对父母说的心里话
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对父母说的心里话范文第1篇
宝宝为什么不向父母讲出心里话呢?是他们真的“惜字如金”，还是小小年纪就和父母有“代沟”?都不是!其实，小家伙每天都在用自己的“暗语”向你表达着他的心声，只是爸爸妈妈没有读懂罢了。
暗语一：哭闹
爸爸妈妈因为工作原因，把妮妮放在奶奶家整整半个月。接回家后。原本很乖的妮妮，现在却常常因为一点小事儿大哭大闹，要不就是毫无缘由地发小脾气，又或是粘着爸爸妈妈寸步不离，活像一个小尾巴。暗语破译：关爱
虽然宝宝很小，但感情却很丰富。长时间被冷落，会让他们缺乏安全感，从而焦躁不安。他们需要被关注、关心、关爱时，却又还没有足够的能力表达出来。所以常常以“无理取闹”的方式吸引爸爸妈妈的注意。
所以，要尽量避免对小宝宝长时间冷落。当然，平时就要记得，常常对宝宝表达你的爱。“含蓄”对宝宝可是毫无作用的哦!小家伙才不懂呢!你只要张开双臂给宝宝一个热情的拥抱，或音时不时在宝宝嫩嫩的小脸上来一个甜蜜的kiss，这样宝宝莫名的哭闹情况会减少很多呢!
暗语二：沉默
妈妈发现，原本整天小嘴不停，追着妈妈说这说耶的豆子突然变得不爱说话了。这是怎么回事呢?
原来，有一天豆子从幼儿园回到家，兴冲冲地想对妈妈讲幼儿园里的事儿。从客厅跟到厨房，又从厨房跟到卧室，一直围着正在干家务的妈妈转。本来妈妈就累得晕头转向，再加上豆子的表达能力实在是不算好，说了半天一件事儿也没说明白。妈妈就说：“豆子乖啊，去自己房里玩会儿玩具啊，妈妈忙，幼儿园的故事一会儿再说吧!”
这下倒好，小喇叭彻底没电了，晚上妈妈想听豆子讲幼儿园的故事时，小家伙却耷拉着脑袋，不说话了。
暗语破译：耐心
很多时候。宝宝不是不想说话，只是有时宝宝想说点什么时，却一下子被父母打断或纠正。又或是宝宝说了半天，父母却置若罔闻，完全没在意宝宝说了什么，甚至有点不耐烦地要求宝宝闭嘴。这样，宝宝满腔的说话热情就像是被泼了冷水般一下子没了。
如果宝宝兴致很高地想和你说话，爸爸妈妈一定要表现得很有兴趣，不论宝宝的表述水平如何，都认真倾听，千万不要拿“我很忙”当托词。
虽然2～3岁的宝宝在语言能力和技巧上会有突飞猛进的进步，可以掌握至少200个词语，但是依然不足以描述出他所看到的整个世界。所以，请爸妈耐心点，不要总是按照自己的想法替宝宝说出他要说的话，一定要听他把话说完。如果宝宝实在支支吾吾说不出来，爸爸妈妈可以恰当地提些小问题，引导宝宝顺利地把心里话表达清楚。
暗语三：回避
小茹2岁多了，在家里时总是叽叽喳喳地说个不停。可不知怎的，一到幼儿园，就变得沉默寡言，老师怎么哄、逗都不开口。特别是让她在许多小朋友面前讲个故事或是唱首歌，简直比登天还难。平时如果有没见过的叔叔阿姨想和她说话，她总是躲在妈妈的身后或是使劲拽着妈妈的衣服不松手。
暗语破译：鼓励
对小宝宝来说，他面对的是一个未知的世界，幼儿园对他来说是全新的环境，对陌生的人的抗拒与恐惧是一种本能，采取回避或拒绝交流的方式其实是宝宝本能的自我保护行为。
用温暖的大手摸摸宝宝的小脑袋，对他说：“宝宝不怕，宝宝是最棒的!”，这样略显溺爱的行为，却常常能给畏生的宝宝最大的心理支持，让他可以勇敢地迈出第一步。
如何才能很好地和小宝宝沟通，轻松让宝宝说出心里话呢?我们给您几点小建议。找准时机：爸爸妈妈要想听听宝宝的心里话，也要
A 选择好时机。和小家伙谈心，千万不能选择那种正襟危坐的座谈形式。他才不吃这一套呢!最好选择宝宝兴奋点比较高的时机，例如从幼儿园回家的路上、在游乐园玩耍时、刚从超市回来时等。接触的新鲜事越多，宝宝的话匣子越容易打开。
对父母说的心里话范文第2篇
关键词：情绪；发泄方式；倾听；倾诉对象
一进入高三，我们都变得很忙碌，各种有形的无形的压力似乎在一夜间向我们袭来，而且以前所未有的强大力量冲击着我们。刚结束了月考，我像往常一样找班上这次考得不理想的学生谈话，可能是因为在操场比较开阔的环境下，学生和我讲了许多心里话。之后，关于情绪发泄方式和倾诉对象的调查引起了我的特别关注。
关于情绪的发泄方式，我列举了几项：运动、跟朋友聊天、看电视剧或者卡通电影、听歌、憋着和其他。从调查问卷关于倾诉的选项中，我总结出了以下结论，并提出了相关的解决办法。
一、家长与孩子的关系
我们总说家是心灵的港湾，可是有几个家长真正营造好了这个港湾呢？孩子不和父母沟通大体有以下几种情况：
第一种情况，父母在外打工，常年不在家，只是偶尔打电话沟通一下，孩子由于害怕父母担心自己，往往报喜不报忧，只说自己开心的事情，而需要解决的问题却没有得到及时的解决。
第二种情况，父母忙于自己的事业，和孩子沟通的时间较少，为了弥补自己对孩子的亏欠，他们大多选择物质上的满足，这样只会导致孩子和父母越来越疏远而不想说心里话。
第三种情况，父母文化程度不高，无法理解孩子的想法。其实不只是文化程度的问题，父母总是喜欢从自己已有的经验出发，把他们认为是错误的观点想办法扼杀在萌芽状态，所以在孩子刚开口说自己的想法或者提出自己不同的看法时，父母要么粗暴地打断，要么苦口婆心地进行劝解，直到孩子承认自己错了才肯罢休。
二、教师
我一直认为师生之间的关系是最纯粹的，我们对学生好完全是出于责任，只是简单地对他们好而已，没有任何功利的色彩，但是教师和学生的沟通也有缺憾。
首先，因为学生太多，老师精力有限，所以大多数老师会不自觉地陷入“刻板效应”，也就是社会心理学上说的对人的一种固定而笼统的看法，从而产生的一种刻板印象。第二个方面，老师要学会做一个优秀的倾听者。我认为老师要帮助学生，至少先得听学生把话讲完，可以在适当的时候给予建议，而不是听到一半就开始无休止地说教。
三、陌生的网友
我一直觉得和网友倾诉是个很不错的方法，最起码不用担心有一天他会出卖自己。换言之，就算他要出卖自己，也不知道自己是谁，而且在虚拟的世界里，当别人需要帮助的时候，陌生人总是会更热心，因为谁都希望自己可以被信赖、被需要。不过学生一定要有辨别真伪的能力，最起码要能够识别对方给自己的建议是不是会将自己引入歧途。
四、自己
我们不能忽视自己的力量，辩证唯物主义不是强调内因和外因相互作用吗？别人的意见只是辅助作用，自己心里想通了，事情才可以得到真正的解决。我们可以选择自己喜欢的方式舒缓情绪，如听歌，出去走走，甚至静下心来什么都不想。如果心里还感觉乱，不妨把导致自己不快的所有原因或者事情全都写在纸上，把无法逃避的事情进行轻重缓急的分类，然后想个合理的方式一步步来解决。
高三的孩子们，努力吧！用约翰库提斯的口头禅“我相信自己能行，就一定行”来鼓励自己。甩掉所有的不快，轻装迎接高考的挑战。
参考文献：
［1］田君山，蒋鼎新，谢岩松.青少年心理障碍治疗新概念.人民出版社，2004-04.
对父母说的心里话范文第3篇
的确，心中有太多的心里话要说了。我只能借助一支笔和几页纸来抒写我的心情，抒写假期以来的所思、所感、所想。
2008年1月10日，我带着无比兴奋的心情踏上了回家的列车。激动、高兴一直伴我乘坐了两个多小时的列车，终于在晚上6点左右我跨入了温馨的家门。看到了久违的老爸，老妈，还有那么多的亲人，那时我真是太高兴了！然而，当看到父母头上那么多的白头发，看到这个几乎一贫如洗的家，我陷入了深深的沉思之中。同时也在反省，也深感愧疚，如果不是我，也许我的父母不会那么老，也许我的家境也不至于此。可我能怎么办？写到这里我的思绪乱极了，有些话已不知该从何说起了，但这却是我的肺腑之言，是我用真心抒写的。也许别人会有些不理解，不明白，但对于我来说，即使再语无伦次的语言，我也知道自己抒发的是一种什么心情。对于家里的状况，对于父母为我所做的一切一切，我都看在眼里，深深地印在了心底。说句心里话，我真想找一个无人的地方痛哭一场，为自己的无能，为父母的日渐衰老，为所有关心和帮助我的人。可是我没有，每天都在忍着，给父母展现一个开心、无忧无虑的自己。然而，就这样也是螨不过父母的眼睛。他们再苦，再累，再难也从不在我面前说个“不”字。对于家里欠下的债，他们更是守口如瓶。我深知他们这都是为了我，为了在家给我一个轻松的生活环境，开学之后让我没有压力。可是他们也是瞒不过我的，一个又一个讨债的电话，还有父母晚上睡不着觉时的那一声声叹息！真的深深地刺痛了我的心。我时常问自己：张翠，你的选择是不是错了？你不应该选择继续读书啊！可是这时我却更想哭，因为我实在是太爱读书了！对于一个农村的孩子来说，如果不读书，那怎样才能走出农村？难道我的选择真的错了？此时父亲常说的一句话又在我耳边回想：你啥也别想，就好好儿念书，砸锅卖铁我也供你。所以，我即使有再多的泪也流在心里，时刻都在努力着。为父母，为亲人，更为自己！
回到家里心情真是高兴的不得了，这是毫无疑问的。然而，我高兴的每一天也加入了一些调味剂，那就是“忧愁”。我有忧愁，我可以用这支笔来抒写心情，来发泄心中的不愉快。而我的父亲则是借酒消愁，每天他都会喝一点儿酒。我很想告诉他：“老爸，借酒消愁愁更愁”。可直到现在我也没有勇气说出口。老爸是家里的顶梁柱，他承受着生活施给他的所有重负，喝点儿酒，我想这就是老爸的发泄方式吧！我还能说什么呢？
记得2007年秋天老爸由于扒苞米把脚扭伤了，肿了很高，什么活也不能干了，走路还要拄着一根木棍，据家里人说，老爸的脚打石膏就打了一个月。然而，这一切还都是老爸的脚好了以后我才知道的。回家以后，看着老爸走路一瘸一瘸的样子，心里别提有多不是滋味了。而老爸却笑着说：没事儿，这不都好了吗！那时我只是看着，听着，一句话也没有说。我什么都明白，你们瞒着我只是想让我好好学习，不要胡思乱想。总之，我可以问心无愧地告诉你们：老爸，老妈，我努力了！无论收获的是青春的涩果，还是红红的甘食，那都是我努力的结果。你们大可放心，女儿不会在他乡挥霍金钱，浪费时间，我会努力，努力，再努力！不会让你们为我白白操心，白白受累的。老爸，老妈，在女儿心目中有种感情叫：心疼，但面对你们我却不知如何抒发。有种理念叫：回报。然而，现在的我却一直在索取。
握着这支沉重的笔，抒发的是溢于言表的心情。再多的言语都显得苍白无力，因为短短二十几年的酸、甜、苦、辣是写也写不完的。
对父母说的心里话范文第4篇
老师我在小学读了六年，您是四年级才教我的，在您的身边我学习到很多人生道理和掌握了各门知识，在您的照料下，三年过去了。我马上就要离开小学了，马上就要跨进初中的大门了，我心里是多么舍不得您，多么舍不得学校；多么舍不得和我一起在学校生活的同学。俗话说“天下无不散之宴席”，老师在临别之际我有很多心里话对您说，那些话我一直埋藏在心底，直到我们即将离开母校我才鼓起勇气对说。
您还记得吗？四年级和五年级时，我这个小女孩总是跟您顶嘴，有一次，我当全班面和您顶嘴，您气得火冒三丈，您当着全班同学的面前说如果我不当全班同学面，向您道歉您以后就不再管我，可我还是放不下面子，只是写张字条道歉，您接受了。其实那次和您顶嘴只是我意气用事而已，当时我写信的时候，心里心急如焚，简直比兵荒马乱的战争时期还要乱。我写了好几张还是写不好心里好担心，眼泪又不争气哗啦啦的流下来，落在纸上想一滴滴雨滴一样。但我用坚定的信念对自已说“做错事要承担责任，这是你自已一时冲动造成的，你必须去承担这个责任”。我然后将自已相对老师说的话，写上去了，那张纸上满载着我想对老师说的话，第二天，我怀着惴惴不安的心情坐在教室里，手里紧紧地拿着子张，可是我却没有勇气将字条亲自给老师，以示诚意，而我只是找了我的姐姐让她代劳了。顿时，整个人放松了很多，没有再那么紧张了，我又大摇大摆的坐在位子上。下午，我正坐在教室里津津有味的看起作文书来，这时，只听见有一个同学高声疾呼道“黄苑琳，班主任叫你到他办公室一趟”。我心里忐忑不安，我一步一步逼近办公室，心脏就像被石头一次又一次的撞击着，我不知道我为什么会这样？平常我走进办公室总是昂首挺胸，而这次就要偷偷摸摸的像小偷一般。我终于走进办公室了，您语重心长的说"孩子，你虽然并不是我的亲生孩子，但老师把你看成侄女了，看见你有一个好成绩好纪律的好孩子，变成一个公然顶撞老师的学生，你的道歉信老师收到了，我知道你会改的老师相信你，先回去上课吧”。
老师您的一字一句学生紧记在脑海里，老师您的付出，一定不会白费的，我已竭尽所能，全力以赴，考出好成绩来回报父母，回报老师，回报政府，回报祖国的，老师您的话学生会铭记于心的，我一定不会辜负众望的。还有老师我想真心诚意向您道歉“老师对不起”。
对父母说的心里话范文第5篇
了解以后还真的是这样，这人比较刻薄。刻薄自然是谁都不喜欢的，但有句话说艺术家到了一定境界变态也是正常的。所以她古怪的个性我也当做是她魅力的一部分了，因为她写的真的很好。看了几篇他的散文后，听说她写了很多的小说像《倾城之恋》、《金锁记》，所以一直很想看看这个“刻薄”的女人会怎样刻薄的描写与她格格不入的世界。
走到图书馆门口不远，看到开门的大妈正在一边开着玻璃门一边用刻薄的话语在训斥着图书馆的一个老师。我也搞不懂怎么回事，按理来说她一个楼层管理员应该不敢用这样的口气和老师说话。我不懂南昌话，他骂什么我听不出多少。但那张因为瞪着眼睛难看的让人憎恶的脸把“刁钻刻薄”四个字刻画的真是鬼斧神工。那个老师没有说一句话。只是有一丝丝的厌恶挂在了宽厚慈祥的脸上。他没有理会她说什么，径直走进了图书室。坐在了工作台上。可是那个刻薄的大妈还不肯放人，当着几个借书学生的面，口沫横飞的站在门口对着里面骂。走的时候，还边走边扭过头来骂，好久图书馆才安静下来。在图书馆没找到张爱玲的小说，只看到了一本残破的脱页了的《张爱玲文集》，又多是我看过的一些散文。失望而归，不过比这更让人失望的可能是那位大妈，真的让人很受不了。如果说这个时候我用的刻薄和刚刚形容张爱玲的是同义词的话，那我就真是罪过了。
刻薄的人是说出了许多假宽厚的人的心里话的。张爱玲说了一句许多人的心里话：“年轻的时候，倒是敢说话，可是没人理睬他。到了中年，在社会上有了地位，说出话来有相当分量了，谁都乐意听他的，可是正在努力学做人，一味的唯唯否否，出言吐语忌生玲，总拣那烂熟的，人云亦云。等到年纪大了，退休之后，比较不负责任，可以言论自由了，不幸老年人总是唠叨居多，听的人不耐烦，任是入情入理的，也当做耳边风。”在传统观念的束缚下，出于人际关系考虑，许多的人委曲求全的话有很多。这本不是什么错，但是多少有些候会让人难受。而刻薄的人往往直截了当的和你挑明了说，“我没拿你的，你拿我的就是不对。”这样痛快了，听的人又难受了，影响了人际关系。但这话也是很多人的心里话。
刻薄的人说真话，说真话需要不顾及或者不知道后果的勇气。所以刻薄的人常常没有长远着想问题不会很心计，说话的时候不顾及世俗礼制，前程出路。而刻薄最常是用来形容女人的，女人感性多于理性，想问题是很难长远。我觉得女人都是刻薄的！只是隐性与显性之分而已。（我不否定本质上男人也刻薄）
试想看电影的时候有几个女的会对电影里面的大反派吝惜自己的刻薄之词？因为那个时候无所顾忌，本性也就自然流露了。再想想在无所顾忌的年纪里几个小女孩除夕之夜没有新衣裳能不对父母‘刻薄’一番。( ： )
对父母说的心里话范文第6篇
我是Xx的家长，今天和大家一起交流一下孩子的教育问题，老师让我介绍一下，其实我也没有什么好说的，那就说几句心里话吧。
对于怎样教育好子女，一直以来都是咱们当家长们共同探讨的话题，我认为家庭是孩子的第一所学校，家长就是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响到你的孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。父母的教育伴随着孩子的成长。“望子成龙、望女成凤“是家长们的共同心望，每个家长都希望把自己的孩子培养成一个将来对国家对社会有用的人才。现就这个话题简单谈一点自己的观点和体会，如有不当之处请大家批评指正。
在我们家庭里平时对Xx的管教既不过分严厉，也不过分溺爱，我们的关系就像是朋友，无话不谈，这样我可以通过交谈对他有更多的了解，并且帮助他改正自己的错误，发挥自己的长处。在家里，在不影响学习的情况下，尽量让他做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。
对父母说的心里话范文第7篇
【关键词】尊重 理解 深入 坚持
由于社会、家庭、学校、个体等原因，学生在不同的学段都可能出现这样那样的问题。尤其是初中阶段，学生出现的问题会更加明显。怎样为这些问题学生提供最适合、最好的教育，把他们培养成为有用的人才呢？
一、尊重――走入学生内心世界
我发现，但凡出现不同程度问题的学生，很多都是因为爱的缺失造成的。有的是因为家庭的原因，父母对他们的爱不够；有的是父母给予爱的方式不恰当；也有的是在学习期间老师对他们的教育方法不当，等等。每当遇到问题学生时，我首先用一种温和的关切的态度与他们相处，让他们认可我，喜欢我，愿意跟我说话，愿意向我敞开心扉。然后了解他们出现问题的原因，再根据不同的原因采取一定的措施与方法。尊重，会让学生觉得我和他们站在同一个位置上，因为尊重而信任，因为信任而愿意讲心里话，也让我比较轻松地走入学生的内心。
初二11班班主任李老师将学生邹诚带到我办公室，言语中抑制不住气愤和无奈，同来的孩子母亲也对孩子严厉训斥，但都没有办法让孩子低下桀骜不驯的头。李老师反映，邹诚一直以来就喜欢与老师对着干，是班上的“老大难”，在家里也不听母亲的话。我单独把邹诚叫到办公室，首先跟他拉拉家常，问他家住哪里，喜欢上什么课，好朋友是谁，在家里谁做饭，更喜欢爸爸还是妈妈之类的话题，并有意找机会表扬他。如，“邹诚，老师发现你笑的样子非常可爱”“老师感觉得出，你是一个很坦诚的孩子，你跟我说的话我知道都是你的真实想法”等等，让他觉得老师跟他谈话，不是就发生的事情予以处理，或按照惯例先批评一顿再说，而是让他感觉到老师在用一种平等的方式与他交流。
感觉到邹诚放松心理戒备的时候，我用一种比较轻松随意的口吻问他：“你觉得老师的行为和她讲的那些话对不对？”他偏着头说：“我不觉得不对。”他的回答让我大吃一惊，一般的孩子，哪怕心里不服，口头上还是会表面承认错误，而他竟然这样坚决。我问：“为什么？”他说：“老师本就不该批评我的朋友。”我想邹诚可能对班主任有着什么心结，又问他：“为什么？是不是你对李老师有什么看法？”他理直气壮地说：“不为什么，这是我的性格，我就是这样。”“哦，你这种性格是什么时候形成的？”“小学就是这样。”“我明白了，那么把你的这个性格，以及心里的想法写下来好吗？”很快，邹诚就写下了他的心里话，他这样写道：“从小，妈妈对我要求很严格，不听她的话她就会打我，打得很厉害。妈妈越是打我越是跟她对着干。到了小学，只要老师讲我的不是，我就跟老师对着干，老师拿我一点办法也没有。这时候我心里就会感到非常痛快……”看了他写的材料，我的心疼了起来，这是一个缺少正常的爱与沟通的孩子，母亲爱他，但方法过于严厉；父亲爱他，但过于骄纵；进入学校后，老师没有深入他的内心，没有较好地分析他出现问题的原因，而是一味地认为他故意调皮捣蛋，一味地批评教训，导致情况越来越严重。
二、理解――注重学生心理疏导
学生人格、行为上出现的任何问题，都有其不同的原因，很多并不是学生的天性或本意。找到原因，站在学生的角度去思考，去理解他们，针对症结进行一定的心理疏导，才是解决问题的关键。
三、深入――关注孩子家庭教育
教育人的工作，绝不是做一件活，或完成一个工作任务那么简单，它需要我们把教育工作做到最深处，只有学校、家庭的教育形成最好、最和谐的合力，教育效果才更加明显。
班主任告诉我邹诚情况好转了以后，我想到邹诚的心理问题与家庭教育有关，为了更好地疏导他的心理，让他在以后的日子里有一个良好的心态，更顺利地成长，我认为我有责任把工作做得更细、更深入。我希望跟家长见面，共同配合帮助邹诚，让他以后的路走得更好。
见面后我才知道，他们家庭关系很不好，邹诚的父亲素质不高，对孩子娇宠，无形中给孩子带来很多不良影响；母亲一心希望孩子好，又没有别的办法，总是打骂。我对他母亲说，你只有一个儿子，为了他，你牺牲了很多自己的幸福，现在只有采取更好的办法把他扭转过来，你的付出才会有收获……家长被我的真诚和体贴深深感动了，也表示要改变教育儿子的方法，为培养孩子的健康心理而努力。我把邹诚叫来，给他讲了一番话，母亲摸着儿子的头流下了泪。看到这种情景，我放心了，因为母子间的对立情绪缓解了，邹诚将会更好地敞开他的胸怀面对他的生活和学习了。
四、坚持――立足学生长远发展
对父母说的心里话范文第8篇
其实，大可不必。
最近，3岁半的甜甜总是粘着爸爸：“猜猜我有多爱你?”不等爸爸回答，就急着说出了答案：“我想和你结婚!”当她把这个想法告诉邻居家的毅毅时，毅毅显出了一脸的不以为然：“我才不像你呢，我要和妈妈结婚！”
与甜甜和毅毅不同，5岁的军军把自己的“恋爱”目标锁定在小朋友身上。一天傍晚在幼儿园，军军兴奋地牵着同班的一个小女孩的手散步，不一会儿，两个小家伙拥抱在一起，军军还吻了那个小女孩的额头……妈妈看到这一幕时，心里“咯噔”一下。在回家的路上，军军告诉妈妈，那是他的“女朋友”，他们要“结婚”!
当学龄前的孩子突然宣布他(她)的“结婚计划”时，相信不少年轻妈妈会感到困惑和手足无措。一些“沉不住气”的妈妈或许会吃惊得大跌眼镜，痛斥孩子“别胡说八道！”她们甚至为这么小的孩子会对与“性”如此密切相关的事情想入非非感到诚惶诚恐。
其实，当孩子情不自禁地发出“我爱某某”的真情告白，或频繁地问“什么叫缘分”、“为什么要结婚”之类的敏感问题时，妈妈尽可以泰然处之，不必自己吓唬自己。
CASE1：妈妈 这次你和我结婚吧
吃过晚饭，威威妈在客厅里用玩具架起了高速公路和立交桥，母子间“激烈”的赛车开始了，威威兴奋得不时爆发出朗朗笑声。几个回台之后，威威突然说：“妈妈，我好爱你呀，我真想和你结婚！”“不行啊，妈妈已经和爸爸结婚了。”“那就再来一次吗，这次是和我结婚！”说着紧紧地抱住妈妈，在她的脸颊上使劲地亲了一下。
宝贝的心里话：
我想让妈妈每天都给我讲故事，陪着我玩儿。和妈妈结婚，她就能不上班了，能一辈子不离开我了。
解读宝贝
威威的说法表明了他强烈地爱着妈妈，而他认为“结婚”这个词最能表达自己的感情。
很多宝宝都曾对父母说过“我爱你、想和你结婚”一类的话，他们的本意是“永远和爸爸妈妈在一起”。4岁左右的孩子已经知道结婚是异性之间的事情，所以，在表达这种亲情的时候，男孩多倾慕于妈妈，而女孩则倾慕于爸爸。这是一种既温暖又可爱的情感，含义是渴望与爸爸或妈妈建立一种稳定的联系。
妈妈可以这样做
问问孩子的理由
对于宝宝的“结婚意愿”，父母应该问问他的想法，也可以用“讨论”的方式启发孩子畅所欲言。在孩子诉说的过程中，父母所要做的就是耐心地听他说出自己的感情，并给予必要的引领。
给孩子一个期待
告诉威威：“妈妈很爱你，就像你爱妈妈一样，这种‘爱’的情感使我们内心都很快乐，但是你不可以和妈妈结婚。不过，你长大后会和一个极好的女孩子恋爱、结婚，组成一个家庭，很幸福地生活在一起，就像爸爸妈妈这样。”这样说能使孩子明白，结婚是一件很美好的事情，当然，那要等到他长大成人以后。
CASE2：我想和涛涛穿“情侣衫”
“妈妈，我也想买一件涛涛那样的小熊维尼T恤衫，那样，我们在一起玩儿的时候，人们就会说我们穿的是‘情侣衫’。”楚楚对妈妈说。
宝贝的心里话：
晓晓和润润有好几件一样的衣服，小朋友们都说他们一个女孩一个男孩好得像一个人心的，所以才穿“情侣衫”。在男孩中，涛涛是我最好的朋友，如果我和他穿一样的衣服，我们也能好得像一个人似的。
解读宝贝
孩子的想法是很单纯、很直接的，让人一目了然， 比如，要好，就要穿同样的衣服、玩一样的玩具、吃一样的零食……他们是用这些外在的、直观的东西表明小伙伴之间的友谊，希望这种友谊地久天长。孩子头脑中的“情侣”，与我们成人理解的“情侣”有着本质的区别。
妈妈可以这样做
用“心”倾听孩子
无论是儿子主动向你坦言他多么喜欢班上的一个小女孩或邻居家的小妹妹，还是女儿请你教她在送给“男朋友”的画上签上自己的名字，你的脸上一定要显出无所谓的态度，即便你的内心可能会因为吃惊而翻江倒海，也要装得若无其事，就像对待孩子的其他问题一样自然，你始终是孩子可以绝对信赖的倾诉对象，尊重孩子的感情。
面对宝宝的第一次“爱情秘密”，淡化和有针对性的帮助是孩子最需要的。阻止训斥，只能起到渲染和强化的作用，孩子会因不明就里我行我素。恰当的态度是轻松地对孩子说：“祝贺你，宝贝，你又多了一个新朋友了!”尔后闭口不谈这件事，过一段时间，孩子会把它淡忘掉，因为“喜新厌旧”也是孩子的特点，他们会被自己觉得更有意思的事情吸引。
淡化玩伴的性别
孩子头脑中“情侣”的概念都是成人有意无意间灌输的，比如孩子和哪个异性小伙伴要好，一些成人就称异性小伙伴是孩子的“小男朋友”和“小女朋友”，误导孩子以“成熟”的思维方式思考。如果宝宝真的把自己和某个异性小朋友划为“情侣”一族，并希望把他们的“情侣”身份张扬开来，就像楚楚那样，妈妈可以这样开导楚楚“和你要好的男孩儿不只涛涛一个人，况且还有不少女孩儿，你们都是好朋友、是玩伴，男孩女孩并不重要、穿不穿一样的衣服更不重要，关键是你们在一起玩得高兴，这就足够了。”在宝宝面前忽略小朋友的性别，淡化孩子心别的男性玩伴和女性玩伴的不同概念。
CASE3：和隔壁的小妹妹亲亲嘴
星期天，既是邻居又是幼儿园同学的嘟嘟和悦悦相约着去公园玩儿，两个孩子远远地跑在前面，两位妈妈则在后面边走边聊。突然，孩子们在树阴下站住了、拥抱着，悦悦仰起头，比她大4个月的嘟嘟低下头、两张小嘴紧紧地贴在了一起……
宝贝的心里话：
妈妈说，我现在长大了，是大孩子了。大人们能做的事，我也能做。所以，看见一些叔叔阿姨在公园里、在草地旁、树阴下拥抱亲嘴，我也想和小伙伴试试。
解读宝贝
孩子的头脑中没有“”，无论是看到的还是想到的，都想亲自体验一番。既然成人可以用“亲嘴”表达相互的爱慕之情，他们也能以这种方式表达小伙伴之间的喜欢之情。
妈妈可以这样做
心里有杆“秤”
无论是孩子诉说其“热恋”，还是你目睹了宝宝与异的亲昵举动，作为妈妈，你千万别往“歪”处想，心里一定得有颗“定盘星”：不愠不火，始终保持中性态度并适当引导。假如妈妈把孩子之间的这种现象当作笑料、很无所谓地讲给身边的人听，即便她没有鼓励孩子这样做的意愿，也等于给了宝宝一个错觉：妈妈赞成我这么做。在这种“暗示”的促使下，宝宝有可能将其行为发扬光大，久而久之，这种行为得到强化。如果妈妈对此沉不住气、打骂孩子，结果也往往事与愿违c那等于把宝宝之间单纯的感情复杂化，如此激烈的做法会给孩子的内心留下阴影，有的
孩子在逆反心理的驱动下更频繁地模仿这种行为；有的则产生自卑感，从此不敢和异游戏接触，导致日后人际交往的困难，对成年后的恋爱能力造成巨大的损伤。
明确告诉孩子怎样做：
对于宝宝之间搂抱一类的亲昵动作，妈妈的恰当做法是，肯定孩子善良的意愿，并给出具体的指导：“我知道，嘟嘟和悦悦是最要好的朋友，而且希望一直好下去，不过好朋友手拉手一起玩就可以了。其实，只要心里想着对方，有好东西大家一起分享、遇到困难互相帮助，那才是真的‘友好’呢!想想看，小朋友之间抱来抱去是不是容易摔跤?亲来亲去也不太卫生，很多传染病就是这么传播的，所以，嘟嘟和悦悦、和其他小朋友都不要那样做了。”
CASE4：乔乔又“爱”上别人了
5岁帆帆从幼儿园一出来就伤心地说：“乔乔又‘爱’上别人了！我今天约她一起画鹦鹉，她不愿意，还说她喜欢丁丁了――班里的另一个男孩子。可是，昨天她还说永远跟我好呢，我们长大了一起出国、上同一所大学，然后结婚。怎么今天她就改主意了?她为什么说话不算数?”帆帆还紧张地问妈妈：“怎样才能让乔乔重新和我好呢?”
宝贝的心里话：
乔乔画画好，还能在钢琴上弹出好听的曲子，我可羡慕了；还有，她爱帮助别的小朋友，我觉得她真像小天使。
解读宝贝
孩子往往因为羡慕一个小朋友的才艺、羡慕小朋友身上的一些长处或者是好人缘儿，而希望永远跟这个自己心目中“很棒”的小朋友友好。比如“很棒”的乔乔对帆帆来说太有吸引力了。另外，孩子还有一种心理：我“爱”乔乔，乔乔很棒，我也很棒。
妈妈可以这样做
给孩子情感支持
假如宝宝的“初恋”一帆风顺，其实是件值得父母们高兴的事，这意味着小家伙又多了一个好朋友了。然而，孩子的“爱情”有可能一开始就遭到拒绝，他喜欢的那个小朋友根本就不想和他“结婚”；或者移情别恋、抑或摇摆不定、左右为难。
如果宝宝向你倾诉“失恋”的痛苦，你是直白地告诉孩子，“你们之间过家家式的感情游戏本来就不会长久”，还是担心孩子会为友谊伤透了心，扮演一个救世主的角色，试图替他改变一切?实际上，此刻你的冷静态度对他会更有帮助，你可以说说自己对这事的感受，给他一点点安慰和同情：“如果我遇到这样的事，也会伤心的。你现在需要妈妈做什么呢?”让孩子觉得，在他“最痛苦”、最需要精神支持的时候，你是他的依靠。
说出你的点子
妈妈不妨给他一些新的思路。比如“你身边还有那么多的好朋友呢，你可以和他们玩呀。”或者“她不是羡慕你搭积木好吗，你在这上加把劲儿，先不找她，说不定过两天你建起一座漂亮的立交桥，她就会乖乖地来找你了。”
孩子的办法也精彩
启发孩子自己动脑筋、自己解决问题，是妈妈们智慧的做法，这有助于提升孩子的逆境商、增强自信心。给孩子一个思路、一个暗示，然后放手让宝宝自己去处理，他们的做法或许会让你耳目一新。帆帆最后就想出了一个让自己和丁丁竞争的办法：“咱们两个谁先能连续拍球达到200个，谁就和乔乔结婚。”――那段时间，乔乔最崇拜的偶像就是班里的拍球冠军。