疯狂成语答案
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疯狂成语答案范文第1篇
横
一. 英国作家王尔德创作的童话，主人公是一尊王子塑像；二. 史蒂文·斯皮尔伯格导演的系列科幻电影；三. 成语，指长寿、富贵、康宁、好德、善终等五种福气到家；四. 广东省的省会；五. 依托阵地进行防御或对据守阵地之敌实施进攻的作战形式；六. 成语，比喻徒有外表而无学识才能的人；七. 新闻机构中从事采访和报道工作的专业人员；八. 成语，认为不值得一看，形容对某事物极端轻视鄙夷；九. 赤道带星座之一，形象是神话中的猎人俄里翁；十. 对周星驰喜剧风格的一种描述和评价；十一. 音乐史上最杰出的乐队之一，即The Rolling Stones；十二. 三国时期吴国的奠基者之一，绰号“小霸王”；十三. 军棋中最大的一颗棋子，又被称为“40”
竖
疯狂成语答案范文第2篇
1.一颗豆跌倒了，它气馁，情绪低落。这豆就是我，有什么能鼓励它站起来呢？答案就是你！因为有一样东西，叫“猪鼓励（朱古力）豆”。
2.你我都是单翼的天使，只有彼此拥抱才能展翅飞翔。我来到世上就是为了寻找你，千辛万苦找到你后却发现：咱俩的翅膀是一顺边的1
3.如果我是狐狸，你是猎人，你会追我吗？如果我是茶叶，你是开水，你会泡我吗？如果我是汽车，你是司机，你会驾（嫁）我吗？如果你是钱，我是存折，我一定会取（娶）你的。
4.如果天上落下一滴水，那是我想你而流的泪；如果天上落下两滴水，那是我爱你而心醉；如果天上落下无数滴水，那则是……别瞎想了，下雨了！
5.当你在路上遇到狗的时候不要惊慌，要勇敢地与它博斗，顶多会有三种结果：一是你赢了，你比狗厉害；二是你输了，你连狗都不如；三是你们打平了，你和狗一样。
6.知道我们为何有缘吗？早在一千年前我们就认识了，是个秋天，你随我在风里跑，在我身上留下了牙印，这事成了千古佳话。那时，我叫吕洞宾。
7.如果没有花朵，春天将会寂寞，如果没有激情，四季将会平庸，如果没有我，你将会失去一个最关心你的人！如果没有你，小兔会问：“我该和谁赛跑呢？”
幽默最
最想喝的水：薪水；
最难干的活：生活；
最美丽的花：有钱花；
最快捷的马：拍马；
最强大的法：看法；
最过硬的系：关系；
最真诚的信：短信。
最好的祝福：轻松、快乐！
数字之间的幽默调侃
1.一对三说：“如果我们俩在一起的话，那就真是举一反三啦。”
三说：“对不起，我不喜欢你，我喜欢九，三三见九嘛。”
九说：“滚一边去，你这个朝三暮四的家伙！你和五怎么回事？还生了个私生子叫二，要不人们怎么说‘三下五除（出）二’呢？”
2.七对八说：“宝贝，咱俩结婚吧！正好凑个成语‘七上八下’。”
八火冒三丈：“即使我们俩在一起，也不一定是七上八下，还很可能是乱七八糟、七零八落呢。”
3.一对二说：“如果我们俩能在一起，那就真是说一不二啦。”
二说：“切！我还不知道你，你从来就是一心想着你自己，做事从来就是一根筋。”
4.3对4说：“3344，生生世世会爱你。”
4对3说：“有一个成语叫三心二意，好像是说你对2有意思吧？”
5.9对1说：“九死，只为你一生。”
1对9说：“说的好听。就你那九牛一毛的嫁妆，没门。”
生活中的物品都开始讲话了
1.包子：在这个竞争激烈的年代，关键还是肚子里面得有货。
2.瀑布：有了这口若悬河的本领，还会怕不成功？
3.花卷：作为潮人，我对发型烫得漂不漂亮很在意。
4.黄连：人们能不能够吃苦，对我来说真的很重要。
5.核桃：作为精英，不但要有坚强的外表，而且有一颗充实的大脑。
6.熨斗：不管做什么事，都要有一颗“炽热”的心。
7.吸管：搞运输的，关键是道路要畅通，少建收费站。
8.钥匙：谈恋爱，情感一定要专一。
9.鞋子：和脚在一起生活，一定要般配。
10.芝麻糊：在职场里混，必要的时候要糊涂。
11.针：在复杂的人际环境里打拼，一定要留个心眼儿。
12.香肠：做人应该大度一点，心里能容得下别人。
13.啤酒：有时候，像我一样虚张声势地冒冒泡真的很重要。
14.电梯：在职场里混，得有能上能下的健康心态。
疯狂成语答案范文第3篇
一、教材分析
《有趣的食物链》是苏教版小学科学六年级（下）科学第四单元第三课内容。本节从具体的食物关系引入食物链的概念，展现生物间复杂的食物联系，再由此启发学生思考食物关系断裂后会造成连锁反应，思考人类破坏自然界食物关系的严重后果。并为下一课“生态平衡”的学习打基础。
教学重点：知道生物间存在着错综复杂的食物关系。
教学难点：学会找、画食物链。
教学准备：动物卡片、挂图、PPT课件等。
二、教学设想
本课我先用猜谜语导入引起学生兴趣，之后我又通过视频、挂图继续强化动物之间吃与被吃的关系。探究食物链遭受破坏的影响的问题时，我让学生先展开小组讨论等一系列的活动，并交流想法，让学生切身感受到食物链上的每个生物都是重要的。
三、教学目标
知识与技能：
知道什么是食物链和食物网，知道食物链的营养来自于绿色植物。
过程与方法：
能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。会辨识生产者、消费者和分解者。
情感态度与价值观：
知道食物链被破坏会带来严重的后果，从小增强保护生态平衡。
教学过程与设计意图
（一）初步了解食物链
1.谜语导入：首先请同学们先来猜两个小谜语。﹝出示谜语：草地上来了一群羊（打一水果名称）然后来了一群狼
（打一水果名称）﹞
2.学生回答，揭示谜底：草莓
杨梅。
谈话：谜语是说谁把谁吃了（生：羊把草吃了，狼把羊吃了。），
怎样用箭头表示三者之间的关系？
学生贴卡片，并用箭头表示出来。
教师根据板书：草羊狼，提问：
这三种生物是因为什么联系在一起的呢？（生：因为食物。）谁是谁的食物？（生：草是羊的食物，羊是狼的食物。）
讲述：它们这三种生物是因为食物而联系在一起，生物学家把这种像链条一样的食物联系称之为食物链。（板书课题：有趣食物链）
这节课我们就来研究有趣的食物链。
【设计意图：因为学生以前就知道生物之间吃与被吃的关系，对食物链有所了解，用谜语导入引起学生兴趣，使学生能很快地进入到本课情境中来。】
（二）认识食物链的构成
1.大家听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？谁能简要介绍一下这个成语说的是什么？这个故事中出现了这样几种生物——（板书：蝉
螳螂
黄雀）
这三种生物之间是什么样的关系呢？（结合学生汇报，师板书箭头）
那谁又知道蝉吃什么？黄雀会被什么吃呢？蛇呢？
结合学生回答，完整板书：树叶蝉螳螂黄雀老鹰
现在，这个食物链就比较完整了。
【设计意图：通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”让学生了解生物之间的食物关系是普遍存在的。】
2.小结：在大自然中，像蝉、螳螂、黄雀一样，各种不同的生物之间都是通过食物关系产生联系，形成食物链的。像这样的食物链还存在好多条，看看你能写出多少条。（出示挂图）
小组同学边研究边写。指名板演
3、谈话：老师看同学们写出了好多条食物链，看看黑板有没有什么问题？（生：观察改正）观察一下我们写的这些食物链，看看你能发现什么？（师提示：一条一条地看，再竖着看）每一条食物链的源头都是自然界的哪一类生物？终点又是些什么动物？（生回答，师补充：每一条食物链都是从植物开始，到凶猛的动物结束。﹝
结合回答，出示食物链的特点﹞
4.生物学家还给食物链上的这些不同生物分了类，各起了名字呢。你看(指板书)位于食物链源头的这些绿色植物就是属于生产者，其他的都是消费者。﹝出示生产者、消费者视频﹞
5.位于食物链源头的绿色植物的营养是从哪里来的，谁知道？那么土壤中的腐殖质是怎样形成的？生回答后师补充：大自然中除了生产者、消费者，还有一种生物的存在，叫分解者。
这类生物专门吃动植物的残骸或排泄物，同时留下可以被植物重新利用的物质，在自然界中像屎壳郎、蚯蚓、霉菌、蘑菇等都属于分解者。﹝出示分解者的视频﹞
6.现在老师又找来一种小生物，再请你看看，它们分别属于哪一类？说说你的理由。
【设计意图：通过学习，让学生知道食物链的源头在植物，终点在凶猛的食肉动物。并且懂得食物链上的生产者、消费者、和分解者及其作用。】
8、观察所写的食物链，和老鹰相连的有几条，这些食物链纵横交错交叉在一起，你们觉得像什么？﹝出示食物网概念﹞
（三）了解食物链破坏所带来的后果
1.通过刚才的学习，我们知道了动植物之间有着各种各样的食物联系，但它们之间的联系到底有多紧密？其中一种生物对食物链上的其他生物影响有多大呢？
2.谈话：在这个食物网中，如果有一条食物链断了，会发生什么情况？现在我们还是以“草羊狼”这条食物链为例进行分析一下，我在羊的身上打了一个X，表示生物圈中的羊全部消失，那么我们试想，这样会带来什么后果呢？（生：小草就会疯狂的生长，那么狼肯定会被饿死。）
3.提问：这种影响仅仅体现在这条食物链上吗?其他生物之间的食物联系又会是怎样的？你说食物链断了，食物网还存在吗？
4.谈话：再想想看，如果我们向地里喷洒了过多的农药，会给生活在那里的生物带来怎样的后果呢？（生：像蚯蚓等就会死掉，没有了分解者，植物缺少营养就会枯萎、死亡，就会影响到以植物为食的动物。破坏食物链，破坏食物网，甚至会影响到人类的生存。）你从中受到什么启发？
5、谈话：因此，我们一定要保护好各种野生动植物，保护好我们周围环境，只有这样，才能维护好食物链和食物网的完整。达到生态平衡的目的。
【设计意图：知道食物链被破坏会带来严重的后果，增强保护生态平衡的自觉意识。】
（四）总结拓展
1、总结。今天我们一起探讨了什么内容？你们有哪些收获？
2、延伸。
试画出包括人在内的食物网。
【设计意图：让学生学会将学到的知识运用与实际生活，达到教学的真正目的。】
板书设计：
有趣的食物链
草羊狼
疯狂成语答案范文第4篇
关键词： 英语口语；观念；信心；兴趣；操练
中图分类号：G623.31
随着全球化进程的加快，英语已经成为“国际普通话”——是45个国家的官方语言，世界1/3的人口讲英语，全球3/4的邮件也是用英语书写的。在我国，英语早已渗透到了社会生活的各个领域、各个层面，时时处处影响着人们的学习、工作和生活。随着北京奥运会与上海世博会的成功举办， 我国再次掀起了“全民学英语”的热潮，据统计现在全国学习英语的人数已达4亿之多。但令人尴尬是，很多学生学了几年英语见了外国人还是一句话听不懂，一句话讲不出，即便是一些所谓的“考试高手”在用英语进行实际交流时也经常是“聋子”和“哑巴”。说：“精通的目的全在于应用。”那么，我们学习英语的目的究竟是什么呢，难道仅仅是为了选出正确答案应付考试吗？语言学家佛伦奇（French）反复强调口语的第一性和文字的第二性，也就是说衡量一个人的英语水平好不好，很大程度上取决于他能否熟练地运用英语进行交流与沟通。在竞争日趋激烈的21世纪，如何在教学中既要完成语言知识的传授，又要帮助学生提高口语水平，使之成为“高分高能”的英语人才是摆在我们中学英语教师面前的一个刻不容缓的任务。
一、更新教学模式转变角色与观念
跑步要练腿、弹琴要练手、要说好一门语言就必须经常开口操练，而传统教学模式决定了教师是课堂的主宰，而学生则处于被动、消极的地位，从而导致学生很少有开口说英语的机会，有的学生甚至从来没有在课堂上展示过自己。近年来，随着课改力度的加大，中学英语口语教学的重要性已受到了广泛的关注，新的英语教材编写也强调要培养学生的语言运用能力，尤其是“说”的能力的培养。教师在一定程度上也改变了以往的教学观点，加大了英语口语教学的力度。但是在一些地方和学校“满堂灌”“一言堂”的传统教学模式依然存在，因此，我们英语教师在教学过程中一定从自身做起，转变角色与观念，建立以学生为主体的教学模式，多给学生说英语的机会，给多数学生说英语的机会。
二、鼓励式教学，让学生敢于开口
在日常教学活动不难发现课堂上的Activities或者是Roleplay通常只是某几位学生的“专场秀”，而更多的学生因为平时操练得少而缺乏说英语的信心——总认为自己的表达能力不如别人，害怕说得不好被其他同学笑话，因此表现得极为“内向”，不去积极地参与课堂的问答与互动，从而落入练得少——不敢说——练得更少——更不敢说的恶性循环中，这种情况在我们中西部地区的区县学校表现得尤为突出。要让大多数学生敢于张口操练英语就必须要帮助他们战胜心理上的障碍，克服“说”的畏难情绪，引导他们知难而进；对“外向”学生要进行表扬，起到模范带头的作用；对难得开一次金口的“内向”学生更要多表扬，多鼓励，不要对其表达上的小错误纠缠不清，尽量去放大他的闪光点，让他每次开口都能获得满足感和成就感，从而启发和引导其他学生也渐渐参与进来。笔者班上有几个学生英语成绩不错，但因为乡音较浓、表达能力不强所以从来不敢在课堂上开口说英语。针对这种情况，笔者耐心的给他们讲解口语的重要性，鼓励他们大胆去说，并要求他们每天准备两句漂亮的句子，每次上课前都到讲台上去大声领读。刚开始的时候，学生非常紧张，声音小而且结结巴巴，但笔者每次都在班上对其进行积极的评价说他这次比上次有进步，发音也要标准很多。经过一段时间，这些学生口语水平得到了明显的提高，这大大增强了他们开口说英语的信心，他们也从当初被迫去“完成任务”到现在抢着去“表现”。更重要的是其他学生看见他们都能讲好英语自己也一定能行，从而营造出了大声、大胆、大量说英语的学习氛围。
三、激发兴趣、由浅入深，让学生有话可说
Interest is the best teacher——兴趣是最好的老师。如果英语课堂枯燥沉闷，学生就容易产生厌学情绪， 乃至完全放弃。托尔斯泰说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以，要提高中学生口语水平， 必须培养他们学习英语的兴趣。这就要求我们的英语教师进一步加大课堂改革力度， 加强课堂教学的多样化， 如用视听材料培养学生听说的能力； 用英语编故事并进行角色扮演； 学唱英语歌曲等等。另外，在课堂活动中引导学生找话题的切入点时，要尽量把话题具体化、生活化、简单化（如让学生谈一谈自己的家人、朋友、同学、学习、兴趣爱好、学校、社会发展等等），在起始阶段应适当降低难度使之符合大多数学生的知识、能力水平，让他们有话可说，让更多的学生能够参与其中。
四、以句子为中心，用“三最法”进行操练
人与人之间的交流基本上都是以句子为单位的，也就是说一个人“句子库”储存量的大小直接决定其表达能力的强弱，即句子中心论。要切实提高学生的英语口语的交际能力和表达水平光靠增强信心和培养兴趣是不够的，还必须增强学生句子库的储存量——从课文、阅读、单选……中找出具有实际交际用途的有生命力的句子，并反复操练使之融入自己的句子库。另外，要想把成百上千个句子操练到能脱口而出的境界，一个很有效的途径就是用“三最法”进行疯狂的操练。所谓“三最法” 就是要求学生读英语的时候，一定做到三个最——最大声as loudly as possible 最清晰 as clearly as possible，最快速 as quickly as possible这也是“李阳疯狂英语”的精髓。用这种方式，不仅可以帮助很多学生克服羞怯的心理，同时可以帮助很多人改善他们的口腔肌肉。而且通过大声朗读，自己的声音可以通过耳朵进入的大脑，形成了一个良好的记忆回路，从而更牢地记住这些句子。而且学生在大量轰炸句子的同时还能有效地提高写作水平，因为从某些角度来看写作就是写在纸上的口语。写作能力是平时积累出来的，不是凭空想象出来的。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只要学生脑子里记忆了足够的关键句型，真正要用英语写作时，就能才思如泉涌，下笔如有神了。
最后，要提高中学生英语口语表达能力还要注意课堂气氛地渲染。在教学过程中，教师不仅要树立榜样尽量多的使用英语进行教学，还要以丰富的表情和手势来组织课堂教学。在积极和谐的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，长此以往，学生的英语口语水平定能得到显著地提高。
参考文献：
普通高中《英语课程标准》（实验版）
疯狂成语答案范文第5篇
自此，“开卷有益”一传就是一千多年。传到科技发达、媒体多元、信息密集的今天，只要我们认真打量、稍加审视，便不难发现，开卷未必全有益。
那些诲诲盗、低级趣味、观点偏颇、知识错误的书，开卷不仅无益，反而有害身心健康。对此，俄国著名哲学家、文学评论家别林斯基说道：“不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。”又说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”
如果把个体比作一台运行的电脑，有害书籍则如电脑病毒，病毒猖獗，将侵害电脑运行系统，出现乱码、黑屏、死机等状态。可见开卷之时，选择十分重要，既要避开引人误入歧途的坏书，又得挑选适合自己的好书。
不同的书籍，对于不同年龄、不同阅历、不同层次的读者而言，其作用大相径庭。过去一直流行“少不看水浒，老不看三国”之说，仔细想想，还是有一定道理的。《水浒传》中的一百单八将英雄，肝胆侠义，动不动就舞棒弄枪、打打杀杀，热血沸腾的少年时期，看得多了，自然会跃跃欲试，弄不好就会惹出一身麻烦；而《三国演义》中的争斗较量，多以智慧、权谋、计策取胜，年纪一大，激情减少，阳刚渐失，血性不再，长期浸润其中，年迈之人会变得更加阴柔内敛，对身体、生命会产生一定的负面影响。
关于不同年龄阶段的阅读，张潮在《幽梦影》中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”如果错位，青少年看了适合老年人读的书，要么不得要领，要么染上暮气，这种开卷，即便无害，也谈不上多么有益。
况且不少书籍，良莠不齐，利害参半，这就需要我们具备一定的鉴别能力。这种能力并非天生，而是后天培养而成。应多看那些有定评的名著，或师友推荐的好书。久而久之，心中就积累了一股知识的正能量，具备了一定的免疫能力。
不过呢，即使那些优秀名著，也要注意摄取的角度。比如《红楼梦》，鲁迅先生便说 “单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。我们阅后，也不妨问问自己的眼光如何，究竟看见了一些什么？答案自然不一，若与鲁迅先生所说的不同人物看见的那些物事作一比较，便可衡量一个人的精神追求、价值取向以及心理健康程度。
仍以《红楼梦》为例，有关此书的节编本、缩编本、改编本、点评本、论著不计其数，作为入门读物了解一下未尝不可，但如果仅仅停留于这些读物“兜圈子”却不阅读原著，就永远进入不了《红楼梦》的“内核”。并且这些阐释性的读物，不少言不及义，甚至出现舛错，会引人走向误区。
因此，开卷要抓住要义与核心，要有选择，名著要看原作。“取乎其上，得乎其中。”开卷的选择，在某种程度上决定着一个人的阅读习惯与人生品位。
还有一种书籍，虽然无害，但信息过时、内容芜杂，徒增大脑负担。现代人节奏快捷、时间宝贵，这样的书偶一涉之，当然无所谓，但看得多了，就会增加大脑负荷，影响工作生活，使自己变得平庸、落伍。
开卷有益，在于理解消化，将外在的知识、学问转化为内在的血肉。如果囫囵吞枣、一知半解，或买椟还珠、盲目吸收，或拘泥其中、运用不当，这种开卷不仅无益，反而产生十分严重的后果乃至恶果。
希特勒酷爱读书，几乎每晚都要阅读。据有关资料统计，他的个人藏书达16000多本，如今还剩1200多册。然而，希特勒的阅读不仅没有使他成为圣人或对世界有用的人，而是变成人类的敌人，一个疯狂的恶魔。希特勒的阅读，选取的知识与信息，全是为他那套邪恶理论服务的。比如他收藏、阅读麦迪逊・格兰特《伟大种族的消逝》一书，这便形成了他种族观念的基本框架。他的开卷，是为反犹太主义、武力征服世界这一思维体系服务的，不但无益，反而促使他转化为一名政治暴徒，给世界带来灾难。
可见开卷之时，良好的心态、开阔的胸怀、美好的情操、崇高的理想十分重要。
开卷不能本末倒置。如果登岸舍筏，为知识而知识，将成为不食人间烟火的“书呆子”。
开卷不要贪多求全。如果东翻一本西翻一册，东一榔头西一斧头，走马观花，浅尝辄止，就永远是“开卷”，是快餐，是速食，会导致营养不良。
开卷不能盲目跟风。如果流行什么就读什么，不仅变得平面、平庸没有个性，肯定也成不了多大“气候”……
一个人的思想内涵、素质修养、行事风格等，与阅读密切相关。青少年的思想性格、知识结构处于发展形成阶段，读什么样的书，如何开卷，不仅有学问，且学问甚大，不可不慎。这就需要我们开卷有疑，培养自己的独特个性、思考能力与鉴别能力，找准适合自己的书籍――开卷一定要选好书，至少是无害的书，阅读适合自己的书，绝对不能读坏书！
疯狂成语答案范文第6篇
关键词：英语;自主学习;听、说、读、写;方法
0 前言
从2002年开始，教育部开始着手大学英语教学现状与改革的调研，得出目前我国大学英语教学所存在的主要问题有：教学思想相对落后，主要表现在未能解决教学目标统一性与多样性的矛盾，大学英语教学实际上走的是一条整齐划一的道路；教学模式、教学方法相对单一和陈旧，一直是教师主讲、学生被动地听，满堂灌、黑板加粉笔的课堂教学模式；教师队伍有待加强，特别是教师队伍的严重匮乏，普遍超负荷工作，使得教师教学任务重，科研能力差；应试教育依然存在，为考而教，为考而学，教学忽视了学生对外语学习的多层面、个性化需求和实际运用英语的能力。
针对这种情况，教育部2004年1月颁发了《大学英语课程教学要求（试行）》，强调培养学习者的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。培养学习者终身学习英语的兴趣和提高其学习策略，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养和跨文化交际能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
大学英语教学改革的重点之一就是教学模式的改革。在认真领会《要求》精神和对本校的教师、学生、教学软、硬件设施、教学模式、课程设置、教学大纲、人才培养目标等实情进行摸底的基础上，我校探索出一种全新的、体现现代先进教育思想、切合本校实际的教学模式：“常规课堂教学 + 网络自主化学习 + 小班个性化辅导 + 英语第二课堂”。改革的主要目标是向以课堂教学与在校园网上运行的英语教学软件相结合的教学模式方向发展，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动探究式学习、协作式学习的方向发展。它体现英语教学的实用性、文化性、技术性和趣味性相结合的原则。同时新的教学模式和课程设置使得大学英语教学目标朝着多元化方向发展，即综合语言学习、文化输入、计算机网络技术的掌握、学科专业知识的提升为一体，全面培养学习者实际应用能力和综合素质。
随着大学英语教学改革在我校所有本科班的全面推广，在这种新的教学模式下学生们拥有的自主学习时间越来越多，由于方法不当，绝大部分的学生进行英语自主学习时，或多或少存在着这样一些问题，甚至是通病：学习英语多年后，与人尤其是外宾用英语交流时，不是开不了口，就是结结巴巴，对方根本听不懂；反反复复背单词，背后又忘，忘了再记，到头来还是忘记了绝大部分；英语阅读更是一知半解，速度极慢，往往在测试中理解正确率达不到百分之七十以上；英文写作也是不敢恭维，写出的文章极具“中国特色”，被老外称为“Chin-English”；……这一切的一切，归根结底就是我们的自主学习英语的方法出了问题！
笔者通过多年的摸索，总结了一套科学有效的英语自主学习方法，旨在帮助学生们增添自主学习的乐趣，短期内快速提高英语水平。
1 听说方面
英语学习者要想讲一口纯正地道的英语，首先必须纠正发音，音正才能气直。我们学了多年的英语，总是开不了口，究其原因，罪魁祸首就是发音太难听，讲出来遭人笑话，于是就少说甚至不说为妙，久而久之，学成了聋哑英语。众所周知，汉语发音是通过口腔和鼻腔来完成的，而英语发音是从腹腔开始，再经过胸腔、喉腔、鼻腔和口腔发出，五腔共鸣，声音圆润，“美味”十足！而我们在说英语时，通常用汉语拼音的发音方法来读英语，就如老外用说英语的方法来说汉语，所以听起来一样地怪腔怪调，无比难听。
因此，学习者要能讲出一口地道的英语，一方面必须要纠正发音方式，培养用五腔发音的习惯。另一方面，用疯狂英语首创的“一、三、五”方法，将英、美国人日常生活中常用的句子作为练嘴材料：所谓“一”，是指“一口气训练法”，要求学习者憋足一口气，将一个句子尽量说多遍，经过这个环节的练习，以后碰到无论多长的句子，你再也不会感到上气不接下气了。其中的“三”，是指“三最法”，要求学习者在练习每个句子时，做到“最大声、最快速、最清晰”地说出来。“最大声”意在训练学习者说话的胆量；“最快速”旨在改造我们说惯了汉语的口腔肌肉；“最清晰”是在训练将英语讲得字正腔圆；“五”则是指学习者在练习说英语时，同时做到腹腔、胸腔、喉腔、鼻腔和口腔五腔并用。英语学习者经过这一系列的练习改造，一段时间后，必定能将说惯了汉语的口腔肌肉锻造成说英语的国际肌肉，即使你原先再怎么认为自己不适合学英语，到时候也能听会说，讲一口纯正地道的英语，从而彻底颠覆聋哑英语。
2 词汇记忆方面
词汇是读写译的基础，随便问到一个中国的英语学习者，英语学了多长时间，答案都不少于六年，有的甚至是几十年，但是，却有一半以上的时间花在背单词上。那么效果如何呢？单词是背了忘，忘了再记，反反复复背单词，结果到头来还是忘记了绝大部分，虽说是学了多年的英语，可大部分的时间浪费在记单词方面。
笔者根据多年的实践，创造性地发明、总结了拆分法、顺口溜、故事法、谐音法、形象趣味记忆法等各种适合中国人自己记单词的方法，让人在幽默风趣的过程中轻轻松松记住大学英语四、六级、专业英语八级、托福、GRE等大纲内的单词，并且过目不忘、一劳永逸！
如拆分记忆法：
gaunt 憔悴的，苍白的记为：g―鬼（声母），aunt―姑姑；g+aunt=鬼姑姑―憔悴的，苍白的
vaunt 吹牛记为：v―五个，aunt―姑姑；v+aunt=五个姑姑在一起吹牛
haunt 常来常往的地方 记为：h―home，aunt―姑姑；h+aunt=姑姑的家 就是你 常来常往的地方
jaunt 短途旅游记为：j―接，aunt―姑姑；j+aunt=接姑姑姑姑短途旅游回来你要去接她
daunt 恐吓，威胁 记为：d―打（声母），aunt―姑姑；d+aunt=打你姑姑―恐吓，威胁
flaunt 炫耀记为：fl―飞（fly）, aunt―姑姑；fl+aunt=飞来的姑姑在炫耀
saunter 闲逛 记为：s+aunt+er=散步+姑姑+人：散步的姑姑是个什么样的人呢：闲逛！
再如顺口溜记忆法：
gull 海鸥 hull贝壳 lull使安静 mull沉思 bull公牛 dull迟钝的 cull屠宰
这一组单词就第一个字母不同，如果用传统的机械记忆法，很容易记混淆，我们用一段顺口溜，记得又快又牢：
前面唱歌g的是海鸥，海鸥喝h水用贝壳
拉l住海鸥快安静，飞到后山m去思考
海鸥不b同意变公牛，打d它一下变，只好加c(cut)去屠宰！
3 阅读方面
在英语阅读方面，一个英语本土居民正常的阅读速度每分钟为二、三百字，而我们中国人的速度只有几十字左右。凡是参加过英语等级考试过的考生，觉得考试时间太短的原因大都归结为阅读部分的文字材料太多、太长，往往没有完成或完成的质量不高的也就是阅读部分。究其原因，我们平常在阅读时，或多或少存在下列一些不良的阅读习惯：口读―一边看边朗读出来；心读――边看边在心里默读；指读――为集中注意力用手指或笔头指着材料逐字阅读；回读――当碰到生单词或复杂的句子不能理解时，重新回到段首去阅读…… ，以上种种现象反映了大家在阅读时，重在读而并非在阅。
要想彻底解决这个问题，我们必须进行快速阅读的技巧训练。三国时代的张松，翻阅曹操新著的《孟德新书》后，就能记忆且背诵无误，这种能力真叫人叹为观止。宋朝有一位叫刘元高的，其阅读能力惊人，读书能一目十行，人皆称奇。而在《北齐书》中（河南王孝瑜传）也有这样的记载：“读书十行俱下”，可见其速度之快，“一目十行”这个成语就是出于此处。不仅在速率方面，也有关于在记忆方面的文献资料。在《晋书》中记载：“苻融下笔成章，耳闻成诵，过目不忘。”《宋史》的（刘恕传）写道：“恕少颖悟，书过目即成诵。”从这些文献记载可以知道，在中国古代，看书迅速与记忆力强的人并非没有，不过他们的天赋大都异于常人，才有如此惊人的阅读成效，非一般人所能及。通过研究发现，事实上，速读这种能力并非不可能，通过有效、持续的科学练习，一般人也能做到。
就英语而言，其快速阅读的技巧须逐步训练，没有经过训练的阅读者一次眼停（one eye spot）只能阅读一个单词，而笔者的训练方法是分几步进行的：首先，开始训练时每次盯着中间的一个，用余光顾及左右各一个，每三个单词为一组，这样一眼就能看三个单词，阅读速度也就是原来的三倍了；接着是纵向训练，将竖着排列的三个单词看成一组，每次盯着中间的一个，用余光顾及上下各一个；后面接下来就是五个、七个、九个、十一个、十三个、十五个单词为一组，依次增加。当你一眼能横向看十五个单词、纵向看十五列时 ，意味着一目能看一面的文字了，这个速度每分钟能看汉字五万余字，英语则高达十三万字―这也是目前快速阅读的最高记录。
4 写作方面
英语文章的风格与汉语不尽相同，这与中西方人的思维差异密切相关。中国人的思维方式是螺旋式的，体现在说话上，先转弯抹角，再言及正题，所以常言道：“听话要听后半句”；表现在写文章上，讲究“先抑后扬”，所以老外称我们的思维方式为“mooning thinking”。西方人的思维方式是直线式的，无论说话还是写文章，直来直去，所以他们自称为lineal thinking。
英语文章从结构而言，可谓是“三股文”，大到整篇文章，小到每一自然段，一般由三部分组成：topic sentence（主题句）、supporting sentences（论据）和evaluation sentence（评估句）。了解了西方人的思维方式和英语文章的结构，就不会奇怪我们以前写出的英语类文章被老外称为中国式的作文，从而也掌握了写作方法和要领，能够写出地道的英语作文了。
参考文献
疯狂成语答案范文第7篇
关键词：广告；广告英语；词汇特色；语法特色
中图分类号：H31 文献标志码：A文章编号：1673-291X(2008)12-0186-03
在世界经济一体化、信息技术无处不在的今天，广告业以前所未有的速度迅猛发展，并且已经渗透到社会生活的每个角落，广告在商业领域的作用更是日渐突出，它是一个企业形象的展示，也是架设在消费者和企业之间的桥梁，做好广告宣传工作对企业和国家来说其重要性和迫切性是不言而喻的。
“广告，即广泛地告知公众某种事物的宣传活动。著名的美国市场营销协会(American Marketing Association即AMA)给广告写了这样的定义：Advertising is the nonpersonal com-munication of information usually paid for and usually persuasivein nature about products，service Dr ideas by identified sponsorsthrough the various medim(广告是由特定的广告主题常以付费的方式通过各种传播媒体对产品、劳务或观念等信息的非人员介绍及推广。)”
19世纪的一位美国广告专家将广告称之为“印在纸上的推销员”，广告的目的是为了吸引大众，关注、购买或使用某种商品或参与某项活动。作为一种目的性很强的语言，广告策划者就会挖空心思在语言表达技巧上下工夫，那么广告英语语言有哪些特色呢?本文深入浅出地对一些英文广告作了分析，以期发现广告英语的表现技巧及语用价值，使广告英语更好的服务于企业，并达到宣传、促销和树立企业良好形象的预期商业效果。
广告语言是一种集文学、美学、心理学、市场营销学及修辞学等为一体，有着强烈说服力的鼓动性的综合性艺术语言。尽管好的广告根植于好的产品，但广告的说明力和诱惑力是通过语言的锤炼实现的，精辟的语言能让顾客耳目一新。由于商品市场竞争特别激烈，为了促使商品的广告可以最大限度地引人注目，广告撰写者总是千方百计选择新颖别致的词汇、简洁的语句和生动的修辞手法，为商品加分，以赢得消费者的青睐。广告英语语言通常有以下特点：
一、词汇特色
1 用词简洁，浅显易懂
广告的基本特点是让有限的篇幅尽可能容纳丰富的信息涵量。广告既要简短，又要明白准确的呈现广告内容，力图用最简洁、最准确的文字，为商品提供丰富的信息，使读者一目了然，过目不忘。因此，广告英语的特点之一是词语简洁、结构简单、浅显易懂。如：
Keep moving……(安踏运动品牌广告)keep和move是两个单音节动词，两个简单的连动动词使运动的活力跃然纸上，这样简练的用词，简洁的表达，使安踏的运动品牌动感十足。安踏的成长，成为中国体育用品行业的一个奇迹，实现这快速增长的原动力就是出人意料、快人一步的广告。To Be No.1.(鸿星尔克运动广告)Baskethall is a brotherhood，(adidas广告)这些广告无不以普通的词汇、平实的语言展现着其品牌的魅力，打动着消费者的心扉。
2 创新拼写，增强吸引力
广告英语的词汇丰富多彩，但每一个词的选择与使用都服务于“推销商品”这一最终目的。由此善于玩文字游戏的广告商们会故意把人们所熟悉的字或词拼错或加上前缀、后缀，创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品的新、奇、特，满足消费者追求新潮，标榜个性的心理。“新词不失原意，更添新意”，赋予广告极大的魅力。如：The Orangemostest Drink inthe World，世界上最纯正的橙汁饮料。
在这则广告中，广告商巧妙的将两个都表示形容词最高级的词(most)和词尾(est)与词根(orange)拼写在一起创造了一个新词orangemostest,暗指这种品牌的橙汁饮料的高质量、高浓度、高品味、高……，给人以丰富的想象力，成为该广告的一大亮点。同时，也吸引着具有强烈猎奇心理的人们跃跃欲试急于购买。
We know eggsactlyhowt0 selleggs，
eggsacfly是exactly的变形，并在形态上与“egg”相对应。偷梁换柱，是为了给产品(鸡蛋)以极大的魅力，给读者一种妙不可言的感觉，从而达到了“于幽默中见智”的效果。
3 重复关键词，增强感染力 在英语广告中词汇重复是一种常用的技巧，可起到强调、渲染的作用，向消费者“渗透”广告的内容，这是广告语言所要求的效果，重复频率最高的词有名词、形容词和动词。
Persil washes whiter and it shows，Persil takes care ofwhite-ness，(Persil牌洗衣粉广告)
Don’t showmethe crystal，showmeGaluay，(Gahay玻璃器皿广告)
Tinybooksfortinyfingers atatiny面ce-just50p，
此广告中重复使用形容词tiny，一幅小手轻翻小画书的可爱画面栩栩如生的呈现在我们面前，增强了该广告的艺术氛围。
cool as a mountain stream……cool fresh Consulate，
重复cool(清爽，清凉)并用连词as连接作比喻成“山间小溪”，把Consulate牌香烟那种如溪流般清爽宜人的特点刻画得淋漓尽致。
我们知道形容词是一种开放性词类，往往对其修饰的名词起着描绘作用，特别是褒义形容词更使广告骤然增色。英语广告中旨在赢得人们好感的此类形容词很多。重复往往具有一定的诱惑力，对仍处于犹豫不决状态的消费者来说，无疑就在其后猛击一掌，促使其下决心采取购买行动。
4 运用同音异形(异义)词
广告英语通常利用同音异形(异义)词的语言特点，以假乱真，由此及彼，借题发挥，使广告显得风趣幽默，生动活泼。 Don’tcatchacold，catch aplane to fiji，Don’t getthenuthiswinter,bethe oneswhoflew to fiji，(flu流行性感冒)和flew(fly的过去式)这两个同音词的运用，增强了广告的艺术效果。这则广告的目的是提醒人们别感冒了(catch a cold)，并能有机会乘飞机去(斐济)旅游，因为气候宜人的岛国会使你免遭感冒之苦。
“vip”anatomical comfort variable impact pressure sole
vips一般意思为：veryimportantpersons(很重要的人物)的首字母缩写词，而上文中rips的真正含义是variable impact pressure sole(气垫式鞋底)的缩写词。同音异义现象在这里能刺激消费者的虚荣心，鼓励消费者购买这种产品。
二、语法特色
1 采用简单句，醒目明快
广告语言不仅用词简洁而且在形式上也具有鲜明特色。或行文工整，或对仗押韵，琅琅上口，使人耳目一新，经久难忘。所谓“优秀的商品广告无不以简短精炼而著称”。如：
Make dreams come true，让梦想成真。(迪斯尼乐园)
Travel，meet your neighbor，(波音飞机)
Intouchwithtomorrow，与明天共进。(东芝)
2 多用祈使句，增强鼓动性
广告语言具有很强的感召力，通常有大众化、口语化的倾向。为了使顾客对商品留下深刻印象，同时减少广告费用，广告作者总会绞尽脑汁，用简洁有力的形式和充满诱惑力的词语，力争达到商品宣传的最佳效果。作为“鼓动性语言”(loaded language)，广告英语多用祈使句，以达到行文简练又能使人印象深刻的目的。如：
Tumiton!穿上它!(puma彪马) Just doit，只管去做。(耐克运动鞋)
Askformore，渴望无限。(百事流行鞋)Obeyyourthirst，服从你的渴望。(雪碧)
以上这些耳熟能详的广告语，虽然只有三四个单词，但却显示出了不凡的气势，不仅很好的诠释出了商品的特征。而且祈使句的语气也有利于吸引人们的眼球，引起人们强烈的好奇心与购买欲。
3 常用省略句
省略句结构简单，语言果断有力，能使广告在有限的篇幅中传达更多的信息量，加强广告的传播效果。如：
Intelligence everywhere，智慧演绎，无处不在。(摩托罗拉手机)
Goodtothelastdrop，滴滴香浓，意犹未尽。(麦斯威尔咖啡)
Always with you，与你同行。(China teleeom中国电信)
We lead，Others copy，我们领先，他人仿效。(理光复印机)
“我们领先，他人仿效”这则广告虽然只用了“lead”和“copy"两个简单的动词，却巧妙的点出其作为复印机的复印功能(copy)和理光品牌在同类产品中领先的地位(lead)，可以说是构思巧妙、一举两得。中国电信广告语“Always with you”中“always”更是形象地表明电信覆盖面广这一特点，平实的话语又拉近了客户跟公司之间的距离。
4 巧用疑问句
疑问句式的特点就是口语色彩浓厚、浅显易懂，具有浓郁的生活气息，没有距离感，在引起人们共鸣的同时，又不留痕迹的突出了商品的特征。据统计，广告中疑问句出现的频率很高，每30句广告英语中就会出现一句疑问句。如：Where doyouwantto gotoday?今天你想去哪里?(Microsoft)
Whatare luxury car should he?豪华汽车应该是怎样的?(林肯汽车)
上面两则广告都站在客户立场上以问句形式出现，目的在于引起人们的好奇心，吸引读者去思考，去寻求答案。“Whatareluxuryearshouldbe?”看似一个简单的问句，言下之意是“林肯”作为顶级汽车品牌，旗下汽车都是顶尖、奢华之作(luxury Car)。
5 巧用修辞法，生动形象，含义深刻
作为一种目的性很强的语言，广告英语经常会使用一些文学中的修辞方法，因此又被称为“半文学体”。这些修辞方法包括比喻、拟人、押韵、双关、夸张等。各种修辞格赋予广告简洁、生动、幽默、形象等特点，使广告语言成为一种具有独特魅力的语言艺术。
I'm More Satisfied，摩尔香烟，我更满意。(摩尔香烟)
Oh，I see!哦!我看见了!(0Ic眼镜公司)
在广告中使用双关语，能增加语言的幽默感，吸引消费者的注意力，增强广告的宣传效果。上述两个例子，可以说是使用双关的典范。摩尔香烟的广告巧妙地使用了more一词的双重意义：more既表示副词“更加”，大写之后又成为商品的品牌，消费者很容易将摩尔牌香烟与“更多”的词意联系起来。这则广告中，双关修辞手法的使用，既直接宣传了香烟的品牌，又具有向广大烟民劝购的作用。美国“OIC”眼镜公司的广告“Oh，I see”与公司名称OIC谐音，赋予了OIC“哦!我看见了!”的字面含义，同时，“see”使品牌和眼镜公司的业务及产品质量巧妙的联系在一起。再如：You’ll go nuts for the nutsyou get in Nux，(纳克斯坚果让你爱不释口。)
从广告的字面意义看，to go nuts是“去买坚果”，但它同时还是一句成语，意为“疯狂、发疯”。双关语的运用表明了“纳克斯”牌坚果对人们的吸引力是无以抗拒的。
The choice 0fa new generation，新一代的选择。(百事可乐)
Take TOSHIBA，take the world，拥有东芝，拥有世界。(东芝电子)
疯狂成语答案范文第8篇
1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A.阻遏(è) 歼灭(qiān) 呵斥(hē) 接济(jì)
B.颓唐(tuí) 差使(chāi) 箱箧(qiè) 俨然(yǎn)
C.琐屑(xuè) 奔丧(sāng) 诘问(jié) 竹篙(gāo)
D.地窖(jiào) 迫击炮(pò) 寒噤(jìn) 缭绕(rào)
2、下列词语中，书写完全正确的一项是 ( )
A.肃穆 能耐 狼籍 荡然无存
B.蹒跚 忧闲 瓦砾 月明风青
C.取谛 尴尬 惊赅 转弯抹角
D.拂晓 烦躁 愧怍 穷形尽相
3、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是 ( )
A.一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得很微不足道;一个很小很小的爱心，乘以13亿，就汇聚成爱的海洋。
B.老师突然出现在自习课上，让正在偷看小说的李红不禁张皇失措，连手上的书都掉地上了。
C.虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。
D.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合座一条板凳。
4、下列句子中，没有语病的一句是 ( )
A.多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。
B.那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗?
C.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
D.第六次人口普查结果显示，曲靖市总人口为5855055人，与第五次人口普查相比，人口增长了7.12%，文盲率由16.2%下降为7.31%。
5、在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是 ( )
①由于街上过分清静，楼上飘出的小提琴声也就越显得 。
②我再三警告他，要公私分明，千万不可 用事。
③在商业竞争上，我们应该提倡平等竞争的原则，而不应该耍阴谋，使手腕，互相
挖 。
A.清越 意气 墙脚 B.清脆 义气 墙角
C.清脆 意义 墙角 D.清越 义气 墙脚
6、下列关于文字常识和名著的表述，不正确的一项是 ( )
A.雨果，是法国作家，其代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
B.铭，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般不用韵。
C.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，我们学过的《阿长与〈山海经〉》、《从百草园到三味书屋》都选自于这部书。
D.《骆驼祥子》中的祥子，正直善良，吃苦耐劳，有骆驼一样坚韧的精神。但在接二连三的打击下，他对生活彻底失去了信心。
7、根据提示填空。(每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况，该空不得分)
①少壮不努力， 。(《长歌行》)
② ，山山唯落晖。(《野望》)
③情哀深处，万物同悲。杜甫《春望》中的诗句“ ， ”就是借花鸟来创设此意境。
④《爱莲说》中高度概括了莲品质的句子是“ ， ”。
⑤登上寥廓山靖宁宝塔，俯瞰日新月异的曲靖城，无限风光尽收眼底，滚滚诗情涌上心头，请你写出连续两句登高咏怀的诗句 ， (课内处均可)。
二、语文综合运用(本大题含8-9小题，共8分)
8、请给下面这段新闻拟写一个标题。(不得超过20字)(3分)
昆明正全力以赴缩小与“中国人居环境奖”的距离，明年底将正式向国家住建部申报“中国人居环境奖”。“中国人居环境奖”63项评审指标中，昆明目前已有40项达标，基本达标4项，总达标率为68%。对照“中国人居环境奖”的63项指标，昆明还有19项未达标，主要是互联网用户普及率;步行、自行车交通系统建设;人均拥有公益性文化娱乐设施用地面积;市区植被、水系、湿地、河道生态环境保护;城市生物多样性;城市人均公园绿地面积;城市公园绿地服务半径覆盖率;城市林荫路推广率;城市人均可支配收入、恩格尔系数等。
9、自进入初中，同学们与语文书朝夕相伴，从语文书中获得了许多知识，对语文书产生了很深的感情。班级组织了一次以“我与语文书”为专题的学习活动，请你参加下面活动。(5分)
【活动一】手抄报名称征集赛(2分)
请你为小组手抄报拟一个名字，并简洁地说说拟这个名字的理由。
名称：《 》
命名理由 。
【活动二】人物故事比赛
从所学课文中选一个印象最深的人物，并概括讲述关于这个人物的故事。(3分)
人物：
故事：
三、阅读(本大题含10—24小题，共42分)
(一)(3分)
10、阅读下面这首诗，然后回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)诗中最能概括作者感情的是哪一个字?
(2)在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的?
(二)(12分)
阅读下面的文言文，完成11—14题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
11、解释下列句中加点的词。(2分)
(1)阡陌交通 交通：
(2)便要还家 要：
(3)便扶向路 向：
(4)后遂无问津者 问津：
12、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)见渔人，乃大惊，问所从来。
(2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?虚构的目的是什么?(3分)
14、文中的渔人是一个怎样的人?写渔人有怎样的作用?(3分)
(三)(12分)
阅读下面的文字，完成15-19小题。
昆虫?间谍?/ 惟真
①还记得日本科幻游戏《昆虫大战》吗?随着科学技术的发展，科幻也要变成现实。据报告，美国科研人员要建成一个动物间谍反恐部队，派一批千奇百怪的虫子上前线。
②最早人们仅仅利用昆虫来运载超微型电子装置。在越南战争期间，美国曾用飞机把臭虫撒在北越的丛林中，臭虫对人体的汗味特别敏感，当它嗅着汗味爬到越军官兵身上吸血时，它背上的超微型发射器就发出信号，美军的轰炸机就按着臭虫发出的信号进行轰炸。
③随着电子科技的发展，科研人员开发出多种传感器，然后将其安装在幼虫体内。随着幼虫的成长，这些探测器与昆虫自然结合，成为昆虫身体的一部分。科研人员称这种间谍为“生物混合体昆虫”，与纯机器人和其他动物相比，它拥有许多优势。昆虫体型虽小，嗅觉系统却很发达。同时，因为控制器植入体内，外表跟同类动物几乎没有分别，因此是十分理想的“间谍”。昆虫在环境中可以分泌各种激素，由腺细胞所分泌出的一种极易挥发的化学物质构成。激素能引起同类昆虫的共性行为，使同类“兄弟姊妹”齐聚一堂，以此可以蒙蔽对方的视线。
④最适合作间谍的昆虫应属甲虫，如天牛、象鼻虫以及金龟子等。原因有三：首先，甲虫外部裹着一层“铁甲硬壳”，耐蚀、耐晒、耐风雨，生命存活力、适应力极强。其次，甲虫体积很小，不会被敌方轻易发现、怀疑、捕捉，可以算是最可依赖的“隐形杀手”。更重要的是，甲虫遇到温度变化，其反应的灵敏度堪称昆虫界第一。远在50千米甚至更远的地方发生森林火灾，它都能敏锐地侦察到，从而早早逃离。
⑤蟑螂全身布满人眼难以看见的绒毛，这一特征使蟑螂的反应十分灵敏，具有闻风而逃的本领优势。日本科学家曾经研究过一种“遥控蟑螂”，他们将微型芯片植入蟑螂背部，以多个电极与其大脑相连，以便自由控制蟑螂，使之左转右动，前爬后跳。摇控技术让它既能深入恐怖分子的餐桌宴席，发挥反应灵敏，闻风而逃的本领，又能随时随地迅速侦察到恐怖分子的行动轨迹。
⑥科研人员现在还研制出了“人造昆虫间谍”遏制恐怖活动。西方某国研制出一种人工苍蝇，仿照了苍蝇的生物特性，并安装了一套完整的窃听收发装置。像真苍蝇一样，这种人工苍蝇不仅能寻觅着带有人体特殊气味的目标，叮在不易被人发觉的地盘进行窃听，它的飞行方向还可以用无线电遥控，使它在完成窃听任务后再返回基地。
⑦加州大学的科研人员制成了一个蚂蚁状的人造昆虫，用来对付敌方的电子战系统。它们隐藏在系统的主机设备中，平时无声无息，一旦战事爆发，通过微型遥控装置可以诱发它们群起而攻之，从而导致作战指挥系统瘫痪。
⑧科研人员认为，昆虫能做很多人类无法完成的事情，它们为人类服务的潜在应用范围极其广大。
(选自2009年第8期《生命科学》，有删改)
15、阅读全文，根据文章内容填写下来。(4分)
昆虫间谍技术的演变过程 应用该技术领域的昆虫 该种昆虫在技术应用中的优势
(1) 臭虫 臭虫对人体的汗味特别敏感
生物混合体昆虫 甲虫 甲虫生命存活力、适应力极强
(3)
甲虫遇到温度变化，反应的灵敏度堪称第一
遥控蟑螂 蟑螂 (4)
(2) 人工苍蝇、人工蚂蚁 人工苍蝇能寻觅着带有人体特殊气味的目标，不易被人发觉;人工蚂蚁可以隐藏在系统的主机设备中
16、文章以科幻游戏来开头，有什么作用?(2分)
17、第④段划线的句子运用了什么说明方法，有何作用?(2分)
18、分析下面句中加点词语“几乎”的表达效果。(2分)
昆虫体型虽小，嗅觉系统却很发达。同时，因为控制器植入体内，外表跟同类动物几乎没有分别，因此是十分理想的“间谍”。
19、下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )(2分)
A.本文按照时间顺序来介绍昆虫间谍，主要说明了昆虫间谍对人类的威胁。
B.“生物混合体昆虫”与纯机器人和其他动物相比，它拥有嗅觉发达，外表与同类差别小，分泌的激素能引起共性行为蒙蔽对方的视线的三大优势。
C.“遥控蟑螂”之所以能左转右动，前爬后跳，是因为科学家将微型芯片植入蟑螂背部，用多个电极与其大脑相连，从而摇控操纵它。
D.本文在语言风格上具有平实性、准确性、科学性的特点。
(四)(15分)
阅读下面的文字，完成20-24小题。
如果可以这样爱你 / 丁立梅
母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢?我不得而知。待她发现我在她身后，她的脸上立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事?
自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存了敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么，母亲只是笑笑。
那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小小女孩时，打碎家里值钱的东西—— 一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。
送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班?我告诉她，我请了假。轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：怎么办呢?出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。
带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧?我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是恩赐。
街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐?我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧?突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。
(选自《读者•原创版》)
20、请选择文中母女相处的四件事，用简洁的语文加以概括。(4分)
21、文中画线句有何作用?(2分)
22、笑和泪是真情实感的流露，请回答下面两个问题。
(1)“母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪着我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。”这句中两处“笑” 的含义分别是什么?(2分)
(2)第六段中“我”为什么“突然有泪想落”?(2分)
23、文章最后一句话表达了“我”怎样的情感?(2分)
24、阅读下面链接材料，结合本文并联系生活实际谈谈感受。(3分)
链接材料：你知道如今的孩子内心都在想什么吗?他们将一向管着自己的父母视为不共戴天的敌人，互相商量着如何让父母不好过。居然想出这样的方法来：寒冬里穿很少的衣服，吃很多的冷饮，冻到生病，让父母既花钱又担心，急死他们。我转述给别的母亲听，无一不冒冷汗。父母亲用心血辛苦养大的孩子，为什么会有这样的想法?这究竟是他们的过错，还是我们做家长的失败?
(摘自一位家长的博客)
四、写作(50分)
25、一年又一年，春草绿了;一年又一年，春花红了;一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困难……请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
请以“想起了 ”为题，将题目补充完整，然后作文。
要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
②卷面整洁，书写规范。
③文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
一、语文积累与运用
1、( B ) 2、( D ) 3、( C ) 4、( D ) 5、( A ) 6、( B )
7、①老大徒伤悲 ②树树皆秋色 ③感时花溅泪，恨别鸟惊心。
④莲，花之君子者也 ⑤会当凌绝顶，一览众山小 欲穷千里目，更上一层楼
二、语文综合运用
8.昆明明年底将正式申报“中国人居环境奖”
9.[活动一]《慧心》，意在是大家用智慧和心血凝聚而成的，也有秀外慧中之意。
[活动二]老王。一辈子很苦，由于杨绛夫妇很尊重他，所以认准他们是好人，知恩图报，临死也要去感谢好心人。(所选人物必须来自课文，能讲述有关这个人物的情节即可)
三、阅读
(一)10.(1)愁
(2)文章的“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相互交融，融情于景，抒发了作者怀念家乡的愁思。
(二)11.(1)交错相通 (2)同“邀”，邀请 (3)先前的 (4)探访
12.(1)(村里的人)看见渔人，竟然非常吃惊，问渔人从哪里来。
(2)自己说先辈为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这与世隔绝的地方，再也没有从这里出去了，于是与外面的人断绝了联系。
13.寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。
虚构目的：描绘无剥削、压迫，丰衣足食，和平宁静，人们安居乐业的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对比，表达了作者不满当时现实，对当时黑暗社会的批判，寄托了作者的政治理想，从客观上反映了广大人民对美好生活和理想社会的向往与追求。
14.渔人是一个背信弃义、不守承诺的人。写渔人的作用：一方面与桃花源中的淳朴好客形成鲜明对比，加深人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会。另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
15.(1)利用昆虫来运载超微型电子装置
(2)人造昆虫间谍
(3)甲虫体积很小，不会被敌方发现、怀疑、捕捉。
(4)蟑螂全身布满人眼难以看见的绒毛，反应十分灵敏，具有闻风而逃的本领。
16.文章以科幻游戏来开头是为了①引出昆虫间谍这一说明对象;②激起读者的阅读兴趣。
17.这一段运用列数字的方法，是为了准确、具体的说明甲虫遇到温度变化时的反应迅速。
18.“几乎”一词说明被植入控制器的昆虫的外表和同类动物区别极为细微，不易察觉，可以达到以假乱真的效果，从而说明这种“间谍”十分理想。
19.A
20.(1)母亲打碎花瓶;(2)“我” 打碎暖水瓶;(3)陪母亲去看病;(4)母亲卖了银耳环给“我”买鸭梨;(5)带母亲上街，给她买衣服;(6)母女走失后互相寻找。
21.表现母亲不惜一切照顾好生病的女儿，对女儿的关爱之情。
22.(1)“我” 的笑是对母亲的宽容的心领神会的笑，是调皮的笑。母亲的笑是识破孩子的谎言而又无意责备的宽容的笑。(2)明明是自己没有照看好年迈的母亲，母亲却深深自责，揪心之痛使“我”有泪想落。
23.表达了“我”想报答母亲的强烈而真挚的情感，感激母亲对自己无私关爱，真诚渴盼母亲能坦然地接受女儿对她的照顾。
24.父母的爱才是最无私的，不求回报的。我们要理解父母，尊敬父母，感恩父母，不应该伤害父母。