回忆的独奏
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇回忆的独奏范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
回忆的独奏范文第1篇
学生要为曾叔拍纪录片
为曾叔办一场告别独奏会，是西南大学戏剧影视文学专业和广播电视编导专业的4名学生的想法。在了解了曾叔的故事后，他们觉得：“应该办一场音乐会，好好送别曾叔。”
4个人一商量，凑了近一千元钱，为曾叔办了这场独奏会。大三学生曲建伟说，除了为曾叔办独奏会，他们正在以曾叔为主角，拍摄一部讲述身边平凡人自得其乐的故事的纪录片。等纪录片拍完，会刻成光盘，送给曾叔作为纪念。
独奏会的地点选在了校内一个咖啡厅里，地方不大，却被学生们布置得十分温馨，还挂上了“曾叔西南大学・告别独奏会”的横幅。曾叔仍然穿着他那件标志性的军绿色制服，胸口挂着工作证。此前，他从没有进咖啡厅这样“高大上”的地方演奏小提琴。仅能容纳20人左右的咖啡厅前前后后共来了三四十人。学生们舍不得曾叔，曾叔也舍不得离开。
一边和学生聊天一边演奏
“我出生在1955年，今年整整60岁。”也许是临近离别，勾起了往日的种种回忆，坐在学生对面，曾叔开始有说有笑地讲他的童年、工作以及和小提琴的缘分。
《我的祖国》、《同桌的你》、《不了情》……曾叔在两个小时的时间里，把自己最拿手的十多首曲子全部演奏给了学生听。快结束时，学生们给曾叔送上写好的明信片。曾叔说：“感谢学生们的厚爱，有你们这些忘年之交，我很欣慰。特别是今晚和你们在一起，我觉得我的寿命肯定会延长！”
最放不下跟他练琴的学生
回忆的独奏范文第2篇
泛起点点残阳
千年的梦里
能容许那所谓的过错
疏云下，采撷荷叶
在梦里
匆慌的人群将岁月带走
一纸泼墨挥洒
朱光藏匿了雨巷赤鸿
风来亭下
轻抚琴弦，浅唱谁的过往
在梦里
浅浅的江水把时光蹉跎
一潭冷月凋零
落花凌乱了谁的思绪
夜来虫鸣
静谧旋律，记录她的回忆
在梦里
风花的雪月把离合低泣
一路诗歌惆怅
黄昏忆起了客意惊秋
远林山前
回忆的独奏范文第3篇
晓婷：尊敬的各位领导，
伟杰：尊敬的各位来宾，
合：大家晚上好！
晓婷：2011年的元旦已如期而至，当我们心中充满喜悦，用无数欢声笑语迎接新年的同时，我们也回忆着过去的点点滴滴。
伟杰：7年前，“爱乐”这个充满艺术气息的名字走进了许多人的生活。从那一刻起，我们也听到更多悠扬动人的琴声。
晓婷：xx年12月 ，同样的大厅，同样的激情澎湃，“高宇钢琴独奏音乐会”在这里奏响新的乐章。
伟杰：今夜，我们再次相聚在这里，用心聆听美妙的音乐。
晓婷：今夜，让我们再次敞开心扉，释放激情。
伟杰：首先，让我们掌声欢迎今天到场的领导和嘉宾。他们是
伟杰：小榄镇教育办公室副主任 邓永飞先生
晓婷：小榄镇宣传文化中心主任 黄应帮先生
伟杰：小榄镇宣传文化中心副主任 何顺明先生
晓婷：小榄镇教育办公室民办教育专干 罗柏红先生
伟杰：小榄镇教育办公室艺术教育专干 湛小平先生
晓婷：爱乐琴行爱乐艺校校长 李孔田先生
伟杰：北京环球雅思英语小榄分校 damon校长
晓婷：北京环球雅思英语小榄分校 sally总监
晓婷：让我们再次以热烈的掌声对大家的到来表示真诚的欢迎。
伟杰：爱乐2012年新年钢琴音乐会
合：现在开始！
晓婷：请欣赏由黄天悦等18位同学带来的合奏《金蛇狂舞》。
二、《锈金匾》
陈颖淇：接下来，请欣赏钢琴独奏《锈金匾》，演奏者：黄蕴婧，掌声有请。
三、《冬风》
渭枫：在爱乐，有一群可爱敬业的老师，用他们的青春灌溉着祖国的花朵。今天，他们也要用琴声为大家送上新年的祝福。有请唐迪老师为我们演奏《冬风》。
四、《解放区的天》
刘浠楠：你们认识陈艳君姐姐吗？
廖琪烨，麦信德：是爱乐琴行那个小姐姐吗？
刘浠楠：对。你们都认识？
回忆的独奏范文第4篇
现在的音乐教材中，器乐作品主要是标题音乐作品占了欣赏曲目中很大的分量，由于它与声乐作品一样是通过旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式、调性、和声、声调等等因素去塑造音乐形象，因此在和声乐欣赏的教学方法上有很多共同的地方。但是器乐作品没有歌词，只能通过乐器本身的音响效果来表现音乐作品的思想内容，相比较声乐作品的欣赏有一定的难度，不是太容易让学生理解。资产阶级把器乐作品音乐称为“上界的语言”，那怎样让学生把这“上界的语言”变为“人间的语言”，让学生能通过教师的一系列的教学措施能听懂呢？我把教材中的标题音乐作品归纳为三大类，并对这些作品分别采用了不同的教学措施。
一、有故事情节，还有一定场景的作品
例如，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、童话交响曲《彼得与狼》、《龟兔赛跑》、《东郭先生》等等，这类作品的内容比较容易理解，学生听来兴趣也较浓厚。在进行这类作品欣赏时，我一般重点要求学生通过教师的讲解记住故事的情节，记熟悉音乐的主题和运用什么乐器去表现主题，对作者、乐曲形式等作一些简单的介绍，主要是让学生多听、多议论，教师不做过多的讲解。对于这些作品，一般来说都是以学生自主感悟为主，遇到困难时教师相机点拨即可。
二、没有故事情节，但有一定场景的作品
例如，《瑶族舞曲》、民乐合奏《金蛇狂舞》、琵琶独奏《十面埋伏》、马骨胡独奏《壮乡春早》等等。这类作品较第一种稍微难理解一些，欣赏时我除了要求学生记熟悉乐曲的主题外，还让学生根据乐曲表现的场面和气氛充分发挥自己的想象力，构思一个比较完整的情节，有必要的话可以用书面的形式记录下来，书面记录形式可以是多样的，可以用文字来抽象记录，也可以用图画来形象记录，这样有利于学生建立一个比较清晰的音乐感知，从而加深学生对这些作品的理解与把握。
三、没有故事情节，也没有一定场景的作品
例如，民乐合奏《桂南八音》、《阳春白雪》、肖邦的钢琴独奏曲《革命练习曲》等等，这类乐曲比较抽象，也很难理解，很多时候学生听得一头雾水，如果用接近人声的乐器（拉弦类）演奏还好一些，如果使用距离人声较远的乐器（弹拨类、钢琴等）来演奏，学生更难听懂。为了更好地让学生理解这些音乐作品的内涵，对于这类作品我大致采用了以下几种方法：
1.尽量讲清楚乐曲的内容，反复强调记忆乐曲的主题音乐可以通过教师的口唱和演奏，借助多媒体展示与乐曲内容有关的图片，视频让学生获得直观的感受从而产生联想。
2.学习一些古今中外的学者使用过的比喻方法来解释抽象的音乐形象，例如，人们把贝多芬的第五交响乐曲《命运》的主题形容为“命运之神的敲门声”；我国古代列子《汤问》中吧优美的乐声形容为“余音绕梁，三日不绝”；唐朝诗人白居易在他听到的长诗《琵琶行》中以“急雨”、“私语”、“间关莺语”、“大珠小珠落玉盘”等等人们熟悉的声音来形容琵琶演奏时不同的音响效果。前人使用过的这些比喻方法给我一定的启发，在讲解这类比较抽象的音乐时，我总是以学生生活中的所体验过的事物去叙述，力求化抽象为形象有利于学生更好的接受理解这些优秀的具有代表性的作品，但是音乐毕竟是音乐，解释的过于形象过于具体或者比喻的不够恰当有可能束缚了学生的想象力，欣赏欣赏重要的是让学生通过自己的耳朵去感受音乐，鉴赏音乐。
回忆的独奏范文第5篇
带给我一线惊喜。
让我走进盛花开放的森林，
我需要有人陪我。
煽动的，明耀的，
那亮晶晶的是那片微风。
捕捉到的，萤火虫飞。
眯起眼睛，呼吸飞过的清风，
我需要有人给我温暖。
昏睡的世界，有点儿黑。
精彩的画面组成，一点一点回忆的构思。
我想要的完美，触摸的，有点儿滑。
眼泪掉下的，那是初晨的露珠。
有点儿苦涩，带点血的气息。
用飘来下的羽毛，为你写首曲子。
墨香散开的滋味，我在体会。
嘀嗒响起，有点儿轻松的小提琴，拉着。
只希望可以只为你，一个人的独奏。
钢琴D大调的伴奏，你只为我独舞。
洒下漫地的月光，为你编织礼服。
鸣虫沙沙，节奏，跟着开始弹起。
在你苍白的天空中，有没有一丝乌云。
躲在一角落，有没有注意到我。
你的话语，让我判断，错误。
你的温柔，让我变成一个傻瓜，痴气。
离别的前夕，眷恋。
你对我说过的诺言，薄薄的，用纤细的手指点。
破。
回忆的独奏范文第6篇
不经意间我放开了很多东西，不去计较得与失，不去看别人的伤痛，不去想过去的忧伤，不问明天你会在何方，会不会就这样到老。彼此都认证过的东西，会不会随时间遗忘，哪怕真的有一天不在某一个地方等候，你还是你，催人泪下的情歌不在心底触摸，当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力，文字与感觉永远有隔阂。
独自一人在夜里写文字，记忆成伤，我无法入睡，任凭思绪万千，翻开那一本厚厚的日记本，里面有很多记忆，有美好的，有难过的，开心的，也有难忘的，其中有这样的一段文字：“风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的！”想当年的自己是多么的无拘无束，此时此刻这些都成了回忆，有生命就会有回忆。你无法抗拒，也无处逃避。你是尘世中的人，回忆便是你的影。值得回忆的总是刻骨铭心的难忘，曾经的感动。无论苦涩，无论甘醇，无论欣愉，无论哀伤。回忆是“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的怅然泪落；回忆是“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的凄然醉歌……
落寞的孤辰，乱了谁的发梢；
三生的河畔，许了谁的流年。
奈何桥上谁饮了那孟婆汤，刻下这悠远的思念。
回忆的独奏范文第7篇
舞台上的白建宇，那双标志性的小眼睛下总流露出温和而冷静的目光，既具有温文尔雅的韩国明星气质，又透着一位成熟艺术家的沉着与智慧。正是这样一位处世低调的钢琴家，曾一连在八场音乐会演奏了贝多芬全部三十二首钢琴奏鸣曲，成为首位在中国大陆完整公演这部被誉为钢琴文献中的“新约圣经”的演奏家。这一“壮举”一时间成为乐迷们争相议论的焦点，也迅速在国内掀起一股另类的“韩流”。继前年与上海交响乐团合作肖邦《第一钢琴协奏曲》后，今年4月21日，白建宇将再次来到上海，与上交共同演释普罗科菲耶夫的《第三钢琴协奏曲》。当年国内不少乐迷初识他不凡的技艺，正是从他在拿索斯唱片公司录制并曾获得法国金音叉奖等多个大奖的“普罗科菲耶夫钢琴协奏曲全集”开始的。
白建宇出生在一个热爱音乐的家庭，自幼接触音乐对他而言是再自然不过的事了，即便如此，他在此所显露的天赋仍让人瞠目结舌：十岁举行首次独奏会，一年后与乐团合作格里格的《A小调协奏曲》，十五岁前便演奏了拉赫玛尼诺夫《帕格尼尼主题狂想曲》与穆索尔斯基的《图画展览会》这样高难度的作品，并因此成为这两部作品在韩国的首演者。如此学习与演奏的经验，迅速拓展了他的音乐视野，也为日后赴美国学习打下基础。
进入朱利亚音乐学校后，白建宇有幸随当时学院内的权威教授罗西娜·列文夫人学习。“我从列文夫人身上学到极多，也很享受我的学校生活。不过我觉得给自己带来更大影响的还是纽约的音乐与艺术环境。那真是一个充满艺术与机会的城市！”白建宇日后回忆到。而在他与上海交响乐团合作的肖邦《第一钢琴协奏曲》中，那自然的风格、非凡的优美声响与醉人的歌唱性音色，正是得自于列文夫人的教学精髓。此外，因有了老师的力荐，他获得了前往欧洲随钢琴大师肯普夫和阿戈斯蒂深造的机会，那正是他多年的向往，因为在他看来“那里才是西方古典音乐的源头”。在那里，肯普夫告诫他“演奏家应该是音乐的仆人”，这样的态度对他影响至深，阿戈斯蒂则开启了他的音乐想象力。不过在伦敦与匈牙利钢琴教育家卡博斯女士的那段学习经历更让他获益匪浅，正是她教会白建宇如何以最有效的方式将所演奏出的思想完善且有效地传递给听众。而且老师还帮助他改变了害羞的性格，让他的职业生涯得以进一步发展。
自二十世纪七十年代初开始，白建宇的琴声渐渐传遍欧美各地的音乐舞台。他在林肯中心的艾莉丝·图莉音乐厅演奏了拉威尔的全部钢琴独奏作品，又赴伦敦威格莫尔音乐厅连续举行了三场独奏会。不过最值得一提的还是那期间他对李斯特作品的研究。他先后在伦敦与巴黎以“绝对”“过去”“旅行”“宗教”“匈牙利吉普赛音乐之启发”及“回忆与死亡”等主题举行了六场李斯特作品独奏会，带领听众走近李斯特的人生与思想。在某些程度上，白建宇一直视这位作曲家为自己的“老师”。“他的音乐与人生实在教给我太多太多，透过阅读他所有的作品，我不但更了解李斯特和他的时代，更惊讶的是，我真的能够依靠这些作品而深入自己的内心世界，也能更好地与听众沟通。”白建宇如是说。
成名后的白建宇，以极为庞大且宽泛的曲目量著称，他常戏称自己总喜爱查阅各种作品目录，从A到Z的作曲家都看，留意那些还未被自己演奏的作品，以及各种作品间的关联与异同。“许多杰出的作品被不公平地忽略，原因只是我们懒惰！我希望告诉世界这些美丽的作品确实存在，请大家注意到它们并去欣赏它们。”他不断感叹。因此我们在他的节目单中见到了艰难的布索尼《钢琴协奏曲》和索拉比吉的作品，而他也将穆索尔斯基的许多优美且深刻的钢琴作品留在了唱片中。
不过即便是常以演奏某一作曲家的全部钢琴作品而闻名的白建宇，在很长一段时间中仍不轻易演奏贝多芬的钢琴奏鸣曲。在他看来，诠释贝多芬需要足够的人生经验、成熟与自信。“直到最近几年我才觉得自己已经到了能够表现贝多芬音乐中那些想法的年龄，并且能够和他的音乐自由且轻松地沟通了。我的确感觉到自己能透过这些奏鸣曲体验贝多芬的人生。”这样的自信让白建宇决定公演并录制贝多芬的全部奏鸣曲，这对他而言也是一个非常重要的时刻。他演奏的这些作品，给听众们提出了许多新的观点与想法，可以说这些录音为贝多芬奏鸣曲的诠释做出了新的贡献。
回忆的独奏范文第8篇
甲:六月是太阳初升的清晨,六月是孕育希望的喜悦！
乙:六月是渴望春雨的蓓蕾,六月是孩子们放飞希望的童年！
甲:六月是一支七彩的笔,脆绿、粉红、嫩黄,尽情涂染着每一朵小花
乙:六月是一首欢乐的歌谣,久久荡漾在校园的每个角落,
合:今天,我们迎来了自己的节日——“六一”国际儿童节,让我们肩并肩,手拉手,共同庆祝这美丽的节日.四(二)班庆“六一”文艺演出现在开始.
甲:首先欢迎陈舒墙、江荔莹同学用欢乐的舞蹈《康定欢歌》拉开今天演出的序幕.
乙:欣赏完陈舒墙、江荔莹同学的优美舞蹈,我们请出庄凌凡同学,他为大家表演二胡独奏《赛马》.
乙:这曲《赛马》仿佛把我们带到了美丽的大草原,让我们响起蓝天、白云、马儿一副副美丽的画卷.下面请欣赏由马少微、陈舒墙、章宏远、甲舒婷、林柳甲、林钰菲等同学表演的歌曲联唱《爱的人间》、《台》、《梦里花》、《不想长大》、《果汁分你一半》.
甲:听完他们动听的歌声,我们来进行个猜谜大比拼,猜到的同学会有意想不到的惊喜哟！(念谜语)
乙:猜谜大比拼好不好？好,接下来请邓宇南同学表演魔术.
甲:看完邓宇南同学的魔术,我们将请出邱欣桐、陈琦、乙舒婷、欧迈等同学表演的歌曲联唱《香飘飘》、《香水百合》、《一眼万年》、《瘦瘦的》、《隐形的翅膀》.
甲:同学们在歌声中成长,在歌声中欢笑,让我们珍藏这美好的回忆！下面大家来做个游戏《夹气球》.(请上8个同学,分成4组,每2人背对背夹一个气球跑到终点,先到达着为胜.每个参与着都有奖品).
乙:现在我们来欣赏由杨萱、张紫萌同学合作的画――《牡丹》.
甲:欣赏完《牡丹》,范润光同学给我们带来笑话《小明的1加1》、《手势》.
乙:希望这两个笑话能给大家带来笑声.下面兰丰同学将给大家表演武术.
甲:我们衷心地希望兰丰同学能成为武林高手.最后我们请出温玲敏、徐俊影同学合唱歌曲《宁夏》.
乙:“六一”的风吹拂着我们快乐的心,