喜欢你冷冷态度
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喜欢你冷冷态度范文第1篇
情人节温馨唯美签名1) 如果你伤了，就请回来，我一直都在。
2) 如果你累了，就请转身，我还未离开。
3) 哪怕兵荒马乱海枯石烂我都还在。
4) 就算世界末日到老到死我都还爱。
5) 我被流言缠绕他早已弃城逃跑。
6) 我被谎言围绕她早已弃疗奔跑。
7) 思念在躲避 却依然逃不过回忆。
8) 晚风的声音 带走你曾经的曾经。
10) 我喜欢你的小糊涂，想要牵你过马路。
情人节温馨甜蜜签名1) 曾经你落下的眼泪现在我来帮你捡。
2) 曾经你受过的伤害现在我来帮你忘。
3) 我一直都在流浪 可我不曾见过海洋。
4) 我努力微笑坚强 寂寞筑成一道围墙。
5) 【不在乎】这条路到底有没有尽头。
6) 【在乎的】是这条路有没有你的陪伴。
7) 明明自己有了第三者可分手还偏怪我。
8) 明明有了女朋友可现在还偏偏说爱我。
9) 冰冷的手自从有你拉着它不在冰冷。
10) 孤独的我自从有你陪伴我不在孤独。
11) 让你哭到撕心裂肺的人是你最爱的人。
12) 让你笑到没心没肺的人是最爱你的人。
13) 我会珍惜那个走路时自觉挽着我胳膊的人i
14) 我不会忘记那个走路时自觉拉着我手的人i
15) 我不喜欢我喜欢的人喜欢我不喜欢的人。
16) 我讨厌我不讨厌的人不讨厌我讨厌的人。
17) 那一场，盛世烟花，终成为谁最后的留言。
18) 那一句，曲终人散，终变成谁最后的牵绊。
19) 世界上最让我心安的话语莫过于我陪你。
20) 世界上让我最安心的话语莫过于我懂你。
情人节温馨浪漫签名1) 柠檬拥有着暖人的黄色 但谁知它内心酸冷。
2) 薄荷拥有着舒心的绿色 但谁知它内心冰凉。
3) 除非是两情相悦否则所有的喜欢都是心酸。
4) 除非两情相悦否则你的喜欢都是他的负担。
5) 听物理，如雾里。雾里看物理，勿理物理。
6) 学数学，需输血，输血为数学，孰学数学。
7) 鱼对水说“你看不到我在流泪因为我在水里”
8) 水对鱼说“我知道你在流泪因为你在我心里”
9) 你初见我时我正坐拥红颜笙歌不减夜夜天伦。
10) 你再见我时我已牢狱独坐不堪流岁落寞花甲。
11) 他说：“无论她有多大错,她开始哭的一刹那就是我错了 ”
12) 我说“以后你和我在一起我会把最好的留给你”
13) 姑娘你如此专业在我耳边轻言甜言蜜语哄我进入梦乡。
14) 少年我狼狈不堪梦醒之后发现已是满身伤疤极度恐惧。
15) 我怕黑 从小就怕 走夜路的时候唱歌给自己壮胆
16) 你的心里有一张地图只有入口没有出口。
17) 最近还好吗天气好好呀然后就没有然后了
18) 我就是这么一个倔强的人,死到临头也不复习.
喜欢你冷冷态度范文第2篇
三人面面相觑，不知道老师怎么知道的，唐果想骗骗这个白痴的老师，就说：“老师，我们吃饭了啊！”
“你以为我是白痴么？你们的位子上，连个人影都没有，吃什么吃！”老师发飙了，好恐怖啊，可是下面的同学笑翻了！
“你还知道你是白痴啊！”小爱轻声的说，把点点逗乐了。
“你们真是不像话，不吃饭，还顶撞老师，走，我们去校长室评评理！”老师说不过三人，就想去校长室搬救兵了。
“不用这么兴师动众吧，有什么事你跟我说啊。”点点觉得和白痴老师没什么好说的了，就冷冷的对老师说道。
老师听到高点点同学都发言了，吓了一跳，刚才她只是把矛头对准了唐果和小爱，几乎忽视了点点的存在！“额，没，没这个必要了，点，点点，你们回，回座位吧！”老师吓得说话都不利索了，毕竟点点家不是一般的有钱啊，万一以后自己有什么困难，还可以请高先生帮忙一下嘛！万一和高点点成了仇敌，那不就等于搬起石头砸自己的脚么，她和她爸一说，自己的饭碗砸了不说，说不定还挨了一顿打呢，所以要好好对待高点点嘛！（小柠檬：这年头，当个老师真惨啊！）
“对不起，我跟您不是很熟，所以请叫我高点点，我不喜欢你叫我点点！”点点摆出了千年难遇的大小姐态度，平时她很随和的！
老师被吓得冷汗直流啊，心想：额滴神呀！上帝以及老天爷呀，这年头，有钱就是了不起啊！以后某些有钱的同学，可不好惹啊，比如高点点，左右这两个！
“额，那我们可以上课了么？”老师不敢冒犯了，询问了高点点。
“如果你愿意的话，请开始吧！”点点说道。下面的同学都在偷笑，这么大个老师还怕一个未成年少女，好棒啊！
“同学们，请把课本翻到……”老师擦了擦汗，开始上课了。
————下课————
同学们围在了点点的课桌旁，眼里满是羡慕的眼神。
“Oh my god！你们又围着嘛！！”点点很讨厌这群人，都快透不过气了！
“点点，你真厉害，把黄脸婆（老师虽然没老，但是皮肤很黄，因此得了此外号！）吓得半死，真英雄！”一个女生说道。
“谁让黄脸婆说我们，点点，骂的好！”小爱说道，“要是我，就骂死她！”小爱很兴奋！
“她只是怕有钱的人啦，我什么都没骂，她就吓成这样，我要是真骂了，她还不尿裤子啊！”点点笑眯眯的说，喝了一口可乐。
“让她以后再骂我们，高点点，你替我们出了一口恶气！不过，你有当公主的气质，刚才装的很像喔！不如我们以后就尊称您为公主小姐吧！”一个男生说道。
“好好，公主小姐，公主小姐！”边上的人在起哄。
“我还没同意呢，你们就开始叫了！”点点说道。
“没关系嘛，反正名字是用来给别人叫的，而且我们两个不也经常这么叫你么！”唐果调皮的说。
喜欢你冷冷态度范文第3篇
我从小信奉门当户对。
因为我爸妈就是活生生的例子。
那个年代，爷爷家穷，爸爸的读书钱是借来的，带去的干粮也只有土豆红薯和咸菜，就这也不多，晚上饿了没吃的，只好把咸菜拿出来，还不敢多吃，每次一小撮，然后猛喝水，才不至于饿得睡不着。
而妈妈家虽不至于大富大贵，但至少三餐有米饭，菜里冒油光。所以当被外公娇宠的爽朗天真少女，遇到清瘦内敛的贫寒少年，就好像是春风玉露一相逢，惊起一滩鸥鹭。
他们的初恋故事，比我看过的任何言情小说都要甜。
他们离婚的时候，问我跟谁，我那个时候才初二，想了想走到妈妈身边牵住了她的手。爸爸没有说话，后来我从爷爷那里才听说，他一生坚信钱能带来一切，离婚的时候他事业正风生水起处于上升期，可惜两个女人都不要他。
我说给妈妈听，她那个时候已经40岁了，没有男人，存款刚刚够养老，可是依旧把自己装扮得很美，翘着指头剥一颗红提，怕染脏了指甲。
她听了“哦”一声，只专心致志地吃水果，过了一会儿才后知后觉地想起来回答我，“其实，你爸爸是个好人，他只是和我不是一路人。”
是啊，我爸爸是个再好不过的人，他记着我的那片刻迟疑，觉得我心底里依旧是眷恋他的，所以离婚后依旧对我很娇宠。
我和他比之前更加亲近，不过我也在心底想，我怎么也不能嫁给这样的男人。
所以陈昂追我的时候，我想也没想就拒绝了。
【刚出炉的芝士蛋糕】
陈昂是我大学同学，小组学习也和我分在一个组。
我并不讨厌他，他长得也算干净磊落，分组任务总是做得又快又好，组员里我最放心他，可他也明显不是我的菜。
他是最典型的“三好学生”模样，穿着朴素，五官干净，每次上课都坐第一排，笔记认真，态度端正，学习刻苦，是走在最标准规范的康庄大道上的那类人。
这样的人做朋友不错，又靠谱又善良。可是我喜欢的啊，向来是那种眼角眉梢都透着少年感的男生，就像是蓝色大门里的陈柏霖，头文字D里的陈冠希，青涩时期的张震。
也许带着一点儿坏，一点儿满不在乎，冷冷地有一点儿疏离，可是真好看啊，也真喜欢啊，觉得一颗心似刚出炉的芝士蛋糕，柔软下陷，流浆还是巧克力馅儿的。
而面前的陈昂，则是一枚全麦面包，也许扎实管饱，但恕我实在不饿。
所以我赶在他表白前，迅速而果断地打断他的前奏，“说起来，我还是觉得卢佳和你挺适合的。”
“卢佳？”
“对啊，你们都是比较靠谱的类型啊，像我，就喜欢比较闹、比较爱玩儿的类型，一般人招架不住。”我尽量说得委婉含蓄，又怕太含蓄他听不懂，正犹豫要不要加一句，就看到他微微一笑，声音又平又稳。
“没关系，我喜欢你。”
我愣在那里，只好也尴尬一笑，“可是我不喜欢你啊。”
【糟了，我中计了】
我跟朋友一说这事儿，大家都起哄大笑，马上又开始议论，陈昂的后招是什么。毕竟我们学院的男生追女生惯用三大招：送早饭，约爬后山，用蜡烛摆心。
我这个人最怕尴尬，要是他真来楼下表白，我大概只好撕破老脸不相往来。不过等了一周，陈昂什么动静也没有，看好戏的室友都大呼失望。
只有我高兴地松了一口气，结果刚放下心来，陈昂就在大课后叫住了我：“上次课上要求拍的那个短片你最初不是想拿几段混剪吗，我下了几个软件，觉得可以操作，你把剧本写了我们找个时候拍？”
我在心底翻个白眼，小样儿，以为我不知道你这是讨欢心的一招吗，不过我也确实开心。我向来有点完美主义，可是这种课堂作业大家也不愿花太多心思，我对软件编辑又一窍不通，每次只好放弃最佳方案，从简妥协，现在能有人雪中送炭当然最好。
不过我也想好了，他要是想趁机接触，我一定会义正辞严地拒绝的。
结果没想到，剧本写好大家拍完，我把剪辑的要求和想要的效果写成文档发给他，他从头到尾也没约我单独见面，自个儿熬夜把视频做好了就直接发给我。
可是，涉及字幕音效，文字总是难以准确传达，我不断Q他改动细节，他也任劳任怨，一版二版不断改了给我。打字说不清楚的时候我只好打电话，翻来覆去解释一个时间点和音乐插入的方式。
到后来我有点发毛，可是听着那边略显疲惫的声音又有一丝愧疚，想起他室友说的他自学了一周的剪辑软件，每天都钉在电脑前面，终于忍不住说：“算了，我们见面吧。”
不知道是不是我的错觉，我听到那边似乎有一丝轻微的笑声，但他的声音很快响起：“好的，我等你。”
我们在图书馆见面的时候，只尴尬了那么一分钟。
因为陈昂比我更快进入状态，打开电脑，分一只耳机给我――我愣了一秒，见他一脸正直，我立马唾弃自己的不专业，接过来戴上，可耳机线不长，我只好把椅子往他身边拖一拖。
不过很快我就把心思放到了视频上，我小声地解释我的想法，偶尔和他讨论一下，陈昂便修改便小声询问，我们一来二去倒是很默契。
等到最后他调音轨的时候，我便忍不住盯着他放在键盘上的手出了一点儿神。嗯，手指倒是挺好看的，虽然一看就是十指不沾阳春水的那种书生手。
我忍不住把视线朝上，大概是隔得近，连他眼睫毛都看得清，他认真的脸和平时那种规矩有一点儿不一样，怪不得说专心工作的男人最好看。虽然只学了一周，但他操作起来顺手又熟练，我想要的效果也能毫不迟疑就做出来，还能给出一些更好的建议。
我正看着，他猝不及防偏过头来，眼神专注，笑意舒展，轻声念我的名字：“傅乔。”
我心跳一顿，脑子里警铃大作，糟了，我中计了。
【好像喜欢上了他】
小组展示作业那天，我本来想让陈昂上台的，结果最后还是我被推了上去。
我前面讲完，点开视频就站到一边去，我微侧了一点儿身看屏幕，虽然是自己参与的，但我仍然觉得做得很棒，看着下面的同学在每一个该笑的地方笑，该惊呼感叹的地方惊呼，我没来由地骄傲愉悦，忍不住就去看台下的人。
教室里关了灯，屏幕上时明时暗，但我依旧一眼看到他，不知道是不是我的错觉，他眼里像是有光，又亮又温柔。
我知道他在看我，而不是在看屏幕，我没来由地笃定着。
然后，我低头避开了他的视线。
作业自然是拿了最高分，大家兴奋一阵也就过了。
那之后我似有似无地躲着陈昂，他大概也察觉到，并没有说什么，只是隔三岔五地给我发些短信，有时候是寒暄，有时候是分享一首歌或者漫画。他不知道从哪儿知道我的喜好，还给我搬来一盆含羞草。他说：“我把含羞草放你们宿舍楼下左手边第二棵广玉兰下面了，你喜欢就带回去，不喜欢的话我每周来给它浇水。”
我挣扎了一会儿，还是下楼去拿上来，结果到宿舍就收到短信：别浇水太勤，该浇水的时候我提醒你。
我恨不得把自己捂死在被子里，嗷嗷怪叫一阵子又沉默下去。
我不想和陈昂在一起。
可是我好像喜欢上了他。
【还不如止步于此】
我妈粗心起来可以记不住我高考的时间，细心的时候又犹如柯南上身。周末我刚一进门，她便挑了挑眉：“说吧，学校里遇到什么事儿了，这么一副心事重重的样子。”
我犹豫了两秒，就老老实实开了口：“妈，我喜欢上一个男生，简直像是翻版的你们的故事。”
“我们？”
“对，你和我爸。”
其实讲起来也没几句话，可我还是忍不住对着我妈絮絮叨叨了半个小时，要不是我妈戳我额头，我大概还能再讲半个小时的心路历程。
我妈听后说：“你说你怎么越活越回去了啊，合着我养了个傻姑娘。”
“我这不是觉得门不当户不对嘛，日久生怨，不如不见。”我小声嘀咕着，我出生的时候家里条件就不错了，后面日子越过越好，大概是我爸爸自小吃了苦，所以我算是蜜罐子里泡大的。
物质条件还是其次，主要是宽松的放养让我几乎习惯了自由随性。而陈昂一看就是规矩的家庭里出来的好孩子，我记得他拿着助学金，所以当我们的消费习惯、性格、家庭相处模式等都不一样的时候，我们的矛盾必然出现，我们的感情就会不断被磨损殆尽，从青春爱情故事转换成难看的情感调解节目，就像我爸妈那样。
既然那样，还不如止步于此。
【没关系，我喜欢你】
“傻瓜，”妈妈像是能看到我想什么，有一下没一下地摸着我的头发，“我是和你提过门当户对这个词，可是，不是你这么用的。”
然后，我妈开始正式发表感言：“两边家庭差不多，两个人的成长背景啊，受教育程度啊，人生经历啊，就会大体相同，性格或者生活习惯就会比较容易相互理解。比如你们小时候玩的那个小霸王，大家都玩过，聊起来就是共同话题是回忆，要是山沟沟里的小孩儿，就没办法共感。两个人一辈子聊得下去，才能过下去。
“当然，更重要的是性格和价值观，这是受家庭影响的。妈妈不是想说你要嫁给多有钱的人，有钱当然更好啊。所谓的门当户对，重要的其实不是两边家庭收入权势均等，而是只有十块钱的时候，你想买个冰淇淋他能接受，你不想做家庭主妇他能支持，你觉得要互相尊重而他不是家暴的拥护者。家庭带来的影响不会成为你们相互理解的障碍，那就是我认为的相配。
“不过啊，这都是要看人的，你不要一竿子打死一堆人，我听你讲起来，那个男孩儿挺不错的，绝不可能是闭塞封建狭隘的那种，现在看样子他比你聪明多了。你不要网上那些新闻段子看多了就一惊一乍吓自己。你现在手都没牵过呢，是有多喜欢他啊就担心以后的事儿了，先给我谈恋爱去，喜欢就大大方方去喜欢，不合适不喜欢了自己就淡了，怕什么啊……”
我妈说的话真多啊！
我躺在妈妈腿上，想了想抬头看她，直看到她眼底：“妈妈，你后悔吗，当年喜欢上爸爸。”
她没有丝毫迟疑，也认真地看向我：“当然不，那可是我最好的回忆了。”
“那你后悔和爸爸离婚吗，他现在可有钱了。”
妈妈笑起来：“我可不后悔，我前半辈子最好的决定就是爱上他，后半辈子最正确的决定就是和他离婚。”
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我大有领导范儿
公司组织部门同事做集体培训，一个月时间不短，领导任命阿俊为这次培训的队长。对这个“小头目”的位置，阿俊顿时如受大命，下决心要当好这个领导。短短几天内，阿俊经常把上司布置的任务挂在嘴边，甚至还说教起来：“这次培训的目的是％*％￥……*#，我们就应该*……％￥＃，别浪费机会……”
没过几天，阿俊就察觉到同事的不满了。“他们对我不理不睬，吃饭也不和我坐一起，好像故意躲着我。”阿俊很郁闷，他想不通，同事为什么这样对自己?自己这么做都是为他们好啊。阿俊认为，自己的“多嘴”是负责任的表现，毕竟领导交代了任务，不认真落实怎么行?看着平时关系不错的同事对自己冷冷淡淡，阿俊特别不好受。可拐着弯地和同事拉近关系，却一点不奏效。
没想到一个临时的领导位置，却带来了这么大的烦恼，阿俊问心理医生，自己究竟要怎么做，才能既不得罪同事，又能完成领导交办的任务?“你觉得是因为你做了什么事，同事才不喜欢你的吗?”心理医生问阿俊，阿俊说，自己也问过几个关系好的同事，可什么也问不出。“有没有想过，同事可能是对你的领导角色排挤，排挤的是你的位置，不一定是你做了什么错事?”心理医生让阿俊回想，如果是轻松地聊天，同事的态度会不会有所变化?阿俊说，其实和同事聊一些工作上的问题、最近压力挺大的事，同事也会和自己讨论，帮自己解决一些问题，那时候相处的感觉还是挺不错的。
“如果一个同事天天来命令你做事，你会怎么想?”心理医生问。阿俊说：“我可能会想，你凭什么这样对我，我们是一样的。”说着说着，阿俊也开始反省起自己平时的态度。心理医生接着说：“对，同事排挤你，也是觉得你处理事情的态度不好。”阿俊若有所思地听着，自从接手了队长一职，一直把自己摆在队长的位置上来管同事，稍有不满意的地方就以一个领导的身份来指责同事，也难怪他们会反感。特别是这次参加培训的同事，年龄和自己相差不大，都很年轻，更加受不了他这种居高临下的目光。
“你可以稍微‘同流合污’一点。”心理医生建议阿俊，原则性的东西要遵守没错，但有些小事睁一只眼闭一只眼就过去了，不要太较真，“你和他们还是同事，毕竟不是高层领导嘛。”心理医生告诉阿俊，他对工作的责任感完全没问题，只是要调整自己以什么身份去看同事，即使是领导也不会总是严肃地要求自己的下属。在阿俊慢慢调整自己的“领导”心态时，他开始思考，自己的职责就是很好地传达领导的要求，但没必要为同事负全责，只要适时地提醒便已足够，感觉轻松多了。“把领导的要求转化成强行的命令，同事对你的态度不满，领导对培训的效果不满，你就真成了夹心。”心理医生半开玩笑地说。看来摆正自己的位置，别太把自己往领导的角色上靠，小领导也能左右逢源。
我太没领导范儿
说起自己最近上班的心情，小平形容说，总是很不安。最近公司提升小平为项目经理，带五六个过去“平辈”的同事做项目。突然间做了领导，别说同事，就连小平自己都很不习惯。小平心虚，虽然自己能力不差，可组里有的同事业务能力绝对超过自己，按资历来排，其实轮不到自己坐这个位置，自己凭什么领导他们啊?小平越想越没底气，感觉自己的升职很有些运气的成分，和同事打交道也敏感起来，比从前客气多了。小平想，我做了领导，大家肯定会对我有意见，就连吃饭同事没有专门叫他，小平也琢磨，是不是在排挤我啊?
这么提心吊胆地工作可不好受，小平找到做心理咨询的朋友，一吐升职的烦恼。但同事是不是真的排挤自己，小平却又觉得，不完全是这么回事，倒是自己的心态占了很大比例。小平最大的心结是，自己的业务水平不是最高，同事就一定会不服气。心理医生问小平，为什么有的医生医术很好，但多年来都干一线工作，而没有去做行政?小平说，因为他们适合做临床。心理医生又说，各行业都有优秀的人才，不见得都要做管理层、做领导，有的人专做技术，才能发挥自己最大的能力，可有的人有凝聚力，就适合做统筹。“那你觉得领导为什么提升你?”问题回到了小平身上，小平想了一会儿说，工作中自己最大的优势就是态度积极，为人老实，这是公司上下都有目共睹的。因此不论是和领导还是和同事，小平都相处得很不错，虽然业务水平不是最高，但有一点毫无疑问：大家都不会很排斥他来做领导。
“想想现在的位置，以你的能力能不能做好呢?”心理医生顺水推舟地问下去，小平冷静地一分析，项目的具体业务他很熟悉，而以自己的好人缘和好脾气，要安排同事工作也并非难事，再说自己带的并不是多大的一个团队，有问题也能及时“内部消化”。看来这段时间太过紧张同事对自己升职的看法，对做领导后该做的团队统筹、磨合，却忽略了。心理医生还告诉小平，他现在正处在当上领导的适应期，虽然同事还是那些人，但他的角色变了，要带领一个新团队，磨合是不可避免的。所以一开始感觉不习惯，也实属正常。小平解开近来的纠结，开始正儿八经当起了他的小领导。
你是这样的人
面对“夹心”小领导的烦恼，明确下面这几个问题，是个人态度的问题可以调整，不是个人的问题，也别一味往自己身上揽。
排挤你还是排挤你的位置?
你的作风一如从前，可当了小领导，和同事合作起来气氛有些“暧昧”。这种状态其实并不陌生，从学校到办公室，有意无意地疏远从前和自己“平辈”的人，都很常见。你可以尽自己该尽的领导之责，也别忘了和同事保持昔日的良好关系，除了安排工作，偶尔也聊一些相对轻松的话题，比如一起“抱怨”一下大领导派的重活，和同事站在一条线上，气氛就活跃多了。
是不是太较真了?
认真负责的领导不一定是严肃的家长，虽然有任务在身，但经你之口传达，怎么表达就取决于你的态度。高高在上地责备同事不遵从命令，摆出“这是上面的意思，和我无关”的态度，同事也自觉距离遥远，自动疏离。
我在疏远还是别人在疏远?
看得见别人的疏远，证明自己心里也有同样的顾虑，你也许对身为领导一职信心不足，但也必然有在这个位置的理由。多从自己适合做领导的能力来考虑问题，对自己有信心，对疏远的担忧就会减弱。
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??题记
【一】
那条小街，游蛇似的，蜿蜒的夹杂在一片住宅区和高楼之间。我每天都要从那儿经过，因为，我的家，在那儿。
遗爱是好女孩。还是一个美丽的女孩。她家境和我一样，都是贵族。我很平凡，短短的头发，黄黄的。消瘦的脸，一副没有发育好的样子，遗爱却是风云人物，她不仅是播音员、舞蹈小组的领舞，还是班长、大队长呢。如果说你不认识她，那才令人笑掉大牙哩！
一天，我静静的收拾好书包，准备回家。遗爱去参加舞蹈小组比赛的排练了。
“碧紫珠，我……我想……”
我转身，原来是贾翎。遗爱暗恋的男生，唯一一个。追捧遗爱的男生很多，遗爱一个也看不上。要么嫌家世不好，要么嫌人长得不好。贾翎不仅家世好，人也帅气十足。总之是一个白马王子。（公主当然是遗爱啦！）
“干什么？有事么？你‘照’错人了吧？”我很不礼貌的反问。
“没有,”他一笑，露出一口白牙，很洁白，很健康。“我想借点东西。”
“什么东西？我这儿有你需要的东西吗？”
贾翎笑意更浓：“借你的自行车一用。”自行车？我从来只坐私家车。怎么会有自行车？他脑子进水了？
“我没有自行车。”
“sirenbaobiao.”
他说了音节，私人保镖。我的保镖是其轩。我借保镖给他？难道我脑子进了水？“不借。”两个字回绝了他。他并不尴尬，笑意浓浓的，我以为他精神失常了呐，原来不是。
【二】
我静静的走在路上。遗爱也回来了，和我一起回家。我和她站在一起简直是丑小鸭和白天鹅。我很难过，回到房间，发现落风（喜欢我的干哥哥）又给我写信了。我烦透了，干脆把信锁在柜子里了。落风见到我也欲言又止了，他应该明白我为什么目前不给他回信吧？
最后我还是回信了。信写的长长的，我写论文也没这么长。我把事儿告诉了他，还写了不要回信，我不想看他对我做法的评价，我想摆脱枷锁，做我自己，好好做我自己。
人各有志。你是好人，我们通了一个月的信，你是一个好人，我第二次这样评价你。我们做朋友吧，兄妹关系结束吧。我想好了，我要面对现实，今天我拒绝了白马王子的请求，原来没有几个人能拒绝他，而我却拒绝了他，心中也没有惊慌失措。我觉得自己变得多愁善感了，我开始喜欢遗爱，因为她美丽善良，富有同情心、还有爱心，而且她也没有遗失爱。（遗爱，名字意思是遗失爱。）
——摘自我给落风的信
我要蜕变吗？我不想，现实逼我想。我幻想从丑小鸭变成白天鹅，多么美妙的变化啊！
“紫竹。”妈妈推开房间的门，叫着我的小名，我高兴极了。妈妈告诉我今天吴妈（保姆）去菜市场买菜发生的一件事……
“吴妈去买菜，看见一个少年被车撞了，她还告诉我，那少年很像落风。我给落风打了电话，没人接。我想让你去看看落风，不仅是确认，你也好久没去看他了，去看看吧。我想，你应该多呆一会，我吩咐过吴妈了，中餐不做你的了。”
我笑笑，心里却很矛盾。叹了一口气，去落风家里。落风家锁了门，我转身，突然看见脚底下有一封信。我轻轻拾起，心里有一种不祥的预感。
【三】
妹妹：
你好！我看见你的信了，我也看见你写了不要回信，可我还是回了，尽管你不可能看见信。但我一厢情愿的写。如果我说:“落风就是贾翎。”你相信吗？当然，这是不可能的，但我想，如果这是真的，那你会不会对我好一点？至少你不会拖延这么久，是不是？
妹妹，我想好了。你妈妈肯定会让你来找我，我家肯定锁门，我在一个我常去的地方，别怨我信写的少。我知道你不愿让我来评价你的做法。我也没评价，扯了些无关紧要的东西。
——哥哥：落风
我看完了信，哥哥，傻哥哥，你太傻。我飞奔出他家前花园。
我在离他家不远的小酒吧里找到了他。他一身酒气。旁边还坐着一个妖媚的女子。涂着绿色的眼影，不断地向落风抛着媚眼。我抓住落风的胳膊。“落风，你再不走，回家我要告诉你干妈了。”落风说：“你告诉干妈呀。我不怕她。”说完还看了一眼妖媚女子。“他不走了，他陪我。”妖媚女子说，“你和他什么关系啊？我才是他的恋人呢。”“月盈，你说这么多干吗？”落风醉醺醺的。
“她是谁?”我问落风。“兰月盈。”妖媚女子说，“你呢？”“碧紫珠。”我冷冷的回答。“好个碧紫珠，我记住你了。”“我也记住你了。”我们针锋相对。谁也不让谁。
落风已经睡着了。我终于把他带回我家了，把事情经过告诉了妈妈，我便回房间睡觉了。妈妈安排落风睡在客房。我半夜起来喝水，看见客房的灯还在亮着。我开门，把灯关了，脚却踩到了从落风身上掉下的本子上。看封面上的落风两个字，我猜那是日记簿。厚厚的，他还随身携带日记？我捡起本子，打开来。扉页上书写着很大的正楷字：日记。
【四】
2005年12月31日
天气雨
今天，妈妈带我去见干妹妹。干妹妹很美，像天使一样。我要保护天使，不让她受委屈。贾翎看我的态度，笑了。我们去了酒吧，出来时，我看见了兰月盈。她诱惑力很大，我看见贾翎和她打招呼，我笑笑：“贾翎，走吧。”
我仿佛遭了雷击。落风和贾翎竟然认识！我想不明白，兰月盈，那个妖媚女子，他两年前就认识！我继续看下去。日记漏了两年多没写。(落风，你究竟想什么呢？要保护我，还让我伤心！)
2007年9月11日
星期三
贾翎说我：“你喜欢你干妹妹，为什么不给她做私人保镖？”
sirenbaobiao?我咀嚼着这句话，对啊？为什么不？虽然她有了一个帅气的保镖其轩，但我保护她也理所应当啊!
2007年9月12日
星期四
我还要保护她么？我好矛盾啊！
2007年9月13日
星期五
月盈……月盈……月盈……盈……紫珠……
以下都没有了。只是在今天（10月14号）上面写了一首歌的歌词：寂寞的男孩。
寂寞的男孩走过来，左瞅瞅，右看看，到底有没有人喜欢有没有人爱。
寂寞的男孩看过来，没人睬，多悲哀。求求你抛个媚眼过来，其实我好可爱。
寂寞的男孩很伤怀，说出来，谁明白？为什么你总是对我不理不睬，让我觉的自己像棵白菜……
我放下本子，回房间。扑在宽大软床上。毛垫子像波浪一样散开来。我压抑的哭着，淅淅沥沥的小雨掩盖了我的哭声。我起身，坐在绣花的软绵绵的椅子上，看着窗外的歪歪扭扭的榆树放声大哭，雨声帮我掩盖哭声。
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本期开学第一天，学生端坐在教室的时候，我突然意识到这些学生变成熟了，男生的头发格外引起人注目：长长的头发，一根根的直竖着，不知道用了多少发胶，简直像个小刺猬。直觉告诉我这期的工作又不轻松了。看着这副装扮，我没有电闪雷鸣式的批评，而是命令式的宣布：男生留长发的，中午务必把头发剪了，否则不准上学。下午上课的时候，其他男生都剪了，只有聂书豪没有剪。我不想问原因，只要求没有剪的不许进教室，在迫于无奈之下才去剪了头发。但是从此脸上留露出强烈的不满，眼睛远远的躲着我，对我有莫名的防范。在没有获得他的理解之前，我没有主动和他“套近乎”，矫揉造作的“建立感情”，这样会让他更加警惕。相反“漫不经心”和他相处，在一种放松的状态中渐渐消除戒备心理，我再伺机“出击”。有一次我收学生的随笔，看到他写有这样的话：
对这个班，真的没有什么好感，我不愿跟任何人打交道，跟同学想保持物质与精神上的独立；对班主任老师更是反感，太权威，太武断……
在随笔中，流露出对我教育的反感，但毕竟给我说了真话。我也冷静地给他回了一段话：
我真的很喜欢你的直言不讳，没有戴上虚伪的面具，这种直言的表达方式，更体现了人的品质。无论哪位老师，都真诚的希望自己的学生能够顺利成长，但是我们的真诚如果没有得到你们的信任，那只是“剃头的挑子----一头热”！我从来没有奢望把我的愿望强加给你们，只想真诚的帮助你，不管你对我有多少“偏见”，我都会把你当作需要我帮助的人，随时等待着你的求助。
我的留言让他感到意外，从眼神中看出没有躲闪，也没有回避。但是表情中，他仍然很浮躁，整天撅起嘴巴，皱起眉头，一副慵懒的样子，跟同学也 很计较。没有过几天，历史老师走到办公室：“你们班的聂书豪的脾气不小，上课趴在桌子上，我善意提醒他振作精神，他居然把书一扔，说‘我喜欢趴在桌子上，你怎么着’，说完后头也不抬，公然睡大觉。这种学生留在班上就是祸害”。我立即到教室，想给他个下马威，可他根本不吃这一套，当着全班同学面就跟我顶撞了起来。“我本来不舒服，老师还冤枉我，你们这些老师没有哪个是好人，摆一副老师的架子……”行，我忍，硬的不行，来软的。我把他叫到学校的一角落谈心，我以退为进，以柔克刚，别人说“对男同学用柔，则化解顽石”，我从学习态度，课堂纪录，到与人相处，尊敬师长，谈了两节课，他明白了自己的错误，也能够当着全班同学的面，给历史老师承认错误。可他也只是三分钟热度，还惹得其他同学认为我处事不公，在周记里给我提意见。在一段时间里，他与同学的关系很僵，一会儿看不惯，一会儿看不惯那个，对我也是面子上的应付。这种浮躁情绪蔓延到家里，每天回家冲着妈妈发脾气。他妈妈电话中流泪说：“一个月没有跟我好好说一句话，即使说话，就把我当出气筒，我当没有这个儿子”。当然这种情绪他自己也感到痛苦，我在随笔中看到：
不知为什么，我突然对这个世界感到很绝望，我不是一个快乐的人，快乐的细胞在我的体类繁殖不多…….
我感到他的伤感和孤独，他的确需要我的帮助。我给他留言到----
玫瑰很美，但满身都是刺，让人不能靠近欣赏。你好比是一朵漂亮的玫瑰，聪明，机智，大家其实很欣赏你，只是你没有感觉到；不要认为所有的人都苛求你，其实大家很在乎你。你要用善良的眼睛去看这个世界，善良的心总会散发出芬芳，并且让周围的人也沉醉于这芬芳，于是你的生活也变得芬芳起来。你虽是一个男孩子，但是你是一个特别容易伤感的人，我希望你多给自己找快乐，真诚祝福你每天的心灵都阳光明媚！
以后的几周里，他似乎平静了许多，但我很清楚，浮躁的情绪不是一时能稳定下来的，总有一些反复，我做好充分的心理准备，迎接他的再次爆发。果然不出所料，在一次美术课上，因同学不小心用书把他碰了一下，他竟然在安静的课堂上大骂“你妈妈的……”，所有学生都惊讶了，美术老师用冷冷的目光看着他，他又把怒气撒在老师身上“看什么看嘛，就是你造成的”。老师下来给我说的第一句话是“叫这位学生回家去，让妈妈好好教育教育”。此刻，我真的怀疑教育的作用。我很生气的把他叫到办公室，他还摆一副委屈的样子，千方百计狡辩自己没有错。我感觉有些无语了，只说“你慢慢想想，想到自己有错的时候再和我说话，如果想不清楚就停课回家反思。”同时我也拨通了家长的电话，请他们马上到学校接孩子。他伤心的哭了，后悔自己无法控制自己的情绪，生怕我不要他了。这次我对他没有一点宽容，必须让他从根本上认识所犯错误的严重性。先是反思本堂课的问题，找到自己的错误所在，然后将本期的所有问题一并反思。这次整整用了两天时间，他最终认识到一切都是浮躁心态惹的祸，如果再不调整将是他社会人生的绊脚石。
从那次过后，他真正彻底改变了，心态也好多了，教室里居然还是响起他的笑声。常常面带微笑，再也看不到那张“苦瓜脸”，与同学也融洽了。我送给他一句话：“当你以宽容之心对待别人的时候，你会感到别人都是爱你的，你是最幸福的人，能看到你的微笑我也很幸福”。有几次晚自习后，他特意等候我 ，边走边谈自己生活与学习上存在的问题。
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一、幼儿在“不应为”的师幼对话下难以获得自主发展
（一）命令式的言语直接干涉――幼儿在游戏中没有自主，失去游戏的愉悦体验
有些教师对游戏的理解往往比较注重结果，时刻以成人的眼光、指导者的高度看待孩子在游戏中的表现，时不时地将“自己的经验”灌输给孩子，让游戏按教师的意愿发展和呈现。他们与幼儿的对话特点往往表现为命令式的状态，幼儿必须按教师要求完成。如案例（1）：角色游戏中，娃娃家的孩子们兴致勃勃地玩起了新的内容，他们把铺在桌上的围布当作“新娘”的盖头披在头上，把娃娃家的蛋糕盒当作“新郎”的帽子戴在头上。这极富童趣的民间“婚礼”正开展着，突然，老师来了： “怎么能这样呢？这是娃娃家的桌子和娃娃的生日蛋糕，破坏了，娃娃就没地方吃饭了。”说完把围巾从“新娘”的头上拿下来再铺到桌子上。案例（2）：表演游戏“十二生肖的故事”开始了，指偶组的幼儿利用桌面的材料投入地表演，他们一边摆弄着桌面上的小动物，一边讲着故事，十二只小动物来到草地上，他们排好队准备参加“钻圈圈”比赛……一会儿，突然有个幼儿改编了故事内容，拿着一个大盒子说：“森林里有个大象伯伯的家，我们去他家做客吧！”他的这个想法，得到了同伴们的响应，于是“小动物们”一个个地走进了“大象伯伯的家”。正当他们浮想联翩地沉浸在自编自演的游戏意境中自娱自乐时，老师过来看了看说：“十二生肖的故事里没有大象这只动物，你们怎么乱表演了，来来来，老师和你们重新表演。”边说边摆弄起指偶……孩子的构思、想象被老师打断了，老师的“指导”反而使幼儿失去表演的兴致。
自主性游戏中幼儿玩什么主题，选择什么角色，情节如何进行，采取什么玩法，使用哪些玩具，都应以幼儿自主选择为前提，尊重幼儿的兴趣需要、根据幼儿的经验能力来进行。教师一旦采取命令式的语言，就严重违背了以幼儿为主体的原则，使幼儿在游戏中不能得到自主性和愉悦性的体验。
（二）默许或一味地顺应――幼儿在游戏中自主过度，失去游戏的发展价值
有些教师认为游戏中要让幼儿自主，就是幼儿想怎么玩就怎么玩，夸大化地表现出对幼儿兴趣需要的无条件顺应，不考虑此时的推进所产生的价值和适合程度。这种策略其实就是“放任自流”，主要表现为无语的指导和一味地肯定，使得孩子的游戏处于自由嬉戏状态，就像“无轨电车”一样。如，角色游戏开始了，“医院”里挤满了“医生”， “医生们”为了争夺听诊器都争吵起来了，教师觉得没什么，“花店”里冷冷清清的没有一位顾客，教师却视而不见。结构角里，幼儿的房子搭了又倒、倒了又搭，可是直到最后幼儿放弃了，教师也没帮他找找原因。又如，结构游戏中，教师对着建构中的幼儿一再称赞“你拼得很好”“你搭得很棒”“我最喜欢你的作品了”……虽然，在游戏中教师的表扬能带给幼儿一定的鼓励作用，但像这样教师一味地肯定只能是空洞的表扬，并不能让幼儿明确究竟“为什么好或好在什么地方”。
教师在游戏中采取无语指导和一味肯定的对话方式，结果只能是幼儿在游戏中自由过度，失去了游戏中应有的发展价值。其实，让幼儿在游戏中自主性发展，并不是不要教师的指导，幼儿由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师如果能在观察的基础上，运用适当的师幼对话，那么，既能提高指导游戏的效果，又能保证幼儿在游戏中的自主性得以发挥，还能促进幼儿在游戏中各种能力的发展。
二、师幼对话的“应为”――灵活把控指导的“度”，保证幼儿获得愉悦的游戏体验和有效发展
（一）当游戏行为单调时，教师可以采用询问式的对话方式
询问式对话的主要目的是为了帮助幼儿将游戏进行下去，及时反馈幼儿的游戏行为，启发幼儿的思维。幼儿在游戏中总是反映自己原有的经验，有时他们的游戏行为显得很单调、乏味，教师的询问就可以帮助他们拓展思维的空间，从不同的角度去获取经验，使生活中零散的经验得以整合。询问式对话并非教师不了解某种游戏的情节，如“这是什么呀？你在干什么呀？”等一类幼儿不需要思考或努力尝试即可回答的问题，而是根据游戏开展的情节，觉得幼儿需要帮助或有指导的必要时，教师有目的地设置问题情景，提出问题，类似的对话有“如果你想要的玩具没有了，怎么办呢？”（用于引导幼儿学会用替代材料）“你什么时候给客人理头发？”（用于提醒幼儿明确自己的角色，养成做事认真的习惯）“凶恶的老虎除了这样表演外，还有没有不一样的表演呢？”（提醒幼儿思考更多的动作表演）“妈妈的工作是不是就在家里煮饭呢？”（用于帮助幼儿对妈妈这一角色的进一步关注，达到丰富游戏情节的效果）当教师发现幼儿需要帮助时，不要一厢情愿地直接指导，可以先问问幼儿是否有困难，是否需要成人的帮助，如“你有什么需要帮助吗？”“要不要我来帮助你？”等让幼儿感到有自主体验的对话。教师在运用询问式对话时，要根据幼儿游戏的情节发展需要，根据游戏中存在的主要问题，提出有针对性的问题，这样的对话看起来是在问问题，实质上是把幼儿的问题描述出来了，把幼儿需要解决的问题摆在幼儿面前，让他们以自己的方式去寻求解决的途径，起到促进游戏情节发展的功效。
（二）当幼儿在游戏中遇到困惑或争端时，教师可以采用建议式的对话方式
建议式的对话是指教师针对幼儿的实际问题，以直接或间接的方式向幼儿提出解决问题的方法或意见的语言互动。运用这种方法时，教师要注意多给予幼儿思考、探索的时间，在他们尝试多次还不能解决问题的情况下才使用，同时还要注意自己的语言和态度，使幼儿感受到老师就像他们的朋友一样与他们商量、合作，而不是命令。常用的有“这样试试……”“如果不行，再想想别的方法”“我觉得这开水有点烫，有冰块吗？”“我要……可以没有……”等句式来达到指导的目的。如，几个中班的男孩子准备搭一个机器人的城堡，他们找来了许多圆柱形和长方形的积木，一个幼儿先摆了4根圆柱形的积木，然后在圆柱形的积木上放上一块长方形的积木。这时另一个幼儿也拿来几根圆柱形的积木接着方形积木往上加，可还没搭好，就把前面幼儿先搭的积木全部带倒掉了。这时，又来一个幼儿说：“还是让我来搭吧！”他拿来了3根长积木，然后其他小朋友轮流把圆柱形的积木往上加，这次他们搭的又全部翻掉了。教师观察后说：“看看你们拿的积木有什么不一样的地方？”“你们觉得哪根积木放在下面当柱子最牢固？”这时一个幼儿说：“我们把粗的柱子放在下面！”后来他们轮流把稍细一点的积木放在上面，最后他们的机器人城堡终于搭好了，还邀请了其他小朋友去参观。从这例子中可以看到，教师把握了引导幼儿游戏的最佳时机，在幼儿遇到困难时，通过恰当的建议式对话提示促进了幼儿游戏的发展。
（三）当游戏情节处于停滞状态时，教师可以采用角色式对话方式
在幼儿游戏过程中，有时游戏情节会处于停滞状态，这时教师以角色身份参与到幼儿的游戏中去，可以增进幼儿游戏的兴趣，同时也可以让教师进一步了解幼儿的想法，帮助他们解决问题或扩展游戏情节。但是教师在介入游戏之前，要留给幼儿尝试自己解决问题的时间与空间，在观察幼儿已经过努力，但还是不能扩展游戏情节的情况下才介入。如，娃娃家里，“妈妈”抱着“娃娃”无所事事，旁边的医院也冷冷清清，游戏内容显得单调、乏味，难以继续展开游戏情节。经过一段时间后，游戏还是如此，于是教师就扮作孩子的奶奶加入游戏，真切并自然，她到娃娃家来看小孙子，“妈妈”因为“奶奶”的加入，很兴奋，又是倒茶又是擦桌子，当“奶奶”接过孩子，忽然很“吃惊”地说：“宝宝，怎么浑身那么烫，是不是发烧感冒了，快去医院看一看吧！”这样，原本冷冷清清的医院又热闹起来，游戏得以继续开展下去了。像这类角色式的对话不仅会使幼儿的游戏情节得以丰富，而且还会使幼儿感到亲切和平等，但教师在运用时还要注意根据幼儿已有的经验，切忌超出幼儿经验的范围，露出“导演”的痕迹。
（四）当游戏中有不良行为习惯或违规行为时，教师可以采用激励式对话方式
教师用鼓励式的表扬可以促进幼儿良好行为习惯及规则意识的形成，而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为，教师不一定要直接指出来，而是用一种激励式的正面对话，把希望幼儿出现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做。如，“妈妈”带着娃娃到“医院”看病，“医生”给娃娃看了病、挂了瓶后说：“你孩子下午还要来挂瓶噢。”“妈妈”急忙说：“不行，我下午还要给宝宝过生日呢？”“那你宝宝要死了！”“你才要死呢！”“妈妈”生气地叫道。老师看见后就故意大声地跟旁边的“医生”闲聊，“你们的医术真高明！我想病快点好，可下午没空来医院打针，你们看有什么办法呢？”“那我到你家给你打吧。”“太好了，谢谢你！”老师开心地说。这时，给宝宝看病的“医生”想了想，连忙对“妈妈”说：“那你下午在家过生日，我来你家给你宝宝打针吧。”在这里，教师并没有直接指出幼儿的缺点，而是通过激励式的对话影响了幼儿的行为，充分调动了幼儿游戏的主动性和积极性。
（五）面对不正确的游戏行为，教师可以采用澄清式的对话方式
幼儿的游戏是对现实社会生活的反映，他们自己并不知道筛选，对于游戏中一些不明白的事情，或幼儿模仿了一些不良现象，教师不能随便批评，而应该引导幼儿进行讨论、澄清，帮助他们形成正确的价值观。这种澄清式对话的运用要建立在充分观察的基础上，可以当时就用，也可以在游戏评价中运用。如，“警察”去“超市”买东西，不给钱就走了，但是“超市”的工作人员一定要让他交了钱再走，他却说“警察”买东西可以不给钱。教师看见后就让大家讨论“警察买东西是不是可以不给钱”，以帮助幼儿梳理经验，澄清幼儿对警察的不正确的片面理解。
（六）面对游戏中的弱者或无人问津的区域，教师可以采用邀请式的对话方式
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17.
阳光矮矮的照过来，像是受了谁的欺负。故意拉长了脸，委屈的依附在墙角旮旯，暗自神伤。
放学后，巨大地人群，像是夏日暴雨后，从四面八方流淌蜿蜒。分流成一股又一股，从不同的地方，拥挤在同一个出口处。
慢慢的学校静了下来，像是经历过一场激烈战役，匆忙过后，滞留在罅隙间放大的宁静 。
启蒙骑着自行车堵在了门口，不停的像学校里张望。像是在寻找自己的“猎物”，眼睛直勾勾的盯着。引起不少路过人的反感，几番失望后，启蒙心情低落下来，没有刚才那么热心。天慢慢暗了下来，启蒙慢慢蹲了下来。心里还惦记上午那个女人（杨翠芝）的短信一时入了神。不知间隔了多少时间，抬头一看，多少次梦中出现的矫美的脸庞。
“等多大会了，光知道傻等，不知道给我发个短信，我及早下来。”听不出责备。
“你听说过，司机要求老板及早下班，自己提前收工的吗？”一脸得意。
“别耍嘴子了，知道你厉害。”不情愿。
“听美女的话，感觉真舒坦。”
“嗷，对了，你在学校干嘛？”
“哎，别提了，班委又留下了开会，烦，还是老三项。”（老三项，学习、纪律、卫生）
“坐好了，走了。”
“就等你这句话呢。启蒙顺着自行车的轨道缓慢的前进着。女孩像是处在陌生的环境，欣喜的东张西望。
“这情景让我想起了我爸爸，以前爸爸也是这样载着我去上学。”语气悲伤起来。
“现在也可以…”这一句触动了身后女孩，眼泪禁不住，像是掘开口的泉眼，自顾的流着。两人沉默了好大一会。女孩淡淡的回了一句。
“以后在也没有这个机会了。”启蒙猛啪了一下嘴，心里不停责骂自己。
“对不起，提到你的伤心处。”又是一个红灯处，启蒙单脚撑地，回头看着满面泪水的杨宛欣。
“没关系，你也不知道。”杨宛欣佯装着笑容。启蒙看的心都碎了，心里不禁暗暗发誓一定要让她开心。
18.
课后，舆论散播的战场。三五个女生聚在一起，口中永远不乏某些探知的小秘密，像是炫耀自己的本钱。纸里包不住火，很快杨宛欣和启蒙的事成为他们的话柄。
“听说，你和三年级那个男生，谈了，是吗？”欧阳萍脸凑了过去，一脸的狐疑。
“你听谁说的，没有。”有点气愤。
“真的没有，那边都传，看着你们一起回家和亲吻。”仍不依不饶。
“是谁他妈的胡说，我们只一起回家过，那怎样，法律不允许。”杨宛欣故意放大了声音，她向来讨厌嚼舌根的女生。几个靠在一起女生止住了谈话，目光转移到了她这里，像是听出了端倪。
“谈就谈了，说了又怎样。”
“就是。”
“就是”旁边几个女生随声附和道。
“那我想请问一下，各位要怎样才相信我呢！”故意压了愤怒。一直呆在一旁的欧阳萍，诡异笑了一声便上前劝道。
“两位都是我的好朋友，给我点面子。”显然这一句无关痛痒。
“那你敢不敢把手机，给我们让我们监督一天。”
“好。”杨宛欣考虑都没考虑，她料定启蒙没有什么特重要的事不会去烦她，这也是她愿意坐他车的原因。
“那好，为了显示公平，把你的手机给欧阳平。”杨宛欣快速从衣带中取出手机一把塞在欧阳平手中。气氛平息下来，接二连三课程，接踵而来。
20.
学校校门的出口处，杨宛欣及早的等在了那里，不停的像内张望。启蒙大老远就看到了她的身影，欣喜之余，心里正纳闷今天是吹的哪股风。显然杨宛欣也看到了他，不停冲着他笑。
“太意外了，没想到让您等我了。”走向前故意显出惊讶。
“感动吧，在给你一个机会，我饿了。”依然笑着。
“好勒，你等五分钟。”插好自行车，快速向对面的小卖部跑去，不一会领着一大包东西回来，递给了杨宛欣。路上启蒙故意放慢了速度，杨宛欣边吃嘴里不停嘀咕。
“今天没有什么事，快点说吧。”
“没有呀，能有什么事，载你回家算吗？”被问的不知所云。
“太好了，那明天天就没事。”深深叹了口气。
“什么太好了。”启蒙听的一头雾水。
“没什么。”杨宛欣慌忙解释到。车子仍顺着车流穿梭，只不过是速度加快。没有多长时间把杨宛欣送回了家。回来路上，速度显然比以前慢了许多。启蒙显然不是因为没了体力，脑里不断思索刚才杨宛欣那句“今天有什么事，快点给我说。”心里寻思，是不是光送她有了意见，没有像其他情侣那样看电影约会啥的。是这样，他肯定自己猜对了。说来也巧，路过电影院时，屏幕上的《叶问2》十分显眼，启蒙灵机一动来了主意。马不停蹄的骑了过去，排在了常常的对伍之后。那起手机，快速敲打着键盘，扬杨洒洒几行字。
“宛欣，我买了两张电影票。《叶问2》八点办开始，收到速回”仔细的确定后，按确定键发了出去。
长长的队伍像一天瘫死的蛇一样，缓慢的向前蠕动着。
启蒙不知不觉迫近蛇头，心里慌了，连发了几条短信，仍然没有回答。眼看前面就有一个人了，启蒙彻底急了，直接拨了杨宛欣的电话。
“嘟…”启蒙走了向前依然拨着电话，售票员冷冷看了他一眼。
“你要不要门票，不要，快走。哎，哎，你要不要。”显然烦透了。
“对不起，您拨打的电话无人接听。”
“两张”
“40”启蒙走出了，售票厅心里不觉暗暗骂道：“妈的，死肥猪，态度那么差，机荒了第一个拉出来宰。”
启蒙又拨了杨宛欣的电话，仍是无人接听。启蒙有点气了，心想她可能手机不在身上，声音响了没有听见。启蒙决定去她家找她，就在他转身牵车子时候，手机总算响了起来。启蒙拿出电话，短信。
“累了，不去了。”宽大的屏幕上，了了几个字显得异常悲凉。似乎在多写一个字也是奢侈。启蒙的心凉了半截，想刚才排那么长的队，还受那胖女人的欺负，气就不打一处来，他把票撕的粉碎随手仍进了垃圾筒里。骑车回到家饭也没吃，一头钻进了被窝。启蒙刚钻进去，被窝还没有热。手机又响了起来，他急忙拿出手机，许是杨宛欣的。短信，未知号码。
“睡觉了吗？记住我是真心喜欢你的人。”
“神经病。”启蒙随手把手机仍在了桌子上，没有理会。杨翠芝感到奇怪，想过去探个究竟，刚走到门前犹豫了，心想他对自己明显好转，这样茫然过去问，不是得不偿失！
19.
早上，杨宛欣及早来到了教室，这场战役胜利，她像吃了定心丸一样坚定。过了不久，欧阳平和她们几个，陆陆续续来了教室。
她们几个围了过来，气氛紧张急了，战争一触即发。欧阳平拿着手机，有点发抖，她瞪着大眼睛看了看她们几个，低头看了看杨宛欣。说道：
“没有，昨天一直到现在，手机一直没响过。”
“真的，假的。”带头那个女的，一把把手机剁了过去，不死心，翻来覆去看了好几遍。仍给里她。
"我们走“
久违的胜利让杨宛欣，高兴的手舞足蹈，她拉着欧阳萍的手说道。
”我今天高兴，今天我吃客。“一脸的得意。