倾吐心声

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇倾吐心声范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

倾吐心声范文第1篇

我们成立了一个互助沙龙。沙龙首先要有房子，找了居委会，居委支部书记一口答应说在社区活动中心挤出一间来。原以为这一等总要等十天半月，结果第四天就搞定了。这间房间有70多平方米，而且朝南。原来准备作为社区活动中心接待室用的。看我们老人需要，他们忍痛割爱。

我们这些人大多曾经是知识青年，动手能力特别强，于是将房间一拦为二，中间用活动墙挡住。大家又将家里多余的沙发、茶几等拿来，几个女同志还做了沙发套和台布，用绢做了几束花，将沙龙布置得典雅别致。

沙龙开张了，最先开张的是茶室，大家聚在一起喝茶、饮咖啡，谈谈往事，有兴趣的则在这里挥毫画画。但是聊了些日子，由于没有什么新的内容也就门庭冷落了。而画画写字的总归是少数，怎么办呢？

我们想何不与其他社区或者与当年一起下乡的同学朋友展开联系呢。于是我们按爱好分组，各自开展活动。没有多少日子，各方的回音都来了，他们对沙龙都很有兴趣，于是成立了文艺、旅游、武术、保健、茶道等各个小组，可分可合，以分头活动为主。虽然大家生活背景不同，职业各有差别，但都有一个共同的愿望―丰富生活，增进友情。大家觉得沙龙真是好去处。

倾吐心声范文第2篇

王花，女，11岁，父母常年外出打工，寄宿在“爱心妈妈”家。

其表现如下：不遵守校规校纪，说谎，小偷小摸，作业不能及时完成，上课注意力不集中，在家里不听代养人的教导，我行我素。

问题分析：经过调查、走访、电话联系家长等途径，发现该学生存在问题的原因如下：

1.情感方面存在缺失

王花的父母常年外出打工，将王花寄宿于他人家中，致使王花得不到父母的关爱。离开了父母的关怀，小孩没有了安全感，对社会没有信任感，很容易走向极端。没有父母的呵护，没有理性的沟通，孩子的心灵易受创伤。

2.家庭教育方法不当

父母常年在外，对孩子的教育几乎为“0”，而监护人又是陌生的“爱心妈妈”，他们只是照顾孩子的饮食起居，更谈不上教育。而父母又存在用钱补偿感情的心理，事实上为孩子学习、身心发展造成了负面影响。即使托付于祖辈，这种隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、精力上也承担不了品德培养、学习辅导之职，使家庭道德教育处于真空状态。

3.学校教育鞭长莫及

学校教育侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，对那些“问题儿童”难以管理，有的学校在教育无效时干脆放任不管，一推了之。

基于以上情况，在教育的过程中，我用“真爱”换取了信任。俗话说得好：“亲其师，信其道”。“在家靠父母，出门靠朋友”。孩子还小，对父母的依赖更强烈，然而，父母的依赖没有了，孩子的心灵得承受多大的压力呀！为了让小王花对我有依赖感，我时常把家里好吃的给她拿来，课余把她带到办公室让她尽情的吃。周末，我把她带到家里让她感受家庭的温暖，并带她去公园、书店，让她那颗孤独的心得到安慰。渐渐地她对我解除了戒备心理，把我当成了朋友。正如她日记中写到：“吴老师的爱像朋友一样，使我终生难忘……”

有这样一幕：在一次作文评改的师生交流中，我们互相倾诉，真情交流，深深的感动了……

师：小王花，你的作文《无题——感受爱》，经反复诵读，我感受到：有首歌《读你千遍也不厌倦》，最能表达我此时此刻的心情。你想，又何止是千遍万遍……想不到你如此有内涵，我真的大吃一惊，这叫做“真情流露”！现在我最喜欢做的事：给你说心里话，读你的心里话。批语是我的生命，心愿是我的期盼，感情是我的主旋律……我企盼爱的主题永恒！

生：老师，读您的心里话，是我最甜蜜、最幸福的时刻了……其实，这篇作文我是稀里糊涂写上去的，至于内容呢，我也不知道怎么写出来的，因为当时我真是第一次写自己亲身经历的作文，想着想着发生的一切，眼泪止不住地往下流！并且呢，我那晚写好这篇作文时已经是凌晨3点多钟了，第一次熬夜，而且这么晚！是不是很奇怪？原因是这样的：那天回到家，我就吃饭，吃完饭后，奶奶带我去医院打针，到医院已经7点多了。因为病人实在多，我们等到7：30才打针。打完回来就10点了。可我的作业却一字没动，奶奶端来水让我洗脸洗脚，然后又做作业。我洗完后，就到我的卧室，看看钟快10点半，可我却若无其事。管它呢，今晚熬夜就熬夜，大不了少睡一会儿！我也不知怎么的，硬弄到凌晨3点多钟，当时奶奶睡在楼下还觉得奇怪，我怎么还没睡，就叫我。我听见了，就三下五除二解决了一切，终于风平浪静了……

倾吐心声范文第3篇

这是弘一法师写下的偈语。这样的文字里，远不只是自然的圆满与美好，更有生命的修行与觉悟。

至简的句子，至美的意象，至深的玄机。如春光，似月色，拂人心襟，照临人间。

这样的句子，显然不为教育所独享。只是，长沙市天心区教师因为享有“天心”二字，他们更令人想到这样的意境，这样的光辉，这样的纯净与生机。

然而，生命的过程之美却在于“花未全开月未圆”的期待和超越。因此，春满与月圆，只是一种终极理想的召唤。

长沙天心方阵里的6位老师，亦如花开数朵，各表一枝。易青，黄金，简丽梅，杨靖，贾佳婷，廖敏……每一个人，都是天心教育的一点灯光，一抹春晖，一片月色。

当然，你知道的，还有更多不曾在此亮相的天心小语人。天心区，全区376名小学语文教师，年轻教师186人，市级骨干教师38人，区级骨干教师67人……

他们行走，行走于春雨濛濛，行走于月光皎皎。他们很平凡，却很高尚。这样的高尚，同样可寄于“天心”二字。

因为，教育和文化的崇高，亦在于“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

（黄耀红）

易青语文心声：

语文是清冽的山泉，一字、一词、一句是清澈而甘甜的；语文是欢畅的小溪，阅读、体验、表达是愉快而自由的；语文是宽广的江河，情感、积累、实践是丰富而厚重的；语文是无垠的大海，智慧、美好、力量是深邃而无穷的。

让孩子如“自由流动的水”，找寻着，奔跑着，享受着，经流语文的山泉、小溪、江河、大海，日渐丰盈、浩荡……

黄金语文心声：

语文教育是一种文化的浸润，应该促进学生语言与精神的共生；语文教育是一种智慧的分享，应该促进学生语言与情感的共融；语文教育是一种生活的体验，应该促进学生语言与实践的共存。

简丽梅语文心声：

一个安全的愉悦的充满生机的课堂就是我们共同的园子。“好好地不着痕迹地经营、守护好我们的园子。”当怀着这样的想法走进课堂，我发现我的内心充满感动，我愿意付出真正的爱和智慧，让教学能够进入更为简单、本真、自然的状态，让每一位学生获得尽可能多的安全感和自由感，更积极、健康地投入学习。

杨靖语文心声：

日本学者加藤嘉一在他的新书《中国的逻辑》中说道：“中文是文化底蕴很深厚的语言，外国人不好接触，只懂得语言远远不够，必须了解背后的文化，这叫做‘学语文’。”在我的课堂，培育语文这支奇葩的土壤就是经典诗词。

贾佳婷语文心声：

人生的超越、语文的教学就是不断地投入战斗，这场战斗最大的敌人无疑就是自己。就如化蛹成蝶，一定是通过自身的撕咬与奋斗，经历难言的痛楚，才会在痛的同时更快乐着。思考与探究就是我们化蛹为蝶的必经之径。

倾吐心声范文第4篇

看着手中一封封的信，我的心久久不能平静，家长的辛苦，我体会得到，孩子的心声我也听得到，可是父母与孩子之间却似乎隔着一堵墙，将他们远远的隔开了。如果继续这样下去，对于孩子对于家长都是一种伤害，特别是对于正在成长中的孩子，影响会是巨大的。基于此，我一直在思考作为班主任如何做好两代人的牵手人，让家长和学生能够真正实现沟通，我想到了家长会，但是传统的家长会，只是单方面由教师来传达学生的信息，这样虽然能够帮助家长了解学生的一些基本信息，但是并不能从根本上实现孩子与家长的沟通，有时候还会成为告状会，因此只有改变传统家长会的模式，为家长与学生的沟通搭建 一个平台，让家长学生直接面对面，这样才能真正实现沟通。

在这样一个构思下，家长会由过去的只有老师和家长参加，改变成学生、家长和教师共同参加，在这里，主角不再是班主任，而是学生和家长，班主任只是起着协调作用。同时确定家长会的主题是：倾听孩子的心声，走进孩子的内心世界；聆听父母的教诲，体谅望子成龙的心情。

我们不想当学习机

爸妈理解你们，尊重你们

在这特别的家长会上学生林×说：“爸爸妈妈，总是整天唠叨要好好学习，还没休息5分钟就又要求学习学习，可是我们只是15、16岁的孩子，我们不可能整天坐在那里学习、学习再学习，我们需要有自己的空间，我们也要有自己的主张，我们不想被当作学习的机器。”

听了学生林×的话，林妈妈讲了这样一个故事：“林×小的时候家里穷，生活条件也不好，像现在小孩用的这种一次性的尿不湿根本没有，所以每次都是自己去洗那些带着大便和尿的尿布，可是却从来没有感觉会很脏，相反却感觉很幸福，因为这是自己的孩子的。这么多年一路走过来，再多的辛苦只要看着他健康的成长起来，都觉得一切都是值得的。还记得那次自己生病了，看着孩子亲自端了一杯水到床前递给我，那一刻真是情不自禁的流泪――孩子真的长大了！”“现在孩子长大了，好多的事情都有了自己的主张，爸爸妈妈可以理解，可以尊重，爸爸妈妈从来不会把自己的孩子当作学习机器，爸妈只是怕你们管不住自己而已。其实，爸爸妈妈，也希望你们能够理解父母。”

孩子，妈妈希望你勇敢

因为妈妈的爱，我不会再自卑

学生唐×的妈妈：“唐×是个内向的孩子，这孩子从小就不善言辞，可是这一刻，妈妈多么希望你能站起来，告诉妈妈你在想什么，因为妈妈想知道自己的女儿的心声，想了解自己的女儿，想用自己的双手帮助自己的女儿。”

看着妈妈充满期待的眼神，唐×终于站了起来：“我是一个成绩不好的学生，虽然我总是很努力地在学习，可是成绩却一直没有提高多少，看着其他同学在滔滔不绝地讨论问题时，我也很想加入，可是，我却总是插不上嘴，于是我开始自卑，也开始离开人群，总是躲在自己的小天地里自怨自艾，刚刚听到林妈妈的话，我突然间认识到，原来我很幸福，因为爱我的爸爸妈妈一直在我身边陪着我，虽然我不知道未来我能怎样，但是我知道我会一直努力下去的。”声音虽小，但是从那坚定的眼神中，我们看到了一个全新的学生唐×。

其实，不被唠叨未必幸福

其实，孩子，妈妈也爱你

学生黄××说：“刚刚听了大家的发言，我一直觉得大家都很幸福，我经常一玩就是两个小时的电脑，却从来不会有人管我，周末看电视，也从来不会有人说你应当去学习了，从来没有人管我，唠叨我，其他同学总在说父母的唠叨怎样怎样的烦人，不喜欢，但是我并不这样觉得，因为我知道，没有唠叨的日子没有想象中的幸福。”

听着儿子的话，黄妈妈一脸愧疚：“这都怪我们，其实本来我也想这么小的孩子放着他不好，可是总是觉得男孩子应当让他自己锻炼锻炼，自己学会克制自己，这样将来才能独当一面，所以更多的将精力放在了工作上，却忽视了他还是个孩子，忽视了他也是需要呵护的。孩子，其实妈妈也爱你，其实妈妈放不下你。”

爸妈，我一直都爱你们

孩子，爸妈为你骄傲

学生王××说道：“一直以来，我和妈妈沟通都是用贴纸条的方式，因为我觉得面对面语言沟通不可行，因为我觉得家长总是用他们的老眼光来看待我们，我总是认为我们之间的鸿沟是不可逾越的，可是刚刚听了几位阿姨、叔叔的话，感觉其实爸爸妈妈并不难理解，因为他们做任何事首先考虑的都是我们。很多的事情不是不能做，而是我们胆怯，不想做、不去做，但是从今天开始，我会试着用语言和爸妈沟通，所有的纸条让它们下岗。”

“还有就是……”（鼓起勇气，抬起头，大声说）“爸爸妈妈，其实我一直都是爱你们的。”

……

这样家长会，学生与家长得到了很好的沟通，大家离开的时候都是笑着离开的，因为好多心里的结解开了，孩子们了解到了父母的辛苦，理解了父母的苦心、恩情，也都认识到自己现在唯一可以报答父母的方式就是――好好做人，努力学习；作为父母，也倾听了孩子的心声，了解到应当给孩子一个相对宽松的环境，相信孩子，该放手时就放手。

几年来，我一直实践着这种面对面的家长会，可以说收效颇丰。传统的家长会最大的弊病，就是没有沟通，所以才会使家长会逐渐变味为“告状会”，而这种面对面地“心声倾吐会”最大的优势就是通过面对面的沟通，让学生和家长真正地倾吐心声，互相理解。

倾吐心声范文第5篇

一、丰富生活的经历，积累作文的素材

作文首先应积累好素材，而生活则是作文素材的主要来源。教师要引导学生多关注生活，参与生活，从生活中积累作文的材料。

（一）引领学生积极投身生活

现代的孩子生活条件优越，在家里的生活内容一般是做作业、看电视、玩电脑等，较少参与家务劳动和承担家里的工作，而以套房为主的居住模式，大门一关自成一统，又阻隔了孩子与邻里的交流、与社会的接触，减少了孩子喜欢做的很多活动。在学校，为确保安全、避免麻烦，能减少的校内外活动、社会实践，也在尽量减少。由此造成了孩子的生活历练少，生活内容单一，作文素材自然匮乏。为丰富学生的生活经历，积累作文素材，我们应多让学生接触自然、接触社会，多做一些力所能及的家务劳动，如扫地、买菜、煮饭等，多组织一些校内外的活动，如校内的各种文体活动、竞赛，校外的各种社会实践等，以此来丰富学生生活的内容，增加生活的积累。

（二）指导学生用心观察生活、记录生活

生活的每一天都会发生许多事，但如果不用心观察、注意记录，也许它过去了就过去了，不留什么痕迹，导致作文时提笔便觉无话可说、无事可写。所以，教师应指导学生留心观察生活、记录生活。我们可让学生准备一本生活记录本，用来记录每天的生活见闻及感受，并定期回头翻阅，坚持下去，学生对每天的生活就会多一份留意，多一点思考，多一分积累，学生的作文素材就会越来越丰富和充实。

二、描绘生活的感受，体验作文的乐趣

生活积累丰厚了，内心感受丰富了，就会引起倾诉、表达的欲望。此时，教师就要注意引导学生把他们的生活经历、内心感受说出来，写下来，让学生的心声尽情地释放出来，达到一吐为快的境界。

为了引导学生倾吐心声，体验作文的乐趣，我们可设计一些利于倾诉的题材作为指引，如《xx，我想对你说》《那件事让我烦心》《今天真高兴》等。教师可通过举一些身边遇到的实例，引导学生把自己想说的话、烦心的问题、高兴的原因都说出来。通过这样的引导，使学生感受到作文就是倾吐情感的工具，是反映、享受生活的一种方式。久而久之，当学生养成了用作文抒写内心感受、表现生活的习惯后，他们就会在不知不觉中喜欢上作文。

三、开放作文的模式，拓宽作文的渠道

语文教师应调动一切有利因素，开放作文训练的形式，为学生创设良好的写作空间和氛围，让学生真切地感受到生活的时时处处都可以作文，作文也能为生活带来帮助，带来精彩，从而激发学生作文的兴趣。

（一）开放作文的内容

生活是多姿多彩的，学生的作文内容也可以是多元的、多彩的。作文内容除了课本里提供的题材外，生活里还有着丰富的写作素材，教师可引导学生结合生活实际，按自身的兴趣从各个角度去进行作文训练。如我们可鼓励学生写读书笔记；为校园的花草树木或其他物品写介绍；为自己的东西设计宣传广告；根据实际的需要写寻物启事、感谢信、建议书等。通过这些生活小作文，让学生切身感受到作文的妙处、作文的作用、作文的乐趣。

倾吐心声范文第6篇

一、练表达，让学生快速积累语言

积累是作文走向成功的基础，写作贵在积累。为让学生积累更多的语言材料，我利用每节课的前5分钟让学生自由表达。交流的内容很广，可以是一个故事、一个新闻、一点见解、一个笑话、一点知识、一个小发现，也可以是自己在路上、在校园里、在家中的见闻，甚至可以念一念自己积累的好词佳句……不管是什么内容，也不管学生用的是哪种表达方式，我都给予肯定和鼓励。开始时我点平时语言表达较好的学生交流，后来学生兴致越来越高，大家争相发言，虽然每节课短短的5分钟，却激发了学生“说”的欲望，不但提高了学生的语言表达能力，积累了写作的语言素材，而且学生的自信心明显提高，扩大了胆识，无形之中使学生的写作能力得到了提高。如果教师急于求成，不引导学生积累语言和形成语感，想借助什么几步法，用几个月甚至几十天就解决作文教学问题，显然是一种不切实际的幻想。

二、写日记，让学生学会细心观察生活

要写好文章，首先要有材料，否则，就是应了一句话：“巧妇难为无米之炊”，所以，有经验的语文老师都知道，提高学生写作水平最有效的方法之一就是培养学生写日记的习惯。学生养成了写日记的习惯，就会在平时的学习、生活中做有心人，既练了笔，又使写作的材料越来越丰富，一旦动起笔来，也就没有什么可犯愁的了。我采取让学生和老师说“悄悄话”的形式，引导学生看到什么，想到什么就写什么，没有条条框框的限制，这样，学生就可以无拘无束地去写，去表达自己藏在心里的思想。由于“是悄悄地”，带着神秘色彩，学生兴趣很浓，都乐意把自己的秘密悄悄地用笔告诉老师。例如：有的学生把自己观察到的美景写下来让老师分享；有的学生把自己受到家长、老师的误解告诉老师；有的学生把班里的好人好事、存在的问题及对班干部的意见悄悄地告诉老师；有的学生把隐藏在心中很久的秘密也情不自禁地告诉了老师。“新的一天开始了，我怀着高兴的心情来到学校，好想见见语文老师是一位怎样的老师。终于，该上语文课了。见到语文老师的第一感觉――年轻，肯定能和我们这些小捣蛋鬼做朋友。”“老师，当您走进教室，我就觉得一种亲情散发在我的全身，当您告诉我们您是我们的语文老师时，我就在想，您到底是我们的大姐姐呢？还是我们的语文老师呢？经过我的细心观察，我发现了，您在课堂上是老师，在课下是我们的大姐姐”…… 学生俨然把老师当成了知心朋友。

“言为心声”、“情动而词发”，让学生在宽松和谐的氛围中，尽情地释放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见、所闻、所感，提倡自由表达，让日记成为学生倾吐心声的知音。教学中老师要促使学生树立“为情造文”“因情而发”的写作观点。这样，学生觉得写作文就是说自己的心里话，写作的胆子也大了，于是由厌写转为乐写。一个同学在日记中写到：“日记是我最好的知音：在我伤心时，日记是我的出气筒；在我无助时，日记是我智慧的力量；在我最兴奋时，日记成为我记载欢乐的最佳方式。我倾听着日记的心声，默默中任心潮澎湃。此时，我已是写作之身，日记似友、似父、似母，用友谊之桥架起我和作文之间胜似亲人的感情。我知道日记是我灵魂的歌，它歌唱着我的心志，荡涤着我的胸怀。日记――灵魂的歌！”

三、读好书，让学生不断扩展知识面

作文是用自己的语言表达自己的思想，作文离不开阅读。阅读就是读书，读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高他们的认读水平和作文能力。“读书破万卷，下笔如有神”。通过阅读，扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐了自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。我在语文教学中，首先是让学生朗读、背诵课文，同时引导学生结合单元课文进行扩展阅读，如学习《草船借箭》一课，强以让学生看《三国演义》等经典名著，阅读大量的课外书，通过读名著，扩展知识面、增加智慧，把书中优美的语言化为自己的语言，让美好的语言在自己的心里生根。其次是让学生记读书笔记，通过读书，摘录自己喜欢的词语、句子、段落，把写读书笔记作为读书积累的重要途径和方法，帮助学生寻找语言表达的规律，提炼最精彩的内容让学生积累。最后还要组织语言操练，让学生把书本上精美的语言经过实际运用，内化为学生自己的语言，成为他们的财富。可以让他们仿写句子、语言重组，也可以片段练习，场面描写、动物描写，也可以想象写话。总之，在读书中完成语言积累，完成作文基础训练，帮助他们储备大量的语言材料，到了作文课，他们就能得心应手，左右逢源。

四、试“编书”，让学生分享作文成功的喜悦

倾吐心声范文第7篇

――题记

5月4日 晴

今天是一个艳阳天，五月的太阳还是有些火辣辣的。我提着小包边走边找着姐姐告诉我的地点，姐姐忙于排练,一大早就先走了。当我看到姐姐的宿舍时，惊讶的是前面突然有一群小孩向我跑来，他们咿咿呀呀,虽然有点儿刺耳难听却面带笑容，让我感觉出他们是在欢迎我，而且是热情地欢迎我的到来。霎时间，我被他们围住了，他们用熟巧但又不十分到位的手语和我对话。从姐姐时常谈起的情况中我知道，这些都是她带的学生。他们只有小学一年级的文化水平，是专门来接我的。看着他们天真的笑脸，在阳光的照射下，是那么的活泼单纯……

学生们明天正式排练舞蹈，因为过几天就是助残日，也是他们最快乐的节日，他们要用舞蹈来庆祝。他们拉着我来到教室，在只有膝盖高的桌子面前停下，好像分工似的，有的拿图画书，有的拿玩具，有的拿凳子，真是忙的不亦乐乎！他们用手在空中比划着，毕竟我不是专门学这个的，只是昨晚临时学了几个礼貌用语，对于联合起来的手语，却一窍不通。我被“硬”请到凳子上，他们开始边指图画书边做一个动作，一会儿我明白了，原来他们是在教我打手语！看着围在身边的小精灵们认真教的样子，我笑了。我认真地学，努力地配合，即使心里有几万个不愿意，也不忍心伤害他们的自尊……

白天很快就过去啦，晚上睡觉时，才发现我的床边有一盆洗脚水，姐姐说是她的小精灵们为我准备的……我听着、看着眼前的一切，心里真有种说不出的滋味，甚至我为他们的命运而责怪老天的不公……

5月5日 多云

太阳快要晒到屁股时，我很不情愿地被姐姐叫醒了。洗漱完已经十点多了，自己简单地吃了点东西，最后一口还没来得及咽下肚，就听见“砰！砰！”的声音，我厌烦地喊了一声“进来！”没声音。接着又是砰！砰！我气愤地打开门，看到眼前的情景才猛然记起自己身在何处。

两位和我一般大的女孩举起大拇指向我问好，随后其中一个开始向我打手语。我只好把昨晚早早就准备好的笔和纸拿到面前，大大地写上一行字：不好意思，我不懂手语，请写在纸上。她迅速地写上：“于老师叫你去舞蹈教室。”我看着字，点了点头，却惊奇地发现，原来她们是非常看重用写字和标点符号来进行表达和交流的。

在路上，她们用手语聊天，时笑时闹。迎面走来一个学生面带微笑地冲我打了一个手势，可惜我不懂，但我能感觉到是夸我的意思，我做了个谢谢的手势，她们笑了。其实我真的不懂，问过姐姐才知道她们说我的皮肤很白，很羡慕。来到舞蹈教室，映入眼帘的是一伙年龄大小不一的学生。我和她们打了个招呼后，坐在了最后一排观看。一会儿，他们站在舞台上组成了个心型字。一位老师站在前面用手语引导着，这伙年龄不一的学生在听不到任何音乐的情况下，做的如此整齐有序，我在心里暗暗地竖起了大拇指。在跳《祝你平安》的舞蹈时，听不到旋律，动作也很复杂，所有的同学在不同的角度认真地看着老师的手语和示范动作，一遍又一遍地做，额头上冒出大颗汗珠也顾不得擦一擦……

排练结束了，他们不停地用手语交流着心得……在他们的内心世界里，没有忌讳，没有失望，更不会有勾心斗角，心底的阳光在这个大家庭里温馨地绽放。

5月6日 阴

来到舞蹈教室时，四个小帅哥在活力四溢地跳着舞蹈《奔跑》。休息时，他们玩起了红五保红三的扑克牌，就是一种捉迷藏的娱乐游戏。对于他们来说都是挺正义的，尤其在乎作弊的问题。我很快被他们接纳，其中一个是校长的司机。可惜我的手气不好，司机的运气也很差，于是我们彼此咕噜着。他们在空中不停地比划着，到后来我才明白，他们以为我们在耍赖。理由只有一个，我们俩都在不停地动嘴唇。

其实怎么说呢！虽说他们是聋哑人，但心态心理都是正常的。将心比心，有时候我们在心理健康上未必胜过他们。

5月7日 晴

今天就要离开这里了，校长说要是不嫌弃的话，可以和他们一起吃饭。我喜出望外，校长不解地看了我一眼，摇摇头走了。

我和他们一起步入餐厅。不管是认识的还是不认识的同学，他们都很热情地将手中的饭送给我，当时真有种想哭的感动……

虽说吃饭时大家弄的餐具叮当响，但这顿饭我还是吃得津津有味，而且还有种亲切的感觉。饭后，他们都很自觉地收拾餐桌、拖地……连最小的同学都掂着脚涮自己的缸子。我要帮他时，他打了个“我能行”的手势，我打了个“你很棒”的手势，我们一起笑了。

吃过饭后，我恋恋不舍地踏上了回家的列车。回到家后，姐姐说他们都会想我的，我也真希望能再看到他们充满阳光的的笑脸……

山东省临邑师范学校

倾吐心声范文第8篇

不知怎的，烈日炎炎的天空突然狂风大作，乌云密布，转瞬间就下起了雨。豆大的雨点欢快地奔向大地。

“轰隆隆，轰隆隆……”伴随着闪电而来的雷声，吹响了进攻的号角。暴风雨来了！

突然一声惊雷，从天而降，惊动了正给猪宝宝喂奶的猪妈妈，惊醒了正酣然入睡的骡马，惊跑了正欢快觅食的小鸭。

天空撕心裂肺地狂吼着，仿佛在向人间宣泄着压抑已久的心情。那密密麻麻的天之泪啊，像断了线的珍珠，一落不可收拾。闪电成了她最好的法宝，一刹那，如启明星般，在人们眼前一晃，便消失得不见了踪影。

在雨中，有多少相依相偎的情侣在盟誓永不分离，有多少心心相印的知心朋友在相互倾吐心声，有多少可爱的顽童在茁壮成长！

老人说：“下吧，冲掉过去，给我一个洁净的现在。”

年轻人说：“下吧，冲刷出世界的风采，给我一个崭新的未来。”

小朋友说：“下吧，让大地开满鲜花，让我可以快乐地玩耍。”

突然，雨变小了，雷鸣闪电也消失地无影无踪。

渐渐地，雨停了，天空出现了一架彩虹。蝉在微风中颤诉，鸟在树梢上欢唱，花在滴淌着幸福的雨露。

窗沿的滴下的水珠打在阳台上，“嘀嗒，嘀嗒”，声音清脆，仿佛在回味刚才那场大雨。

夏日的雨就是这样，雷厉风行地来，毫无征兆地去，只给人留下无限遐思。

夏日的雨就是这样，让人耳目一新，倍增活力，让人对生活充满信心。

这夏日之雨，冲到了我心里，让我看清了自己，真正认识到了人生。