采风心得
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采风心得范文第1篇
关键词：少数民族文化资源 人才培养 艺术教材
一、少数民族文化是艺术人才培养的重要资源
少数民族文化，是今天的显学——文化学密切关注的内容。实际上，它不仅是文化学者展开学术研究的丰富矿藏，也应该是地方艺术院校培养艺术人才最值得重视的文化背景和教学资源。因为，中国内地大多数地方艺术院校地处少数民族地区，这些地区的许多珍贵艺术文化的形态较为完整地存留下来，构成了当地艺术院校办学的区域文化背景或者说是办学的区域文化基础。如果有正确的文化态度，就会将这种背景或者基础，当做自己办学的资源优势加以很好地利用；如果价值判断不准确，常常会将这种背景或基础当做妨碍前进的包袱或是自惭形秽的发展低起点。尽管随着多元文化价值的强调，这样的意识和心态已经越来越少，但是，如何更好地利用自己的文化背景与文化基础来发展少数民族艺术教育，培养人才，创新艺术，却越来越成为一个值得积极探索并深入研究的问题。
文化背景，主要指少数民族艺术文化在学校培养的艺术人才的成长过程当中，成为他们对少数民族艺术认知系统所建立的重要基础。只有对少数民族风俗民情、历史社会、语言行为等有所了解，成为自有知识，才能对少数民族艺术有深切的体会和真挚的情感，才能产生自觉的传承行为与创作热情。但是，如果面对丰富多彩的少数民族文化，只是将其存在当做一种背景知识来介绍，让学生掌握，那就太大材小用、重鼎轻置了。实际上，应该在民族文化传承的高度上认识少数民族文化内容，中国众多的民族大家庭，“少数”民族文化展现了文化构成的“多数”部分。
教学资源，主要指少数民族文化艺术资源经过学校专家学者的耙梳、整理，总结出典型代表、规律性的东西，进入学校课堂，成为现代规模化教育的教学资源，成为学校艺术人才培养的知识系统中的重要部分。
民族文化的薪火相传、延绵不绝、自立自新、发扬光大，就是要在人才培养的链条上得到充分体现。
二、特色教材：少数民族艺术变为艺术人才培养资源的重要途径
少数民族文化，在今天的社会里，成为许多社会活动的重要资源。譬如，文化研究、宗教研究、法学研究、文化产业研究、经济研究、社会文明研究、生态研究等等。而作为艺术院校，尤其是地方艺术院校的教育资源研究，如何将少数民族文化转化为艺术教育资源，近些年越来越多地被人涉足，但是，常常是一时一地一得的议论或心得。其实，这是一个特别值得系统思考的问题。
意识到少数民族艺术文化是艺术人才培养的重要资源是一回事，将这种资源变为切实有效的教学资源则是另外一回事。有理念，有思想，还要有行动、有措施。问题集中到一点，就是“如何行动”“什么措施”。
云南大学出版社与云南艺术学院合作，通过特色艺术教材出版、重点学科丛书出版和艺术精品课程教材出版项目，探索了一些路径，积累了一些经验。
1.跟踪：采风经常化
采风心得范文第2篇
传统民族服饰艺术采风的实施方法
对传统民族服饰艺术的认识，普遍的方式是，在现有的图书资料、画册图片、网络视频等阅读媒体认识、分析与研究; 在以往的采风过程中，也只是到一些少数民族的村寨拍些照片、画画速写，记录些少数民族的民间传说故事等等; 但仅是这些采风活动，对传统民族服饰的研究，探索其民族艺术深层次的精髓是远远不够的。因此，作为课题研究的采风活动，不是一般性的采访，更不是只到民族地区的旅游观光，而是有针对性的选择采风内容、地点，深入到具有较强的民族特色的民族居住地，有方法、有步骤地，较为完整的服饰艺术考察，从而较全面地收集民族服饰的第一手资料。
1、采风路线、地点的选择与确定
在准备下乡采风前，要带着目的与任务地选择和确定采风地点和行进路线，也就是要收集什么素材，要到什么地方去，该地点有什么民族居住，服饰有什么特点等等，都要预先查找有关资料进行了解，否则，没有目的的随便走走，就有可能无法收集到所需的资料。因此，在接受到带采风课的老师，应当根据该班的专业方向及研究课题，选择和确定采风地点，如: 服装艺术设计的班级，进行苗、瑶、侗族的服饰考察研究课题，就应选择这些少数民族具有代表性的民族聚居地的广西融水、三江、龙胜、金秀，贵州的凯里、雷山、施洞、黎平等地; 与此同时，也要选择好行进路线，在该路线上，根据时间安排，确定几个考察点，预定每个点的考察时间和考察内容，尽可能的做到时间紧凑、经济实惠; 并准备该考察地区地图，标定行走路线，从而确定考察目的地及考察路线。
2、考察前的准备工作
考察出发前，首先要组织学生查阅所考察地区少数民族的有关资料，对其历史概况、生活习俗、风土人情、、装饰艺术形态等作初步了解，这些了解，对考察具有指导性的意义，让学生知道所考察的内容中有哪些资料是要重点收集的，哪些是需要补充收集的; 其次是经费准备，根据考察的地点、路线、车船交通情况、吃住情况等作经费预算。另外，对该班级学生作以小组为单位的考察分组( 以 3—5 人为一组) ，指定组长负责; 同时，组织一个由 2—3 人组成的先遣组，负责车( 船) 交通及住宿的联系与安排，指定班生活委员负责经费的收支与管理，领取或采购必备的药品和生活用品。再者，对全班进行下乡采风的安全及纪律教育，强调各项规定与注意事项，尊重少数民族的风俗习惯，这是完成采风任务的重要保障。
3、采风考察的实施方法
采风考察的具体实施，可以从两方面进行，一是对民族地区的州、县的民族、民俗博物馆馆藏民族服饰资料的参观考察; 二是深入民族村寨对民族服饰资料的收集与考察，这些考察要确实做到具体、细致，对收集的资料，要力求完整和准确;由于民族服饰的类型较多，因此，应以每件( 套) 的服饰的分类进行小组负责制，同时每小组的同学，每人负责一项具体任务; 如对某一苗族女装服饰的考察为例:第一组( 5 人) : 负责头、项、胸饰的考察: 组员一，负责拍照( 一般是用数码相机) ; 组员二，负责摆放银饰，协助拍照; 组员三，负责用软尺测量服饰的各部位的数据; 组员四，协助测量服饰; 组员五，负责记录数据和有关调查、采访的资料。第二组 5 人: 负责衣服类的考察: 组员一，负责拍照( 一般是用数码相机) ; 组员二，负责摆放衣物( 上衣、裙、裤等) ，协助拍照; 组员三，负责用软尺测量服饰的各部位的数据; 组员四，协助测量服饰，记录数据; 组员五，负责画出个衣物的款式样式图并标记各部位数据，记录有关调查、采访资料。第三组( 5 人) : 负责服饰材料的织造、蜡染、刺绣工艺的考察: 组员一，负责拍照( 一般是用数码相机) ; 组员二，负责摆放物品，协助拍照; 组员三，负责用软尺测量所考察的物品各部位的数据; 组员四，协助测量; 组员五，负责记录数据和有关调查、采访的资料。第四组( 4 人) : 负责银饰铸造、打造、雕花、镶嵌等制作工艺: 组员一，负责拍照( 一般是用数码相机) ; 组员二，负责摆放银饰，协助拍照; 组员三，负责用测量银饰的各部位的数据; 组员四，负责记录数据、制作步骤和有关调查、采访的资料。第五组( 4 人) : 负责服饰的装饰图形( 图案) 的考察: 组员一，负责拍照( 一般是用数码相机) ; 组员二，负责摆放图形物品，协助拍照; 组员三，负责用软尺测量图案的各部位的数据;组员四，负责记录数据和有关图形的调查、采访的资料。在考察的过程中，可根据具体情况各组员进行机动轮换。各组在考察时，如时间较紧迫的情况下，应注重抓主要部分的先行完成，余下的细节可作粗略记录，在后期整理资料时凭记忆和参考照片补充完善; 同时，也要注意记录各服饰的穿戴方法。
采风过程中的教、学互动
采风的教学实践，是教师教授方法与技能的过程，同时，也是学生学习、认识和掌握这一方式、方法的过程，两者的相互配合、相互作用，才能达成良好的教学效果。#p#分页标题#e#
1、寓教于乐的教学方式
采风教学，是课堂式教学的野外延伸。教室中的理论学习与研究，是学习前人的实践经验与理论总结，只是在理论层面的理解与认识; 通过采风实践教学，深入到具有浓郁民族风情和生活气息的环境中，使得师生以较高的积极性、聚集较大的激情投入该教学实践中，感受新的服饰文化氛围和获取新的服饰知识，以愉快的心情置身于采风实践里，教学气氛轻松、活跃，真可谓寓教于乐。这一方式，也是众多师生乐于接受的教学形式。
2、灵活的教学方法
课堂的教学，通常是学习理论和研究理论，以理论指导实践; 而采风实践，是在对新的艺术形式的接触性研究，从而获取研究的第一手资料，也是丰富和提升理论的重要手段和方法。因此，教，则注重方法的传授、在把握好课程目标的基础上，机动地安排实践和灵活实施每一个步骤，充分发挥教学的灵活机动性，不断的丰富和完善教学内容; 学，则以确实了解和掌握采风所获取的新知识和研究方法为目的，在教师的统筹安排下，灵活地实施考察环节。采风实施中，方法的灵活多样，师生相互配合、组与组的分工合作，组员与组员间的互相协调，共同完成采风任务，是集体主义和集体智慧的集中体现。
3、教、学的相互促进
采风教实践学，一方面是学生在民族生活中，感受到民族服饰艺术的特殊魅力，并从中学习优秀的传统民族服饰艺术文化，更重要的是从中掌握学习和研究民族服饰艺术的方式方法; 这一方法，也将会影响和启发他们在今后的学习和工作中对其他领域知识的学习和研究。另一方面，也将促进教师在同样感受民族艺术瑰宝的同时，从中学习到传统民族服饰的更深层次的服饰艺术和文化内涵，对促进教师对民族文化研究与运用的科研创作起到积极作用; 与此同时，也将为今后传统民族服饰艺术的考察、研究与运用，探索新的采风方法而提供实践基础。
采风资料的后期整理
资料的收集，是为了更好地运用于今后的艺术设计实践和理论研究。当面对采风收集回来的一大批资料时，有必要进行整理和保存的一系列工作，以便今后的查阅和调用。
1、资料的分类整理
按民族名称或支系名称的不同服饰分类: 采风收集的有多个少数民族服饰资料的，应按有主次的排序，同时，男装、女装、童装也要实行分类，盛装与日常装也要进行分类; 同一民族有不同支系的不同服饰，也要作分类整理。按每套服饰的衣服、配饰分类: ( 1) 衣服类: 有上衣、裙( 裤) 、绑腿等。将图片、款式图及测绘数据、采访资料均按秩序排列。( 2) 银饰类: 有头饰、项饰、胸饰、腰饰、手镯等。( 3)服饰材料染、绣工艺类: 有蜡染、刺绣、织造等。( 4) 装饰图案类: 有崇拜图腾纹样、植物纹样、动物纹样等。同时，传统民族服饰的图案装饰十分丰富，如帽饰图案、衣领图案、胸襟图案，背部图案、袖饰图案、裙摆图案、腰带图案、绑腿图案、鞋饰图案等。对这些图案，运用 PS 软件进行抠图，将单纯的图案从服装中分离出来，形成独立的图形单元，以方便今后的设计运用。
2、文献材料整理
文献材料，是理论研究的重要参考依据; 在采风后期的文献资料的整理中也应从如下几方面进行。民族史料: 有关该民族的起源、迁徙、、生活习俗及发展简况。( 1) 服饰的发展变化。( 2) 服饰现状。( 3) 民族的神话传说与故事等。
3、总结、撰写考察报告
采风心得范文第3篇
13日上午，我们像往日一样吃过早点便匆匆赶往新客运站门前的集结地，静静的大街上没有车阵也没有参加活动的大部队，仅剩下几个浑身缀满相机的摄影人站在那里骂闲人街，大意是说组织方丢下他们不管了之类。我们头天是从草山提前开跋的，没有听到主办方最后的通知，同时因为住地分散，也未有任何人前来照应过，因此便不知道最后一天的行程有无改变。根据活动安排，最后一天的集体采风活动是秀水草地生态畜牧风光集中展示，刚好要往我们返回鲁甸的方向走49公里，因而鲁甸来的一行6人统一思想，活动结束不再折回威宁，直接打道回府。不过，头天晚上在与威宁县文联孔繁毅主席酒桌上的攀谈中，仿佛听说主办方已取消了秀水之行的活动，改为摄影人自由采风，理由是天气预报气温下降，秀水牧场将出现大雾，给生态畜牧风光的集中展示带来了较大影响。我给威宁方的亲友们打了电话，说明我们的打算，于是鲁甸的6名摄影人乘车上路，朝着回程的路上进发。
大约行驶了40多公里，虽然气温较低，但天空一直十分晴朗，于是我们开始怀疑起天气预报来，觉得主办方是否以此来做托词，提早结束混乱不堪的活动内容。印象中过了小海，过了哈啦河，在快要接近关风海的地方，油路左侧出现一条上坡岔道，旁边还立了一块巨幅宣传画，着重介绍秀水草地生态畜牧区的基本情况。我从未去过秀水乡，只知道秀水还要从柏油大道折进去四五公里，而且是一个多民族杂居的乡镇。威宁县带水字的乡镇很多，中水、仙水、秀水等地名都表明了当地水资源的丰富，这也难怪，由草海幅射出去的几条江河差不多都有主流或侧流在这里发源，好山好水滋养了这方热土纯朴善良的民众，还哺育了包括我在内整个大乌蒙山区乃至周边众多姓氏的祖先，这是华夏民族之根伸展的又一地方，值得人们好好地仰慕和重视，根的引力对我同样有着不可替代的重要作用。从宣传画上的文字基本可以看出，实施扶贫发展战略以来，秀水乡重点打造了以畜牧业为主的农村产业化经营，在高峰、前峰、华峰等几个高寒冷凉村实施科学养殖，同时结合县里打造“草地生态畜牧业百里长廊”来规划和布局，让农民提供土地建牧场，国家有偿提供基础母羊，以畜放贷，滚动发展。农业部门则向新型牧民免费提供草种、肥料和科技服务，逐步扩大扶贫战果。经过一番合计，大家一致同意到秀水牧场去看看，就当成是按照日程安排自行活动，谁知刚上土路转了几道弯，一阵阴风迎面扑来，早有几丝薄雾漫过我们的车头。再往前走，雾气渐浓，几步开外已辨不出东西，三弯四绕过了个村庄，除了感觉越来越冷，开足车内的热气都抵挡不了寒意侵袭而外，土路的表面也渐渐湿滑起来，有的地方如同刚下过雨似地，显得相当泥泞。再往前走，隐隐约约可以看到近处的树梢和灌木丛上结满了冰，在紧锁的浓雾中显得格外生动和传神。好不容易走进一个背风的村庄，雾气减淡了许多，眼前豁然开朗，村廓和岭线显露出来，在湿黑的土地映衬下，台地埂陇上的杂芜和远处村边的竹树上，冰挂结成了满树繁花，一簇簇、一串串，沿着山地的走向连接成一道道美丽图案上的粗壮线条。此前我曾多次看到过冰花满坡的摄影佳作，此次威宁之行孔繁毅主席慷慨馈赠我们一些本土作品集，其中一本书画摄影集《行走威宁天地间》中也有这样一幅美图，与眼前所见的情形多少有几分相似。过了小村再往前走，翻过山垭便开始下坡，一眼望去前方茫茫皆白，尽在浓雾的笼罩之中，大家不得不暗暗佩服当地气象预报之准确，看来这样走下去真不可能再有任何拍摄机会。经过一番合计，大家同意返回刚才经过的背风小村，去那里寻找拍摄线索。汽车驶回村里，在一个拐角处刚刚停稳，我便迫不及待地跳下车来，疾步走到前边的一片树林边，开始了忘我地狂拍。小树林缀满晶莹的枝条，只要调整好方位，就可看到透明的冰枝闪着亮光，树下有一群鸡在慵懒地觅食，对陌生人的走近似乎不予理睬。雾气时浓时淡地袭来，能见度也在时时发生着改变，中景和远景的拍摄变得相当困难，只能以近景和特写为主。再往前走，来到了密集村庄的外围，由于担心村里的狗发动攻势，我只好徘徊在村子周边活动。杨睿、刘波和朝伦相继过来，在我刚走过的地方绕行了一圈，各自都拍摄了许多照片。朝伦拍得十分投入，三绕两绕就不知了去向。我独自走出很远，一路贪心地欣赏着冰的花树，一路投入地频频举镜收罗着美丽景色，村外有一些大大小小的顽石像牛群一样挤迭着，石阵的中间又或密或疏生长着荆棘和树丛，在晶莹的冰凌装缀中，映衬着深暗色调的背景，更加黑白分明，悦目爽心。一阵一阵的水雾从山坡上袭来，又为这层强烈的对比增添了一丝朦胧与神秘，让人顿感身在画图之中，全然忘却寒风的肆虐与张扬。穿过几层台地，我回到了公路边，看见一间装饰一新的民房顶上人影晃动，走近才看清原来是民工在房顶上贴瓦。如此恶劣的天气，民工们却不顾严寒仍然忙碌着手头的活计，这种敬业精神实在令人感动，经过询问得知，乡里下达了硬性任务，新农村建设中的民居外观装饰工作必须在指定时间内完成，于是施工方只好催促工人加班加点抢时间、赶进度，再冷再雾也必须干活。与民工们攀谈了一阵后，我又来到公路对面的小村旁，这里有一片很大的竹林，在冰的装饰下显得格外有气势，只可惜天色阴沉，拍摄大场景效果不是很理想，如果没有雾的包裹，这样的冰景再遇上初升的太阳一照射，该是何等美好的图画。要拍这样的好景，只有一个办法，那就是干脆到这里住上一阵，专一地以拍此为业，什么样的好景都有可能遇到。在小村边，我又遇到了朝伦，他显然也拍得十分忘情，而其他人却都因为怕冷回车里去了。我们俩在村前拍了较长时间，觉得不便让车里的弟兄们久等，只好割爱而返，悻悻地回到车上。
返程的路上，大家谈得很投机，总结了参加此次集体采风活动的心得以及各自对活动成败的具体看法。我觉得这次活动除了打出国际牌而缺少欧美摄影界人士参与是个最大遗憾外，还存在有“一少三多”的突出问题，“一少”是主办方同各路诸侯的沟通和联系太少，“三多”是摄影人中的新手多，摆拍做作多，不按规矩出牌的现象多。说白了，整个摄影队伍的人员素质有待提高，特别是公共道德素质亟需有所改观，否则就会影响到广大摄影人的整体形象，使原本就是松散型结构的摄影家队伍惹来众怨，这对一个行业的发展尤其不利。马梦麟主席表示，为了认真总结此次活动的参与心得，要求鲁甸来的6名摄影人回去后每人尽快挑选5幅作品交到县摄影家协会，由协会精选好好办一期橱窗展览，向本县民众有个交代。
车轮滚滚，不知不觉来到了烟堆山，这里是昭阳区和威宁县的分界，是昭通市和毕节地区的分界，是云南省和贵州省的分界。我情不自禁地打开车窗，向车后望去，威宁的崇山峻岭此刻就在身后，它仍旧向我们吐露着灿烂笑容，抚慰着我和我的同行们坚实上路，去走好更加丰富多彩的摄影创作旅程。
采风心得范文第4篇
今年暑假，我们一家去台湾旅游，飞机在台湾桃园国际机场降落，刚下飞机就刮起了台风，雨伞开了花，导游说：“这就是我们台湾特产——台风”，我是又激动又兴奋。下面由小编来给大家分享游台湾心得体会，欢迎大家参阅。
游台湾心得体会1台湾真是个宝岛。那里有美丽的日月潭，可爱的大熊猫团团圆圆，热闹无比的夜市，还有那高耸入云的101大厦。那里最好玩、有趣的就数六福村和九族文化村了。
如果问六福村和九族文化村什么最刺激，那当然是激流勇进啦!激流勇进，顾名思义，当然是与水有关，因此我一定要穿上雨衣啦!披上雨衣，乘上船只，准备出发!船只沿着轨道滑行。“噔”船只“乘”上“电梯”，往高处慢慢地爬行，向下看我紧张得不得了，吓得浑身发抖，直冒冷汗，心想：上天保佑我，不要有事，千万不要!我的心怦怦直跳，仿佛有只小牛在我心里乱撞。终于船只驶到了边沿，“哗”船只飞一样冲了下去，我想把帽子盖上，可没等我把它拎起来，就飞到了脑后，我也只好乖乖“受死”了。船只越向下俯冲，人就感觉越难受。“哗”水溅到了我头上，给我洗了个头。船只终于安全抵达了，我太开心了。可就在我放松时，船只又乘上了电梯，想不到来势更加凶猛，当时我心里就吓得魂飞魄散，心好像要蹦出来了，那时我想大声喊叫，可就喊不出来，心想：这次死定了，怎么办，怎么办?船只又一次向下俯冲，速度越来越快，身体还像前面一样特别难受。“哗”水又给我洗了次头，这下才完成了，船只到站了。我下了船，脱下雨衣，说道：“真是太爽了!”
不仅只有单单激流勇进，还有沙尘风暴(过山车)，天马行空，激流翻船，飞毯等等好玩的游乐设施。这次宝岛台湾之旅真是太高兴了!有空你也可以来玩哦!
游台湾心得体会2春天是一个美丽的季节，春暖花开，春意盎然，也是踏青、采风的最佳时节。
我作为天门文学社的一名小社员，今天有幸参加了这次学校组织得采风活动。下午，同学们整装待发，在学校集合后，由老师带领我们，坐上了开往花博园的汽车。一路上，车子里弥漫着兴奋与激动。同学们谈笑风生，有的说那里五颜六色的鲜花肯定数不胜数，有的说那里的景色肯定很迷人，还有的说那里的环境一定很优美。不知不觉，同学们兴致勃勃地到达了目的地。
进入园区，首先，映入眼帘的是各种各样的鲜花竞相开放，争奇斗艳，将整个园区装扮得姹紫嫣红，五彩缤纷。有美丽妖娆、散发着淡淡香味的紫薇花，它的花香虽不扑鼻，但让人回味无穷;有火红火红的杜鹃花，远远望去，就像一团团尽情燃烧、跳跃的火苗;有品种繁多、颜色各异、绚丽多彩的兰花，每当我闻到它的'清香，就有一种心旷神怡的感觉。
接下来，我们沿着花园的小路,边走边欣赏路两旁的风景，我好像听到“哗啦、哗啦”的水流声，那声音好像叠叠的浪涌上岸边，又好像一阵阵的风吹过树林。同学们都欢呼起来，我不禁回头一看，一个小巧玲珑的瀑布完全呈现在我的眼前，我凝视着这飞泻不停的瀑布，仿佛就像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照射下，光彩夺目，这时我不禁想起唐代诗人李白写得“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。
最后，老师带领同学们来到生态休闲区休息。我和几个小伙伴漫步在园区的小路上，发现了一处独特的风景——一座美丽的池塘。池塘的水清澈见底，水底下长着嫩绿的小草，池塘里一群可爱的小金鱼，聚集在水面上，一边摆动着尾巴，一边顽皮地吐着水泡。它们吃食的时候很有趣，当你把鱼食洒在水面上的时候，小金鱼就会昂起头，争先恐后地围拢过来，嘴一张一合地争着抢食吃。看它们吃食的样子多可爱啊!
快乐的时光总是过得很快，同学们还没有玩够呢，就到了集合的时间了，我们都恋恋不舍地离开了美丽的花博园。
通过这次活动，不仅开拓了我们的视野，而且增长了我们的知识，同时也丰富了我们的课余生活，也让我们感受到了大自然的美好，真是受益匪浅啊!
游台湾心得体会3祖国啊!多么美丽的地方啊! 祖国,多么亲切,多么光荣,多么神圣的字眼啊!是它哺育了我们.让我们在这黄土地上成长,繁衍后代。 小时候,我望着挂在墙上的中国地图发呆,我想:这个又粉又绿又蓝的东西是什么啊?好奇心占据了整个心里。便迫不及待的跑去问妈妈:“妈妈，你来，来啊!”我把妈妈拉到地图旁指着中国地图问：“这是什么东西呀?”“这是地图。”妈妈耐心的为我讲解道：“这里呀是我们首都北京，这里是我们的所在地南京------.""那------这里是什么呢?"我指着"大公鸡"肚子底下的台湾岛问道.这里呀,是台湾,是个宝鸟呢!""哦"我心里便想到底是什么呢?
随着社会的进步,知识的增长.从书本上和网上逐渐了解道:台湾是位于中国大陆东南沿海的大陆架上,也是位于中国东南海面,面积3.6万平方公里,里面有7市16县.宝岛名胜有日月、阿里山、阳明山、北投温泉、台南嵌妈祖庙等.其中最为著名的是日月潭和阿里山了.日月潭四周美景如画,春夏秋冬,晨昏晴雨,景色变幻无穷.日月潭四周青山环抱,山峦层叠,水映着山,湖面宛如一个巨大的碧玉盘.远远望去,潭中的美丽小岛-----珠仔岛，把湖面分成南北两半;东北面像圆日,故叫日潭;西南边的如同一弯新月,故称月潭.胜利后,为了庆祝,珠仔岛已改名为光复岛.阿里山国家森林游乐区位于台湾省嘉义市东方75公里,地处海拔--公尺以上,东临玉山国家公园相邻,四周高山环列,气候凉爽.
在社会的发展和进步中,台湾和大陆有好往来也在发展中:1992年两面三刀岸达成92共识.--年连战访问大陆.--年大陆决定送2只大熊猫给台湾,并取名叫团团圆圆.--年大陆跟台湾实现"大三通"(通邮、通商、通肮)还有在1999年，台湾跟大陆在福建召开了海南经贸洽谈会。 现已分隔已久，但是因为历吏的原因，骨肉不能相连,给两岸人民造成了巨大的痛苦和伤害.曾经是中华儿女谁不想回到祖国的怀抱之中的.
游台湾心得体会4在中国地图的右下角，有一个世界闻名的小岛，人们称它为宝岛。哈哈，那就是台湾了。它的四周是一片--，包括三个海域：分别为东海、台湾海峡和太平洋。
台湾的水果丰富多彩，那我们就一起去水果市场看一看吧!走进水果市场，那各种各样的水果琳琅满目，摆得整整齐齐，让你目不暇接，眼花缭乱，一看就贪馋欲滴。你看那白白胖胖的白雪苦瓜，多么像可爱的小娃娃!金色的牛奶菠萝，如同童话中的金球一般。咦，我怎么看到了一只调皮的小羊?脖子里还挂职着小铃铛?哦，原来是卖家用蜂蜜木瓜和火焰般的火龙果等水果拼成了一只小绵羊，真有创意，好样的!除此之外，还有圆圆的苹果，弯弯的香蕉，金黄的橘子和台湾特有的释咖等水果。我一口气把肚子吃了个滚圆。真好吃!
台湾不仅特产丰富而且风景优美。站在一望无际的大海边，听着小浪花拍打石头的声音，我的心里油然而生一种宁静和舒畅。
“高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年……”来到台湾观赏，美丽的阿里山是游客的首选。阿里山是台中的一个山峦。在连绵起伏的山中，有许多又高又粗的神木——桧木，但在时都被日本人砍光了，只剩下一棵差不多十个人才能围起来的神木，高约45米，树龄2300年，还静静地守候在美丽的阿里山中。在神木的一侧有两个水潭，一个水流很急，水潭很大的叫姐潭，另一个水缓缓地流淌着，水潭很圆的叫妹潭。阿里山上还有许多奇岩怪石，有的像老虎，有的'像猪，有的像小猫，还有的像爱心形……
看过阿里山，你心服口服了吧。但举世盛名的日月潭也不可错过。日月潭是台湾省最大的湖，湖水又清又深。湖中央有一个小岛，叫光华岛，小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，南边像弯弯的月亮，所以人们称它“日月潭”。傍晚，成千上万只萤火虫飞在湖面上，仿佛要在湖面上洒一层金沙，多美啊!
啊，台湾，你景色优美，特产多多，不愧是宝岛呀!我爱你，台湾!
游台湾心得体会5花东纵谷一直是喜好大自然、背包客的最佳旅游首眩由於花东纵谷具备丰富的文化、精采的美食、万象的景点，只因为地处东岸联外交通限制，让人觉得遥不可及。在「台湾骑迹—二九纵谷铁马自由行的系列活动中加入「背包旅客团，就是要以最轻松简便的行程安排、最丰富又省钱的玩乐方式、最可以广结好友的自然体验，让大家在任何时候，只要拿起背包，就可随时出发，享受兼具万象文化、美食小吃、丰富景点的花东纵谷。
为能使瑞穗自行车道更加完整，纵管处特别将瑞北到富源段的旧铁道整修成为自行车道，并衔接上一九三线道，形成一条长形环状的自行车道，全长共二十九公里，这条完整的瑞穗纵谷自行车道，沿途经过花东纵谷管理处、柚子园、圣学院、富源老街并穿越数个原住民部落，车友除了欣赏壮阔的纵谷风情之外，更能一探富有文化特色的传统屋舍。回程时沿中央山脉与铁路并行，更可以享受落日余晖的浪漫。
这次背包旅客团的行程涵盖了自行车、美食、文化。在自行车方面，从鲤鱼潭出发(见图)，除了感受白鲍溪的乘风之旅，寻著荖溪、白鲍溪一路往前，溪流山谷的交错，编织成一幅青翠山林的画作。
在美食方面，鲤鱼潭树屋的原住民风味料理、月卢的碳烤梅子鸡、瑞穗的撞墙水饺、武鹤茶园的蜜香红茶等等;值得一提的是，还有台东池上的好米做成米点心系列，让大家可以亲身品尝到池上米的Q度及甜度。
在文化之旅，让我们回到过去的时光隧道裏，不论是凤林的日本移民村、客家菸楼、日本遗迹龙田村或是大败日本、扬名海外的红叶少棒，都可以让我们循著些许的脉络，找回尘封已久记忆。
采风心得范文第5篇
论文关键词：中学音乐课堂 流行音乐 意义
论文摘要：在当今这个开放、多元的时代，中学音乐课堂不可避免地受到包括流行音乐在内的外界冲击，能否正确对待这一现象，将流行音乐中的某些元素引入到中学音乐教育中来，是一个值得广大音乐教育工作者探讨的问题。
是否应该将流行音乐引入到中学音乐课堂中来，一直是一个颇有争议的问题。笔者认为，在当今这个开放、多元的时代，如果完全将流行音乐摒弃在中学音乐教育的高墙之外，无异于采取“堙堵”之法治水，其结果必定不如人意。正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。
1 中学音乐教学发展及流行音乐的教学意义
中学生处于生理和心理发展的关键时期，他们对一切都充满好奇和探究，同时也会尝试着用并未健全的人生观、世界观审视各种社会现象。音乐教育是一种审美教育，对于学生的身心发展都有着重要的作用，学校是实施音乐教育的重要载体，要重视各阶段学校音乐教育对学生的培养。“流行音乐” (Pop Music)，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。流行音乐的特性决定了它的对象是平民阶层，特别是在校学生。它不像少儿歌曲那样单纯，流行音乐具有很浓的时代气息，贴近生活，语言通俗易懂，旋律通俗上口，结构短小精练、易学易记，节奏时而欢快激烈、热情四射，时而低沉婉转、如泣如诉，加上现代科技的高速发展、运用迷笛、电声乐器做出奇特的音效更容易吸引中学生的注意；而那些表现欢乐、憧憬友谊爱情、苦闷、伤感等情绪的作品特别能引起中学生情感的交融与共鸣。因此，如果能够将流行音乐中的一些积极元素巧妙地运用在中学音乐课堂中来，将会有助于更好的实施音乐教学，促进学生知、情、意、行等方面的综合发展。
2 流行音乐进入中学音乐课堂的原则
将流行音乐引入到中学音乐课堂，要注重对流行音乐的甄别和选择，一定要把握以下原则，使流行音乐更好地为中学音乐教育服务。
2.1 甄选原则
流行音乐作为一种与大众文化生活密切相关的复杂的音乐类型，其内容积极消极兼而有之，必然有不适合在中学音乐课堂上进行宣扬的部分，例如，那些过分渲染孤独、忧伤、失落情绪、表现游戏人生态度、描述情爱的流行歌曲等。同时，中学生正处于人生观、世界观开始建立但不成熟的阶段，对于一些社会现象还不能够进行正确判断。因此，教师在音乐课堂中引用流行音乐，排斥和拒绝的是那些内容消极、格调不高的流行音乐作品，选择一些内容积极向上、风格清新别致、格调较高、具有鲜明时代感的作品。
2.2 适量原则
中学音乐教育使用固定的教材，是经过教学实践验证了的具有一定科学行的体系。流行音乐元素作为其有益的补充，将会对中学音乐教育起到积极的促进作用。但如果教师一味偏好流行音乐，忽略原有的音乐课程内容的讲授，将不利于音乐教学的实施和教学目标的实现，是一种典型的本末倒置；当然，如果教师忽略中学生对流行音乐的喜好和热爱，完全将其排除在音乐课堂之外，置中学音乐教育现实情况于不顾，则将流于“闭门造车”的境地，也是不可取的。因此，将流行音乐引入到中学音乐课堂中来，教师要把握适量原则，促使流行音乐中积极上进的一部分元素更好地为中学音乐教育服务。
2.3 恰当原则
在将流行音乐引入到中学音乐教育课堂中时，教师要重视对教育契机的把握，要充分利用流行音乐中对音乐教育有益的因素，促使流行音乐为教育教学目标的生成和实现所用，为学生审美素养的提高和音乐技能的获得所用。这需要教师对中学音乐教育课程体系、学生的心理实际和当前的音乐流行趋势有全面的把握，从而能够将这三者进行有机的结合，最终形成以中学音乐课程为主、流行音乐为辅，促进中学生心理发展的良好局面。
3 发挥流行音乐积极作用的有效策略
如果能够把握好甄别、适量、恰当的原则，对于中学音乐教育来说，在音乐课堂中引入流行音乐，是十分有益的。教师也可以采取一些有效策略，促进流行音乐进入中学音乐课堂中来，发挥其积极有效的一面。
3.1 组织学生进行流行音乐“采风”活动
教师作为学生音乐学习的组织者和引导者，虽然可以尽量的进行换位思考，但也未必能够真正的做到“思学生所思”。因此，教师可以将学生组织起来进行流行音乐“采风”活动，这种“采风”并不是传统意义的采风，而是教师对学生所喜爱的流行歌曲进行调查，评选出最受学生欢迎的曲目。教师在尊重学生的兴趣与爱好前提下，正确评价流行歌曲的审美价值，引导、帮助学生进行辨别，使其自觉摒弃其中的负面因素，最终确立正确的审美观。同时，教师还可以在恰当的时机可以教授或引用这些流行歌曲，更好的丰富自己的音乐教学。
3.2 引导学生对流行音乐进行辨析和理解
中学生处于感性认识阶段，他们中的很多人虽然喜爱流行歌曲，但可能只是一种单纯的喜好，对于流行歌曲本身及其所代表的一些具体内容并不理解。当然，这并不排除因为流行歌曲因其本身的大众化、通俗化，所呈现出来的浅俗性。学生喜爱流行歌曲，教师应当充分挖掘其中的教育意义，帮助学生分析和理解流行音乐，引导他们感受到某些流行音乐中积极向上的思想情感，就应该能够达到音乐教育的目的，例如，偶像歌星周杰伦的《听妈妈的话》，歌词简单却深情：“听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她。美丽的白发，幸福中发芽。天使的魔法，温暖中慈祥……”学生们大多十分喜欢周杰伦，这首歌曲必然会对学生思想教育起到积极作用。
4 结语
流行音乐大多以歌曲形式出现，与社会发展的脉络息息相关，是一种以消遣娱乐为主的大众文化现象。中学音乐教学其目标就是在于培养学生有表情地歌唱和对音乐的感觉能力。通过音乐形象培养学生的理想，陶冶学生高尚情操，启迪他们的智慧，使其身心得到健康地发展。由于流行歌曲都是学生日常所思所想所见所感而又存贮与心灵深处的东西，所以一旦用歌声表达，很容易就会在歌唱者与倾听者之间产生强烈的共鸣。教师可以充分利用流行音乐中积极的音乐元素，使学生更加充分地了解人类音乐文化的丰厚与博大，引导学生正确对待和接受流行音乐，提高和丰富学生的音乐欣赏能力，为培养具有高尚音乐审美情趣的人才做出贡献。
参考文献
采风心得范文第6篇
关键词： 引导学生 课外阅读 养成习惯
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”叶圣陶也说：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”那么，如何引导小学生养成良好的课外阅读习惯，提高学生的语文素养呢？
一、指导阅读方法，营造阅读氛围
近年来教育界呼吁要建立“大语文观”，注重学生语文素养的培养。因此，我建议在加强师生阅读方面可以做以下尝试。
1.阅读指导，方法有效。
学校开设阅读指导课，任何教师不允许占用阅读指导课。指导课上，教师教给学生科学的阅读方法，是开展课外阅读活动的基础保障。我们主要培养学生掌握以下方法：一是阅读方式多样化；二是边读边思；三是合作中阅读；四是有选择地阅读好书；五是在实践中阅读，把从课外阅读中学到的知识运用于学习生活中，如作文、学校黑板报、文艺活动等，不断提高阅读质量。
2.分层阅读，亲子共读。
笛卡尔说：“读一本好书，就是和一位心灵高尚的人交谈。”阅读就是一场心灵的对话。因此，找到适合学生读的课外书籍尤为重要。首先，我们按学生的年龄特点、年级差异，有针对性地向学生推荐课外阅读书籍。其次，转变家长的观念，赢得家长的支持。教师可利用开家长会和家访的机会，向家长宣传读课外书的重要性，让家长根据子女的需要，经常为孩子买一些课外书籍，并督促子女在家多读一些课外书，少看一点电视，必要时，家长可以陪读，提倡亲子共读、家长陪读，并定期召开“亲子读书交流会”，营造一定的家庭读书氛围，激发学生的兴趣。
3.沐浴阳光，教师陪读。
苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”所以老师本人就是很好的榜样，每天早上、中午安排一定的读书时间，不允许任何教师和学生占用，倡导教师陪读。在校园、班级营造一定的读书氛围，让书香飘进每个角落，当经常看到老师阅读，学生也会不自觉地模仿，从而逐渐走上阅读之旅。
二、多方位激发兴趣，让学生爱上读书
兴趣是最好的老师，学生有了浓厚的阅读兴趣才能主动、自觉地阅读课外书籍。可以通过以下活动激发学生的读书兴趣。
1.通过“图书漂流”来激趣。
为了切实打造书香校园，给学生搭建多样的交流平台，激发学生浓厚的阅读兴趣，学校之间积极开展读书漂流活动。活动中，双方学生互赠图书和自己精心设计的书签及精美的“漂流本”，架起读书交流的桥梁。他们看到每一本漂来的新书都如获至宝，同学们个个争着读、比着读，读书热情日益高涨。
2.展示“漂流笔记”来激情。
读书笔记可写、可摘、可画、可剪、可贴，不要因为“写”而挫伤学生的阅读积极性。我们要充分利用“漂流本”，通过写“漂流日记”的形式让学生书写读书心得和体会，当“漂流本”漂向自己的那一周，学生都很认真，也很期待，他们在“漂流笔记”中尽情书写自己的读书感受，或向伙伴推荐新书，或讲述自己的读书故事，或抒发自己的读书感言……从那一份份执著和认真中，我们看到了孩子们读书的热情。
3.开办“文学社团”强氛围。
采风心得范文第7篇
上述情况，通过挖掘民族民间传统美术文化的遗存并开发利用本土美术资源，将其拓展成可以利用的美术教育资源，是适时的和非常必要的。下面谈谈开发利用本土美术资源——纸织画的做法矛口几点体会：
一、正确认识、认真挖掘本土美术教育资源
所谓美术教育资源，是指那些符合一定教学目标和教学要求，可用于美术教学，并可促进美术学习的一切信息和实物客体。本土美术教学资源是校本课程的重要组成部分，它是当乏‘、们长期尘活积累的产物，立足于本土适应本土民间民俗习惯，具有一定的独特性。“地方文化资源不等于课程，从地方文化资源到美术课程需要有一个过程。这个过程主要靠调查、当地的地方文化资源和课程设计来实现。”为此我们首要的就是要调查了解本地的美术资源，挖掘出值得介绍的和对学尘最有价值、最有意义的部分，不要贪大求全。就永春本土来讲，美术教育资源十分丰厚，仅就纸织画宋说，其历史渊源、艺术特色、制作过程就有颇多学习之处：
永春纸织画历史悠久，纸织画这支工艺美术奇葩生长在永春县，已有1400多年历史。它提取了中国画、纺织等艺术的特点，融绘画与纺织与一体，以精湛的技艺，显示出独特的素雅的艺术风格。2000年，永春县继“中国芦柑之乡”之后，又获新誉，被国家文化部下式命名为“中国纸织画之乡”：永春纸织画是闽南侨乡永春县独有的民间传统手工艺品，在中国工艺美术的百花丛中，与杭州纸织画、苏州缂丝画、四川竹帘画并称为中国的四大家织。清代泉州翰林陈肇仁在《纸织白鹤幛诗》中写道：“是真非真画非画，经纬既见分纵横：我闻桃源场中客，纱技别出关徐荆：并力劳作万万缕，缕以素纸痕分明：烟云斯须出素手，笔置化尽化云”
二、在新课程中设计适当的学习活动，合理开发应用纸织画资源
新课程主张面向学生的生活和发展，注重学习方法和过程，倡导自主学习、研究性学习和合作学习。为使学生更有学习兴趣、激发创作热情，可以通过设计下列的操作、体验、接触、感受、参与、探究、思考和合作等学习活动方式使新课程更加完善。
l、观摩实践：充分利用地方文化设施，设计与学生生活经验相关的课程。近年来，民间艺人对纸织画传统工艺进行整理、改造，试制出一批既有传统特色又富时代气息的纸织画作品，使濒临湮没的这一传统手工艺重放异彩。现在全永春县纸织画作坊增至10多家。组织学生到纸织画作坊、文化馆参观美术展览等活动：到本学习基本技法，必要时亲手操作，使学生体会劳动人民辛勤的劳动和高度的智慧，学会珍惜宝贵的美术资源和遗产，继承和发扬优秀艺术传统。
2、拜访专家：可将老艺人或著名专家请进课堂，也可组织学尘登门拜访，参观他们的画室、工作室，通过自己与艺界名人的交往加深对艺术美的认识。
3、校外采风：可以是校外调查或写生活动。“生活不是缺少美，只是缺少发现。”通过这些活动引导学尘认识本地的民间美术，认识前辈们创造的珍贵美术文化。例如：利用本土美术资源进行的写生活动可以使学生实现课堂技法学习与课外实践相结合，我们在课堂上讲授纸织画技法后，组织学生绘画永春白鹤拳，各风景名胜图，制作成纸织画。同学们结合课堂所学知识，充分发挥自己的观察力、想象力和创造力，完成的作品生动活泼，各具特色，回到课堂后实践，使学生渐入佳境，学生的艺术鉴赏能力、艺术表现和创造能力显著提高。
4、写出心得：通过走出去、请进来等学习活动，学生根据自己感受写心得，增加学生对审美的感受。
采风心得范文第8篇
（1）主题：庆华诞，爱环境，共建和谐绿城
（2）形式：户外活动
（3）活动地点：广州市番禺区锦绣生态园大夫山
（4）参与者; 环境工程091班34位同学及班主任邹梦遥老师
（5）人员分工：
1.团支书：负责整个活动的策划。
2.宣传委员：负责活动的宣传工作
3.组织委员：活动地点的考察及协助团支书做好策划
4.班长，副班长：负责调动同学们参与的积极性
5.生活委员：活动物资的准备，在活动中密切关注同学的状态
6.文娱委员：协助宣传委员做好宣传工作
7.体育委员：负责活动中的安全工作
8.学习委员：活动结束后收集每位同学的活动日志，感想心得。
（6）活动时间简要安排：
11月07号7：30出发，8：30到达大夫山北门，15：00南门集合照合照，15：30返程，17：40分左右到达学校。
二．活动成效
1、预期目的：通过此次大夫山绿色团日活动，让每位同学都参与其中，使同学们更好地了解郊区环境，在领略大自然秀美风光的同时，增进彼此之间的感情，增强同学们的集体荣誉感，使我们的班集体更具凝聚力。也借此活动呼吁人们重视身边的环境，爱环境，爱国家，爱人类共有的家园——地球。激发团员青年爱国的热情，进一步增强民族自豪感，为弘扬爱国精神和促进和谐社会的进一步完善做出应有的贡献。
2、实际成效：
此次大夫山绿色团日活动，通过男女生搭配骑协力车，围席聚餐，探险断石岩，一元五角、手牵手游戏，增进了同学们之间的感情，增强了班集体的凝聚力。环境采风，垃圾回收让同学们快乐劳动，更重要的是起到环保宣传的作用，呼吁人们重视身边的环境，爱环境，保家园。爱国宣言活动上，同学们踊跃发言，畅谈心中所想，勇敢说出心中的爱！ 17辆插着小国旗的协力车组成的红色车队穿梭在青山绿水间，让若隐若现的中国红成为秀丽大夫山一道景象，向人们展示新一代学子赤诚的爱国之心和朝气蓬勃的精神面貌。
3、活动最有特色的部分
让每位同学讲出自己的青春爱国宣言，用勇敢表达爱的特殊方式，与13亿中国人民一起共庆60周年华诞。中国，腾飞的巨龙！
收集游客留下的垃圾，响应本次活动主题——保环境。做为环境工程的学生有责任为美好环境出自己一份微薄之力。
游戏手牵手，35人手牵手围在一起，真正地感到团结和谐的美好！回应主题：和谐！班级和谐，学校和谐，社会和谐，国家和谐乃至全世界的和谐。
三、活动感想
1、活动中好的方面：
除了袁泽伟同学当天要到医院复诊未能参加本次团日活动以外，其余34位同学都以积极的态度参加活动，出勤率达到97.14%，且有可爱的邹老师陪伴左右！
班主任的有力支持，各位班委的积极协助，同学们的积极配合让此次活动有条不紊地进行。看了同学们交上的日志，感想心得，很感动啊！真诚朴实的言语永远是最令人感动的，从中看到环工091在一点点地凝聚，这是我借此团日活动最想得到的！
活动进展顺利，安全工作做得比较到位，没出现受伤情况。
2、活动的不足之处：
①先骑协力车的具体人员安排没安排好，导致在租车前花费了将近20分钟的时间用于此项工作。
② 中午聚餐时形式有些单调，导致部分同学找不到事做，显得有点空闲。
③前期实地考察未深入，地形位置不熟悉，加上大部分同学是第一次到大夫山，两次集合也花费了一定的时间。
3、以后在组织活动上该做的调整：
事先准备工作要加强，细节部分要尽量考虑周全，人员分工要更具体，让同学们明白自己何时何地要在什么，避免出现找不到人做事的情况。多从其他班级的团日活动中汲取经验，从活动展中取经，丰富宣传活动的形式内容。
4、活动宣传方面
活动前期工作（通过班级博客、qq群、好友、同事等做活动宣传）做得比较好，有很明显的效果，但后期的摆摊宣传活动（11月17号）未达到原计划的效果。主观原因：准备工作仓促完成，宣传版内容不够丰富；事先没有很具体的人员分工，活动善后工作的效率不是很高。客观原因：近期寒冷的天气加上雨后的大风，给当天的宣传工作增添了很多困难，原先用于贴纸板的帐篷几次被风刮倒， 无奈之下只能将卡纸贴在墙上。
但总的来说，还是不错了，当天博客的点击次数就高了不少。毕竟是第一次办这种活动，经验不足又赶上大风天气，能有这样的效果还是值得肯定的！想着当天同学们还有班主任顶着寒风向身边来来往往的师兄师姐介绍我们的活动博客长达三个小时之久，其精神是可嘉的！
5、对于班委我想说的：
宣传委员：宣传方面的专业技能还需好好学习哦！
组织委员：很认真、很负责。好同学一个！
班长，副班长：帮了很多忙！衷心感谢！
生活委员：活动物资准备齐全，不错！
文娱委员：版面靠你了！
体育委员：活动安全因为有你！
学习委员：收稿工作做得很好！谢谢！
感谢各位的协助！
6、个人心得：
环工091的第一次团日活动经历了层层波折：为了不在周末开展，找任课老师申请调课，却因为我没仔细跟老师讲明情况而掉错日期；后来申请成功，又突发紧急通知11月6号（也就是活动开展日期）中午要打乙肝预防针。应该说是计划赶不上变化吧！这样原本定于当天开展的活动就不得 不推迟到今天（11月7号）开展。
现在回想起从着手组织到今日活动的开展，期间的一切辛苦，付出都是值得的，特别是看到同学们一张张真诚的笑脸！所有人手拉手围在一起时，我想要的有了！
说实话，活动未开展前，我一直是不安的，我很想让每个同学多活动感兴趣，但我发现要做到这样真的很难！我担心活动形式单调没能让同学们尽兴。为了尽量让每位同学为今天的活动做好准备，昨晚我又把几个宿舍窜了一遍，强调出 行细节（时间，地点，乘车路线，食物，饮水，安全，分组……）希望能让大家感觉到有一人很重视！
今天天气真的很好！阳光明媚，军训后就很少像今天这样沐浴在阳光下了！第一次起双人协力车，刚开始时真的很不习惯，两人不协调导致车子左摇右晃的，后来慢慢地有了默契，起步一致，安全平稳上路了！
男生说骑车刺激才好玩，提议赛车，可怜的我，坐在后座毫无自主权，怕啊！一个劲地狂喊，形象全毁啊！不过，后来想想真的蛮好玩的！
中午的游戏，为了增强我们班的凝聚力，我原本只是准备了手牵手，后来突然想到一元五毛凑钱游戏，这个游戏可以培养到同学们之间的默契，就加上去一起玩了！大学生还玩手牵手游戏，也许是有点不成熟，但是要做到这样，我想会比小时候难吧！很开心环工091的同学们做到了！大家手牵手围在一起的时候，我看到同学们之间的隔膜在慢慢消融，团结友爱互助，我们环工091能做到更好！