白兔和月亮
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白兔和月亮范文第1篇
1.屈原的《离骚》写道：“前望舒使先驱兮。”王逸诠释说：“望舒，月御也。”意思是说望舒是给月亮驾车的神。因此“望舒”就成了月亮的代名词。
2.西汉刘安的《淮南子》写道：“羿请不死之药于西王母。羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。”依据这个说法，人们称月亮为金娥、素娥、蟾蜍、金蟾、银蟾、素蟾、冰蟾。
3.《明皇杂记》记载，唐玄宗与申天师中秋夜游月宫，见榜曰：“广寒清虚之府。”因此，后人又称月亮为广寒宫、清虚府、清虚殿，简称广寒、清虚。
4.传说月中有一只白兔，它用一根仙杵，成天捣药。晋朝傅玄《拟天问》：“月中何有？白兔捣药。”因此，人们称月亮为金兔、银兔、玉兔。
5.传说月中有桂树，高五百丈，树下一人，手拿一把斧子去砍它，可是刚砍一个缺口，随即又合上，总是砍不倒它。这个人叫吴刚，是西河人，因学仙犯了过错，所以罚他在这里砍树。因此，人们称月亮为月桂、桂魄。曹雪芹《红楼梦》：“月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。”《西湖佳话・孤山隐迹》：“缓步六桥；受用荷香十里；情期八月，消磨桂魄三更。”
人们根据上面说法，互相组合，又给月亮衍生出新的别名。
1.人们把嫦娥化蟾和月中桂树相结合，衍生出蟾桂和桂蟾的名称。唐朝李贺《巫山高》：“古祠近月蟾桂寒，椒花坠红湿云闲。”
2.人们把嫦娥化蟾和月中白兔相结合，衍生出蟾兔的名称。清朝方文《汤君谟读书敬亭寄此》：“前夕与我约，月明登兹台，蟾兔忽已缺，轩车犹未来。”
3.人们把月中桂树和月中白兔相结合，衍生出桂兔的名称。唐朝韩《元夜即席》：“桂兔韬光云叶重，烛龙衔耀月轮明。”
人们还根据月亮的形状、颜色，用比喻手法来给它命名。
1.月亮东升，犹如车轮，因此，人们称月亮为金轮、银轮、玉轮、圆轮、霜轮、孤轮等。唐朝李贺《梦天》：“玉轮轧露湿团光，弯佩相逢桂香陌。”
2.圆月如盘，人们又称月亮为金盘、银盘、玉盘、素盘等。李群玉《中秋君山看月》：“汗漫铺澄碧，朦胧吐玉盘。”曹雪芹《红楼梦》：“红袖楼头悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。”
3.满月皎洁，素面无尘、宛如明镜，人们又称月亮为金镜、玉镜、圆镜、宝镜。元稹《泛江玩月》：“远树悬金镜，深潭倒玉幢。”孔平仲《玩月》：“团团冰镜吐清辉。”
4.古人称镜子为鉴，因此，人们又称月亮为金鉴、玉鉴、冰鉴。元好问《卫州赠子深节度》：“平分玉鉴渔村晚，四望黄云寡妇秋。”元稹《月》：“绛河冰鉴朗，黄道玉轮巍。”朱敦儒《念奴娇》：“万顷琉璃，一轮金鉴，与我成三客。”
5.弦月如弓，人们又称月亮为玉弓、弓月等。李贺《南园》：“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。”明朝杨慎《塞垣鹧鸪词》：“秦时明月玉弓悬，汉塞黄河锦带连。”
6.残月如钩，人们又称月亮为银钩、玉钩等。李白《挂席江山付月有怀》：“倏忽城西郭，青天悬玉钩。”李弥逊《游梅坡席下杂酬》：“竹篱茅舍倾樽酒，坐看银钩上晚川。”
7.缺月弯弯，宛如美女眉毛。人们又称月牙为蛾眉、眉月等。缪氏子《新月》：“时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。”
人们把神话传说和月亮的形状相结合，衍生出新的别名。
1.把嫦娥化蟾和月亮车轮的形状相结合，衍生出娥轮、蟾轮。唐・代元凛《中秋夜不见月》“蟾轮何事色全微，赚得佳人出绣帏。”南唐・李中《云》：“冷容横钓浦，轻缕绊蟾轮。”
2.把月中有桂树和月亮如车轮的形状相组合，衍生出桂轮。宋代张先《燕归梁》“去岁中秋玩桂轮，河汉无云。”
3.把月中有嫦娥和月亮如车轮的形状相结合，衍生出娥轮。唐代许敬宗《奉和七夕宴悬圃应制》之二：“婺闺期今夕，娥轮泛浅潢。”
4.把月中有白兔和月牙如钩的形状相结合，衍生出兔钩。唐代崔橹《过南城县麻姑山》：“斜倚兔钩孤影伴，校低仙掌一头来。”
5.把月中有兔和月亮如车轮的形状相结合，衍生出兔轮。唐代元稹《梦上天》：“西瞻若水兔轮低，东望蟠桃海波黑。”
6.把月中有蟾蜍和月亮如镜的形状相结合，衍生出蟾镜。明代陈子龙《长安夜归曲》：“鸾篦蟾镜晓留人，御沟一夜冰纹白。”
7.把月中有蟾蜍和月亮如盘的形状相结合，衍生出蟾盘。唐代曹松《中秋对月》：“无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。”
人们根据月亮的颜色和神话互相结合，衍生出新的别名。
1.把月中有嫦娥和月亮的颜色是白的相结合，衍生出素娥。李商隐《霜月》：“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”
白兔和月亮范文第2篇
在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无滤的嬉戏，一边心旷神怡的赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不个具有风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨的决定：
“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。”
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯住自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再无不个具有风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未灭，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消了那慷慨的决定。
白兔和月亮范文第3篇
古朗月行：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
白兔和月亮范文第4篇
农历八月十五是我国的一个传统佳节—中秋节，也叫“团圆节”。这一天晚上，全家会一边赏月，一边品尝月饼。
听说农历八月十五的月光，是一年之中最圆`最亮的一晚。今晚我们家早早地吃过晚饭，和妈妈一起出门赏月，街上的人可多了！人山人海。我抬头望了望月亮。哟，月亮老早就挂在天空了天空皎洁，这月亮显得多么空盯幽淡，八月十五的月亮确实与众不同。我站在河畔，双手托着腮，眼睛一眨不眨地望着这月亮，想把这月亮看清楚，因为我听说，月亮上有个广寒宫，广寒宫里住着一个仙女—嫦娥。传说嫦娥偷吃了不死仙丹，身子变得轻飘飘的，飞上了月亮，永久住进了广寒宫。从此，她便和里面的吴刚`桂花树和`小白兔住在一起，今晚呀，她会下凡找夫君呢！这时，天上的月亮又圆又大，时而不知是它累了，躲进云层里，还是云彩从它身边走过，时而又从云层里出来，当它一出来时，地上像洒着一片银光，人人都看的非常清楚。可我的严眼睛都看累了，也不见嫦娥出来，真像我也会飞，飞进月亮去瞧一瞧，里面有什么东西。
小孩们提着各种各样的灯笼，嘻嘻哈哈地在河堤边上走来走去，河畔充满了欢乐，不管大人还是小孩，人人都会时不时地抬头看一看这轮月亮，都纷纷赞叹今晚的月光分外圆。
白兔和月亮范文第5篇
8《静夜思》课时训练（I）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共88分)
1.
（3分）课文内容我知道。
《静夜思》的作者是________，________朝人。表达了诗人________的感情。
2.
（5分）看拼音，写词语。
sī
gù
xiāng
dī
tóu
míng
yuè
guāng
chuáng
qián
________念
________
________
________
________
3.
（2分）选择正确的说法（
）。
A
.
《静夜思》的作者是唐代的李白。
B
.
《静夜思》的作者是唐代的杜甫。
C
.
《静夜思》表达了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。
4.
（2分）《静夜思》中“举”的意思是（
）
A
.
提出
B
.
兴起
C
.
抬起
5.
（4分）看拼音，写词语。
wāi
xié
huì
chéng
zhào
kàn
gǔ
shī
________
________
________
________
6.
（3分）加上偏旁组成新字，再选字填到横线上。
①知识渊________的王老师深受同学们的喜爱。
②学校运动会上，我们班的同学齐心协力、奋力拼________，夺得了团体总分第一名。
③举重运动员的胳________特别健壮有力。
7.
（6分）读句子，按顺序在横线上填上序号。
________小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。
________小白兔向老山羊要了一包菜籽。
________白菜很快就长大了。
________小白兔回到家里，把土翻松了，种上菜籽。
________过了几天，白菜长出来了。
________小白兔把自己种的白菜送给老山羊。
8.
（5分）写一首有关思乡、思念亲人的古诗。
9.
（1分）猜谜语。
一寸光阴。——________
10.
（4分）快来碰碰对，把字母按顺序填在横线上。
草芽________
A．夏
谷穗________
B．秋
雪人________
C．春
荷叶________
D．冬
11.
（4分）加偏旁，变新字。
青——________、________
田——________、________
12.
（2分）把句子补充完整，加上合适的标点
我的故乡在________，我爱________
13.
（8分）比一比，再组词。
思________ 英________ 层________ 诗________
意________ 李________ 屋________ 说________
14.
（2分）给划线字选择正确的意思
疑是地上霜______
A
.
以为
B
.
怀疑
15.
（8分）比一比，再组词。
意________
成________
伟________
照________
一________
喊________
尾________
灶________
16.
（5分）默写古诗《静夜思》。
________
________，
________。
________，
________。
17.
（2分）选择划线字的正确解释
低头思故乡______
A
.
思考
B
.
思念
18.
（3分）选词词语
①绿绿的________
A.花朵
②圆圆的________
B.草地
③香香的________
C.皮球
19.
（6分）选词填空
A座
B朵
C条
D个
E棵
F片
公园里有一________桥，桥下有一________小河，河边种着一________树，树底下有一________草地，草地上开着几________花。一________小朋友在草地上玩耍。
20.
（4分）我能把下面的词连成句子
A电视机
B我家
C洗衣机
D有
E和
B________________________________
21.
（5分）看拼音，写句子。
yè
wǎn
,wǒ
zài
yuàn
zi
lǐ
shǔ
xīng
xing.
22.
（2分）读诗《静夜思》，解释诗句的意思。
（1）床前明月光________
（2）低头思故乡________
23.
（2分）读诗《静夜思》，写出下列诗句的意思。
（1）疑是地上霜________
（2）举头望明月________
二、阅读题
(共2题；共27分)
24.
（10分）读一读。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（1）这首诗主要写了（
）
A
.
李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。
B
.
李白望着月亮，思念家乡。
（2）这首诗描写的是________（季节）夜晚的景色。通过________可以看出。
（3）诗中的千古名句是：________。
（4）看看夜晚的天空，说一说你看到了什么？
25.
（17分）阅读短文，完成后面练习。
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜好吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身旁的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一块儿滚进大海中。
啊，她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
（1）短文共有________个自然段，第二自然段有________句话。
（2）太阳娃娃都把白云吹成了什么？找一找，圈出来。
（3）找出短文中写小白兔样子的句子。
（4）太阳娃娃还会把白云吹成什么呢？赶紧写一写吧。
参考答案
一、基础题
(共23题；共88分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
23-2、
23-3、
二、阅读题
(共2题；共27分)
24-1、
24-2、
24-3、
24-4、
25-1、
25-2、
白兔和月亮范文第6篇
【关键词】感受美 体会美 理解美 揣摩美 创造美
一、创设动人情境，感受美
无论介绍作品背景、作者的生平，还是从旧知识引入新课或直接审题，都要考虑一个艺术的开头，创设引人入胜的情境。这样，一上课就能吸引住学生的学习兴趣，形成“我要学习”的心态，为整堂课的教学创造了良好的开端。如在《桂林山水》这一课的教学中，我先放一段清雅缓慢的轻音乐，并带领学生欣赏大型彩色挂图。接着，我对学生说：“今天，老师将和同学们一起去荡舟漓江，游览甲天下提桂林山水，你们高兴吗？”同时用舒缓而富于韵味的语言作适当的介绍，同学们的求知欲望马上被引发了，沉浸在美的境界里，沐浴于美的海洋之中。
二、理解精言妙语，体会美
课文表达的自然、社会、艺术之美，都蕴含在具体的语言文字中，教学时要引导学生披文入情，调动学生的感觉、知觉，对于那些表情达意比较深刻的词句，应当悉心揣摩品味，悟出美之处。如《浪花》一文中，课文写了“我”在沙滩上和浪花嬉戏、玩耍的欢乐情景：“浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我小脚丫。”“哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。”我利用录像让学生感受浪花卷上沙滩的情景，再让学生用实际动作来体会“轻轻地”、“悄悄地”、“搔痒”、“跑”等词的意思，这样学生很自然地感受出了浪花的活泼、可爱。通过品词析句，使学生在理解作者思想感情的同时，激发了热爱大自然的感情，充分培养了学生的审美能力。
三、通过感情诵读，理解美
在语文教学中，要十分重视朗读训练，强调读为“本”，让学生在反复多式的朗读中体味书中表达的思想感情，在有感情的吟诵中被作者心底的情所同化。如教学《北京》一课，我首先让学生看挂图，从画面中感受北京天安门的壮观、宏伟、美丽，再理解“庄严、宽阔、矗立”等词，最后指导学生用热爱、赞美、自豪的语气反复朗读、背诵，激发学生更加热爱祖国首都北京的感情。又如我在教《鸟的天堂》第二段时采用自由读、指名读、范读、齐读，学习第三段时有引读、体会读，学习第三段时运用个别读，有感情地齐读等。我不仅注意安排大量的形式多样的“读”的训练，、增加“读”的数量，而且注意对学生进行具体有效的朗读指导，从而保证“读”的质量。例如，当学生朗读描写大榕树叶子的第8自然段时，我对学生进行了这样的朗读指导：我们要把能突出榕树茂盛的词语读重音，为了表达出作者的喜爱之情，要一边读一边想象榕树一点一点长大的样子，读完了第3句后，停顿要稍长，在心中酝酿感情，最后把喜爱之情充分地表达出来。通过这样的指导，不仅使学生领略了祖国语言文字的精美，增强了学习兴趣，还使学生深入地理解了课文内容，体会出课文所蕴含的感情。
四、走近文本意境，揣摩美
教学中，要让学生发现美，就要加强观察与联想的引导。可用听觉、嗅觉等多种表象，来补充视觉的形象，活现课文所描写的画面跃然于纸上，形象活现于脑中，从而获得课文意境美的感受。例如教学《月光曲》，课文是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的：“他好象面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝岸边涌过来。”我把这一景色变化画成三幅图片：（1）月亮从大海边升起；（2）月亮越升越高；（3）海面卷起狂风巨浪。同时播放乐曲《月光曲》，让学生在优美旋律的氛围中联想大海、月亮、银光、微云、大风、巨浪、浪花。这时，学生自然地被作品的美妙意境牵起情思，激起思维的波澜，并与作品主人公的高尚情操融为一体，感受《月光曲》所描绘的美好意境，陶冶了爱美的情趣。
五、启发学生想象，创造美
白兔和月亮范文第7篇
有一朵蒲公英在一个地方，风儿把它吹到一个很远很远的地方，然后风停了，蒲公英张开眼睛一看，嗯，陌生的小树、陌生的小河、陌生的小山、还有陌生的小草。好心的蟋蟀看见了对它说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不、不，我不要听你唱歌，我要回家。”好心的螳螂看见了对它说，“蒲公英，别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不、不，我不要听你唱歌，我要回家。”天黑了，月亮升起来了，月亮船上坐着仙女和小白兔，仙女看见蒲公英在哭，就对蒲公英说：“好孩子，别哭了。”蒲公英对仙女说：“你能带我回家吗？”“能！你的家住在哪里呢？”“我的家有高高的山坡，深深的大海，长长的长墙。”仙女说：“知道了。”然后，小白兔把尾巴伸出了船外，尾巴越伸越长，越伸越长，一直拖到了地上。蒲公英沿着兔子尾巴爬了上来，它看见了高高的山，仙女告诉它，这是几百年前人们造出来的，它又看见了深深的水，仙女告诉它，这是中华民族打仗做的，然后它又看见了长长的长墙，突然它对仙女说：“停一停，这就是我的家。”仙女说：“好孩子，记住你的家就住在——中国。”
杭州市萧山区劲松小学三年级：张佳怡
作文 zuowenku.net
白兔和月亮范文第8篇
深圳市福田区黄埔学校（小学部）四《3》 星空月亮
小白兔和小灰兔是一对知己朋友。
有一天，小白兔的妈妈对小白兔说：“孩子，今天是你姑姑的生日，她要开一个生日晚会，我想，那个场面一定很热闹。我想把它拍下来留着当纪念。你今天中午放学去购物商场买一个相机来。”说完之后，从口袋里掏出100块钱给小白兔。
就在那天下午，一件谁也不想发生的事情发生了。事情是这样的：那天下午，小白兔最后一节课时体育课，上完课后回到教室，同学们正背着书包，打算回家。他们刚走到门口，忽然听见小白兔那“呜呜”的哭声。原来小白兔的100块钱不见了。同学们知道后，都把目光转向小灰兔，因为小灰兔肚子痛，所以没有去上体育课。小灰兔业发觉同学们怀疑他。他百口难辩，最终哭着跑回家。小白兔回家一看，原来他太马虎了，100块钱被她放在铅笔盒的底层里。小白兔打算第二天去向小灰兔说声“抱歉”，但是，第二天到学校却得知一个消息：小灰兔转学了。小白兔非常后悔。他说：“我太马虎了，冤枉了小灰兔，失去了一个知己朋友，我应该调查清楚再作判断！”