她是我的朋友
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她是我的朋友范文第1篇
那是一个发生在越南孤儿院里的故事，由机狂轰滥炸，一颗炸弹被投到了这个孤儿院，几个孩子和工作人员受了伤，还有不少人被炸死了。其中有一个女孩流了很多血，被医生带去输血。但是当时没有足够的血浆，所以只会说一点点越南语的医生用她仅会的越南语和手势：“跟几个和小女孩血型一样的孩子说，你们的朋友伤得很重，需要你们给她输血！”听了之后，有个小男孩举起了手又放下来，又举起了手。医生把他带到输血室，小男孩哭了，医生问他，他说以为要用一个人全部的血来救小女孩。医生又问他：“既然以为要死了，为什么还举手呢？”男孩不假思索地说：“因为她是我最好的朋友！”
这个故事很感人。是的，当你有困难的时候，朋友会帮助你；当你不快乐的时候，朋友会陪伴你；当你遇到难题的时候，朋友会指导你……
拥有朋友是幸福的。朋友是什么？朋友是快乐日子里的一台钢琴，尽情地为你弹奏生活的欢乐；朋友是伤心日子里的一股春风，轻轻为你拂去心中的愁云；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的悲伤；朋友是夏日里的一阵清风，使心急如焚的你感到无比的凉爽。朋友是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的你找到停靠的港湾……
幸福只是朋友的一张温馨的字条；幸福只是朋友的一次亲切的问候。朋友是你终生的伙伴，终生的老师，终生的快乐，终生的幸福……
她是我的朋友范文第2篇
《18.她是我的朋友》教学设计(A、B案)
学习目标
1.认识“输、睫、否”等8个生字，会写“炸、医、输”等13个字，正确读写“医院、护士、消息”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。
课前准备
1.文字投影片和课文插图。
2.学生课前了解关于抽血输血的知识。
教学设计
A案
第一课时
导入课题，整体感知
1.（板书课题）看了课题，你们有什么疑问吗？（学生可能问“她”和“我”分别指谁，这对朋友间发生了什么事等），请同学们自由读读课文。
2.下面就让我们自己轻声朗读课文，解决这些问题。（了解到课文记叙了战争时期，一个叫阮恒的小男孩为了挽救同伴垂危的生命而勇敢献血的故事）
3.出示生字卡片，指导读准字音。“输”shū，不要读sū；“恒”，读héng，不读hén；“拭”读shì，不读sì。
研读献血过程，体悟美好心灵
1.小组认真研读第5～11自然段。
a.个人默读，画出描写阮恒动作和神态的句子，反复读一读、想一想阮恒当时心里在想什么。
b.组长组织大家按下面的顺序进行讨论。
献血过程
阮恒表现
心理活动
献血前
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
他想：
他想：
献血中
抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
他想：
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
他想：
他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦
他想：
他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他想：
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
他想：
男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。
他想：
c.组内练习有感情朗读这一部分内容。
2.全班交流。
a.出示文字投影片，各组代表汇报小组学习成果，其他小组成员进行补充，或有不同意见可展开争论。
“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”──阮恒沉默时是在思考，在犹豫；“颤抖”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是虽然害怕，但为了挽救朋友的生命，仍坚持要献血。
“抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。”──阮恒在献血时因特别害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。
“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”──阮恒在献血过程中忍不住害怕，怕自己会死去；但为了不影响献血，又竭力掩饰自己的害怕与痛苦。
“他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”──阮恒一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。
“他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”──随着抽血的进行，阮恒想自己的血一定快抽尽了，自己也快要死了，他的害怕和痛苦越来越无法掩饰，但为了好朋友，他仍在拼命掩饰。
“男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”──当男孩知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感到有点不好意思。
b.通过小组间有感情朗读竞赛，来体会阮恒的心理变化。
各小组自己设计朗读形式（如分角色朗读、齐读、表演读等），参加比赛。
识写生字
“眉”不要少写一竖；“垫”不要少写一点；“酒”不要少写一横；“柔”不要少写一点。
第二课时
指名有感情朗读课文
随文练笔
1.（出示插图）医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？同桌间互相说一说，再写下来。
2.找学生读一读。
深入体会人物情感
1.在上节课我们各小组共同学习阮恒在献血时的心理活动时，老师发现有的小组在议论阮恒一点儿也不勇敢。哪些同学也有这样的感觉？那么，阮恒到底勇敢还是不勇敢呢？我们一会儿要组织一次辩论。
2.再认真读一遍全文，为自己的观点找一找依据，在文中标上序号。
3.组织辩论，深入体会阮恒为朋友所做的无私奉献。
（如，正方──勇敢；反方──不勇敢）
正方：我方认为阮恒是勇敢的。在女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这位小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人献血时，所有的人都沉默了，最后只有阮恒一个人举起了手。他多勇敢呀！
教师插入：是呀，课文说小姑娘如果不立刻抢救，就会因休克和流血过多而死去。情况多么紧急，文中有个词语是“迫在眉睫”。
反方：但是阮恒在举手时，表现得一点儿也不勇敢，是“颤抖”着，还放下去又举起来；在献血过程中一直在哭。
教师插入：课文中写阮恒哭用了几个不同的词呢，反方快来找一找都是什么？（啜泣、低声哭泣、抽泣）是啊，阮恒哭得越来越厉害，真是有点儿不勇敢。
正方：对方别忘了，阮恒之所以哭，是因为他以为把血全献给了朋友自己就会死去。他是害怕这个才哭的，并且他一直竭力掩饰，当医生安慰他后，他立刻就不哭了。
反方：为了挽救朋友的生命，作者如果写他始终没哭，不是更能表现他对朋友的无私奉献吗？
正方：请注意，这是一个真实的故事。我们再设身处地为阮恒想一想，他还是一个孩子，当以为自己就要死了时，怎么会不感到恐惧与痛苦呢？任何人面对死亡时，都会感到害怕的。而阮恒在感到害怕的同时，一直在努力克制，他为了朋友，已做好了献出生命的准备，这难道不是真正的勇敢吗？
有感情朗读全文
在同学们的辩论中，我们认识到阮恒不仅勇敢，而且为了友谊情愿奉献自己宝贵的生命。让我们再一次朗读这个真实而令人感动的故事。
了解综合性学习情况
1.交流本班学生开展综合性学习情况。
2.教师小结。
刚才我们了解到很多同学在课外活动中对父母之爱的了解与理解，非常令人感动，希望大家能够通过更多的方式来感受这份亲情，比如写日记，为照片写说明，阅读爸爸妈妈为你做的《成长记录》，并准备向父母汇报这次综合性学习的成果。
B案
第一课时
谈话导入，揭示课题
1.同学们，你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？（学生自由谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？今天，我们一起来学习课文《她是我的朋友》。
2.板书课题，齐读课题。
初读课文，整体感知
1.自由读课文，把课文读正确、读通顺。想想课题与文章有什么联系。
2.看了课题想知道些什么？带着问题读书。估计学生会问：题目中的“她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友？”等。
引导学生抓住“迫在眉睫”这个词语，知道“她”是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩；“我”是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。
3.自学生字词。让学生当小老师，组织学习生字。
4.想想课文主要写了一件什么事。
运用方法，理解内容
1.教师引导：课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。现在我们就按照预习要求开始自学。同学们需要注意的是，除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，准备和大家一起讨论。
2.分小组进行讨论。
3.交流汇报。
a.献血前，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”让学生从中圈出表示动作的词，提出问题同大家讨论。如：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次“举”起手，有什么不同？
b.献血时，“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”学生反复读以上句子，教师可进行如下板书：
啜泣捂住摇头呜咽
掩盖又摇头哭泣制止
根据板书，引导学生提问、讨论交流。估计学生会问：阮恒为什么输血时，突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头表示不疼，既然不疼，那为什么要啜泣呢？又摇头也表示不疼，而且抽血是不会疼的，为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦？他为什么这样痛苦？阮恒由“啜泣”到“呜咽”，又由“呜咽”而“低声哭泣”，表明他越来越痛苦，可他又为什么想竭力“制止抽泣”？
4.出示课文插图的投影片，请学生仔细观察图片，并且联系课文内容进一步体会阮恒内心的痛苦。
总结学法
引导学生回忆自己提出的问题，反思自己是怎么提问的，帮助学生概括提问的方法。
1.抓住反常现象及矛盾之处提问。
2.抓住关键语句，联系上下文提问。
3.由人物的神态、动作去推测人物的内心提问。
4.联系生活实际或有关知识提问。
布置作业
1.抄写生字词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
复习导入
1.听写生字词。
2.有感情地朗读课文，注意读出阮恒感情变化的层次，体会他当时心情的变化。
发挥想象，合作释疑
1.我们学习到这里，同学们有没有什么问题？（阮恒为什么会哭呢？阮恒输血时为什么那么痛苦？阮恒是不是后悔为小姑娘输血呢？阮恒当时在想什么呢）
2.请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组的形式讨论下面的几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？（出示文字投影）
在（）里写上阮恒当时的想法，愿写几句就写几句，然后在小组内交流。
a.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。（此时他可能在想：_______________）忽然又放下去，然后又举起来。（此时他可能在想：__________________）
b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（此时他可能在想：__________________）
c.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（此时他可能在想：________________）
d.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（此时他可能在想：_____________________）
e.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（此时他可能在想：_________________）
3.各小组派同学汇报本小组的想法。
引导学生由表及里地探究阮恒的内心世界，体会阮恒虽然误以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。
角色扮演，深入理解
1.医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？请同学们结合当时的情景，想象一下医生说的话，然后同桌合作，将它改编成一段医生和阮恒的对话，并表演出来，看谁说得好，想象得合理，再选几组同学在班上表演。
2.表演完了，同学们还有什么问题想问阮恒吗？（引导出示问题：小男孩能够这样做的原因是什么）（他们同在孤儿院里生活，平时一定互相关心和爱护，就成了朋友，所以在小姑娘生命垂危的关键时刻，阮恒决定献出自己的生命，来救他的朋友）
3.有感情地朗读课文。
4.反复朗读课文的最后一句话，读出表达的感情。
总结，扩展
同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。
1.这个故事可以什么为题？课文为什么用阮恒的话作为题目？你从阮恒的这句话想到了什么？
2.结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。（在困难时能够互相帮助、互相关心）
3.请同学们选择一件你和朋友之间发生的感人的事情，讲给同学们听。
布置作业
她是我的朋友范文第3篇
她是一个很好他聆听者,她说过"你一定会有一个知己，死党，这也是注定的。只是她什么时候来你不知道而已。如果有上帝，他很公平，放了不真实的东西在世界上，也自然会放和他相反的东西在世界上啊。"我想她就是我的知己.其实这番话是她在我和一个好朋友(下次写她)闹绝交时说的,那是我说朋友不会是永远的,永远只是一个谎言.是她说了这番话,让我多友谊有了新的认识.说真的,我和那个好朋友的关系比对倪文雯好,但这也是有原因的,就不写出来了,文雯自己也知道的.
我与那个好朋友虽然关系好,但是却不能拥有永恒,而文雯她总是亘古不变地陪在我身边,不会逼我,在我很压抑的时候,她也总是很好地开导我,让我的心情恢复平和,说她是我的小妹妹,到不如说她是我的姐姐……很感谢上帝赐给我一个这么好的姐姐,这么好的妹妹,这么好的知己……更要感谢文雯,伴我走过一个有一个低潮,谢谢,真的谢谢.
文雯她是我们班的班长,这个魔蝎座的女孩,十分讨人喜欢,我要说,你是我见过最有能里的班长,最好最好的同学,最棒最棒的知己!!!!
对我说过"请你相信我愿意做你的知己",我真的相信,真的,不带一点虚假,文雯也"请你相信我愿意做你的知己",好吗?永远永远的知己.我说过友谊没有永远,但我可以保证,即使有一天我们分离了,你仍旧活在我的记忆当中,永远永远,相信我,我会永远记得有你这个知己的,文雯!
PS:文雯真的是一个很好的朋友,以前我错过了,以后永远不会,永远……也希望,所以的朋友一定要抓住身边最真的友谊!!!!!
她是我的朋友范文第4篇
2、清爽夏风拂面吹来，吾家公主欣喜而至，幸福快乐弥漫全家，我们特备满月喜宴，恭请你来参加，希望这次宴席是你最美好的回忆。
3、我与爱人能相识，是你牵的线；我与女友喜结良缘，是你在见证——今日，我的孩子要办满月酒，你这位恩人怎能少得了，我们全家邀请你来赴宴，你可别不来哦，孩子还等着你抱抱呢。
4、小儿满月在即，特摆数桌宴席，欢迎亲朋贵客，光临寒舍弊地，一同高兴一起欢喜，有你到来荣幸无比。
5、孩子满月马上到，幸福吹响集结号，喜鹊鸿雁传喜报，远亲近邻都请到，亲朋好友通知到，同事哥们请自到，喜酒喜宴已摆好，快来快来凑热闹。呵呵呵大家同喜！
她是我的朋友范文第5篇
我向她走去，安慰她，但很久是沉默。因为我明白，我不能说“别哭，没事”，我不能向别人那样随便说两句，因为，她是我的朋友，牵着我的心，我也好痛。或许，哭是一种释放，那就哭吧，会舒服很多，我会永远守着你。可是，请你哭完后别在计较，笑对失败，一次，两次，没关系。别让你的泪淹没了我的心。输，并不可怕。
和她一起走，我们都没说话，可是，看着她如水一样的面容，难过得如水一样的表情，我好心疼。分别时，只是拍了拍她的肩。
下午的物理，有给了她不小的打击。我考的很好，第一名，可是，她又失败了。我没有庆幸，望着她，她没有流泪，但那茫然的眼神，我懂。
我不知道她此时需不需要别人的安慰。就算不是我，就算她需要的人不是我，我不想看到她这样。
输，并不可怕，别哭，别让眼泪淹没了……
她是我的朋友范文第6篇
她们是我知心的朋友喔:
希冉,她是一位很善良的姐姐喔!她给我的感觉,就像一朵蔷薇花,沉静幽雅,很舒服。
婷婷玉立，她呀！？很温柔喔！有点像我的妈妈。有时候，我还真的有些认为她是我妈妈呢！玉立姐姐看了不要生气喔！不如这样！我为你作一首诗当是赔罪啦！
夏夜炎炎，电脑打开。
遇见姐姐，心扉敞开；
谈天说地，无话不谈；
只愿姐姐你永远高兴！
姐姐，虽然写得不好，可也是我的一番心意呀！请你笑纳！
还有的就是草莓妹妹了！这是想和我当朋友的！我当然很乐意啦！妹妹呀妹妹，你的名字是如此的甜美喔！听到你的名字，就知道你是”颗“优良的草莓咯！
她是我的朋友范文第7篇
出水芙蓉
正如你
美丽可爱
正如你的名字
十分动人
万人之中
有你这芙蓉者也
与你相遇
是缘是福
与你相识
是乐是妙
与你成为朋友
是万人中的
快乐
是我的福气
摘一颗星星下来
发现它还在闪烁
因为你那炽热的心
有你
星星才会亮
沿途闻着花香
身在花花世界
因为你那善良的心
让花更香
让这个花季更热闹
花花世界中
有我爱的芙蓉
她是最突出
最美丽的
她是我的朋友
——秋水芙蓉
你是我朋友
我是你好友
你是我心中的星星
但同时也是太阳
你是我身边最美的花
你是那含羞草
但同时也是芙蓉
你是静静的湖
但同时也是大海
她是我的朋友范文第8篇
找到一个好朋友
敬个礼啊握握手
你是我的好朋友
——前言
我，一个女生，很不起眼，也许起眼我自己从来不知道。因为我从骨子里就很自备了。我只是每天含着根棒棒糖，低着头走路，因为我不习惯抬头的感觉。
她，一个女生，很引人注目，她的身边似乎总有光环在围绕着她。她抬着头走路，却总是不小心撞到我这个低头走路的人。
她是一个天使。我在心里默默地想着。
我坐在树下，树叶的影子照在我身上。虽然我不知道会有什么的情景，但是我想一定很好看。因为我喜欢影子。我抬头看了看，阳光很猛烈，夏天来了。不一会儿，脖子就酸疼酸疼的。我又低下了头，嘴里的棒棒糖早已融化了，只剩下一根棒棒。我讨厌四季，变化无常的季节让我觉得难受。在我的世界里单一的才是最好的。
我向四周张望。她，脸上带着笑，向树下走来。
她是来找我的吗？
“你为什么一个人坐在树下啊？”
“我讨厌阳光，讨厌夏天。我讨厌会变化的东西。”
“为什么呢？你为什么讨厌他们呢？我觉得会变化才好啊，如果世界变得单一，那你我不都一样了吗？不都是一种性格，一种样貌了吗？”
我错愕了，本以为她会像常人一样听完我的话就走开了，但我却没有想到她会有这样的不同的见解。一时的语塞，让我不知道该如何是好。
她又开了口，“其实不一定要用你的角度去看问题，有时候可以换换角度哦！试着抬头走路，不要再嚼棒棒糖了，多吃，会蛀牙哦。”
她笑了笑，继续说：“我叫CANDY，很希望很你做朋友。”