天空课堂观后感
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天空课堂观后感范文第1篇
感谢天地，感谢命运，天地宽阔，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，我们就会努力，我们就可以前行。这里给大家分享一些关于感恩观后感，供大家参考。
感恩观后感1如果我是一颗幼苗，那温暖我的太阳就是父母;如果我是一颗幼苗，那滋润我的甘露就是老师;如果我是一颗幼苗，那充实我的肥料就是朋友。在成长过程中，这些养份必不可少，让我们更快更好的成长，所以我们要永远怀着感恩他人的心。
感恩父母，是他们赋予我们生命，哺育我们成长。人们常说，父亲的肩膀给孩子依靠，母亲的怀抱让孩子安心，可当他们两鬓白发之时，又有谁给他们依靠，让他们安心?父母为我们做了那么多，难道我们整天向他们索取，而不懂回报吗?青春花季的我们，应在沟通中理解父母，趁来得及时，为他们做力所能及的事吧!
感恩老师，是他们传授给我们知识，教会我们做人的道理。当我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我们获得胜利时，老师和我们一起分享成功与喜悦;当我们犯错误时，老师细心拨正我们前进的航向。要问世上谁最辛苦，我要说是您，我敬爱的老师!
感恩朋友，是他们在我最迷茫的时候提醒了我，在我最无助的时候伸出了援手。朋友，给我们支持和力量，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。有朋友相伴，你便不会孤独。
在成长中，我学会了感恩。待我长成参天大树，我依然会怀着感恩的心，用我浓密的树荫为他们遮挡风雨。
感恩观后感2人人都说，感恩感恩，可是，事实上，我们又有多少人真真切切的做到了“感恩?”每当我们在广告上看到一个不到五六岁的男孩端着洗脚水喊妈妈洗脚时，你心里想到的是什么?你自己有没有做到这么一点?难不成，我们连一个不到六岁的孩子都不如吗?看到这一幕幕，我是多么的内疚，我在想，从小到大，父母把我们拉扯了这么大，而我们连一点点心意都没表达出来，连一个小小的洗脚、倒水、点点滴滴的要求都没做到，我们配做他们的儿女吗?
我只能告诉大家，我们要用事实来证明一切，让父母知道，我们已经长大了，不用他们的时时呵护……学会感恩，我们要从点滴做起，这样，我们才能懂得“感恩”深刻的含义!
让我回忆的是，那天，我做了一件让父母伤心的事情，只要我回到家，我就想尽任何办法逗他们开心，可都是于事无补，我实在没办法了!我想到，孝顺父母是最好的办法，我就连倒水，连给他们捶背啊什么的，爸爸好似看透了我的心思，就微微的露出了点笑容，我虽说不知道是什么意思，但我还是很开心!因为，父母开心，我也就开心!也许是父母知道我已经懂得感恩了吧!
感恩，是我们做儿女、炎黄子孙的必备品……
感恩观后感320--年的暑假，因为合肥市校舍加固工程提前到来。在依依不舍告别校园的同时，一个美好的憧憬又在心头燃起：加固后的新校舍会以怎样的面貌，呈现在我们的面前?
暑期一晃就进入了八月。这一天我接到了一个激动人心的电话。我被学校选中慰问校安工程的建筑工人叔叔。记得8月5号那天，我与其他入选的同学头顶烈日带着矿泉水、瓜果来到了紧张施工中的校园，眼前的一幕震撼了我。在高温酷暑下，建筑工人叔叔虽说汗流浃背，但是他们仍然在一丝不苟的工作。叔叔们坚强的毅力，不怕苦，不怕累的精神感染了我。连工地上不时传来的机器搅拌声，都仿佛是一首优美欢快的协奏曲。
建筑工人叔叔在为校安工程添砖加瓦，学校的领导也不轻松。此次校舍加固工程是学校暑假的重点工作，为了保障工程质量和工期，郑校长每天到校巡视工地，校安办每天都有专人在现场，与施工方保持密切联系，及时处理处理工地上出现的各种问题，确保工程顺利推进。学校的细致协调、施工单位的精心施工，六小终于以一个崭新而又安全的面貌，迎接新学期的到来。
此时，回眸细观我们的学校，可谓是焕然一新。教学楼原来朴素的白色外观变成了典雅的紫色;教室内原来灰暗的墙壁如今光彩照人;磁性黑板新置在所有课堂的墙壁上;为了拓展我们的视野，学校又为每个班都安放了班级柜;教学硬件升级，绿化条件也有改观，校领导为了美化校园环境，特地从肥西为我们买来了三棵大香樟树，那三棵大树，就像是忠诚的卫士，为校园里读书的儿郎，伸展出坚强的臂膀。六小的新变化数不胜数，而这所有的一切，都体现了校领导对教职员工和同学们真切的关怀。
当我们坐在窗明几净的教室中读书时，定会全神贯注;当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一代代六小的园丁，用他们的坚韧和坚守，谱写了一首首教育礼赞。在六小这个和谐的大家庭中，我和同学们沐浴着阳光,吸取着营养。感恩的话，千言万语说不尽;感恩的心，千头万绪道不明。
请学校领导和老师放心，我们一定不会辜负你们的期望，一定会好好学习、天天向上，为了六小，我们时刻准备着!
感恩观后感4展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。
一个婴儿呱呱落地，一个宝宝快乐玩耍，一个学子踏上征途……这其中涌着多少热烈而含蓄的亲情!
当甜梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，当花季斑斓溢香是，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我们在求知路上拼搏;当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。让我们相信只是让生活欺骗了我们的心，让泪水模糊了我们的眼。告诉我们，风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是他们带我们走出了生命的误区，是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败之后，重新扬起生命的风帆!
当年的雏鹰面对蓝天，他们一无所知，心里藏满解不开的迷;如今，他们凭借着强劲的翅膀翱游天空，去寻找未知的答案。但不管他们飞得多高，飞得多远，一定不会忘记他们可爱的家，一定会感谢父母给他们的爱。
还记得你的第一个老师吗?还记得老师和你说的第一句话吗?还记得老师第一次教育你吗?为了那无数的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。几多付出，几多收获，在努力下，“心”的小船乘风破浪，驶向了我们的理想。在老师的帮助下，理想的庄园终于依稀可见了!
在人生的十字路口，是老师向我们伸出了热情的手，那手是路标，于是我们在彷徨中坚定，在思索中清醒。是老师让我们看见了广袤无垠的天空，是老师让我们看见了碧波荡漾的大海。老师的谆谆教诲化作了我们脑中的智慧，胸中的热血，外在的行为。在人生旅途中，是老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力;为我们点燃了希望的光芒，给我们插上了理想的翅膀，翱游在知识的海洋里。因为有老师的一片爱心的浇灌，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。当我们变成翱翔在天空中的雄鹰，当我们变成游动在大海里的蛟龙，这都是老师的功劳，所以我们要用“心”来感谢老师。
良师，更不失为益友，难道不是吗?
一个人一生如果没有朋友，可以说什么都没有。而同学的同窗友情，多年来的朝夕相处，会在一瞬间爆发，一瞬间感动。几年，虽然只有短暂的一瞬间，可我们一起歌唱友爱，歌唱希望，歌唱拼搏，融进了深情厚意。
人们常说，战友与同学的友谊是世界上最诚挚最永恒的友谊，我们拥有其一，难道我们不应该幸福吗?难道我们不应该感谢同学们给了我们这样的友谊吗?人生的岁月是一串珍珠;漫长的岁月是一组乐曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章。
永远我都记得，在我肩上的双手，风起的时候有多么温热;永远我都记得，伴我成长的背影，用你沧桑的岁月，换我一生的幸福，快乐!
默默无闻育出桃李满天下，拳拳有志造就栋梁兴中华。在您的日历里只有春天，在您的人生里，只有为我们成长而萌生的喜悦。
朝霞中，我们携手进校，夕阳中，我们并肩回家;课堂上，有我们互助的身影，操场上，有我们欢快的足迹;比赛时，一个眼神，我们心领神会，实验时，一个手势，我们珠联合璧……多少个朝朝暮暮，沉淀了我们美好的情谊，留下了美好的回忆……
我感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们给了我绚丽多彩的人生，感谢他们让我拥有一颗热忱，感恩的心!
感恩观后感5今天，天气晴朗，阳光明媚。我正坐在沙发上看书。这时，我被放在桌子上的一本书吸引住了，好奇心使着我朝桌子走去。走进一看，原来是一本已经泛黄的《三字经》呀!我随手翻开《三字经》的其中一页，映入眼帘的是“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”是呀!黄香仅有九岁就懂得孝顺父母：在冬天严寒之时，用自己的身体将父亲的被褥温暖后，再请父亲睡觉;在夏天炎热之时，则为父亲扇凉驱蚊，侍候父亲安心睡觉。妈妈那么关心我，而我呢，我又做了些什么?我却连一颗感恩的心也没有啊!想到这儿，我感到无比的惭愧，我和母亲之间的点点滴滴不由涌上心头，我不禁热泪盈眶。于是，我下定决心，在今天汇报妈妈对我那无微不至的爱。
我左思右想，但是想破了脑子也不知道该给妈妈一个怎样的惊喜。最终，我决定用一个老套的方式——自己做一张贺卡和做一顿饭给妈妈吃。心动不如行动。我马上就开工了。首先我去菜市场买菜。我买的菜可丰富了：有鸡蛋、西红柿、胡萝卜、洋葱……回到家之后，我马上开始煮饭了。厨房里的我手忙脚乱，婆婆看见了不忍心地说：“孩子，还是我来帮你吧!”我坚决地说了一句：“不用了，婆婆，我还是自己做吧!”婆婆只好慢慢地走开了。几个小时后，饭菜终于煮好了，我还给每道菜起了一个好听的名字呢!做完了这些后，我又开始做贺卡了。我挑选了一张淡黄色的卡片，因为淡黄色看上去比较温馨。我在贺卡的边上画上几条藤蔓，藤蔓上“长着”几朵芬芳艳丽的花朵。我还在四个角上画了几朵康乃馨。贺卡的封面写着“我的好妈妈”五个字，贺卡里写着：妈妈，十二年了，您一点儿都没变，还是那么关心我，呵护我。让我送您一份最珍贵的礼物——爱，我把我的爱全都给您。最后再加上祝福语：祝妈妈您永远青春美丽。”贺卡终于大功告成了。
天空课堂观后感范文第2篇
美德就是一种修养，美德就是一种内在的品质。但是我们要知道，美德并不是与生俱来的，而是通过后天的学习和感悟。这里给大家分享一些关于美德少年的观后感，供大家参考。
美德少年的观后感1小时候，妈妈经常教育我要尊老爱幼，懂事听话。在任何地点，任何时间，我都谨记着妈妈的教导。
有一次，我和妈妈去菜场买菜。过马路的时候，有一位老婆婆右手拄着拐杖，左手拎着许多菜在往回家的路上慢慢地走着。从我们身边经过时，我才发现她原来是个盲人，斑白的头发显得那么苍老，她的额头上已经渗出了汗珠，我想这位老婆婆一定是很累很累了，拎着沉重的菜袋子，还看不见，于是我便跟妈妈说：“我过去帮一下那位老婆婆，好吗?”妈妈笑了，轻轻地告诉我：“当然好啊，去帮帮她吧!”于是，我来到老婆婆身边，甜甜地说：“婆婆，让我来带你走吧!”说着，我拎起老婆婆手里的菜，悄悄地搀起她的手，拉着她慢慢地向前走着。老婆婆乐呵呵地问起我叫什么，住在哪儿，我都一一回答了。很快，我们俩就过了马路，走到了对面的小区旁边，老婆婆告诉我她到家了，还直夸我是个好孩子呢!我听了心里像吃了蜜一样甜。送完老婆婆，看到妈妈还在对面对着我笑呢。我一蹦一跳地来到妈妈的身边，跟着妈妈去买菜了。
今天，我的心情很愉快，因为我又帮助了一位老婆婆，因为我谨记着妈妈的教导：虽然生活中有些人有残疾，或是发生了不幸，但只要我们能给他们温暖，他们也一定会快乐起来的。我还记得妈妈也说过：帮助别人，自己也很快乐。今天，我做到了!
让我们都来做个帮助他人，快乐自己的美德少年吧!
美德少年的观后感2今天天气真不错呀，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，火红的太阳暖洋洋的照着大地。我怀着愉快地心情乘20路车去书店。
因为是始发站，车上的人不多，我便找个空位坐下。汽车在平坦的马路上快速地行驶着，一排排高楼大厦飞快得往后退。几个站台下来，陆续上来的乘客就把车厢挤得满满的。我依然悠闲地坐在座位上，非常舒适，不用担心自己的新皮鞋被别人踩脏。
车继续向前开着，正当我想得入神时，一个苍老的声音打断了我的思路。“等等……”我扭头一看，原来是一位老奶奶，只见她弓着腰，满头的白发，一脸的皱纹，右手还拉着一个四、五岁的小女孩，显得很吃力，抖动的左手不停得往扶手上抓，可不知是什么原因，抓了好几次才抓住。好不容易上了车，累得气喘吁吁。车上的人虽然都注视着她们祖孙俩，但好象对眼前所发生的一切熟视无睹，有的远望窗外，有的谈笑风声，更有身强力壮的年轻人坐在椅子上纹丝不动……想着想着，我突然觉得心里空荡荡的，好像失去了什么，中华民族的美德那里去了?尊老爱幼是我们少先队员应该做的呀。经过一番激烈的思想斗争，我应该让座。于是，我毫不犹豫站起来，把座位让给了老奶奶。“奶奶，你和小妹妹坐在这吧。”奶奶感激地说“小朋友，你真懂礼貌，谢谢你。”这时车上的人全部向我投来赞许的目光，好像说：“你真是一位优秀的少先队员。”
不知不觉新华书店到了，我急忙下了车，抬头望了望天空，觉得天依旧是那么蓝，云依旧是那么白。走在大街上，呼吸着新鲜空气，浑身上下一阵轻松，好一个晴朗的天气。
美德少年的观后感3美德好少年，要求会学习，会休息，会健体，还要拥有美好的品德。真别说，我们班就有这么一位。
顾晓仪同学，从一年级入学开始，就年年三好生。为了考上理想的中学，她奋起直追，每次考试都名列前茅。顾晓仪的人际关系也比较好，和任何一个男生、女生都合得来。每次三好生投票时，几乎全票通过。我们这次去采访时，她正在写作业，我看了看那工工整整，方方正正的字体一看就知道这是名好学生。我又观察了一下她的书桌，非常整洁，还有那书柜，虽然只有两个，却整齐地排放了大大小小的文学类读物六七十余本。这么一个小小的房间却让人感到很充实。虽然东西比较多，但一点儿也不凌乱。
观察了顾晓仪同学的学习环境后，我们问了一些关于她学习方面的技巧和课余时间的安排。顾晓仪告诉我们，不管功课怎么紧张，也不能开夜班车。因为开夜班车会使大脑更加疲劳，实在做不完作业，就第二天早早起来做。学习方面的技巧也就是要认真听讲，课堂上的四十分钟非常重要，可以顶课后的四个小时，在课余时间里，顾晓仪经常以阅读课外书来补充自己的阅读量。她还抽空练练电子琴、跳跳绳、慢跑几圈，再骑骑自行车，对身心有极大的好处。课间，顾晓仪从不加累自己。她总是和几个好朋友去望望远，休息那过于疲劳的双眼。
顾晓仪还非常喜欢自学。她家的书本上有好几本英语读物。顾晓仪告诉我们，她利用寒暑假时间学习和阅读，不仅提高了自己的英语水平，而且每个暑假都过得十分充实。
采访过后，我决定学习一些顾晓仪同学的优点来弥补自己的不足，争取在新的学期超过顾晓仪，成为新一批美德好少年!
美德少年的观后感4学校里，老师们常说，我们要养成良好的学习习惯，争做四好美德少年。在家里，爸爸妈妈常说，要合理分配时间，要帮助别人，争做三好学生，就可以做美德少年。可是，美德是什么，又该怎么做?
妈妈说，新三好就是美德少年的基本，所以，要好好学习，天天向上。可我觉得美德，不仅仅是学习好，还要乐意助人，拾金不昧等等......
还记得那一次，一个7岁样子的小女孩发现了很多零钱掉在了地上，就耐心地等待着失主。她不停地张望着四方，眼睛里充满了期待。后来，下了雨，她没有带伞，可是还是在等失主，她拾金不昧的品行令我感动，她却莞尔一笑地说：“妈妈说过，拾金不昧是好孩子!”
那美德到底是什么呢?我相信，有很多同学跟我一样，会很不屑地说，就是方方面面都做好就对了。可是说说又有什么用?要落实在行动上才是真真的有用。
美德分为很多种，有谦虚，乐于助人，关爱集体等等，可是这些该怎么做?
我们不能为了达到自己的目的就盲目的去做，当你真心做完一件事时，你就会发现，你快乐起来了。不仅你快乐了，被你帮助的人也会对你感激不尽。
“弘扬雷锋精神，做美德少年”这句话很多人一定都听过。雷锋是一位爱帮助人，热爱集体的好人。有不少人对雷锋赞不绝口，我们小学生也将雷锋叔叔作为我们的榜样，老师们也常常说，要向雷锋叔叔学习。雷锋叔叔在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力，让人们钦佩不已。
“弘扬雷锋精神，做四好美德少年。”让我们行动起来，让我们一起用爱的行动感染他人!美德少年的观后感5中国，一个享誉世界的“文明古国”;作为一个中国人，就应该重视礼仪;作为一个新时代的中国少年，就应该学习并继承中华民族的灿烂文化和优良传统，让古老的东方文明在神州大地上流传百世。我们生在中国，就应该伴随着文明美德，茁壮成长，成为一个对祖国有用的人。
只要你一来到公交车上，活力焕发的年轻人或天真烂漫小孩子就会为你让座，因为“人人为我，我为人人”的思想早就根植在他们心中了。“请、您好、谢谢、对不起……”这些词汇早已融入了人们的生活，连一个牙牙学语的小孩子也习以为常。走在大街上，简直一尘不染，这多亏了人们社会道德观念的改变。环卫工人一天忙下来，不亦说乎!
在班级里，老师不单单教我课本上的知识，还要求我要“忠诚正直、言行一致、表里如一……”这些知识与道德财富造就了我们顽强、勤劳、待人宽厚的品格。我自从养成了节约这一好习惯，就从不浪费纸、不浪费水电、不乱花钱，班上还专门成立了一个“变废为宝”小组。
天空课堂观后感范文第3篇
教师节当天，全国各地的地标性建筑将第四次为老师点亮，在此对于观看的《老师好!》献礼教师节节目会有怎样的感想呢?下面就是小编给大家带来的2020年收看《老师好!》献礼教师节节目有感范文，但愿对你有借鉴作用!
《老师好!》献礼教师节节目观后感一有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，由于那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你非常委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。祝你教师节欢乐!
《老师好!》献礼教师节节目观后感二爱是阳光，温暖我的心;爱是春雨，滋润我的心田;爱是一阵掌声，增强我的信心。
今年的9月10日，是我们给老师过的最后一个教师节了，一定要与众不同，我们决定买一个大蛋糕。
那天下午，我们跑出去蒙住老师的眼睛，拉着老师进了教室，红领巾掀起，老师惊呆了，脸上带着甜蜜的笑容。映入老师眼帘的是一个双层美味蛋糕，五个鲜红的大字“教师节快乐!”这是我们给老师的献礼。
赵嘉银点燃了蜡烛，同学们齐唱“祝您身体健康，祝您工作顺利;祝您身体健康，祝您工作顺利。”
唱完，教室里格外安静，沙沙的风声像一曲悠悠的小令。老师为每个同学分了一块蛋糕，大家津津有味地吃着，甜蜜地笑着，此时的'幸福洋溢在每一个人脸上。大家开心地笑着、闹着，六(3)班沉浸在欢乐节日的氛围中，老师幸福地笑着。在烛光蛋糕的场景中，师生举杯欢庆，耳边是阵阵欢歌笑语，记忆犹如决堤的水，往事不堪回首，历历再现。六年了，老师和我们朝夕相处，共同经历风雨的日程，沐浴柔和的阳光，伴我成长。把知识的种子撒向每一个孩子的心田。今年是我们和老师过的最后一个教师节，此情此景，当为永生恒定的记忆。
六年来，您带我们到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气，到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟。到古典文学中，感受到梁山好汉风风火火闯九州的英雄气概;看窦娥冤死的片片飞雪，了解范进中举后的疯疯癫癫，读蒲松林笔下的花妖狐媚……老师，您如月下宁静祥和的荷花，教我“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的洁操，您是黄河边的山丹丹，教我学会热情豪放，团结似火的友谊之道。
一阵阵举杯庆祝的声音打断了我的思绪。拾起六年来对老师的深刻记忆深藏于心底，只有在内心的最深处，祝福老师健康长寿，年轻漂亮，只有在内心深处把老师的那盏平安灯点地最亮……
《老师好!》献礼教师节节目观后感三佛说：前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。
我说：前世五百次的邂逅才换来今生的一场师生。
没有山一般的高峻，但您却有山一般的坚强;没有海一样的汹涌澎湃，但您却有海一般奔腾不息的意志;没有苍天的辽阔无边，但您却有天空般博大的胸怀;没有太阳的光和热，但您却有一颗太阳般炽热的心灵。
于老师，多少次，想站在您面前，说一声：“感谢您，我尊敬的老师!是您那坚强的意志和顽强的毅力，时刻鞭策着学生那颗懈怠的心灵，催学生上进。”可是，由于对您的敬畏和学生自身的怯懦，我始终未能说出口。借此机会，让我郑重写下：感谢您，我尊敬的于老师!
不知多少次，我曾写文章礼赞自己的父母，却从未想过要为自己的老师写点什么。或许是我的老师过于平凡了吧!在我整日忙忙碌碌的学习过程中，不知不觉便到了该和老师说再见的时候了。回想高三一年所走过的路，我深深感到，是于老师的品质影响了我!于老师辛辛苦苦的培育了我们，在“授业解惑”的同时，也把做人之“道”一点一滴的传给了我们，春风化雨，润物无声，使我的高三之路走得踏踏实实，即使遇到一些困难和挫折，也都能坚强的挺过来。在我们学校，于老师是无人能比的。然而，我却没有为于老师做多少事情，更不能用优异的学习成绩很好的报答他。我知道，我是欠于老师的。在这世上，除了父母的养育之恩我无法报答之外，也许于老师对我的培育之恩，我也将无以为报了。我只有以加倍的努力，取得优异的成绩，才能弥补我心中这份永久的遗憾!
在这暖得甚至可以握得住的阳光下，风不过是一阵流动的空气，花不过是明天将要凋零的浮华，雪只不过是地上一滩易干的水洼，月也只不过是失眠者黑暗中画出的一个美梦!但是，于老师的优良品质却是我心中永恒的信仰!不远的将来，不管我将去往何处，走向何方，于老师的谆谆教诲将会永远伴随在我左右，回响在我耳畔!
每当我在学习中遇到困难无法解决而想放弃时，于老师那殷切的目光就会出现在我的面前，是那样的真切生动，那样的撼人心魄。这时候，于老师简直成了我动力的源泉，成了我力量的化身!他是我学业上的良师，是我人生路上的榜样，更是我心中不变的信仰!
再次说一声：感谢您，我尊敬的于老师，如果有来世，我希望还做您的学生，直到永远永远!
《老师好!》献礼教师节节目观后感四“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水;下雨时，她会提醒我带雨具;降温时，她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时，她会督促我;当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您!
《老师好!》献礼教师节节目观后感五站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的'莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒!
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。你们之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!
感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。
红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。
亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒!
天空课堂观后感范文第4篇
[文章编号]：1002-2139（2013）-2--01
当我们不断革新教学理念，倡导素质教育的时候，我们也在思考着如何才能提高学生的思维能力和创造力。创造力是思维的动力和源泉，传统的应试教育容易抹杀掉学生的创造力，一成不变的教学模式也不利于创造性思维的培养。语言本身就是一种创造性的思维活动，只有具备创新思维，才有可能迸发出思想和智慧的光芒，小学语文课的教学更应该把培养学生的语言创造力作为重要的教学目标。
创造性思维就是要有新颖的思路和思维方式，不能人云亦云，要有自己的独到见解，并获得新的思维成果。我们传统的教育模式习惯于引导学生以固定方式来思考问题，最终靠近教师的“标准答案”，这样的教学方式显然不利于激发学生的创造性和想象力，也导致了思维模式的固定化和单一化。小学生正处在思维活跃、想象力丰富的阶段，具有极大的思维开发潜力，教师应该利用学生的思维特点和优势，引导学生充分思考，发挥想象力，激发学生的创造性思维。
培养创造性思维可以同日常的课堂教学和基础知识的学习结合起来。同样是阅读和学习课文，教师就可以运用一些开放式或者讨论式的问题，来激发学生的兴趣和热情，只有对学习和探讨的内容有了浓厚的兴趣，学生才会积极主动地去思考、去想象和创造。教师还可以进一步引导学生自己发现问题并提出问题，全班同学一起探讨，这样不但激发了创造性，还提高了学生自主学习的能力，也增加了学生之间的互动与交流。
一、观察力是创造性思维的原动力
语文课的学习离不开细致的观察和积累，只有积累一定的素材和经验之后，才有可能推动创造性思维的发展。我们阅读许多文学作品的时候，都会发现作者的成功之处就在于对生活细致的观察和描述，他们往往能看到一般人经常看见却又常常忽视的细节，通过这些细节品悟出深刻的哲理并带给人们心灵的震撼，这种观察力正是作家创作的原动力。
当然，我们的学生并一定都成为文学家，但提高观察力是他们思维能力提升最有效的方式。教师应该鼓励学生多观察周围的事物，留意发生在身边的小事，留意大自然的变化，揣摩课文或者文学作品中隐含的细微情感，培养学生对细微事物的敏感度。教师还可以要求学生写日记或者随笔，记录生活的点滴，扑捉偶然迸发的思想火花。长期的观察和积累可以为学生积累大量的写作素材，提高写作能力，为思维的创新奠定基础。
二、想象力是创造性思维的源泉
小学生具有丰富的想象力，他们的思维较少受到固有模式和经验的影响，往往都是海阔天空或者异想天开的，教师要鼓励学生们充分展开想象的翅膀，只有敢于想象，大胆探索，才有可能开发创造思维。想象力的培养和开拓是需要教师进行引导的，要给学生充分的想象空间。阅读课和写作课是开发学生想象力的好时机，教师可以让学生在阅读后，对作品进行仿写、续写或者改编，也可以拟定一些开放性的写作题目，让学生充分联想和想象，完成自己的作品，比如编写童话故事和科幻故事等等。
三、大胆质疑，培养思维的独立性
同西方国家相比，中国的学生往往缺乏质疑的精神，他们认为只要是课本上的或者是老师说的就一定是正确的，思维具有较强的依赖性。许多学生在教师提问之后不敢提出自己的观点，而是观察老师的脸色，以寻求正确答案，这种缺乏独立性的思维方式必然会影响到思维的开创性。在小学阶段，教师就应该积极培养学生的质疑精神和思维的独立性，为学生未来的思维发展做好准备。教师在提问之后，不要急于给出标准答案，可以多运用讨论式的话题，鼓励学生去思考和辩论，要敢于挑战权威，有自己独特的见解并设法论证自己的观点，即使得出的结论不正确也没有关系。通过这样的过程，学生的独立思考能力和思辨能力都得到了锻炼。
四、培养思维的多向性与发散性
天空课堂观后感范文第5篇
〔关键词〕心理健康教育；电影资源；电影教育
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2013）07-0014-03
电影课是一门相对独立的课程，它承担着独特的教育和发展孩子个性的任务。它也是一门综合性、开放性、活动性极强的课程。电影课的宗旨是：把世界上最好的影片献给孩子，把孩子的美好心灵还给世界，让孩子们今天就生活在未来。中学生正处于心理发展的重要阶段，充分利用中外优秀影片，对学生进行心理健康教育，是电影课实验学校责无旁贷的任务。我校于2003年起，把电影课引进职教课堂，配合我校多元人才培养的办学模式，开展“优秀电影全面提高学生素质的实证研究”，研究如何利用电影资源有效调动学生课堂上的非智力因素，如何利用电影进一步突出心理健康教育主题，将电影与学科教学整合，立足于大幅提升课堂教学质量的同时，充分发挥电影全面提高学生素质的功能，来完成心育教学目标，强化学生对知识的理解与领悟，塑造学生良好的个性品质，让学生在潜移默化中接受正确价值观的引导。
心理教育课与一般学科课程不同，一般学科课程内容以知识为中心（间接经验）；形式以教师讲授为主，关注学习结果；师生关系以教师为中心；评价方法以客观定量评价为主；心理机制为注重学生知识的系统逻辑性。而心理教育课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验。
心理教育课不是单纯的心理学知识的传授，也不是单项心理品质的训练，它以学生个人的直接经验为中心，为学生提供了一个放松心情的缓冲地带，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我、悦纳自我，为更好地发展自我奠定基础。要真正发挥心理健康教育课的教育作用，必须巧妙地设计活动内容，使学生受到深刻的感染，心灵得到陶冶。
电影是集形、声、色、知、情、意、事等多种元素为一体的艺术，是广大青年学生喜欢的一种艺术形式，是学生们非常喜欢和渴望的富有综合营养的精神文化食粮。电影不受时间、空间、宏观、微观、地域的限制，可以生动、形象、直观地为教育提供尽可能多的真实感性材料。这样一来，电影对于学生的指导、引导、教育，无疑会起到其他教育形式无法比拟的作用。它通过影视音像这一新媒体，用学生们喜闻乐见、乐于接受、易于接受的方式，让他们走进一片新的天地——素质教育的崭新天地，让他们由浅入深、循序渐进地在娱乐中接受教育和熏陶。
笔者在实践中针对当前青少年心理发展的复杂性、多变性等特点，尝试性地利用电影这种超文本媒体介入课程，发挥电影资源的教育功能，将影视教育渗透到心理健康教育中，遵循“观片感受—明理内化—拓展导行”的教育方式，取得了较好的效果。将电影引入心理课有以下几个优势。
一、创造氛围
教育创新必须充分利用现代科学技术手段，提高学校教育的现代化水平。学习将不再囿于由粉笔和黑板构筑的课堂情境，而是借助图像、影像、声音、虚拟实验等丰富的多元表征创设教学的浸润式情境；而通过电影能使学生接触到全人类优秀的精神文化，以最直观便捷的方式和较小的代价获取知识经验。
中职学生学习兴趣不高，好奇心强烈，喜欢直观、形象的视听感受，爱追星，追求时尚。电影课用大量录像、图片资料显示事实，可以提供更多感性材料，通过创设情景，突出重点，便于把感性知识提升为理性的认识。利用录像、录音、电影等多媒体手段，真实地再现某些生活场景，学生可以从中或感受画面之优美，或感受人物之心态起伏。此外，电影利用音乐渲染、富有激情的语言描述，营造出与主题相映衬的生动气氛，语言媒体、文字媒体、现代媒体的组合延伸了学生的视听觉空间，调动了学生多个感官参与活动，有利于激发学生的学习兴趣。
以二年级汽修班为例，学生们即将面临实习和就业。学生的文化基础差，学习积极性不高，普遍存在缺乏自信、内心敏感、以自我为中心的问题，不善于沟通，人际关系紧张。众所周知，现代汽车行业发展迅速，汽车生产流水线的每一个环节都是彼此联系的，员工彼此之间必须有高度的协作精神，才能生产出高质量的产品。汽车维修面对的是机、电、液一体的高科技集成物，加油、换胎、拧螺扣、压千斤顶，每一个细节都不能放松。这是一个最体现协作精神的工作，再熟练的维修工人也只有通过协作才能共同把工作做好。因此，企业对从业人员除了要求要掌握扎实的专业知识和专业技能外，还要善于与人沟通，懂得以恰当的方式与人合作。通过对授课内容和教学对象进行分析，笔者认为，对正处于青春期、崇尚个性与独立的中职学生而言，如果采取传统的理论灌输式的教学方法大讲团结就是力量，既难打动学生，也会流于空泛，很难取得效果。因此，为了获得最佳教学效果，本节课主要采用了电影教学法。
《虫虫特工队》是一部生动描写蚂蚁勇敢反抗蚱蜢的动画电影。在一个美丽的蚂蚁王国，大家整日都在辛苦工作。蚂蚁王国最大的威胁是一群蝗虫，这群蝗虫总是抢夺蚂蚁们的劳动成果。在小蚂蚁飞力的鼓励下，蚂蚁们意识到通过团队的力量，万众一心，可以将蝗虫们通通赶走。笔者用电影创设情境，向大家展示一个强大的蚂蚁王国，让学生在模拟的动物世界里获得体验和感受，突出蚂蚁的微小但却具有顽强的生命力，让学生产生情感共鸣。以形象、生动、具体的镜头，激发学生的学习兴趣，使学生的上课热情空前高涨。学生在电影中感受到个人与集体的关系，体验团队合作精神，化抽象口号为直观感受，化内在情感为实际行动，树立起竞争和合作意识，懂得了既要勇敢地参与竞争，同时在竞争中又不忘合作，养成了团结合作、乐于助人的品质，形成了积极健康的生活态度。
二、体验生活
青少年随着年龄的增长，独立意识逐渐增强，然而，由于他们在心理上还不够成熟，知识结构不合理，感情比较脆弱，在价值判断上还有很大的盲目性，往往感情多于理智。而电影可以把学生带到不同时代、不同社会环境、不同文化背景的生活情景中去，使观看者身临其境，体验电影中各种人物角色、各种生活，直面各种困难并寻找解决问题的办法，从而学会学习，学会生存，学会关心，学会适应，促进自身全面发展。
相信有不少人曾经看过《阿甘正传》这部影片，从中肯定有不少的收获。电影以一片羽毛的飘落开始，这片羽毛的飘落正如同一个降落人间的生命，当它在天空中飞行，经过高楼、树、汽车等时，你不知道它要去哪里，会落在哪里，这不恰恰象征着人这一生如同羽毛的飘落一样都是未知数吗？最后这片羽毛飘落到了阿甘的脚下，开始了阿甘传奇的一生。“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道哪一块属于你。”阿甘母亲的这句话，向我们阐明了：每一个人的生命轨迹都是独一无二的。阿甘正是听着这样的教诲，一步一个脚印地踩出属于自己的生活奇迹。从智商只有75分而不得不进入特殊学校，到橄榄球健将、越战英雄、虾船船长，再到跑遍美国，阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多健全的人也许终其一生也难以达到的高度。在生命的每一个阶段，阿甘的心中只有一个目标在指引着他，他也只为此而踏实、不懈、坚定地奋斗，直到目标的完成，新目标的出现。阿甘对待生活永远有一种期待，一种美好的期待。反观有些学生，他们常觉得学习和生活负担过重，面前困难重重，因此整天垂头丧气、郁郁寡欢。阿甘的信念这样单纯，目标如此清晰，即便先天不足，前有穷山恶水，他也以平常心视之，并最终一一跨过，秉持这种态度和意志的人，信念能减轻他许多关于生命的重负，使他达到生命之巅。
电影是一种浓缩的人生。一个人体验人生各种境界的方式有很多种，看电影是最直接的一种。我们可以把它们仅仅当作影片来欣赏，也可以当作通俗的教科书来学习，他们不仅能给我们带来很大的震撼，还能让我们感慨还有这么一个不为我们所知的奇妙世界。
三、愉快教育
在愉快的环境中获取知识和精神养分，在轻松愉快的环境下接受教育，体验和感悟人生。这样的教学，贴近学生生活，寓教于乐，学生不再会感到枯燥无味，而是兴奋投入，连平日里最调皮的、不爱学习的学生都像变了个人似的。
和一群叽叽喳喳的学生一起看一场动画电影，对于成年观众来讲似乎诱惑不大。然而，当全班学生一起看《海底总动员》时，不管你是教师还是学生都像一个孩子一样跟着那几条小鱼欢笑、唏嘘、尖叫。你会为不谙世事的小鱼儿尼莫怎样逃脱水族箱而牵肠挂肚，会为任性女孩达莉虐待小鱼儿的暴行而愤怒，会为一对父子为了爱而产生的巨大勇气而折服。然而，影片的魅力绝不仅仅如此，它的魅力在于没有一句话是影片灌输给我们的，可是在影片结束的时候，每一个人都开始痛恨人类的捕猎行动，痛恨人类对动物的不公平待遇，在不经意间，许许多多环保主义的接班人已经产生。
正如一位哲人所说：天才只能在自由的空间里自由自在地呼吸。心理课中教师巧妙组织、精心点拨，不仅拉近了师生之间的距离，使教师成为学生学习的亲密伙伴；电影的引入更让学生们在共同观摩、相互讨论、你评我论、发表见解的过程中自主学习、互相借鉴，没有惟一、没有最好、只有更好的学习主张，完全打破了教师自导自演、学生被动听课的形式，把自毫无保留地还给学生，并且通过学生之间对于电影的讨论，扩大了教育效果。过去，心理健康教育在很多中学生心中有一层神秘的面纱，学生们对心理健康教育存在着不正确的认识，对于这些，单靠教师说教很难有良好的效果，而学生影响学生效果就不同，他们是同龄人，是同学，是朋友，很多时候，学生教育学生的效果明显好于教师和家长。电影起到了宣传知识、传播观念的作用，破除了“心理健康教育”的神秘感，促进了广大学生的参与度，使他们形成了心理自我保健意识。
四、助人自助
观看影片，达到“助人自助”的目的，是电影课心理健康教学活动的一个重头戏。除了看影片之外，还要求学生在影片中寻找与之对应的事例或镜头，从心态、处世方法、态度及成效等方面去观察、探讨和理解，同时教师适当提出问题，让学生带着问题有针对性地观影，在影片中寻找答案并思考“我该做什么”等问题，从而提高自身素质和能力。
当今社会竞争的日趋激烈给学生造成了很大的精神压力，面对这一社会现实，学校放映了相关影片，收到了很好的教育效果。学校依据各个心理健康教育主题，建立了“心理健康教育专题”影片库，如克服社交困难、逆反心理及神经衰弱的亲情教育片；克服主观性和自卑感的自立、自信的教育片；克服自责、任性，培养明辨是非能力及行为与自控能力的教育片；克服对抗、冲动、不合群、交际困难的教育片等。
针对目前学生中独生子女越来越多，且独生子女耐挫能力低的情况，我们选择了学生感兴趣的、有普遍教育意义的，而且结合班级实际情况的主题。《青春鸟》是一部不可多得的优秀励志型影片。主人公天天看到村里没有学校，而孩子们渴望读书，便自愿当起了孩子们的教师，开始了新的生活。影片所涉及的内容源于学生的生活实际，能引起师生共鸣。影片给人一种无形的力量，让学生认识到逆境是人生的必然，应该坦然面对，应学会自立自强，学会积极对待挫折。正如一位学生在观后感中写道：我懂得了不要沉迷于顺境，在任何时候都要学会独立；要随时准备迎接生活道路上的风风雨雨。
每个人都有自己的命运轨迹，每个人的人生都会有起伏，每个人的感动都和其个人经历有关，因此每个人从同一部电影里获得的东西都是不一样的。电影教育对学生影响很大，不但丰富了他们的课外知识，还使他们懂得了一些做人的道理，这比我们苦口婆心的说教要强百倍。在这个特殊的“课堂”上，学生们的人际交往能力、团队精神、抗挫折能力、情感沟通能力及社会责任感和使命感等都得到了很好的培养。
实践证明，电影课改变了传统课程过于注重知识传授的倾向，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，建立起正确的价值观。电影通过语言的描述、音乐的渲染、画面的展示，使学生多种感官同时参与，优化了感知渠道，使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化，变传统说教为生动、直观、形象的愉快教育，在潜移默化中将道德品质、理想抱负、行为能力、知识积累、艺术感受、人际交往、创造精神等融入学生的心灵，化为学生的素质，塑造了学生的灵魂，提高了育人的功效。可以说，电影课轻松培养高素质，学生观世界而后形成世界观。它触及了一般教学形式所无法触摸到的内心感觉和体验，使心理课教学与情感教育不再是一串空泛的言语符号。
实践证明，心理课引入电影这种先进教育手段，直观生动、具体形象，具有较强的感染力，能唤起学生情感的共鸣，激发学生学习的热情，在兴趣的吸引下，更多学生加强了自我约束，学习的自主性明显提高。在播放影片的过程中，学生自己主动去获取知识和信息，突破了传统意义上的讲课形式，留给学生足够的思维空间；同时教学讨论问题的设计是开放式的，没有现成的标准答案，因此学生必须自己抓取镜头分析情景细节，自行解答，自圆其说。