升旗手事迹
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇升旗手事迹范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
升旗手事迹范文第1篇
每周一次的升国旗仪式，已经成为一种惯例，而且我发现有多个班级推选的升旗手都是女生了。这些场景恰似平常，似乎又告诉我们一些信息，为什么男生做升旗手相对女生少呢。是不是我们升旗手活动存在一些问题。我内心突然一个砰动，升旗手，这样一个光荣的称号，到底意味着什么，到底给孩子带来什么？于是，过了几天，我进行了五六年级同学随机的一个调查，问问大家对升旗手的看法。听到了以下的声音：
“成绩好，是老师的左臂右膀”；“升旗手是光荣神圣的，只有各方面都优秀的才能成为光荣的升旗手”；“善良、友好、坚韧、勤奋，充满正能量”。
从同学们的话语中，提到最多的几个词语就是“光荣的、神圣的、优秀的。”追问一下，你觉得自己能成为一名升旗手时，回答却呈现了另一个场面，不少同学显示出对自己怀疑的态度。这样一种困惑的情况不得不带来另一种思考：显然大家都认同升旗手是一个光荣的称号，是少先队员的梦想。它既代表一种荣誉，更是代表一种责任。这个责任意识会令作为升旗手的同学达成一种自律与自主发展的状态。那么我们难道不能利用升旗手的教育意义，为更多学生的发展提供可能性呢？
二、明理：给予成长平台
升旗手应该突破传统的学习优异学生的局限，理解它丰富的本质内涵既给予每个孩子可能性。好的教育应该是提供每个孩子适切的发展，那么升旗手的选拔也可以使每个孩子都充满希望。于是，我有了这样的想法，升旗手应该从各个层面进行推选最优秀的一名同学，全面发展是优秀的，个人在某一方面具有特长也是优秀的，学生在一阶段中有巨大进步也是优秀的。优秀的定义应该是广泛的。
当升旗手成为了每个孩子追求的可能后，那么多个维度的推选显得如此必然。新的推选方式将打破由老师独立推选的可能导致不够的民主的，不能代表少先队员的心声的旧规则。在升旗手的推选的问题上，自荐、他荐和老师推荐相结合，然后被推选的人选要在班级中进行一个公开的演说，最后由同学公开投票，来决定谁能够最终成为一名升旗手，显然是更合理的。
当学生成为了一名升旗手，作为教育者的我们，又得思考，成为升旗手就是学生追求的终点了吗？显然答案是否定的。那么什么样的升旗活动能够触及学生心灵的成长呢？
学校为升旗手创设了几个活动：家长观摩升旗仪式、升旗手演讲、校长颁发升旗手证书。对已经成为升旗手的同学进行调查之后发现，大多数同学对于几个活动都留下了深刻的印象。
“当我站在司令台上亲手将五星红旗升起，随后做演讲的时候；当我看着爸爸妈妈被邀请来参加升旗仪式观摩，听着他们在司令台上讲述对我的期待的时候；当校长捧着鲜红的升旗手荣誉证书，递给我的时候，我的心情是如此自豪、激动与振奋人心。”
相信，那时那刻，每一个升旗手都得到了人生难以忘怀的体验，但这份体验对于每个人来说，既相同又有所不同。相同的是瞬间的积极感受，不同的是这种体验在心中留存的时间。这又不得不让教育者再次思考，升旗手于学生除了追求的过程，司令台上那短暂的体验，还有什么更可以增加升旗手烙印在学生心中机会呢？那需要更进一步活动的延续性。
三、延绵：走进学生心灵
当成为一名升旗手之后的日子里，升旗手的称号成为了他们前进的动力，激励着他们。升旗手们说到：
“我在班级里更自信了，趾高气扬。”
“我学习上更严于律己了，做题目也更仔细了。”
“微笑与自信更多了。老师越来越信任我。”
“当我偷懒时候，父母提醒我是个升旗手。似乎对自身的要求会更高。”
“我更愿意帮助其他同学与老师，先做班级事务，再做自己的事”
从他们的言语中读到成为升旗手的学生都在心理层面变得更加自信，学习方面也更加自觉，交往方面也更乐于发挥自己的作用。看来升旗手系列活动已经取得了一定的成效。教育就是让活动走进学生的心灵，升旗仪式的结束并不是是升旗手的终点，而是一个新的起点。延绵，不可回避。
被评为升旗手活动的学生们在接下来的一周内，要有着升旗手的特殊任务：升旗手将佩戴上特有的标志一周：走进校园，佩戴着升旗手标志的升旗手，是多么引人注目，瞧！他就是校园中光荣的升旗手，光荣感与自豪感油然而生。每天准时升降国旗：每天清晨伴着第一缕阳光的升起，升旗手就早早来到学校，走进少先队队室，领取鲜艳的五星红旗。手捧着它，亲手将它送上蔚蓝的天空，心中充满责任感与使命感；升旗手事迹巡讲：每天晨会课，升旗手将走进各个班级，进行升旗手事迹介绍，每个升旗手都是一面旗帜，都有着自己独特的个性与优点，看着其他同学钦佩与羡慕的目光，既有满足感又有不断发展的动力。
四、追求：促进儿童成长
毫无疑问升旗手系列活动是令人难忘的，但升旗手的精神塑造却远远不止于此。学生追求升旗手的过程是一种积淀，参加升旗仪式是一种展现，升旗后系列活动是延绵，那么升旗手的精神镌刻则是永恒，是自我品质发展与影响同伴发展都不可或缺的恒心。
学生的教育过程中少先队活动课程所需要承担的必要任务就是培养习惯与塑造精神，即儿童面对不同情境主动进行调整适应与应对的能力，让儿童能够与自己所处的环境达成自然的平衡。简言之，就是让学生能够自主学习与发展。陶行知先生说过：“学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”
升旗手事迹范文第2篇
当我第一次看到这个题目的时候，我半天还没有想出内容，我想，也许我是被人们所说的“虚心使人进步，骄傲使人退步”这句话所迷惑的吧。但是现在我终于明白了，要懂得观察自己的长处，而不能炫耀自己的长处。
让我觉得自己了不起的就是去年我很荣幸的被选到了一个月的升旗手，这是我头一次面对着全校的同学升旗，那时是说不出的自豪和喜悦。每一个星期一，我们学校都要举行升旗仪式，每当我排着队站在操场上，看着那些升旗手时，心里都很羡慕他们，我也很希望自己能够当上一次升旗手，那该有多好啊。恰好下一个月就要轮到我们预备年级了，我的心在“噗噗”的跳着，不知道会不会轮到我，但是我又很没信心，一定不会轮到我的，比我优秀的人多着呢，一百年也不会轮到，但是奇迹发生了。这一天我们和往常一样排着整齐的队伍走到操场上去，又是轮到升旗仪式了，我们预备年级的同学都面面相觑，到底这一次的升旗手是谁？这时，我们的班主任急匆匆地向我跑来，对我说：“施靓？，今天是你当升旗手，昨天我来不及告诉你了，快点去吧！”我真没想到我竟然可以当上学校的升旗手，那时我真为我自己自豪，心里很快蹦出：“施靓？，你真了不起，真了不起。”当我拿着国旗，好像感觉到自己像是得到了一枚奥运会的金牌，我抬起头，挺起胸，迈着矫健的步伐，向着司令台走去。
现在回想起来，好像自己了不起的事情开始慢慢的在迷雾的脑海里，显现出来了。记得在五年级的时候，上海市开始推选十佳优秀队员，听说候选的人员都可以在当天的少年日报上刊登出来。而我也加入了其中，但是每一个学校甚至每一个区里也只能报三四名，这个得奖率对我来说可能很少，也可能是没有，但是我还是要试一试，我通过了十项的“考察”，最后终于在学校评审老师的一致推选下，我的名字和事迹都被推荐到了上海市，这个机会是别人想求也求不到的，我一定要努力争取到。我的沉重的心一直没有放下来，一直在等待着成绩。没过几天，成绩出来了，虽然我和十佳优秀队员只是擦肩而过，但是我想我能选上已经很了不起了，还当上了上海市的优秀队长。我还是对自己很有信心地说：“你真棒，你真行，你真了不起。”
其实每一个人都有自己的长处和自己的短处，你怎样把自己的短处缩得更短，把自己的长处伸得更长，就要看你是否对自己有信心，只有自己有信心，任何事情都能迎刃而解。只有懂得爱自己，才有资格去爱别人。对自己说：“我真了不起，我真了不起。”吧！
升旗手事迹范文第3篇
主持词要注意活动对象，针对活动对象写相应的主持词。随着中国在不断地进步，越来越多的场合都需要用到主持人，那么我们该怎么去写主持词呢?这里给大家分享一些关于7月升旗仪式主持词，供大家参考。
7月升旗仪式主持词1老师们，同学们，早上好，很荣幸为大家主持今天的升旗仪式。本次升旗仪式由我们五年级(~)班承办。
随着时间的推移，五年级五班全体同学携手共进已走过五载春秋。没有什么特别突出的地方，只是众多班级中普普通通的一个，但我们积极进取，我们团结友爱，我们以自己的方式散发光芒。我们是待雕的璞玉，我们是埋藏的宝藏。经过精雕细琢，艰苦磨炼，我们一定能成为晶莹夺目的美玉，一定能放射出耀眼的光芒。下面，我向大家介绍本次升旗仪式的国旗下讲话人和升旗手。
国旗下讲话人：
~~-~：我们班的班长，“节气如竹，品性如莲。”高雅温柔的你一直带给大家这样的感觉。无论是课堂上的妙语连珠，还是午餐时的彬彬有礼，只要有你的地方，总能听到赞许的声音。无论什么时候，她总是我们欢乐的源泉。
升旗手：
~~-~：我们班的学习委员，她带给大家的总是春天般的温暖感觉。她的善良，她的朴实，她的宽容，她对班级所做的一切一切，让我们永远难忘。她高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。
~~-~：“有志者事竟成。”你是一条龙，却从来不张扬跋扈，你用沉默的力量征服学习中的一座座高峰。“天行健，君子以自强不息。”这句话在他的身上体现地淋漓尽致。
全体立正!升旗仪式 现在开始!
第一项：出旗!
第二项：升国旗，奏国歌!全体立正，少先队员行队礼!(敬礼!) (礼毕!)
第三项：唱国歌!指挥：~~-~同学。
第四项:下面请~~-~同学为我们做国旗下讲话，大家欢迎!
升旗仪式到此结束，下周的升旗仪式由五年级~~班承办，请老师先退场，各班同学有序退场
7月升旗仪式主持词2甲：尊敬的老师，
乙：亲爱的同学们：
合：大家早上好!
甲：在这静谧而清新的早晨，我们站在旗杆下，举行庄严的升旗仪式。
甲：我们的祖先在原始社会就发明了钻木取火，可以说火在人类社会发展进程中发挥者重要的作用。
乙：它不仅带给我们热和光明，而且也给我们带来了能量。
甲：然而火又像一把双刃剑，在为人类送来幸福的同时也引发了许多灾难。
甲：下面宣布“远离火灾防患未燃”升旗仪式
合：现在开始。
乙：担任本次升旗班的是四(2)中队，请四二中队出旗。
甲：担任本次升旗手是陈骁 ， 李娜同学，请升旗手的父母为升旗手佩戴光荣的升旗手绶带。
乙：家长您好，请问您家的家风家训是什么?能和我们分享一下吗?这里面有什么小故事，能和我们分享一下吗?
甲：家长您好，请问您家的家风家训是什么?能和我们分享一下吗?这里面有什么小故事，能和我们分享一下吗?
乙：请升旗手做自我介绍。
甲：请升旗手升起鲜艳的五星红旗，升国旗，唱国歌。
乙：请听国旗下演讲“远离火灾防患未燃”。
甲：人最宝贵的莫过于生命，只有生命的存在，我们大家才能共同缔造幸福生活。
乙：同学们让我们携起手来，远离火灾，防患未燃向我们美好梦想出发。现在宣布 “远离火灾防患未燃”主题升旗仪式
合：到此结束
7月升旗仪式主持词3男：敬爱的老师们，
女：亲爱的同学们：
合：大家早上好!
男：随着课堂改革的逐步深入，素质教育日显重要。
女：重视培养每位学生的全面发展不仅是学校的重点工作，更是我们每位少先队员不懈的追求。
合： “培养艺术技能、丰富精彩人生”主题升旗仪式现在开始。
男：全体肃立!出旗!
女：升国旗，唱国歌，敬礼!礼毕!
男：上周四在教导处的组织下，一至三年级进行了“童心飞扬”主题讲故事比赛。今天我们由请各年级部一等奖第一名的获奖选手向大家再次展示他们精彩的表演。
女：首先掌声由请一年级部王成达登台讲故事。
(二年级部：许愿;三年级部：仇艺)
男：感谢三位同学精彩的表演。庆“六芬弧毕盗谢疃已经全面展开，希望同学们积极参加各类主题比赛，充分发挥自己的聪明才智，以最优的状态取得最佳的成绩。?
女：请德育处孙主任介绍升旗手事迹!大家欢迎。
男：请朱校长为升旗手颁发荣誉证书。
女：队员们，让我们一起说，我们的校训是：
合：自信 自强
男：我们的校风是：
合：文明 守纪 勤学 节俭
男：站在鲜艳的五星红旗下让我们庄严的呼号：
忠于祖国!———为祖国服务!
女：“培养艺术技能、丰富精彩人生”主题升旗仪式到此结束。
男：请各中队有序退场!
7月升旗仪式主持词4尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
送走了短暂的端午小长假，我们已步入了火热的六月。六月，高三年级的同学们因步入高考的考场，九年级同学们因步入中考的考场，他们注定光彩夺目;六月，其他年级的同学们因期末考试而注定热血沸腾!
今天是一个特殊的日子，因为明天高三年级的同学即将启程参加高考，下周九年级同学们就要参加中考了。这意味着，你们高中、初中的学习生活即将结束!再过一天，再过一周你们就要带着老师殷切的希望、父母深情的叮咛、朋友的祝福，跨进高考和中考的考场，去书写你们青春岁月里最绚丽的一笔，去翻开你们辉煌人生最精彩的一章。
下面我宣布，~~~~~~~学校第十七周升旗仪式现在开始，请全体肃立，升国旗，全体师生行注目礼。
礼毕!
第二项 国旗下的讲话。
感谢~~~~的精彩讲话。
第三项，颁发流动红旗。
第四项，给同学们的要求
首先，严格要求自己，作息时间。
其次，自觉养成良好的.各种习惯，遵守学校纪律。比如不乱扔，按时就寝等，时时处处心中有纪律、有规则，学校会奖赏，生活会奖赏你，未来社会会奖赏你。
最后，期末临近，认真复习，准备迎考。
中考、高考是宝剑之锋的砾石，是生命之钢的淬(cui)火，是你们第一次用自己的双手，来握住理想之缰，扬起生命之帆。
学校、老师真心地祝福你们能以优异的成绩，去实现我们共同的理想，让飞翔在六月张开翅膀，让雄心与智慧在六月闪光!
记住母校的祝福：放松心情，考出水平，今天你们以火中为骄傲，明天火中以你们为自豪!
请全同学们用你们最热情的掌声送给我们高三年级、九年级的同学们!
高考加油!中考加油
今天的升旗仪式到此结束，谢谢大家，请各班级有序退场。
7月升旗仪式主持词5男：尊敬的各位老师。
女：亲爱的同学们。
合：大家好!
男: 金秋，散发着丹桂的磬香。
女：金秋，弥漫着殷殷的情愫。
男：一个期待在金秋的枝头悄然萌芽。
一、女：宣布“感念师恩 同心筑梦”主题升旗仪式
合：现在开始!
二、男：请升旗班六(1)中队出旗!
三、女：请升旗手父母为升旗手佩戴光荣的升旗手绶带
四、男：家长您好，您们的家风家训是什么?和我们分享一下其背后感人的故事。
五、女：请升旗手做自我介绍
六、男：请升旗手升起鲜艳的五星红旗，升国旗，唱国歌!
七、女：请听六(1)中队国旗下演讲
八、男：齐唱校歌《幸福的童年》
女：同学们，让我们时时刻刻尊敬老师，听从老师的教导。
男：用我们的进步，去编织世上最绚丽的花环，献给我们敬爱的老师!
女：队员们，让我们一起说，我们的校训是：
男：我们的校风是：
升旗手事迹范文第4篇
关键词：爱国主义教育 思想品德 小学生
小学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等五个方面。从五个方面内容看可分为二大类。一类是对学生进行思想政治教育；一类是对学生进行道德品质教育。因此在进行思想品德教育时，必须着重思想政治教育和抓好道德品质教育，思想政治教育是根本教育。道德品质教育是基础教育，心理素质和能力教育是终身教育，它贯穿于两者之中。几年来，在思想品德教育中我校抓着爱国主义教育为重点对学生进行理想教育，集体主义教育，是非教育，道德品质教育，下面就这个问题谈我在实际教学中的一些做法。
一、生动活泼地进行爱国主义教育
思想品德教育重点对学生进行爱国主义教育，是思想品德教育重要内容之一。
几年来，我根据学生特点组织各种生动活泼，为学生所喜闻乐见的活动，开展爱国主义为主题的系列教育活动，收到了良好的效果。
1.分年级的系列教育。学生年龄不同知识需求不同，要求也不同，因而针对不同年龄特点，确定为各年级的教育侧重面。
2.开展爱国主义系列讲座。爱国主义教育既需要寓教育于教学和各项活动之中，也需要进行系统的理论教育，我校结合各学科知识。近年来组织了《前进中的祖国》系列讲座，其中分为：①古老文明的祖国。（一、二年级）；②灾害深重的祖国；③争取解放的祖国；④伟大新生的祖国（三、四年级）；⑤充满光明的祖国；（五年级）每一讲座均由各任课教师负责担任主讲。通过讲座使学生对祖国的历史文化和优良传统有比较系统的认识。使学生更加热爱伟大祖国，热爱社会主义今天，使学生立志为祖国四化建设而努力学习。
3.组织系列学习。这学期开学来，我校政治组充分发挥学科特殊功能，配合班主任班会课，对学生开展“爱党、爱国、爱军”形势教育。“只有社会主义才能救中国”等专题。组织学生学习观看《共和国旗帜在飘扬》录像和《共和国卫士》影片，开展讨论，引导学生阅读分析有关语录，从中得出正确结论，提高认识，增强了三热爱同感。
4.进行社会调查、访问、考察和实践。在爱国主义教育中，我们把组织学生参加社会实践，活动实践放到一定位置，为了使学生进一步了解国情、民情，增强对社会责任感，每学期学校规定一天时间由各班组织学生分头联系好的油田单位、工厂、码头、街道、机关、学校等几十个单位和地方，进行社会调查。以这种社会实践活动代替过去习惯传统性的秋游。所到各单位领导都很重视，亲自接待，详细介绍，专人带领参观。从一系列的社会调查访问、考察中使学生从感性上了解，家乡的发展变化，从以小见大，看到党领导下祖国建设的伟大成就，从中了解国情、民情，从而也认识到自己对社会的责任感，以此来激发学生奋发学习，报效祖国。
5.升旗仪式熏陶。近几年学期以来，我校开展“祖国在我心中”的升旗活动。每天隆重庄严的升旗仪式对学生是一种很好的爱国主义思想教育熏陶，为了搞好升旗仪式，开学典礼上校长把国歌含义作了深刻分析，进行内涵教育，十分感人，激励人心。在此基础上对升旗唱歌仪式每个程序的操作作了分解动作，具体规范要求和训练。每周升旗手由各班轮流担任，每班均把最好的同学或进步最快的同学推荐为校升旗手。每周一在升旗仪式前由学生会干部介绍升旗手事迹，并把事迹记入光荣册，以此鼓励本人激励全校同学，这做法坚持了一年多，使全校各班形成一种当升旗手光荣，人人争气的风气，一系列教育训练中，我校升旗、唱歌、气氛好，严肃庄重，认真。使学生认识到国歌、国旗的神圣，受到爱国主义的熏陶，对爱国主义情感起着潜移默化的作用。
6.举办形式多样的活动使学生接受爱国主义教育。过去国庆活动学校搞游园之尖形式，如今每年我校结合国庆节日开展以“爱国主义”为主题的多种形式活动，寓教育于活动之中。今年各考研组主办“爱我中华”为主题活动。如语文组：“我爱中华”演讲赛和征文比赛；图画组：“我爱祖国”画展赛；“爱我中华”书法表演赛；数学组：“我为中华学科学”智力活动；音乐组团队联合举办：“共和国在我心中”文娱会演等十几个活动小组，这些活动具有浓厚的趣味性，丰富的知识性和显明教育性，很受同学欢迎。
除学校统一组织外，各班开展“祖国，我们热爱您”主题班会，刊出墙报参加比评，全校同学还开展“我为祖国做一件好事”活动。
历年来，爱国主义教育活动开展归纳一下大约在十种形式：一学、二看、三听、四写、五访、六唱、七讲、八谈、九评、十画，一系列的教育活动使我校教育逐渐从过去封闭式转为开放式，从单一灌输式、说教式的方法转为多样活动式教育，逐渐拓宽了德育路子，进行爱国主义教育并不是虚的，我们既坚持层次性、连贯性，原则性，又坚持实效性原则。在教育过程中注意到由近及远的教育系列。从爱同学，爱班级集体做起（树立学生集体观念），爱校教育（对学生进行规范养成教育），爱家乡教育（树立社会责任感），最后升华到爱国强烈的情感和坚定的行动。
二、抓好基础工程，对学生进行行为规范的训练和文明修养的养成教育
升旗手事迹范文第5篇
教育家陶行知指出：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，德育要培养的人乃是生活中的人、生恬着的人、要生活的人”，离开了人的生活去谈人的教育，等于把人抽象化、简单化。只有关注学生的生活，指导学生生活的德育才是有效的教育。在德育教育中，丰富多彩的活动是学生充分展示自我的舞台，学生只有在活动中才能训练、验证、实践道德规范，丰富自己的道德认知，将外在的道德规范内化为自身的道德需求、信念和行为。学校通过一系列行之有效的德育阵地，让鲜艳的“红领巾”活跃在每一个角落。
一、常规活动实践德育’
学校无小事，事事皆育人。学校生活有一部分活动是每天周而复始地进行的。例如，学习活动、两操活动、课间活动、卫生清扫、上下学、校内就餐等常规活动，就在这些看似普通而平淡的活动中，塑造了学生不同的行为习惯。因此把常规活动做实并做出特色，丰富学生的情感体验，更易于产生德育认识。西六路小学在日常德育管理方面已经形成了自己的特色——“四个亮点”，即：无人监督的情况下自觉排队上下学，见到客人主动弯腰鞠躬或敬队礼问好，见到地面有纸屑主动弯腰捡起，中午课后学生安静有序地就餐。
场景一：每天早上7：30，在西六路小学的大门口，就可以看见一群戴着红领巾的执勤班级的学生排着整齐的两列队伍，站在校门口迎接师生的到来。“同学们早！”“老师早！”“阿姨，请您止步，请问您有什么事情，我可以帮您转达吗？”“同学，请留步！没戴红领巾，是哪个班的？请登记一下。”就是因为有了这些红领巾监督岗，同学们每天上学放学都排着整齐的队伍，井然有序，成了西六路小学一道亮丽的风景线。
场景二：周五放学后，学校升旗台前，一群少先队员排着整齐的队伍在进行升旗礼仪队的训练，瞧，队长的口令一响，大家精神抖擞，严肃认真地训练起来。“抬头挺胸！”“脚步要整齐！”队长在一边喊口令，一边指挥着队员，这架势，俨然天安门前的升旗仪仗队！每周一的升旗仪式，介绍旗手、升旗手、护旗手的事迹，出旗、升国旗、指挥唱国歌、公布本周值周班长名单，表彰上一周的优秀值周班长，这一切活动的安排，都是少先队员自己来组织的。
场景三：课间，一下课，校同里就活跃着一批戴小红帽的志愿者：“同学，别跑，同学之间发生了碰撞可要伤身体的！”“同学，这是升旗台，是周一升旗用的，到那边玩去吧！”“……”原来，这是西六路小学少先大队的学生自发组织的志愿者队伍，是专门整治课间秩序的，在他们的监督之下，学校课间秩序十分良好。
二、主题活动体验德育
在德育工作中，空洞的强制性说教往往会引起学生的排斥和反感，任何一种教育现象，孩子在其中越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。“主题体验”式活动的内容和形式应是不断变化创新的。每年五一节前夕学校都要组织“手脑运动会”，每一届在形式和内容上都有不同。例如：一年级的整理书包比赛，二年级的戴红领巾、穿衣服比赛、三年级的择菜比赛、四年级水果拼盘大赛，五年级的包水饺比赛，等等。活动前学校利用一个月的时间让孩子们充分练习，活动过程全员参与，活动结束孩子们都有感悟，在生活技能方面给孩子们以实际的锻炼。
三、社会活动感悟德育
社会蕴藏着丰富的教育资源，挖掘社会中的人力资源、地域资源、历史文化资源，引导学生参与社会实践，是德育实践的另一条有效途径。我校多年来坚持以共建为依托，广泛开展道德实践活动，已建立了一批社会实践基地。
1、校外辅导员进课堂，引领“红领巾”体验生活。各个中队根据自身特点，选拔优秀的学生家长作为校外辅导员走进学生课堂，与“红领巾”分享社会大课堂，给少先队员们在精神上注入了新鲜血液。“法在我心中”、“弟子规讲堂”、“交通安全记心中”就是校外辅导员给孩子们上的生动的微型生活课。
2、走出学校，走向社会，“红领巾”更加鲜艳。每个学期，每个中队带领少先队员走出学校，走向社会，体验生活。每次组织活动，都要确定好讲解员，给少先队员做好充分的讲解，因为学生的年龄小，知识面窄，理解能力差，有了工作人员的指导才能了解得更多。
升旗手事迹范文第6篇
一、日常规谋求一日发展，成就八种习惯。
1.参与一次家务劳动：每天在家里帮助家长做一次家务，并填写在家务劳动反馈本中。
2.撰写一条人生寄语：以班级为单位，学生人人轮流写当日寄语，然后抽出一条写在黑板的左边（格言、警句等）。
3.总结一天成长经历：每天在《我的进步足迹》上反思自己一天的经历，总结成功经验，审视自我不足。
4.展示一回军人的威武：每天在大课间期间对学生进行军姿训练，以展示当代中学生良好的精神风貌。
5.装饰一个最佳形象：仪容仪表总体要求整洁、大方、得体，符合中学生身份。
6.维护一份课间宁静：（1）下课后及时整理好上节课的学习用品，并准备好下节课的学习用品；（2）迅速做好生活上的准备；（3）上厕所不奔跑，要守秩序、讲文明；（4）教室内、楼道内不大声喧哗、追逐打闹；（5）不做过分剧烈的活动；（6）要求教室里轻轻走、走廊上慢慢走、上下楼梯靠右走。
7.化解一起矛盾纠纷：正确处理和帮助他人有效解决心理挫折，并将解决的过程记录下来，以此在积累自我处事经验、能力水平的基础上强化自我的心理成熟。
8.解读一种文明现象：（1）语言谈吐上要讲究礼貌待人；（2）站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等；（3）起坐要端庄稳重，不论何种坐姿，上身都要保持端正；（4）要保持安静和卫生；（5）同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助；（6）对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷；（7）不随地吐痰，不乱倒垃圾。
二、周常规强化五个尊重，修炼五种品行。
1.尊重国旗，严肃自己的升旗意识。每周一以班级为单位轮流负责升旗仪式，各班要选择品学兼优的学生担任升旗手，并需将主升旗手的事迹撰写成书面材料上交学生处，通过校园广播宣传或印刷成资料分发各班学习。
2.尊重成长，品味青春在成长中的意义。各班每双周（星期四）上一次德育活动课，按照《崇德教育手册》、《励志教育手册》、《生命成长教育手册》等三本德育校本教材分模块设计编排。
3.尊重健康，提升健体有益完善生命的理念。分学年每周（星期二――星期五）安排体活课，同时强化课间操和体育课，不走过场，不图形式，不走花架子，使学生的强身健体真正在训练中落到实处。
4.尊重成果，树立珍惜他人劳动的理念。提倡每人每周为他人、为集体做一件力所能及的事情，班长需将事迹记录在《班级好人好事记录簿》、《班级文化建设参与簿》中，树立珍惜他人劳动的意识。
5.尊重制度，强化约束对生活群体利益的维护。（1）活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题主题教育活动；（2）阵地育人：通过黑板报、升旗仪式、监督岗、校本德育教材、校外德育爱国主义教育基地等培养他们的好习惯；（3）让学生学习、牢记《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《鸡西市第一中学学生管理手册》，并以此规范自己的日常言行。
三、月常规立足实践探究，提升综合素质。
1.目标领航：用《生命成长教育手册》德育校本课程促进学生和谐发展，为每个学生的健康成长奠定丰厚的人生基础。
2.分段构建：高一年级以“认识自我”为主题，分为“认识自我、提升自我”两个核心基点，致力于培养合格的高中生；高二年级以“丰富心灵”为主题，分“丰富自我、完善自我”两个核心基点，致力于培养成熟的高中生；高三年级以“规划未来”为主题，分为“发展自我、超越自我”两个核心基点，致力于培养优秀的高中毕业生。
3.主题推进：一月，刻苦奋斗、诚信教育月；二月，传统文化教育；三月，法制教育宣传月；四月，青春话题月及外语节；五月，特长展示月；六月，目标实现月；七月，家庭教育及亲子活动月；八月，社会实践月；九月，常规教育月；十月，爱祖国、理想教育月；十一月，科技与健身月；十二月，艺术教育展示月。
升旗手事迹范文第7篇
大家好，我是五年二班的孟美汐。我在小学学习、生活已经五年了，在这五年里，我体会到学习的乐趣，快乐地遨游在知识的海洋里。
寒假刚刚过去，在这个寒假里，我做了许多有意义的事情。第一，我有幸被邀请到北京人民广播电台radio774去录制英语节目“小鬼当家”，这是我第一次到广播电台录音，在电波中能听到自已的声音，我真的很兴奋。第二，春节前夕，我和班级的几名同学在学校的组织下去慰问了孤寡老人，和他们一同包饺子、一同联欢，给他们带去新春的祝福;还有一件有意义的事，春节后我去了中国残奥管理中心给我们的校外辅导员、我们的老朋友奥运冠军的何军权叔叔拜了年。在他的宿舍里，没有双臂的他用脚熟练地操作着电脑，给我看了许多新闻媒体对他的采访报道，其中给我留下深刻印象的是中央电视台《东方之子》节目介绍他刻苦训练的事迹。他因没有双臂，在泳池中无法用手触摸电子记时板，他只能用头撞击，由于用力过大，头部经常撞出血……正因为他付出了常人无法想象的艰辛，在雅典残奥会上，何叔叔夺得四枚金牌，打破三项世界纪录。他还给我写了一句赠言：“笑对人生，希望对人生充满信心”。我要时时刻刻用这句话激励自己，无论生活，还是学习。
新学期开学第三周，我有幸当上了光荣的升旗手，这是老师和同学对我的信任。请大家放心，作为大队委员，我会努力去为同学服务、为班级服务。我一定更加严格要求自己，笑对人生，为学校增光。
升旗手事迹范文第8篇
小雨出色的演讲一下子征服了评委和观众，没有丝毫悬念，他摘得了本次演讲比赛的桂冠。
小雨是我们班的学生，平日里是个活泼开朗、勤奋好学的孩子。市里要举办中小学生演讲比赛，学校把机会给了四年级，要求我推选一人参赛，我思量再三便推荐了小雨。他的表现果然没有令大家失望。
喜讯传来，教室里一片沸腾。
星期一的升旗仪式上，小雨理所当然地被推荐为升旗手，校长向大家介绍了他所获得的荣誉。载誉归来的小雨一下子成了全校一颗最耀眼的明星。
老师们的赞叹纷至沓来，同学们也都投来羡慕的目光。每节课间，小雨便像英雄般被大家簇拥着，而他也孜孜不倦地，一遍又一遍地诉说着他的“英雄事迹”。从未有过的荣誉使他陶醉、忘我，他被深深地禁锢在了那亮闪闪的荣誉的金杯里了。
渐渐地，在课堂上，我再也捕捉不到小雨专注的眼神，看到更多的只有他迷离空洞的眼神，沉醉自我的憨态。他与同学交往的态度不再有一丝谦和，总是表现出一幅洋洋自得、不屑一顾的神情。那一句句趾高气扬的话语，轻蔑扫射的眼神，都深深地伤害了同学们。渐渐地，大家都对他敬而远之了。
小雨的变化我看在眼里，急在心里。可是凭着多年当班主任的经验，如果直接找小雨谈一些“戒骄戒躁”“骄兵必败”的大道理或是劈头盖脸的训斥，都将收效甚微。
孩子还小，必须采取一种温和的教育方式，春风化雨般地，让孩子自我回归。我想起了语文课本上的童话故事《蜗牛的奖杯》。那天上午的大课间活动时，我装作不经意的样子来到小雨身边。在春日温暖的阳光下，在鲜花四溢的芳香中，我娓娓道来，给他讲起了这个寓意深刻的故事：
“很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对强劲有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在背上，四处炫耀，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，因为它生怕奖杯被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也慢慢退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。”
小雨是个聪明的孩子，他一下就明白了其中的深刻道理。他有点不好意思，脸颊微微泛红，抬起头来坚定地对我说：“李老师，谢谢您的教育。我明白了，您放心，我一定不会变成那只蜗牛的！”