中学生活
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中学生活范文第1篇
一、课余生活的主要概念研究
对于课余生活的研究，有学者以“闲暇”生活定义；有学者以“休闲”生活定义。直接出现“课余生活”极为少数，这几个概念细究起来是有一定区别的，但意思大概相近，故以下关于课余生活文献的探讨，这几个概念相互包容。由于没有升学的压力，技校生有了较多的闲暇时间，他们的休闲时间是指学生上课以外的午休、课外活动、晚间和双休日时间。也有人将课余时间界定为指除去睡觉、作业、学习的时间和非本人意愿从事其他活动的自由支配时间。在这里，我把课余时间界定为学生除上课及正常作息以外的时间。
中学生的课余生活的内容和范围相当广泛，有的研究从中学生闲暇时间的占有量、闲暇活动结构的协调度、闲暇活动内容的充实度、学生对闲暇生活现状的认知、评价与期望四个指标来描述他们的课余生活；也有就休闲参与动机、休闲活动类型、休闲时间量、休闲活动困境四个层面进行研究中学生休闲活动现况的；也有从闲暇时间、闲暇活动、闲暇认识与评价、闲暇教育四个角度对课余生活加以分析。
二、中学生课余生活的特征研究
中学生课余生活的内容丰富、多元，从外显的语言、服饰、行为、习惯、生活方式到内在的价值观、态度、情感等均包括在内。对于课余生活特征的描述也主要围绕这些方面。
周国萍对上海市初中生的闲暇生活现状进行调查得出的众多结论中，值得关注的特点有这样几个：在假期和双休日，学生觉得闲暇时间比较多或过多；学生闲暇生活受电视、网络、报刊、书籍、广播等大众媒介影响很大；学生在闲暇生活中对网络游戏和各种游戏的“热爱”，值得关注：学生所生活的社区对他们闲暇生活的指导提供的不够多；大多数学生肯定闲暇生活的积极作用，认为闲暇活动在满足个性发展上具有多方面的功能；学生对闲暇生活的期望多样，对自己、学校、社区、家长都有不同的期望。
杨等在所做的大型调查研究基础上，归纳出近年来我国青少年流行文化现象的六个特征：技术特征――依托网络、电脑、手机；阶层特征――“小资”、“新人类”、“小众化”的亚文化；地域特征――“韩流来袭”、京沪流行文化的退与进；产业特征――流行文化产业化及产业间的互相渗透；心理特征――时尚、幼稚和怀旧；意识形态特征――市场经济社会的“消费主义”与思潮的多元化。
陈群在其博士论文中分析得当代中学生第三种文化的形态形成，具有这六种特征：一是自我在动态的角色扮演中的迷失；二是价值在变动的趣味追求中的功能实用化；规范在夹缝中的生成与建构；情感在角色冲突中的释放；语言在多重表达需要中的切换；思维在双重规限下的定型化。白芸在对“问题学生”的个案分析中，得出以下特征：成绩与思维有反差；最大的快乐是玩；看重情谊；对规范的忽视、逆反与维护。
三、中学生课余生活的收获研究
《学会生存》这一经典性报告指出，要把发展人性、培养创造性和承担社会义务的态度作为教育的使命，要培养一种“在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来”的完善的人。并且对于培养完善的人从各方面提出了若千要求：（1）在智力方面，除了应掌握的知识以外，还要发展“观察、试验和对经验与事实进行分类的能力，在讨论过程中表达自己和听取别人意见的能力，不断进行阅读的能力，把科学精神与诗情画意两结合以探索世界的能力”。（2）在情感培养方面，尤其要注意人际关系的感情品质，要“学会彼此如何交往，如何在共同的任务中彼此合作。
从上面的分析我们可以看出，中学生的课余生活对于他们的个性发展，情感依赖等都具有正向积极的作用，有利于他们健康的成长。职校生年龄大多在16～18岁，自理、自制、自我保护能力还比较差（王胜海，2007），对中学生的课余活动如果引导不当，同样会造成对他们的行为和价值观偏差作用，产生负面影响。
在闲暇价值的取向方面,学生倾向性的认识是：闲暇能使自己的心情愉快；使学习效率提高；能锻炼自己的社交能力、独立生活能力、动手能力；有利于身体健康等。几乎没有学生从消极方面审视闲暇。
四、影响中学生课余生活的相关因素研究
中学生本身的课余生活的能力也值得关注，低休闲技能，在马立红的研究结果中，学生们普遍缺乏人文，才艺方面的技能，将近半数的学生认为自己不具备休闲技能。
学生课余生活资源保障的限制，一是有关青少年的文化产品太少。二是青少年文化场所布点少，设施陈旧。三是对青少年文化时常禁止的多，创造条件的少，许多娱乐场所在政策上作了限制，青少年可去的地方太少。四是少数青少年能去的场所定价太高。
中学生在闲暇活动中受到同辈群体的影响很大，这种影响有好有坏，有的学生有盲目从众的心态，自己不会独立支配和选择活动。
大众传播媒介对中小学生的闲暇生活具有重要影响，周国萍提出中学生闲暇活动内容的选择受电视、网络、报刊、书籍、广播等大众传媒影响很大，在闲暇生活中热衷于网络游戏和各类游戏。
五、对中学生课余生活提出对策建议研究
中小学生的闲暇生活中主要表现为七个方面的矛盾:一是传统的消闲观念与提升闲暇生活质量之间的矛盾。二是闲暇场所增多与闲暇行为选择迷惘的矛盾。三是闲暇欲望的递升与闲暇知识相对苍白的矛盾。四是闲暇方式的多元化与闲暇技能匾乏的矛盾。五是社会文化的多元化与学生认识水平之间的矛盾。六是学校自身的封闭性与学生的精神需求之间的矛盾。七是家庭的负面效应与孩子自制力之间的矛盾。因此，需要我们教育研究者、学校、家长及中学生合力来解决这些问题，在学生的课后活动项目需要更多组织，更好指导。
对于学校来说，可以通过一些具体的活动或设置某些课程实施休闲教育。对于中学生的心智特点而言，寓教育于一些具体的活动或课程中，是必要的，也是收效较好的。这类活动可以是社会活动类，如参加环境保护志愿者行动。学习技能类活动，如书法、游泳、航模、运动项目等的学习或竞赛，个人风采展，如服饰、服装设计、小手艺、烹饪、艺术表演等。娱乐性活动，如歌舞、运动、远足、野炊、垂钓、露营、猜谜剪纸，等等。
在中学生课余生活的对策研究中，多是从学校角度出发，提出相应建议，主要有两类观点：一类是站在学校教育的立场，提出加强学生管理的各项措施，行政手段较多；一类是站在理解学生的立场，对我们教育、学校管理及教师提出如何更好地改进思想和行动，服务学生、引导学生的课余生活。在措施中，也涉及到家庭、社区及社会的合力作用，对于中学生本人的建议阐述不多，值得补充。
参考文献：
[1]张文新.青少年发展心理学[M].山东人民出版社，2002.
[2]周弟妹.关于技校生闲暇生活的调查报告[J].职业教育研究.
中学生活范文第2篇
开学都一个月了，我似乎还没从那该死的“中小学衔接问题”中解脱出来，我一直在想：中学生活到底是好还是坏？
开学第一天的上午，我觉得很痛苦。虽然说我这次已是“N”次离开爸妈了，但是我还是想家。难道这种痛苦就是传说当中的“痛不欲生”？因为这次我即将忍受的是三年离开爸爸和妈妈。唉！还是说说学习，别谈伤心事了。
上了中学，班主任不在是小学时的“唠叨婆“了，而是闭上嘴巴，让我们自己做自己的事。再说说中学的英语课程。英语课上，老师很少说汉语，几乎全用英语给我们讲课，让人耳目一新，感觉就是不一样；微机课上，老师先对我们讲电脑的基本操作，虽然我对这些已经非常熟悉了，但是为了能让老师给我们留课余时间玩必须得听，因为中学电脑不像某些小学电脑一样，不能上网，所以留课余时间就能登创网看看。
辛劳中包容了欢乐，无奈中稍带着欢喜，苦涩中夹着甜蜜。这就是我们刚刚开始的中学生活。你们说这是好还是坏呢？
中学生活范文第3篇
回正题。
二班的人全部都是脱了校服上衣踢球的，一个个跟拼命似的。2班的同学们有节奏地为队员们打气。我看得最精彩的片段就是胡海健的其中一次进球。
我看见1班的一个队员传球，被胡海健中途截住，他带着球，几个1班的队员上来拦截。我怀疑他是蛇精转化。胡海健带着球灵活地绕过一个又一个队员，一个转身，1班的后卫判断错误了方向，没拦得住胡海健。胡海健带着球，趁后卫不留神，又一个转身，用脚一弯球，然后起脚射门。那球跟火球差不多，飞速地冲进球门。然后2班的女生们就尖叫，然后加油。
除了胡海健以外，我还看见了一小号称的所谓一个大帅哥——胡启东。那家伙摆明了是废物，根本不会踢球。在足球场上跑来跑去，总之我看2班和1班比赛那么久，好象没看见他脚碰到球的。还有一个好象叫王**，哦，王俊杰，不知道有没有踢。其实我根本不认得他们俩的样子，我一个一小的朋友告诉我的。
反正2班就是不停往1班的球门里送球，1班的门将拦都拦不住，每次都没扑着。惨败。
1班的队员们各个垂头丧气，也没多少力气了，干脆就拼了，用尽了力气去拼。无奈2班已经锁定了胜局，他们再努力也是无补于事。
最后，10：0，收场。（2班10，一班0，起码有6个球是胡海健进的。）
中学生活范文第4篇
当我背着书包，沉稳的迈进镇中这座知识殿堂时，感觉总是不对劲，像丢了什么似的。是童年吗？是快乐吗？是，又不是。这里的一切都是陌生的：陌生的校园，陌生的面孔，陌生的一切，丢了往日那串银铃般的笑声。
我正在努力适应着这里的一切，寻求友情，努力学习。适应了几天，感觉这里就像是一个永不停止的转轮，每天都在不停地运转，没有丝毫间隙来供你歇息。送走了语文老师，迎来了数学老师，送走了数学老师，迎来了英语老师。总觉得时间紧迫，原来又加了四门功课：地理，生物，历史，政治。这些功课每天在我的脑袋里打转，但是，想起了那些伟大的工程师，科学家，还有每天在岗位上奔波的父母，想起了自己的理想，体内就活跃起了无限力量来扶持这些功课。没周的考试不断，但每次刷下来的同学也不断。为了自己的学业，瞌睡要忍，病痛要忍，只要忍住这些，就又有了时间来学习。
我们这些学生都这么紧张，那我们伟大的园丁就更闲不住了。每天一抬头便是堆积如山的做业要批改，想到了老师的呕心沥血，我的眉头又皱了皱。总不能对不起老师的辛苦吧，手中的笔又捏的更紧了。
思念着快乐的小学生活，品味着初中的生活。期盼着未来的高中生活，憧憬着以后的大学生活。唉，看着未来的漫漫长路，真是让我不敢想象啊！
中学生活范文第5篇
我向往沐浴在中学校园里每一缕灿烂的阳光中；向往与各地学友一起交流经验，遨游在知识的海洋；向往着在那里磨练自己的意志，成为学习的领导者……
中学对我来说一直是一个美妙的名词。从小学开始，我就好羡慕中学的哥哥姐姐们，因为他们可以在那么美丽的校园中成长、学习。如今，我也踏上了通向中学校园的光明大道，圆了我一个美好的梦。
我向往中学里那灿烂的知识光芒，向往中学里那美丽的花草、茂盛的树木。尽管不会有小学的同学，但我并不会放弃每一丝与人交往的机会。中学是一个拥有来自各个学校同学的海洋，我们每个人都是一条小鱼，正吸收着阳光的营养、海水的滋润。我一直向往着温馨、美好的生活，中学就好比一个大家庭，给了我温馨；老师又好似空中的繁星，让我们回想起走来的“脚步”，为我们照亮了前进的道路。
告别枯燥的小学生活，我开始了我新的梦。告别天真的少年时代，我迎来了我的黄金时代。告别昔日的云彩，我捧起金色的太阳，踏着青春的节拍，和着鸟语花香，开始我绿色的遐想……中学是一朵绿花，是我们暂时的家；校规是纪律，锻炼我们自己。怀着几分欣喜与浮躁，我踏入了校园，陪伴着热情好学的同学们，打开绿色遐想的门。这里是学习的圣殿，是绿色的一片。草是绿的，山是绿的，水是绿的，歌也是绿的，把天空都映成一片绿色……
“寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞”。何况我们是学习的主人，无论刮风下雨也抹不去我们奋斗的恒心；我们是祖国的幼苗，无论艳阳在天或是寒冬腊月都挡不住我们成长的身影；我们是父母的希望，无论困难重重还是轻松自在都不会让我们有任何骄傲的想法！六年级:2249997178
中学生活范文第6篇
我所向往的中学，应该是一片充满绿色的乐园。那里没有高耸的大楼，没有宽广的空地，唯有散发着勃勃生机的绿色。草地，树林一切都近在眼前，星罗棋布般布满我的双眼，让我们的生活都被绿色感染，心情因绿色而舒畅。
我所向往的中学，应该是一片粉红色的天堂。那里没有粗鲁的言语，没有冷漠的人世百态，唯有能够温暖人心的粉红色。人与人之间没有隔阂，亲情，友情，师生情都能够淋漓尽致的展现出它的美，让我们的心灵能在无助时得到慰藉。
我所向往的中学，应该是一片金色的海洋。那里没有吵闹的环境，也没有令人昏昏欲睡的课堂，唯有激励人勇往直前的金色。令学子们心悦诚服的教育方式会永恒的托起一轮轮鸭蛋黄般的朝阳，让他们在无垠的宇宙中放射出璀璨的光芒。
我向往的中学，是一所丝毫不沾世俗尘埃的清闲之地。无论生活中有否，它都会永远矗立在我心间......
中学生活范文第7篇
回正题。
二班的人全部都是脱了校服上衣踢球的，一个个跟拼命似的。2班的同学们有节奏地为队员们打气。我看得最精彩的片段就是胡海健的其中一次进球。
我看见1班的一个队员传球，被胡海健中途截住，他带着球，几个1班的队员上来拦截。我怀疑他是蛇精转化。胡海健带着球灵活地绕过一个又一个队员，一个转身，1班的后卫判断错误了方向，没拦得住胡海健。胡海健带着球，趁后卫不留神，又一个转身，用脚一弯球，然后起脚射门。那球跟火球差不多，飞速地冲进球门。然后2班的女生们就尖叫，然后加油。
除了胡海健以外，我还看见了一小号称的所谓一个大帅哥——胡启东。那家伙摆明了是废物，根本不会踢球。在足球场上跑来跑去，总之我看2班和1班比赛那么久，好象没看见他脚碰到球的。还有一个好象叫王**，哦，王俊杰，不知道有没有踢。其实我根本不认得他们俩的样子，我一个一小的朋友告诉我的。
反正2班就是不停往1班的球门里送球，1班的门将拦都拦不住，每次都没扑着。惨败。
1班的队员们各个垂头丧气，也没多少力气了，干脆就拼了，用尽了力气去拼。无奈2班已经锁定了胜局，他们再努力也是无补于事。
最后，10：0，收场。（2班10，一班0，起码有6个球是胡海健进的。）
中学生活范文第8篇
中学生活的多彩令我们羡慕并且欢乐，但也有苦涩。
——题记
午后，捧着一杯绿茶，淡雅的茶香使我回忆起进入中学的点点滴滴，不禁的呷了一口茶水，香香淡淡的。
酸
中学是充满酸的味道的。进入那充满宝藏的中学，我满怀期待地走进去，得到的，却是——
进入704班，我十分内向。忽然，一个高高瘦瘦的男生走到我的面前，沉默许久，他捂着肚子笑的不停，并时不时地对我说：“哈哈，帅哥……”我心里一颤，走了，但忽然感到嘴角有股咸咸的东西……
甜
走入中学的704班，我，也带着一股暖流——
“好，现在我分配一下班干部： 嗯，班长先由庄泽森担任……英语课代表是艺森……”听到这个消息，我就好比一夜变成百万富翁似的，心里一阵翻腾倒海。从小学一年级到六年级，我的表现也不错，但人才济济，一直在班级里不太起眼。但听到这个犹如五雷轰顶的事，我的心甜滋滋的……
苦
初中要军训是必不可少的，但父母坚决反对我去军训，害怕我会中暑。我一向是与父母作对的，我倔强地去了——
烈日炎炎之下，倒了四，五位同学，我一直坚信：木兰既然能替父从军，历经多年，我们只是两小时，就不行了，那就不是新一代的中学生了。但事与愿违，我望着额头滴下来豆大的汗珠，我第一次尝到苦和累……
辣