国庆节手抄报的内容

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国庆节手抄报的内容范文第1篇

本学期根据九年级学生的特征，采取灵活多样的方式，大力开展德育活动，让每一个学生树立远大的理想，立志报效祖国，努力刻苦学习。

1、组织学生参加开学典礼。各班可利用身边优秀学生的先进事迹，对学生进行理想教育和纪律教育，激励学生积极进取，奋发向上。

2.各班组织学生收听收看《开学第一课》。要求各班利用适当时间组织学生畅谈观后感想，级部将对各班上报的优秀观后感进行评比

3、继续贯彻落实“一周一主题”教育活动，做到每周有主题，每班有活动，人人都参加，个个有收获。

4、大力开展爱国主义读书教育活动。根据政教处的安排开展爱国主义读书教育活动，努力塑造学生健康的人格，激发学生的爱国热情，立志为国读书。

5、在国庆节前后组织开展班级风采暨中考动员报告会，对学生进行励志教育。

二、继续开展安生卫生教育活动

本学期坚持“安全第一”的原则，加强安全卫生教育活动，做到安全卫生工作，人人讲、个个抓，事事讲、时时抓，警钟常鸣，毫不松懈。努力打造安全平安级部，为建设平安校园做贡献。

1、继续贯彻落实“一周一提醒”安全卫生教育活动。各班主任可根据政教处的“一周一提醒”的安排，结合本班的实际，利用主题班会或晨会，对学生进行“一周一提醒”教育活动，并在级部相应的主题帖后跟帖，报告活动的开展情况。

2、组织学生参加安全防空演练活动，以提高学生的安全防范意识和能力，重点加强交通安全、用电安全和食品安全的教育工作。

3、对学生进行卫生教育。拟采用讲座、知识竞赛、办手抄报、征文比赛等形式，对学生进行卫生教育，预防秋季传染病。

三、文明行为习惯教育活动

级部将把对学生进行“文明行为习惯”作为本届政教工作的一个重要内容，努力建设一个无男生留长发、染发，无女生穿金戴银、涂脂抹粉，学生衣着得体，言谈举止文明大方的级部。

1、继续开展文明行为星的检查评比工作。

2、在检查小组对各班级学生进行检查评比的同时，级部将组织级部管理人员、教师代表和学生代表，不定时地进行全面检查。坚决杜绝不文明的行为习惯。

3、开展“什么是美什么是快乐”的讨论。

四、开展心理健康教育和励志教育

国庆节手抄报的内容范文第2篇

一、班级环境建设

苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室环境是班级形象最直接的反映。优美清新的教室环境，既可反映班级的良好形象，又可陶冶人的情操。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美清新的学习环境不仅能给学生增添生活和学习的乐趣，更重要的是有助于激发学生对班级热爱、对学校热爱的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

班级的环境建设，应该着眼于班级的一切物品、摆设，包括字画等，应该着手于一切细节。

如可以教室里摆设绿色的、有生气的植物。一抹绿色、一抹生气，与学生的蓬勃朝气互相映衬，绿色植物不仅可以美化环境，净化空气，还可以消除学生紧张学习中的视觉疲劳。郑板桥说：“宁可食无肉，不可居无竹。”这表达的正是文人对植物的热爱，可想而知，教室中有美好的植物，可以陶冶学生的情操，会成为无形的美育部分。

此外黑板报、手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。除了学校规定的内容之外，还应该配合班级主题班会的召开，强化主题班会的力度，使德育效益最大化。像教师节、国庆节等有意义的日子，都应配合设计出精良的黑板报。再如，感恩主题、拼搏奋斗的主题、环保的主题、抗灾自救的主题等，学生在出板报的时候，是一种锻炼，而出好的黑板报，不仅可以美化班级，更具有一定的教育意义。

二、班级制度建设

“没有规矩，不成方圆”。班级要有班级的规矩，人人都要遵守，如果各行其事，班级将成为一盘散沙。班规其实就是一个班级的制度，一个好班级在建立之初，一定要把“建制”作为工作重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合变为对每一个成员具有一些基本要求的共同体，而建制的过程，班主任一定要注意最大限度地吸引集体成员的参与，使建立的班规和学生自我的行为准则一致，更容易地将班规执行起来。

在班规的执行过程当中，一定要注意赏罚分明，不能朝令夕改，更不能只制定不执行，要注重落实，持之以恒，制度的执行一定要长期坚持。当然，制度并不是一成不变的，应随着学情和班情的变化进行适应性的调整，可以采用学生的一些创新的想法，在落实班级制度的过程中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生意识到我是班级的一员，我是班级的主人，班级里的事务做到“事事有人做，人人有事做”，让学生主动自觉地遵守班级规章制度，但在调整的过程中，总的思路原则不能改变。

同时应该在一日常规中落实班级制度，包括学生的文明礼仪、卫生工作、作业是否按时独立完成、早操情况、课堂纪律、自习课纪律等过程，要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理，一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

班级制度在班级的地位，就如同军法在军营中的地位，军法不严，则军心涣散，班规不严，则班风不正，就无从去谈班级的建设，更不要说班级的发展。所以班规建设是班级建设的基石。

三、班级精神建设

一个班级要有一个灵魂，这个灵魂就是班级精神。班级精神文明建设是班级文化的核心内容，包括班级凝聚力、团队意识等内容。这些内容反映的是人生观、价值观等深层次的文化。

我认为，班主任要做好班级的精神文明建设，首先一定要做好价值观的引导。价值观是一种约定俗成的精神，一种大家都默认的发展方向，可以让集体荣誉感、集体责任感深入每名学生心中。在长期的班级建设过程中，我们应该把这样的价值观传达给学生。如我爱我班；班荣我荣，班耻我耻；赠人玫瑰，手有余香；以团结友爱、维护班级利益者为荣；我自信，我努力，我成功，我幸福等。学生有了共同的精神导向，就更容易凝聚在一起，有了共同的奋斗目标，就会更有默契，这些默契的长时间汇聚就成了无形的精神力量，可推动整个班级向正方向不断前进。所以班主任要抓住一切契机，向学生灌输正确的思想观念，鼓舞学生的精神。