鳞次栉比造句
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇鳞次栉比造句范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
鳞次栉比造句范文第1篇
一、望文生义
[中考试题](2011年四川省成都市)面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢?
[试题解析]“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味。而该句在使用这一成语时，只简单地从字面上将其误解为“面对美味大餐有枯燥无味的感觉”，这就犯了望文生义的错误。
二、表意矛盾
[中考试题](2011年湖北省恩施市)为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。
[试题解析]“通宵达旦”意为整整一夜直到天亮。既然科研小组是通宵达旦工作，那么后来就没有必要说工作到凌晨一点。所使用的成语与整个句子的意思相悖。
三、搭配不当
[中考试题](2011广西省桂林市)桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。
[试题解析]“巧夺天工”，语出元赵孟《赠放烟火者》：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。”夺的意思是压倒，胜过，指人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超。这里用它来形容天然的奇山胜景，很明显犯了搭配不当的毛病。
四、不合语境
[中考试题](2011年湖南省娄底市)两岸实现“三通”以来，去台湾和大陆观光旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。
[试题解析]“滔滔不绝”，语出五代王仁裕《开元天宝遗事》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下坂走丸也。”滔滔：连续不断的样子，形容话多，连续不断。该成语用在此处与整个语境不符，应改为“络绎不绝”。
五、对象错误
[中考试题](2011年江苏省宿迁市)泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比，观鸟台就坐落在绿树浓荫中。
[试题解析]“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，常用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。该句却用于描摹“树木”，属于使用对象错误。
六、语意重复
[中考试题](2011年浙江省余姚市)赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
[试题解析]“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露；“禁”，忍住。原指热衷于某事，不能克制自己，后指忍不住要发笑。很明显，“忍俊不禁”已经包含有“笑”这层意思，这就与后面的“笑起来”重复。
七、褒贬不明
[中考试题](2011年湖北省黄冈市)气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。
[试题解析]“作威作福”是一个贬义词。原指妄自尊大，滥用权势，与后面“作出重大贡献”(褒义)感彩不一致。
八、张冠李戴
[中考试题](2011年四川省遂宁市)在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫遣词造句，一定不要犯他那样的错。
[试题解析]“吃一堑，长一智”是经受一次挫折，就会增长一分智慧的意思，是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以用在这里很明显犯了张冠李戴的毛病。
[模拟练习]
1 下列语句中加点的成语使用不正确的一项是(
)
A 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。
B 要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源。合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。
C 在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。
D 小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。
2 下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(
)
A 面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。
B 广大球迷期盼的N13A季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。
C 正在热播的《开天辟地》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题。
D “十二五”规划正在紧锣密鼓地制定中，它将成为中国全面推动产业战略转型的规划。
3 下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(
)
A 如果人类再不关心环境、关心地球，再不改变现状的话，“2012”就不是危言耸听。
B 小院里有棵古老的树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙嶙的老人。
C 奥巴马不会像布什那么激进，却有可能宽宏大量，一心想着把美国做大、做强而忽略做好、做善。
D 在经济全球化的信息时代，潜下心来，多读经典，于己于国，都大有裨益。
4 下列句子中加点成语使用恰当的一项是(
)
A “新疆大发展，我们怎么办?”“首府大跨越，我们怎么干?”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，当作实现首府跨越式发展的不二法门。
B 6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。
C 今年年初以来，大蒜、绿豆等农产品大幅涨价，疯涨速度令人叹为观止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米疯”等一系列网络新词。
鳞次栉比造句范文第2篇
在训练中让学生有所感悟
训练的目的主要是能够让学生有所感悟，引导学生学习课文语言时不脱离具体的语言环境，孤立的进行语言技巧的训练，应该在学生读懂课文内容、体验了文章情感的基础上，从而感悟语言文字的美和文章意境的美。如教学《东方之珠》一文时，可实施如下教学步骤：
找 找出课文第五自然段的中心句。（“一到夜晚，整个香港成了灯的海洋。”）你是从哪些句子体会到夜晚的香港成了灯的海洋的？学生通过再读课文找出夜晚港湾里的灯和马路上灯光的美，再进行自由练读和师生接读，感悟课文总分结构的写法。
说 课文学完以后，为了达到熟读成诵，积累语言，能运用课文语言描述画面的目的，再次感悟课文语言文字的美。教师可以激发学生情感，让他们练习说话。“香港曾经离开祖国150年，直到1997年7月1日才又回到祖国母亲的怀抱，作为中国人怎能不为此自豪呢？回归后的香港经济更加繁荣，风景更加迷人。现在有一批客人到香港旅游，你愿意当一回导游，向他们介绍介绍香港吗？”在教师引导之后，学生小组合作，人人参与，练习说话，有效地进行口语交际的训练。
演 在学生相互介绍、练习思考的基础上，推选代表当小导游到台上演一演，教师和其他同学扮演游客。这种自觉参与和表达能力训练的有机结合，可以使学生的综合能力得以锻炼和提高。
做 课前布置学生搜集关于香港的资料或图片，在课文学完之后在班级内交流，看看对香港还有哪些了解。培养学生搜集和处理信息的能力。
在这个教学过程中，主要通过找、说、演、做等形式的训练，让学生在训练中有所感悟，体会文章遣词造句的准确和课文意境的美，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
在感悟中体现训练
在阅读教学中，应该以读为凭借物，以读作为中介环节，以读作为训练的主线。让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中揣摩思想，受到情感的熏陶。教师应当在引导学生领悟、品味课文思想情感的同时，注重对课文语言的学习和语文规律的感悟。可实施如下做法：
初读，整体感知 在这一过程中，学生按照自己喜欢的方式自由的去读课文，读准字音，读通句子，初步感悟理解词意。对课文的内容进行整体的感知。
再读，感悟揣摩 学生自己在初步读懂课文的基础上，让他们把自己感受深刻或喜欢的句子画下来，教师引导其探究、发现其中的规律。让他们说一说，“你读懂了什么？你为什么喜欢？你最想说的话是什么……”
精读，品味情感 在理解、感悟的基础上创设情境，让学生把心放到课文中去读，主要放手让他们自由读，必要时教师可采取范读和引读的形式帮助学生对文意的理解逐步深入，品味情感，培养读书的兴趣。
熟读，内化语言 优美词句的积累、运用是语文教学中的重要训练内容之一。熟则能悟，悟则能化。只有结合具体的语言环境和情感才能容易将语言内化。如《美丽的南沙群岛》第二自然段中介绍南沙是祖国巨大的蓝色宝库时，用了“难以计数、极为丰富、用之不竭”这三个表示数量多的词。在帮助学生理解海洋生物多、矿产资源多和海洋动力多时，笔者及时补充一份从网上搜集到的关于南沙群岛的资料给学生。让他们自己阅读，从中获得信息，体会南沙的确是祖国巨大的蓝色宝库，从而理解难以计数和用之不竭这两个词。之后及时调动学生回忆上学期《东方之珠》一文中出现的“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”这三个也是表示数量多的词语，让他们进一步体会这些词的意思，懂得如何遣词造句，这正是理解语言与积累、运用语言的过程，给学生打下扎实的语文基础，为今后的作文作好铺垫。
学写，迁移训练 精心选择听与说，读与写的结合点，让学生把从课本里学到的语言材料、表达方法等迁移运用于新的语境中，并转化为自己的东西。课文学完以后，可以让学生学习第二、三自然段围绕中心句写话的方法，写一段话；或者引领学生入情入境，激发他们的创作欲望，长大以后想当文学家或诗人的写几句赞美南沙群岛的话；也可把自己读了课文以后的真实感受写下来。
让感悟与训练有机结合