优秀班主任

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优秀班主任范文第1篇

一、 工作预先规划

班主任工作是琐碎忙乱的，我们很容易在忙忙碌碌中忘记一些自己所必须要做的事情，常常给我们的工作带来许多的不便和遗憾。要使忙乱的工作变得有序，这就要求我们班主任必须要养成预先规划工作的习惯。每学期开学初，我们班主任都应提前给自己准备一个班级工作笔记本，用以记录自己的工作安排。笔者的班级工作笔记本，是这样使用的：在每天放学前，对自己一天的行为进行一次梳理，回顾反思自己本日的工作及完成情况，然后根据实际情况提前设计、确立第二天的日程安排。日程安排主要分为两类，一类是必做项目，也就是说自己在第二天所必须要完成的事项，对于这些事项笔者会在笔记本上仔细梳理出来，优先安排在合适的时间段，并在第二天相应时段及时提醒自己认真完成。另一类是选做项目，所谓选做项目就是一些近期需要做的事情，但时效性不强，当天可以做也可以不做的，对于这些事项笔者会将其安排在机动时间内。然后由自己在第二天，根据工作的实际情况，抽调合适的时间逐个进行解决，并且对于已经解决的问题要及时予以标识。对于没有解决的则要予以记录，以便自己在下一天空闲的时候可以顺利接上。这样通过有效记录，就可以帮助自己及时对班级工作实现有序地全方位检视，避免因忙碌而出现疏漏，切实减少并避免出现工作失误。

二、 每天提前10分钟进校园

班主任每天提前10分钟进校园，有利于自己做好相应的准备工作。一是根据前一天的计划安排，仔细梳理、安排自己当天的工作和授课的任务与进程。梳理过程中主要查看自己前一天设计的工作安排有无遗漏，今天学校层面有无临时增加的任务，如果有，班主任就可利用这10分钟的时间及时对自己的工作安排做出相应调整，以保证班级工作能有序进行。二是给教室、办公室通风换气。教室、办公室是教师和学生学习活动的重要场所，其空气的清洁度直接影响着学生的身体发育、健康与教学效果。教室、办公室需要经常换气以达到排除室内空气中化学、生物学污染的目的。班主任每天提前10分钟进校园，利用教室（办公室）和走廊的窗户开窗换气，这样，教师、学生进入教室后就可以呼吸到新鲜、清新的空气，可以有效地预防并减少师生的感冒及一些传染病的发生。三是班主任每天提前10分钟进校园，有利于班主任及时了解检查班级学生的到校情况，一旦出现学生无故缺席的，班主任则可以马上与学生家长取得联系，了解情况。另外，在这十分钟的时间里，班主任还可以和学生聊一聊前一天自己的所见所闻所想，及时了解学生的内心所想，进而有效把握班级学生的思想脉搏，有针对性地调整自己一天的教育思路。

三、 凡事多问几个为什么

在现实教学过程中，我们总会遇到一些这样或那样的问题，如：学生经常迟到、完不成作业、自习课说话等等。面对这些问题，我们老师如果仅凭自己的直观感受，用固化的方法简单处理问题，进行所谓地“说服教育”了事，很难收到良好的教育效果。屈于班主任的威严，学生当时可能会承认错误，并保证改正错误、永不再犯。但时间一久，就会发现，同样的错误他依然会再犯。为什么会出现这一结果呢？这是因为我们老师的教育思路狭隘与教育深度不够，在处理问题的时候我们缺乏探究的精神。在解决教育问题的过程中，我们班主任应以探究的心态去研究学生，明知是违纪的事情，他们为什么还会这样做？学生迟到是家中有什么事情耽搁了？还是作息时间安排不合理所致？学生之所以课堂讲话，是因为他们纪律意识还未完全形成？还是由于自己课堂授课缺少激情没有把学生的学习积极性调动起来？自己应该怎样做才能有效解决这一问题呢？面对这些问题，我们只有不断地发问、质疑，才能对这些问题有一个全面正确的认识，进而透过现象看到问题的本质，找到问题的真正根源，针对根源采取相应的措施，问题也就迎刃而解了。只有多问几个为什么，我们才能把工作做细、做到位，从根源上把问题解决掉，此后问题才不会再重复出现。

四、 随身携带一支笔、一个本

为了能让自己的管理切实收到实效，我们班主任一般每天都会对班级学生进行3～5次的不定时巡查，巡查的足迹会遍布学生学习生活的各个角落：教室、宿舍、操场、学生餐厅等。所以，在我们的巡查过程中也势必会发现学生学习、生活中存在的问题，如环境卫生问题、安全隐患问题、学生上课纪律问题等。对于一些简单的、偶发的小问题我们班主任一般都会立即予以解决，但是对于一些复杂的、深层次的问题是不可能立即予以解决的。巡查结束后由于工作的繁忙，时间一久这些问题很容易被我们所遗忘，以至于给自己今后的工作带来诸多的不便和一些不可挽回的损失。那么，怎样来避免这一问题的出现呢？这就要求我们班主任在巡查的过程中必须要养成随身携带一支笔、一个本的习惯。对于自己巡查过程中发现的问题要及时予以记录，在走动中自己都发现了哪些问题，哪些自己已经解决，哪些问题是班级面上存在的问题，还需要自己在班级强调、提醒，有哪些是自己所不能独自解决的，需要自己及时协调学校、家长，在学校、家长的帮助下妥善处理。一支笔、一个本有助于我们及时记录、解决问题，减少工作中一些不必要的失误。

五、 从身边小事抓起

人的行为在细节上最少雕琢，带有无意识性，是无法伪装的，是内心世界的真实流露。所以，优秀班主任特别注重对学生加强细节教育，班级成建之初班主任经常会在一些“小事”上做文章。曾有这样一则案例：一位班主任在接手一个新班级后，他不是热情地与学生打招呼，而是一声不吭地先绕教室巡视一圈，然后迅速走上讲台，开始对巡视的结果进行通报，教室里的气氛顿时紧张起来。接着这位班主任又告诉学生，他每天都将随时进教室检查卫生，一旦发现谁的座位周围有垃圾，就将通报并给予批评，达到相应次数的还将给予适当的惩罚。这样几周下来，班内再也没有人乱扔垃圾了，基本养成了良好的行为习惯，良好的班风因之迅速形成，班级各项工作都走在了学校前列。从表面看，这位班主任每天紧盯班级学生的卫生情况是有点小题大做，但是从其长远作用来看，正是班主任的这一小题大做，才使班级学生变得谨言慎行。所以，有效的班级管理都是从小事开始的，日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任智慧，也是最能落实教育实效的。

六、 对学生的教育贯穿学习生活始终

在平时的教育中，优秀班主任都特别注重学生行为习惯的养成教育，并将对学生的教育落实在日常细微处，贯穿于生活的始终。在教室的门口和后墙上会张贴一些“进门即静”等宣传标语，提醒班级学生和老师进入教室后要安心学习，不能大声喧哗；在所有楼梯口、餐厅的门上、墙壁上也均有“上下楼梯靠右行”、“轻轻说话慢慢走”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒”、“自己养成良好习惯，别人得到优美环境”等宣传标语。经过反复地刺激和强化，这些良好行为习惯的要求就会永久地留在学生们的心里，并在不知不觉中逐步外化为学生积极的言行实践。

七、 每天找一个学生谈心

一个良好的班集体，其实就是一个不同心理融合相通、共存共生的群体组合。所以优秀班主任特别重视与学生进行情感的交流和沟通，不管自己的工作有多忙，他们每天都会挤出一定的时间与学生进行聊天。通过聊天，班主任一方面可以及时了解班级每个学生的个人兴趣和爱好，及时准确掌握班级学生的思想动向，对学生思想上的波动和班级问题的出现，做到先知先觉，甚至是预感到学生问题的发生。另一方面，通过谈心，班主任及时发现班级管理中所隐含的各种潜在问题，及时修正自己的育人理念和管理方式，进而有针对性地采取措施和手段去教育和引导学生，及时矫正学生一些行为和心理上的偏差。最后，通过聊天有助于消除师生之间的心灵隔阂，让学生从心中体会到老师的教育甚至是批评惩罚的良苦用心，学生们对老师的敬佩之情也会油然而生，无形之间就会缩短、拉近师生之间的距离，降低教育的难度。

优秀班主任范文第2篇

大家好!春华秋实，悠悠曲调，唱响着一种追寻！漫漫征途，花开花落，执着着一份坚韧！带着真诚的期望，纯真的热情，我站到这个演讲台上。我叫，来自小学，担任一年级语文、数学的教学及班主任。今天我演讲的题目是《用责任和爱心争做优秀班主任》。

在这里，我想请大家和我一起，聆听一则小故事。上世纪80年代，台湾一位著名的教育家，叫高震东，他曾经向他的学生大声发问，他说：同学们，你们说，“天下兴亡”的下一句是什么？——是“匹夫有责”吗？不，是“我的责任”！

我等皆是平凡之辈，不敢轻言“天下兴亡”，但我们作为小学教育系统的一员，用满腔的热情对待小学的教育事业却有着不容置疑的责任。

每一天，我都带着责任心和爱心，带着对孩子的发自内心的呵护，走进班级，走近每一个孩子。一言一行中，坚持对自己严要求、高标准，事事处处做表率、做示范，以身作则带动影响着每一个学生。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾。作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。在我的教育生涯里，遇到过很多的“带刺的花蕾”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。

曾是我教过一个学生，是出了名的“捣蛋鬼”。学习成绩差，经常欺负同学，搞恶作剧，全班同学都怕他。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，狠狠训斥了他一顿。可是，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我。当时我被气哭了，觉得自己受了莫大的委屈和耻辱。

从那以后，我对他不理不睬。而他就总是摆出一副毫不在乎的样子。可接下来的事却改变了他，醒悟了我。一次，当我讲完课，下去巡视时，看到他竟趴在桌子上睡着了，便用前面同学的校服给他披上。

第二天，我发现办公桌抽屉里有一张字条，上面用稚嫩却又认真的字写道：“老师，你一定非常讨厌我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨是因为我不爱学习”。一张字条惊醒了我。我决定再找他好好谈谈。

谈话时，我首先向他道歉。他一改往日那副蛮横的样子，向我承认了错误。他说以后不会这样了，还对我说：“老师，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“会”。

这次谈话之后，他转变了很多，班里的班风学风有了很大的进展。

从此以后，不让一个学生落伍是我最大的心愿。

二十多年来，我总结出了自己一套独到的教育教学方法。我所教过的学生，每个人的脾气秉性、自身爱好以及家庭状况，我都烂熟于胸，有针对性地因人施教。

我班的，家庭十分贫困，一家七口全靠父亲耕种十余亩地生活，母亲患先天性中耳炎，导致视力下降，几乎听不见别人讲话，并需要定期手术，取出耳内淤脓，根本干不了重活。年过七旬的爷爷、奶奶随他们生活，而奶奶也患有乳腺癌，常年靠药物维持。在这样一个家庭里，供小上学成了难题。小产生了退学的念头，在学校里也表现得沉默寡言、漫不经心、萎靡不振。我看在眼里，急在心上。为了让她重拾信心，解除她学习的后顾之忧，我主动找她谈心，告诉她有困难老师和同学们都会帮助她的。同时，在课堂上给予重点关注，在平时给予个别辅导，在生活上给予母爱般关心，帮助她克服怯懦和自卑心理，树立自信心。在我无微不至的关怀下，小将心思全部用到了学习上，脸上又露出了笑容。期中考试，她得到了全班数学成绩的最高分。

泰戈尔说：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫的。

可是我要说，我们干的不仅是花的事业、果的事业，更是根的事业，没有根，哪有枝繁叶茂的大树；没有根，哪有枝头累累的硕果；没有根，哪有绚丽多彩的花园；没有根，哪有祖国鸟语花香的春天。

优秀班主任范文第3篇

各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：

大家晚上好。

很高兴能在这里与大家交流。其实我也不没有什么，我们班从上学期第一次月考的倒数第二名，到现在的名列前茅。这与领导的关怀密不可分的，是与各位老师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩。

领导布置让我发言，我真的很惭愧。至于要说到班级管理，我仔细想了想，就说以下几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：

一、要让学生学会感恩，学会做人。

这项工作要从七年级说起，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。

二、用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是具体的，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对自己工作的认可。

三、要严爱相济，因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

四、用垂范去引导学生

“德高为范，博学为师”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

五、用主题班会去鼓励学生

主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，可以更有效地实现教育目标。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。八年级开了“尊重自己”的主题班会。九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激-情，让学生真正受到教育和感化。

六、嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时，我经常深入教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任，在七年级的暑假里，我曾经亲自到学生家中去家访，与家长进行沟通交流，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们信心满满

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是，我相信自己，一定进步。表扬是最不需成本的激励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。

八、把握住教育的每个细节

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖;遇到挫折，他需要鼓励;犯了错误，他希望包容;面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

一分耕耘，一份收获，我敢说我们九二班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期第一次月考的倒数第二名，到现在的名列前茅，就是最好的证明。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成绩，离不开校领导和年级的正确领导，也离不开团结、实干的这个班级的老师们。在此，我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。

优秀班主任范文第4篇

一、培养学生的良好的习惯

纵所周知，在小学阶段特别是在低年级时期，学生的习惯培养是重中之重。学生经过了一年多的学习，我班大部分学生已经具有了良好的习惯，不管是上课还是在劳动中，他们时时让我感到：他们已经长大了。已经能够按照学校的规章制度和要求来约束自己。但是毕竟学生年龄小，自控力能力差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，结合学校的行为准则，组织好学生的行为规范。在班级卫生中，由于地理位置关系，必须严把走廊的卫生，经过挑选，刘长奇和周嘉豪光荣走马上任。而让他们伤心的是走廊不是在一年级时拖完了就可以了，由于人的流动性比较大，反复几次下来，孩子有点泄气，至使我班连续受到了损失，这件事引起了孩子们的公愤，在一次班会上，有的孩子公然提出要承担走廊的清扫给他们换掉。还振振有词地说：他们损坏了集体荣誉，影响我们班级，荣誉是大家的，谁都没有权利破坏他。看着一张张可爱挚诚的小脸，我由衷地感动。刘长奇和周嘉豪流着眼泪承诺：以后会全力以赴的。考虑到走廊的实际，我在班干部会议上征求大家的意见，加派人手。第二天，不仅走廊拖干净了，而且我还看见卫生委员加派了四个人，这几个人有明确的分工，我马上在全班表扬了于惠菁分配得体，安排得当。也使一些死角得到了落实。走廊的难题解决了，也消除了我的心病。因为在开学初的值周反馈中：有这样的一句话：2年4的走廊是难点。后来，我班的班级手记和卫生反馈表中，得到了这样的表扬，激励着我的孩子们：2年4的走廊有进步。这是多么明显的分水岭呀!不仅是走廊，我们班级的卫生都承包到户，而且随时无声的自查自检，而班干部主动承担的是玻璃。在我们班，你可以感受到我们是真正的一家人，有家的温馨，写到这里，我感受到由衷地幸福，欣慰!

二、培养班干部，建设有凝聚力的班集体

在去年班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到组长，各科小代表，还有进行卫生检查的小排长，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进行细化。使自己的工作很轻松。

我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。使他们的觉悟提高，时时为他人和班级着想。当他们的工作有进步时，我会及时的表扬，给他们指明正确的方向，当听写结束时，刘世平马上就会清点，发现有没有人没交，摆齐后上交给我，我批完后，交给她，她会按要求让错的同学改正，重新过关;数学作业基本上归张本亮，这孩子比较内向，但干起活来可不落后，总是把最后一本作业本检查好上交。戚雅楠总在我还没让写小楷的时候，把本子发下去，工作认真利落。我班的小排长，每次下课都能对自己的排进行检查清理，保证班级有个良好的环境。总之，在我班，即使是一盆花，都有专人负责。集体活动是增强班级凝聚力的最好时机，我记得我班在每次运动会上都能夺冠，但是今年连续失利，但是也是我教育孩子的良好机会，一二九长跑后，孩子们垂头丧气，我组织总结了失利的种种因素以后，孩子们畅所欲言，落实到笔头上，用我最想说，在日记中写到：我们不甘心，我们一定会赢，一定不会放弃等。让我看到了他们不低头的决心。是啊，人活着就要拼搏，就要有意义!正因为有了这样的一群孩子，我们班的战斗力增强了，孩子们经常会因为自己的小失误而懊悔不已。在班级中处处孕育着友爱向上的风气，我们班级成了大家庭。

三、以身作则，关心爱护每个学生

班主任是最小的主任，这就决定了班主任工作的烦琐和责任。班主任所担负的对学生的教育责任最重。记得十月的周三放学，我出去送学生往回走，看见张林扶着我班的闫家伟，捂着下巴找我。原来这孩子擦黑板时，不小心踩空了，摔到了椅子上，顿时血流不止。我正要请假时，看见家长走来，跟我说：老师，你回去吧，挺忙的，我带他去医院。一个小口子，居然缝了7针，我的心也像被划了道口子：心疼!当我带班干部去看望他时，他还直说，没事，没事。家长送我出大门口的时候，真诚的说：老师，再别来了，这是意外，老师挺忙的，学校的工作还有家里，我们做家长的帮不上忙，还得麻烦老师。像这样的家长我们班有很多，他们理解你的辛苦，也对孩子关注，在家长开放周，家长们请假来关心孩子，听课人数达40多，我们班很少有不完成作业情况。他们也尽管文化不高，有很多小学都没毕业，但是他们大多数明白道理，支持老师的工作。记得我班的王晨这样说我：老师，我妈妈说我得多帮老师干活，帮助同学，帮助别人自己也得到了快乐!当我生气的时候，王新颖对我说：老师，别生气了，气坏了老了都找上了，真是小大人。每次元旦，学生总送写贺卡，过去还有一堆，我想给刘帅，谁知他却跟我说：老师，别扔了，等我们上大学的时候，您再拿出来看，那多温馨呀!呵呵，真有意思。他们都是小大人，大概是耳熏目染的结果吧!在与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我要求学生说话算数，要兑现自己的诺言，我答应学生每天中午给他们二十分钟的看书时间，即使在期末最忙的时候，我也没有放弃过。我经常教育学生，看书要象蜜蜂采蜜一样，有所收获，而不能学蝴蝶一无所获，在看书的时候，让学生先通览一遍，然后再次品读，对一些好词或者重要的东西勾画起来有所得。相信这些一定能促进学生的发展。

作为班主任，我爱班上的优等生，更不放弃班级的后进生。不让一个学生掉队。经过上学期，我把我班级的关文涛，朱朝义列为今年的目标生，从开学的第一天就进行辅导，直到期末，从未间断过。我常想到的一句话就是：教学是个良心活。

四、卫生方面

优秀班主任范文第5篇

关键词：班级管理；核心内容；优秀班主任

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-268-01

自新课改实施以来，国家对教育投资力度的不断加大，集中办学的思想体系已成现实。相应的学生入学率逐年提高，班额人数不断增加，班级管理问题也随之不少，班级管理是学校管理的核心内容，学校管理质量如何，先要看看班级管理怎样，班级管理直接反映着学校“三风”建设的精神面貌，如果说一个好校长就是一所好学校，那么一个好班主任就是一个好团体。清洁、舒适的地面，摆放有序的洒扫工具，独具特色的学习园地，衣着得体、精神抖擞的莘莘学子，无不渗透着一个好班主任管理技能与水平。相反，早操、课间操、放学站队、开展集体活动时拖拉、推搡；早自习时出出进进，黑板擦、脸盆架子东倒西歪；进教室上课时学生无精打采，站无站相、坐无坐姿，小偷小摸现象伴随其中，即使学习成绩再好，也是徒劳的，在素质教育理念下，怎样重新审视一个优秀班主任呢？这是我们从事教育工作者继续探究、亟待解决的新问题。带着疑虑、深思与追踪、摸索，笔者认为：

一、志存高远的思想

一个优秀班主任应该具有淡泊名利，志存高远境界。在追名逐利，唯金钱官位是衡量一个人地位高下的思想影响下，一个平凡的教师没有坚韧不拔的毅力，没有“君子安于受穷”的宏愿，没有“斯是陋室，唯吾德馨”的高尚情操，是较难做到这一点的，十多年的班主任管理生涯中，我深刻体会到班主任工作是一项十分辛苦稍有不慎就会“挨批”的工作，也是天底下唯一一个推来又挡去的“官衔”，每学期几十元的津贴有时候还不够一次精神补偿费，在“以人为本、全面发展”的教育思想指引下，许多班主任因学生偷盗、交通安全事故被家长训斥、领导找去谈话而担惊受怕，每次开学初与班主任签订的各项目标责任书，实际上就是追究安全责任事故和质量考核是为合格的依据，我敢肯定百分之九十以上的教师如果不是学校教育强硬制度的使然，是不会自告奋勇当这个班主任的。

一个优秀的班主任应该具有求真务实、脚踏实地的师德风范。

一个优秀班主任既要有求真务实的优良作风，也要具备老黄牛持之一恒不达目的不罢休的风范，弄虚作假，当面一套背后一套，虎头蛇尾，满足现状，取得一点成绩便沾沾自喜的做法是不利于班主任自身素养的。一个好班级是由点点滴滴的实事建立起来的，做好了小事，班主任工作就不难到“家”了，连小事都做不好的班主任大事一定也做不好。整齐的放学路队，行注目立的升降国旗，举止文明的弯腰行礼，无不是从这些并不起眼的小事积累而成的，疏忽了小事，班主任工作就会有影响，“千里之堤，毁于蚁穴”，班主任的一言一行对学生时刻起着潜移默化的作用。一个性格开朗和蔼可亲，做事细心周到，讲求实效，信守诺言，严以律己的班主任一定会带出一个生命力旺盛，团队精神强的班集体。

二、一个优秀班主任要具备“宽容、理解、信任、平等、公正”的健康心态.

“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”宽容自古就是许多有识之士行为的标准，也是现今社会处理人际关系的哲理，一个心胸狭窄的人他的成功机会对他来说是十分遥远的，班主任宽容的对象不仅仅是学生，它包含着对同事、任课教师、领导的宽容与理解，一个班主任对这些关系处理不妥，为了一些鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀，就容易失去理智，武断专制，从而分散了搞好班级管理的精力，也会影响领导、同事的支持力度，要始终以真诚包容的态度期待学生的悔过自新，包容不等于包庇，也不是对学生缺点的忽略，而是对无意识、偶尔犯错的一种谅解与宽恕，是行之有效的鼓励，以达到学生与教师的人格平等。学生之间为了一点小事发生争吵这是常有的事，如果班主任凭一面之词不仔细调查，凭感情解决就会适得其反，这时一定要冷静耐心，从正面和侧面进行引导，公平公正不偏不移的解决矛盾，任何的风吹草动都会被学生看在眼里记在心里。“宽容、理解、信任、平等、公正”是建立优秀班集体的法宝，也是一个优秀班主任必备的基本素质，只有具备了这些素质，这个班级才会一路阳光，蓬勃向上。

优秀班主任范文第6篇

1、把课教好。

做为一个班主任，首先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

2、善于把握班级整体气氛。

班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。

3、不断提高单独与同学的交流能力。

因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都需要班主任熟练掌握。

4、努力培养自身观察力。

优秀班主任范文第7篇

通过这几年的实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的一些想法与做法，在工作中我比较注重以下几个方面：

1、树立良好的班风学风。一个新的班集体，抓班风、学风是班级建设的两件大事。在班级建设上，我推行“班干部竞选制”，然后培养班干部的能力，健全班干部负责制度。

2、对学生有“三心”，即爱心、耐心和公正心。

（1）班主任要有一颗博大的爱心。记得，我有一位学生，她很小时妈妈没有了，爸爸出海捕鱼，她住在学校。有一天晚上，大约是第二节晚自习时，她跟我说，身体不舒服，我马上用电瓶车把她带到镇上医院，结果体温有39度多，医生马上给她挂点滴，我一直陪到挂完点滴后，送她到学校，自己再回家。一句话我把学生当作自己的孩子，让学生感受你的爱，我认为便迈出了成功的第一步，很容易就能取得学生们的信任，因为爱是没有隔膜的。

（2）在班主任工作中要有耐心。耐心能使班主任工作做得更加细致。

（3）班主任要有一颗平常的公正心。在座位的安排上；在看学生的眼神上；在批评、表扬学生的言语上；在突发事件的处理上；学生们都能从中看出班主任是否一视同仁，是否公正，成绩较差的学生对此尤为敏感。班上两位学生吵架，一位是班上的前十名，另一位成绩比较差，且较活跃。经过调查了解，虽然是成绩差的那位学生开玩笑开过了头导致的，但成绩好的那位学生，作为班干部怎么能先动手呢？因此我让两位学生在第二天的中午，在班上主动做了检讨。后来，一位学生告诉我，他们原来以为老师总是偏袒成绩好的同学。看来，班主任有一颗平常心、一颗公正心，才能得到学生们的信服。

3、班主任要经常“换位思考”。

优秀班主任范文第8篇

该同志自2004年参加工作以来，能时刻牢记"爱岗敬业、为人师表"职业道德之宗旨，任劳任怨、不留余力地开展德育建设和班级管理工作，取得了优异的成绩。得到师生和家长的肯定和赞扬。在进行班主任工作的同时，他还能够努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，积极实践新课程标准，成为我校的骨干教师，是一位德才兼备的优秀班主任。他的成绩突出表现在以下几个方面：

（一）能因材施教，注重学生个性发展，培养时代需求的学生。“亲其师，信其道”，作为老师，他把自己摆在与学生平等的地位上，相互尊重，互相理解，关心每一个学生的思想、生活，了解其性格特点、兴趣爱好，以“爱”动其心，以交心谈心的形式与学生对话，在他所带班级中，能针对本班学生的实际情况，组织协调其他学科任课教师，重点抓好学生基础知识基本技能的落实情况，注意学生思想情绪状态的了解和安抚，各个阶段突出重点，灵活调整，让集体中的每名成员都有自己努力的方向，所带班级学生成绩在同类班级名列前茅。

 （二）在班级日常工作中以身作则，注重对学生进行思想教育。帮助学生树立正确的世界观和人生观。经常利用班会、学习园地、征文比赛等形式，开展有益青少年身心健康的主题活动，通过这些活动，培养学生"明荣知耻"、发扬中华美德、树立新时期的道德价值观。在班级中，他是班主任也是学生的大哥哥，班级的学生都来自农村，有很多是贫困户，他从不计较个人得失，帮组班级的贫困学生，让他们能得以继续读书，获得学生的敬重。

（三）在班主任工作中充分发挥学生的自我管理才能。在班主任日常工作中，他注重民主管理，倾听全体成员对班级发展建设的意见和建议。充分发挥学生的积极自主性，由学生商讨制定了完善的班级制度，相互监督，形成良好的自主管理氛围。所带班级同学间的关系十分融洽，集体荣誉感强，每个学生都能为班级争得荣誉而自豪。他在班级的常规管理中，力图把每个学生的积极性和责任感都调动起来，共同构筑学生自我管理机制。为了让每一个学生都有表现自己、锻炼自己的机会，建立竞争激励机制，比思想、比体育、比竞赛等，通过竞争，形成一种你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用。实行民主管理，培养出像陈冰、江水燕、卢春燕、黄林锋等一批优秀班干部，而且很多优秀学生已经大学毕业，成为社会主义建设的人才。

（四）不厌其烦地做好后进生的转化工作。他始终贯彻分层次教育的方针，坚持"抓两头，促中间"。针对后进生多且突出的现状，坚持特色班级管理，实行《学生思想动态情况每天公布》制度，做到每天登记，每周公布，每月小结，发现问题及时纠正教育。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行了细致的了解工作，从各方面关心他们。无论在课堂上，还是在课外，他都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。