爱心活动策划书
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇爱心活动策划书范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
爱心活动策划书范文第1篇
相信只要是喜欢的上网的同学，大家一定还记得前不久一则有关女子18年收养500只狗，每月花6万的新闻。也许有人会觉得那很遥远，其实在我们身边也有这样一位赵阿姨，她用自己无私的爱救助流浪狗狗数十年，可是人生又能有几个十年，而阿姨用自己的生命来守护那一只只可爱的天使们，她不知道经历多少寒暑，吃尽多少辛酸才走到今天。
如今赵阿姨所在的救助站前景堪忧。本来狗舍的前身就是猪圈，尽管如此，狗舍即将还要面临要拆迁的威胁。这里现在已经有近200只的狗狗，救助站没有来自政府的经济补助，一切费用全靠阿姨的退休金以及社会爱心人士的捐助维持，狗狗们一天也只吃能吃一顿饭，条件很是艰苦。
现在已经入冬，气温骤降，狗舍四面通风，很是寒冷，狗狗们过冬成了一个难题。在这里，西北大学网新闻传播学院微公益社团希望贡献自己的力量，并且在全校范围呼吁大家：献出一点爱心，让狗狗们过上一个温暖的冬天。
二、活动目的
我们主要进行爱心募捐和现场宣传两个活动。通过此次活动，我们不仅是为了给赵阿姨的流浪狗救助站解燃眉之急，也是为了让在校大学生能够重视当下社会中人与动物之间的感情。我们十分痛恨社会上出现的虐待动物的现象，而这些曾被欺凌的动物们现在正急切地等待我们的帮助，让我们伸出援助之手，尽自己的一份力，将温暖带给这些正遭遇不幸的流浪狗。
三、活动主题
温暖流浪狗，温暖自己的心。
四、活动时间
活动内容
时间
前期策划及宣传
11月25日—12月10日
爱心募捐
12月12日
募捐结果清点及公示结果清单
12月14日
活动记录及反馈
12月16日
五、主办组织
主办单位：西大新传微公益协会
支持单位：西北大学新闻传播学院团委
协助单位：西安义工联盟
赞助单位：查字典、大学生比赛信息网、大学生精英论坛
六、活动地点
西北大学长安校区
七、活动内容
<一>爱心募捐——捐一份温暖给流浪狗，对它们来说你就是全部。
我们主要以捐衣物、日常用品（脸盆、水壶、暖宝等）和食品（狗粮、沙琪玛、饼干、馒头、火腿肠、牛奶等）的形式进行义捐活动，当然捐款最好，因为救助站过冬用的钢煤目前很短缺，让狗狗们熬过整个冬天，至少需要3吨钢煤。冬天以至，什么时候能让这些流浪狗安全温暖地过年，需要你我共同的努力。
<二>义卖宣传——徽章或许对你只是装饰，但对流浪狗来说，那可能是一个温暖的火炉。
救助站有定期的义工去帮助赵阿姨做活。这些义工为了能帮助这些可怜的动物，免费给救助站做了一些爱心徽章。徽章真的不值钱，但是它值得起一颗善良的心。捐出10块钱，徽章就像一份爱心的回馈一样，它照亮的不只是你的心，更是一群狗狗的生命。希望为了帮助这些可怜的狗狗过冬，希望大家能出自己一份力。
这个徽章在淘宝网上有正规连接，微公益会在人人网等校内网站进行公布。为了确保大家能及时拿到徽章，目前链接只针对长安区大学城和兴庆公园交大校区学生，在大家拍下链接后，每个学校都会有西安义工联盟的义工将爱心徽章送到您的手中。义工联盟的义工会将收到的爱心款在最后会及时公布给大家，买煤和赵阿姨签收都会全程拍照，确保爱心款的有效使用。
期间，微公益协会也会及时将结果公布出来。
具体实施：
微公益将在西北大学长安校区一号楼正前方设立募捐点。
募捐点组织3人，分别负责宣传讲解、接受并清点物资以及登记工作。共设置一个大的太阳伞，放置桌子一张，塑料胶凳两张。预计活动时间为一天。结束后最后一组值班现场义卖员负责物品整理统计，核对爱心款。并将现场物资收放于微公益办公室。另设一组成员对物资和道具收放情况再次检查。
活动现场：实现一天轮班制，共分4组人员。
第一组：8：00—11：00
第二组：11：00—14：00
第三组：14：00—17：00
第四组：17：00—18：30
八、参与人员
现场活动组织人：张晚晴 裴雨薇 田婕妤
现场活动参与者：微公益全体
活动现场拍摄人员：闫潇 张童
九、活动安全
①义卖现场安全保证：桌椅的固定，防止倒塌发生。
②义卖物品的摆放要合理防止哄抢。
③物资现场发放要组织合理有序。
④组织现场活动时，不运用有安全隐患的道具。
十、活动宣传
1.学校现场宣传
①在学校义各卖点设置固定的活动宣传点，包括现场为同学们提供问题解疑和以前同类活动的图片、展板（2—3幅）的展示。简单清楚地为同学介绍活动主题、目的、时间及意义，鼓励同学积极参与。
②校食堂门口、宿舍楼门口等地区拉上关于此次活动的横幅（2-3条）。
③利用校广播台进行宣传，号召同学们积极的献爱心。
④校园内发活动传单。初步预计发约500张传单。传单上主要介绍此次活动的目的、活动内容及对微公益协会的简单介绍。
2.网络宣传
前期宣传：
① 通过微公益官方人人、微博、qq、学校官网等对本次活动的开展进行介绍，包括活动内的简单透露以吸引同学的注意 。
② 将义工制作的宣传片放在微公益相关网址上，供同学们提前了解流浪狗救助站的情况。
后期宣传：
活动后制作简单的视屏音乐 介绍，和本次活动的图片择期于网站。
十一、活动预期效果
爱心活动策划书范文第2篇
首先大标题；接着是副标；主办方,承办方
一、活动目的 二、活动对象 三、活动时间 四、活动地点 五、活动准备工作(要详细) 六、时间安排表(看情况决定要不要) 七、宣传方式 八、活动流程(越具体越好)九、资金预算
（假如是比赛类活动加上奖项设计,评分标准,参赛要求）
勤工俭学献爱心活动策划书
一、活动宗旨：为了响应省劳动厅和省教育厅的号召，切实培养大学生的实践能力，我系在沐林公司的赞助下开展勤工俭学献爱心活动。通过本次活动我们要让同学们真正走渗入渗出社会深入社会。
二、活动策划组：总策划：梁主任副策划：陈建刘益军孙勇审核人：李智辉负责人：数字自动化系学生会
三、活动方式：1.首先在学生中宣传本次活动的宗旨，学生以参加社会实践锻炼自己的社会实践能力为目的。参加者在本系同学中选拔。参加者首先到办公室报名。参加者需有一定的口才能力和较好的知识功底。家教对象为初中生全部课程。2.根据学生报名的情况再以传单的形式派工作人员到望城大街小巷宣传。3.沐林公司以献爱心为宗旨，让美食遍布社会，爱心温暖人间。4.本次活动经费开支由沐林公司独家赞助。
四、活动时间计划：1.本次活动计划开展一至两个月(从9月20日起至11月20日截止)2.9月20日至10月1日在学生中宣传并组织家教人员选拔。3.10月2日至10月17日向社会入行宣传。4.11月17日截止家教。5.11月17日至11月20日对本次活动入行总结。
五、活动人员安排：1.沐林公司赞助由主席团和社会实践部负责。2.活动策划由主席团和学习部负责。3.活动审核由团总之负责。4.活动通知由办公室负责。5.活动传单由网络部和宣传部负责。6.活动人员选拔由主席团，团总之及各部部长负责。7.传单发放由各部门派一代表负责。8.家教情况由生活部和体育部负责。9.家教情况由生活部和体育部负责。
六、活动总结：活动总结以文艺节目的方式开展。我们将邀请院领导，系主任，沐林公司负责人员及相关家长参加
。勤工俭学活动策划书
爱心活动策划书范文第3篇
为积极响应院团委组织的“传承美德，争创大学生风采”捐书活动。3月10日，部门接到通知，于是立即组织08.、09级各班组委中午召开动员大会，将团委意见传达给各班组委。由各班团支书、班长配合组委在各班展开动员并捐书。
在晚上，各班组委将书籍送到了部门办公室。每班每人至少捐了两本书，有许多同学捐了十本的。然后有干事将书籍分类整理，做了相应的统计。并选出好的书籍，在上面写了爱心寄语，将每个热血青年的心声表达出来。
在捐书当天，干事、团协成员及各班代表积极主动的将书籍搬到指定地点，速度快，效率高。
此次捐书的种类多，质量高。共捐出书籍两千多本。其中辅导类550本，地理类461本，科普类394本，教科类507本，文学类483本，杂志类465本，得到院团委的一致好评和高度赞扬。充分体现了我系学生的高贵品质和乐于助人的好风气。经贸系组织部
2010年3月12日
“传承美德，争创大学生风采”捐书活动总结书
此次活动捐出的是书籍，献出的是爱心。我系同学共捐出两千多本书籍，每个人献出了自己的爱心，表达了对受捐群体至高无上的关怀，充分体现了我系同学的高贵品质。现将活动总结如下：
1.充分体现了同学们对爱心事业的重视及支持;
2.各班组委的工作认真负责、办事效率高；
3.部门干事做事细心勤快，不畏劳累，勇于挑战；
4.团协成员及各班代表积极主动、有良好的个人素养和集体概念；
5.在我院院团委领导的指导下，我们的工作开展的非常顺利。
尽管活动中有些问题，但在领导的指导下，我们认识了问题，解决了问题，在今后的活动中，我们会做得更好。活动会开展的更顺利！雷锋月团协献爱心活动策划书
为了发扬雷锋精神，体现当代大学生的优良品质，传承爱心文化，为社会增添爱心色彩。我们放飞青想，舞动红旗，特举办本次爱心活动。
一、活动时间:2010年3月30日
二、活动地点：馨柳花园小区
三、活动单位：经贸系组织部干事及团协成员
四、活动策划人：赵萌萌、陈杰
五、活动前期安排：
1.与小区负责人员沟通，确定活动场地及具体时间；
2.组织团协成员积极主动的参与活动，并鼓励各班选送节目;
3.将各班上报的活动节目进行严格的海选，一定确保节目的质量；
4.确定活动人员数量在30人左右，在活动前召开安全意识大会，做好安全工作宣传；
5.严格选出优秀的主持人（李万宝、汤海波）
6.划分活动小组，分为演出组、后组、宣传组，各小组负责人是谭筱芳（演出组）、朱吉珍（后勤组）、刘笑娴（宣传组）；
7.确定活动具体集合时间和地点(时间3月30日下午2：00，地点：国旗台),由各负责人负责人员点到，确保活动顺利进行；
8.活动前做好本次活动的宣传工作（学校和小区内）；
9.后勤组做好舞台的搭建，演出组统一服装，活动中举团协旗帜，团协成员戴会徽。
六、活动流程
1.各组负责人点到，统一出发去小区；
2.由主持人宣布活动开始；
3.主持人介绍到场特邀嘉宾；
4.上演节目
【声乐、器乐、舞蹈、综合（相声、小品、生活知识竞答）】
5.临场可以添加几个活动节目（互动类型节目）
6.请嘉宾代表做总结讲话；
7.主持人宣布互动结束。
七、活动后期安排
1.后勤组负责设备的归还及院旗校旗的归还和活动场地卫生；
2.结束后各组负责人负责点到，统一返回校园并再次点名，确保平安出行平安返回；
3.做好活动后在校园的宣传工作；
4.总结经验，召开经验交流会。
八、注意事项
1.安全问题
前期召开安全会议一定要深入人心，负责人员要以身作则，点名工作一定做到位；
2.节目质量
一定严格把关，合理分配节目任务，公平海选，必要时要统一节目服装；
3.前期和后期的宣传工作一定要加大力度，力求活动的圆满举行；
4.临时添加的现场节目要注意时间，不能喧宾夺主。
大学青春无限好，让我们在阳春三月传承爱的文化，献真情小区，为社会奉献一份无私的爱，一份真诚的爱。
经贸系组织部
2010年3月25日
雷锋月团协献爱心活动总结书
日在欢声笑语中，我们结束了雷锋月团协献爱心活动，为发扬传统大学生风采，传承优良传统美德，奉献社会，我们举行了此次活动，给馨柳花园小区带去了一些义演活动节目，得到小区人的高度赞扬。活动总结如下：
1.活动前期准备充分，质量优，得到小区居民的认可和高度好评；
2.活动中各组人员各尽其责，确保了活动的顺利进行；
3.演出组的节目各有千秋，既不失当代大学生的风范，又为小区居民带去了快乐和舒心，在活动会场气氛一直高涨；
4.游戏互动环节不少居民积极参与，使得会场气氛达到最高涨；
5.通过活动，我们看到了自己的不足，通过总结会议上的发言，相信同伴们以后会做的更好；
6.在活动结束后，各位同学帮助后勤组做事，更是体现了当代大学生乐于助人，协作团结的优良传统品质。
虽然活动中有一些困难，但经我们的共同努力，我们战胜了挑战，活动完美的结束了。经贸系组织部团协活动策划书
草长莺飞四月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。为了缓解学习生活中的压力，感受久违的童真童趣，以主人翁的心态放飞梦想。我系组织部组织了本次创意制作放飞风筝比赛的活动。
一、活动时间：2010年4月12日下午4：50
二、活动地点：南院足球场
三、活动主题：激昂青春，放飞梦想
四、活动目的及意义：为了缓解学习生活中的压力，为了同学们尤其是团协成员更好的团结合作，发扬当代大学生的优良传统，发扬我学院、我系大学生的特色，重温童年的美丽生活。我部门特举办此次活动。
五、活动主办单位：经贸系组织部
六、活动承办单位：经贸系团员积极分子协会
七、活动策划人：赵萌萌、陈杰
八、活动指导老师：张丽芳老师
九、活动前期准备：
1、召开团协会议，动员大家积极参与，并将任务分配到人。
2、选定小组，指定小组长。每组4人，共14组，也可自由组合。
3、动员参赛人员自带材料，一些基本材料由协会提供（纸、竹片、风筝线、胶水等），由朱吉珍负责。
4、活动前期以海报、广播的形式进行宣传。
5、在协会内部选定两个主持人。（李万宝、汤海波）
6、活动中用到的桌椅音响设备、团协旗帜等的准备由王瑞友、马强负责。
7、活动到场嘉宾及评委的接待由隋媛媛、韩雅负责。
十、活动内容流程：
1、主持人致开幕辞，并介绍到场嘉宾评委及参赛人员。
2、主持人宣读评分细则，并开始活动。
3、活动中少量加一些节目。如歌曲、朗诵，提高赛场的气氛。
4、由评委仔细的评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，最佳创意奖四名，最佳团体奖四名，并由嘉宾颁奖。
5、主持人致谢幕辞，活动结束。
十一、活动后期准备：
1、归还设备，桌椅音响由王瑞友、马强负责。
2、总结活动的材料由付立红负责，活动后期宣传由李万宝负责，主要以海报、广播的形式宣传。
3、召开经验交流会。
十二、注意事项：
1、各干事维持好会场秩序，防止混乱，杜绝不安全的操作。
2、前期准备一定到位，确保活动质量。制作风筝有利于创新意识的培养，放风筝好处多多，愿同学们以饱满热情的态度积极参与。
经贸系组织部
2010年4月5日
经贸系组织部团协活动总结书
活动在欢快的颁奖音乐中落下帷幕，此次活动多姿多彩，举行的非常成功。活动开始后，各组成员跃跃欲试，信心百倍，活动中更是出谋划策，勤于动手，将智慧融入作品，最后风筝展示时，各组的解说词更是技高一筹，让人在笑声中领悟内涵，回味无穷。
1.各参赛选手准时参加，自觉遵守会场律，服从游戏规则，体现了大学生做人的高贵品质；
2.活动中积极动手，充分体现出实践能力的强势；
3.制作时团结互动协作努力，按时完成了自己心目中理想作品；
4.共制作出作品20件风筝样品，其中有2件还可以飞上天空，可见当代大学生的动手能力也是一流；
5.干事相互协作，团结一致，共同克服了许多困难，也确保了活动的顺利开展。
爱心活动策划书范文第4篇
在同一片蓝天下，有这样一群孩子：他们与你的孩子一样，有天真的童心，美丽的情感，追求的渴望。但因为命运给了他们不幸，天地虽宽，他们的路却难走，他们经受着更多的坎坷与辛苦——他们是残障儿童。
谁愿意选择这种不幸？每一颗身残志坚的心灵都渴望一份人间真情的抚慰。残障学子更需要全社会的理解、尊重、关爱和帮助。面对他们，我们怎能无动于衷？关爱与尊重是中华民族的传统美德。
在这里，我们发出爱心倡议：让我们积极参与，提供一次与他们一起快乐出行的机会，学会关爱、理解和照顾他人，父母欣慰自己的孩子，孩子感恩自己的父母。由每个家庭与残障小朋友结对当导游，做一名小小志愿者，献上一份您的爱心，在帮助他们的同时，收获付出的乐趣，拾回我们的本性，体验一次特别的亲子活动。
活动时间：2014年12月7日
活动地址：XX宽窄巷子、宽巷子社区美术馆
主办单位：XX市同辉（国际）学校
XX成华七（3）班
协办单位：XX圆梦依然文化传播公司-圆梦之旅
活动具体安排：
1、8:50各家庭自驾车至成都市同辉（国际）学校门口集合（青羊区光华东三路60号），请各家庭尽量准时到集合点（附地图）。
2、9:00-9:40学校在XX市同辉学校内由学校老师介绍和残障小朋友交流沟通的方法及注意事项。
3、10:00出发前往宽窄巷子（车上每一个家庭和结对的残障小朋友及家长做一排，相互自我介绍和沟通交流）。
4、10:30—12：00在宽窄巷子内结对游览，由家长带领小朋友对残障小朋友做宽窄巷子的介绍，并相互讨论沟通心得体会。
5、12:00统一去宽窄巷子品尝成都的名小吃套餐。
6、13:00集合返回成都市同辉学校结束活动，各家庭返回。
费用明细预算（合计约100元/人）：
交通费用+保险费用：50元/人（请7（3）班参加活动的家庭，将家长及孩子的名字和身份证号码用QQ或手机短信的方式发送到敖翔妈妈处，便于保险购买。）
导游费用：10元/人
小吃费用：约40元/人
备注：残障小朋友的费用由结对家庭承担，随团陪护残障小朋友的家长费用自理，请一定协助导游和带队人员确保安全！
拓展阅读：聆听爱的声音—爱心公益活动策划书
一、活动 主题
聆听爱的声音
二、活动意义
班级以“引科学发展潮，炫激情团日旅”大主题为背景，开展一次主题为“聆听爱的声音”的爱心公益活动。活动拟以全方位调动班内同学志愿服务的积极性，并让更多同学积极参与到爱心活动当中。以义卖捐助为主要目的，通过义卖所得资金购买物品到广州芳村聋儿语训中心慰问聋哑儿童，送关怀和温暖。本次活动具有很强的公益性，同时对培养大学生 的社会责任感也有很重要的现实意义。
三、活动目的
通过班内同学捐赠二手物品、校园爱心义卖、“爱心送温暖”聋儿探访等一系列活动，最大限度地动员班里同学参与到爱心活动中。通过校园爱心义卖这个活动平台，一方面为我们接下来的“爱心送温暖”筹集资金；另一方面，也能以此为契机，向在校大学 生宣传爱心服务的意义，以鼓励更多人参与到社会爱心活动当中。而对于本班而言，此次活动旨在进一步增强班的团结凝聚力，提高同学“以人为本”、服务社会的意识。
四、活动定位
本次活动的定位既非简单的义卖活动，也非简单的宣传公益活动，而是以此为中介平台让本校学生了解本地聋哑残障儿童的情况，触发人们的同情心，宣扬爱心服务精神，并且把义卖的成果投入到之后的聋哑儿童探访中，是一个系列性的志愿活动。本次活动把了解现状、宣扬精神、爱心服务结合起来，全力贯彻我们“ 聆听爱的声音”的活动主题和宗旨。
五、活动背景
1. 活动时间
20**年11月13号上午11时至晚上6时
2. 活动地点
广外南校区三饭前面空地（即隧道口）
3. 活动人员
经贸学院国贸065班团支部
4. 活动指导老师
傅薇
六、活动内容
1. 活动前期（11.7-11.12）
（1）联系广州芳村聋儿语训中心，由2-4位同学先到该中心了解相关情况（包括：该中心聋儿总数，每年所收聋儿数，营运资金是否充足，营运过程的困难等），拍下活动宣传所需照片，为活动当天的情况介绍和志愿精神宣传以及后期的“爱心送温暖”做好准备。
（2）在班的范围内鼓励同学捐出各种旧书籍文具、生活用品以及其他可供义卖的物品。
（3）根据在班内收集所得二手物品的数量，进购一定数量的文具用品、饰品等用于补充义卖物品数量不足。
（4）相关宣传海报和宣传小卡片的制作，以及相关物资、场地的申请。
2. 活动核心——义卖活动（11.3）
（1）以海报形式展示前期准备好的聋儿语训中心相关情况以及宣传标语，在现场派发宣传小卡片以之宣传和吸引同学到我们的摊位，向他们讲述语训中心聋哑儿童的情况，宣扬大众爱心服务活动的重要性，介绍我们的活动性质、特色和目的，并动之以情诉之以理地让他们买我们的义卖物品。
（2）在学生购买物色义卖物品的同时，让他们用便条贴写上他们的感想，并贴于宣传板上。
3. 活动后期（11.14-11.20）
（1）总结义卖活动所得，将义卖所得收入用于购买“爱心送温暖”聋儿探访活动所需的物品。
（2）11月16号组织班级代表8~10名同学到该聋儿语训中心进行探访活动，给孤儿们赠送物品，与之聊天并进行相关的互动活动。
（3）撰写活动总结以及整理相关活动记录。
七、活动经费预算
A2宣传海报：10元*2张
宣传小卡片：0.1元*200张
便条贴：4元*2本
卡纸：0.8元*5张
油性笔：15元*1盒
粗透明胶：5元*1卷
双面胶：2元*4卷
文具、小饰品进货预算：250元
交通费：150元
其他费用：40元
共计：520元
八、活动控制
1.若遇上下雨天导致活动无法进行，可推迟为次日或者周六举行；并预先准备借好太阳伞，以防活动进行过程中突降大雨。
2.为增加当天参与活动的学生人流量，选择在三饭与隧道口之间的空地上进行，并且活动时间集中在中午11时~1时及傍晚16时~18时两个时间段。
爱心活动策划书范文第5篇
素养和行为养成等问题，提出通过引入企业文化培训使学生在校学习阶段吸收企业文化理念，从而内化为自身的文化和行为，尽快
适应社会的要求，成为高技能高素质人才，缩短从校园到企业的距离，实现校园与企业的内涵结合，突出职业教育课程创新性的
特色。
［关键词］高职素质教育大学生素质训练精品课新思路实践
［作者简介］刘文（1966-），女，四川泸州人，四川化工职业技术学院，副教授，研究方向为汉语言文学和人文素质训练；蒙坪
（1959-），男，四川泸州人，四川化工职业技术学院，副教授，研究方向为管理学教育。（四川泸州646005）
［基金项目］本文系
2010年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地科研项目“高职素质教育与企业文化对接实证研究”的研
究成果。（项目编号：GZY10B28）
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）14-0134-02
大学如何培养企业和社会真正需要的人才是一个重要的课
题。课程作为四川化工职业技术学院（以下简
“大学生素质训练”
称“学院”）的特色课程，在工业文化建设的背景下，要审视和研
究职业教育校企合作中文化差异，以及亟待研究和解决的学生
职业素养和行为养成等问题。
2010年以来，学院课堂训练引入对企业文化的思考，让学
生在实训中感悟未来的企业人怎样理解企业精神、表现企业行
为、遵守企业制度、维护企业形象，探索如何克服学校教育与企业
需要之间的距离，希望通过引入企业文化培训使学生在校学习
阶段就能吸收企业文化理念，从而内化为自身的文化和行为，尽
快地适应社会要求，成为高技能高素质人才，缩短从校园到企业
的距离，实现校园与企业的内涵结合。这对构建先进校园文化，
提高大学教师自身素质都具有十分重要的理论价值和现实意义。
一、课程的性质与作用
“大学生素质训练”课程是学院针对高职高专人才培养目标
和用人单位对高职学生的素质要求，与企业共同开发的一门普
适性、实用性很强的具有特色的公共必修课。其作用如下：
1.突出培养目标。经过大量的企业调研和毕业生回访我们
发现，用人单位除看重高职学生的基本专业知识和较强的专业
应用能力外，更看重学生的基本职业素质。通过课程的教学，能
明显提高学生基本职业素质与能力，有效实现培养目标。
2.体现因材施教。众所周知，高职学生的生源构成情况与
本科有较大的差距，学生进校初期往往自信心不足，有一定的自
卑和失落感，学习和生活自控能力不强，对职业岗位需要具备的
素质不清楚。课程的内容设计和培养目标都根据学生的实际情
况制定，明显起到了因材施教的作用。
3.为后续专业课程的学习奠定基础。高职学生在学校学习
都有一定的专业方向，虽然专业与专业千差万别，但各专业对学
生的基本职业素质要求则是大体相同，如要求学生爱岗敬业、能
吃苦耐劳等。课程的开设起到了为学生学习后续专业课程培养
良好习惯的作用。
4.能增强学生就业能力和岗位适应能力。学生的就业能力
与其所具备的职业素质有很大的关系。课程大量地设计这方面
的内容，通过学习可以增强学生就业和岗位适应能力。
此外，课程还具有提高学生的素质，建设优良的学风和优秀
的校园文化；塑造学生健康的人格，培养优良习惯；为学生可持
续发展奠定基础等作用。
二、课程设计的理念与思路
1.课题设计的理念。以满足职业人的基本素质要求为目
标，以校企合作为模式，师生共同参与，整合校园文化与企业文
化，提高大学生综合素质，培养高素质的职业技术人才。
2.课题研究的思路。（1）强调实用性，以满足职业人的基本
要求为目标。聘请企业专家根据一线岗位对员工素质的要求设
计典型工作任务，确定课程内容和训练内容。（2）以校企合作为
模式，共同开发教材，开展教学活动。（3）师生共同参与，互相交
流，共同提高。“教、做”“学中做，。打破
（4）学、一体化，做中学”
传统的课程设置模式，按行为导向组织教学，把知识、技能、态度
贯穿于各训练系统中，通过项目化教学、情景模式、任务驱动等
教学载体，提高学生的综合素质。（5）引入企业文化，将企业文化
渗透到学校文化和课堂教学中。（6）服务化工企业和地方企业。
缩短大学生从学校到企业的适应期，培养符合企业文化要求及
社会需要的高素质人才。
三、课程的创新
1.制定学习情境和训练任务。以提高学生职业素质为教学
目标,通过对高职高专学生应具备的职业素质以及企业岗位素
质要求的普适部分进行归纳，制定
3个学习情境、12个训练任务
（训练情境、任务根据不同专业学时数的不同可作调整），以培养
学生的职业素质，提高学生的综合素质。
2.创新五步教学法。从“练、学、思、拓、悟”五个部分组织教
学环节。练，主要依据团队培训的原理，围绕有关主题，设计相
应的活动，组织课堂教学；学，主要领会相关的理论知识与原理；
思，主要通过一些与主题有关的小故事或案例，启发学生思考、
反思；拓，主要提供相关知识链接，拓展训练，迁移运用；悟，即让
学生感悟训练的精髓，逐步完善自我。其中，充分考虑教学各个
环节的特点，环环相扣，层层深入，相互交融。
3.以训练为主的教学方式。课程以训练为主，通过开展形
式多样的课堂训练和课后拓展训练，达到寓教于乐的目的。团
队训练、沟通训练、情境教学等内容，通过运用目前国内企业内
训采用的各种先进方法手段，使学生在活动中亲力亲为，开发心
智，提高学习领悟力，效果明显。
4.与企业紧密合作的课程建设模式。课程从内容设置、教
材编写、教学训练、教学实践到教学考核的环节都有企业人员参
与，使课程与企业紧密合作，共同培养社会需要的人才。
四、教学内容设计
课程内容是根据企业对高职学生职业素质方面的要求和生
源情况进行设计的。课程的教学内容设计为
3大教学情境，12
个学习任务：
情境
1，重塑自我。通过自我介绍、自我剖析、自我激励、重
塑自我、自我规划
5个学习任务，达到认识自我、肯定自我、反思
自我、增强自信、悦纳自我的素质目标；掌握自我性格、气质、健
康等概念，了解心理学知识，克服自卑、增强自尊的知识目标；能
客观地评价自己与他人，改善自己的内在和外在形象，规划自我
的能力目标。
情境
2，社团活动。通过招收新成员、魅力展示、时装秀、爱
心天使、演讲比赛
5个学习任务，达到具有参与意识和广泛的兴
趣爱好，有团队精神和团队意识，具备爱心、诚实、守信、忠诚、恒
心等优良品质的素质目标；掌握口语表达的基本技巧，了解恒心
的重要性和培养方法，理解合作的意义和沟通的方法和技巧，理
解爱自己和爱他人的意义的知识目标；能运用积极的心态与人
交流合作，正确感知、认知、接受和表达，展示自我的能力目标。
情境
3，创业活动。通过应聘面试和产品设计开发
2个学习
任务，达到具备良好的职业素质、爱岗敬业的精神和创新意识的
素质目标；了解创业文书基本格式、面试礼仪、产品开发及营销
策划的相关知识的知识目标；能收集与整理求职信息，写作自荐
书与策划书，在社交场所恰当地表现自己，设计工作方案，充分
发挥自己的创新思维的能力目标。
1.教学内容的组织与安排。学习情境
1的重塑自我训练项
目为入门项目，学习情境
2的社团活动策划项目为主导项目，学
习情境
3的创业设计项目为自主项目。
2.实施安排。（1）课程需要根据内容编写合适的训练教材。
（2）课程教材只作为课程实施时的指导性教材，具体的训练实施
内容可根据项目设计进行调整。（3）建议课程教学总学时为
40
学时
2学分，具体教学学时安排及教学措施可进一步说明调
整。（4）教学方法和教学手段应能充分保证按课程标准中规定的
知识点、技能点要求开展训练。
五、教学模式的设计与创新
1.教学内容综合化。将大学生综合素质以及岗位素质中的
普适部分进行归纳，作为本课程教学内容的重点，具有较强的综
合性。
2.教学载体项目化。根据素质、知识、能力要求，设计训练
项目，按照设计的训练任务或情境开展教学活动。在每个工作
任务前，向学生明确完成工作任务所需要的学习态度，学生在完
成工作任务或项目后学到相关的知识、素质和能力。
3.教学组织团队化。实施教学的过程不但是学生学习提高
能力、获得知识的过程，也是培养学生良好职业素质的过程。课
程在教学中将学生分小组开展教学活动，承接工作任务，设计研
讨和制作，进行提案演示。在各小组中有组织者，有分工、合作，
能极大地调动学生的学习积极性，责任心和团队合作精神普遍
增强。
4.教学活动模拟化。在大学生职业素质训练课程中，通过
模拟化的形式来完成教学。职业能力训练采用模拟的形式让
学生在校期间就感受到相对真实的职业场景，提高学生的职业
素质。
5.拓展训练社会化。课程根据高技能人才培养的需要，不
断更新教学实训项目。结合企业中心活动，安排学生开展有针
对性的训练。如组织学生参加泸州老窖酒博会等企业活动，既
增强了课程教学的社会适应性和实战性，又提高了学生的学习
兴趣。
6.考评过程化、多元化。课程采用“评价主体多元化，评价
内容过程化，评价标准公开化”的形式进行教学评价，取得了较
好的效果。由企业行家、学生、教师、学校督导机构共同对学生
的学习进行综合评价，使学生更加了解自己，明确学习的目标和
方向；教学评价的内容不单是学习的结果，还包括学习的过程，
通过对过程的评价，发现问题和找出解决问题的办法。不单重
视课堂考核，还增加对第二课堂活动情况及社会实践活动的课
外拓展情况考核。以考促练，以评促改，调动学生学习积极性，
激发学生学习激情。
7.队伍“双师”化。学院积极培养“双师型”教师，要求教师
不断更新知识，提高实践技能，同时还邀请企业人员全程参与课
程教学。
六、教学方法的运用
1.以课堂训练为主，贯彻行动导向法。教师为主导，学生为
主体。教学中，给予学生充分自主的空间，教师指导学生收集信
息、制订方案和工作计划、组织学生实施、相互检查、进行评估和
综合评价；学生成为学习的主体，合理安排课内外的学习工作任
务，学生的学习主动性、进取心、创新意识大大增强。
2.多种教学方法交替使用。情境法、角色扮演法、案例法、
演讲法、讨论法、反思法和头脑风暴法等教学方法可以交替使
用，使教学过程丰富多彩。每个学习情境都是一个完整的工作
过程，学生会经历“任务咨询（信息收集）计划（拟订方案）
决策（确定方案）实施检查评估（归纳总结分析提高）”七
个阶段，在任务初期可以采用案例法、情境法、角色扮演法；计划
和决策阶段，组织团队内部、团队之间进行演讲、讨论，运用头脑
风暴法启发学生思考；评估阶段，采用反思法引导学生总结、分
析，并提出改进意见。多种教学方法交替使用，使教学过程丰富
多彩，充满乐趣。
3.因材施教，尊重学生个性，实行个性化教学。在心理健
康、情商管理等训练中，力求针对不同性格经历的学生寻找个性
解决方案。每个班建一个
QQ群以方便学生交流素质训练中的
体会和心得，教师也可以在学生的群聊中发现教学中的问题，及
和总结。
3.评价标准非预定。传统的总结性评价是目标导向的，教
育者将评价的目标预先确定在其认为重要的、有限的范围内，这
种做法使很多有价值的教育目标被忽视，学习评价的积极作用
被削弱。学生的学习过程受其知识背景、学习习惯、特定环境等
诸多因素的影响，是多样的不可预知的。过程性评价将评价的
视野投向学生的整个学习经验领域，认为凡是有价值的学习结
果都应当得到评价的肯定。学生进行的一次社会调查，阅读的一
本课外书目，甚至进行一次有意义的谈话交流，都可以成为获取
知识、学习技能的有效途径，也应该被视为学生的学习活动，作
为阶段性学习评价的依据，这样必然会提高学生的学习积极性。
4.方式手段多样性。基于过程的学习评价的持续性和非预
定性，要求评价手段保证多样性。目前常用的测量与评价方法
是项目反应理论、经典测验理论等，采用数学建模和统计的方
法。随着网络教学的深入，信息技术的发展，可以方便地对学生
的学习过程信息进行跟踪与采集，采用基于
Web环境下的数据
挖掘技术对学习过程信息进行分析和处理，获取学生不同学习
活动模式下的学习行为特征。过程性评价的方式具有多样性的
特点，从评价的主体的角度上来分，可分为自我评价、小组评价、
教师评价等。
5.目标与过程并重。过程性评价采取目标与过程并重的价
值取向，对学习的动机效果、过程，以及与学习密切相关的非智
力因素进行全面评价。过程性评价主张内外结合的、开放的评
价方式，主张评价过程与教学过程的交叉和融合，评价主体与客
体的互动和整合。过程包括对学生的学习质量水平做出
判断，肯定成绩，找出问题；促进学生对学习的过程进行积极的
反思，从而更好地把握学习方式方法。
三、过程性评价的设计与实现
“大学信息技术”是沈阳师范大学的一门通识必修课，每学
期选课学生四千余人，涉及文史理工艺体各专业，课程历时两个
学期共
140学时，具有学生多、专业多样、课时量大的特点，而且
已经具备了开展网络自主学习的条件。以此课程作为研究对
象，以丰富的学习过程信息为依据，研究建立一种新的过程性学
习评价机制，有助于加强对学生在学习过程中表现的评价，为提
高网络环境下教与学的质量提供了有力的保证。
1.采取的评价方式。从评价的主体角度，课程的评价采取
自我评价、小组评价和教师评价的方式。结合信息技术课程内
容实验性、实践性强，以及学生大多具有一定基础的特点，在课
程的学习中开展自主式和研究式的学习活动较为可行。可将学
生按照学习兴趣分成小组，教师为每个小组规定学习目标。小
组成员自行制定学习步骤和学习策略，以及小组评价标准，分工
协作完成学习目标。达到目标后，先由教师对小组的学习目标
达成情况给出评价，然后由小组成员以自评及互评的方式取得
个人的评价。由于小组的学习活动在网络平台环境下进行，教
师及伙伴的评价可以及时反馈，而且一个学习目标的评价不会
作为最终的课程评价，便于学生及时调整状态，积极投入到下一
个学习活动中。
从评价的阶段性上分为前期安置性评价、中期过程性评价、
后期终结性评价。信息技术课的实践教学是整个教学体系的重
要组成部分，必须考虑教学过程的整体协调性。学生的基础、兴
趣和能力方面的差异，导致了实践过程的多样化。教学过程的
评价要有很强的灵活性、教学效果的考核要采用多种形式。另
外，由于实践教学要因材施教，教学过程的复杂性较一般理论教
学更高，这种复杂性不仅体现在教学过程设计中，更体现在质量
控制和考核等方面。尤其在程序设计实践教学班平均为
100～
120人的实际情况下，要提高教学质量，就要有一套有效的而且
客观合理的评价方法。
2.使用的评价手段。过程性评价量表。评价量表是过程性
评价重要的评价工具，其评价的内容以不能量化的内容为主，即
主要评价学生的学习过程、学习方法与学习态度。教师根据不
同的教学的目标，制定相应的评价指标内容及权重，也可以由组
长或小组成员商议制定指标。指标分为小组评价指标和个人评
价指标。科学合理的评价量有助于规范学生的评价行为，影响
学生的学习行为。
学习记录数据统计。大学信息技术课程开展网络教学多
年，学生的许多学习活动都是在网络平台下进行的，发挥网络环
境作为记录载体的优势，将其提供的丰富学习记录信息作为评
价的依据，具有实时性、科学性和准确性。通过学生网络学习记
录的统计数据，从多个方面总结学生的学习情况，如进入课程、
下载教学材料、提交作业等。运用数据挖掘的方法对统计数据
进一步分析，可以得出学生学习行为特征，便于学习策略及教学
策略的及时调整。
四、结束语
在信息化时代教育的背景下，沿用旧的以一次考试的成绩
作为评判学生的终结性评价体系，已经不能适应现代教育的需
要，也没有发挥网络环境下海量学习信息的优势，更无法适应国
家教育发展纲要中关于全面提高高等教育质量、提高人才培养
质量的要求。因此，研究建立一种新的基于过程跟踪的学习评
价机制，有助于加强对学生在学习过程中的表现的评价，能够为
提高网络环境下教与学的质量提供有力的保证。
［参考文献］
［1］王冬青.基于
E-Portfolio的过程性评价系统设计与实现［J］.现代教育技
术，2008（8）.
［2］郑明达.过程性评价的组织策略与方法研究［J］.中国电化教育，2010（9）.
［3］吴维宁.过程性评价的理念与方法［J］.当代教育科学，2005（16）.
［4］谢同祥，李艺.过程性评价：关于学习过程价值的建构过程［J］.电化教育研
究，2009（6）.
［5］马炅.基于过程性评价的多媒体作品评价量规的设计与实践［J］.电化教育
研究，2011（2）.
［6］梁斌.基于网络课程学习的多元化过程性评价的设计与实践［J］.电化教育
研究，2008（12）。
［7］史丁丁.对学习方式的过程性评估［J］.黑龙江教育学院学报，2009（10）.
［8］孟红霞，王晶.形成性评价及其对大学英语多元化教学与测试的启示［J］.
教育与职业，2011（8）.