物理练习题
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物理练习题范文第1篇
(1)1 min内电路消耗的电能为多少?
(2)把两表的位置互换后，闭合S1、S2，电流表的示数为0.5 A，此时R2消耗的电功率P2为多少?
2.(2014•苏州)如图所示的电路中，电源电压恒为12 V，电阻R1的阻值为10 Ω，电阻R2的阻值为30 Ω，电流表 A的量程取0～0.6 A，闭合开关S.
(1)求通过电路的电流I.
(2)求电阻R1消耗的功率P1.
(3)现用标有“20 Ω 1 A”字样的滑动变阻器R3替换电阻R2，为使电路中各元件安全，求变阻器R3连入电路的阻值范围.
3.(2014•福州)某元件(阻值不变)标有“6 V 6 W”字样，将该元件与灯L接入电路中，如图甲所示. 通过灯L的电流随电压变化的图像如图乙 所示，电流表量程为“ 0～0.6A”，电压表量程为“0～3 V”.闭合开关，在保证电路各元件都安全的情况下，灯L消耗的功率为多大?
4.(2014•德州)汽车尾气是造成雾霾指数PM2.5升高的原因之一，某物理实验小组的同学们设计了如图所示的有害尾气排放检测电路.在一项针对某种有害尾气浓度进行的测试中，气敏电阻的阻值随有害尾气浓度变化的部分数据如下表所示.已知电源电压12 V恒定不变，R0为定值电阻，R为气敏电阻.
有害尾气浓度%Vol ••• 5 7.5 10 12.5 15 •••
R/Ω ••• 5.2 3.9 3 2.5 2 •••
(1)测试过程中，当电压表读数为7 V时，电流表的读数为1 A，求电阻R0的阻值.
(2)当这种有害尾气浓度增大到15% Vol时，求电压表的示数(结果保留一位小数).
(3)当电路消耗的总功率为18 W时，有害尾气的深度是多少.
5.(2014•凉山)如图所示,小灯泡标有“6 V 3 W”字样，R1=6 Ω，R2=3 Ω，设灯丝的电阻不变.求：
(1)当S1断开，S2闭合时，灯恰好正常发光，求电源电压;
(2)当S1、S2都闭合时，电流表的示数是多少?
(3)当S1、S2都断开时，电路中的总功率是多少?
6.(2014•泰州)如图是家庭电路的一部分.电能表的电流规格是“10(40) A”，L是“220V 22 W”的节能灯，插座上接入“220 V 220 W”的电视机 (图中未画出).灯和电视机同时工作，求：
(1 )通过电能表的电流;
(2)连续工作4 h消耗多少 kW•h的电能;
(3)该电路中还能接入的用电器的功率.
7.(2014•云南)电信公司机房接到某用户反映，他家的电话不能使用.经过机房人员初步测试，判断为接入该用户的电话线某处短路.为了确定短路的具置，机房人员利用测量仪器接成如图所示的电路进行测量.已知电话线由两根导线并排而成，该用户到机房的电话线长5 km，设单根电话线每米的电阻为3×10-3 Ω，测量时电压表示数为12 V，电流表示数为1 A.若只考虑电话线的电阻，求：
(1)该用户家到机房单根电话线的电阻值;
(2)短路位置到机房 的距离s;
(3)测量时电路消耗的功率.
8.(2014•株洲)用12 V的电源为微型电动机供电的电路如图甲所示.当单刀双掷开关S1、S2均向上合上时，电动机开始转动，电流I随时间t 变化的图像如图乙所示.当电流稳定时，电动机正常工作.已知电动机转动时欧姆定律不适用，并忽略温度对电阻的影响，试解答下列问题.
(1)当单刀双掷开关S1、S2合上时可实现电动机的反转.
(2)当电动机正常工作时，电动机消耗的电功率为 W.
(3)求电动机的电阻及正常工作时的输出功率.
(1)开关S1断开，S2和S3闭合时，灯泡L短路，滑动变阻器R1和定值电阻R2并联，此时通过R2的电流I2=U/R2=5 V/20 Ω=0.25 A;电流表的测量值为0.6 A，则通过滑动变阻器的电流I1=I-I2=0.6 A-0.25 A=0.35 A，则R1的功率PR1=UI1=5 V×0.35 A=1.75 W.
(2)灯泡L的额定电流
IL= PL/UL=1.6 W/4 V=0.4 A，
灯泡的电阻RL= UL/IL=4 V/0.4 A=10 Ω.
当开关S1闭合，S2和S3断开时，滑动变阻器R1与灯泡L串联，此时有：
①U/R总≤PL/UL，即5 V/(10 Ω+R1)≤0.4 A，解得R1≥2.5 Ω;
②U×R1/R总≤3 V，即5 V•R1/(10 Ω+R1)≤3 V，解得R1≤15 Ω;
故滑动变阻器R1允许的取值范围为2.5～15 Ω.
针对训练
1.(1)W=UIt=3 V×0.2 A×60 s=36 J.
(2) = =15 Ω，
=6 Ω,
R2=R-R1=15 Ω-6 Ω=9 Ω，
=1 W.
2.(1)电路的总电阻：R=R1+R2=10 Ω+30 Ω=40 Ω
电路的电流： = =0.3 A
(2)电阻R1两端的电压：
U1=IR1=0.3 A×10 Ω=3 V
电阻R1消耗的功率：
P1=U1I=3 V×0.3 A=0.9 W
(3)电路允许通过的电流：I=0.6 A
电路总电阻的最小值： =20 Ω
变阻器R3的最小值
R3最小=R最小-R1=20 Ω-10 Ω=10 Ω
变阻器R3的值即为：R3=20 Ω
变阻器R3的阻值范围为10~20 Ω3.元件R的额定电流IR=PR/UR=6 W/6 A=1 A
元件R的阻值R= UR/IR=6 V/1 A=6 Ω
电压表量程为“0～3 V”，为了保证电压表不被烧坏，电路中的电流I=U/R=3 V/6 Ω=0.5 A
电流表量程为“0～0.6 A”，可见电路中的电流I=0.5 A
由图像可知，此时灯L两端UL=2 V，则灯L的功率PL=UL I=2 V×0.5 A=1 W
4.(1)由串联电路电压表关系，U=UR+UR0，得：
UR0=U-UR=12 V-7 V=5 Vx§k§b 1
由欧姆定律 ,得: =5 Ω.
(2)由表中数据可知，当有害尾气浓度增大到15 % Vol时，R1=2 Ω
由串联电路电阻关系，得：
R总1=R1+R0=2 Ω+5 Ω=7 Ω,
由欧姆定律，得：
UR1=I1R1= ×2 Ω=3.4 V
(3)由公式P=UI,得I′= =1.5 A
由欧姆定理,得:R总2= =8 Ω(或R总2= =8 Ω)
由串联电路电阻关系, R总2=R2+R0,得：
R2=R 总2-R0=8 Ω-5 Ω=3 Ω
查表可得：有害尾气的浓度是10%Vol.
5.(1)当S1断开，S2闭合，电路中只有L，
灯泡恰好正常发光，U总=UL=6 V
(2)当S1、S 2都闭合时，L与R1并联
IL= =0.5 A
I1= =1 A
I=IL+I1=0.5 A+1 A=1.5 A
(3)当S1、S2都断开时，L与R2串联
RL= =12 Ω
R总=RL+R2=12 Ω+3 Ω=15 Ω
P总= =2.4 W
6.(1)P总=P灯+P电视机=22 W+220 W=242 W
I= =1.1 A
(2)W=P总t=0.242 kW×4h=0.968 kW•h
(3)由电能表电流规格可知正常工作的电流Imax=10 A
功率Pmax=UImax=220 V×10 A=2 200 W
P′=Pmax-P总=2 200 W-242 W=1 958 W
7.(1)该用户家到机房的单根电话线的电阻值是
5 000×3×10-3 Ω=15 Ω.
(2)短路位置到机房电话线的总电阻，
R总= =12 Ω
短路位置到机房单根电话线的电阻 ×12 Ω=6 Ω，
短路位置到机房的距离是
s= =2 000 m=2 km.
(3)测量时电路消耗的功率是P=UI=12 V×1 A=12 W.
8.(1)根据开关的控制作用可以看出，单刀双掷开关S1、S2同时合上时流入电动机的电流方向改变，则可实现电动机的反转.
(2)由图乙可知电动机正常工作时的电流I=0.4 A，则P=UI=12 V×0.4 A=4.8 W
(3)由图乙可知电动机刚开始转动时的电流I′=1.2 A
电动机的电阻R= = 10 Ω
电动机正常工作时
物理练习题范文第2篇
自行设计生产运行速度可达v=150m/s的磁悬浮飞机。假设“飞机”的总质量m=5t，沿水平直轨道以a=1m/s2的加速度匀加速起动至最大速度，忽略一切阻力的影响，求：小编为大家整理的高一物理练习题及答案资料，提供参考，欢迎阅读。
一、选择题(每小题2分，共20分，各小题的四个选项中只有一个选项是最符合题意的)
1.下列叙述中正确的是( )
A.我们所学过的物理量：速度、加速度、位移、路程都是矢量
B.物体从静止开始的下落运动叫自由落体运动
C.通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力
D.任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合，且也一定在物体内
2.如上图所示，地面上有一个物体重为30N，物体由于摩擦向右做减速运动，若物体与地面间的动摩擦因素为0.1，则物体在运动中加速度的大小为( )
A.0.1m/s2 B.1m/s2 C.3m/s2 D.10m/s2
3.下列关于惯性的说法正确的是( )
A.速度越大的物体越难让它停止运动，故速度越大，惯性越大 B.静止的物体惯性最大
C.不受外力作用的物体才有惯性 D.行驶车辆突然转弯时，乘客向外倾倒是由于惯性造成的
4.某同学为了测出井口到井里水面的深度，让一个小石块从井口落下，经过2s后听到石块落到水面的声音，则井口到水面的深度大约为(不考虑声音传播所用的时间)( )
A.10m B.20m C.30m D.40m
5.作用在同一物体上的三个共点力，大小分别为6N、3N和8N，其合力最小值为( )
A.1N B.3N C.13N D.0
6.如图所示，物体静止于水平桌面上，则( )
A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力
B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力
C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种力
D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡的力
7.力F1单独作用于一物体时，使物体产生的加速度大小为a1=2m/s2，力F2单独作用于同一物体时，使物体产生的加速度大小为a2=4m/s2。当F1和F2共同作用于该物体时，物体具有的加速度大小不可能是( )
A.2m/s2 B.4m/s2 C.6m/s2 D.8m/s2
8.如图所示，在倾角为θ的斜面上，放一质量为m的光滑小球，小球被竖直挡板挡住，则球对挡板的压力为( )
A.mgcosθ B. mgtanθ
C. mg/cosθ
D. mg
9.如图所示，质量为50kg的某同学站在升降机中的磅秤上，某一时刻该同学发现磅秤的示数为40kg，则在该时刻升降机可能是以下列哪种方式运动?( )
A.匀速上升 B.加速上升 C.减速上升 D.减速下降
10.如图所示为初速度v0沿直线运动的物体的速度图象，其末速度为v，在时间t内，物体的平均速度和加速度a是( )
A.，a随t减小B.，a恒定C.，a随t减小D.无法确定
二、计算题(共40分)
11.(10分)如图所示，质量为m=10kg的物体，在F=60N水平向右的拉力作用下，由静止开始运动。设物体与水平面之间的动摩擦因素µ=0.4，求：
(1)物体所滑动受摩擦力为多大?
(2)物体的加速度为多大?
(3)物体在第3s内的位移为多大?
12.(10分)某型号的舰载飞机在航空母舰的跑道上加速时，发动机产生的最大加速度为a=5m/s2，所需的起飞速度为v=50m/s，跑道长x=100m。试通过计算判断，飞机能否靠自身的发动机从舰上起飞?为了使飞机在开始滑行时就有一定的初速度，航空母舰装有弹射装置。对于该型号的舰载机，弹射系统必须使它具有多大的初速度v0?
13.(10分)放在水平地面上的物体P的重量为GP=10N，与P相连的细绳通过光滑的滑轮挂了一个重物Q拉住物体P，重物Q的重量为GQ=2N，此时两物体保持静止状态，绳与水平方向成300角，则物体P受到地面对它的摩擦F1与地面对它的支持力F2各位多大?
13.(10分)如图所示，足球质量为m，尼龙绳与墙壁的夹角为θ，求尼龙绳对足球的拉力F1和墙壁对足球的支持力F2。
14.(10分)静止在水平地面上的木块，质量为m=10kg，受水平恒力F作用一段时间后撤去该恒力，物体运动的速度时间图像如图所示，求：
(1)F的大(2)木块与地面间的动摩擦因素µ
B类题《满分60分，时间40分钟，g均取10m/s2》姓名 座号
一、选择题(每小题2分，共20分，各小题的四个选项中只有一个选项是最符合题意的)
1.在国际单位制中，力学基本单位有三个，这三个基本单位是( )
A.m、kg、s B.m、s、N C.m、kg、N D.kg、s、N
2.判断下列图像属于匀加速直线运动的是( )
3.在平直的公路上以72km/h的速度行驶的汽车，因发现前方有危险而进行紧急刹车，已知刹车过程中的加速度大小为5m/s2，则刹车后6.0s时间内汽车的位移为( )
A.30m B.40m C.50m D.60m
4.一质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速大小为，g为重力加速度。人对电梯底部的压力为( )
A. B.2mg C.mg D.
5.如图所示，一个小木块在斜面上匀速下滑，则小木块受到的力是( )
A.重力，弹力、下滑力和摩擦力
B. 重力、弹力和下滑力
C.重力、弹力和摩擦力
D.重力、下滑力和摩擦力
6.在行车过程中，遇到紧急刹车，乘员可能受到伤害。为此人们设计了如图所示的安全带以尽可能地减轻猛烈碰撞。假设某次急刹车时，由于安全带的作用，使质量70kg的乘员的加速度大小约为6m/s2，此时安全带对乘员的作用力最接近( )
A.100N B.400N C.800N D.1000N
7.关于速度、速度的变化以及加速度的关系，以下的叙述正确的是( )
A.速度大的物体加速度一定大 B.速度的大小不变的物体加速度一定为零
C.速度变化大的物体加速度一定大D.相等的时间内，加速度大的物体速度的变化一定大
8.如图是甲、乙两物体运动的位移图像，关于甲、乙两物体的运动情况，下列说法正确的是( )
①甲、乙同时开始运动 ②甲、乙从同一地点开始运动
③前2s内乙的速度大于甲的速度，2s后乙的速度小于甲的速度
④在距出发点4m处，甲追上乙，两物体相遇
A.①②③ B.①④ C.②③ D.①③④
9.如图所示，一位同学站在机械指针体重计上，突然下蹲直到蹲到底静止。根据超重和失重现象的分析方法，试分析判断整个下蹲过程体重计上指针示数的变化情况( )
A.一直增大 B.一直减小 C.先减小，后增大，再减小 D.先增大，后减小，再增大
10.放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示。由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为( )
A.m=0.5kg，μ=0.4 B.m=1.5kg，μ= C.m=0.5kg，μ=0.2 D.m=1kg，μ=0.2
二、计算题(40分)
12.(10分)据报载，我国自行设计生产运行速度可达v=150m/s的磁悬浮飞机。假设“飞机”的总质量m=5t，沿水平直轨道以a=1m/s2的加速度匀加速起动至最大速度，忽略一切阻力的影响，求：
(1)“飞机”所需的动力F
(2)“飞机”起动至最大速度所需的时间t
11.(10分)如图所示，质量为m=2.0kg的物体静止在水平面上，现用F=10N的水平拉力拉物体，使物体做匀加速直线运动，经t=2.0s物体的速度增大到v=4.0m/s，求：
(1)物体在此2.0s内通过的位移
(2)物体与桌面间的动摩擦因素µ
13.(10分)如图所示，水平传送带以不变的速度v向右运动，将工件轻轻放在传送带的左端，由于摩擦力的作用，工件做匀加速运动，经过时间t，速度变为v;再经时间2t，工件到达传送带的右端，求：
(1)工件在水平传送带上滑动时的加速度
(2)工件与水平传送带间的动摩擦因素
(3)工件从水平传送带的左端到达右端通过的距离
14.(10分)要求摩托车由静止开始在尽量短的时间内走完一段直道，然后驶入一段半圆形的弯道，但在弯道上行驶时车速不能太快，以免因离心作用而偏出车道.求摩托车在直道上行驶所用的最短时间.有关数据见表格.
某同学是这样解的：要使摩托车所用时间最短，应先由静止加速到最大速度 V1=40 m/s，然后再减速到V2=20 m/s，
t1=v1/a1…; t2=(v1-v2)/a2 …; t= t1 + t2
你认为这位同学的解法是否合理?若合理，请完成计算;若不合理，请说明理由，并用你自己的方法算出正确结果.
参考答案
题号12345678910
答案CBDBDADBCA
11.解：(1)Fµ=µFN= µmg=0.4×10×10N=40N(3分)
(2)由牛顿第二定律 (3分)
物理练习题范文第3篇
1. 关于物体的内能，下列说法中错误的是( )
A.0℃的物体没有内能
B.内能和其他形式的能之间可以互相转化
C.物体间的内能可以转移
D.一切物体都具有内能
2. 以下的日常生活事例中，通过做功来增加物体内能的是( )
A.给自行车车胎打气，气筒发烫
B.太阳能热水器中水的温度升高
C.点燃的爆竹腾空而起
D.用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起
3. 在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是( )
A.钻木取火
B.用锯锯木板，锯条发热
C.用热水袋取暖
D.两手互相搓搓，觉得暖和
4. 下列事例中，属于内能转化为机械能的是( )
A.用打气筒打气，气筒壁发热
B.内燃机做功冲程中，燃气对外做功
C.冬天对手哈气，手的温度升高
D.锯木头时锯条发热
5. 小明阅读了下表后，得出了一些结论，其中错误的是( )
几种物质的比热容c/[J•〔kg•℃〕-1]
水 4.2×103 干泥土 0.84×103
冰 2.1×103 铜 0.39×103
煤油 2.1×103 铅 0.13×103
水银 0.14×103 砂石 0.92×103
A.沿海地区昼夜温差比内陆地区小
B.同种物质在不同状态下，其比热容不同
C.质量相等的铜块和铅块，升高相同的温度，铜块吸热多
D.液体的比热容都比固体大
6. 把一瓶酒精倒去一半，则剩下的酒精( )
A.比热容和热值均变为原来的一半
B.比热容变为原来的一半，热值不变
C.热值变为原来的一半，比热容不变
D.比热容和热值均不变
7. 航天工业中的火箭常用液态氢作为燃料，这是因为与其它燃料相比，液态氢( )
A.易燃性更好 B.热膨胀较大
C.不易散失热量 D.热值较大
8. 关于燃料的热值，下列说法中正确的是( )
A.某种燃料燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值
B.甲燃料完全燃烧放出的热量比乙燃料完全燃烧放出的热量多，则甲的热值一定比乙大
C.燃料的热值越大，则燃料燃烧时放出的热量越多
D.烟煤的热值是2.9×107 J/kg，则完全燃烧1kg烟煤能放出2.9×107 J热量
9. 有人说：“某汽油机比柴油机效率低”，这句话的意思是( )
A.汽油机功率比柴油机功率小
B.汽油机用来做有用功的能量比柴油机小
C.汽油机比柴油机所消耗的燃料少
D.汽油机用来做有用功的能量跟燃料完全燃烧所放出的能量的比值比柴油机小
10. 下列关于热机和环境关系的说法中，正确的是( )
A.热机的大量使用会造成环境污染
B.所有的热机都是用汽油作燃料
C.汽车排出的尾气都是有毒气体
D.热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除
11. 同一物体的内能与 有关，其关系是 。
12. 白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能 (选填“减小”、“不变”或“增大”)，这是通过 的方法改变了水的内能。
13. 在汽油机工作的四个冲程中，将机械能转化为内能的是 冲程，将内能转化为机械能的是 冲程。
14. 据有关专家预测，我国目前的水电站——三峡水电站建成后，三峡库区的气温会受到一定的影响：夏天将比原来下降2℃左右，而冬天将比原来升高2℃左右。请你解释发生这个现象的原因。
15. 乌鲁木齐是全国大气污染最严重的城市之一，每年的10月15日至次年的4月15日，在长达半年的取暖期内，遍布城区和郊区的成千上万台大大小小的锅炉，便同时炉火升腾，每年要烧掉800万吨煤炭，向天空排放6万多吨烟尘，9万多吨二氧化硫……分摊到200万市民身上，每人可得3kg烟尘、4.5kg二氧化硫等来自空中的“礼物”，再加上近万辆出租车、公交车排出的尾气……为此市政府和环保部门付出了很大努力，出台了许多政策。假如你是环保小卫士，为了还城市一片蓝天，你会提出哪些合理的建议?(至少回答三种)
16. 小明同学为了研究物体吸热多少跟哪些因素有关，选择水和色拉油用同样的加热器加热进行了多次实验，将测得的数据记录在下面的表格中。
实验序号 液体种类 液体的质量/kg 升高的温度/℃ 需要加热的时间/min
1 水 0.1 10 4
2 水 0.1 20 8
3 水 0.2 20 16
4 色拉油 0.1 10 1.8
5 色拉油 0.1 20 3.6
6 色拉油 0.2 20 7.2
分析比较表中序号为 的数据，可知物体吸热的多少跟物体的质量有关;
分析比较表中序号为 的数据，可知物体吸热的多少跟升高的温度有关;
分析比较表中序号为 的数据，可知物体吸热的多少跟物质的种类有关。
17. 为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，实验小组做了如下4个实验：在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们实验记录的数据。
烧杯序号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
分析表中的数据你有哪些发现?请写出3条。
⑴ ;
⑵ ;
⑶ 。
18. 某汽车在一次行驶过程中消耗了5kg汽油，已知汽油的热值为4.6×107 J/kg。
⑴求这些汽油完全燃烧放出的热量;
物理练习题范文第4篇
1.在0℃某气体1 mol占有体积为1 L，则其压力近似为 D
A、1 atm; B、76 mmHg; C、273 atm; D、22.4 atm。
2.对比温度是代表温度T和下列哪个温度的比值?A
A、临界温度TC; B、沸腾温度Tb C、波义尔温度TB; D、273 K。
3.当物系的压力高于大气压力时，则应采用哪一式子?B
A、绝对压 = 大气压-表压; B、绝对压 = 大气压 + 表压;
C、绝对压 = 大气压-真空度; D、绝对压 = 大气压 + 真空度。
4.体系的下列各组物理量中都是状态函数的是：C
(A) T，p，Q ; (B) m，Qp，V ;
(C) T，p，U ; (D) T，p，W 。
5.体系的下列各物理量中哪个不是状态函数。C
(A) H ; (B) G; (C) Q ; (D) U。
6. 下列各物理量中，哪一组皆属体系的强度性质?C
(A) H 、Vm (B) Cp 、T (C) Vm、T (D) V、r
7.热力学第一定律的数学表达式只适用于：B
(A) 理想气体 (B) 封闭体系 (C) 孤立体系 (D) 敞开体系
8.工作在100 °C和25°C的两个大热源间的卡诺热机的效率为：A
(A) 20% (B) 25% (C) 75% (D) 100%
9.H2和O2在绝热的钢瓶中反应生成水，在该过程中B
(A) DH=0 (B) DU=0 (C) DT=0 (D) Dp=0
10.反应H2(g)+O2(g)=H2O(g) 的恒压热效应为 DH，则该反应热为：B
物理练习题范文第5篇
一、多解答习题教学
为了帮助学生从根本上理解物理知识，老师应该尽量在学生平时习题练习过程中讲解多元化的解答方式，让学生熟练掌握相关物理知识，从而有效提高学生的物理思维能力[1]。
如一道物理练习题为：一个处于静止状态的物体C的质量为3m，且处于一个光滑的水平面中。同时，另一个也处于静止状态的物体M的质量为5m，且放于静止物理的C上。将两个静止状态的C和M的两个物体之间滑动的摩擦系数使用μ表示，那么如果有一个小弹丸从右边沿着水平方向击中静止的M物体，当出现反向弹的现象时，那么A则会以与地面相同的速度滑动到处于静止状态的物体C上。提问：如果当处于静止状态的M发生运动时则表示处于静止状态的物体C也处于静止的状态，这样当处于静止状态的物体C上滑行时的距离为多少？
老师在讲解这道练习题的过程中，可以遵循小题大做的原则，将动力学、运动学、速度图像和功能关系等物理知识点全部融合到这道题的讲解过程中，以此丰富学生的物理知识，有效提高学生的物理水平。
又如物体从静止开始做匀加速直线运动，第3s内通过的位移是3m，则（ ）
A.前3s的位移是6m B.3s末的速度是3.6m/s
C.3s内的平均速度是2m/s D.第5s内的平均速度是5.4m/s
通过多次练习、多解答习题，能够有效丰富高中学生的物理知识，有效提升高中生的物理水平。
二、采用多问题习题教学
在高中物理课堂教学过程中，老师可以坚持小题大做的原则，尽量采用多问题习题教学策略，将所有知识点尽量融入习题练习中，有利于帮助学生巩固物理基础知识。同时，针对一个问题采取多种提问方式，引导学生从多个不同角度解答问题，从而促使学生在解答问题的过程中掌握更全面的物理知识。
例如：以竖直向上的方式抛出小球，如果3s内该小球尚未发生位移情况，而间隔为2s后，该小球在5s之后降落到地面上，指导学生思考下列几个问题：其一是该小球在抛出过程中的初始速度为？其二是该小球在抛出之后的4s出现的实际方向是？其三是抛出小球的位置与地面的整个距离是？
例如：某一长直的赛道上有一辆小车甲，前方200m处有另一小车乙正以10/ms的速度匀速前进，这时小车甲从静止出发以22/ms的加速度追赶；求：
（1）小车甲出发多长时间追上小车乙？
（2）当小车甲刚追上小车乙时，甲车立即刹车，使车以4m/s2的加速度做匀减速直线运动，再经过多长时间两车第二次相遇？
为了让学生深入掌握物理知识，老师可以引导学生思考上述几个问题，从而促使学生更全面地掌握这个物理教学知识点。同时，透过这个小题，帮助学生更好地走出传统解题的误区，从而大幅度提升高中学生的物理解题能力和解题水平。
三、采用多变化习题教学
在学生解答与实际生活联系较为紧密的习题过程中，大部分学生难以下笔。因此，在小题大做的过程中，为了彰显物理本色，老师应该严格遵循练习题能够合理变化的原则，然后采取合理延伸高中物理习题的方式，以便学生更深入地挖掘相关例题隐含的物理知识点，从而促使学生的思维创新能力得到有效培养。同时，在采用多变化习题进行教学的过程中，老师还应该坚持以教材内容为基本，综合分析该习题的物理情境和物理运动状态，从而让学生从基本的习题练习中掌握多种解答方法，从根本上提高学生的物理知识运用能力。
例如：火车通过桥梁、隧道的时候要提前减速。一列以72km/h的速度行驶的火车在驶近一座石拱桥时做匀减速运动，减速行驶了2min，加速度大小是0.1m/s2，火车减速后的速度是多大？若以这样的加速度减速行驶，则经过5min后火车的位移是多少？
根据上述例题，还可以改变为：一辆自行车以100m/m前行在上坡时开始做匀减速运动，减速行驶了3分钟，加速度为0.1m/s2，自行车减速后的速度是多大？通过引导学生对相关物理知识的不同习题进行解答，有利于让学生掌握物理解题方法，提升学生的物理解题水平。
物理练习题范文第6篇
一、转变教学观念，培养学生的主体意识
在传统的初中物理教学中，学生被动接受教师讲解的内容，并模仿教师的解题思路分析物理问题.在新课改背景下，教师要转变传统的教学观念，把学生从被动学习的状态中解脱出来，让学生主动思考和分析物理问题，提高学生的自主学习能力.在创新的教学模式中，教师要对学生大胆放手，让学生成为教学活动的主体，使学生通过阅读、分析、思考、讨论等环节主动学习.在自由、活跃、自主的氛围中，学生的学习观由被动接受转变成主动探究，并认真分析物理知识，积极解决在学习过程中遇到的问题，物理综合素质得到提高.
二、创设问题情境，培养学生的探索精神
初中生的思维活跃，通过学习已经具备了一定的抽象思维能力，能深入探究知识.在初中物理教学中，教师要根据教学内容精心设计问题情境，激发学生的探究欲，使他们能把学到的物理知识进行综合、分析，找出解决问题的方法.在问题情境中，学生能快速地对已有知识进行回忆，并在新旧知识之间建立联系，有效解决问题.例如，在讲“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，教师可以提出问题：你能想出哪种方法来改变灯泡的亮度？学生运用已有的知识进行思考，纷纷发表意见.在热烈的氛围中，学生积极探索，提高了物理探究能力.
三、挖掘生活中的物理知识，培养学生的学习兴趣
生活中包括很多物理知识.在物理教学中，教师要利用生活现象，培养学生的探究兴趣，促使学生主动学习，提高学生的物理综合能力.在设计教学内容时，教师要从教材中挖掘和生活相关的内容，让学生在探究身边物理的同时，培养思维的活跃性，并积极思考，不断获得新的物理知识，提高他们探究物理知识的能力.在课堂教学中，教师可以利用多媒体展示蕴涵物理知识的生活图片：下雪后，在路面上撒盐，使路面不结冰，保证车辆顺利通行；冬天窗户上的美丽“窗花”.在熟悉的生活情境中，学生产生强烈的探究欲望，想要知道生活中还有哪些物理现象.在教师的指导下，学生挖掘生活中的物理现象，并运用物理知识进行分析，提高了他们的学习兴趣.
四、加强物理实验教学，提高学生的动手能力
初中物理是一门理论和实验相结合的学科.在教学中，教师要注重实验教学，让学生通过实验操作掌握所学的理论知识，促进他们抽象思维能力的发展.在实验教学中，教师可以根据教学内容演示实验，让学生通过观看实验掌握实验操作步骤和实验注意事项.然后让学生动手操作，使学生的物理思维随着操作进度不断进行运转，分析操作过程和操作结果是否正确.这样，学生把实验操作和理论分析有效结合，在加深理解理论知识的同时，提高了动手操作能力，培养了精益求精的科学实验态度.例如，在讲“长度的测量”时，教师可以让学生用刻度尺测量自己课桌的长度，再测量一次后，让学生记录下测量结果，他们发现同样大小的课桌测量的结果却不相同，激发了学生的好奇心，促使他们多次进行测量.在学生积极测量的过程中，教师自然引出多次测量取平均数的知识.
五、设计趣味性的练习题，帮助学生巩固知识
物理练习题范文第7篇
总结是根据教材的线索和各个知识点的难易及它们的内在联系，引导学生将相关知识点整理完整，形成有序的知识体系，从而使学生全面掌握知识，运用知识解决问题，形成能力的一种有效方法。
初中物理要求学生掌握的知识点多且比较分散，如果仅仅依靠教师在有限的时间讲解和学生看教材，知识点很容易分散且掌握不牢，更不能灵活运用。归纳总结复习方法能有助于学生了解各部分知识的内在联系，从整体结构掌握知识，更深刻地理解概念的内涵和外延，形成整体的知识体系，用于实际学习中，能大大提高学习效率。
归纳总结复习方法实用于初中学生生理思维发展的特点，初中学生的抽象思维能力相对较差，多数学生阅读能力差，不会看教材，只求过程，不注意知识中所包涵的物理理论。归纳总结复习方法能引导学生认真钻研教材，找出各部分知识的内在联系，将各部分知识点按一定规律重新梳理，完整地系统化。归纳总结复习方法还能让基础较差的学生弄懂哪些知识是必须掌握的，明确学习目标和任务，逐步培养学生的学习兴趣，增强学习信心。
归纳总结复习方法首先必须解决一个问题，即归纳的知识范围应该有多大和怎样才能使知识形成一个完整的体系？对于基础较差的学生来说，归纳范围要小些；对于基础较好的学生来说，归纳范围要大些。相对独立的知识，整体包括的内容少些；相互联系的知识整体包括的内容多些。针对初中物理教学大纲要求及教材的编写特点，在归纳复习中我们选择按教材的编排体系以各章为主进行复习。
下面以基本概念和原理的运用为例，谈谈该方法在复习中的运用：
（1）集中通读，全面掌握
教师首先向学生提供全章的知识框架，要求学生通过阅读教材，参照课堂笔记和习题所包含的内容，对学生的知识有一个全新的了解。对于有些内容需要补充时，可采用教师提问，学生回答的形式。也可让学生独立编写知识要点，交给教师审阅，编写合理完整的学生可以让上讲台讲解或互相交流，让学生体会到成功的喜悦，激发学习兴趣，同时向别人讲述的过程又是自己获得知识，增强能力的过程。
教师也可采用设问，把一章或一节的各知识点系统地编写成若干知识问题，在较短的时间内看哪位学生回答得正确；提问时可采用抽签等多种方式进行，根据学生的学习情况，成绩好的与差的学生回答问题同时兼顾进行，鼓励或加分应有所不同，这样可以调动差生的学习积极性，以鼓励差生积极参与和鼓励好生帮助差生学习。也可将学生按不同的知识层次编排学习小组，互相展开竞赛，从而调动全班学生的学习积极性，使学生在快乐中获得知识。
（2）编写提纲，整体记忆
教师在学生归纳复习的基础上，自己应编写一套相应知识的完整体系，打印后，学生人手一份，对照自己所编体系，找出不足，提高编排体系的能力。为方便学生记忆，减少记忆理解难度，可将知识体系中的内容写成填空题、简答题等形式，并规定每节课所要完成的内容，化整为零，让同桌互相提问。指导学生意义记忆和机械识记并用，试图回忆与反复阅读相结合，每章节复习后，再要求学生对相应的习题作答，教师批改后，进行相应的总结评估，力求人人过关，这种方法可以帮助师生在复习中节约时间，减少盲目性，提高复习效果。
（3）查漏补缺，避免混淆
归纳体系中没有包括的知识（如阅读材料）要单独列出，并指导学生理解或掌握所运用了哪些物理知识。对于容易混淆的概念，要专门讲解，再作记忆。
（4）出题精炼，促进掌握
物理练习题范文第8篇
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）22-0080-01
对于课堂教学来说，结课是一堂课的结束，结课和课堂导入同样重要。而在现实教学当中，很多初中物理教师并不重视结课阶段的教学，教学效率极为低下。
一、概括总结式结课
概括总结式结课，顾名思义就是对整堂课的教学进行总体性的概括和总结，进而让学生明晰本节课所学习的主要内容。初中物理教学中很多教师都习惯于采用这种方式进行结课。
例如，在执教《光的反射》一课的时候，我是这样进行结课的：“同学们，我们今天学习了光的反射，下面请大家在纸上画出光的反射的光路图。”任务布置下去之后，学生很快画出了光的反射图。接着，我又问道：“谁可以告诉我光的反射定律是怎样的呢？”“反射光线与入射光线、法线在同一平面内。”“反射光线与入射光线分居法线两侧。”“反射角等于入射角。”通过回答，我了解到学生对于本节课的掌握程度。我补充说道：“除此之外，我们今天还学习了光反射的两种类型，即漫反射与镜面反射，这两种光反射类型均遵循光反射的基本定律。请大家课后一定要继续复习和巩固，下课！”
概括总结式结课是一种常见的结课方式，这种结课方式一般不需要花费过多的时间进行讨论，仅仅要求学生能够说出本节课的重点教学内容即可。
二、列表图示式结课
除了概括总结式结课之外，我们还可以列表图示式结课。
例如，在执教“物质的三态”一课的时候，在课堂结尾阶段，可黑板上列出表格，要求学生集体回答进行填写，最终填写的表格形式如下表所示。
通过这样的表格，学生可以清晰地了解物质的三态及物质在不同状态下的形状以及体积。
列表图示式结课具有很多优点，它不仅可以帮助学生建立清晰的知识脉络，还可以让结课变得更加清晰、科学。
三、练习强化式结课
所谓的练习强化式结课即是指教师在课堂结尾阶段给学生布置练习题，让学生当堂解决抑或是课后解决。
例如，执教“压强”一课时，在课堂结尾阶段我在黑板上出示了这样一道练习题：有三块砖，分别平放、侧放、立放在一个水平面上（如下图所示）。
请问下列哪一种说法是正确的？（ ）。
A.平放的时候压强最小
B.侧放的时候压强最大
C.立放的时候压强最大
D.三种方法放置压强相等
学生用刚刚所学的压强公式P 进行推导，很快能够得出答案C。
练习强化式结课实施起来并不难，只要在备课的时候提前设计好结课时需要用到的练习题就可以了。这里需要注意的是：练习题的设计应该接近大部分学生的最近发展区，不能过难也不能过于简单。