写雪的日记

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇写雪的日记范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

写雪的日记范文第1篇

【关键词】辅导孩子 引导 赞扬 鼓励

虽说孩子学会写作是从记流水账开始的，先学会了记流水账，把话语写通顺，然后才能谈到如何选材，如何写具体，如何运用其他写作手法等。但为了尽快让孩子的写日记水平有所提高，避免还很长一段时间写流水帐式的日记。在辅导孩子写日记时，可以引导孩子选一件印象深的事情即可。可以先听孩子口头说说,也可以家长和孩子共同来选择要写的事情，现就如何选材列出以下几条，仅供大家参考：

1.做一件力所能及的事，如洗手绢、洗袜子、整理书包等，说说经过，写写体会。

2.读一个小故事，写写自己的感受，比如自己最喜欢谁，为什么？不喜欢谁，又是为什么？或者自己印象深刻的内容……

3.介绍自己喜欢的小动物、小玩具等等。说说为什么喜欢，哪些地方最招人喜欢，然后写一写。童年网-未成年人。

4.选一种喜欢的水果，观察它的形状、颜色，用鼻子闻味，用嘴巴品尝，然后写下来。

5.生活中一些资源很可贵，让孩子注意观察，说说用处，比如：水、电、风等 。

6.观察一种自然现象，如天边的云都有哪些形状，下雪、下雨、闪电、刮风等天气的特点等，然后写下来。

7.让孩子自由画画，做手工，然后写写想法以及过程。

在确定了日记内容后，家长可以适当引导，稍加指点和补充，然后让孩子独立写，一气之下把讲得写下来。不要过于追求长篇幅，只要语句通顺，最要紧的是真、是实，是可爱的儿童语言，是孩子表达了自己的感受，,是发自内心的话语.，是真情实感！写完后接着听孩子读，这一步很重要，因为在读的过程中更容易发现语句中的错误，就可进行及时修改，这样同时还可以提高孩子的语言表达能力。读得越好，语感越强，孩子的写作能力才会越强。

写雪的日记范文第2篇

一辆奥迪A8飞速地开过，给雪留下了终生的轮椅。

从此，雪像变了一个人似的，变的内向冷漠，她喜欢把自己关在黑暗的房间里。于是，大家与她渐渐疏远了，来家里看望她的人也越来越少。

但是静每天都来看望她，但每次只是看见雪做在桌子前，疯狂的写着日记。静明白，这样的打击对雪——这个12岁的孩子来说，真的太大了。静努力去想办法，让雪开心起来，但雪每次仍然是那样冷漠。

一天，静依旧来看雪。突然，静搂住雪的脖子，轻轻地说：“我带你去外面好不好？去一个好玩的地方。”雪没有回答，因为在她的心里，已经没有了一丝希望，她的前方，只是一片的黑暗与迷茫。

静推着雪来到了一片草地上。这里的阳光格外的明朗，轻柔地撒在草地上。小草在温暖阳光的抚摸当中，沉醉地轻轻摆动。

“雪，你看！”静指着身后那片黑乎乎影子，笑眯眯地说，“只有看见了光才会知道什么是黑暗！同样，只有得到了温暖的才会懂得什么是寒冷！雪，你认为你寒冷吗？你懂得什么是真正的温暖吗？”

雪沉默了，因为她被静的话深深打动了。“是呀！我懂得真正的温暖吗？”雪这样想着。

静又拿出了一张纸，把它面对着阳光，然后小心翼翼地包起来，塞到雪的手里：“像这样，每天收藏一缕阳光，得到一丝温暖，你总会快乐起来的！”

雪轻轻握着这个纸包，她渐渐感到了静传来的一丝丝温暖，不由的伸出手臂，拥抱温暖的阳光。雪仿佛感到了前方的一丝温暖的光，在指引她，为她照亮人生的道路。

写雪的日记范文第3篇

【关键词】绘画 日记 兴趣

《语文课程标准》要求低年级写话“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”。刚入学的孩子，一方面渴望表达自己所见、所闻、所想；另一方面又因为自己积累的字词不多，生活经验贫乏，想说会说的话不知如何用文字表达。课标中的这段话为我们指导低年级写话教学指明了方向，确定了目标。在执教低年级写作教学的实践中，我利用新课程教材的特点，采取绘画日记的形式，对写话训练进行如下探索和实践。

绘画日记就是运用绘画配合文字，记录一天所发生或所经历的有意义和有趣的事情，表达儿童对事物的理解和自身的经历感受；它是一种提高学生绘画能力，促进学生语言文字表达能力和绘画造型能力的有效方式。孩子从小养成画“绘画日记”的习惯，既可积累创作素材、锻炼绘画能力、又可使孩子逐渐养成从生活中发现美、创造美的潜能。下面具体谈一谈我在实践中摸索出来的具体做法：

一、创设情境，让孩子们尽情地画，自由地写

我努力创设情境，鼓励孩子尽情地画自己感兴趣的或看到的、听到的、想到的事物。如：根据时令特点，春天，组织学生去寻找眼中的春天。夏天，游园，组织学生观察湖光山色，引导学生把爱祖国爱家乡爱自然的思想感情贯注在绘画日记之中。秋天，观察郊外丰收的景象。冬天，观察第一场雪，感受打雪仗，堆雪人的快乐。每项活动前抛出创作范围，活动中抓住机会指导观察方法，学生由物可说话，绘画，由绘画可写话。

二、搭建阶梯，在积累模仿中学会表达

《语文课程标准》指出，写话教学要向整个语文教学开放，渗透到语文教学的各个环节，让听说读写形成统一的、开放的训练体系。

新教材的内容和呈现形式生动活泼，写话可以和阅读、口语交际、综合性学习充分地整合起来。教材中有学生喜闻乐见的韵文式识字课文，语言意境优美，内涵丰富，可以说，现有的语文教材是学生积累语言的一个天然大花园。平时，我鼓励孩子在这个“大花园”里做只勤劳的小蜜蜂，多朗读，多背诵，把最美最香的花粉采下来，储藏在小脑袋中。同时，还可以用自己喜欢的方式，把最美的画面画下来，对文中的语言进行加工，修改，用绘画日记的形式表达出来。如，学完了《柳树醒了》一课，孩子们兴致勃勃地画春天，写春天的植物，有的同学这样写道：“春雨给小草洗澡了，小草啊，绿了。”有的同学这样写道：“春风给大树按摩了，大树啊，长高了。”

三、我抒我心，在生活实践中活化表达

《语文课程标准》指出，写话教学要努力实现生活化，挖掘生活中的资源，让写出来的话富有生命和活力。春天，桃红柳绿，夏天，绿意葱葱，秋天，枫叶火红，冬天，白雪皑皑――分明的四季是生活；灵动的植物、调皮的动物、快乐的人们更是生活的一部分。丰富的语言表达是生活的反映，是个人生活积累的再现，孩子的思维、喜怒哀乐都来源于生活，积累于生活。绘画日记就是通过孩子手中的画笔和铅笔来再现生活，描绘生活。当孩子们能积极参与生活实践，在生活中广泛“采蜜”，那么，创作出来的绘画日记一定生动、有趣、活泼、惹人喜爱。到了一年级的第二学期，我尽可能地创造和利用各种有利条件，引导学生观察生机勃勃、变化多端的大自然，带领孩子积极开展丰富多彩的课外活动，在活动中体会、想像，把自己的所见、所感装进自己内容丰富的绘画日记中，让他们的语言表达日趋成熟。有的同学这样写道：

2月15日 星期三 晴

今天，外婆给我买来一只可爱的小白兔小兔长着白白的绒毛，长长的耳朵，红红的眼睛，我可喜欢它啦！给她起了个名字叫“白雪公主”。吃饭了，我夹了一只鸡腿给它吃，小兔看见鸡腿逃走了，它大概知道我在和它开玩笑吧！

四、反思

在大量的绘画日记作业中，孩子们从最简单的拼音组词开始，到写一句简单的话，逐渐到连句成段。至一年级结束，大部分的孩子能用一段连贯的话来表达一幅图的意思。平时，同学之间的交流、学习，让更多的孩子在悄然无声中积累了语言。只要是碰到看图写话，他们得心应手，充分发挥想像能力，写出来的短文能紧扣图意又不失想像。

写雪的日记范文第4篇

晒本子

2013年12月7日 星期六 晴

水从墙角渗了下来，把我们昨天交的作业本都给淋湿了。

同学们都赶紧把本子拿到楼道里晒，我也赶紧跑过去，拿上我的本子到楼道上晒。我们一边晒本子，一边说笑，可热闹了。

【第二稿】

晒本子

2013年12月7日 星期六 晴

前两天下雪，今天雪化了，由于楼顶的一角漏了，雪水顺着墙渗了下来。我们昨天交的作业本就放在那个墙角的桌子上，因此我们的作业本都被淋湿了。

同学们赶紧把本子拿到楼道里晒，我也赶紧跑过去，拿上我的本子到楼道上晒。有的同学把本子放在窗台上，有的把本子挂在栏杆上，大家有说有笑的，一会儿，一阵风吹来，把一些没有挂好的本子刮到了楼下。于是，同学们一溜烟跑到楼下去捡，又赶紧跑上来。我们一边晒本，一边说笑，可热闹了。

【名师讲评】

优点：

1.文章开头增加了很多细节，把作业本湿了的原因交代得很清楚。

2.同学们晒本子的过程写得具体了，内容丰富了，如：“有的同学把本子放在窗台上，有的把本子挂在栏杆上”、“同学们一溜烟跑到楼下去捡，又赶紧跑上来”。

不足：

1.文章开头有些平淡，不够吸引人。

2.在晒本子的过程中，虽然增加了一些动作描写，但是对于同学们的心情、神态、语言的描写还是有所欠缺的，因此现在的作文像无声的电影，只看到同学们有说有笑，听不到声音，让人看得不尽兴啊！

【修改建议】

1.开动你的脑筋，给作文想一个有趣的开头，吸引读者的注意。

2.起因部分还需要写得更详细一些，是谁发现“我们”的作业本被淋湿的呢？大家有什么样的反应？作业本是很重要的，现在被淋湿了，同学们都是什么心情呢？是谁想到晒本子的办法的？

3.晒本子的过程加入一些语言描写，不要用一个词“有说有笑”来概括。

【名师讲评】

优点：

小作者有一双“慧眼”，能够找到生活中非常有意思的事情，并把它记录到日记中，这是最值得表扬的。像小作者一样做个有心人，认真观察身边的生活，你会发现有很多事情可以写在日记里，写在作文中。

不足：

1.“晒本子”是一件很有趣的事情，可是小作者却写得太简单了，很多细节没有写清楚，例如：为什么会有水从墙角渗下来？作业本在哪儿放着呢？这些细节没有交代，使人读的时候摸不着头脑。

2.在写“晒本子”的场面时，同样是因为细节描写不够具体，所以那种“热闹”没有写出来。

【修改建议】

1.写作文叙述一件事情的时候，我们一定要把事情写清楚，写完整，还要严谨。仔细回忆当时的情形，想想水是从哪儿来的，为什么会从墙角渗下来？同学们的作业本放在什么地方了会被淋湿？应该把这些细节写清楚，这样写出来的作文才能让人读得清楚明白。

2.好好回忆一下当时晒本子的情景，同学们把本子晒到了什么地方？晒本子时大家都是什么心情？增加一些细节描写，例如：大家晒本子时的动作、语言、神情等。

【第三稿】

晒本子

2013年12月7日 星期六 晴

《西游记》里晒经书，我们班今天“晒本子”。

一早，大家都在聚精会神地晨读。“呀！”一声惊叫打断了教室里朗朗的读书声。紧接着那个同学又喊：“作业本！”我们的目光都投向了墙角那张放着作业本的桌子。原来前两天下雪，今天雪化了，由于楼顶的一角漏了，雪水顺着墙渗了下来，把我们的作业本都给淋湿了。

同学们赶紧跑去抢救自己的作业本。“我的本，老天爷……”一声声叫喊声传来，喊得是那么伤心。“这可怎么办啊？”大家焦急地互相询问。只听一个同学喊道：“我们把本子拿到太阳底下晒晒吧，那样会干得快一点儿。”同学们一听，这还真是个好主意，都连忙去晒本子了。有的同学把本子放在窗台上，有的把本子挂在栏杆上。一会儿，一阵风吹来，有的同学的本子没有挂好被刮到了楼下，于是，他们一溜烟跑到楼下去捡。

这样的事情大家都很少遇到，都有些兴奋，互相询问着：“你的本干了吗？”“我的本咋还没有干呢？”“又起风了，大家注意啊！”于是，又是一阵哈哈大笑。

我们当时的情景可比《西游记》里晒经书热闹多了，太有趣了！

【名师讲评】

写雪的日记范文第5篇

《全日制义务教育语文课程标准》指出：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

那么，怎样才能做到引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话，让学生表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，如何让小学生发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有创意地表达，真正拓宽小学生的作文思路呢？笔者想就这个问题谈谈自己近年来的一些不成熟的做法和认识。

1 指导学生写观察日记

指导学生写观察日记是拓宽小学生作文思路，按“标准”要求习作的有效途径之一。要写好观察日记，首先学生得学会观察，否则，观察日记就成了无源之水，无本之木，会进一步助长学生说假话、空话的不良习惯。笔者认为小学生观察日记的指导可从以下几方面入手。

一是根据四季变化布置观察。大自然是一个广阔的天地，四季变化分明。应抓住各个季节的不同特点给学生布置观察任务。为了提高他们的兴趣，也可以把学生带出校园，让他们去亲身领略大自然的无限风光，陶冶他们的情操，同时又给他们提供了观察的机会，充实了他们的写作素材。这样一来，学生写起四季田野、公园、街道变化的日记就有话可说了。

二是农村学校可以根据农时、农事的特点指导学生观察。24节气，各有不同的农事安排，各种农事又有各自不同的劳作方法和技术要求，各个季节有播种、有管理、有收获，给农民带来了繁忙和喜悦。教师可以根据农时、农事的不同，有意识地组织、指导学生观察农活、农事的劳作过程、特点，以及农民伯伯劳作时的神态、动作等，然后写观察日记。必要时，教师还可以组织学生参加一些力所能及的农业生产劳动或是与农业生产有关的活动，然后指导学生写劳动日记。这样做会一举多得，既为学生的观察、写作提供了方便，又潜移默化地培养了学生热爱劳动、珍惜劳动果实的思想感情。

三是可以抓住气象变化指导学生观察。那春雨的润物细无声，燕子的翩翩舞姿、声声呢喃，那百花盛开的五彩缤纷；那夏季的电闪雷鸣、大雨滂沱、狂风大作；那秋季的天高云淡、秋风送爽，成熟的果实；那冬天里的北风呼啸、大雪纷飞、万物凋零和过冬作物顽强的存活。另外还有云、雾、风、霜，温、热、冷、暖，这些都是学生观察、写作的好素材。作为农村学校的教师，应充分利用这些得天独厚的条件，指导学生观察、写作。

四是抓住学生身边事指导学生观察写作。学生身边的生活内容是丰富多采的。自家和四邻购买了什么新的农机具；添置了哪些新的家用电器；近来盖没盖或买没买新房；家里来了什么客人；近来发生了哪些好人好事或坏人坏事；周边最近有没有人吵架，为什么吵……等方面，指导学生既写事情的过程，又写人物的喜怒哀乐，还可以指导学习较优秀的学生写一写他们的感想。

五是抓住学校内部组织的各种活动，让学生观察写作。近几年来，各级各类学校的办学条件得到了不小的改善，学校内的活动也逐渐呈现出丰富多彩的景象。加之这些活动又是学生亲自参加，他们更有切身的体验，对自己参加过的活动写起来肯定是得心应手，因为这是来自“第一手”的材料。

六是指导阅读，写读书笔记。随着生活水平的不断提高，大多数孩子的家长也开始重视家中购书和订阅报纸杂志，学校及班级每年也要订阅一些报刊杂志。这些都应好好组织和指导学生认真阅读、消化。否则，有些孩子家里的藏书和学校班级里的报刊杂志就会束之高阁，不能够充分发挥其作用。指导阅读就是吸收，写读书笔记就是消化和创新。

2 调动学生习作的积极性

光有观察、阅读还不够，还必须调动学生习作的积极性，那么，应如何调动呢？笔者认为可以从以下几个方面做起。

首先，给他们提供交流的机会。教师利用课内外可利用的时间，安排学生把自己的日记在学习小组或全班同学面前读一读，教师尽量抓住学生日记中的优点给予表扬性的评议。这种时候，教师千万不要吝啬表扬，特别是对那些习作水平有限，又害怕习作的学生来说，应抓住一点一滴的进步进行鼓励和表扬，哪怕是一个词用得好也行。许多事实证明，水平再差的学生，在表扬和鼓励面前，他的积极性也会有一定程度的提高。也许你的一次表扬，将会成就一个或几个未来的作家。同时，这种评议性的交流坚持下去，也能使学生之间互相借鉴，取长补短。

其次，是给学生的习作提供“发表”的机会。学生自办手抄小报是一块发表学生作品的好园地；班级学校的黑板报可以经常登载学生的日记作品；教师还可以定期地把学生的日记选优成集；对特别优秀的日记还可以帮助他们加工修改，向有关报刊投稿，哪怕不能发表，对学生来讲，也是一个了不起的鼓励。另外，还可以在班级或全校范围内出专栏、办“学习园地”，用学校的红领巾广播站进行广播等，这些都是学生日记发表的好途径。

3 给学生提供说的机会

拓宽小学生作文思路另一种做法就是给学生提供说的机会。以下做法可以借鉴。

第一，设置情境，引导说话。如遇到重大节日、主题班队会乃至学生过生日等等，都可以设置一定的情境，给学生提供一个说话的机会。说是写的前奏。

第二，指导观察，集中汇报。以上提到五个方面的观察，可以利用一定的时间，专门安排学生进行口头汇报。但这要畅所欲言，教师不要乱加干涉，否则就很容易挫伤或压抑他们的积极性。特别是那些平时不善言谈的孩子，更应注意保护他们的积极性。

第三，搜集新闻，公开。这可以动员学生注意收听收看电台、电视台的新闻节目，并作适当的记录；也可以让学生注意观察身边发生的新事。每天拿出一定的时间，安排一个“小小新闻会”。

写雪的日记范文第6篇

日记是指用来记录其内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。600字日记怎么写呢?下面就是小编给大家带来的个人600字日记2021欣赏，希望能帮助到大家!

600字日记一秋高气爽，气爽秋高，我们迎来了一年一度的八月十五中秋节，我们全家都喜欢过中秋节，我爸，我妈，我姐，我弟，我妹也全喜欢过中秋节，因为中秋节这天，我们全家人能在一起吃月饼。今年中秋节，恰逢农历八月十五，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐的吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄正挂在葡萄架上，几只萤火虫飞来飞去，飞去飞来，是那么有情调，这情调又是那么的迷人。

我和弟弟，弟弟也和我。我们俩站在院子中央，抬着头，仰着脖子看那天上的月亮，我说：“看呐，这边的月亮升起来了!”弟弟说：“看呐，那边的月亮也升起来了!”这时，在院子里的全家人，也包括爸爸，妈妈，哥哥，弟弟，妹妹几乎全都异口同声的一起喊到：“看呐，东边的月亮真的升起来了!”

好大好圆的月亮啊，它就像一轮明月，又像一轮圆月，正在升起来!

我们在院子里高高兴兴的简直就是高兴，没有人能说出这不是高兴。我们全家人都喜欢这美丽而又美观的中秋节，尤其是在八月十五这天，正巧又赶上中秋节，真正双喜临门呢!

月有悲欢离和，人有阴晴圆缺，此时此刻，正是全国各地的全国各族人民全家在一起团圆的好日子，让我们一家高高举起月饼，共同畅饮这一杯高兴的月饼吧!

夜色已经很深了，深夜也渐渐的浓了，晧月当空，映着皎洁的月亮，我们全家人都流连忘返，怀着无比高兴的心情，依然兴致勃勃的在院子里看着那轮明亮的月亮。

今年的中秋节，真是让人难忘啊，但愿明年的八月十五，还能赶上吃月饼。

600字日记二雪是纯洁的，但更是有趣的，我和小伙伴们打雪仗就证明了这一点。

战斗开始后，我立即跑到高楼上侦查。忽然发现了一个敌军。我连忙通知战友们立即出动，将“军队”分为三部分，并准备好充足的“”身为队长的我亲自领一队袭击敌军，另两队做埋伏。

万事俱备，只欠东风。我军立即出击，敌军顿时慌了手脚，但他们又很快镇定下来，一看就知道是一支特训过的精英部队。我军立即撤退，敌人也不疑心。当他们被我们三面合围时早已来不及了，我们三队人马一起夹攻他们。只能看见隐隐约约的人影、四处飘飞的雪花、雪球，只能听见呐喊声以及惊吓声。

被俘获的敌军占了敌军的一大半，再加上我军士气正旺，我军便趁胜追击。但却为新的问题伤了脑筋：敌军处于上方，是优势，我军处于下方，是劣势。再加上战士们已疲惫不堪，很容易被偷袭，况且敌军的“”很充足。

我找来两个战士，让他们装成俘获的那支部队的成员，让他们假装是逃回去的。不久，便来了信号。我命令战士们立即出击。一时间，大家议论纷纷，有的说怎么还出击;有的说根本赢不了;有的说队长葫芦里卖的又是什么药，尽管大家各有各的说法，但还是服从我的命令出发了。很快敌军就被消灭了，大家都忍不住夸耀我的智慧。

我们欢呼着、跳跃着!这欢歌笑语声把树上的雪末儿都震落下来了，新一局的雪仗又开始了……

600字日记三一说起游戏，我脑子里自然会浮现起：捉迷藏、老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、打雪仗等，我印象最深的游戏就是打雪仗了。

记得在我六七岁的时候，在冬天到奶奶家，哪个时候天气很冷，到处都是白雪，有大部分的亲人都在那儿，我就和哥哥姐姐打起了雪仗，这个雪仗和平时玩的不一样，我们按实力和人数平均分成了队，规则是：在两队中间画一条线，这便是国界，双方都不能超过这条线，一人选择一个地方，给自己堆起一个“雪墙”，防御别人的“雪球”，自己也可以用雪攻击别人。因为我在里面是年龄最小的，就让我哥哥帮我堆，而我就给对方捣乱，那就是我把雪集起来，然后使劲压成一小团，我就拿着雪球来狂扔对方或者仍对方已经快搭好的“雪墙”。过了十几分钟，对方的“雪墙”才弄好了五分之三，我们都已经搭成了一个供我们所有人挡攻击用，而且快两米了，很厚，中间还有一些小洞。

我们开始攻击了，我们团结起来，把大部分雪都集到“雪墙”后面了，我们用雪狂从小洞里射他们，他们摆好的“雪墙”全部被我们打塌了，他们干脆不用“雪墙”了，直接用雪射我们，因为他们没防御，结果身上到处都被我们射到了雪：脸上、手上和脖子上到处都是，但还是不投降，虽然天气很冷，但是我疯的身上也出了很多的汗，我姐姐发现了之后，生怕我感冒，就让我恋恋不舍的回到家里面了。

到了家里面，由于我们之前都在玩，所以都没注意雪都从脖子流进我们肚子和背上了，我冻的直发哆嗦，把肚子和背上擦干净之后，才恢复了正常。

“打雪仗”这个游戏可真好玩啊!

600字日记四在有一天的早上，推开窗户，到处一片白，树上，电线杆变成了一根冰棍看上去很美。

诸葛黑一大早就起床了，推开窗户一看，映入眼帘的是一番银色的景色。于是他便把几个玩的好的同学约到同学都喜欢的地方——操场，开始打雪仗。经过一番商量后，他们分成了两组：诸葛黑貂小蝉、张兔飞一组，孔秀才、周加鱼、曹包一组，棒棒糖当裁判，规则是：只要有一方“中弹”另一方不得在攻打中弹的人，只要被打中的人便出局;一队所有的人都出局，则另一队获胜，比赛开始了。

周加鱼对自己的队员说：“你们先扛着，本大人去买一包薯片再来。”于是他们队就只剩下两个人，胆小的孔秀才因为胆小在雪地里挖了一个大坑，自己躲在坑里不敢出去，曹包呢，草包一个，

过了一会，便在出招时被张兔飞击中，庄重牺牲了，孔秀才看见他们这一对只有他一个人，便不敢出去。这时，周加鱼回来了，见只有他们两个人了，做了一个雪球便向张兔飞扔去，结果把张兔飞的大门牙打掉了，张兔飞很生气，做了一个雪球就向周加鱼扔去，结果打到了貂小蝉，貂小蝉一下就坐在地上大哭起来，张兔飞又向周加鱼打去，结果打到了孔秀才，把他的头打歪了，孔秀才哭着回家去了。

第二天，孔秀才的爸爸带着他找张兔飞赔钱，张兔飞不知会怎么样，曹包见状，说：“孔秀才，你敢找张兔飞要钱，我就打死你，还要你扫一个月的女厕所。”于是，他饶了张兔飞。

周加鱼说：“下一次，我请大家吃好的，以免有不好的事发生了。”不好的气氛在这句话中灰飞烟灭了。

600字日记五每当看见小伙伴们玩耍时的场景，我便会想起这样一件事。它温暖我的心田，伴我茁壮成长。

那日正是下午，我与几个小伙伴在田野里捉迷藏，躺在稻草上讲故事……玩得乐不可支。不知不觉太阳收起了慈祥的笑脸，月亮已用点点光辉装扮世界，霎时万家灯火。我对表妹说：“哎，回去了，爸爸妈妈会很着急的!”可她却满不在乎地说：“你怕了?天黑了玩才有意思嘛。”话音刚落，她便像一只轻快的小鸟跃过去了。为了面子，我只好强装笑脸与他们继续玩起来。

我心里真着急，想起妈妈愁眉苦脸的样子，想起爸爸四处寻找的身影，我越想越紧张，心里七上八下，砰砰直跳。终于，我挣脱了他们的双手，飞也似的向屋里跑去。我摸索着向前，不时被路边的树枝擦伤，不料脚也被崴了，真是伤痕累累。我抱住双腿，“呜呜”的哭了起来，天上的星星也仿佛在为我着急，心里顿时没有了底儿。

“一诺……一诺……”远处传来了一阵阵模糊而又着急的声音。是爸爸妈妈!我大声呼喊：“我在这儿!”几束电筒光照射在我身上，妈妈扑过来牵住我的手，看起来既伤心又生气。爸爸仔细检查我的伤口，帮我擦去身上的泥水，背着我飞快地跑回家。

回到家里，爸爸妈妈没有批评我，只是用那充满温暖的手抚摸着我的脸庞。我分明看到妈妈的眼中闪耀着点点泪光，我抱住妈妈哭着说：“对不起……”他们沉默着，没说什么。

写雪的日记范文第7篇

这些日子，我一直在编撰一本网络小说。我知道，自己只是12岁，笔法也很拙劣，只是一点一点的描写，几件事，我就写了很多，这样的文章，根本就不是小说，连载体还不算呢。可是我爱写，文中的王小莫，孤独无助，各种的打击不断侵蚀着她的心…。

而我，虽然没有被爸******迫，可是无形的压力无时无刻不在挤压着我，我好像成了一个自卑的女孩。怎么会呢？原来那个活泼快乐，有侠义的女孩去哪里了？

写这篇文章，就像把的故的更加悲惨而已。特别第六十七章，那一章倾注了我全部的心血，连我自己看到那美丽的句子时，根本想不到那是从我的手上流出的…。。这美丽的歌声，我不禁也潸然泪下，为自己有这么悲惨的故事而伤心着。

又是一个清早，我没有看日历，也没有注意到。我只能早早的起床，快快地吃饭，然后拼命的读语文，背单词，做数学题。然后，背起沉重的书包，在坑坑洼洼的路上走着。天上下着倾盆大雨，我的心似乎也在流泪。肚子里在翻江倒海。我真想放弃，放弃这悲惨的生活，去过童年的在最后几年。

写雪的日记范文第8篇

夏尊先生说：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工，少年的气概等说不尽的旨趣，见了‘落叶’二字就会感到无常的寂寥等等说不尽的意味吧。真的生活在此，真的文学也在此。”生活中很多事物本没有灵性，可是若把自己的情感移到外物身上，仿佛外物也有了同样的感情，无情的山水，在有情人的眼里，也就充满了情趣。

作为语文教师，我们就应该培养学生具备通过语言文字而幻化出完整形象的审美想象能力，可是令人遗憾的是随着受教育时间的增长，学生的想象力却黯淡无光了。我们语文教师要把想象的乐趣还给学生。联想和想象是基本而且十分重要的写作能力。就写作而言，联想是拓展思路把相关材料从记忆中调出的关键，联想与立意密不可分，积极的联想可以使文章主旨明确而突出。想象在写作中的作用更是不言而喻。高尔基说：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”（1）没有想象就没有情景再现，如果作者不去发挥自己的想象，就没有活跃而丰富的情感运动，写出的文章也就不会打动人心。在下雪的时候我会临时改变上课内容，布置了作文题《雪花，我喜欢你》，要求学生至少要从拟人化的角度写，然后全班的学生都到操场上去看、去听、去感受，可以互相启发，想到了就可以回教室写，十分钟左右他们就回到了教室，当堂完成了写作，雪花成了追求生命价值的舞者，成了美丽的天使，成了奉献者、成了渺小平凡的我、成了我和伙伴友谊的见证人……。我让每一届学生写《凳子，（桌子、窗户等学校的公物），谢谢你》，既培养了学生的联想和想象能力又引导了他们做人。我告诉学生，没有情感的生活是荒漠的，没有感悟的人生是苍白的的，只有用自己的心灵去思索，眼中的世界才能更加可爱。一旦激活了学生的情感，学生的作文也就有了感人的力量、亲切自然的魅力。我通过指导学生阅读欣赏黛玉葬花、李白由月寄情、曹操观沧海抒怀等文学作品，让他们体会山不是山，水不是水的顿悟魅力。

多读书，学借用

写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。博览群书，可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。可以开阔思维，活跃文思，掌握写作规律、学习写作方法。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。为了更好的学习，我要求他们理解抄袭与引用、学习的区别。告诉他们做数学证明题时写的概念、性质、定理、公理都是引用课本上的话，参考文献就是课本。他们对《还珠格格》这部电视剧非常熟悉，我重新放了《梦里》又读《上邪》给他们听，他们立刻七嘴八舌的说着紫薇和尔康反复说的誓言，我说这叫引用，不止议论文可以引用。之后我又读《蒹葭》放《在水一方》主题歌给他们听。告诉他们琼瑶小说中对古典诗词的运用，使小说充满了诗意，使主人公的爱情更浪漫。把古典诗词能拿来就用，绝对是一个厚积薄发的过程，充分体现了一个人的文化底蕴。但从琼瑶引用的这些古诗词中，我们就可以看到琼瑶对中国古典文学的谙熟。我们也应积累，也可以借用，那不是抄袭。我让他们他们看辩论赛录像，他们看到选手的手头都有一些小纸条，知道了那些都是素材，有许多是别人的原话，只不过根据情况临时决定取舍，在看完录像后，他们渐渐理解了读书摘抄的作用，当自己的语言组织不太好时可以引用或化用写见解精辟、意境优美的语句，他们的摘抄开始注意分类，他们的语言感受力在增强，语言的表达能力不断提高。