团队团建

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团队团建范文第1篇

一、团队意识，合作精神。

在到达古塔公园团队建设场地后，按照团建领队的要求，我们被分为了六个队，在一些趣味的热身活动游戏结束后，开始了团队拓展活动。根据要求每个队都由队员选出一名队长、一名队秘，并一同起队名，设计队旗、队伍口号及载歌载舞的展示队歌，最后摆个POSE照集体照。在团队展示阶段，我们集思广益，各显神通，很快确定了队伍名称“葫芦娃队”，随后画出精美的队旗，“金刚葫芦娃，什么都不怕！”的口号喊出我们如虹的气势，整个过程使我们每一个人都时刻感受到，自己不是一个人，而是一个团队中的一份子，要成功完成团建训练项目，需要团队中每一个人的努力，需要大家的充分沟通协作才能圆满完成。

二、目标一致，互相信任、团结协作。

在进行小组"猜拼图""一丝不苟"活动的过程中，我们小组的每一个人自始至终都在为小组的顺利过关而努力，始终坚持以团队协作为最终目标。虽然刚开始我们过于急于求成，但通过我们及时调整方案，最终达到失误率为零的结果，取得完美的胜利。

团队团建范文第2篇

［关键词］精品专业社团;四化;五管;六强

一、当前专业社团建设中存在的问题

2016年9月在北师大举行了“中国学生发展核心素养研究成果会”研究成果对中国学生身心发展核心素养做了界定。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，职业学校学生的发展除理论知识的学习外，还应加强实践操作能力，而专业社团的建设是学生实践能力的具体体现。但是目前职业学校专业社团建设中存在一定的问题:首先，部分职校生参加专业社团的动机不纯。他们参加社团只是因为班主任或者家长的要求选择参加社团活动，对于社团活动的具体工作漠不关心，积极性不高，不利于专业社团活动的开展。其次，不同年级的专业社团活动方案变化不大。对于高年级的学生而言，若一直采用原有社团活动方案或变动较小的方案学生会产生厌倦、疲劳无继续学习的热情，最终导致高年级学生参加社团的人数减少。最后，专业社团活动的场所受到限制。总之，上述这些问题导致专业社团活动开展积极性不高，不利于促进职校生的全面发展和专业技能的提升。

二、精品专业社团建设途径探析

面对新时代职业学校专业社团存在的问题和出现的新特征，职业学校精品专业社团建设应坚持“四化、五管、六强”的模式，促进精品专业社团持续、稳定、长久的发展。

(一)通过“四化”模式保障专业社团建设的精品化1．品牌化所谓品牌是指能够吸引消费者，并且建立品牌忠诚度，进而为客户创造品牌(与市场)优势地位的观念。品牌既有正面的，也有负面的，它是品牌的消费者和经营者共同作用的结果。专业社团建设的品牌化则是指这个社团有响亮的社团口号、社团宗旨、社团文化、社团制度等，有一定的知名度和影响力，且受学生的喜爱。品牌的建立不是一蹴而就而是需要长期的积累慢慢形成的。专业社团建设的核心在于人的作用，高素质、高质量、高技能的人能够建设好的专业社团，好的专业社团又影响和吸引又一批优秀的人，良性的循环对专业社团发展带来不可估量的成就。目前我系的品牌社团主要有工程测量社团、建筑CAD社团，这两个社团在系部有一定的影响力，每年的社团招新报名人员较多。2007年建团至今，我校在江苏省技能大赛中工程测量项目获一等奖8人，二等奖25人，三等奖13人，全国技能大赛测量项目一等奖4人。江苏省技能大赛CAD项目一等奖6人，二等奖19人，三等奖6人，全国技能大赛CAD项目获一等奖2人，二等奖2人。华东区大学生CAD应用－建筑工程绘图一等奖6人，二等奖4人，三等奖1人。其中，专业社团学生参加专转本考试考上本科的学生有20人以上。2．专业化精品专业社团的建设需要专业化的指导教师，因此，学校、系部进行指导教师选择时会着重关注指导教师的专业性，同时，还应考虑组织能力、创新能力等综合素质。例如，建筑系工程测量社团的指导教师全部是大地测绘专业的硕士担任，能够及时、有效地解决专业性问题，促进专业社团的稳定持续发展。3．团队化社会的发展已不是个人主义，英雄主义的时代，更多地需要团队合作，体现团队意识，将个人能力发挥最大化。同样，专业社团建设不需要单枪匹马而需要头脑风暴，集思广益。因此，专业社团的建设需要一个团队共同经营、共同创新、共同营造积极、向上的氛围。指导教师在社团发展过程中，发挥承上启下、引领和督促作用，是社团健康稳定发展的主导力量。精品专业社团建设不仅需要在校教师的指导同样需要企业的专业技术人员给予有效地指导，促进专业社团建设与施工现场有效融合。4．信息化随着信息化时代的到来，互联网技术的不断创新，“互联网+建筑”进行深度融合，创造新的发展机遇。专业社团建设也应将互联网技术运用到社团建设、管理、运营中，提高社团管理效率以及学生对专业社团的关注度。例如，学生可以通过关注公众号了解社团日常活动、比赛公告，同时也可以利用这个平台学生日常社团活动照片、视频，让更多的学生对专业社团的建设有一定深入的了解。

(二)通过“五管”模式保障专业社团建设的有序化1．学校管理目前，我校的专业社团管理部门是教务处，为了保障专业社团活动规范化、有序化进行，学校制定了严格的专业社团管理制度，开学初先填写专业社团申请表，批准后再进行具体的实施。对于专业社团运营期间需要的组织保障、资金保障、物力保障、人力保障等提供有力的支持。同时，学期末对专业社团进行评选，选择优秀社团、优秀社员等，突显职业学校专业社团活动的特色化和专业化。2．系部管理精品专业社团的发展需要建立良好的评价体系，激发学生参加专业社团的动力。系部根据专业社团的特征制定可以衡量的专业型、技能型社团发展评价体系，结合系部评价、指导教师评价、学生自我评价，制定准入和退出机制，使社团建设更为规范化和秩序化。通过评价体系的建立增强专业社团成员的凝聚性、创新性和职业素养，并提升学生自我管理、自我协调的能力。3．指导教师管理精品专业社团的核心是学生，指导教师承担引导作用，良好的社团建设需要专业指导教师的培养。一方面学校根据专业社团的特征制定专业社团指导教师管理制度以及奖励机制，实行权、责、利一致，采取工作量考核制度、与职称评审、绩效挂钩措施，并对表现突出的指导教师给予表彰。另一方面，对于专业社团指导教师进行定期培训，使精品专业社团活动与企业发展相一致，学生毕业后能够快速的适应工作岗位。4．学生自我管理专业社团的建设除指导教师外，还包括社长和社员的自我管理。指导教师根据学生专业素养、个人综合能力选择适合的社长并加以引导，逐步形成学生自我管理的水平。5．社会管理社会管理主要是指企业管理，精品专业社团学生活动时需要企业的配合，当然学生也要尊重企业文化、企业管理模式，提高企业对精品专业社团管理的关注度。

(三)通过“六强”模式保障专业社团建设的持续化精品专业社团的建设主要目的是在社团的实践活动中培养社员的专业技能、动手能力、组织管理能力、开拓创新能力、独立工作能力、社会活动能力、应变能力、职业操守与素质，通过日常的专业社团活动缩短社员与企业需求的差距。精品专业社团建设的持续化一直是各个学校非常关注的问题，如何保持专业社团持续关注度以及不断提升需要一个完善的管理模式，精品专业社团建设需要“六强”模式:1．加强专业社团活动与企业实践相统一精品专业社团活动根据社团学生所处年级段制定不同的活动方案，对于高年级学生除一般的常规操作外还应加强与企业实践活动相统一。例如，工程测量社团活动中，针对学生的实际情况对学校新建的轨道实训大楼进行测量放线，让学生体验施工一线的实际工作流程、知识融合、注意事项等，进一步促进学生对专业知识的学习。2．加强专业社团活动与升本政策评选相结合精品专业社团活动对于有梦想、有追求的学生提供了良好发展和自我展示的平台，部分学生参加省、国家级比赛获奖后选择进入更高层次的学府继续深造。无论是“专转本”还是“专升本”考试在进行筛选时应将学生是否参加专业社团活动作为评选条件之一，使学生重视专业社团活动，积极提升专业技能水平。3．加强专业社团活动与普通教育相融合精品专业社团需要有精品的社团活动方案，普职融合的社团活动受到普通学校的喜欢。例如，我校与觅渡中学学生的社会实践体验课，每年不定期会有觅渡中学的学生到我校进行社会实践，了解我校专业设置，未来发展方向，大部分学生比较喜欢实操类的社团活动。这个过程不仅让社团学生展现自我，树立自信心，还能让普通学校的学生对于未来的选择有新的认识和理解。4．加强专业社团活动与学生的全面发展相一体精品专业社团是塑造人格魅力的摇篮，具有良好的人文环境，学生通过参加专业社团，通过身边榜样的力量寻找自己的定位点，克服重重困难拥有自立、自强的品质，燃起学习专业技能的热情，促进学生的全面发展。5．加强专业社团建设与专业课程设置相促进课堂是学生学习的主渠道，而学生专业社团则是对第一课堂的延伸，它能够将理论知识进行检验，加强对知识点的掌握。学校可根据专业社团活动纳入选修课程，创建学分体系，经考核合格后可以取得学分。这样社团活动的效果更明显提升，对于部分社团人员较少的问题也能得到及时改善，社团管理更加顺畅。6．加强专业社团建设与职业生涯相联通精品专业社团的建设对于学生职业生涯的发展起着承上启下的作用，参加专业社团的学生在面对就业时相对从容、淡定。专业社团活动中已经涉及企业中可能会遇到的工作问题相对难度降低，学生自卑感、压力感减弱。

三、精品专业社团建设的必要性

新时代对于职业学校的学生而言，专业技能是核心，而精品专业社团的建设对于学生专业技能的学习起到承上启下的作用。主要表现在以下几点:

(一)精品专业社团的建设有利于调整人才培养方案通过专业社团活动能够加深对专业理论知识的学习，通过技能比赛平台加强职业学校与企业的紧密联系。

(二)精品专业社团的建设有利于职业学校学生专业素养的提升其提升学生的组织协调能力、团队合作能力，促进学生的全面发展。例如，工程测量社团学生参加技能比赛时，需要三人一组，除专业知识水平外，还需要有一定的团队合作精神，组织协调能力。

(三)精品专业社团的建设有利于学生尽早适应工作岗位，提升个人专业技能例如:建筑CAD社团的学生在社团活动中对于图形的基本构造、软件操作掌握熟练，进入工作岗位时只要进行简单的培训就可以进入工作状态，提高工作效率，降低企业成本。

团队团建范文第3篇

[关键词]专业社团 创业教育 “五步走”模式

[作者简介]檀祝平（1971- ），男，安徽怀宁人，常州轻工职业技术学院高等职业教育研究所副所长，副教授，硕士，研究方向为职业技术教育。（江苏 常州 213164）

[课题项目]本文系2013年度江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“高职院校‘两轮一轴’职业核心能力培养模式的研究”（课题编号：B-b/2013/03/064）、2013年江苏省教育厅高等教育教改研究重点项目“高职与应用本科衔接一体化课程体系构建与实践研究”（课题编号：2013JSJG072）、2013年度常州大学高等职业教育研究院重点资助课题“常州‘现代职业教育体系’构建研究”（课题编号：CDGZ2013010）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）26-0092-03

随着区域经济的发展和社会对高端技能型人才的需求，高职院校人才培养方案也在相应地进行变革和调整。在进行“校企合作、工学结合”人才培养模式和实践导向项目化课程改革的同时，高职教育在顶层设计上提出“两轮一轴”职业核心能力培养模式，全方位、立体化培养学生职业核心能力。职业核心能力是“专业能力之外的能力”，是在人们社会工作和学习生活中取得成功所必需的基本能力，也是一个人立足社会、持续发展的“关键能力”。为了提高高职人才综合素质，强化职业核心能力培养，常州轻工职业技术学院（以下简称“我院”）专门开设“职业核心能力培训”课程，以此为轴，引领学生专业学习和课外实践“两轮”，一体化推进学生职业核心能力培养。作为“两轮”中的“一轮”，学生课外活动无疑是职业核心能力培养的重要课堂。专业社团是各系部团委及学生会组织、与专业联系紧密、学生自发组成的课外专业实践活动，其在学生职业核心能力培养过程中必然起到独有的作用。为了高质量提升专业社团活动质量，充分发挥社团的育人功能，更好地培养学生的职业核心能力，在各系部专业社团建设的实践过程中，我们摸索出一条创业教育“五步走”模式，并经过不断地修正和完善，为专业社团建设、职业核心能力培养和创业教育探索出了一条新的可行性路径。

一、专业社团建设在高职人才培养中的准确定位

1.高职学生复杂的校园生态特点。高职学生有着复杂的校园生态特点，有消极和积极的因素。消极的特点主要表现在两个方面：首先，后大众化高等教育的到来，学生生源萎缩，高职招生困难，大部分高职学生文化基础薄弱，部分学生学习习惯不好，对专业学习兴趣不浓；其次，现在的学生都是“90后”，大部分是独生子女，社会阅历不深，个性倔强，又深受负面网络文化影响，不能积极主动地参与学习活动。积极的因素也有两个方面：一是他们对学科型的文化课程缺乏兴趣，但动手能力较强，喜欢专业实训和工学结合项目课程；二是他们乐于从事自己感兴趣的社会实践活动，愿意在社团、志愿者服务、自主学习中心等课外团学活动中积极参与、献计献策，并敢于在社团平台上展示自己，通过社团运作提升能力。

2.高职教育应因材施教，因势助学。高职教育应该从学生实际情况出发，针对学生不同认知水平、学习能力以及自身素质因材施教，尤其是要摈弃传统学科型教学，有针对性地发挥高职学生的长处，弥补其不足，激发他们学习的兴趣，树立学习信心，倡导“校企合作、工学结合”的高职人才培养模式，开发适合高职学生学习特点的实践导向项目化课程，按“两轮一轴”职业核心能力培养模式对学生进行一体化、全方位培养，在提升文化素质和专业能力的同时，通过多渠道、广路径同步提高学生的职业核心能力。高职学生喜欢动手和从事自己感兴趣的活动，这一特点决定他们必然愿意参加专业社团活动，在社团活动过程中提升自己的专业素养、实践能力、社会交往能力等职业能力和职业核心能力，这就为高职学生开辟了一条更适合其发展的特殊渠道。只要高职院校重视包括专业社团在内的课外活动的制度设计和积极引导，社团指导老师给予适时的指导和引领，部分学生可以通过这一渠道弥补专业学习的不足，有时还能反过来促进学习的兴趣，增强学习的动力，最终殊途同归，实现高素质技能型人才的培养目标。

3.专业社团建设应符合高职人才培养定位。高职院校专业社团发展也肩负人才培养重任，应有自己的准确定位，在满足学生兴趣爱好的同时，为高职学生打造一个课外实践学习平台，培养学生社会适应性、实践能力和创新创业能力；高职专业社团不能以单纯的学术研究为目的，而应着眼于高职学生特点，以专业实践和素质拓展为主题；社团要不断提升其文化内涵，拓宽发展路径，提高活动质量，丰富活动内容，激发学生的求知欲，增强专业吸引力，以此推动高职院校学风建设、学生职业能力和职业核心能力的提高；作为专业社团建设和管理的学工部门，应与教务部门一起通力协作，结合高职人才培养总目标，实践一体化全方位高职人才培养方案，贯彻“两轮一轴”职业核心能力培养模式，将学生课外活动和社会实践纳入立体化人才培养体系的制度设计，加强学生专业社团的政策引导、科学建设，发挥社团指导老师的责任感和学生的自主创造性，明确社团发展方向，找准专业社团的市场定位，在社团活动过程中加强工学结合和企业锻炼，使他们能通过专业社团平台更好地展示自我，成为具有高素质、高技能、创新型应用人才。

二、将创业教育融入专业社团建设的意义

国家经济结构正在调结构、促转型，社会各行各业对人才的综合素质要求越来越高，作为职业核心能力的一部分，创业素质对学生高质量就业和未来可持续发展十分关键。各高职院校也因此开设了一系列的创业教育课程，建设了学生创业基地，鼓励学生立志创业。作为学生课外活动的重要场所和载体，专业社团活动在满足学生兴趣爱好和专业能力提升的同时，可以发挥其独特的作用，为有创业想法的高职学生搭建创业实践的平台。在这个平台上，学生可以将专业与市场对接，将创业教育知识和社会实践相结合，提升专业素质和综合实践能力，为未来实体运作积累知识能量和实践经验；在学校文化和产业文化的引导下，社团平台可以营造创新、创业的市场环境，促使学生转变就业观念，焕发创业激情；专业社团是一个强有力的集体，每一份子都会在其中发光发热，能更好地培养学生的团队合作精神，共同商量对策和解决问题，并在活动过程中结识潜在的创业合作伙伴；专业社团历练与课堂学习不一样，能拓宽学生视野，磨炼学生意志品质，提升职业素养，感受真实职场环境，寻找创业切入点，找到未来发展方向。反过来，通过学生的创业实践，专业社团和市场环境进一步对接，专业学习和企业锻炼进一步对接，学校文化和产业文化进一步融合，这也为专业社团建设开辟了一条新的发展路径。

三、基于专业社团建设的创业教育“五步走”模式的构建与实践

创业教育“五步走”模式是在“专业社团建设+创业实体运作”创业教育模式基础上的发展和完善。我院2009年开始构建和实践“专业社团建设+创业实体运作”创业教育模式，将创业教育与专业社团建设进一步融合，并在建设过程中不断丰富其内涵，提升学生的职业核心能力。

1.创业教育“五步走”模式的出台。我们在实践“专业社团建设+创业实体运作”创业教育模式时发现其操作性不强，不太适合高职学生校园生态特点。高职学生文化基础和专业能力都有所欠缺，他们主动性不强，无社会实践知识，无企业锻炼经历，学生专业社团发展遇到了瓶颈，学生的参与热情也因此大打折扣，进一步发展的空间有限。针对这些问题，我们对金诚材料塑料协会、电子营销协会、庆典创意社等各专业社团情况进行了摸底调查，并深入本地区先进装备制造业和现代服务业企业，与企业领导和技术专家一起座谈，寻找解决问题的办法。我们经过反复讨论，提出丰富这一模式内涵，创新学生成长路径，强化指导教师专业引导和学生企业锻炼环节，并提出创业教育“专业引导、社团历练、企业锻炼、创业实践、实体运作”五步走模式（见下图）。

2.创业教育“五步走”模式。（1）专业引导。专业能力是高素质高技能型人才发展的基础，专业社团建设也是为了服务于高职人才培养的总目标。因此，夯实社团学生的专业知识，既能为社团发展服务，更能促进学生专业素质的提高。我们结合社团发展现状，由指导老师以专业社团为平台成立教师工作室，就专业基础知识和运作项目进行指导，各院系成立学生学习中心，社团学生可以在此补缺补差和进行自主性学习，遇到困难可以求助于社团指导老师。在教师工作室和学习中心，学生在专业知识和实践项目方面可以并轨同行，相当于社团均有了校内学习和实践的基地，“专业引导”成为创业教育“五步走”模式中的第一步。（2）社团历练。专业社团有和其他学生社团相同的一面，为学生创设了一个自我提高的实践环境，全体同学可以通过社团这一平台，活跃身心，结交朋友，充实学习生活，提高自己的文化素质、职业核心能力以及团队合作精神；但高职院校专业社团不仅如此，专业社团应瞄准专业方向，夯实专业素质。在社团活动的过程中，学生会接触到很多真实的企业项目，技能竞赛的仿真试题，学生围绕实际项目展开工作，在工作过程中不断丰富专业知识，提升职业素养，开拓专业视野，增长市场见识。社团历练的过程其实就是专业实践的过程，既可以为专业补缺补差，更能为未来发展提供铺垫。“社团历练”是传统社团建设的全部功能，但却只是专业社团建设和创业教育融合过程中的一个环节，此谓“第二步”。（3）企业锻炼。专业社团的企业锻炼和由学校统一安排的“工学结合”环节不尽相同，“工学结合”是根据总体课程需要进行的实践锻炼，专业社团的企业锻炼是根据社团发展的需要，有目的地与专业对口的相关企业直接对接，按社团分工分岗位历练。专业社团一般模仿企业设置各运作部门，参与企业锻炼时，一般是社团的各个部门与相关联系企业进行点对点对接，有时是某几个岗位单独锻炼，也有在企业实际需要时，整个社团直接参与企业的市场运作，帮助企业承担部分或全部业务，从中得到更好的实际锻炼。当然，学校安排的“工学结合”与此并不矛盾，学生在“工学结合”过程中的专业实践也有利于专业社团建设，专业社团的企业锻炼对高职人才培养来说也丰富了其成才路径。企业锻炼让学生进一步了解了真实的企业，理解了产业文化和从业人员的职业道德，熟悉了市场环境，为创业实践打下了扎实的基础，这是专业社团建设和创业教育融合的“第三步”。（4）创业实践。专业社团的创业实践不是单打独斗，而是以社团群体为基础，组建创业团队，按社团部门设置全方位仿真实体企业，进行市场运作尝试。在组建创业团队之前，社团指导老师要给他们开设或引导他们选修各层次创业教育课程，使他们了解市场风险、创业技能、营销策略、政策法律和企业管理等方面的知识，更好地为创业实践服务；创业实践一般在学校创业基地挂牌，领取学校创业许可证，得到学校政策、场地和部分资金的支持，接受学工部门的管理，创业团队可以在学校内、高职教育园区以及周边市场拓展业务。作为创业教育模式的“第四步”，创业实践为社团成员与社会的无缝对接创造了极佳机会，也更有利于高职学生未来的就业和创业。（5）实体运作。作为创业教育的“第五步”，实体运作阶段是专业社团建设的升华阶段，量变酿就质变，有了丰富的专业知识、良好的社团工作能力、真实的企业锻炼和市场环境的试水，学生往往就有了创业的胆识和信心。投资有风险，学生创业风险更大，尽管抗风险意识也是创业者必备的心理素质，但在学生真正创业时，学校和院系以及社团指导老师还是要加强实体运作指导，必要时邀请企业专家帮助评估市场环境以及投资风险，尽量避免学生因实体运作失败而遭遇信心打击和心理创伤，即使有失败的同学，学工部门和社团指导老师还是要做好思想工作，稳定学生情绪，培育其创新创业信心；实体运作可以以团队形式进行，社团成员集体筹资注册公司，也可以以某一名成员单独投资创办公司。

创业教育“五步走”模式丰富了专业社团建设的内涵，引领专业社团建设迈向新方向，在社团建设过程中积极开展创业教育，也能更好地提升学生的职业核心能力和综合素质，两者相互融合，相得益彰。创业教育“五步走” 模式的构建和实践是创业教育开拓实践途径的一种创新，更为高职院校学生专业社团建设注入了一针强心剂，为高职院校学生教育和管理部门的专业社团建设工作开辟了一条新路径。

[参考文献]

[1]许湘岳，吴强.自我管理教程[M].北京：人民出版社，2011.

[2]张涛.高职人才的职业核心能力构建探析[J].黑龙江高教研，2010（5）.

[3]郭永邦.高职院校学生专业社团建设的定位与思考[J].职业教育研究，2009（9）.

[4]沈新华.强化专业社团建设，培养学生创业能力[J].滨州职业学院学报，2009（2）.

团队团建范文第4篇

一、新媒体技术条件下高校团建工作存在的问题

（一）青年学生的需求和激励机制不对称

从马斯洛需求层次理论的角度来看。目前大学生的生理需求基本满足；学校的安全教育和管理也可以满足安全需求；情感和归因的需求是学校教育的基本内容。尊重学校教育目标需求和自我实现的需要。因此，在高校建立过程中树立正确的世界观，人生观和价值观是高校建设工作的实质和核心内容。受新媒体技术的影响。学生的信息来源广泛而深入。与共青团的使命相违背的思想必然随时充斥着学生的思想。如果大学建筑工作是教条式的，告诉学生他们可以做什么，什么是不能做的。学生必须在不满足自己的需求时寻求更广泛的自我激励。导致思维偏差，使学校建设工作不能及时满足学生的需求。

（二）缺乏以人为本的管理团队建设的核心理念

大学统一的主要目标是团结人心，正确引导学生树立人生观，价值观和世界观。在目前的大学整顿中，教育的表现是经验性的，不能与学生面临的社会信息情况相结合，导致教育和联盟建设的目标偏离。例如，一方面，大学教育工作要教育学生在生活中独立勇敢；另一方面由于安全管理的需求，囚禁学生思维，心理发展，自我实践发展。这种缺乏尊重，满足人们的教育观念的合理需要。在人类教育的核心价值观中，典型的缺乏教育。

（三）沟通不被视为新媒体技术下团体工作的重要组成部分

充分了解学生的要求和期望是团组织之间有效沟通的先决条件。根据这一指导方针，可以使共青团的使命适应新媒体发展的新纪元。目前，高校普遍存在着一种教学模式。理论与实践相结合，甚至行政压制都可以用来规范学生。学生不得违背高校设立的意见和建议。非常不利于高校的发展开展。

二、高校团建工作利用媒体技术的发展路径

（一）提高大学生共青团工作的新媒体素养

从高校共青团工作者有能力教育新媒体的角度出发，首先要建立以人文（尊重会员隐私）为理念的媒体交流平台。在熟练掌握新媒体交流平台技术的基础上，总结和总结大学生的思想需求，对共青团的教育方式进行有针对性的改革。

（二）大学生思想道德教育和心理健康教育是使命的关键

在新媒体条件下，信息的公开表达使大学青年成员容易出现心理危机和人格障碍。这与中国处于过渡时期的思想影响是分不开的。当享乐主义，拜金主义。而自由主义观念影响着大学生，教育和心理教育这三个概念是联盟的使命。享乐主义，拜金主义和自由主义的核心是自私的表现。所以，这一次建设教育的使命，其实质就应该进入到学生的核心，引发思维的变异。指导学生对问题的深入了解，成了其核心使命。

（三）加强监督是新媒体集团建设有效的途径

目前新媒体的学生交流非常广泛。校园网是学生聚集的场所，主要观点和观点。大学联赛的工作充分利用了bbs的宣传优势，建设了新的使命团队。在bbs师的板块里，团队建设工作者以学生思想需求为分工板块的基础。比如，当学生们普遍讨论社会信息热点话题时，高校应该从三个概念的正确概念出发，建立起bbs热点领域，引导学生对信息热点的看法。在交流会员的想法。团队建设工人既是bbs论坛维护人员，也是论坛的导师。因此，当学生面对爱的困惑时，CYPC工作者应该能够在相对的亲密空间给学生提供适当的指导和教育。

（四）提高高校共青团员新媒体素养

首先，全面提高有关媒体技术人员的整体素质。大众传媒是文化传播过程中的一个重要角色，也是当前社会发展进程中的必然趋势。新媒体技术与社会信息化建设息息相关，相关媒体技术人员的综合素质在一定程度上得到了提高，影响了教育的终极效应。如何提高大众传媒对大学生联赛建设的积极作用，全面规范大学生联赛的建设，尽量减少这些不利因素的影响，都是大众媒体的局限。非常重要。随着高新技术的迅速发展，大众传媒的应用和影响力越来越广泛。媒体传播的及时效应在当代现代社会生活中起着非常重要的作用。在思想认识和社会工作生活方面，影响力也在逐步加深。分析目前高校团建工作的现状，及时提高和提高大众传媒相关技术人员的整体素质，使得在新媒体条件下，盟建工作有一直在稳步提高。

（五）加强新媒体监管力度

在高校中，有一种“监督即是不信任”的观念一直流行着。但是正因为这种观念，让很多有益的监督都成为了表面功夫，并没有起到该有的实际效果。因此高校共青团在思想政治引领工作当中必须改变工作者及团员青年这一错误的观念，让大家都能接受公开监督并自觉地去监督别人。另外通过网络文明志愿者的建设，加强新媒体监督力度，也更好地实现对高校共青团思想引领工作的网络监督。也通过对新媒体及网络言论的监督促进正能量的传播，减少负面的、不正确的信息的误导，加强共青团思想引领。

团队团建范文第5篇

为进一步提升高校基层团组织的凝聚力与影响力，营造大学校园崇尚科学、追求知识，积极参加科学活动的良好氛围，培养大学生的创新意识和创造能力，高校基层团委应紧密围绕“提高学生核心竞争力”目标，以符合当代青年学生特点的方式、方法、载体来弘扬主流思想，加大组织覆盖，提升专业素养，从而培养具有竞争力的现代优秀大学生。

1 提高核心竞争力是新时期高校基层团建创新的重要方向

基层团建是团的建设工作基础，高校基层团建创新是团建创新工程的重中之重。我国高等教育的招生规模从1999年以来持续扩张，到2003年，我国高等教育全面进入了大众化时代。但是这个大众化很大程度上是学生规模层面的大众化。因此出现了精英化教育管理方式与大众化教育背景相矛盾现象，这一矛盾严重影响了大学生的培养质量以及高等教育的进一步发展。

在现有师资力量和教育资源相对短缺的情况下，通过高校团建工作创新，提高学生核心竞争力是解决这一矛盾的鲜活载体。加强学生核心竞争力教育，可以满足广大学生成长成才、就业创业的需要，可以适应大众化教育背景与培养精英学生的现实相协调的需要。高校学生核心竞争力教育的成功，关乎我国高等教育由精英化教育向大众化教育深层次转型的成功，高校学生核心竞争力教育为当前高校团建创新指明了方向。

2 基层团建创新是提高学生核心竞争力的有效推动力量

团的活动是学生活动的主要组成部分，是体现广大青年学生朝气的重要载体，在新时期新形势下，具体的基层团建工作开展应注重以下几点：一是注重提倡质量重于数量的指导思想；二是注重采用灵活化的组织形式，在传统的学校、院系、团支部的三级模式组织基础上，争取导入开放型动态型的组织形式；三是建立立体化的活动体系，高校团的活动要把专业学习、思想政治学习、社会实践、校园文化等不同层面的活动联结起来，形成一个目标明确、整合力好的立体化体系。学生核心竞争力必然在这种组织完善、平台多样的基层团建运转模式下得以有效提高。近年来，华中师范大学城市与环境科学学院团委在团建工作机制上进行了一些探索。

3 核心竞争力目标趋向下的高校基层团建创新实践

3.1 抓理想信念教育，弘扬主流思想――加强核心竞争力教育的前提

全国基层党建带团建工作会议明确指出，要使青年学生沿着正确的政治方向前进，使团的建设随着党的建设发展而发展。

作为一名肩负使命的大学生，在基层团学工作的开展中，要把详实的理论和生动的实际联系起来进行思想政治教育，用适应大学生思想现状的方式方法，将思想政治教育与大学生关心的实际问题相结合，帮助高校大学生正确认识社会，并产生积极的思考。

以城环学院团委举办的“画笔下的世界――时政海报展”为例，在设计活动主题时，紧密结合当前国内外时事政治、热点经济社会问题、国际国内风云现象。该展览通过漫画、海报等形式，展示了包括有建党90周年、房价、利（下转第47页）（上接第20页）比亚局势、等当下诸多时政话题的作品24幅。在历时两周的准备过程中，参赛学生不仅对时政有了更深层次的认识，而且能够启发思考，更充分地理解了大学生的责任与义务，切实提高了青年学生的历史使命感。高校基层团委应开展此类具有丰富内涵、较强延伸性，并具有时代性的主题教育活动，弘扬主流思想，这是提升学生核心竞争力的前提。

3.2 抓班团组织建设，保证组织覆盖――加强核心竞争力教育的范围保障

团支部是最基层的团组织，它的职能发挥与否直接关系到共青团的先进性。

以城环学院举办的“唱响桂子山，激情红五月”纪念建党九十周年班级红歌赛为例，本次活动采用分团支部的参赛形式，以两个团支部为单位组队参赛，在班级层面上形成整体合力，同时更好地完善了我院人才数据库，扩充人才后备军，取得喜人的效果。

以班团为单位准备活动，目的是保证人员覆盖，在广大青年团员中形成自我教育的良好氛围。在此项团日活动的宣传中，院内各级团组织统一思想，充分利用橱窗、板报、校内网站、校外媒体等阵地大力宣传。通过类似红歌会这样的抓班团组织建设的创新性活动，有效地保证了组织覆盖，这对提高学生核心竞争力的覆盖范围作出了保障。

3.3 重视专业特点，提高专业技能――加强核心竞争力教育的重要落点

高等学校的育人理念是“以人为本”，作为高校工作一部分的高校共青团在履行工作职能时也必须体现这一重要理念。城环学院团委确立了”以学生全面成长成才为目标，结合专业特色”的团建基调与目标，将提高学生核心竞争力真正落实。

以导游团和《湖北文化旅游地图》的编制为例，导游团是以100周年为时代背景，响应校团委“传承首义精神，纪念100周年”的号召，同时紧密结合城环学院的专业特色而创立的。导游团和地图编制小组均采用项目制，从全院本科、研究生青年团员中招募成员，并对两支团队采取专项管理的管理方式。导游团成立至今，已经成功接待香港、台湾等访问团队并饱受好评。《湖北文化旅游地图》也已成型首发，团内人员通过导游工作的开展，旅游地图册的制作，更好地加深了专业理解，提高了专业素养。另外，学院团委结合地理专业特色，开展了“地理就在你身边”实验室开放周，让同学们亲自讲解实验仪器的使用，大大加深了同学们对专业认可度和对专业前景的积极思考。

团队团建范文第6篇

【关键词】网络时代 高职院校大学生 团队精神

一、网络时代人际交往的特点

1、交往的虚拟性。所谓虚拟性，“是指网络行为得以依附的行为空间是一种不同于现实的物理空间的电子网络空间或塞伯空间”。[1]网络文化是一种虚拟的文化时空，是一种极其广阔、史无前例的开放环境，由此引出了一系列人类文化教育发展中从未遇过的新问题、新挑战。据资料现实，网民中有80%以上均是青少年，其中大专以上文化程度者占75%左右。这种由高文凭、高素质、年轻化、有活力的特殊群体筑成了网络文化的高智载体，传统社团工作的方式方法受到了严峻的挑战。

网络具有一个很显著的特征，就是虚拟。进入这个虚拟的空间，用户可以毫无顾忌、为所欲为的用自己在网络中的虚拟形象、虚拟身份进行随意的沟通与交流，可以不计后果，可以不担心与对方关系会怎样，肆无忌惮地进行自我表演，最大限度地满足自已的虚荣心，包括上传各式各样的资料，人肉搜索一些信息。网络是一个完全开放的虚拟世界，它跨越了时空与空间的限制，使得网络用户之间的关系变得不确定性。网络文化充满了时代精神，但不可避免地存在消极网络对高职院校团队建设的影响。对于刚刚成年的高职学生来讲，辨别是非的能力还不强，网络上诱惑的东西又太多，不正确引导，便容易走到歧路上去。

2、语言的共鸣性。当前的互联网时代已经进入微传播时代，随着微博、微信、百度官方贴吧、论坛等网络社区的不断活跃，传统的自上而下、点对面的媒介传播方式转变为自下而上、点对点的媒介传播方式，社会大众成为信息传播的中坚力量，人人都是信息的制造者和传播者。微传播媒体大都以当前社会热点问题为焦点，容易引起社会共鸣，激发民众的兴趣。

3、交往的开放性。互联网具有“开放、平等、分享”的特征，开放是互联网精神的核心。互联网打破了传统的人际交往方式。改革开放以来，人与人之间的交流沟通方式不断发生变化，由最初的信函联系，发展到电话联系，远方的联系方式主要通过写信、打电话等手段网络交往中人际交往方式的主要工具有电子邮件、公共网络交流平台、网络聊天工具三类。

二、高职院校学生团队精神建设现状

1、学生竞争意识不强，团队意识模糊。竞争与合作是一对孪生兄弟，人们在竞争中开展合作，在合作中展开竞争。麦克斯公司的统计数据表明，高职院校学生社团参与率较低，对社团活动参与热情不高。根据几年来的观察，不仅是参与社团的学生较少，而且学生参与校园文化活动的热情也不高。参与的热情不高，参与的人数不多，你超我赶的氛围就不浓厚。学生参与竞争的意识不强，其中一个主要原因在于实用主义心理和普遍的懒惰思想。相当一部分学生宁愿坐在寝室玩电脑，也不愿意参加校园文化活动和社团活动，还有一部分学生在选择团队活动的时候目光短浅，觉得自己没什么兴趣、而且与自己的专业发展没有关系的就不参加。学生的这种选择无疑限制了自己未来的发展。当今信息化时代，一个人只具有一种能力是不够的，应该具有“一专多能”，以应对瞬息万变的社会需求。因此，目前当务之急是提高学生的团队参与意识。

2、学生知行不一。知行不一在现实社会中大量存在。很多大学生心里有团队，行动上忽视团队的整体利益；当前的大学生也受这种思潮的影响。学生通过加入团队获得归属感，并通过参与社团活动发挥自己的特长，在群体学习中增强自己的能力，在群体合作中增加自己的合作意识。但人是有感情和情绪的动物，一个人在群体活动中容易受自己的情绪控制，以自我为中心，大多学生缺乏奉献精神，在团队参与中忽视团队的整体利益。

3、团队合作趋于实用主义原则。当前社会主张个人一切利益最大化。当下很多学生参与校园文化活动和社团活动都抱着实用主义原则。一部分学生在社团活动中总愿意当主角而不愿意当配角，一些学生参与社团文化活动，具有一定的功利性，主要考虑的是未来的职业发展，而忽视了团队文化对自己人格的提升和精神的熏陶。一切以功利为目的的参与方式最终带来的都不是人的全面发展。

三、网络时代高职院校学生团队建设的创新

1、传统与现代、网络与实际、虚拟与真实相结合。当前高职院校团队建设主要是社团建设和班级管理团队建设，社团建设有助于大学生培养奋发向上的精神，获得精神上的富足，有助于培养学生高尚的道德情操。班级管理团队建设就是做好班委、寝室长的选拔和管理工作，形成良好的班风。网络时代，应拓展社团建设和班级管理团队建设的渠道，线下管理与互联网线上管理相结合，传统与现代、网络与实际、虚拟与真实相结合，根据“90后”大学生的性格特征，充分利用互联网平台，找准大学生的兴趣点，有针对性地开展团队建设。

2、网络知情法。利用网络的虚拟性，了解普通学生的真实想法，以便团队精神建设有的放矢；微时代把握“90后”了解大学生的真实想法比较困难，因为他们的人际交往方式更多地倾向于网络交流，难以琢磨、难以把握，但又是必须的。因此高校思想政治教育工作者应熟练使用微媒介，树立教师威严的同时，试着同学生交朋友，打通师生之间心与心交流的渠道，了解学生的真实想法。广泛开展师生之间的互联网线上交流，了解大学生感兴趣的问题，针对行地开展团队建设工作，做到有的放矢

3、提供团队建设网络平台和监管机制。高校辅导员和思政教师要充分利用微博、微信平台，建立校园团队建设平台，采用一定的激励机制，吸引学生广泛参与，利用网络的开放性促进学生团队精神的成长、成熟。在建立广泛参与的网络团队建设网的同时，应加强对网络平台的监管，加强引导，传播正能量，充分利用课堂互动、校园文化建设和网络平台，培育积极向上的大学生团队精神，为社会培育德、智、体、能全面发展的二十一世纪新型人才。

参考文献：

团队团建范文第7篇

  关于公司团建活动个人总结范文

  上周末我有幸参加了为期两天的团队拓展培训——一场智慧与体能的培训。听到过的你会忘记，看到过的你会渐渐淡忘，只有亲身体验过的才会铭记在心，两天的训练不长，但很有好处。

  众志成城这个项目使我体会到一切皆有可能。记得最开始体验这个项目的时候我们用时接近7秒，当我们完成了5秒的目标之后，教练问我们下一个目标是多少，我们的意见出现了分歧，有人说3秒有人说4秒。当时我支持的是4秒，觉得3秒钟不可能、想都不敢想。可在我们一次次失败之后，最后用行动证明了我们的实力2秒多钟，大家不自禁的拍起手来，这个成绩是当时我们都无法想象的，被认为不可能的事情我们透过努力与协作却做到了。

  教练说的很对：如果你心中想到失败，你就失败，如果你没有必胜的信心，就无任何成就可言。如果把目标定的过低，触手可及，那团队还有何动力，有何发展可言。只想在山腰看风景的人永远也体会不到登上山顶后心胸的开阔。

  当我站在1。6米的高台上做好准备之后，教练向下方问：“下方的伙伴，你们准备好了吗?”对于台下的伙伴们，听到这句话，会不自觉的再次确认与同伴搭成的人墙是否坚固，耸耸肩，搭搭腿，然后骄傲喊出：“准备好了，请相信我们必须支持你!”教练教我们的时候我还觉得可笑，觉得怎样连这样的场合都这么形式化。可当我站在高台上的时候才明白，这样的回答是必要的，这是向台上的伙伴交付的信任，对我们这个团队的信任，让他放心的将自我的安全交给大家。我连最后的一点疑虑都打消了，毫不迟疑的笔直倒下，稳稳的被接住，安全的落地。

  这个项目叫做信任背摔，名副其实。这是同事之间的一种信任，这种信任来不得半点虚假，甚至一点点的心存疑虑都会下意识的由动作表现出来，结果就是给保护你的人、信任你的人造成更重的负担甚至是严重伤害。由心而生的才是真正的信任，只有相互信任才能将团队每个成员的潜力发挥到极致，才能到达最完美的效果。

  “毕业墙”是我们所有参训队员要共同完成的最后一项挑战，20分钟时光，2米的光滑墙壁，教练只给予我们了三个道具：求生的勇气、队友的肩膀和团队的协作精神。对我们来说这是一个很艰巨的挑战。

  随着教练一声令下，大家利用简短的时光制定好策略之后，大家都毫无怨言主动去做人梯，看到的是一个个有力的肩膀、信任的眼神、一张张憋足了劲而涨红的脸和流淌在红色脸庞上的汗水，每个人都在借助身边人的力量向上爬，群体中的人都是互动的，帮忙他人也是在帮忙自我。最终，我们顺利地提前完成了任务，在那里请允许我向这些队友们表示最诚挚的敬意。

  领导力的作用至关重要，团队的力量更不能忽视，它能够起到1+1>2的效果。回过头来再看这面墙，人生中有多少次我们就在这样的高墙面前胆怯，多少机遇就在我们踌躇犹豫的瞬间被我们错过了、放下了，又是谁成了我们脚下的人梯，帮忙我们跨越了一个又一个高墙。团队中有各种主角，要找准自我的位置，竞争与合作都是到达目的的手段，而团队的成功需要我们每一个成员的共同努力!

  拓展培训是一种挑战，不仅仅是体能、更是意识;挑战的不仅仅是个人、更是团队。训练虽然结束了，但拓展训练所给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富。透过训练我们增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，我们超越了自我，完成了看似不可能的事情。提高了解决问题的潜力，更增进了对群众的参与意识与职责心。随着中心的不断壮大与发展，我们也面临着一个更加高标准、严要求的严峻形势，在工作中如何能够不断的发现问题并改善问题，如何能够更好的提高部门与自身的工作效率，如何能够更好地完善现有的工作流程、工作方式及配合协调各部门的工作，这些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奋斗的目标!

  关于公司团建活动个人总结范文

  为更好地激发职工的工作激情，树立职工之间积极沟通、相互信任、团结协作、赢在团队的意识，增强职工的责任感及归属感，展现汉十人的风采。十一月下旬和十二月上旬，枣阳所全体职工分两批参加了以“激扬青春，放飞心灵”为主题的双峰山户外拓展活动。

  星空下，拓展训练在一场别开生面的篝火晚会中拉开了帷幕。经过教练一番简单的介绍之后，所有的参训人员被分成了两组，由大家举荐出两名队长。集思广义后，拥有极富创意的队名及响亮口号的两个小团体，就这样产生了。在之后的培训中，队长要带领全体队员共同完成由教练安排的各种项目课程，保证不落下每一位队员。熊熊烈火在燃烧，大家围坐在篝火旁，做着各种小游戏，虽然山里的温度有点低，但是大家的热情却很高涨，欢声笑语充斥在山间。

  第二天清晨，在我们响亮的队号中开始了团队拓展项目：“镭战”、“荆棘取水”、“智慧穿越”等。其中镭战，是指在模拟的军事场景中，模拟军事实战，进行军事任务的游戏。是一种互动性强、仿真、易智、趣味、培养个人综合体能和团队精神的全新运动，同时又是一个体验个人意志和素质的运动。我们在教练的安排下进行了“废墟战”和“城堡战”，整个镭战游戏中，不仅体现了职工们的自我保护意识和应变能力，而且充分发挥了团队合作精神。

  下午进行了个人拓展项目“悬崖速降”和团队项目“人山人海”。其中速降是在教练的指导与保护下，利用绳索由岩壁顶端下降，队员自己掌握下降的速度、落点，以到达地面。面对这项挑战自我的项目，大家内心充满新奇与恐慌。站在悬崖上，真的有种高处不胜寒的惧意，在教练的鼓励及耐心教导下，我们迈出了克服心理恐惧的第一步;悬在半空中，掌握不了平衡，不敢继续下去的时候，在同伴的呼喊及帮助下，我们迈出了第二步;在同伴的鼓励及教练的保护下，我们鼓足勇气，镇定从容的面对风险，从自我激励、自我控制到超越自我，我们最终走向了成功。

  此次活动中，我们体会到团队不断成长过程中协调一致、统一指挥、有效指挥、有效执行等对于高效达成团队共同目标的重要性;体会到团队合作对于克服客观障碍的重要性;体会到团队中每一个成员的特殊价值。

  活动在大家的积极参与下圆满完成，以“寓教于动、寓教于情、寓教于乐、寓教于心、重在践行”的特点，将培训渗透在参与者的行为体验中。使参训职工在体验的过程中清楚的看到自身的盲点、团队的盲点，有效的挖掘出自身和团队的潜能，加强了职工的团队协作意识，增强了凝聚力和战斗力，展现了汉十青年的青春活力与风采。

  关于公司团建活动个人总结范文

  短暂的团建活动结束了，我们也踏上了归程，虽然回来的路上比较婉转，但是还是收获满满的归来。

  这次拓展训练，让我想到了以前想都没想过的问题，若不是亲身体验，绝对想不到团队合作的精神和力量有那么大。没有完美的个人只有完美的团队，个人的成功不能算成功，团队的成功才是真正的成功。一个人强大并不是真正的强大，只有团队强大才是真正的强大。

  第一天，早早地结束了夜班工作，换上我们统一定制的活动服装，赶回集结点坐车，一晚工作并没有让我们死气沉沉，脸上的疲惫都被即将出发的喜悦所冲淡。一路无话，刷抖音、看小说消磨时间，车子驶入日照境内距离目的地还有半小时路程，教练开始活跃气氛，短短的二个互动小游戏将气氛搞起来了，沉睡的同事们也都精神高涨的等待目的地的到达。

  下了高速走了一小段路程就开始进山了，蜿蜒曲折的爬山公路走的提心吊胆，到达景区门口下车集合，分为了四个小队，我们小队叫“王者归来”队歌选的《朋友》里面的片段，意在我们每个人都是最棒的团结一心共同努力。

  在买票和景区交涉的时间，第一个小项目开始了，首先教练问我们每个人：“一分钟可以鼓掌多少次？”顿时下面可热闹了说多少的都有，最少的说二十几次，最多的说三百次，最后教练让我们验证一下，计时鼓掌，我们发现我们每个人都忘记了最重要的一点，那就是实践，都仅仅停留在“想”这一阶段而没有想到去“做”。教练接下来提出“是否可以鼓掌次数更多更快？”对啊我们怎么没想到，验证了做到了为啥没想着突破自己，最后在教练的提醒下改变了一下计数方式，完美的又有了新的提升。简单的事情往往蕴藏了深刻的哲理，我们思想太呆板了，以后在工作生活中遇到事情不能止步不前要勇于实践，还要不断完善突破自己。

  简短的小游戏结束开始了为期二天的拓展训练第一个重头戏：越野路！峡谷穿越---毅力与坚持不放弃的精神。

  对于平常忙于工作的人来讲，徒步穿越大山非常痛苦的，且不说距离长短，因为这段路并非坦途，呼吸着大山里的新鲜空气，行走在茫茫的大山，前方充满了未知的挑战，草丛、山涧、陡坡、蚊虫的叮咬，我们所有人都完成了这个考验，但毫无疑问有同事会感觉到累。“身体是革命的本钱”，工作再忙，也要抽出时间锻炼身体，只有有一个健康的身体，工作中才会精力旺盛，效率倍增。

  中午午餐休息了一个小时左右下午的项目又开始了，下午进行的是“信任背摔”摔下去的那一刻，我才知道，我也是会怕的。每个队员需要轮流站在高高的背摔台上，双手反扣脑袋前倾双肘抱紧身体笔直地向后倒下做“背摔”，此小组其他成员在台下双手做保护。队长组织其他队员喊名字及队训给做背摔队员充电以示鼓励；所有队员进行前都要将身上的尖锐物品等全部去除。信任背摔让我们体会到：信任别人是一股勇气，被信任是一种幸福！

  第二天早上放假半天用来自由活动参观了九仙山各大景点，下午即将踏上返程进行的最后一个‘结业’项目那就是求生墙，求生墙也称之为毕业墙，顾名思义它是对培训学员培训成果检验的一个科目。

团队团建范文第8篇

很意外通过这种方式把我的一些想法与大家分享。面对下一届社团的主人，我想其他社团社长和我一样都有太多的话想对大家说，但是又不知道如何表达，所以才举办了这个“书信展出”活动，但愿能给你我一个交流的平台。

社交与创业社从建设以来，因为有大家的陪伴它才得以辉煌的发展，首先得感谢那些默默付出为社团建设作出不懈努力的社员们，也希望社团建设能给你带来意想不到的收获。经历了一学期的社团申请，从浮躁变得沉稳，从惧怕困难到迎难而上，从孤军奋战到团队合作，从校内合作发展到与企业接轨，我社从体制不健全的新社团发展到有着一定实力的“黑马”社团，这无疑值得所有社交与创业社的成员感到骄傲。不要说你并非未社团做出多少贡献，你的参与，你的精神支持都是一种无形的力量，推动着社团不断前进。看到你们就看到了社团的希望。我记得我的日记里面有这样一句话“见到你们我就很开心”，这是我内心真实的表达，不知你们看到社长又是否感到厌倦呢？

另起一段来写是因为我需要开始反思我自己了，我个人能力不足，导致没能给大家提供良好平台，社交、创业这两个第一次会议就强调的元素，在社团建设中并没有很好的体现，也是我的失误，我感到相当抱歉。但是，社团成立后经历了漫长的春节假期，让很多人变得懒散，社团从顶峰滑落至低谷，当然这也是所有社团面临的共同问题，但是如果我们有着共同的追求，这种现象也只是暂时的，有时我们需要多一些理解，少一些抱怨，才能从整体上保证一个团队的实力，也能从长远角度有益于自己。

你是否感觉到生活“三点一线”，感觉到碌碌无为无所追求，你是否觉得千里马常有而伯乐不常有，我想这个根本原因在于自己。我们不能再荒废短暂的学校时光，或许这段学校生活就将是我们学校生活的终结，所以好好把握这段时光，不要浪费美好短暂的青春。千里马需要展示自己才能被发现，我们不能喋喋不休的抱怨怀才不遇，遇人不淑，我们必须通过自我能力的展示才能得到别人的认可。我们不能眼高手低，觉得别人的成功只是机遇，如果自己来做同样能完成。我不否认你的能力，但是你没有亲身体会就不会明白其中面对的困难和挑战，如果你觉得真的不值得一提，那你就证明自己。企业老板，不会凭借你的只言片语重用你，他们看得是行动，不是看祥林嫂。