英语经典语句
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英语经典语句范文第1篇
1、don't waste your time on a man/woman, who isn't willing to waste their time on you.
不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
2、If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.
假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。
3、no man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry.
没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
4、just because someone doesn't love you the way you want them to, doesn't mean they don't love you with all they have.
爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。
5、to the world you may be one person, but to one person you may be the world.
对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
6、maybe god wants us to meet a few wrong people before meeting the right one, so that when we finally meet the person, we will know how to be gratefu.
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，()便应当心存感激。
7、Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.
有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。
8、Love is like a butterfly. It goes where it pleases and it pleases where it goes.
爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。
9、never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
10、the worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can't have them.
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
11、i love you not because of who you are, but because of who i am when i am with you.
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
12、don't cry because it is over, smile because it happened.
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
英语经典语句范文第2篇
例句：HelenisthemostbeautifulgirlthatIhaveeverseen.
海伦是我所看过最美丽的女孩。
Mr.ChangisthekindestteacherthatIhaveeverhad.
张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。
二、Nothingis+~~~erthanto+V
Nothingis+more+形容词+thanto+V
例句：Nothingismoreimportantthantoreceiveeducation.
没有比接受教育更重要的事。
三、~~~cannotemphasizetheimportanceof~~~toomuch.
（再怎么强调...的重要性也不为过。）
例句：Wecannotemphasizetheimportanceofprotectingoureyestoo
much.
我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。
四、Thereisnodenyingthat+S+V...（不可否认的……）
例句：Thereisnodenyingthatthequ，全国公务员共同天地alitiesofourlivinghavegone
frombadtoworse.
不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。
五、Itisuniversallyacknowledgedthat+句子~~（全世界都知道……）
例句：Itisuniversallyacknowledgedthattreesareindispensabletous.
全世界都知道树木对我们是不可或缺的。
六、Thereisnodoubtthat+句子~~（毫无疑问的……）
例句：Thereisnodoubtthatoureducationalsystemleavessomething
tobedesired.
毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。
七、Anadvantageof~~~isthat+句子（……的优点是……）
例句：Anadvantageofusingthesolarenergyisthatitwon''''tcreate
(produce)anypollution.
使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。
八、Thereasonwhy+句子~~~isthat+句子（……的原因是……）
例句：Thereasonwhywehavetogrowtreesisthattheycanprovide
uswithfreshair.
Thereasonwhywehavetogrowtreesisthattheycansupplyfresh
airforus.
我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。
九、So+形容词+be+主词+that+句子（如此……以致于……）
例句：Sopreciousistimethatwecan''''taffordtowasteit.
时间是如此珍贵，它经不起我们浪费。
十、Adj+as+Subject（主词）+be,S+V~~~（虽然……）
例句：Richasourcountryis,thequalitiesofourlivingarebyno
meanssatisfactory.
{bynomeans=innoway=onnoaccount一点也不}
虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。
十一、The+~er+S+V,~~~the+~er+S+V~~~
The+more+Adj+S+V,~~~the+more+Adj+S+V
~~~（愈……愈……）
例句：Theharderyouwork,themoreprogressyoumake.
你愈努力，你愈进步。
Themorebooksweread,themorelearnedwebecome.
我们书读愈多，我们愈有学问。
十二、By+Ving,~~can~~（借着……，……能够……）
例句：Bytakingexercise,wecanalwaysstayhealthy.
借着做运动，我们能够始终保持健康。
十三、~~~enable+Object（受词）+to+V（……使……能够……）
例句：Listeningtomusicenableustofeelrelaxed.
听音乐使我们能够感觉轻松。
十四、Onnoaccountcanwe+V~~~（我们绝对不能……）
例句：Onnoaccountcanweignorethevalueofknowledge.
我们绝对不能忽略知识的价值。
十五、Itistime+S+过去式（该是……的时候了）
例句：Itistimetheauthoritiesconcernedtookproperstepstosolve
thetrafficproblems.
该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。
十六、Thosewho~~~（……的人……）
例句：Thosewhoviolatetrafficregulationsshouldbepunished.
违反交通规定的人应该受处罚。
十七、Thereisnoonebut~~~（没有人不……）
例句：Thereisnoonebutlongstogotocollege.
没有人不渴望上大学。
十八、be+forced/compelled/obliged+to+V（不得不……）
例句：Sincetheexaminationisaroundthecorner,Iamcompelledto
giveupdoingsports.的
既然考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。
十九、Itisconceivablethat+句子（可想而知的）
Itisobviousthat+句子（明显的）
Itisapparentthat+句子（显然的）
例句：Itisconceivablethatknowledgeplaysanimportantroleinour
life.
可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。
二十、Thatisthereasonwhy~~~（那就是……的原因）
例句：Summerissultry.ThatisthereasonwhyIdon''''tlikeit.
夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。
二十一、Forthepast+时间，S+现在完成式...（过去……年来，……一直……）
例句：Forthepasttwoyears,Ihavebeenbusypreparingforthe
examination.
过去两年来，我一直忙着准备考试。
二十二、Since+S+过去式，S+现在完成式。
例句：Sincehewenttoseniorhighschool,hehasworkedveryhard.
自从他上高中，他一直很用功。
二十三、Itpaysto+V~~~（……是值得的。）
例句：Itpaystohelpothers.
帮助别人是值得的。
二十四、bebasedon（以……为基础）
例句：Theprogressoftheesocietyisbasedonharmony.
社会的进步是以和谐为基础的。
二十五、Sparenoeffortto+V（不遗余力的）
Weshouldsparenoefforttobeautifyourenvironment.
我们应该不遗余力的美化我们的环境。
二十六、bringhometo+人+事（让……明白……事）
例句：Weshouldbringhometopeoplethevalueofworkinghard.
我们应该让人们明白努力的价值。
二十七、becloselyrelatedto~~（与……息息相关）
例句：Takingexerciseiscloselyrelatedtohealth.
做运动与健康息息相关。
二十八、Getintothehabitof+Ving
=makeitaruleto+V（养成……的习惯）
Weshouldgetintothehabitofkeepinggoodhours.
我们应该养成早睡早起的习惯。
二十九、Dueto/Owingto/Thanksto+N/Ving,~~（因为……）
例句：Thankstohisencouragement,Ifinallyrealizedmydream.
因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。
三十、Whata+Adj+N+S+V!=How+Adj+a+N+V!（多么……！）
例句：Whatanimportantthingitistokeepourpromise!
Howimportantathingitistokeepourpromise!
遵守诺言是多么重要的事！
三十一、Leavemuchtobedesired（令人不满意）
例句：Theconditionofourtrafficleavesmuchtobedesired.
我们的交通状况令人不满意。
三十二、Haveagreatinfluenceon~~（对……有很大的影响）
例句：Smokinghasagreatinflue，全国公务员共同天地nceonourhealth.
抽烟对我们的健康有很大的影响。
三十三、dogoodto（对...有益），doharmto（对……有害）
例句：Readingdoesgoodtoourmind.读书对心灵有益。
Overworkdoesharmtohealth.工作过度对健康有害。
三十四、Poseagreatthreatto~~（对……造成一大威胁）
例句：Pollutionposesagreatthreattoourexistence.
污染对我们的生存造成一大威胁。
三十五、doone''''sutmostto+V=doone''''sbest（尽全力去……）
英语经典语句范文第3篇
1、烤出好运来长伴四海宾客。
2、有干劲，你就洒下汗水；有知识，你就现出智慧；二者都不具备，请你让出岗位。
3、你们食堂沙子里怎么还有米呀？
4、能不能不让那个打饭的把手指伸到我的菜里。
5、一个人一生只做一件事，肯定比三年做东、五年做西的人更容易成功。
6、烧尽不如意化为一缕青烟。
7、每一次接触客人都是今天的第一次。
8、肚饥快来烧烤嘴馋不要煎熬。
9、如果你不是为客人服务，那么你是在为客人服务的人服务。
10、客人也许并不总是正确的，但是他们应该得到正确的对待。
11、京酱鸡丝，咖喱鸡块，可乐鸡块，宫爆鸡丁，炸鸡排，鸡丝豆腐，红烧鸡腿，籽然鸡骨，黄瓜鸡丁，青豆鸡丁……猪牛羊虾鱼都死光了吗？
12、空心菜里的蚂蝗味道不错，()建议以后煮它八成熟就可以了。
13、看过此经典语句的网友还看了餐厅英语对话餐厅英语情景对话西餐厅常用英语。
14、一个人快乐不是因为他拥有的多，而是因为计较的少。
15、香飘云中客。
16、用抄青菜的火候烧排骨，用烧排骨的心态抄青菜，就可以吃了。
17、味引海中仙。
18、总是做得比期望的多一点点。
19、小事会影响客人的感受。
英语经典语句范文第4篇
【关键词】英语学习 小学教育 影视欣赏 趣味教学
我国传统的英语教学模式注重传授语言知识，过多偏向于课本知识的学习，强调背单词，背词组，背课文和语法练习等机械式的记忆性学习，对听说环节缺乏重视，对语言运用能力重要性的忽视，导致了学生的学习枯燥乏味，停滞不前。而职业学校的学生基础普遍薄弱，对英语课程缺乏兴趣，英语的听说能力更是低下。英语电影开拓了学生学习英语的眼界，电影语言内容丰富，地道，语言生动，更贴近现实生活，它弥补了课本知识的生硬，抽象，为学生提供了更为广泛的学习空间，也调动了学生学习的积极性，激励了学生的学习动机。学习动机能直接推动学生投入学习，也能满足学生学习的需要。欣赏优秀的英文原版电影，享受电影艺术所带来的乐趣，是每个学生的一种心理需要。因此，电影提供了真实的场景，创造了一种轻松的英语学习氛围，更能促进学生真正达到语言学习的目的。
一、实施策略与教学方法
在利用原版英文影视作品进行视听说教学设计的时候需要充分考虑本课程的特点，充分发挥英文电影的优势，在教学模式、教学内容及教学方法上要有所创新。本文以《蒂芙尼的早餐》（Breakfast at Tiffany's）为例，具体展示教学过程中的各个环节及其内容。
二、课前预习
教师提出三至五个思考题使学生在课前有针对性地对电影故事的时代背景、故事梗概、主要人物有基本的了解。针对《蒂芙尼的早餐》这部电影，教师在课前可以布置如下任务：例举你所知道的所有由奥黛丽・出演电影有哪些？《蒂芙尼的早餐》这部电影与你之前看过的英文电影有什么相同点和不同点等。建议学生在课前能够利用网络查找与影片背景知识相关的资料。
三、课堂活动
1.课前陈述：首先每组选出一名学生就准备的话题进行陈述，发言时间在3分钟左右。教师要对学生的发言做简短记录，并给予评价。评价涉及陈述内容的正确性，语言是否出现语句错误等。教师在评价时要注意技巧，多鼓励，少批评，以免打击学生参与的积极性。如果时间允许，可以让学生向陈述者提问。
2.背景知识介绍：在这个环节中主要是由教师系统全面地对影片的背景知识进行介绍，补充学生遗漏的问题。比如《蒂芙尼的早餐》这部电影，教师可以讲一讲这部电影之所以能够成为好莱坞经典影片的两个原因：第一，影片剧情很好的反映了当时的社会现实；第二，影片中人物塑造多样化，反映了不同社会阶层的人的人生观和价值观。
3.选段分析：节选有代表性的片段，在播放选段之前，教师应讲解其中的单词、短语、俚语以及习惯用法，提高学生理解和吸收语言知识的能力。在《蒂芙尼的早餐》这部电影中我们可以选择霍莉与保罗，霍莉与巴西富豪之间的经典对话作为视听学习的片段。在播放片段时我们要注意教学方法。首先进行无字幕播放，让学生根据画面大体去理解片段内容，尝试着去听懂部分台词。然后打开英文字幕播放，让学生重点留意前面没听懂的词句，加深记忆。最后再一次关掉字幕，让学生边听边重复听到的每一句台词。在播放中，教师在每句后面可以适当按暂停键停顿。通过这一环节的练习学生不仅逐步提高了听说能力，还积累了大量的词汇。角色扮演：学生在学习了重点片段之后，以小组形式来进行听说训练。具体可以采取两个人一组，进行角色扮演，或者让学生看字幕来配音。
4.经典语句分析：正在每一个片段学习完之后，教师可以选出其中的经典语句让学生分析其中的内涵，使学生快速领悟影片主旨。在这个环节中学生锻炼了英语思维能力和语言表达能力，这也是将影视欣赏引入英语教学实践目的所在。
5.学唱英文歌：学唱英文歌曲是一种令人愉快的学习英语的途径。在《蒂芙尼的早餐》中那首名叫《月亮河》的主题歌不仅帮助《蒂芙尼的早餐》这部电影获得了当年的奥斯卡最佳原创歌曲、最佳配乐两项奖，这首旋律优美的电影原声也获得了美国格莱美最佳歌曲奖，是十分值得学习的经典英文歌曲。主题歌曲中的歌词都是经过锤炼的，简洁而极具表达力。从语言学习的多重目的来说，通过掌握歌词所表达的内容，对理解电影情节甚至异域文化都与很大帮助。
四、课后活动
在课后教师可以针对节选电影片段的重点、难点词语设计练习，帮助学生巩固和积累词汇。让学生根据所给思考题用英语撰写《蒂芙尼的早餐》影评。这个环节不仅加深了学生对影片的理解，更锻炼了他们的英文写作能力。
参考文献：
[1]刁若菲.论原版英文电影对英语学习的促进作用[J].安徽文化，2014（7）.
[2]张兵兵.英文电影在英语视听说教学中的运用[J].电影文学，2015（17）.
[3]郭爽.英文电影欣赏在外语教学中的有效应用[J].电影文学，2012（22）.
英语经典语句范文第5篇
am
9:00-10:00 起床、刷牙、洗脸、吃早餐
10:00-11:00 读英语，学习朗文跟读20分钟及做workbook
11:00-12:00 下楼玩或自由安排时间
pm
12:00-13:00 吃中午饭lanch
13:00-14:00 休息，做《快乐寒假》
14:00-15:00 打30分钟或1小时电脑
15:00-16:00 看书20分钟或休息 time for tea
16:00-17:00 下楼玩
17:00-18:00 下楼玩
18:00-19:00 吃晚餐
night
19:00-20:00 看电视或下楼散步
20:00-21:00 洗澡或休息
21:00-22:00 看书睡觉
寒假目标
英语经典语句范文第6篇
一、加强词汇记忆，积累书面表达需要的基本材料
英语词汇的积累，要讲究方式方法，否则就无可避免要落入枯燥无味、过目易忘的尴尬境地。有的学生记忆英语词汇完全就是机械死记硬背，为记单词而记单词。常用的办法就是打开教材，翻阅到教材后面的词汇表，按照教材编排的顺序一个单元一个单元的识记，不做长远的计划安排，随意性很强。这样的记忆很快就陷入疲惫期，效果不好。
学生应当配备一本《牛津高阶英汉双解词典》，把教材所列的单词在词典里找到对应的义项、例句，然后记忆。英语词典对单词的解析更加清晰，使用的例句很详细，而且一本好的字典总是精选了很多生动有趣的例句。例如，外研社出版的高中必修1第一模块有个单词，information是个常用常考词汇。教材的“Word List”就仅仅提供了一个汉语义项“信息”，学生如果仅仅停留在这个“Word List”上的义项，就会对这个单词的理解和运用造成困难。《牛津高阶双解词典》对这个词汇的解释和分析说明就详细得多。对它的英美读音、词性、数、搭配和用法等都做了详细说明，还列举了不少生动的例子。例如，字典注明information 为不可数名词，后面常搭配on/about sb/sth。英语释义为“facts or details about/ sth” ，汉语释义为“信息、消息、情报、资料、资讯”，a piece of information一则消息； a source of information 消息来源；to provide /give/pass on information；to collect/gather/ receive/obtain information收集/ 搜集/ 接收/ 得到消息；并举例为：Our information is that the police will shortly make an arrest.（我们得到的情报是，警察不久就要逮人了）等等。如果翻阅字典记忆，学生对这个词汇的记忆和用法远远胜过看教材。
书面表达需要的词汇有它自身的特殊性。在掌握“课标”要求的词汇外，对书面表达的词汇要有特别的记忆方法。对书面表达的词汇常用归类记忆、对比记忆、联想记忆。
分类记忆就是把书面表达按照写作的题材和类型分别开来，把常用的、对应的词汇归类记忆；对比记忆就是把不同题材或类型的书面表达相互对照着记忆；联想记忆就是把书面表达分类后，在记忆词汇时，联想到这些词汇所属的篇目类型和语句的使用。例如：书信写作。书信在英语书面表达上还可以细分为“邀请信”“询问/回复信”“请求/求助信”“申请/求职信”“建议信”“感谢/祝福信”“投诉信”“道歉信”等。针对这些不同类型的书信，就要把词汇分类，专门记忆。如记忆“申请/求职信”时就要在浩渺的词汇中提炼出如下“专门词汇”，让学生记忆：apply for，get along with， advantage，outgoing，independent，stand out，appealing，fill in the job vacancy，graduate from，spare time，engaged in meet sb’s requirement...，学生要记住这些词汇的意义，还要知道这些词汇是用来写哪一类书面表达的。
二、熟记基本语法，常用句型和经典例句，做到举一反三，为我所用
有了一定的词汇基础后，要把词汇运用在基本句法和经典例句中。熟记经典例句，在记忆的基础上运用，在运用的基础上举一反三，形成自身的技能。对经典例句句型的记忆，雷同于“书面表达常用词汇”的记忆。词汇记忆是一对一的记忆，经典例句的忆，学生则可以根据自己的实际情况做一些改写，使之适合自己的口味和英语水平，才容易记住。还是以申请/求职信为例，要求学生应当熟记这样一些例句：（1） I’m writing to apply for a position in your summer camp；（2）I sincerely hope that my application could be favorably considered；（3） I do hope that I can be lucky enough to be admitted to your camp；（4）I’m writing to apply for the opportunity 等。
英语经典语句范文第7篇
一、应用多媒体技术矫正学生的语音
高中英语教师在开展听说教学的时候，有时会发现部分学生的发音不标准。比如这些学生念英语单词的时候可能会出现重音发英不准、音标发音不准、口音发音不准的现象。学生如果不能用标准的语音对话，他们在交流的时候可能会让人产生理解性的歧义。多媒体技术具有软件的功能，教师开展听说教学时可应用多媒体软件矫正学生的发音。
以教师引导学生学习《food for thought》这一节课为例，教师可引导学生应用多媒体软件开展听说练习。其中一段英语句型如下：
No one！ Nobody will stand out and claim that this article is written by me， because no one can do that， it was contributed by numbers of people.
英语多媒体软件的英语句子由专业的播音员朗读，他们的发音标准、清晰，学生能够通过跟读掌握正确的英语发音。学生听播音员读完句子以后，需根据提示跟读英语句子，此时，软件有语音校正的功能，如果学生读出准确的句子，软件会给出正确的提示，并鼓励学生继续学习;如果学生读错了句子，多媒体软件会给出犯错误的提示，它会询问学生是要继续朗读这个读错的句子还是先学习别的句子，等到学习完毕再重新跟读错误的句子。学生可根据学习的需求选择在适当的时候重新跟读句子。
高中英语教师在开展英语教学的时候，可以引导学生用多媒体技术学习英语语音，应用这种教学方法，教师可引导学生学会标准的英语发音。
二、应用多媒体技术提高学生的兴趣
多媒体技术具有游戏的功能，学生应用多媒体技术开展游戏的时候，他们会全身心的投入到这种情境中，此时他们会化成游戏的一个角色用英语与他人交互，学生应用游戏的方法开展听说训练的时候，不会觉得很疲累，只会感觉到非常快乐和兴奋。教师可为学生挑选适当的多媒体游戏，引导学生开展听说训练。
以教师引导学生学习Body language 一课时，教师可引导学生玩英语版的《生化危机4》的游戏，这是一款剧情极其精彩的AVG游戏，玩家进入游戏以后，要扮演一名警察，他们要通过对话解决游戏中出现的各种谜题，直至解题完毕才算完成游戏。教师可引导学生在游戏中听英语对白，了解英语剧情。比如以游戏触发了某个任务为例，其中一名角色对学生说“（laughs）Why am I the one who always gets the short end of the stick？”学生要立即能听出这名角色描述的意思，然后根据他的提示解谜。当学生投入游戏当中，完全把自己化成那名警察的时候，他们就会积极的听英语对话，选择适当的英语对话与角色交谈，他们在游戏中能够自主的提高英语听力。教师引导学生玩游戏的时候，可鼓励学生读他们喜欢的台词，背诵经典的台词等，学生将能通过读英语经典句子加强英语口语的能力。
高中英语教师可应用多媒体技术的游戏性，让学生投入到某种学习的情境中，愿意自主的参与英语听说训练，学生的学习自主性提高，教师英语听说训练效率就会提高。
三、应用多媒体技术拓宽学生的视野
现在的多媒体技术拥有音频、视频、网络的功能，学生可从多媒体技术中找到自己想要学习的英语知识，当学生一面开展听说训练，一面吸收英语文化知识、了解最新英语资讯时，学生就能够在开展英语听说训练的过程中吸收大量的英语知识。
比如以教师引导学生学习《What should I do？》这一课为例，教师可以雾霾问题为焦点，引导学生听一则英语演讲，这则英语演讲的片段如下：
On the one hand， the acceleration of urbanization squeezes the green area to the largest extent; In addition， the endless construction works damage the water drainage system.
学生听到这一则演讲以后，能结合自己的生活实践开始思考环境保护的问题，学生认为应当宣传绿色、环保的观念，使我们能有一片可以生存的空间。由于学生对这个学习感兴趣，因此他们会愿意自主的背下这段英语演讲，在必要的时候，用这段精彩的英语演说推广环保的概念。
高中英语教师引导学生在听说训练中拓展英语知识，学生将能一边开展英语听说训练，一边学习其它的英语知识。
总结 []
从以上的教学实例中可以看到，应用这种多媒体技术开展英语听说教学能够取得良好的教学效果，高中英语教师要在开展英语听说教学时适当的应用多媒体技术。
【参考文献】
[1] 徐玉臣、李民权. 心理词库理论、多媒体网络教学与听说结合策略[J]. 外语电化教学，2008（01）.
[2] 蔡青. 信息技术与英语教学整合过程中的教师角色定位及问题分析[J]. 外语电化教学，2007（03）.
英语经典语句范文第8篇
一、高中开展英语语法教学的主要原因
首先， 语法知识的获得相当于对语言知识的掌握及其运用有了理性思维，这样有利于学习者语言学习的进步。现在社会上学习英语的人不少，但他们的水平却千差万别，他们水平的高低很大程度上取决于拥有的语法知识的多少，以及运用语法知识进行深层次学习的能力的强弱，这就决定了他们最终能否真正掌握这门语言。
其次，语言是一门很复杂的符号体系，掌握系统的语法，可以帮助学生组织更为复杂的句子，表达更为复杂的思想。掌握一定的语法知识还可以帮助学生领略异国文化， 获得英语思维能力，使学生通过对作者遣词造句的理解而更能体会到作者想要表达的深厚的复杂的思想感情。
再者，英语的学习不能单纯靠习得，而更多的是要通过有目的、有意识的规范系统的学习。很多人认为语法的教学没有必要性，靠习得即可。这种观点是不正确的。高中学生处于基础教育阶段，英语还不能成为他们的专业课程。他们除了学习英语外，还要学习其他很多课程，所以，他们每天接触英语的时间非常有限，几乎就只有在课堂上才可以充分处于目的语中，而课后却只能在其他学科学习的间隙学习英语。在这个阶段还没有大量的英语环境可供中学生沉浸。因此，英语的学习不能单纯靠习得，而更多的是要通过有目的、有意识地学习。这时候，语法的介入就更加强化了目的性和意识性，使学习更加完整和系统。
最后，掌握语法知识还可以帮助学习者运用理性思维，顺利通过考试。中国人口众多，很多人才的选拔主要是通过统一考试来进行的，大有一考定终身的势头。尤其是高考，能否顺利通过高考， 能否在高考后进入一所好的大学是莘莘学子梦寐以求的事。很多学生都需要通过全国性的或国际性的标准考试，以便进一步实施他们的人生计划。这些考试将决定他们是否能够上大学，这些考试甚至可以决定他们对职业的选择。也就是说，他们在这些考试中的表现在一定程度上将决定他们的未来， 而语法正是这些考试的主要内容之一。由此可见，语法教学对考试中把握性的提高是很有帮助的。
二、语法教学的方法总结
1.采用归纳法。
归纳法是先让学生接触具体的语言现象，然后在此基础上总结语法规则。采用归纳法教学语法，一般采取这样的步骤：教师自己或引导学生提出例词或例句，引导学生对例词或例句进行观察、对比、分析，然后总结出语法规则。
利用此法，我们可以把平时讲课中某些分散介绍或点到为止的相关语法项目，在适当的时候进行集中系统的复习讲解。对易混淆的语法现象进行分析、比较并配以强化训练，有利于学生有效记忆。在学习过程中，学生通过对语言材料的观察、对比、分析和归纳，科学思维方法也受到了锻炼。这种由粗及细、由表及里的教学方法，把有关的语法知识利用反复出现的教学手段进行教学，循序渐进，层层深入，从而使学生能达到牢固掌握语法要点的目的，同时有利于课文整体教学、句型教学及其复习巩固，也为快速阅读、把握其语意打下坚实基础。
2.遵循认知规律，讲究循序渐进。
语法教学要循序渐进，根据学习者不同的认知水平与认知规律，采用相应的措施。语法系统非常庞大，不同年龄阶段的学生认知发展水平是不一样的，学习语法的能力与接受语法的能力也存在一定差别。因此，教师在教授语法时要兼顾学生的认知水平，选择他们容易接受的方式进行教授。对于儿童或者小学生，教师不可以大量运用语法术语来灌输，而是应该让他们自己去感知语法。因为他们处于感性思维阶段，逻辑思维能力较差。到了中学阶段，教师则可以运用各种方法进行语法讲解。句子的结构应该复杂一些， 句子的长度也应该长一些，这样可以促进他们的感性思维上升到理性思维。
3.提倡小组合作探究式学习，突出重点。
在探究式的语法课堂上，教师并不直接向学生解释，而是针对某语法项目提出问题，引导学生观察、发现、归纳，并提出解决问题的建议。英语语法教学要想重点突出，就要精讲。在一节课里要精讲哪几个语法要点，教师一定要心中有数。英语教师为了讲明某个语法要点，一定要有针对性地列举适当的例句，例句不是越多越好，也不是讲得越细越好。教师应注意精讲，教给学生的语法形式应尽量简单明了。
4.背诵经典语句，感知语法。
对于语言的学习，不应该只注重兴趣的培养，感知语法的应用尤为关键。老师可以选择实用性较强的文章、段落吸引学生探究和讨论，例如采用名人演讲片段、时尚娱乐新闻，或者老师也可以自己编故事、采用图片或多媒体的形式让学生感知语法知识学习的轻松。经过多年的教学实践，发现大多数高中生喜欢背诵经典语句或名人名句。老师应该根据学生这一特点，将教材中所出现的经典句子整理出来，让学生自由背诵，并引导学生进行互相提问背诵，从而创造良好的英语学习环境。老师再将学生耳熟能详的句子渗透到高中英语语法教学中讲解，让学生在背诵经典句式的同时学习语法知识，并提高语言运用能力。
5.加强语法练习，巩固知识。
掌握了语法知识并不算结束，因为艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学过的知识很容易忘记，这就需要我们不断练习，巩固知识，让它真正印刻在我们脑海里。我们用英语造句时，时常要想想词序是否颠倒，时态是否准确，想将英语语法牢记就必须进行训练，并且日复一日地训练，每天计划时间进行练习，多进行英文造句，多说、多写，渐渐形成条件反射。不用谁催促，不觉间就可以自然而然地将语法牢记于心。