小事情大道理
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小事情大道理范文第1篇
当前，受社会多元化、复杂化的影响，开展思想政治工作的难度越来越大。应对这个形势，思想政治工作需要像一把锥子、一把利刃一样，减少钝性，增强锐性；减少空泛性，增强针对性，从细微之处切入，解决思想问题。
一、要善于运用“小道理”。“道理”越大，就越是抽象而缺乏针对性，收不到实际效果；“道理”越小，就越是贴近现实生活，越容易“入耳、入脑、入心”。在社会主义市场经济条件下，人们更加注重实际利益，关心得失问题。开展思想政治工作，就必须改变单讲“大道理”的惯性思维，从工作对象的现实想法和实际困难、困惑入手，对症下药，通过讲“小道理”，帮助他们破解难题，解开思想疙瘩，从而避免矛盾的产生和激化。一要把“小道理”变成“传送带”，摆事实、讲道理要由近及远、由浅到深，逐步放大、水到渠成，避免因为生搬硬套“大道理”，使工作对象产生排斥和逆反心理，影响工作效果。二要把“大道理”变成“白话文”，用通俗易懂、喜闻乐见的语言和形式，促使他们理解和接受，不能满口理论“传教”，更不能当“家长”训人，避免出现“对牛弹琴”、“曲高和寡”的问题。三要把“大道理”变成“小钥匙”，灵活运用“小事情”、“小道理”，诠释“大道理”，由小见大，窥斑见豹，最终达到“大道理”的原则要求。
二、要善于营造“小环境”。当前出现的一些负面现象，使有的人对“大环境”失去信心，从而产生种种思想问题。作为思想政治工作者就应该看到，在任何历史条件下，矛盾的产生是不可避免的，解决矛盾是思想政治工作的永恒主题。要认真思考怎样在力所能及的范围内，营造一个好的“小环境”，靠“小环境”的群体效应去推动“大环境”的逐步改善，而不能“随大流”。一要从我做起推动净化“小环境”。要用自己良好的形象和模范的行动，去实践先进的道德标准和价值观念，变成净化环境的“清洁剂”，使群众看到，理想中的榜样就在身边，以此推动净化“小环境”，改善“大环境”。二要理直气壮地弘扬正气。要旗帜鲜明地抵制阴暗面，积极宣传正面的东西，让群众看到，负面的东西是没有生命力的，“大环境”仍然是健康积极的，正气压倒歪风是必然的，从而引导群众同心同德创建好的“小环境”。三要不断壮大思想政治工作的力量。要积极投身到与不良现象的斗争中去，带动更多的人参与到我们的行动中来，形成群体合力，使许许多多好的“小环境”，成为推动改善“大环境”的强大力量。
三、要善于解决“小问题”。思想政治工作不是没事可干，也不是无关疼痒的小事情。如果对“小问题”漠然置之，任其发展，就会积小成大，积重难返，发生质变，演化成“大问题”。基层的思想政治工作者，工作对象是基本群众，接触的问题都是日常小事，日常工作就是与“小问题”打交道，不去解决“小问题”，就会无所事事。那些认为“小问题”无非是家长里短、迟到早退，没有原则性、方向性的琐碎事，或者认为思想政治工作没抓头，整天忙乎不见成绩的想法，就是看不见、不解决“小问题”，这本身就是“大问题”。因此，一定要有小中见大的眼光，解决好现实中的每一个“小问题”。一方面，要树立“群众利益无小事”的群众观点，在帮助群众排忧解难中，不断密切与群众的联系，发现他们思想深处的问题，从而见微知著，发现我们在执行党的方针政策过程中出现的偏颇，捕捉带有群体性、倾向性、苗头性的民情社情动态，这就是“大问题”。另一方面，要不断学习充实自己的头脑，做生活和工作中的“多面手”，使自己具备发现“小问题”的好本领，练就能看透“小问题”的好视力，以及将“大问题”化而小之的硬功夫。这样，开展思想政治工作就会游刃有余。
小事情大道理范文第2篇
2、 成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。
3、 相信一见钟情的爱情，相信总有一个人会在岁月的拐角处静静的等你。只是你要擦亮眼睛，细心寻找。
4、 每一个故事:或温馨、或伤感、或浪漫、或感动、也许很真实，亦或很虚伪，甚至很丑恶，无论何种故事，只是让大家更真实的了解爱情，或许我们都相信爱情，但并不意味着所有人的爱情都如纯净水一般纯洁。
小事情大道理范文第3篇
这些小事情，似乎从来都不需要论什么大道理的。
我们从来都不知道，这些关系对于我们彼此而言，究竟有过什么血的教训。从来都不是在这一瞬间，我们突然看到自己，变成了别人意想不到的样子。
还是在那某一个片段，突然就发生了很不一样的故事。
我们自然也从来都不知道，这样的坏习惯时间长了，究竟会变成什么样子。只不过，幽默即便是处在其中，怕是也难以化解了。
我们所谓的心甘情愿，从来都没有一件事情，真的可以完全说明问题。
也许在某一刻，你突然看到的梦想和心酸的差距，只不过在这一瞬间，体现的淋漓尽致，但是实际上，他们之间的关系，也是积重难返的。
小事情大道理范文第4篇
开学了，忙碌的时候也就到来了。作为教育工作者，在接下的四个月的时间里，忙碌将伴随我们每一天。
班主任工作是学校教育教学工作中最基本、最琐碎、最操心的工作，大凡有一天班主任经验的老师都深刻清楚这一点。所以也有个别不愿意做班主任工作的老师，当然在我们队伍里，有很多优秀的班主任。在这些优秀班主任当中，我们不难发现，他们的班主任工作之所以优秀，并不是他们做了什么轰轰烈烈的大事，让学校、让班级、让学生争光，也不是把学生教育得多么的优秀，胸怀远大理想、懂得人生大道理等，而是他们在班主任工作中能够把工作做到细微处，从最小处做起、从自我做起，让学生每天接受老师的感染，从而养成良好的习惯。
从我们的平时观察中发现，我们总有一些班主任在班级管理中不太愿意做好一些“小事”，总喜欢不分时间、不分对象，把一些自己观念强加于学生，总抱怨自己的学生教不好，不懂得帮老师“排忧解难”，班上什么事情都得自己亲力亲为，自己少看一眼都会一团糟。
但是我们没有更深入的思考，自己的学生之所以没有像别的学生一样养成良好习惯、自主管理的能力，最大的失误不在学生，而在自己。开学了，班级文化建设如何；上课了，学生到位情况如何；下课了，班级卫生、桌椅摆放情况如何；（班主任工作 banzhuren.cn）天黑了，班级照明情况如何；刮风了，班级门窗关得如何；学生病了，在家情况如何、、、、、、，所有这些都是我们每天的工作，但又是容易给我们忽视的工作。正因为我们忽视了这些看似不起眼的细微处，往往成为我们班主任工作的关键。
美国著名成功学教育家卡耐基曾经说过，一个人的成功，往往是从小事做起，注重细节的人更容易成功。这些话，相信很多人都懂，但是往往我们都没有留心去做好自己应该做好的每一件小事。小事做不好，更不能提大事了。注重细节，留心细节，往往你就比别人更容易成功。
在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级无小事，事事要关心。班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细，才能使班级管理工作卓有成效。
常听一些名师介绍他们的带班经体验，经常谈到带一个新班级在第一次与学生会面时，就能一个个准确地叫出学生的名字……学生们听到新老师叫出自己名字时那欣喜的表情，和被老师重视的满足感，拉近了师生间的情感距离，对班主任的敬佩之情油然而生。
如果老师能像父母一样对孩子嘘寒问暖，关注着他们的喜怒哀乐，相信孩子们也会把你当作贴心人，向你打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和帮助。若班主任能利用好这一机会，以长者或者朋友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱，这种无声的语言换来的教育效应是许多当众的说教无法比拟的。
著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。当这些小小的细节变成了一种习惯，聚沙成塔，集腋成裘，细节就会造就一个学习上成功，人格、精神都健全的学生。对一个班级而言，培养学生良好的行为习惯又是形成良好班风、学风的“着力点”，而习惯又往往体现在细节之中，因此班主任作为班级的管理者，应关注细节管理，努力培养学生良好的行为意识和行为习惯，建立良好的班级风貌。
班主任是学生的一面镜子，班主任的行为对学生有着潜移默化的影响作用。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。“学高为师，身正为范”，作为班主任更要时刻注意自己的一言一行对孩子们产生的影响。在行为和制度面前，老师不应该只是指挥者，更应该是学生的榜样，无声的行为是最好的教育手段。
小事情大道理范文第5篇
材料作文是极具灵活性、语言环境较复杂的一种作文形式，命题者提供一定的材料，作者根据“材料”的内容自由命题，它既考查书面表达能力，又考查阅读理解能力，在有限的条件下给作者以极大的“自”，当然也有可能因材料而给作者带来一定的干扰和压力。
从全国的中考来看，材料作文题的数量不小。经研究发现共同显现出这样的规律：材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体，涵盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。在考场作文中的重要性可见一斑。那么如何写好考场材料作文呢？对历年中材料作文的研究分析，笔者认为要遵循“四原则”，念好“三字经”。
1 考场材料作文要遵循的四个原则
1.1整体把握原则
全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。除了读懂材料外，还应注意题目中的要求，如体裁、篇幅（字数）、重点和中心等。对此既不能忽视，也不能有任何改变，否则就偏离了题意。
1.2准确领悟原则
一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来，这些有用的、精华的东西就是主题。审读时，要准确理解材料所要表达的中心，并据此确立自己的作文主旨，选材作文。这样才能做到作文中的一致性，即与作者确定的主题同材料的立意指向保持一致，与作者所选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感，有感而发的要求。
1.3稳妥构思原则
角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟，有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点……有的材料只有一个角度，有的却有两个或两个以上的角度。作文中一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。二要尝试求异创新，因为大家写的都是同一材料，要避开“俗套”，就要求异创新，可从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的意趣，给人耳目一新之感。另外，命题者所给的材料包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地阐述这些大道理是有难度的，因此，要学会以大化小、以小显大，即把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，再从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理。
1.4精心拟题原则
题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是―个重点也是―个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。常见的拟题方法有：（1）以时间、地点为题，如《从百草园到三味书屋》；（2）以人物为题，如《孔乙己》；（3）以中心事件为题，如《鲁提辖拳打镇关西》；（4）以某“物件”为题，如《小橘灯》；（6）以论述的范围为题；如《想和做》，（7）以论点为题，如《淡骨气》；（8）以设问等修辞手法为题，如《宇宙里有些什么》
2 提高考场材料作文水平要“念”好“三字经”
2.1读
①读文题。要研读文题，明确写作范围，了解写作要求。②读材料。用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有数。每一个字都要读到，不要用扫读的方法读题。
2.2析
慢读材料之后便要认真地咀嚼、品味、联想、提炼，明确写作主题。
材料的类型主要有： ①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型，④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。
有的材料意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解，有的材料则需要品析出深刻含义，特别是要求写议论文的文题如此。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中的意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于原料型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
2.3防
小事情大道理范文第6篇
只不过，这样的规矩一段时间以后，好像就不行了。尤其是最近，基本上一开始点上3个，第四个就显示抢完了，总得等好一会才有下一个红包出来，并且在数量上，还是数额上都有些减少。
所以，我们拆的都有些泄气了。尽管如此，还是每天不停的试，过一会试一下，过一会试一下。有时候有，有时候也就空了。空了的次数多了，就会觉得无比的失落。因为之前的我们，总觉得拆红包简单又有规律，不需要想太多。而如今，一下子失去了规矩，让人感觉忙一天，都拆不下几个。
我跟好友开玩笑说，估计平台检测到我们的操作了，本来拆红包是为了让大家刺激消费，好好卖货的，最后却成了自己家人拆的不亦乐乎。好像卖货成了次要的，拆红包成了关键了。所以平台决定撤退之前的规矩，让我们好好的忙乱一番。好友笑着说，也可能吧。
其实想想，我们也想好好卖货。无奈大概平台的产品没有跟自己承诺的那般物美价廉，还是大家都接受不了这种消费方式，总之，自己已经好久都没有人下单了。想想也真是伤心。
其实无论是拆红包也好，做别的也罢，总是有规律的时候比较好，能够做到真正的事倍功半。就像学习也一样，我们掌握了其中的规矩，就会做到真正的提高学习效率。可如果一旦失去了规矩，我们就像无头的苍蝇一样，只会乱窜。那时候，不止浪费了时间，还得不到成效。
所以，无论做什么事情，只要在有规律可找的情况下，我们还是应该尽量的先去寻找规矩，然后按着规矩来办事，就会在最短时间内，取得最佳的成绩。
小事情大道理范文第7篇
努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。
不要让世界改变你的微笑，用你的微笑改变世界。
就算生活是个悲剧，也要做一个上品青花瓷。
每个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。
忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当是路过。
如果你觉得现在走的辛苦 那就证明你在走上坡路。
关于过去，关于你，告一段落;关于未来，关于我，敬请期待 。
我一直在思考我的人生，我越来越想不通我的人生。
你的出息决定你的出路,你的言语决定我的态度.。
不小了，该成熟了;不早了，该奋斗了。
要爱，就疯狂，两个人撑起所有梦想;不爱，就坚强，一人扛起所有的伤。
请你别悄悄松开你的梦想迟早有一天它会在你手里发光。
朋友也是分冠亚军的，不好意思，你在我这不是重在参与就是谢谢回顾。
记住，别松懈，别指望，别依靠，一个人给我站稳了!
我不是超人，给不了你伟大梦想，可能你一直不知道我就是个平凡不能在平凡的人。
不管未来是否遍体鳞伤 必须挽起衣袖 带上坚强勇敢去闯!
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
时间是把锋利的刀，成全过我的疯狂，也粉碎过我的梦想。
我的梦想就是站在万人仰慕的高度，俯视曾经看低我的人。
那些所谓梦想的东西，被岁月打上一枚又一枚的标签。
有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。
成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。
梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。
梦想是一场华美的旅途，每个人在找到它之前，都只是孤独的少年。
别到处嚷嚷这个世界抛弃了你，世界原本就不属于你。
当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。
学会与自己的伤痛和平共处，这就是成长的意义。
若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。
在这个浮躁的社会，宁可装傻，也不要自作聪明。
计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。
生活没有一劳永逸，要想不被抛弃，必须自己争气。
生活，会累;会痛;会颓废;会堕落，无论怎样，都不要放弃，不要忘记你为了什么而出发。
喜欢春天讨厌阴湿，喜欢夏天讨厌黏热，喜欢秋天讨厌干燥，喜欢冬天讨厌刺寒，没有什么东西能让人百无挑剔
不管你了不了解这个世界，这个世界都不会让着你。
永无畏惧就是拼的资本 一无所有就是拼的理由。
我不能被现实打败，因为我还有很厉害的梦想。
小事情大道理范文第8篇
一、小事情与大道理
我班有位同学曾拾到了10元钱，尽管钱不多，但对于这10元钱的处理同学可有不同的说法，有的同学说把钱作为班费开支，用来买水；有的说用来作为奖励基金，奖励为班争荣誉，做出贡献的同学，或是奖励学习优秀与取得进步的同学；还有个别的说应该找到失主……教室里顿时就热闹起来了，最后许多同学认为找不到失主就作为班费开支。逐渐教室恢复了平静，同学们都看着我，我说：同学们，拾金不昧是我们中华民族优良的传统美德，以往老师也曾教育过过大家，捡到东西要交公，对吗？我们真的认为找不到失主，这钱就应作为我们的班费吗？我们有权利支配这钱吗？尽管我们买水需要钱，但我们不要因为随着年龄的增长，金钱物欲的引诱，而使我们失去美好的东西，那就是正直而善良的人性。我们是一个集体，集体有集体的荣誉，个人有个人的人格，集体的名誉在指引我们每一个人不能做有损于集体荣誉的事，个人人格要求我们要有做人之本，那就是不能妄起贪念，……所以，不要说是10元，就是100元、1000元、甚至更贵重的物品我们也要上交，而不能占为己有，这就是自己的人格。此时教室里很静，同学们都在思索着什么，有的同学红着脸低下了头，我知道他们已经在想我刚才的话了。最后由劳动委员把10元钱上交了学校德育处，这位同学后来被评为了“德育标兵”，受到了表彰。
我想，这件事情在班主任工作中根本就算不了什么，可也许就是因为一点点，一滴滴的细小的教育，才是学生优良品行的坚强基石，对学生的人格和人性进行了形象的教育和熏陶。许多学生认为只要是为班级服务（况且找不到失主）就是对的，鉴于这样的认识，当时想到了应从另一方面对学生进行引导，利用班级荣誉，同时抓住了青少年的强烈的自尊，从人格和人性方面对他们进行引导，给学生上了一堂生动的人生课。有的学生在日记中写到“10元钱微不足道，可也让我们明白了人生的一些道理，那就是人有人格，班有班风，维护它需要我们自己去证明”。
二、批评注意艺术，给学生一个大胆主动认错的机会
一天早上，我刚到办公室，一位学习非常好，表现也不错的学生拿着一本被撕破5页的数学书，很气愤也很伤心的找到我，告诉我不知道书被谁撕了。我当时也想到了很多，数学是我教的学科，同学在这科对我有什么意见？不愿意向我反映而去发泄到学习最好的同学身上，还是别的？经过询问了解，是他昨天晚上与一个同学（一个在班级很顽皮，大错少犯，小错不断的男生）在玩时有点小误会，我心中有点底了。
下课后，我拿着这本数学书到了班里：同学们见到这本被撕破的书，不知道你们是什么心情？有什么想法？我告诉大家，我现在很伤心。课本是我们学习的工具，知识是我们更好立足社会的根本，破坏同学的课本是很不道德的行为。人与人相处就会有矛盾，同学之间难免不产生些小误会、小摩擦，我们就应有一颗宽容的心，懂得谦让、理解和尊重。决不能为泄私愤，而去撕书，破坏别人的财物，因为你的行为，很有可能影响同学之间的团结友爱，进而影响班级的稳定，更不利于你的健康成长。