王安石在相位
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王安石在相位范文第1篇
关键词：王安石 朱熹 评论
王安石，又称王荆公，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家，然而至今文学界对王安石的评价仍然褒贬不一，如《宋史》说他“强辩背理”[1]“性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回”[2]，而据陆游《老学庵笔记》记载，王安石列居嘉v四友，“目睛如龙”[3]，公正廉明。此外，许多人对于王安石的评价只侧重一个方面，有的人只评价他的诗文，如《漫叟诗话》云：“荆公定林后诗，精深华妙，非少作之比”[4]，刘克庄云：“及荆公苏黄辈出，然后诗格极于高古”;有的人只评价他的书法，《墨庄漫录》云：“荆公书，清劲峭拔，飘飘不凡，世谓之横风疾雨”[5]，还有更多的人评价的只有他的变法。这些都是从单方面来鉴定王安石，那么就全面观之，王安石究竟是怎样一个人？朱熹为我们做出了展示。
《三朝名臣言行录》与《五朝名臣言行录》共同组成了《八朝名臣言行录》，又称《朱子名臣言行录》，三朝为宋神宗朝、宋哲宗朝和宋徽宗朝。既然是言行录，自然是辑录他书而成，包括《温公语录》《涑水纪闻》《郑介夫言行录》《邵氏闻见录》《龟山语录》，等等。但它首尾完整、毁誉俱录，所以在众多言行录中脱颖而出。在《三朝名臣言行录》卷六之二辑录了丞相荆国王文公生平事迹，完整具体、全面客观，刻画出了朱熹眼中的王安石形象。
在朱熹眼中，王安石有很多优点。首先他是有才的，王安石在宋仁宗庆历二年登进士甲科，“有名于时”，进入仕途，历仕仁宗、神宗、哲宗三朝，更在神宗朝两度为相。朱熹摘引《温公琐语》这样赞赏王安石：“好读书，能强记，虽后进投贽及程氏有美者，一读过辄成诵在口，终身不忘。其属文动笔如飞，初若不措意，文成，见者皆服其精妙。”[6]可见朱熹对王安石文才的欣赏。其次，王安石家庭责任感强烈，朱熹引《邵氏闻见录》云：“王荆公天资孝友，俸禄入门，诸弟辄用之至尽，不问。”[7]朱熹又引《温公琐语》云：“（安石）友爱诸弟，俸禄入家，数日辄尽为诸弟所费用，家道屡空一不问。”[8]朱熹两次摘引相同的事迹，可见对安石做法的认同与钦佩。王安石不仅在物质上关爱兄弟，在为人为官方面也对他们时时刻刻进行监督，引《涑水纪闻》云：“（王安国）为西京国子监教授，溺于声色。介甫在相位，以书戒之曰：‘宜放郑声。’”可见王安石作为兄长对自己家庭责任的重视。另外，在朱熹眼中，王安石是谦虚清廉的。在刚入仕途不久就“除直集贤院”，安石“累辞”;“召试馆职”，安石“固辞不就”;命他修起居注，安石认为自己是新人，而“馆中先进甚多，不当超处其右”[9]，谦虚清廉体现得真实而不做作，故朱熹多次引例，展示他对安石的敬佩。还有一点，朱熹欣赏王安石倔强不屈的性格，引《温公琐语》云：“（安石）议论高奇，能以辩博济其说，人莫能屈。”“有旨令阁门赉敕就三司授之，安石不受。吏随而拜之，安石避之于厕。吏置敕于案而去，安石使人追而与之。朝廷卒不能夺。”[10]倔强如此。又引《邵氏见闻录》记载：包孝肃公请司马光与安石赏牡丹，席间劝酒，“光不喜酒，亦强饮，介甫终席不饮，包公不能强也。光以此知其不屈”[11]，可见王安石在倔强当中也体现了他严于律己的高风亮节。
人无完人，王安石有自己的缺点，朱熹对此也毫不避讳。朱熹提到最多的就是安石的任性自执，他引《程氏遗书》说：“介甫不知事君道理，观他意思，只是要乐子之无知。……常要己在人主之上。自古主圣臣贤乃常理，何至如此？”[12]安石最大的毛病就是将自己凌驾于人主之上，因此做出许多任性之事，如朱熹引《涑水纪闻》记载，熙宁六年十一月，有官吏不附新法，安石要加罪惩罚，神宗不许，安石再三争辩，神宗终不许，“介甫不悦，退而属疾家居。数日，上遣使慰劳之，乃出”[13];安石进行经济改革，“宗室及诸军不乐，有怨言”，神宗欲罢之，安石随即发怒，卧床不出，直到皇上主动讲和，乃起。[13]再引《上蔡语录》记载：“（安石）尝上殿进一子拟除人，神宗不允，对曰：‘阿除不得？’又进一子，拟除人，神宗亦不允，又曰：‘阿也除不得？’下殿出来，便乞去，更留不住。”[15]其任性如此！人主终归人主，臣子理应遵从，即便才华高超、能力超群，若不懂得如何事君，终究会马失前蹄，所以后来安石两次罢相也不出人意料。朱熹多次引例说明安石任性自执，表现出了他对安石此种行为的反感。
朱熹还记载了王安石其他的缺点，如他引《邵氏闻见录》云：仁宗组织赏花钓鱼宴，安石将鱼饵食之尽，仁宗对宰辅说安石乃“诈人”也，安石记在心上，后作《王荆公日录》多次鄙薄仁宗，而且连带当时的大臣富弼、韩绮、文彦博也为其所诋毁，[15]可见安石的心胸狭窄。又引《涑水纪闻》资料说神宗“以外事问介甫”，介甫以君臣应该互相推心为由，诱神宗说出告密者李评，最终将李评“挤而逐之”[17]，再次体现了安石的狡猾以及心胸狭窄。安石因任性而称病不出，直至神宗派人慰问，他才出门上朝，趁机上奏“擢章、赵子几等，上喜其出，勉强从之。由是权益重”[18]，其奸诈如此。朱熹引例说明安石如此多缺点，一方面体现出朱熹对王安石的某些所作所为心存不满，另一方面也将王安石的形象描绘得更加立体丰满。
另外，从朱熹的摘录当中也可以看出朱熹是爱护同情王安石的。他引用《邵氏闻见录》为王安石变法产生的不良后果作辩护：王荆公所变之法都是他在明州鄞县做官时的所行之法，鄞县因此大治，“然荆公知行于一邑则可，不知行于天下不可也”，且“荆公与司马温公皆早贵，少历州县，不能周知四方风俗”;另外安石变法失败是因为他所用之人“多刻薄小人，急于功利”，最终导致变法出现许多不良后果，百姓反而生活更艰难。将王安石变法失败的原因归结到客观以及他人身上，可见朱熹对安石的爱护之心。同时，在朱熹眼中，王安石是可悲的，他引《东轩笔录》详细记载了王安石如何提拔重用门人吕惠卿、却最终被吕惠卿无情背叛的整个过程，侧面体现出朱熹对于安石因用人不明而遭陷害背叛的同情。安石之子王“时已病”，吕惠卿被治罪之时语连王，因此忧愤而卒。王是安石次子，更是安石的左膀右臂，安石“更张政事，实导之”[19]。“一日凤鸟去，千年良木摧”，儿子的去世对安石打击甚大，且子为徒所害，悲痛之情更加可想而知。朱熹引用资料将安石晚年的失子失徒过程记录下来，同情怜悯之情可谓溢于言表。安石为振国运而进行变法，最终却与多位故人绝交，“荆公、温公……二公平生相善，至议新法不合，始著书绝交矣”，“钱景谌者，忠懿王孙，师事康节先生，旧与王荆公善。后荆公用事，论新法不合，遂相绝”，故人相继绝交、门人无情背叛、儿子英年早逝，三重悲剧加之于身，怎能不让人心生同情？或许是因为同情，所以朱熹才会对王安石多加爱护吧。
在朱熹眼中，王安石是一个活生生的真实的人，他是有才、谦虚、英勇不屈的一代名相，同时他也有任性、狡猾、奸诈的阴暗一面。正是由于这种全面客观的记述方法，《朱子名臣言行录》才能成为一部文学历史著作，为我们后人研究古人提供了可靠全面的资料，也正因此，我们才能对王安石作出客观公正的评价。
注释：
[1][元]脱脱等：《宋史》，北京：中华书局，1977年版，第10546页。
[2][元]脱脱等：《宋史》，北京：中华书局，1977年版，第10550页。
[3]陆游：《老学庵笔记》，北京：中华书局，1979年版，第96页。
[4]厉鹗：《宋诗纪事》，上海：上海古籍出版社，1983年版，第386页。
[5]张邦基撰，孔凡礼点校：《墨庄漫录》，北京：中华书局，2002年版，第34页。
[6]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第537页。
[7]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第555页。
[8][9][10][11]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第537页。
[12][15]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第552页。
[13]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第545页。
[14]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第546页。
[16]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第538页。
[17][18]朱熹：《朱子全书》，上海古籍出版社，安徽教育出版社，2010年版，第545页。
[19][元]脱脱等：《宋史》，中华书局，1977年版，第10551页。
参考文献：
[1][元]脱脱等.宋史[M].北京：中华书局，1977.
[2]厉鹗.宋诗纪事[M].上海：上海古籍出版社，1983.
[3]刘克庄.后村诗话[M].北京：中华书局，1983.
[4]陈善.扪虱新话[M].上海：上海书店，1990.
[5]卢国龙.宋儒微言[M].北京：华夏出版社，2001.
王安石在相位范文第2篇
1.误用虚幻
【考场展示】
⑴《英雄联盟》这个游戏特别火，只有一方认输游戏才会结束，所以一定要战斗到最后，死磕到底。
⑵《甄执》里的姐妹们不知道合作，尔虞我诈，掐得死去活来。如果知道合作，相互保护，说不定都能高升受宠。
⑶《新龟兔赛跑》中乌龟和兔子团结合作，遇到河流，乌龟背着兔子，遇到山坡，兔子背着乌龟，这就是共赢的智慧。
⑷天堂和地狱的区别是什么？天堂里，人们用长长的勺子互相喂饭吃;地狱里，人人拿着长长的勺子为自己吃饭，但是够不着嘴而饿死。
【失误总结】
不是所有的小品相声、影视剧情、网游情节中的人物话语都适宜作为论据。虽然有些还风靡一时，但毕竟可谓“真实的谎言”。“水煮”、“大话”、“恶搞”等私自篡改后的历史情节更不适合做论据。
影视明星对学生影响力之大有目共睹，考生最好将影视、体育明星的奋斗历程、生活轶事作为素材运用，还可引用他们的优美语录、励志歌词来辅助论证。另外，真人秀节目，如《中国达人秀》《中国梦想秀》《中国好歌曲》等里面的真实情节可作为素材使用。
【正面示范】
《来自星星的你》为何如此火爆，除了大牌明星金秀贤、全智贤的敬业、演技高超外，整个导演团队、大量幕后人员的合作也功不可没。
2.胡编乱造
【考场展示】
⑴小蜘蛛问老蜘蛛为何大家都穿黑色衣服，老蜘蛛说这样天敌不易发现我们。小蜘蛛不相信，穿上彩色衣服出去了，也未被天敌发现，还获得了很多食物。
⑵诺奖得主门罗是在丈夫和女儿的合作照顾下，才写出一部部佳作的。
⑶艾青说：“我们既要合作，又要竞争。”
⑷马云入驻恒大集团是双赢的结果。马云可借恒大集团实现公司上市，恒大集团可借助阿里巴巴卖货，做广告。（这个素材倒是新颖，但你记错内容了，你太轻视马云，对恒大也了解太少了。）
【失误总结】
无论是胡编名人名言，还是虚构素材事件，都不符合论据的真实原则，让你的作文可信度大打折扣。例⑵所说的就不符合实际，据报道，加拿大作家门罗是在烘烤炉、洗衣服、照顾家人的间隙完成很多作品的。所以平时应注意积累真实的名人素材。
【正面示范】
门罗坦诚说：“我只是一个普通的家庭主妇。如果你是个女人，尤其是有家的女人，你就得顾全所有需要你的人，无论是需要你的帮助，还是需要你的陪伴。但人只要能控制自己的生活，就总能找到时间。”门罗在洗衣服、哄小孩、等烤炉的间隙，不间断写作，终成大器。
3.曲解典故
【考场展示】
⑴伯牙和钟子期合作，弹奏出流传千古的《高山流水》。一挥手，一弹琴，一高山，一流水，谱写华美乐章。
⑵“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明在闲适中的拼搏。
⑶如果岳飞和秦桧合作，一人轻松坐稳宰相位置，一人收复河山。岂不两全其美？
⑷昭君出塞，虽然孤独，却获得了双赢：国家太平，自己贵为王妃。
【失误总结】
典故的含意大多已经沉淀千百年，有固定的使用范围。如果误读典故，反而会弄巧成拙。虽然允许以故事新编的形式对其重新解读，但以论据形式出现时，应当使用其本意。
【正面示范】
⑴知音难觅，俞伯牙和钟子期可谓“心有灵犀”，人生得一知己足矣。
⑵你八百五十年前的一腔热血，化作历史的一把冷汗。莫须有的罪名造奇冤！善良遇上恶毒依旧善良，恶毒遇上善良愈发恶毒。（李松涛《岳飞》）
4.生拉硬扯
【考场展示】
⑴邵逸夫与旗下各大明星合作，实现了双赢。公司大大盈利，明星提高人气。
⑵感动中国人物姚厚芝为了儿女，与时间竞争来编织十字绣。
⑶林丹在赛后帮助受伤对手抬上担架，这种和对手的合作获得了共赢。
【失误总结】
以上素材中人物、事件或许是真实的，但阐发出来的中心却是牵强的，事件和作文材料的寓意之联系也是虚假且不合逻辑的，经不起推敲。如例⑴是公司老总和员工的上下级关系，根本不存在合作双赢;例⑶是讲林丹尊重对手，具有爱心，和合作共赢根本就不沾边。所以，考生要适当拓展所积累素材的广度。
【正面示范】
姚厚芝的角度：母爱如水。母亲舍不得手术费，却舍命给孩子编织学费，一针一线如汩汩清泉，滋润心田。孝心无价的角度：母亲和时间赛跑，不求回报，如春蚕吐丝。作为子女怎能不及时行孝？谁言寸草心，报得三春晖。
5.泛泛而谈
【考场展示】
⑴古代君王都知道和臣子合作，国泰民安;王后也知道和后妃合作，让后宫稳定。
⑵我在文摘上看过这样一个故事……，你是否听说过这样的新闻……，想起了一位消防员被大树压倒在地，他砍断腿后跑到医院。
⑶李娜在训练中就知道和同事互相合作，从而成为中国金花;张泉灵在工作中就知道和同事互相合作，从而制作出优秀新闻节目。
【失误总结】
以上素材因缺乏细节而失真，浮光掠影、流水账式素材，说了等于白说。如果能列出一两个细节，哪怕是三言两语，就符合发展等级“素材丰富、新鲜”的要求了，何乐而不为呢？
【正面示范】
李娜获得大满贯，成为《时代》封面人物的背后，是一个团队合作的结晶，有的负责体能训练，有的负责战技提升，有的负责日常生活，有的负责拉赞助。
6.万能素材
【考场展示】
⑴刘伟虽然失去了双臂，但他转换思维，没有手，可以用脚来弹琴。
⑵若不是司马迁在暗无天日的牢狱中，转换思维，化牢狱为朋友，与历史合作，谈何写成史家之绝唱，实现抱负？
【失误总结】
李白、杜甫、司马迁、项羽、屈原、文天祥、陶渊明、苏轼等人物，无论出什么题目的作文，总有考生硬拿这几个人物来套，可谓“任尔东南西北风，我自岿然不动”。这八仙年年在高考考场过海，年年不变脸。看见这种素材，阅卷者几乎快崩溃了，能不能让屈原别再当跳水冠军了？
【正面示范】
⑴马航客机失联后，世界各大国抛弃前嫌，甚至领土争端，在澳大利亚的指挥下，共同合作寻找黑匣子。
⑵韩国岁月号客轮的船长如果按照规则行驶，也许就不会酿成如今几百人死亡的悲剧了。
⑶4G时代来临之际，各大手机生产商纷纷与移动、联通等通信商合作，甚至推出私人定制手机。
⑷张爱玲和苏青是当年红遍上海的明星作家，记者问张爱玲如何评价苏青，张爱玲说：“她是清雅，我是悦俗。”
7.鸡毛蒜皮
【考场展示】
⑴同学甲和同学乙互帮互助，共同进步。
⑵政治书上有个图片，A卖螺丝，B卖螺丝帽。二人不合作，生意惨淡。
【失误总结】
以上素材也许是真实的，但没名没姓，且选材显得小家子气，太家常了，不够大气经典，因而难以给阅卷老师留下深刻印象。建议积累古今中外、各行各业的典型人物事件。看普通素材如听人拉家常，亲切无比;赏经典素材如观海听涛，浪潮磅礴。
【正面示范】
1990年，经过世界各地政府、组织的不懈努力，南非当局迫于舆论压力，同意无条件释放曼德拉。1993年曼德拉和时任南非总统――白人德克勒克同获诺贝尔和平奖。曼德拉当选总统后，德克勒克任副总统，辅佐曼德拉开展国家转型建设。黑白双雄就这样互换角色，演绎国家传奇，德克勒克称二人是敌对的兄弟。
8.喧宾夺主
【考场展示】
万里悲秋常作客的杜子美，不畏浮云遮望眼的王安石，位卑未敢忘国忧的陆放翁，生如夏花的泰戈尔，他们有着不同寻常的追求，但都是飞上高山之巅的人，都懂得竞争诚可贵、合作价更高的道理。
【失误总结】
以上素材看上去很美，充满诗情画意，但华而不实，忽视了作为论据最重要的内容――合作的事实。论据中当然可引用名言，但要点缀恰当，方会起到锦上添花的效果。
【正面示范】