袁隆平的优秀事迹
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇袁隆平的优秀事迹范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
袁隆平的优秀事迹范文第1篇
世界各国旅游业对导游都有严格的要求。日本导游专家大道寺正子认为：“优秀的导游最重要的是他的人品和人格。”他指出导游的基本条件是自信、健康、整洁、有礼貌、胆大、勤奋、开朗和谦虚。而我校旅游专业的学生毕业以后主要是从事导游工作，笔者在这几年的职业高中旅游学科教学和班主任管理工作中发现：一些学生对学习缺乏积极性、主动性和自觉性；许多学生对自己缺乏信心，对别人缺乏信任，人际关系不太协调；有三分之二的学生感到学校和老师布置的任务难以完成等。
针对学生中存在的问题，在教育教学中我是这样做的。
一、尊重学生，让学生重树信心
作为旅游专业老师，在上课时常常有这样的场面：一个精心设计的问题提出后，或全班冷场，无人回答；或永远只有少数几个人在回答；即使请了一位学生起来发言，也是面红耳赤，吞吞吐吐。这是什么原因呢？课后一询问，有的学生说：其实这个问题我知道，可不知为什么，我一站起来就心跳加速，浑身冒汗。有的学生说：班上有那么多同学比我成绩好，我怕说错。显然这些都是缺乏自信的表现。旅游专业本身是一个操作性、实践性非常强的学科，在理论课上出现的这种情况使教师感到被动，学生更是苦恼。
美国诗人爱默森曾说过：自信是成功的第一步。自信是现代人必备的心理素质，自信心强的学生往往能更充分地参与学校生活，从而得到更大的发展。因此，教师应帮助每一位学生树立自信心。在旅游学科教学中，为了增强学生的自信心，我主要是从以下几个方面来做的：
1.在旅游教材中挖掘有关自信的素材。例如在讲解有关景点如故居时，让学生知道是一个充满革命乐观主义精神的伟人，因此才能写出“欲与天公试比高”这样气势磅的千古名句。在带客人参观岭南水乡风情时，给学生讲“杂交水稻之父”袁隆平的故事。袁隆平是一个非常自信的人，他提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想后，冷言冷语扑面而来，但是他既不争，也不辩，仍矢志不渝地搞科学实验，身处逆境，坚持真理，这不也是一种自信的表现吗？课本中这些古今中外的感人事迹能帮助学生把对自信的认识由感性上升到理性的高度，从而树立起自信心。
2.注重课堂艺术，激发学生自信心。曾有人形象地将自信心比喻成一条“三腿小凳”，那么支撑自信小凳的三条腿就是：第一，认识到自己的能力；第二，感到被别人赏识；第三，要学会承担责任。而课堂教学就是一个帮助学生巩固修理自信“三条腿”的极好载体。因为宽松、和谐、富有活力的教学情境能使每一个学生感到被赏识、被信任，从而有利于自信心的培养。课堂上教师要用亲切平和的态度、富有激励性的语言和慈爱赞许的目光调动学生学习的积极性，教师还要尊重学生提出的古怪问题以及别出心裁的念头，让学生知道他们的观点是有价值的。
3.由课内向课外延伸，巩固培养自信心。课外活动的开展非常有利于学生自信心的培养。如举办“模拟导游比赛”、“旅游知识问答”，或者组织出外旅游，由学生自己当导游等，让学生敢于在公众面前表现，敢于展示自己，鼓励学生在互相欣赏中树立自信。
袁隆平的优秀事迹范文第2篇
一、认同职高生，还之以自信
职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。职高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了，老师根本没必要就此为他感到难过。这又不是错得了不得的、可以比之杀人放火之类恶劣的事情。你提醒他，让他下次注意点不就得了。沉迷网吧又如何？丢开好奇心理不谈，那里面不正有拓展他交际圈子的意图吗？现代人要是不愿拓展自己的交际圈子，那才真正可怕呢！对异性产生好感又咋的？十七八岁的人，不对异性产生好感的，那恐怕才有问题。有的老师24小时轮流监控，对学生中的“眉来眼去，暗送秋波”之举，格杀勿论。那样也太累了。
自然，有着不良行为习惯的职高生，我们不应帮着他忽视这些习惯的存在。需要我们思考的问题是，该如何引导这样的职高生克服不良行为，扬其所长，奠定好他明天要走的路？
细看有着不良行为习惯学生的家庭背景，再走访一下他们的生活环境，又安排跟他们的几次促膝谈心，你会发现，这些年青人丢掉的，主要是一分自尊：父母的离异，或不和，或在对待子女教育上的偏激，使他在同龄人中自觉不自觉地处于另类的角色――他在学习和生活中受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了，他已经没有自尊可言；世风的每况愈下，致使他在学校获得的很多正面教育成果碰壁，这使他开始怀疑周围的一切，他摇摆于学校、社会之间，模糊了是非标准，他为人的尊严由此一步步丧失。这样的学生，一方面，他以一种逆反的心态支配着自己的言行，另一方面，他又确确实实在内心深处掂量着自己言行可能带来的不良后果。所以，对这样一些同学，我们要给他们多一分肯定，少一分打击。鼓励性的话，能让他恢复自信，帮助他找回那份久违了的尊严。
吐痰肯定是不应该的，这点必须让他有所认识。然而在方式的选择上，老师们中，情况就可能产生差别了。记住，一个眼神可能比你的大声训斥更为有效。推而广之，对说了粗话脏话的人，你事后单独为他“剖析”所说话语的“内涵”，让他站在母亲的角度想想，进而为自己的粗话脏话而脸红，这肯定比你在他话音刚落时即予以“迎头痛击”好得多。在他扶正卫生角的扫帚时，你报之以微笑，接下来他可能做出太多太多的在你看来都是值得肯定的事情。
所以我们说，努力帮助有着不良行为习惯的职高生找回他们的自尊，是我们应当重视的第一件事情。
二、高看职高生
放手实践 就目前看，老师们对职高生的认识有不够之处。很多老师随大流，把手中的职高生当成中考中的失败者、失意者，认为职高生们知识储备差，行为习惯也不好，比起普高生来，实在是不如意得很。尤其是，为数不少的学校，派老师下乡招生，并以此作为评价老师业绩大小的重要标尺之一，这就更加强化了老师们对职高生们的以上认识。因为，以如此方式招进来的职高生，什么样素质的人都有。
如果班主任害怕学生出事，思想上保持着高度的警惕，他自己也因此背上沉重的压力。有句俗话说，“青年犯错误，上帝也原谅！”你要大胆放手，让你的职高生去实践。在实践中，他出了错，自然得到一次反面的教训，下次办类似的事情，他心中就有数得多了，这当然比总想捆住职高生手脚的做法要高明得多。当此时，你要给他一个面子，你反话也要正说。这样，学生中真正“出事”的情况根本不会多，同时，班主任害怕出事的心理压力也会大大减少。记住，在事关尊严的问题上，“给别人以面子，实际是把面子给了自己”。
三、品德教育贵在实在、宽严有度、把握火候
当然，复杂的社会环境、家庭背景对职高生的道德形成有着不可忽视的影响。普高生通常有着明确的高考目标，这样的目标有力地约束着他们的校内外学习行为。而职高生在这方面情形不同，他们往往不能有明确的高考目标，所以，他们于对生活的多面接触中，迷失方向，产生不良行为的可能性是存在的。因此，我们一定要抓好对职高生的理想和前途教育，要把前进中的困难向他们讲清楚，不要隐瞒。让他们明白：在人生旅途上，“条条蛇都咬人”，不可心存侥幸！唯有树立正确的人生观、世界观，生活才会不迷失或少迷失方向，前进路上才会有巨大的动力。
这样的品德教育贵在实在，贵在宽严有度，贵在把握火候。
什么叫德育工作中的“宽严有度”呢？这是说，我们不应当吹毛求疵。对待学生中的缺点和错误，我们要能宽容一点。不要总是相信“严师出高徒”的古训，从现实生活中看，“严师”也有带出“恶徒”的。沈鹏弑母案，多数人记忆犹新。沈鹏在极度“畏母”之上的“弑母”，留给我们什么启示？是不是母亲一贯喋喋不休的“德育”，逼出儿子的铤而走险？
然而这又是不是说，职业学校的德育工作，一点严不得，非要宽一些才对呢？也不是的！一味的“宽”，模糊了好坏的界限，那简直就是对犯错学生的放纵，其结果，这些学生昏头昏脑，又犯下更严重的错误。
四、加强法纪观念教育，养成良好的行为习惯
袁隆平的优秀事迹范文第3篇
2015年高考湖北卷“厚积薄发，方能成功”这篇满分作文就是典范：
厚积薄发，方能成功
一壶绝品好酒，总要经过十年甚至上百年的存放，方可称为美酒。新酿出的酒总带着丝丝涩味，就像未成熟的青苹果一样，涩口，酸牙。而存放一定岁月的美酒，香醇，味美，入口酒香四溢，激活身体的每一处细胞。正如一股涓涓细流，总要经过慢慢汇聚，方有地上那一股股清泉的不断喷涌，这就是积淀的魅力，薄发的美丽。（素材运用亮点1：运用类比手法，以酿酒作比，材料新颖，扣题准确。）
著名的数学家华罗庚说：“‘难’也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。”成功需要积累，需要有一种愚公移山的精神。（素材运用亮点2：引用华罗庚的名言，叙议结合，富有韵味。）
凭借《千山暮雪》走红的刘恺威的确有点大器晚成，他出道很早，在香港TVB当过替身，跑过龙套。从香港转到大陆发展，这其中的艰苦难以想象，艺人不怕没戏拍，怕的是一直拍戏却红不起来。熟悉刘恺威的人还可以说出他的几个代表作，不认识他的人甚至连他的样子都不清楚。现在他红了，看他的戏会觉得他的演技很扎实，塑造的每个人物都很传神自然。这可不是一日所得来的功夫，是他这么多年从幕后到幕前经验积累的结果，刘恺威就似一壶酒，是他用这么多年的积淀酿造出来的，散发着成熟的美，璞玉终成大器。（素材运用亮点3：巧妙剪辑材料，深入挖掘素材，让素材能充分论证观点。）
每遇挫折，一想起史铁生先生，便豁然开朗。这位坐着的巨人，比无数健全的人要高大许多，他那双锐利的眼睛，透过因疾病缠绕而痛苦的生命，看到了活着的真谛。这么多年来，他如勇士般熬过一次又一次的病痛，并努力将手中这支笔用心灵的力量去书写，去启迪更多人。2011年深冬，他这颗明星陨落，可在世人眼中，他的才华与毅力便是大器。（素材运用亮点4：引用史铁生的材料，点出贵在积蓄坚持的主题，事例典型。）
积累而成经验，修炼而成力量，耐得住寂寞，才会获得最终的美丽。追逐梦想不停歇的“渐冻人”杨学峰，追逐文学梦想永不放弃的草根“的哥”李强……正是这样一群普通人，用他们心灵开出的花儿灿烂了我们浅淡平静的生活。苦海无涯，历经漫漫岁月，备尝人世辛酸，静默修炼，凝聚精魄，大器终成。（素材运用亮点5：运用排比手法，列举热点人物素材，彰显时代风采。）
卡耐基说，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，延续积累而成。我们只有不断积累，勇于付出，方能酿造出人生的“美酒”！（素材运用亮点6：结尾句式整齐，紧扣中心，点题升华。）
【评 析】
考生巧妙运用作为论据的素材是这篇文章出彩的重要因素。有以下三个方面的特色：
1.注重剪辑，切中要旨。
在选择素材方面，作者开篇运用酿酒的素材，引出“积蓄沉淀”的主题，材料典型，入题新颖。主体部分精选华罗庚的名言素材，切中要旨。巧妙运用刘恺威、史铁生人物素材，简洁明了，素材典型。
2.深入挖掘，论证深入。
选用了刘恺威、史铁生等名人素材，让论证逐层深入，更加充分。作者运用了“以小见大”“求因溯果”等手法，围绕中心观点，让论据材料充分“燃烧”。
3.组合用材，形成合力。
围绕中心论点，组合用材，能形成合力，加强论证力度。文中围绕“厚积薄发”的观点，第三组材料组合用材，紧扣社会热点，彰显时代风采。
【素材运用技巧】
在议论文写作中，能否灵活运用“材”之道，决定了文章质量的高下。因为在议论文中，素材就是借以论证论点的论据，充当论据的素材运用恰当了，论证才更有力，论点才能得到强有力的支撑，文章才能更有说服力。
有的考生手握“雄兵”百万，却不知如何派上用场，是因为缺乏对素材的思考、筛选和优化。因此，我们还必须掌握素材运用优化的技巧。我们知道，新鲜的材料平庸地运用会使之黯然失色，陈旧的材料精彩地表述却会使之流光溢彩。那么，如何让手中的素材，通过精彩的运用而别开生面呢？
一、精心筛选素材，增强引人入胜、亮人眼眸的效果
俗话说：“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半框。”高考作文要想获得高分，就应精心筛选素材，尽量选用新鲜的、热点的素材。因为，以新鲜的、热点的素材为主要内容的文章往往具有时代气息，能体现时代精神，与社会脉搏同时跳动，能给审美疲劳的阅卷老师以强大的视觉冲击力和震撼力，从而获得较高的分数。
比如，同是展现“不懈追求”的主题，我们可以放弃使用“司马迁”而转用“马云、俞敏洪”；同是展现“科技创新，造福世人”的主题，我们可以放弃使用“爱迪生”而转用“史蒂夫・乔布斯”；同是展现“爱国主义”的主题，我们可以放弃使用“屈原”而转用“顾维钧”，如此，等等。
2015年高考湖北语文卷高分作文《积蓄力量，完美喷涌》就是在精心筛选运用素材方面高人一筹的典范：
袁隆平日复一日，年复一年地在实验田与实验室间穿梭，他咬紧牙关，默默坚韧地在失败与汗水之中搏击，终于在某个阳光明媚的清晨，杂交水稻绽放了它饱满的微笑。正是袁隆平的默默坚持与不断蓄积力量，才迎来中国的荣光。
曼德拉总统从年轻到年老，终生为争取平等与自由蓄积力量；从青丝到白发，从未忘记为人们的自由而坚持斗争。终于，种族平等了，黑人再也不会像老鼠一样在暗无天日中过日子。正是曼德拉总统的默默坚持与不懈努力，才喷涌出全体黑人的幸福之泉。
尼克・胡哲身陷囹圄，没有自暴自弃，他坚信“受到打击了，不要垂头丧气，不要认为自己天生可以把每件事都做好，但要努力把每件事都做到自己的最好”，他的静默和坚守换来了事业的绽放――两个大学的学位，两个世界公益组织的总裁。默默的坚守与蓄积，让尼克・胡哲创造了惊人的神话……
作者紧扣主旨，筛选并运用好这几则新颖的材料，使之形成合力，使内容充实，论证有力，怎不让阅卷老师刮目相看呢？
二、精当处理素材，展示活用变通、驾驭素材的能力
精当地处理素材，指的是贴着行文，顺着思想，素材运用不死搬硬套，能够变通活用。即把素材融化到自己的语言中，同自己作文的思考方向、议论角度与中心和谐地结合。灵活变通，精当处理、运用素材，这里主要介绍下面两种方法：
1.一般的文章可以使用简略的陈述性的素材，而文学性强的话题作文就可以使用抒情性的素材。
例如，2015年高考湖南语文卷满分作文《为自己开扇窗》（节选）：
我无法拥有像2014年感动中国十大人物之一的陶艳波那样的妈妈，她陪儿子读书十六年，成为儿子的同桌和耳朵，她让儿子感受到了这世界的轻盈和无声的爱。而我的妈妈，却只能在摆摊儿挣钱回来时给我带回来一本《安徒生童话》，也是这样一本书，使我对阅读产生了兴趣，开启了我心中的一扇窗。从此，我爱上了阅读，爱上了文学。我庆幸我拥有虽然无法陪伴我，却时刻关心我的心灵的母亲；我庆幸我虽然没有正常人的听力，却为自己开启了文学这扇窗。
作者在这个文段中不是简单地概述2014年度感动中国人物陶艳波的事例，而是根据自己文题的需要，使用较强的抒情性文字，将自己的感情融进文章中，让每一个文字都带有自己的体温，用自己的生活体验去渲染自己对陶艳波这则素材的感悟，在通过对比陶艳波和自己的母亲中，抒发了自己对母亲深厚的感情，从而有力地论证了文章的中心“靠自己，为自己开扇窗”。可以说，这种精当处理素材、运用素材的方法，使文章角度更加独到。作者用自己的真挚情感唤醒了读者心中积蓄已久的情愫，进而带动了读者、感染了读者，收到了与概述性的文字表达完全不一样的效果。
2.交替使用单个素材，深入挖掘；多个素材集体展示。
单个素材深入挖掘，是指作为例证的单个素材，通过深入挖掘其内涵，恰到好处地起到论证的作用，从而让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性；多个素材集体展示，是指对读者非常熟悉的多个事例用集体展示的方法，一般用排比句的形式一笔带过，点到为止，不多解释，更不详细叙述。如果说“单个素材深入挖掘”能让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性，那么，“多个素材集体展示”能彰显作者渊博的知识、纵横捭阖结构文章的优势，增加读者的认同感。这种写作方式可以从两个方面切入。
（1）对同一个人的多个事例切入。
将单例成段的事例内涵用概括的笔墨、形象的文字，把生活的细节、丰富的感情流畅地表达出来，增大议论分析说理的空间，从而透彻地论证论点。写作所选的素材都是同一个人的，往往是从生活经历或思想认识入手，或截取画面，或分条总结，多方面、全方位地展现形象特点。简单地说，就是用丰满的人物形象去诠释深刻的文章主题。比如：
敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功力用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造出千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
此段落从三个方面阐述史铁生事例，用再现生活情景的方式充分地诠释了“敬畏自我的生命，此生无悔”这一中心观点。
（2）对多个人的多则事例切入。
写作所选素材虽然是不同人的事例，但都是为了表现同一个主题。写作时，可以采用“排比事例”加“排比分析”的写法，也可以采用“事例”加“分析”双双排比的写法。目的就是为了用丰富的事例材料去表现文章中心，可增强语言的气势和感染力，为读者营造出进一步调动生活积累、协助作者再造氛围的艺术效果。比如：
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直的呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
此段落写了韩愈、东林学派和新东方学校三个事例，采用了“排比事例”加“聚焦分析点睛”的写法，即先事例排比，之后再分析归纳。这段文字，不仅事例典型精当，而且分析切中肯綮；不仅扣题十分准确，而且语言极具文采。
三、精确锤炼素材，揭示鲜明生动、深刻有力的主旨
所谓“精确锤炼素材”，是指不仅要用准确生动的语言概述素材的内涵，还要对所概述的素材作出准确而深刻的分析，即要用形象的说法，挖掘出素材的实质和内核，以让素材与论点产生必然的联系，起到它作为论据所应有的支撑和论证论点的作用。精确锤炼素材，主要从下面三个方面入手：
1.锤炼词语，字斟句酌，增强说理的感染力。
我们积累的素材往往多为事实、故事、寓言等，这些素材保留着它本身的语境，与我们写作的基调不一定完全一致，甚至有些素材具有多维角度，可以从多个角度阐发，如果照搬素材，只是原生态地运用材料，则难有自我的情感态度，那么就没有了写作者的立场。我们不妨在运用素材时，或通过精心锤炼色彩词，或通过进行精辟的分析，以达到或赞美、或讽喻、或鞭挞等不同的目的，如此运用素材，定能避免呆板枯燥，实现鲜活形象的表达效果。
如，以《在某些政治问题上持有与他不同看法的人都是“汉奸”吗？》一文中有关素材运用为例说明：
作为一名大学教授、有相当影响力的知识分子，韩德强仅仅因与别人看法不同，就对八旬老人出手。其对交流、讨论、讲道理已经失去了耐心，转而寻求以暴力的方式强制解决思想认识问题。这是个十分危险的倾向。仅仅因为意见不同，就指责别人为“汉奸”，是一种粗暴的逻辑。未经法律审判，一个公民没有权利随便指责另一个公民为“汉奸”，更不消说因为对方的言论而对其进行暴力行为。韩德强此举，实际上已经突破社会底线、人伦底线。
以上片段在素材展示、分析过程中有些单调、枯燥、生硬，不够鲜活，可以通过锤炼词语、增加细节、强化情感色彩等手段，让素材呈现得更加有感染力，比如：
仅仅因为意见不同，对标语发了几句牢骚，韩德强却“义愤填膺”“义正词严”地用一顶“汉奸”的帽子“盖过去”，接着两个耳光“痛打”下去，俨然认定自己是正义的化身，在这正义的代言下，非我即是敌，是敌即可打。在这样的“理所当然”的思维下，他掌掴另一个人，犹如为民锄奸，正义凛然。外表斯文、身份高，行为却如此粗鲁暴戾，令人错愕不已。如此自认“理所当然”的逻辑，如此不讲理的“爱国”，如此不讲道德的“爱国”，如此践踏别人尊严的“爱国”，叫人如何消受得起？
修改后的片段，通过锤炼所用的事例素材，特别是通过四字或六字短语的运用，使语音铿锵有力、节奏感强，使素材在平庸的叙例中脱颖而出。如，“义愤填膺”“义正词严”“犹如为民锄奸”“令人错愕不已”等让情感色彩更加鲜明，词语“盖过去”“痛打”“正义凛然”形象地展示了细节，情感态度也表达得更加突出，这都是通过锤炼词语，让素材摇曳生姿的结果，因此，说理就具有了极强的感染力。
2.巧引名言，引而有析，增强论证的权威性。
名言，即经典性的著作和著名的言论或话语，言简意赅，意义深远，耐人寻味。考场作文中不失时机地善引妙摘名言名句或哲理警句等作为论据，可大大增强论证的权威性，从而更准确、更有力地证明论点。
许多考生对于“引”颇费心机，但往往犯了“观点+引语”的毛病。其实引用确切的理论根据是可喜的，但论据只是材料，如果缺乏论证分析，势必造成文章油是油，水是水的结果，论证就显得苍白无力。因此，在列出理论依据之后，一定要恰当地加以阐述，要引而有析，讲清所引用名言的意思，阐明引用资料的目的，将其与观点紧密联系起来，这样才能增强论证的权威性。例如：
古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”，写的是沉醉灯影书乡的境界；今人也说“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火，吾愿足矣”，表达的是对书的情有独钟；（对引语加以评析）法国女作家玛格丽特还说“只愿我走到香丘尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我棺材里，就是下地狱也没有什么了不起”，可见书是她生死相依的伴侣。（对引语进行点睛）古今中外，书迷、书虫数不胜数。（归纳前面两个引语所揭示的观点）
文段引用古今中外的诗词名言，阐述了“古今中外，书迷、书虫数不胜数”的观点，做到了“引”而有“证”，“引”而有“析”，从而不仅提升了文段语言运用的张力，而且增强了论证说理的权威，同时也体现出考生广阔的阅读视野、良好的文学素养。这样“巧引名言”才能让理论论据（素材）产生不同凡响的效果。
又如：
要“不耻相师”。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定样样不如老师。每一个人都有自己的长处和短处，认为只有样样胜过自己的人才可以拜为老师，是错误的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”一个人要想真有长进，有所成就，不仅要有“逊雪三分白”的谦逊，而且要有“输梅一段香”的雅量，放下架子，不耻相师。
在这段议论中，作者对引用的经典名言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”论作了诠释分析，使得论据与论点得以紧密结合、水融，从而有力地论证了“要‘不耻相师’”的论点。
3.妙用修辞，点石成金，增强说理的形象性。
足够的食物原材料摆在我们面前，但如果厨师组合运用不当，同样不能烹饪出佳肴。作文亦是如此，我们已经拥有了足够的素材，如果只是枯燥无力的议论、平铺直叙的记叙，是没办法打动读者的。巧扮花轿送新娘，而修辞是最好的“花轿”――素材运用要感染读者，就要善于使用各种修辞。运用比喻，生动、鲜明；运用比拟，形象逼真；运用排比，贯通一气；运用设问，发人深思；运用对比，形象分明……只要善于运用各种修辞，便能点石成金，营造氛围，彰显素材魅力。如《用坚守应对挑战》中的有关素材的运用：
面对怀疑、否定和阻力，中国预警机之父――王小谟用“坚守”回应压力、挑战和艰难。他始终坚守在科研最前线。在紧张的试验现场，地面40多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足发展。在王院士的精心筹划下，10多年后，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。历史应该铭记――中国预警机之父王小谟。
文中素材运用有事迹，有议论，整体符合素材运用写作规范，但因为写作者只是客观描述，缺少激情叙述，读者读来难受感染，总让人觉得是应付式的泛泛写作。倘或综合运用各种修辞，精心修剪素材，形象而又有感染力的表达效果则立竿见影：
一蓑烟雨任平生，谁怕？当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父――王小谟用“坚守”“坚信”回应压力、挑战和艰难。在紧张的试验现场，地面40多度的高温，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭动力；也正是这种坚守，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚持，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚守和坚持，中国预警机事业能不长足发展？能不走出一条具有有中国特色的装备研制之路？历史应该铭记――中国预警机之父王小谟，我们更应该铭记――坚信、坚守、坚持。
修改后的片段，综合运用了多种修辞手法，素材运用更加科学。开篇引用诗歌创设情境，快速营造“坚守”氛围，感动读者；中间排比句议论点睛，顺势推动，巩固情感；末尾反问句再次强调，将这种情感推向。全段既有对事迹的客观描述，又有多种修辞的综合渲染，更有力、更集中地表达了文章的观点，增强了其形象论证的效果。