绕口令练习
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇绕口令练习范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
绕口令练习范文第1篇
1、长扁担和短扁担
长扁担，短扁担。
长扁担比短扁担长半扁担，
短扁担比长扁担短半扁担。
长扁担捆在短板凳上，
短扁担捆在长板凳上；
长板凳不能捆比短扁担长半扁担的长扁担，
短板凳也不能捆比长扁担短半扁担的短扁担。
2、敬母亲
生身亲母亲，谨请您就寝。
请您心宁静，身心很要紧。
新星伴月明，银光澄清清。
尽是清静境，警铃不要惊。
您醒我进来，进来敬母亲。
3、炖冻豆腐
说你会炖我的炖冻豆腐，
来炖我的炖冻豆腐。
不会炖我的炖冻豆腐，
别胡炖乱炖假充会炖，
炖坏了我的炖冻豆腐。
4、牛郎恋刘娘
牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎。
牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。
5、满、懒、难
学习就怕满、懒、难。心里有了满、懒、难，不看不钻就不前。
心里丢了满、懒、难，永不自满边学边干，蚂蚁也能搬泰山。
6、比腿
山前住着个崔粗腿，
山后住着个崔腿粗。
俩人山前来比腿，
也不知道崔粗腿比崔腿粗的腿粗，
还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。
六十六岁的刘老六
六十六岁的刘老六，
修了六十六座走马楼，
楼上摆了六十六瓶苏合油，
门前栽了六十六棵垂杨柳，
垂杨柳上栓了六十六匹大马猴。
忽然一阵狂风起，
吹倒了六十六座走马楼，
打翻了六十六瓶苏合油，
压倒了六十六棵垂杨柳，
跑掉了六十六匹大马猴，
气死了六十六岁刘老六。
7、学语言
学语言，用语言，学好语言说话不费难。
播音员学语言，说话亲切又自然，演员学语言，台词传的远。
8、满天星
天上看，满天星，地下看，有个坑，
坑里看，有盘冰，坑外长着一棵松，
松上落着一只鹰，鹰下坐着一老僧，
僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，
墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。
说刮风，就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。
刮散了天上的星，刮平了地下的坑，
刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，
刮飞了松下的鹰，刮走了鹰下的僧，
刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，
刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓，
只刮的：星散，坑平，冰化，松倒，鹰飞，僧走，灯灭，经乱，钉掉，弓翻的一个绕口令。
9、女小吕
这天天下雨，体育运动委员会穿緑雨衣的女小吕，
去找计划生育委员会不穿绿雨衣的女老李，
体育运动委员会穿绿雨衣的女小吕，
没找着计划生育委员会不穿绿雨衣的女老李；
绕口令练习范文第2篇
1.知道就说知道，不知道就说不知道。不要知道的说不知道，也不要不知道说知道，要老老实实，实事求是。
2.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就可能误事。
3.三哥三嫂子，借给我三斗三升酸枣子，等我上山摘了三升三斗酸枣子，再奉还三哥三嫂子的三斗三升酸枣子。
4.史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。
5.抱子看报纸报纸是报纸，抱子是抱子，报纸抱子两件事，抱子不是报纸，看报纸不是看抱子，只能抱子看报纸。
6.葱葱栽了十颗葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松?
7.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。
8.辨读找到不念早到，乱草不念乱吵，制造不念自造，师范不念思凡，质子不念字纸，师长不念司长，主力不念阻力，木柴不念木材。
9.石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
10.三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，湿了三件衫;小三山上大声喊，离天只有三尺三。
练习平翘舌的绕口令【精选篇】
1.水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
2.紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。
3.捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给兔子。
4.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担要绑在板凳上。板凳不让扁担绑在板凳上。扁担偏要绑在板凳上。板凳偏不让扁担绑在板凳上。
5.有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子。
6.杂志社出杂志，杂志出在杂志社，有政治常识历史常识写作指导诗词注释还有那：植树造林治理沼泽栽种花草生产手册种种杂志数十册。
7.石斯施史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石斯施史四老师。
8.认识从实践始，实践出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，也不要不知道装知道，老老实实，实事求是，一定要做到不折不扣的真知道。
9.山前有四十四个小狮子，山后边有四十四棵紫色柿子树，山前四十四个小狮子吃了山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子，山前四十四个小狮子让山后边四十四棵紫色柿子树的涩柿子给涩死了。
10.天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
练习平翘舌的绕口令【热门篇】
1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。说好四和十得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力;谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四四十四十四。
2.公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?
3.石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
4.山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师父四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师父到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。
5.八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。
6.四十四个字和词，组成一首子词丝的绕口词，桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子榛子，栽满院子村子和寨子。名词动词数词量词代词副词助词连词，组成语词诗词和唱词，蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝自制粗丝细丝人造丝。
7.石司四史肖石去阅览室。石司四年十四，史肖石年四十，年十四的石司四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词忙递给年十四的石司四，年十四的石司四见了好报纸忙递给年四十的史肖石。石司四接过杂志看诗词，史肖石接过报纸看时事，看完诗词和时事，史肖石和石司四出了阅览室。
8.四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。
9.柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。有一天，来了牛老六，牵了六只猴;来了侯老六，拉了六头牛;来了仇老六，提了六篓油;来了尤老六，背了六匹绸。牛老六侯老六仇老六尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
练习平翘舌的绕口令【最新篇】
1.长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
2.早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
3.三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。
4.锅里煮猪肉，肉里包着骨，取肉去猪骨，放上一点醋，都吃熟猪肉。
5.隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。
6.十四四十十四四，四十十四四四十，四十十四四十四，不知是十还是四。
7.日头热，晒人肉，晒得心里好难受。晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。
8.字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
绕口令练习范文第3篇
普通话韵母是音节的主要成分，它的发音非常重要。单韵母只有一个音素比较简单，而复韵母和鼻韵母却有两个或三个音素，并且很多都有韵尾，要特别注意归音问题，发韵母时，要求韵腹要拉开立起，韵尾要归音到家。我们在每段绕口令题旁标有“a”、 “ao”、“ang”、“ing”等韵母字样来说明此段绕口令是专门训练所标韵母的绕口令。例如《胖娃娃和蛤蟆》一段绕口令题旁标有“a”的韵母，又如《老老道小老道》一段绕口令题旁标有“ao”的韵母，就说明“a”、“ao”在练习过程中是重点训练的内容。
1、胖娃娃和蛤蟆（a）
一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃捉了一个大花活蛤蟆，捉了一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。
2、小华和胖娃（a）
小华和胖娃，两个种花又种瓜，小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
3、毛毛和涛涛 （ao）
毛毛和涛涛，跳高又练跑，毛毛教涛涛练跑，涛涛教毛毛跳高，毛毛学会了跳高，涛涛学会了练跑。
4、猫闹鸟（ao/n）
东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟天天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。
5、老老道小老道（ao）
高高山上有座庙，庙里住着两老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药；有时候小老道煎药，老老道采药。
6、同乡不同行 （ang）
辛厂长，申厂长，同乡不同行。辛厂长声声讲生产，申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂，申厂长满口只讲加薪饷。
7、砸缸 （ang）
小光和小刚，抬着水桶上岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪丿竿和水缸。
8、黄花黄 （ang/h-f）
黄花花黄黄花黄，花黄黄花朵朵黄，朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。
9、望月空满天星 （ing）
望月空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好象那，小银灯，仔细看，看分明，大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
10、蜻蜓青萍分不清 （ing）
蜻蜓青，青浮萍，青萍上面停蜻蜓，()蜻蜓青萍分不清。别把蜻蜓当青萍，别把青萍当蜻蜓。
绕口令练习范文第4篇
【关键词】绕口令 口语教学 应用
口语表达能力是一个人综合素质的重要组成部分，被称为人的第二外貌。我国自古便有“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”的古训。现代社会，随着合作的加强，交流的增进，口语交际的功能更是备受人们青睐。出色的语言表达能力已成为众多用人单位招聘人才的必备条件。然而现在少数民族学生的口语现状却不是很理想，流畅应答的学生人数只是很少的一部分，大多数同学不敢开口说话或是结结巴巴，辞不达意。针对这种状况，我在教学的过程中引入了多种方式，绕口令即为其中之一。
绕口令又叫“急口令”，同时，因其拗口也被称为“拗口令”。它是语音相近或相似、语义相关的一些字、词组合而成的句子或段落。绕口令简明幽默、节奏明快、容易诵读。经常练习绕口令能帮助矫正发音，锻炼口才，提高语言表达能力，有益于培养思维的敏捷性。具体总结如下：
一、可以正音
少数民族学生在学习汉语时有一部分发音容易出错，究其原因是没有掌握正确的发音位置，通过练习绕口令，把发音相近的字放在一起，使学生通过不断的比较，来找出他们之间的差别。如：少数民族学生在练习声母n、l ； j、q、x时错误比较多，这时就可以用以下的绕口令。
1. 老姥姥老问姥姥老不老，（l）
姥姥老问老姥姥小不小。
2. 牛郎年年恋刘娘，（n 、 l）
刘娘连连念牛郎。
牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎。
郎恋娘来娘念郎。
3. 七巷一个漆匠，（j 、 q 、 x ）
西巷一个锡匠，
七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，
西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
4. 青豆角儿两头尖， （j 、 q 、 x ）
尖尖豆角儿青又鲜，
鲜鲜豆角儿青青豆，
青鲜豆角儿大又满。
另外，少数民族学生在发韵母ao、iao时容易出现错误，就可以使用以下的绕口令：
5. 东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟，
不知猫闹树梢鸟，还是鸟闹庙里猫？
6. 老姥姥问姥姥，姥姥老问老姥姥。
小娇娇吃小饺饺，娇娇老吃小饺饺。
二、可以使学生有意识地纠正声调上的错误
汉语是有声调的，声调使语言高低起伏像音乐一样好听。声调在普通话中有区别意义的作用。例如“ai”有了四声的变化，就变成了四个意义完全不同的字音：哀、癌、矮、爱，甚至还可以变出更多意义的字音。
应用绕口令，就是为了加强和巩固对普通话调形，调值的印象。如：
1. 麻妈妈骑马，马慢，麻妈妈骂慢马。
九舅舅搬鸠，鸠飞，九舅舅揪鸠。
老姥姥喝酪，融酷，老姥姥捞酪。
拧妞妞赶牛，牛拧，拧妞妞拧拧牛。（阴平＼阳平＼上声＼ 去声）
2. 门口吊刀，刀倒吊着。（阴平＼ 去声）
3. 磨房磨墨，墨抹磨房一磨墨；
小猫摸煤，煤飞小猫一毛煤。（阴平＼阳平＼上声＼ 去声）
三、可以创设轻松和谐的口语训练氛围
绕口令用声韵调极易混同的字词交叉重叠编成句子，说起来语音饶口，是一种语言游戏。 学习绕口令不仅有助于同学们有意识地比较一些容易混淆的音素，而且能提高学习的兴趣。有部分学生性格内向，不善言辞，口语基本功也较差，在口语训练时，羞于或害怕开口进行口语训练，采取消极躲避的态度。但在进行绕口令的口语练习时，每个人都能积极的参与，因而环境相对就会轻松、愉快。这样，学生就可逐步树立信心，增长勇气，提高兴趣，走出逃避、畏惧口语练习的心理误区。
但所有的事情总是有利必有弊，绕口令也不例外，如果使用时发音不准，吐字含糊，那么，说得越快，重复错误发音的次数越多，离正确的发音标准就越远。所以在练习绕口令时一定要注意以下几个问题：
1. 练习绕口令，一定要找出是什么字显得绕口，这样就能有针对性进行训练。如：“门口吊刀，刀倒吊着。”有人可能在iao、ao上过不来，有人可能在第四声变化上卡壳。
2. 练习绕口令，开始要说得慢一些，然后逐渐加快速度。
3. 练习绕口令，一定要先易后难。
结 语
在口语教学中正确恰当地使用绕口令可以激发学生学习的兴趣，充分调动了他们学习的积极性，使学生快乐地学习汉语，潜移默化地丰富完善自己，练达和提升自我。但如何正确恰当地应用，还需要我们在实践教学过程中不断地摸索，创新。希望本文能够起到抛砝引玉的作用，使更多的汉语教师意识到绕口令在汉语口语教学中的作用。
【参考文献】
[1]张慧. 绕口令[M]. 北京.中国广播电视出版社，2005.
[2]侯冬梅.口语训练四法[J]. 辽宁教育学院学报，2001，18（12）.
[3]石陵华.语文教学中的几种娱乐形式[J]. 福建教育学院学报，2005（5）.
绕口令练习范文第5篇
1、普通话练习可以通过练习绕口令，绕口令是对于口语要求很高的一种文字形式，往往通过绕口令可以让自己普通话的发音更准确，而且绕口令的语速也是非常快的，所以练习绕口令能够很好的提高人们的普通话水平。
2、制定练习时间：建议每天有个固定的时间练习，持之以恒才会有很好的效果，可以选择在早上或者晚上，根据你自己的情况，每天根据你所拥有的空余时间制定练习时间，建议至少每天每次15分钟以上，一天两次，分早晚练习。
（来源：文章屋网 ）
绕口令练习范文第6篇
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”这是同学们很常见的一个绕口令，当然这只是一个小例子，像这样的绕口令还有千千万万个。这不，这几天我们也要举行一个绕口令大赛：前几天，老师步置了一项作业：查找绕口令，并读熟背诵。星期四组织绕口令大赛，看谁说得好。自从老师宣布了这件事以后，同学们下课都不想玩了，全部留在班里背绕口令，进行练习。
时间飞驰，一眨眼地功夫，星期四到了。同学们各个兴奋不已，同时有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好。有的同学很自信胸有成竹。但是他们只要有一点时间都会用在练习上，都想在大赛上一显身手。他们一个个都期待着赶快上课……
“叮铃”上课了，老师面带笑容地走进教室。在黑板上写了五个醒目的大字“绕口令大赛”转过身来用清脆的嗓音说：“今天我们就举行绕口令大赛。”台下一片欢呼，接着老师又说：“以开火车的形式进行比赛。从第一排开始，第一个同学先说，如果他说不好，他们组就停一次。看哪一组先说完，就算哪一组赢。”然后老师就把四列的同学分成四组，选了三个裁判。
一开始就是张琪来了一个开堂彩，她的样子胸有成竹，好像一张嘴就有一串串字符串起来一起涌出来。接着又有几个同学来展示个同学自己的嘴皮子多么快……不多久到我了，我不慌不忙地站了起来，为同学们说了一首踢毽子，只听台下一片掌声，我非常高兴，因为我是开赛以来第一个收到掌声的，所以我很高兴。有好的，当然也有差一点的。这不，该董家亮说了，他平时说我们说不上来的绕口令“喇叭和塔嘛”从他嘴里说出来就和平常说话没什么两样。同学们都在期待着听一听董家亮的绕口令，为他好好鼓鼓掌，可是让人亦想不到的是，到了他说时，他说的时候非常磕巴，脸胀的通红，一滴滴冷汗从额头里面挤了出来，甚至两只手都在发抖。同学们心里是多么着急呀！恨不得把剩下的话都帮他说了，同时心里也在暗暗地鼓励他：别着急，慢慢来。经过裁判的申核，我们组大获全胜，只听我们组“耶”的一声就尖叫起来。别的组有人在说：有本事咱们单挑！
我们期待着再举行一次类似的大赛。
绕口令练习范文第7篇
一个国家民族的灵魂精神是其文化。中国传统文化是中华民族屹立世界的基石，也是一个民族的核心价值。课程改革不仅要学会吸纳、扬弃，还要学会抵御、保留。不仅不能让传统教学内容“流失”，反而应增大教材中“民族份额”的内容，这样才能凸现中华民族传统文化教育价值的独特意蕴和话语风采。因此，让绕口令这类优秀传统教材重新“登场”，是十分必要的。
并且3岁―6岁是语言学习的关键期。绕口令字、词、音韵组合不仅质朴浅白、篇幅短小，而且节奏明快、诙谐幽默，它“不训诫、不说教、不做作”，它“有故事形象、有风土人情”，在孩子的心上具有吸引盘踞的力量。因此，绕口令对幼儿来说既是不可或缺的休闲逗趣的语言游戏，又是母语练习、语感形成、获得愉悦的好材料。
一、在欣赏中激趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，因此通过多种途径让孩子欣赏感受绕口令独特的语言艺术魅力，是让绕口令“开言”的首要策略。
1.即时欣赏。绕口令韵律感、意境感、趣味性很强，每一首绕口令都是一幅画、一个故事、一首歌。因此，我们根据幼儿的认知学习特点，收集、制作了一些生动形象的绕口令教学课件。制作课件时，我们再把绕口令内容融于画面，同时配以与绕口令意境、情境相适应的背景音乐，使绕口令表现的内容在画面和音乐的作用下更形象化、具体化。我们将课件汇集成“资源库”放置于幼儿园内网，方便幼儿、教师或在来园离园时，或在区域游戏、课间活动等时段，随时欣赏。幼儿看着栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，仿佛倘徉在绕口令语言形象的园林之中，或信步漫游，或曲径探幽，得陶醉之情趣，尽求索之愉悦。
2.亲子共赏。教师利用家长资源拓展欣赏渠道。因为家长中不乏对绕口令感兴趣的，教师发动家长以收集绕口令、观赏绕口令节目、组织家庭绕口令表演赛等活动，丰富拓展幼儿绕口令感知欣赏表现通道。通过视听感官刺激，铺垫搭桥引路，使其身心愉悦，学习的内驱力逐步得以释放，从而主动地投入到绕口令的探索学习中，使学习变为一种快乐、幸福的行为。
二、在创编中感悟
以往的绕口令教学形式比较单一，幼儿常常会在一遍遍的跟念中失去兴趣。因此，我们在课题《民间游戏融入幼儿园语言教学》的实践研究中，根据幼儿的年龄特点及绕口令的的特殊性，糅合多种方法手段，尝试以师生共同创编的方式让幼儿参与到绕口令的学习过程中来，从而让幼儿不再单纯地为学而学、为念而念，使孩子真正成为主动探求并积极参与语言学习、加工的创造者。以大班绕口令教学《上山下山》为例：
环节一：熟识绕口令中的关键字词，初步感知绕口令“绕”的韵味。
教师出示图文卡 。
师：知道今天要编关于谁的绕口令吗？
出示图文卡 、 。
师：从三张图文卡中能发现是关于猴子的什么呢？
幼儿根据教师出示的“猴、山、上”大胆任意猜测，猜测结果为：猴上山、猴山上、山上猴、上山猴、上猴山。
教师以图文结合的方式帮助幼儿熟识绕口令的主题及关键字词，符合《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的目标要求之一：“培养幼儿对简单标记和文字符号的兴趣。”活动中教师让幼儿对“猴、山、上”进行任意组合的过程中，让幼儿体味因字的排列组合方式不同使得其表现内容、含义绝然不同的结果，初步感知绕口令“绕”的韵味及其中国语言文字的奇特性，同时巧妙地实现了将本次教学活动难点前置的目的。
环节二：根据图意试编绕口令中的关键句，进一步感知绕口令“绕绕复绕绕”的奇特性。
师：今天的绕口令就是关于“猴”，绕口令内容就藏在了图画里。今天要请你们自己来编一编，除了“猴、上、山”，再给你们“下、山、的”三个字（出示图文卡），请你用这六个字摆出一句话，说明猴子在做什么，要求每个字都要用到。
幼儿边看边自由讨论、交流、操作，老师巡回观察指导。
展示、交流操作结果。（结果为：上山的猴下山，下山的猴上山，山上的猴下山，山下的猴上山）
本环节先通过看漫画式的图片，让幼儿直观地了解绕口令所表达的主要内容情节，再让幼儿用六个字进行任意拼摆组合句式，最后通过展示、交流操作结果，使幼儿惊奇地发现：简单的六个字竟能创编出各不相同的句子，表达各不相同的意思，让幼儿再次真切地感受到绕口令之“绕绕复绕绕”的奇特性。本环节设计打破了传统绕口令教学老师念读、幼儿跟读的陈旧模式，使得幼儿学习的自主性、参与性、探究性、创造性得到了充分的体现，使绕口令的创编活动能够水到渠成。
环节三：“按图索意”完整创编绕口令。
教师边出示图卡边鼓励幼儿大胆“按图索意”逐句试编绕口令：
本环节教师边将漫画式的图卡调整后有序出示，边鼓励幼儿根据图意逐句编念绕口令，这对于幼儿来说是在上两个环节的基础上“跳一跳摘到果子”的活动。尤其是其中的主要四句（山上的猴下山，山下的猴上山，上山的猴下山，下山的猴上山），是来自于幼儿自编结果，让幼儿深刻体会到自己参与探索、发现和创造的成果，最大程度地体验到学习的成功，为完整进行绕口令念诵活动打下了经验、情感的基础。
以上环节一至环节三的设计实施表现得一气呵成：先通过图文卡感知关键字信息，让幼儿看到字、组成词、连成句，知其所言；再由关键词的组合连成句，追溯句与句之间的内在联系，发觉潜藏的“绕”的信息；然后由念诵句的音韵、节律体味绕口令的声势韵味；最后使幼儿在完整的念诵中发现感悟绕口令所表现的猴子们“上山下山”的忙碌状，达到“如睹形态、如闻声音、如知滋味，始得窥其妙也”的效果。整个创编活动过程其实是学习绕口令的一种“有效变式”，是一种贴合幼儿心性的趣味游戏。
三、在吟诵中浸染
模仿是儿童接受新生事物的主要方式，而“流行”可以制造模仿的热潮。就像儿童不一定喜欢某样玩具，但周围的同伴都拥有了他就吵着也要有一样的道理。同样，当幼儿看到别人都吟诵绕口令，从众心理就会促使他们由模仿到兴趣，逐渐变成“流行”。所以在开展绕口令学习活动时，我们便开放时空，以“设台”的方式，共振绕口令学习的能量场，让绕口令入眼入耳入心，融入生活，充实课程，乃至充盈整个校园文化，使之成为幼儿不可缺少的文化养料。
语言美的感受、表现方式有许多，“表演”是幼儿最喜欢的方式之一。我们结合“小舞台”区域游戏活动，将绕口令演绎成为一种新的表现方式，就是将绕口令或配以打击乐器、或配以熟悉的乐曲、或配乐以小快板等多种形式进行表演，表演时引导幼儿大胆尝试用不同的语音、语调、语速、语气等来进行表现，让幼儿充分理解、感受绕口令特殊的语言美及其趣味性。
绕口令练习范文第8篇
导读：勤，就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。以下是由小编为您整理推荐的绕口令，欢迎参考阅读。
小石拾柿
小石拾柿拾到四十四，
拿到秤上试，需要称两次。
头次秤三十，斤数整四十；
二次称十四，四斤四两四。
两次称柿子。
共是四十四斤四两四。
其它绕口令：
1、扁担不是板凳
扁担是扁的，
板凳有板的。
扁担扁，
扁的不都是扁担，
板凳板，
有板的不都是板凳。
扁担不是板凳，
板凳不是扁担，
别把扁担说成板凳，
别把板凳说成扁担。
2、南南有个篮篮
南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，
盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，
盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。
3、老鼠嗅着油豆香
油一缸，豆一筐，老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳进筐，偷油偷豆两头忙。
又高兴，又慌张，脚一滑，身一晃，
扑通一声跌进缸。
4、丽丽和弟弟
丽丽家来了小弟弟，()
弟弟叫丽丽出来做游戏，