我最喜欢的历史人物
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我最喜欢的历史人物范文第1篇
交通安全知识,我喜欢的风味食品,给老师的一封信,我小我最喜欢的历史人物好，
天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。我最喜欢的历史人物好，
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。三唑仑片三唑仑
秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。,给老师的毕业赠言,古人不远
我最喜欢的历史人物范文第2篇
光辉的旗帜》读后感,让我感动的一件事,诵读经典，感小古人不远，我最喜欢的历史人物米
烈日把他黑黝黝的脊梁晒得似乎要冒出油来。古人不远，我最喜欢的历史人物米
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。
雨点像断了线的珠子，一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，；染绿了水，染绿了石板小路。星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。黑化（六）,读《光辉的旗帜》
我最喜欢的历史人物范文第3篇
许许多多的人都会觉得她是心狠手辣，工于心计，不择手段谋权篡位。那我想说一句：“现在这个社会谁的城府不深？或许大家只是略逊她一筹而已。”一位女性可以做到“至尊红颜”谈何容易？心计首先是她在深宫里活下去的保障，“工于心计”可以说也是被迫成为的一种习惯，这有错吗？
如果说皇位的继承是必要，那么谋权篡位不也是一种本事吗？在当时的封建社会，一位女性的野心可以得到实现，要用多少战胜荆棘载途所付出的努力啊！
武则天这个名字从小就扎在我的心里，从小我就潜意识地想像她一样，可以做一个叱咤风云的女性，我看过很多关于武则天的电视剧，可以说，我是疯狂地迷恋。
武则天14岁就被唐太宗召进宫，立为“才人”，赐号武媚。14岁，和我差不多的年龄，就被无辜地卷进了黑暗的深宫，她那时还是一个少女啊，应该单纯自由，却就这样变成了一个妃嫔，一个被皇帝视为衣服的妃嫔，她不甘心吗？她当然要不甘心！她有了像摘天上月亮一般的目标，凭着她的“巧慧多权术”，她做到了。
她顺利地成为了唐高宗的皇后，在多少流言蜚语下，她戴上了凤冠，虽然失去了自己的女儿，但她觉得值，这是我非常佩服她的一点，可以果断地放下任何儿女私情，只为了自己想要的。
现在的“女强人”也越来越多，但她们的光芒终究因为“情”而被掩盖住。我认为，一位女性如果可以放下感性，那么她们已经到成功的大门口了。
武则天通晓文史，对政治方面也有很大的天赋，她怎么舍得埋没自己的才华，让自己懦弱多病的丈夫管理天下，自己做个贤妻良母？
她开始协助高宗裁决政事，遂专国柄，势力的强大已经超过了皇帝。等到高宗死后，中宗李显继位，她还是不肯放手自己的权力。后来她凭借自己高深的城府与有目共睹的实力，如愿以偿成为了“至尊红颜”，也是我国历史上唯一的女皇帝。
她是女性的骄傲。
郭沫若就这样形容武则天的统治：“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。”
无法否认，武则天对历史的贡献是很大的，她从14岁被召进宫，一直到82岁病死在上阳宫，这将近70多年的岁月她是怎样一步步走过来的呢？
想想她最后立的无字碑，或许她也有不为人知的伤心处与永远无法弥补的遗憾呢？她也不知道该找谁倾诉，只好自己默默承担，把一切想说的话都化为“无言”，只有自己懂。
她始终是一个人，有喜怒哀乐，我认为她只是用争强好胜的性格充实了自己的全部，她难道不会脆弱吗？会的。只是她早就明白了“弱肉强食”，她不得不把自己弱的一面撕得碎碎的，再埋在泥土中，用自己的欲望来踩踏——狠狠地。
当今社会，女状元越来越多，女强人比比皆是，每个人都像武则天那样有着一个又一个欲望，总是在奋斗，其实这也是一件好事，努力的多，收获的也多。有时候我们就是不应该满足，不要总以为哪件事自己做不到，武则天其实就是当今世界追求梦想的女性的指路牌，虽然隔了一千多年，但武则天敢于向“男尊女卑”说“不”字的精神我们不应该发扬吗？
武则天是一位伟大的女性。
我最喜欢的历史人物范文第4篇
千古以来，诸葛亮深受人们的爱戴，身上有着无数美丽的光环。
“未出茅庐，已知天下三分。”毫无疑问，这是对诸葛亮才华的侧面概括。集超人智慧与谋略于一身的诸葛亮，被善于招揽人才的刘备重用，蜀国在诸葛亮的全力以赴下，终成就了大业。
我喜欢诸葛亮遇事镇定自若，深谋远虑。在“空城计”中，智慧的他毫不畏惧司马懿的逼迫，从容布置，从而使对方退兵，西城得以转危为安。我喜欢诸葛亮的神机妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒贤嫉能的周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮将计就计，趁大雾天扎草人攻打曹营，从而借来十万支箭，为赤壁之战准备了足够的箭支，也保全了自己。我还喜欢诸葛亮的智勇超群与忠贞不渝。诸葛亮为了求得南方的长治久安，听从马谡的建议，采用“攻心为上”的计谋，在与孟获的战斗中七擒七纵，最后使孟获心悦诚服地归顺了刘备，成为蜀汉南方的屏障……这些世人耳熟能详的故事无不闪耀着诸葛亮知识与智慧的光芒。
我喜欢诸葛亮一生淡泊名利、志存高远的品质。他是一个“滴水之恩，必将涌泉相报”的人。他的一片丹心以求报答刘备的知遇之恩。因为受到刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮只求安心生活，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”因为受到刘备三顾茅庐之恩，白帝城托孤之重任，为了汉室之兴竭忠尽智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。他为了江山社稷，忠贞不二，呕心沥血，直到临死之前，还念念不忘江山社稷大业，为的就是报先帝的知遇之恩，实在可歌可泣！
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这是后人对诸葛亮的评价，可以看出诸葛亮的鞠躬尽瘁。诸葛亮的性格品质至今还广为后人流传。《三国演义》同时也塑造了很多不同性格的英雄人物，它现在已经成了家喻户晓、妇孺皆知的读物了。
访先人之遗迹，发圣贤之古情。千百年来，诸葛亮成为东方智慧的化身，也是忠诚、廉洁、正直的榜样，很多历史典故都出自诸葛亮，“三顾茅庐”，“舌战群儒”，“火烧赤壁”，“三气周瑜”、“六出祁山”，“白帝托孤”，“呕心沥血”、“七纵七擒”，“空城退雄兵，死诸葛吓走活仲达”等等。不仅如此，后世留下了许多与诸葛亮有关的谚语、俗语或歇后语。如“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”“万事俱备，只欠东风。”“既生瑜，何生亮！”“诸葛亮借箭——有去无还。”等等的这些谚语、俗语、歇后语不计其数。其传奇般故事为世人千古传诵，数不胜数。
我最喜欢的历史人物范文第5篇
讨论的话题，还是那些，谁能武，谁能文，谁的领导才能强，谁的败家能力强。
其中，有一段对话，我记忆犹新。
甲：三国里面，我最喜欢董卓，为权利，敢做不要命的事情，为女人，敢做不要命的事情，
乙：我最喜欢司马懿，一生中，五分之四在装傻，十分之一在为雇主效力，十分之一在杀雇主全家。
甲：这么阴险，你喜欢他干什么？
乙：装傻，那是有气度，为雇主效力，那是有实力，杀雇主全家，那是懂得抓住机会就要好好把握。不解释的强悍。
甲：我看呐，还是想什么做什么快活。
两位人生观截然相反的人，把酒言欢时，也许才是乐事，两位性格相反的人，相处起来，才能更好的发挥对方和自己的实力，但是两位历史人物的一生则告诉我们的是什么呢？
酒池肉林的董卓？结束三国的司马懿？董卓遇到暗藏计谋的貂蝉后送掉了自己的权利和性命？司马懿遇到了暗藏计谋的静珠后得到了自己的平安和蓄力待发？
搞笑，叱咤风云的董卓，以为自己一直是老大，结果被点天灯。装孙子装到自己都成爷爷了，最后自己才是真正的老大。
性格决定命运。我不相信，董卓是个君子，我也不相信，司马懿是个莽夫。因为性格的注定，导致他们各自在自己的舞台上大展拳脚，因为性格的决定，导致他们能享受到性格带来的好处，同时也决定着他们事业成功的时间和高度，甚至决定他们的死亡原因和死亡时间。
往往很多人看历史，喜欢看历史人物的成功，而去学习，但是大家忽略了一点，我们之所以欣赏一些历史人物，那是因为我们本身就跟历史人物的某些人生观是相同的，甚至是一样的，这样，我们总在说，我是学习某一位，学习他的那些和这些，其实，我们是借组某一位历史人物来激发自己对自己的信心而去做本来都属于自己的那些点线面，其实呢，我们本身时刻都在准备着发挥自己的才能，只是需要一个激发的点，这个点，也许是历史人物，也许是故事，也许是教育，也许是周边的人影响，但是有一点可以肯定，自己的舞台永远只有自己一个人来演绎，其他人，只是观众，或许有一直欣赏我们的观众，但也只是观众。
观众，是不会推你上舞台的，上舞台的力量和信心，还是得靠我们自己。
我最喜欢的历史人物范文第6篇
人不远，我最喜欢的历史人物,世园会征文,守护甜心之小家乡的变化战
金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。家乡的变化战
点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。与薄希来薄煦来
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。靠近东窗，坐着一个年轻的战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。不远，我最喜欢的历史人物,世
我最喜欢的历史人物范文第7篇
在去年暑假里，我看了许多书，其中我最喜欢《史记故事》。读了这本书，我知道了《史记》的作者是汉朝的司马迁。我觉得司马迁非常了不起，他告诉我们许多耐人寻味的故事。比如“卧薪尝胆”、“鸿门宴”“晏子使楚”、“项庄舞剑，意在沛公”、“商鞅南门立木”、“仁义的败将”……这些故事不仅精彩有趣，而且还为我打开了了解历史的一扇大门。
在这些故事中，我最喜欢的是“卧薪尝胆”,越勾践王不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。英勇无比的楚霸王项羽破釜沉舟大战秦军。
通过这本书我还结识了许许多多的历史人物如：除了聪明的晏子、文武双全的伍子胥、善用兵计的孙武、还有第一个统一中国的皇帝秦始皇。
我最佩服的是齐国国君，不计前嫌的公子小白，史称齐桓公。他不记射中带钩之仇，以亲自出城迎接管仲，任命他为齐相，主持国政。在管仲的帮助下克服困难,使齐国越来越强大。
我最喜欢的历史人物范文第8篇
一、开展合作体验，进行历史角色扮演，激发初中学生的学习兴趣
初一学生形象思维活跃、表现欲强，他们对事物有一定的认识能力，而且他们往往在小学阶段就对历史产生了浓厚兴趣。他们升入初一后学习历史的欲望更加强烈，不仅愿意将自己的想法说出来，而且还希望在众人面前表现出来，以引起师生的关注，角色扮演方式无疑为他们提供了可以展示自己的舞台。但这个时候需要教师进行积极指导，根据学生的性格特点、气质特点、才艺特长，组成不同的合作学习小组，并根据需要选举小组负责人，对组员进行任务分配。合作小组建立好后，教师还要构建学生学习体验的平台，比如了解学生初始的认知水平和心理需求，确立角色扮演的对象和具体内容，指导学生收集、研读相关历史人物的资料，分析历史人物的内心世界，琢磨历史人物的情感，拉近历史与自己的距离；通过角色扮演加深对所探究问题的认识，了解历史人物所处的历史背景，缩小历史与现实的差距。
二、编排历史剧本，构建学生体验历史的平台，发展学生的创新思维
历史知识是有系统、结构、层次的整体，为使学生形成对历史的完整认识，更好地体现学生的主体地位，笔者在初一阶段主要是引导学生编辑和演绎课本剧。一般分为以下环节：创设情境—学生表演—教学反思—知识延伸。首先，学生可以根据已有知识经验和喜好，自主选择历史剧本和自己喜欢的角色组成表演组。其次，教师还要指导资料组的学生课下搜集和整理相关历史信息，并对其作进一步的思考、创作，建构起合理的知识结构，提供给表演组成员；编辑组成员编辑和修改历史剧本、制作课件、准备道具；通过课堂阅读和探究，资料组成员和表演组成员之间开展分析交流，体验和感受历史人物和故事情节。再次，布置教室，组织演员完成相关工作并进行正式演出，安排学生有序观摩，师生共同体验。最后，反思组成员总结反思整个过程的成败得失。通过这样的活动使学生由被动记忆知识转化为主动探寻知识，体验历史。课后还要有目的地布置活动延伸让他们在动中学、学中动，提高他们的知识迁移能力和创新能力。
三、情感体验要注重学生的内化养成和最终价值观的形成
上述两种体验历史的方式，学生学习效果固然很好，学习兴趣也浓，但学生对历史人物、角色的体验往往停留在表面。学生要以情感体验为基础，对历史人物、历史事件和历史现象做出价值判断，形成相应的价值倾向，表现出肯定或否定的态度，并在情感上确信其价值的存在。学生学习历史的过程，也是对历史反思评价的过程，学生情感态度的确立，使其情感结构发生质的变化，开始由外部的情感体验发展至内部情感态度的确立，在这一变化过程中，学生从体验深入到价值的分析，这就是我们情感教育目标中的内化教育。比如学生对民族英雄郑成功从荷兰殖民者手中收复祖国宝岛台湾的壮举中，认识到他是中国历史上伟大的民族英雄，增强了自身的爱国主义情感；从北宋政治家范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高品德中，理解了历史责任感的含义；从欣赏北宋风俗画家张择端的《清明上河图》中培养起历史审美情趣；从近代“西学东渐”历史的学习反思中，形成强烈的国际意识。情感态度与价值观是情感教育的组成部分。个人的言行举止及对客观事物的评价，受到价值观的制约与支配，由于情感富有个性化的特征，由此而形成的价值观并指导其行动时，也始终带有个性化特征。
总之，体验式教学作为一种新的教学方式，旨在把学习主题与学生生活实际结合起来，在情景演绎、活动探究、实践运用中诱发体验、加深体验、升华体验。它能激发学生学习历史的兴趣，还能加深学生对教材理论和观点的理解，使学生在情感态度与价值观方面得到进一步升华，有助于将历史课的德育目标落到实处，是对学生进行素质教育的有效途径。
参考文献