宪法小卫士

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇宪法小卫士范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

宪法小卫士范文第1篇

(一）深入开展青少年思想引领工作。

1、深入开展“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”等活动，把爱国主义作为少先队活动课程的重要内容，利用少先队活动课、节庆日、纪念日开展经常性教育，发挥好少先队仪式教育的作用。

2、深入开展好 “畅想青春 我为核心价值观代言”主题实践活动。积极组织参与“我们的价值观•我们的中国梦”青少年书画大赛，深化“手拉手”、“雏鹰争章”、等少先队品牌活动。

3、广泛开展道德品质和行为规范教育实践活动。深入推进“八字”道德、“四爱”主题活动、“四做四不做”为主要内容的教育实践活动，引导青少年树立基本道德观念和行为规范养成。

4、充分利用未来网“红领巾集结号”、“吉林少先队”、“长春共青团”网站中少先队专栏等少先队工作网络主阵地，宣传分享“红领巾心向党”、“学习雷锋好榜样”等品牌活动内容，总结学习全国各地开展“红领巾相约中国梦”、“一句话一首歌”和“少先队活动课”建设工作的宝贵经验。

5、大力加强校园法治教育工作。聘请专门的法制辅导员，定期开展法制教育报告会，播放法制教育宣传片，提高少先队员法制观念和自我保护能力，充分利用“国家宪法日”等契机，广泛开展法律进校园、模拟法庭、法律知识竞赛等活动，扩大法治宣传教育的覆盖面，引导广大少年儿童增强学法尊法守法用法的自觉性。

(二) 深化各项品牌项目建设。

6、深入组织动员少先队辅导员加入青年网络文明志愿者队伍、参加青年网络文明志愿行动，提倡“构建清朗网络家园，主动奉献青年力量”。

7、深入开展城乡手拉手书屋、红领巾互助小组等志愿服务活动；引导青少年观看经典电影等城市体验活动；以“小手牵大手•文明促成长”为主题，深化文明志愿者注册，努力营造“讲文明、懂礼仪”，“厉行节俭、反对浪费”的良好社会风尚；引导少年儿童树立绿色环保理念，争当“环保小卫士”；广泛开展交通安全、食品安全、消防安全、自救自护等培训教育活动，提高安全防护实践能力。

8、深化志愿者“七彩课堂”关爱行动。深入推进重点青少年群体关爱，帮助广大农民工子女拥有丰富多彩的学习生活和健康快乐的成长历程。在围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等五项服务内容开展志愿服务活动的基础上，创新“七彩课堂”形式、内容及载体。

（三）进一步加强学校基层基础建设，增强学校组织活力。

9、继续开展优秀少先队员、辅导员、少先队集体评选。做好全市“优秀少先队员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队集体”评选表彰工作，注重评选过程，深入基层，树立和宣传一批可敬、可学的个人和集体典型，运用多种形式展示优秀少先队员、辅导员、少先队集体的风采，形成良好的示范带动作用。

10、继续加强少先队阵地建设。加强鼓号队、红领巾广播站、红领巾电视台等活动阵地的规范化建设，特别是薄弱校、农村小学少先队。进一步做好“队前教育”、“推优入团”工作，切实加强幼小、团队衔接。

11、增强学校少先队组织活力。建设好少先队大、中、小队集体，发挥少先队小干部、小骨干的作用，创建快乐、自主、友爱、向上的集体，小队活动要活跃、中队活动要经常、大队活动要规范。从团队整体衔接出发，重点围绕“规定14周岁以上最低申请入团年龄”等内容，做好中学少先队团前教育工作。

宪法小卫士范文第2篇

一、自己找岗位，事事有人做

我担任六（3）班的班主任和语文教学工作。我班45名同学，30名男生，15名女生。班上男女比例严重失调，男生不安分的天性，对我的班级管理是严峻的挑战。但我从三年级接手这个班，边行动边思考，在班级管理方面取得了一些成效。如今看到班上的学生们快速成长，看到今天他们阳光的笑脸，我的内心有很大的满足感。如果把我们的班级比作花园，孩子们就是花朵，我就是他们的园丁。我们生活在一起，小园的幸福指数很高。

岗位制的班级管理方法不是什么新鲜事物，无非就是根据班级管理需要，设置相应的岗位。责任落实到人，各尽其职，达到事事有人做、人人有事做的目的。

（一）基础版：自主申报+自己找岗位

“有岗位，就有地位”是我们班“班级岗位制”的最好写照，也是我们的口号。在班级管理中，对一个孩子最重的处罚就是暂停他的岗位工作。为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性，我先列出岗位，同学们自主申报。同时，我还鼓励孩子自己寻找岗位、发现岗位，甚至创造岗位，只要是你自己找到的新岗位，这项工作就是你的。如果一个岗位同时有几个人申报，就让他们在班会课上陈述理由，由班委会讨论决定。为了尽早有自己的一份工作，每个学期刚开学，就会有许多同学申请岗位。

这样一来，孩子们果然找到一些新岗位，如失物管家、跑腿大师、护绿天使、小报童、讲台美容师、槽管疏通员、桌椅小排长、墙报维护员、过道小哨兵……即便是这样，还有同学在寻觅岗位。前一段时间总下雨，同学们带的雨伞随处摆放，既影响活动，又不美观。小家同学寻到了机会，赶紧申报“雨具之家”的岗位，负责把伞整齐摆放于窗台下。昨天，小凡同学兴冲冲地告诉我发现了新岗位，因为放学时要去提醒老师带队，“放学联络员”也产生了。“我的岗位我做主”，对于自己争取到的岗位，同学做起来也格外卖力、格外认真。

这里还有这样两个故事，想和大家分享。一个是图书馆长的竞争：我们班上有个小男孩既聪明又淘气，是我们年级赫赫有名的人物。他为了争取“图书馆馆长”这个岗位，下课修补图书，回家设计管理方案，找助手美化图书角，再没功夫惹事生非了；现任“图书馆馆长”是个小女孩，聪明机灵，但她当馆长期间，图书不容易借出来，借出去的书又没有及时收回。同学们对她的工作有些微辞了。这次遇上了一个较真的对手。她坐不住了，赶忙行动起来，制定公约，设计借书登记册，还从家里拿来了好多自己的课外书。两个小伙伴就这样竞争上了，最后在竞争中学会了合作。

另一个故事是兢兢业业的“清洁用具小管家”：这也算是一位知名人物――小寇，生性倔强，生活懒散，课上睡觉，课下打闹，对同学不够友好，也不够文明，作业基本不完成。这样一位问题学生，在班上几乎没有朋友，外出活动要组小队，他都是“单吊”。最后接受他的小组是迫于老师的压力。就是这样一个他，对于申请岗位的热情一点不减，本学期申请到的岗位就是卫生角的管理。为了做好工作，他把自己的课桌搬到离卫生角最近的地方，盯住那些“远程投靶”乱扔垃圾的同学。有了他，卫生角每天都是整齐清爽的，扫把簸箕排列有序，垃圾桶周边再也没纸团了。他很满意自己的岗位工作，同学们也不再排斥他了，还被大家选上了校值日生。

（二）升级版：团队考核+分层指导

以往的“岗位制”是独立完成工作，是单打独斗，这学期我们把它进行了升级。升级版的“岗位制”加上了团队考核和分层指导。我们把班级岗位成员归属到四个团队里：服务组、学习组、生活组、行为规范组。以“失物管家”为例，这个岗位属于服务组。而这个组的成员还包括墨水管理员、门窗小卫士、黑板美容师、卫生角管理员、节能小行家（开关电灯、电扇、饮水机、水管）等七八名同学。四个组的组长分别是后勤部长、学习委员、生活委员、纪律委员。班长（包括副班长）、各小组组长就是考查组成员，每天检查督促自己成员组工作情况，班主任不定时抽查。每周一，各组组长简要汇报小组成员工作情况，提出表扬和改进措施，并接受全班同学民主考核。小组团队的积分按成员个人积分和民主赞成票之和进行计算。每周小计，每月一次总评。按积分由高到低排序，设“岗位明星团体奖”。组内个人积分最高的同学，被评为当月“岗位小明星”，在每月的“班级奥斯卡”颁奖仪式上发奖。

小组中每个成员在完成自己岗位工作的同时，也有责任提醒和帮助其他同学做好工作。班长、副班长、各组组长以及班主任助理都加入到各组，提醒每位同学完成好岗位工作。

一段时间坚持下来，班级墙面整洁了，地板亮了，桌椅也不东倒西歪了，课桌的东西不会掉出来了，连电器开关上也不藏灰尘了，班级事务井然有序了。有一天，一个孩子生病请假了，还特地跟小组内的同学联系，请他代为完成工作。还有一回，班长有点失望地对我说：“李老师，看来我们班的班长也没什么用了，几乎不用做什么事情了！”我告诉她：“正是因为大家把工作都做好了，你才觉得没事做了！”说到这里，我也在想，我班的班级干部制度说不定哪天真的就没有了，取而代之的就是我们的“班级明星岗”。

二、量化养习惯，评价促发展

如果说前面的“班级岗位制”培养的是班级主人翁意识和责任感的话，那么，我们的“班级量化管理”则是对孩子们在生活和学习中的个人自律意识、规则意识和自我管理能力的补充辅助手段。我们的班规我们自己讨论制定，完全来源于日常生活。我们拥有自己的班级管理日志，上面从到校、晨读、课堂表现、作业收交、集会、午餐、劳动、放学……全天的行为表现都有详细记录。每天由小组组长（四人小组）检查并以加减分的方式详细登记、计算总分，每周五进行总结反馈，对做得好的，及时表扬；对做得不足的，提出希望与改进意见。每月总评排名，前十名颁发“综合考核优秀奖”、进步大的颁发“进步奖”。同时，孩子自己得到的积分计入他们的“银行”账户里。“智慧银行”是孩子们最心爱的宝贝，相当于我们成人的银行卡。他们可以在班级超市里自由消费。通过检查考核评价，有力地促进了他们良好行为习惯的养成。

每月一次的“奥斯卡颁奖盛典”是同学们最期盼的盛会，它是我们班里级别最高、全体同学为之瞩目的精神盛宴。活动用两节课进行，我们有两项传统项目：一是颁奖盛典，二是班级超市。

颁奖盛典中，我们把本月产生的各项大奖集中颁发：如“综合考核优秀奖”“综合考核进步奖”“岗位明星奖”“岗位先进小组奖”。如果当月还有其他活动，如经典诵读、课本剧大赛、演讲比赛、小小书法家……我们一并颁奖。学生自己设计颁奖仪式并装扮布置。他们会邀请家长代表、校长、老师、好朋友，共同见证自己如何踏着颁奖乐曲，去迎接鲜花和掌声。

颁奖之后就是班级超市营业。我们的超级市场也是同学们最期待的活动。同学们将智慧银行里获得的积分兑换成各种消费券，在超级市场集中消费。他们可以购买自己心仪的小礼物、学习用品、益智小玩具，甚至还有平时不能在校享用的糖果。他们最感兴趣的还是兑换各种贵宾卡――可以享受我当小老师、看课外书、免受处罚、带零食一次、我与老师合影、我与老师共进午餐等待遇。比如，持有我当小老师贵宾卡的小老师可以给同学们上课、布置家庭作业，老师无权干涉；当天犯错，为了免除惩罚直接交上免罚卡等。一卡在手，绿灯放行，老师不能凭自己的主观意愿去行事。这条规则写进了我们班级的“宪法”之中。

为了争取荣誉，他们特别在乎自己的言行，每天很努力做好每一件事。孩子们渐渐地学会了互相尊重，学会了责任，学会了选择与坚持，学会了宽容与欣赏。