母情节祝福
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母情节祝福范文第1篇
《断魂枪》是老舍1935年的作品，是他最具有特色的短篇小说之一，多个版本语文教材有收录。小说讲了这样一个故事：拳师沙子龙将镖局改成客栈。号称沙子龙大徒弟的王三胜卖艺场上受辱而沙子龙无动于衷。打败王三胜的孙老者随后登门向沙子龙讨教绝技，沙子龙却绝口不提武艺和枪法。从此昔日神枪沙子龙的威名一落千丈，连以他为荣耀的徒弟们也不再理睬他，但他无半点愠怒。上面是学生在课前对小说情节的概括，简练明白，足见弄懂情节结构并不难。
一般情况下，我们会研习情节、人物、环境。顺序上也许会有差异，侧重点可能也有不同，但不会脱离三要素的基本框架。这样做，是可以读懂小说的，但《断魂枪》的三要素尤其情节并不复杂，如果依然按照一般思路，课堂就会哈欠连天。推广一点，如果所有小说都教三要素，我们就是在周而复始地重复，渐渐地，恐怕就没有学生愿意读小说了。假定某些小说的三要素是必须教的，也不应该平均用力，因为不可能三个要素都复杂。
其他体类也是如此，借助体类特点走进文本是常见的方式，也是导致固化的原因。其实我们都明白，无论是什么方式，一旦固化，就会陷入审美疲劳的困境。俄国评论家什克洛夫斯基说：“艺术的技巧就是使对象陌生，使形式变得困难，增加感觉的难度和时间的长度。”这个主张强调的是在内容与形式上违反人们习见的常情、常理、常事，进而超越常境。我们都认同课堂教学是一门艺术，而这种艺术性一般就体现在方式上。课堂教学与艺术创作的原理是相通的，即阅读教学要成为艺术，就要有些违背常态的技巧，方式要像艺术创作一样陌生起来。
方式的陌生是为了引起学生对已知中的未知产生阅读期待。与常态阅读不同的是，我们面对的是课堂阅读，因而，常态阅读下产生期待视野的方式在课堂上并不适用。在进入课堂之前，由于前置性的学习，学生对文本的基本内容是有所了解的，因而课堂上的研习也就缺少了一般意义上的期待感，这是教学文本审美困境产生的关键原因。这就是说，我们必须重新探索对话状态下产生阅读期待的途径，这个途径一定是已经熟悉的内容中未知的因素，对学生来说是陌生的。
这个未知因素最好是文本本身具备的。有些教师用图片、音乐等辅助工具来形成刺激，有些教师用活动来调动兴趣，但用得太多又会背离语文的特性，于是，利用文本自身的因素进入文本进而架构课堂成了我们迫切需要探究的话题。回避三要素，用三个句子研习《断魂枪》，正是基于这一想法的尝试。《断魂枪》三要素不复杂，只是主旨深厚，语言幽默、简洁而有张力，尤其是其中的一些重要句子。也就是说，语言与主旨是《断魂枪》最突出、最值得品味的要素，而语言是主旨的家，所以从语言要素进入自然成为我们认为的最佳方式。
三个句子是文本的关键句，从不同角度覆盖文本，体现小说要素。第一句，“他的世界被狂风吹了走”，直接指向环境要素，是前四节内容的枢纽。第二句，“沙子龙是没有对手的”，指向人物性格与人物关系，是情节主体的枢纽。第三句，“不传！不传！”指向主人公复杂的内心世界，两次出现，其中一次是结尾。三个句子的研习，不仅解决了小说基本要素的问题，更为理解主旨奠定了基础。课堂的最后设置了标题探究这一环节，指向小说主旨理解，涵盖全文。如果没有三个句子研习的铺垫，主旨理解是无法到位的。
虽说三要素得到了解决，但课堂主体依然是语言的品味，三要素的理解分析只是顺势而为。类似《断魂枪》中这样的关键句，经典小说文本中常见，并且有些文本中这些句子会反复出现，因此，这一方法也可以在其他文本教学中运用，让关键句成为进入文本内部的常用通道。比如，《林教头风雪山神庙》中，“那雪正下得紧”多次出现，虽然是一个写景句，可它为情节发展推波助澜，又前后照应，还能渲染氛围，烘托人物的内心活动，促使人物的情感倾向不断明朗。抓住这样的句子，不仅比笼统地研习情节、分析人物具有吸引力，而且能深度进入，揭示文本的艺术性。
除了关键句，走进小说的路径还有很多。可以是文本的空白处，例如《最后一片常春藤叶》中，老贝尔曼“画叶”的行动本应是作品关键所在，作者却没有实写。类似的很多，都是明显的空白。还有不明显的，比如《林黛玉进贾府》，我们往往关注到人物眼中的环境特征，忽视隐藏在背后的森严等级；注意到一些人物没有出场，忽略了背后的人情淡漠，等等。
也可以是叙事视角。叙事文本中，有些视角是全知，有些是有限，有些是两种结合。作者选择其中一种叙事视角并非任意为之，而是为了达到某种作者期待的叙事效果。比如，《祝福》就是四个有限视角的切换，“我”、鲁镇人（不知名者）、卫老婆子，还有祥林嫂自述。每个视角的内容是什么？为什么要切换视角？这样进入能更简练地了解文本的内容，更深入地接近文本的真实。
由此可见，回避三要素之后，进入文本的路径增多。也就是说，如果一个文本可以提供陌生化的切入点很多，我们怎么办？很简单，谁是这个文本最具个性的要素（核心要素），同时能服务专题任务，它就应该是首选的切入点。比如，节选自雨果小说《巴黎圣母院》的《一滴眼泪换一滴水》，被编入苏教版语文必修四“一滴眼泪中的人性世界”专题“美与丑的看台”板块，讲述的是外貌奇丑无比的巴黎圣母院敲钟人伽西莫多受笞刑的故事。文本用美与丑的对立展示了人性的复杂，因而人性复杂与对比手法是个性要素，从对比手法切入文本研习为最佳选择。
母情节祝福范文第2篇
学情分析:《牛郎织女》的故事情节动人,学生很容易被课文内容所吸引。但是学生对人物所代表的精神不能一下子领悟。还需要点拨:如牛郎和织女在婚后男耕女织,过上了幸福的生活,说明美好生活是靠劳动创造的。再如王母娘娘为什么要拆散他们,因为牛郎与织女私自结婚不合乎封建礼教而硬生生被拆散,也体现了封建专制者六亲不认的丑恶嘴脸。
1.教学目标:①流利、有感情地朗读课文。 ②初步感受到民间故事的美好熏陶,感悟人物特点,体会牛郎与织女及老牛之间真挚的情感。③引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。
2.教学重难点:①理解课文内容,感悟人物特点,体会牛郎和织女敢于追求新生活,懂得劳动才能创造新幸福的生活精神。②了解王母娘娘为什么要拆散牛郎与织女,感受封建礼制的残酷。
3.教学准备:多媒体课件
4.教学过程:
1)谈话导入。我们中国有许多传统节日,而“七夕节”是中国传统节日中最具浪漫色彩的节日。现在七夕节已演变为中国的情人节。谁知道七夕节的来历?
《牛郎织女》是中国四大民间故事之一,这个美丽动人的民间故事千古流传,深受人们的喜爱。今天我们就一起来走进这篇课文。
2)学习课文
(1)了解牛郎与织女的结婚过程。
①我们中国是一个讲究礼教的国家,规矩特别多。人们常说:没有规矩不成方圆。那么古人吃饭、睡觉有什么规矩?谁能用《三字经》中的句子回答。古时候的人结婚有什么规矩吗?
我们经常在看古装电视剧时听到这样一句 :父母之命,媒妁之言。(出示课件:父母之命 媒妁之言)这8个字是什么意思?
今天,就让我们现代人穿越时空来看看牛郎与织女的故事,他们的婚姻合乎当时的礼教吗?
②在牛郎与织女的爱情故事中有父母之命,媒妁之言吗?如果说有媒人,那么又是谁充当了媒人的角色?读了课文大家都知道老牛是一头神牛。你们怎么知道老牛是一头神牛的?请大家从课文中找出具体的依据。
③老牛在牛郎与织女的爱情故事中起了很大的作用。如果让老牛来给他们当媒人,那么该怎样来介绍牛郎与织女呢?下面请大家分小组合作学习,分别研究牛郎与织女的情况。三分钟后请大家充当一下媒人,听听你是怎样介绍牛郎与织女的。A.学生介绍牛郎。B.学生介绍织女。
老牛只是一个穿针引线的人,牛郎和织女是否愿意走到一起,还要看他们的意愿。
出示课件:牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。
读一读,谈谈感受。
小结:这是一个自由恋爱的过程,二人由相识、相知再到相爱。
④在老牛的撮合之下,牛郎与织女结婚了。(板书:结婚)他们婚后的生活怎样?
出示课件:从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。转眼间,三个年头过去了,他们有了一儿一女。
用一个词语形容他们的生活。他们靠劳动过上了快乐、幸福的生活。但是,他们的幸福生活能长长久久吗?
(2)牛郎与织女幸福的家被王母娘娘拆散
①《沉香救母》的故事大家都熟悉,那么为什么三圣母和刘彦昌的爱情为什么会受到王母娘娘的迫害呢?天上有天上的规矩,仙人是不能与凡人结婚的,妖精就更不可能了。你们知道的神话故事中有哪些爱情故事是不被允许的,谁能来举个例子。
②指名读第8自然段,了解王母娘娘有什么样的反应?
出示课件:再说天上,王母娘娘得知织女下嫁人间,气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。从哪些词语可以看出王母娘娘非常生气?
③她又是怎么做的呢?自由阅读第9、10自然段。 这段话主要是什么描写?读了这段话,你有什么感受?尽管有老牛的帮助,牛郎带着孩子,披着牛皮去追织女,但作为凡人的他们又怎能斗得过法力无边的王母娘娘?结果如何呢?由于牛郎和织女的私自结婚,不合当时的礼教,王母娘娘不顾织女孩子幼小,狠心拆散了一个幸福的家庭,一对恩爱的夫妻,让学生感受到封建专制的残暴。
④出示课件。老师讲述,认识牛郎星和织女星 。天长地久,牛郎和织女化作了星座。《古诗十九首》中有一首诗这样描写了织女对牛郎的思念:盈盈一水间,脉脉不得语。试根据诗句想象牛郎与织女在银河边相望的情景。
小结:牛郎与织女这对恩爱夫妻被王母娘娘生生拆散,令人同情。虽近在咫尺,却远在天涯,有情人难成眷属。
(3)鹊桥相会
①由于牛郎和织女毫不屈服,王母娘娘拿他们也没办法,后来让他们在每年农历七月初七相见一次。这就有了今天的“七夕节”。
②七月初七牛郎和织女在鹊桥相会,他们会说些什么?试想象后将他们相见的场面写下来。
同学组内交流后推荐优秀的作品读一读并评价。正是由于传说牛郎与织女七夕相会,因此在七夕节这天还有些风俗流传下来。同学们知道七夕这一天有什么风俗吗?
③对于牛郎织女他们坚贞不屈的爱情,词人秦观在词《鹊桥仙》中就给予了赞扬:两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
出示课件:两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
5.总结
1)现在我们生活在21世纪,科学战胜了愚昧。根据19世纪以来天文观测及测算结果,牛郎星距我们有16光年,织女星距离我们26光年,两星之间相距16光年,即使牛郎给织女打个电话,织女也要等到16年后才能听到牛郎的声音。因此他们每年的”七夕相会”是根本不能发生的,但是这个动人的故事却一代又一代在人们的话语中流传下来。她表达了人们怎样的心声?
2)我们衷心地祝愿天下有情人能终成眷属。借用大词人苏轼的一句词来祝福他们:但愿人长久,千里共婵娟。
6.作业
1)课外搜集描写牛郎织女的诗句,推荐阅读刘禹锡的《浪淘沙》、郭沫若的《天上的街市》、杜牧的《七夕》、秦观的《鹊桥仙》。
母情节祝福范文第3篇
要是你问首尔有哪个地方是必须去的，告诉你，N首尔塔（N Seoul Tower）！
因为这座塔能够满足你小小的浪漫情节哦！
N首尔塔位于韩国首尔市龙山区的南山，前称首尔塔或汉城塔。这座塔高236.7米，建于1975年，是韩国著名的观光点。 N首尔塔的N既是南山（Namsan）的第一个字母，又有全新（new）的含义。
我是2012年10月份背上行囊，前往我的旅游目的地―韩国首尔。十月的韩国还是暖洋洋的，就算是到达了位于南山上的N首尔塔也不觉得冷。游览一圈N首尔塔虽不用多长时间，但它总会在不经意处赐你一处浪漫。
爬南山的过程中也不忘娱乐一下，所以就跟朋友摆出了《江南Style》的造型，来韩国当然要来一下喽！
俯瞰着美丽的城市，写下浪漫的话语，是不是愿望真能成真呢？细心看，你是不是发现了不少手机壳呢？
浪漫锁
在进入塔内之前，我被塔外的一处景象震撼到了，无数的爱情锁组成了一面面富有爱意的墙壁。除了锁，还有五颜六色的心形木牌，木牌上写着各种愿望和祝福语。有意思的是，我还发现很多人用各种各样的手机壳来取代木牌，在手机壳上写上美丽动听的语言也不失为一种美妙的创意！
进到塔内自然是先登塔顶（即展望台）啦！令人激动的是，在欣赏着展望台和城市的风光时，我看到了“BEIJING”，北京距离当时的我们有955.77KM。在异国他乡，看到有关自己国家的信息总是那样的骄傲！
赶紧和“BEIJING”合张影！
看着这么大的一颗心，我的心跳得更激烈啦，哈哈！
浪漫信
咦？位于展望台的这个漂亮的红色邮箱是干什么用的呢？告诉你吧，是用来寄明信片的！展望台上有一个商品区，里面卖一些和N首尔塔有关的纪念品，其中就包括各种各样的明信片，看得我是眼花缭乱啊！在各种取舍之间（因为每张都不便宜啊！），我选了9张，其中一张投进了邮箱里。
在邮箱的旁边有一张桌子，是写明信片的地方。桌子的表面是玻璃做的，玻璃之下零零散散地放着几张写过的明信片，这是在教人们怎样写。玻璃之上的那张明信片就是我要寄的哦！
写好后，投进邮箱里了哦！记住，在明信片的袋子里要放进200韩元哦，是邮寄费用，邮递员寄信也是很不容易的呢！
其余的8张明信片我一直都不舍得用，因为它们太精致啦，只能把它们好好地收藏，不停地欣赏。照片中的它们正躺在我的办公桌上。
那张寄出去的明信片我也收到了，也是静静地躺在我的办公桌上。收到它可是等了一段时间呢，不知道它在被邮寄的过程中都经历了什么……正因为得来不易，我更加珍惜它！
母情节祝福范文第4篇
关键词：细节描写；生活细节；情态细节；提炼方法；艺术魅力
生活是文学艺术的源泉，细节也来源于生活。运用生活细节，要选择具有民族特点、地域特色和富有时代风貌的细枝末节；运用情态细节，要选择符合人物身份、个性，以及在特定环境中可能产生的人物情态。只有这样，才符合文学界的典型化原则。
一、善于抓住常人所见而又常易忽视的平常事物
诸如能反映一个人的个性、习惯的细小动作，能显出事物同中有异的细微痕迹，以及能勾勒典型环境、烘托人物形象等。《范进中举》中写范进中举后，因遭母丧，在汤知县的宴席上，面对大家都用镶银的杯箸，开始踌躇退缩，知县以为他是“居丧尽礼”，担心他不肯用荤酒，末了却见他“在燕窝碗里拣了一个大虾丸子，送到嘴里”这才放了心。这一细枝末节的描写像一个特写镜头，相当准确地暴露了范进标榜遵礼守法的虚伪面目。
二、体现艺术的真实
“源于生活，高于生活”，这是文学创作的典型化原则，文学作品中选用的细节也不能违背这一原则，理应讲究艺术的真实。如，《药》的结尾，鲁迅写到在夏瑜的坟上出现花环这个生活细节，虽然不符合当时的客观实际，但正如鲁迅所说，那是为“听将令”用的“曲笔”，它真实地、具体地反映了革命发展中的现实生活。所以，从艺术的真实性来说，这一细节用得恰到好处。
三、要抓住事物的特点
好的细节描写大致总要做到抓住事物的特点。《祝福》中写祥林嫂当乞丐是“一手提着竹篮，内中一个破碗，空的，一手持着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。”这是抓住特定时期，中国特定地区人民的生活特点进行细节描写。
四、大处着眼，小处落笔，不割裂于情节和人物之外去描写细节
细节描写固然重要，但它毕竟没有独立存在的意义，所以，应该服从艺术形象的塑造和主题思想的表现，切忌流于烦琐和平庸的自然主义。《红楼梦》第十九回中有一段写黛玉偶然发现宝玉脸上带有“血迹”的过场院细节，是这方面的范例：（她）看见宝玉左边腮上有纽扣大小的一块血迹，便欠身凑近前来，以手抚之细看，道：“这又是谁的指甲划破了？”宝玉倒身，一面躲，一面笑道：“不是划的，只怕是刚才替他们淘澄脂膏子溅上了一点儿，说着，便要找绢子擦。”黛玉便用自己的绢子替他擦了。咂着嘴儿说道：“你又干这些事了。干也罢了，必是还要带出幌子来，就是舅舅看不见，别人看见了，又当作奇怪事新鲜话儿去学舌讨好儿。吹到舅舅耳朵里，大家又该不得心净了。”这里，看来写的只是一块纽扣大小的胭脂膏子，其实所表现的正是宝玉性格的缩影。他违反男尊女卑的传统观念，认为女人比男人纯洁高尚，所以和府上的小妈、丫环终日耳鬓厮磨，因此，才有这个带有性格色彩的印记，才有知心人担心多于规劝的一片衷肠。
母情节祝福范文第5篇
关键词： 新课改 小学语文 拼音教学技巧
新课改理念明确规定要充分尊重学生的主体地位，这就要求教师在教学过程中不断发挥学生的积极性和主动性。由于学习汉语拼音是学好语文的基础，这对提高语文教学水平具有十分重要的作用。为进一步提高小学语文拼音教学水平，教师在教学过程中要不断地创新教学方法，让学生在学习汉语拼音的过程中感受到快乐。以下是笔者在多年工作中所累积的技巧方法，以供大家参考。
1.应用游戏教学法，以此提高拼音教学的趣味性
游戏对于小学生来说是非常受欢迎的一种活动，为进一步提高汉语拼音教学水平，教师可以将游戏融入拼音教学过程中，这样不仅可以解决在教学过程中存在的一些问题，而且可以让学生在玩游戏过程中学习拼音。例如在学习C的时候，教师可以将班级学生进行分组，两两PK，每组中选出两名学生，一个学生用身体表示，另一个学生猜所展示的是哪些字母，然后写到黑板上[1]。
例如：在课堂中玩摘果子的读词游戏。这就需要教师在课前提前准备一些带水果名字卡片，如：葡萄、西瓜、苹果、香蕉等，卡片的正面写水果汉字，反面则写水果名称的拼音，教师拿到这些卡片以后，把卡片的正面带有汉字水果的名称展示，然后让学生随机抽取，当学生拿到卡片以后，就必须正确地读出卡片后面的拼音。如果学生回答正确，教师就可以将卡片作为奖品奖励给学生，读错的学生，教师可以让他们接受“惩罚”，给大家表演一个节目。在游戏教学过程中，在很大程度上激发学生学习拼音的热情，而且记忆十分深刻，从而大大提高学生学习拼音的积极性。
小学生在学习汉语拼音的过程中，不仅要感受到学习拼音所带来的快乐，还要学会深入体会。在学习拼音字母以后，将其拼音拼成字，这对他们来说非常棒，教师给学生更多的鼓励，这样就可以让他们在学习过程中感受到更多的快乐，不断提高学习兴趣。如：教师可以鼓励学生给同学、朋友、爸爸、妈妈等写一封信，信的内容可以写表达自己当天的心情，自己的学习情况，或对爸爸妈妈的祝福等。这样他们就会觉得在学习拼音以后，可以做很多有趣的事情，以此产生更浓厚的学习兴趣，从而使比较枯燥乏味的拼音学习变得十分有趣。
2.合理应用正确插画，帮助小学生理解拼音
由于小学生对各种比较鲜艳颜色的图片具有很浓厚的兴趣，因此在新版的小学语文教材中，其中对于一些难度较大的音节都配有相应的插画，通过插画让学生更直观、形象地看到字母所要表达的含义。对插画而言，在小学语文拼音教学过程中，不仅能够帮助学生快速理解拼音，而且能够帮助教师将插画应用到教学过程中[2]。教师把插画应用到拼音教学过程中，并借助现代信息技术，将五颜六色的插画应用到小学语文拼音教学过程中，从而充分调动和发挥学生的学习积极性，为以后的学习打下坚实的基础。
另外，在小学语文汉语拼音教学过程中，教师可以利用市面上的字母饰品，让学生自己准备，选取自己比较喜欢的字母饰品，并把这些字母饰品两两分组，然后让学生回答，看能够组成哪些韵母。由于韵母教学在汉语拼音教学中十分重要，且比较复杂，使得学生在学习过程中存在一定的难度，还容易弄混。因此，我们可以利用韵母教学儿歌。其中有我们最熟悉的韵母儿歌，如：张大嘴巴a a a，嘴巴圆圆o o o ……还有一些脍炙人口的复韵儿歌。弟弟矮ai ai ai，冬天穿袄ao ao ao等。在教学过程中利用这些儿歌，帮助小学生在轻松愉快的环境中学习，以此增强语文拼音教学效果。
3.应用生动有趣的故事调动学生学习拼音的积极性
由于小学生年龄较小，且十分活泼好动，对于一些生动有趣的故事十分有兴趣，因此，教师可以充分利用学生这一特点，将其引入拼音教学过程中。应用故事教学是比较符合小学低年级学生学习拼音，通过这样能够帮助他们不断地积累知识，还能帮助他们全面提高语文学习能力。
在拼音教学过程中，教师只要合理正确的应用故事教学方法，就能大大提高学生学习拼音的积极性。如：教师可以利用一些生动有趣的故事拼音读物或自己编写一些有趣的故事对学生进行讲解，学生在听故事的过程中对于故事情节的发展，然后从中逐渐地掌握学习拼音的技巧，提高在课堂学习的注意力，从而提升语文拼音教学水平。
综上所述，在小学语文教学过程中，由于汉语拼音学习起着十分重要的作用，因此，只有进一步加强汉语拼音教学，才能进一步提高语文课堂教学水平。针对新课改中明确规定的内容，我们必须严格按照规定执行。在以后的教学工作中，教师还应不断地创新教学方法，并让学生积极主动地参与教学过程，甚至可以设计一些生动有趣的家庭作业，让学生在轻松愉快的环境下学习。
参考文献：
母情节祝福范文第6篇
2、青春永远是美好的，青春永远是活力的，青春只属于永远力争上游的人，青春只属于永远忘我劳动的人，青春只属于永远谦虚的人。五四青年节祝你能拥有美丽青春。
3、青春在快车道，稍纵即逝;青春在单行道，有去无回;人生旅途，青春没有回程票。五四青年节，愿你珍惜青春，幸福好运！五四青年节短消息
4、青春在线，活力四射，掌握现在，展望未来。青春无怨，青春无悔，青春无憾，青春有梦。五四青年节，青春做主，努力奋斗，幸福快乐，非你莫属！
5、青春多像刚刚出水的芙蓉，在阳光的淋浴下闪烁着迷人的色彩，青春又像雄壮的鹰在空中翱翔，追逐着太阳企盼着辉煌。五四青年节祝君青春多姿多彩。
6、好青年有朝气，奋斗向前;好青年有活力，激情不断;好青年有信心，宏图大展;好青年有理想，创造明天;五四青年节，做四好青年，愿你快乐天天，幸福永远。
7、如果一片枫叶能为你火红的青春增色，我送你整个枫林;如果一个大拇指能为你的前进加油，我愿送你两个巴掌;五四青年节到了，收下我最珍贵的礼物吧。祝你节日开心！
8、如果你不再年轻，也要随时抓住青春的小尾巴，欢快摇一摇;如果你正当年轻，请让青春作伴，过得潇潇洒洒。青年节，祝你超越梦想，越飞越高，五四快乐！青年节幽默短信
9、如果你走过年轻，请给年轻人一些鼓励，如果你还年少，那正走向成熟的幸运，如果你恰好是个青年，请用理想与幸福打拼属于自己的明天。青年节快乐！
10、如果你觉得累，就送你一台动力机，激情满满下去;如果你觉得苦，就送你一罐浓浓蜜，生活美美下去。五四青年节到了，就送你最好的关心，最真的祝福，最永远的情！
11、如果社会是一座房子，青年就是大梁;如果社会是一艘航船，青年就是当之无愧的舵手;如果社会是一个人，青年就是让人挺起腰杆的脊梁。五四青年节到了，祝你节日快乐！
12、如果青春是一桌饭，我会为你做满汉全席。如果青春是一杯酒，我会送你百年陈酿。如果青春是一碗汤，我愿温火为你熬上百年！朋友，祝你青年节快乐！
13、如果谁失去了青春，那只是失去了昨天;如果谁失去了努力，那就是失去了今天和明天。青年节快到了，你的青春心态做主，祝你节日快乐，早圆美梦！
14、安安份份学习，读完应读的书。认认真真的工作，上该上的班。想伤心时，痛快地伤心，想欢喜时痛快地欢喜。年轻，没有什么不可以！五四青年节快乐。
15、岁月，总在马不停蹄的日子里远去;友谊，总在天涯海角的距离里淡去;青春，总在唾手可得的际遇里离去。青年节到，我还惦记着，愿你的青春无限美丽！
16、岁月，悄无声息的走过，留下的是青春的汗水和光辉;时光，潺流不息的流淌，沉淀的是青春疯狂和希望。五四青年节，愿你珍惜青春，把握青春，事事顺心，美梦成真！
17、岁月一天天沉睡，日历一页页翻飞，生活把经历写在眼角。但青春是一种心境，即使青丝变成白发，却魅力永存，把握住，你必将一生幸福。青年节快乐！
18、岁月不饶人，它可以带走年龄却带不走年轻;它可以留下皱纹却留不住沧桑;它可以夺走容颜却夺不走欢笑。开心常在笑容不老，祝五四青年节快乐！
19、岁月中允许被挥霍的年代，叫青春。青春就是要有一颗不安分的心，去追逐梦想，去疯狂奔跑，即使狼狈跌倒，也要华丽站起。祝青年节快乐！
20、岁月无声，六一不在，五四长青，青年节到来之际，祝你生活无忧愁，健康有活力，工作无烦恼，爱情甜如蜜，心想事成，天天快乐，永远年轻。
21、岁月匆匆，年华似水;青春无价，珍惜拥有;努力付出，勤奋耕耘;热情投入，执着无悔;用心凝结，缔造精彩。五四青年节，愿君释放活力，开启美好！
22、岁月似风，流逝的冷暖在心中;青春如梦，精彩的情节你最懂。青想不空，青春挺拔如松，青春的祝福情最浓。五四青年节，愿你快乐享受青春。
23、岁月流逝在指尖，带得走时间，带不走华年;喜怒哀乐藏心间，看得到的是祝福，看不到的是情意。愿你魅力常存，青春永驻。五四青年节快乐。青年节祝福
24、岁月流逝减退不了我的记忆;时间转移淡泊不了我的思情。在这青年节到来之际，又让我回到大学的校园里。祝您青年节快乐！多多保重身体！
25、岁月留不住青春的脚步，活力褪不去年轻的激情，人生离不开友情的支柱，真挚放不下祝福的传递！五四青年节，把真心真情传递，祝你人生好风景！
26、青春不是花容月貌，不是千娇百媚，而是健康的体魄，阳光的心态。即使岁月放大年轮，只要心年轻，也遮不住青春的阳光。五四青年节快乐！
27、春天带给你莺飞草长，欣欣向荣的景象，夏天带给你磅礴的激情，秋天带给你金灿灿的收获，冬天带给你银装里的梅香，五四青年节，我带给你祝福，祝你永远开心快乐！
28、年轻与激情在这一天碰撞，朝气与阳光在这一天相遇，梦想与飞翔在这一天汇合，笑容与自信在这一天登场，祝福与期待在这一天开始。愿你五四青年节快乐！
29、青年节，我们奋发而过;情人节，我们甜蜜而过;母(父)亲节，我们自豪而过;重阳节，我们温馨而过。今天儿童节，我们快乐而过。祝你儿童节愉快。
30、五四青年节到了，愿你出门捡钱财气旺，逛商场赠东西运气壮，早晨上班薪水涨，彩票中了头等奖，对象找了位好姑娘，哈哈，祝你才气福气旺旺旺。
31、青春的路上，要写满无悔，让追求描绘努力;青春的岁月，要填满快乐，让笑容绽放最美丽;五四青年节到，祝青春在你的脸上，青春在你的心里，时时快乐有笑意！
32、白日能闲过，青春不再来;你是个人才，壮志要激怀;为了你未来，不要再徘徊;与人生比赛，看看谁更快。祝青年节愉快！
33、今天是五四青年节，记得将青春的快乐储存，将岁月的烦恼归零，将成功和平安提现，将健康的体魄结转每一天，让美好的心情收支平衡。
34、青年节，送你一片阳光热情奔放，送你一把朝气尽显年轻，送你一首歌唱响青春，送你一路好运神采飞扬，干脆把我也送给你，我叫祝福。祝你五四快乐！
35、五四青年节：踏着青春的节拍，走向生命的舞台，演绎生活的精彩！青春只有一次，我们用行动证明;壮丽青春秀美景，我更期待属于你的风采，加油吧朋友！
36、五四青年节到，年轻的心态保持好，用拼搏，让梦想变为现实;用奋斗，让理想带上翅膀;奉献自己的青春，将祖国幸福描绘，愿你吉祥如意，万事顺利，青年节快乐。
37、青年，是时代的先锋，是未来的主人，弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿，我们，是今天的弄潮儿。五四青年节，让我们面对着世界，面对着明天，燃烧我们青春的火焰！
38、岁月，悄无声息的走过，留下的是青春的汗水和光辉;时光，潺流不息的流淌，沉淀的是青春疯狂和希望。五四青年节，愿你珍惜青春，把握青春，事事顺心，美梦成真！
39、五四青年节到，洒下一路的汗水，让理想开花结果;将一生的青春奉献，为祖国耀新增辉。愿你豪情壮志，向着远大创伟业迈进，胸襟广阔将幸福描绘！
40、年轻是什么？年轻就是：释放压力在迪厅里乱跳，排解烦恼在旷野上大叫，为了钞票拼命熬夜不睡觉，高兴时骑着单车在马路上摔跤，潇洒啊！五四青年节祝你潇洒一生。
41、越过青春的青涩，带着满腔的理想，进入青年时期，我们憧憬，我们希望，我们脚踏实地的朝着梦想的方向快乐出发，五四青年节快乐！
42、青年节到了，把下列词语送你：风流倜傥，玉树临风，风度翩翩，清新俊逸，青春无悔，年轻无价，青春最美。祝青春靓丽的你节日快乐！
43、愿你与青春结缘，与青春同行，与青春为邻，与青春为伴;五四青年节到了，愿你永远拥有青年人的朝气、运气、福气、意气、才气、神气，祝青年节快乐！
44、脚踏希望之路，幸福的生活会变得更加丰足;脚踏热情之路，光明的道路会变得更加畅通无阻.今天是五四青年节，愿你脚踏青春之路，走向快乐，走向幸福！
45、圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年青年节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！
46、五四是所有人的节日！为什么这么说呢？因为年龄小的早晚都要成为青年，年龄大的都经历过青年！所以今天祝所有人青年节快乐，天天都年轻！
47、五四青年节到了，我来送祝福，祝你：好运常常有，生活好好好，钞票天天赚，事业步步高，打牌把把赢，菜肴顿顿香，要是把我忘，小心存款被我捡。
48、生命中最精彩的表现，快乐中有最潇洒的追求，拼搏中最刻苦的记忆，青年是属于每一个人的时光，为纪念这段刻骨铭心的岁月，青年节里愿所有的朋友快乐！
49、青春的河轻轻流淌，两岸风光无限昂扬，我们的梦乘着清风远航，我们的心挽住飞逝的时光。五四青年节到了，祝大家青春永驻，幸福长伴！
50、青春之花常开不败，青春之树万古长青，青春之鸟快乐不倦，青春之心灿烂永恒。保持年轻心态，就能把握未来。留下青春的注脚，就能青春长驻！青年节快乐。
51、五四青年节为你祝福;年轻有为人潇洒、美女相伴得良缘、身体健康运气好、前途无量发展顺。祝你拥有一个幸福、成功的青年时代。
52、好青年有朝气，奋斗向前;好青年有活力，激情不断;好青年有信心，宏图大展;好青年有理想，创造明天;五四青年节，做四好青年，愿你快乐天天，幸福永远。
53、朋友，你知道吗？你得罪我了，你真的不知道，想一想，再想想，真想不到，好了，告诉你吧，就是到了五四青年节了，干吗不联络我啊？五四青年节快乐哦！
母情节祝福范文第7篇
2、 你，犹如清晨薄雾褪去的溪水，在我无尽的思绪中湛蓝的清澈;你，犹如夕阳挥洒留下的花朵，在我美好的回眸中鲜艳的绽放;你，犹如狂风暴雨下的小草儿，在我精心呵护之下坚强的茁壮;你，犹如烈日骄阳下的露珠儿，在我温柔洗礼之下圆润的晶莹;你，犹如我手机上的字母组合，在我无边的思念中忘情的配对，于是有了一条条充满爱意的短信，带去我真情的呼唤之音，祈祷、祝福、倾听。
3、 世界上最难得可贵的就是我们之间不需要言语，只要一个眼神，我的所有你便懂得，我的世界再也容不下其它。我想你懂得
4、 我爱的，一直是你，从不曾改变。即使时光变迁，即使岁月流转，即使斗转星移，我对你的深情只会加深不会变少。我爱你，直到老!
5、 你开心的时候我是甜甜的糖果，你烦躁的时候我是健康的零食，你伤心的时候我是温暖的牛奶一杯，为了你，我远离辐射，让你玩的开心，使用更放心。
6、 子文件库中，将你寻觅;想你是关键词，爱你是核心术语;一扫描到你，爱的系统自动升级;创建爱的链接，点开网页就看到你。生活的内存条，装的都是你!
7、 心像树叶，为你飘去;心有小洞，滴落着点点情意;心壁上写着三个字：我爱你;别人将爱挂在嘴角，我放在心里;亲爱的，想我多一点，我的心跳才能维系。
8、 只为你存在，我心有真爱，朝阳日出夕阳下，只盼等待你早日回来;你是我的梦，梦醒酒尚浓，春夏秋冬爱似海，我的爱只为了你存在。
9、 我爱你，不隐藏，愿你知晓。不知不觉，总是把你想起;无数次，希望把你陪伴;天涯海角，只要与你在一起，那就是幸福的天堂。
10、 我怎么与你相遇，在这时间的距离，是等待缘分的注定，还是增快心跳的频率，你默默不语的理解，我心有独钟的情绪，爱你，我会将耐心进行到底。
11、 凌晨零一点，小雨下了一点，我把天空点了点，星星还是有一点，空气里细密的相思点，是否连接了爱情的时间点，亲爱的，能否点一点，幸福的笑脸。
12、 幽怀情思送温馨，琴瑟箫笛绕梁音，情歌曲曲入画来，素心傲雪古传今，冬寒尚未随冰去，早有佳音入君心。想你，就在每一首乐曲里，吟唱着我今生的福分。
13、 你如潺潺山泉，流淌在我的心田;你如柔柔轻风，盘旋我的心中;你如幽幽竹林，美丽我的心情;你如绵绵雨丝，滋润我的心里。亲爱的，爱你一辈子。
14、 听着春天讲到的你，我情不自禁的着迷，每一刻都有命的活力，每一分都有美的动力，每一秒都有你绽放的魅力在我心里，情长意浓。
15、 我把时间长在手上，每一处纠缠我都会谦让，拒绝与你冲突的叫嚷，保证不会给你转身安静的孤壤，希望我春天亮出的诚意，能够换来你温暖回复的成全。
16、 我把收音机打开，一曲爱情开来，春天怎样永远不败，是紧紧拉着你的手，还是怀抱着你不放开，一场小雨，仿佛告诉了我答案，爱只要安静的等待。
17、 真挚的情意是无声的，深深的喜欢是甜蜜的，恋着一个人是快乐的，想着一个人是温馨的，牵着她(他)的手是幸福的，这个情人节，你会牵起我的手么?
18、 如果爱，请深爱，别放弃，莫大意，四件事，要切记：1、不要贬ta的容貌;2、不对ta说三道四;3、不批评ta的家人;4、不跟ta斤斤计较。这辈子的相遇相守不容易，因为这是你上辈子扭断了脖子才换来的缘分，要珍惜。
19、 雨点轻敲窗，风吹散梦想，唯有你的模样，依旧在脑海徜徉。夜阑静心房，月明思念长，舍半生轻狂，只为拥你人生路上共翱翔。亲爱的，祝福你思念你。
20、 你是一首小诗，眼睛是浪漫的星光，每一次闪烁都是经典，你是一首小诗，微笑是温暖的情节，每一次绽放都有芳香，你是一首小诗，每一次默念，都迷醉我心。
21、 那些英文，是怎样的拼凑，时间可以放逐到不需要距离，那些数字，是怎样的默数，心情可以放晴到不需要忘记，那些文字，是怎样的说出，爱你，一辈子，不需要，理由。
22、 爱情就像泡泡糖，吹得越大越美，就越容易破裂;爱情就像有瑕疵的水晶，很多人都想把瑕疵擦去，结果水晶变成了玻璃。爱情是心的归宿，是包容更是珍惜!
23、 天空落雨，也许你不知道天在思念大地，狂风卷沙，也许你不知道风在思念沙粒，砂锅煮鱼，也许你不知道水在思念鲤鱼。渔翁钓的是寂寞，上钩的却是鱼。为什么?因为我要你知道我在想你。
24、 现代的爱情很好笑，天使爱海豚、老鼠爱小猫，有人爱温柔，有人爱霸道，爱总是使人神魂颠倒，爱得真奇妙，在一起就会有说有笑，在一起就会有依有靠!
25、 一根甘蔗，我要跟你一同分享甜蜜的味道;一碗稀粥，我要和你一同品尝温馨的感觉;一声祝福，我要和你一同走完人生的道路。亲爱的，爱你永远!
26、 淡淡的情思，缓缓的想念，你是我心中那个最确定的人，冥想中我喜欢上了你，假如我能爱上你，我会用一辈子去等待，去付出，去想念，去永恒!
27、 你是头上天，我是天上云，天包容云，云留恋天，没你我无法飞翔;你是迷人夜，我是夜中星，夜衬托星，星点缀夜，没你我无法发光。 爱你永远。
28、 让爱温暖寒冷的冬天，让短信成为示爱的工具;只要人人都示爱，伊甸园将在人间;1212日是示爱日：我爱你!爱就回复信息，我们一起共建人间伊甸园。
母情节祝福范文第8篇
一、在教学中创设富有生活体验的教学情境
“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”。初中教学的内容与学生的生活紧密相连，老师要凭借生活努力创造生动而真实的语言环境，培养学生在动态而真实的语言环境中使用英语的能力。如：初中英语7A U3“let us celebrate”一课时，在教学过程中，教师可选择在某个特定的节日或某同学的生日，同学们可准备一下生日卡片，祝福语生日蛋糕、生日歌等。上课时可把桌椅稍微移动一下，留出一大片空间，开个生日party，尽量用英语表达。在这样真实的语境中，学生不仅能完成本节课的教学任务，而且能将英语用于真实的生活中，不仅能提高英语口语交际能力，而且能增进同学间的友谊，从而让英语教学的知识目标、能力目标、情感目标形成最完美的统一。另外生活中的英语能充分引起学生的好奇心，大大激发学生的兴趣。比如，在“Go for it！”教学中，列举了很多平时所见的大写字母缩写（CCTV，NBA，CD，KFC，UFO，WTO），学生表现出浓厚的兴趣，因为这些都是他们平时经常见到的。然后让他们说出生活中所见到的。学生很积极，说出了近百个这样的缩略词。在学完后，又让学生归纳出一些和中文发音相似的单词（cola，soda，sofa，coffee，tank，chocolate）。学生觉得非常有趣。一下子拉近了他们跟英语的距离。另外，在平时的教学中，教师也要注意根据教材充分挖掘生活中的英语。比如，在学了Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday后，可让值日生在做值日报告时说出当天是星期几，还把这七个单词编成歌和学生一起唱，并让学生回家去看看挂历，自己读读练练，还可以读给父母听。
二、让学生与学生、教师与学生尽量在日常生活中进行英语对话
英语作为一门语言学科，其主要目的是使学生掌握一定的基础知识，运用所学知识融入生活，进行简单的交际。要加强学生口语训练，就必须以学生为中心，学生为主体，在教师的引导下，让学生进行大量的对话练习，加强他们的语感，尤其在日常生活中，教师要把讲授的知识转化为初步运用知识的能力，就必须增加语言实践的量，使学生获得充分利用语言实践的机会，进行高密度、快节奏的语言实践活动。要因材施教，使全班学生都有兴趣积极参与，因而英语教师在课堂教学中应充分发挥交际英语的重要性，把各种知识贯穿于交际中。要鼓励学生开口讲英语，课堂多用一些pair work少用一些teaching，从而使学生尽可能多地练习、活用英语知识。另外，教师还应积极引导学生与学生主动地进行英语交流，为他们努力创造交流的环境，从最基本的一天日常生活开始，以及课间要求学生Open the door，please.课后上交作业，课上打开书本、合上书本等，而学生之间尽量要求用英语对话，可以从简单的礼貌问候语开始，如“Excuse me，sorry，thank you”等鼓励他们大胆开流，逐步由浅入深、由词到句培养学生自觉运用，长此以往，学生的英语水平肯定会大大提高。
三、在教学中让学生进入课本的角色
在初中英语教材的Comic Strip中，Eddie和Hobo这一对朋友的对话中，通过扮演角色，学生能学到该单元的一些关键词，自己参与对话，将课堂英语学习生活化，因为富有情节的教学内容本身就是生活内容的投射，教师以课本为基础设置角色，引导学生进行对话，用课文情境来激活学生运用语言的能力，从课文情境引入生活，唤起学生已有的经验，并体验运用语言的价值。如：7A Unit3，可引导学生根据Mille和Amy的对话进行表演，从而掌握中秋节的一些饮食习俗，实现教材的价值，拓展学生运用语言的空间，还可进一步根据书本对话进行重新编排新的对话，使学生真实体验生活中的英语。
四、布置生活化的作业，提高学生英语使用能力