读名人传有感
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读名人传有感范文第1篇
"伟大的心魂有如崇山峻岭 , 我不说普通的人类都能在高峰上生存.但一年一度他们应上去顶礼.在那里,他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流.在那里,他们将感到更迫近永恒.以后,他们再回到人生的荒原,心中充满了日常战斗的勇气"——罗曼·罗兰
就像有时候我们听到一支过去唱过的歌会引起很多回忆一样,有时看到一本过去读过的书我们会莫名的感动.一想起《名人传》中那些伟大而高贵的灵魂,我就不由感受到生命的激情在我身体中碰撞.虽然也许我并不能真正读懂这本虽然单薄,分量却很重的小书.然而我相信,每一个接触到它的人,都会多多少少的体验到书中那种迫人的激情,那种对于生命的丰满和崇高的追求.
在生活海洋的波涛和风暴中,总有一本书在陪伴着你,心情沮丧的时候,面对挫折的时候,怀疑自己失去了生活的方向的时候,就找出来翻读一下,它会安慰,鼓舞你,使你洗掉疲惫,抹去忧伤,重新上路.对于我,这本书就是《名人传》!它我是精神和力量的源泉 .
《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》,《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时是在后世都产生了广泛的影响.在这三部传记中,罗曼·罗兰没有于对名人们的生平做任何夸耀的叙述,也没有像大多数传记家们一样追溯名人们的创作历程,而是紧紧把握住这三位伟大艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程.罗曼·罗兰称他们为"英雄",以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和承受全人类苦难的伟大情怀,可以说是为我们谱写了一曲伟大的命运之歌.
"我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春,是的,我感到我的青春才刚刚开始.我已经隐隐约约看到目标在前,虽然尚不清楚,但正在一天天地接近……啊!如果我能摆脱这种疾病,我一定能拥抱整个世界!……除了睡眠,我不知道有其他的休息.可惜我不得不花更多的时间睡觉.但愿我能摆脱疾病,哪怕一半也好,那时侯!……不,我不能忍受下去.我要扼住命运的咽喉,它永远不能使我完全屈服.啊,如果能活上千百次那就太好了!" ——《贝多芬传》
惟其痛苦,才有欢乐!——贝多芬
路德维希 . 范 . 贝多芬,德国古典主义最伟大的音乐家,是这样一个不幸而坚强的人:在青年时期就开始耳聋了.对于一个以音乐为生命的人,还有什么比这更不幸的呢 谁又能想象他在漫长的酷刑中的心情和痛苦 上帝真是残忍,把最美的音乐赋予了贝多芬却剥夺了他欣赏音乐的权利,他听不到自己的音乐,人们都在尽情享受他的音乐带来的欢愉的同时,他却必须独自忍受无声的折磨!而就是这个人,写出了那样大量的乐曲,而且往往是欢乐的乐曲——从天国发出的,传播到人们内心的欢乐!他扼住了命运的喉咙,他的每一部作品都是苦斗的成果,是胜利的标志.
一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的,——那是可以总结他的一生,可以成为一切英勇心灵的箴言的:"惟其痛苦,才能欢乐!"
"他是孤独的.——他恨人,也遭人恨.他爱人,但无人爱他.人们对他既钦佩,又惧怕.最终他在人们心中引起了一种宗教般的崇敬.他凌驾于他的时代.于是,他稍稍平静了一些.他从高处看人,而人们则从低处看他.他始终是单身.他从不休息,连最卑贱的人都能享受到的温柔他也尝不到,他一生中连一分钟都不曾在另一个人的温柔怀抱里入眠.他从未得到过女人的爱.在这荒漠般的天地里,只有维多利亚科洛纳的友情,曾闪过一道纯洁而冷峻的星光.周围是一片黑夜,只有他炽热的思想流星——他的欲望和疯狂的梦境——飞驰而过.贝多芬从未经历过这样的黑夜.因为这黑夜就在米开朗基罗的内心.贝多芬的悲愤是社会的过错,他本人却天性快活,且渴望快乐.米开朗基罗则忧郁成性,令人害怕,使人本能地躲开他.他在自己周围造成了一片空虚."——《米开朗基罗传》
读名人传有感范文第2篇
这几天我读了一本书叫《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。
《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。《 名人传》最突出的地方就是，多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。
《名人传》写作目的崇高，创造精神世界的太阳，呼吸英雄的气息，使人们在痛苦、失望的现实中获得心灵上的支撑。《名人传》洋溢着一股旺盛的激情。每一个阅读《名人传》的读者首先都会强烈地感受到作品中无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。
读名人传有感范文第3篇
一大早的时光，怎么可以浪费呢？翻开了那本《名人传》，心灵开始接受洗礼。《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所着《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。
本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸显他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。
贝多芬，米开朗基罗，托尔斯泰，这些被罗曼·罗兰尊为英雄的人，他们靠着对人类的爱，对人类的信心，坚持自己艰苦的历程。贝多芬“用痛苦换来欢乐”的音乐；米开朗基罗以一生的心血奉献出震撼心灵的杰作；托尔斯泰始终关心万千生灵的伟大与渺小，借以传播爱的种子和宽容的理想。
而我们，现实中的我们，离“英雄”又有多远的距离？罗曼·罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”，他自己也说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”但是哪怕是这种英雄，我们又有谁能做到？
传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。纵观三传，罗兰的英雄有着共同的命运图式和方向：经历长期的磨难，激流一般的生命力，体现生之意志的艺术创造和用痛苦换取欢乐的追求。
在人生这条路上，我们要历经太多的心酸，要品尝太多的喜怒哀乐，一切都没那么平静。渴望得到欢乐的那颗心，总是要经受太多的磨难与太多的痛苦，能否坚持下去，我们一次次地问自己。
“痛苦是要用欢乐祭奠的”，耳畔是谁说了这样一句话。是啊，贝多芬，米开朗基罗，托尔斯泰，哪个不是用欢乐来祭奠痛苦的呢？欢乐的内心，驱逐痛苦的表层，人生就是要这样才会精彩。如果痛苦不出现，欢乐又怎会成为欢乐呢？心灵伟大的人不是一定要学会欢乐吗？不是只有自己欢乐，才能把欢乐带给他人吗？
读名人传有感范文第4篇
这本书叙述了德国音乐家贝多芬、意大利雕塑家米开朗琪罗和俄国作家托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。下面是小编为大家整理的名人传读者读书心得感想2021，希望能帮助到大家!
名人传读者读书心得感想1寒假期间我阅读了罗曼·罗兰的《名人传》，深有感触。
《名人传》的作者罗曼·罗兰是20世纪法国作家。这本书是罗曼·罗兰追求人类进步与生命和谐的博大而宽广的心灵中吟咏出来的对于人类最伟大的英雄的赞歌。《名人传》写的是三个世界上赫赫有名的人物：德国作曲家贝多芬、意大利天才雕刻家米开朗基罗和俄罗斯名作家托尔斯泰。
《名人传》非常好地印证了一句中国人苏轼的豪言壮语：“古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。是的，贝多芬，米开朗琪罗和托尔斯泰都是世界的征服者。他们经历了各种的磨难却没有向命运屈服，在生命的最后一秒仍不屈不挠的抗争着，最终成为了伟人。这也告诉了我们一个道理：艰难和挫折是对命运和人生的锤炼!《名人传》就犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”。我们从中得到的启发是：每个人的身上都会降临苦难与灾害，我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的伟大，让自己的人生充满意义，与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列。
我们作为学生，在遇到难题时，在学习成绩下降时，在被挫折拌住脚时，也要向贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰学习，我们要“借着名人的光芒，再一次擦亮我们的眼睛。”用坚定的信念去面对挫折，用顽强的毅力去实现理想，这样才能征服世界。
名人传读者读书心得感想2说起贝多芬，无人不晓，而他那波动曲折的人生路程，更是令人感动和可叹。
他的一生中，一直备受着疾病、穷困和情感的折磨，尽管如此，他却不断地抗争，以自己从不屈服的意志创造出了全世界最动听的交响乐曲，时而像雷声震撼着大地，时而像奔驰的马儿仰天长啸，时而像沉寂的空中疾风怒嚎。尽管他本人无法听见，却用自己的一生为人们献上了一道最丰盛的听觉大餐。
他的一生也不正如此吗?开始空气清新，微风懒洋洋地拂过大地，接着乌云密布，各种苦难折腾着他，最后，天空又一次光芒万丈，太阳又一次普照大地，再次照亮了他的心灵。而这不正是他顽强拼搏后的表现吗?又有哪一种胜利能比得过这种超人的光荣，是拿破仑的坚苦征程?还是成吉思汗的远征之途?尽管他所接受的快乐屈指可数，可他创造出了多少世人永享的欢乐。美妙的《欢乐颂》，动听的《献给爱丽丝》，激昂的《命运交响曲》，哪一首不给人们带来无比舒畅的心情?
厄运一直折磨着这个可怜的天才艺术家，可他仍从那坎坷多难的人生之路上爬了起来，跌跌撞撞地走向成功之路。贝多芬以自己的人生历程证明了坚强意志在人生中的重要作用，人只有具备顽强的毅力才能经受住厄运的打击，才能把握住自己的命运，正如他自己创作的《命运交响曲》一样，“唯其苦痛，才有欢乐”啊!
名人传读者读书心得感想3米开朗基罗正直、富有责任感，他在建造圣罗伦佐教堂时，坚持自己亲自到采石场选取石材，监督采石工作，同时他赶走了所有的合作者，自己一人进行雕塑和绘画。他事必躬亲，最终在赛拉维扎病倒了，却仍挂念工作，他对工作的热爱令人敬佩。最终，他活到了90岁，却从未休息过一天，比如，在他70岁时，本可以好好休息，却因为责任和对艺术的热爱，他又开始工作。他的工作和事业直至他去世才停止。
他善于学习，顽强拼搏。尤利乌斯二世让他造一座巨型铜像，但他从不懂铸铜的事，决定废寝忘食地从头学习，最终在他的不懈努力下，他学会了铸铜工作，铜像终于于1508年2月落成，倍加赞赏。我们也应学习他触类旁通、懂得学习的能力。
罗曼罗兰在卷末写到：“伟大的灵魂有如峻拔的山峰……我并不认为一般人都能生活在高山之巅。但不妨一年一度登高礼拜。他们可以在那儿更新肺部的气息和脉管中的血液……待回到人生的平原，他们将满怀勇气面对日常的搏斗。”读完《名人传》之后，我们应该领略并学习伟人们的那种英雄主义精神，从而更好地面对生活，与命运挑战。
名人传读者读书心得感想4一本本的读物，总是围绕在我们的身边。有《伊索寓言》、《西游记》、《红楼梦》等不同种类的书本。当然，从中受到的体会、感悟也是截然不同的。这些书仿佛是支撑我在学习中走下去的支柱。在这次“读课外书”的作业中，其中一本书则令我震撼无比，心灵也受到了前所未有的撞击。它就是法国的作家罗曼。罗兰写的《名人传》。作者没有一般性的追溯他们的创造历程，而是抓住他们在各自领域的艺术家的共同之处，着重刻画了他们追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
在这里，贝多芬作为一个音乐大师，却遭受了最悲剧的事情，听力开始一天一天的下降，内脏也被巨大的疼痛所折磨。但这毫不泯灭贝多芬追求幸福的希望。可这个希望也成为了泡沫，希望再次破灭，他心爱的女人嫁给了一个伯爵。这个噩耗严重的打击了贝多芬的心，使他不等不承受心灵的痛苦，这也加剧了贝多芬的病情。然而幸福也降临到了他的身边。他与爱着他的姑娘订了婚。但不久婚约解除了，贝多芬再次陷入了孤独之中。从此他把全部的精力投入到创作中。仿佛所有的困难都不能使它停止前进，放弃自己钟爱的事业。
米开朗琪罗是雕塑和绘画的天才。他似乎比贝多芬幸运，他出生在一个有声望的家庭中，无残疾也不贫穷。但他的心灵却是无比的痛苦，他无妻无女，不曾感受家庭的温暖，他的国家也多灾多难，外族入侵，人民受苦，自己的作品毁于战乱。他人身几乎没有自由，终身为教皇们忙绿。他的本性是高傲的，为了维护尊严，他也曾与教皇抗争，但由于被形势所逼，一次一次的向权力屈服。由于无法摆脱教皇们的权利辖制，使他的作品不能如期完成。虽然他有缺点，但他的艺术是伟大的，在他的作品中，彰显出他伟大的品性。
托尔斯泰应该是较以上两位人物最幸运的人。他出身名门贵族，有幸福的家庭，有很高的文学天赋，但他追求“生命的真谛”，他为自己不劳而获而感到羞耻。他敢于挑战一切权威，对沙皇的批判也毫不留情。他说彼得大帝是酒鬼，就连莎士比亚也被他贬得一文不值。由于他的思想主张没有现实的意义，然而也没有追随者，所以他是思想孤独者。作为文学家的他是伟大的，他的作品展现了俄罗斯近代历史的宏大画面。
正如翻译家傅雷所总结：你只要打开罗曼。罗兰的《名人传》，生命的烈火就会扑面而来。
名人传读者读书心得感想5暑假到了，我终于有时间看我最爱的课外名著了，于是，我抓紧机会，挑了一本早就想看的《名人传》认真看了起来。
《名人传》描述了处于不同时代、不同民族的三位伟大艺术家的精神力量和心灵之美，他们是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时代意大利着名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨子托尔斯泰，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，贝多芬，米开朗琪罗和托尔斯泰都是世界的征服者。我们享受着他们的天才创作出来的作品，同享受我们先辈的伟绩一样，不再去想听他们流出的鲜血，这无疑是使我们尴尬的事情，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。不是的，伟大的心魂有如崇山峻岭，我们将在那里获得更大的启示。《名人传》就犹如向我们谱写了一首“英雄交响曲”。我们从中得到的启发是：每个人的身上都会降临苦难与灾害，我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的伟大，让自己的人生充满意义，与其靠浮躁和急功近利所取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列。
这三位名人的努力没有白费，他们让世界记住了他们的名字，让世界看见了他们的执着与坚定，看完了他们的事迹后，我产生了很多想法，也是这种想法，让我再一次成长。
这三位伟人，他们是如此的坚定，我想到了自己的生活，我们在生活中经常会遇见一些困难，这些困难也许会使我们痛苦，我们有两种选择：一种是放弃，另一种是坚持。也许现在让我们来选，我们可以大声的说选择坚持，但是，在现实生活中，我们很多人面对困难选择的不是坚持，而是放弃。
那天报纸上刊登了一个报道，一个十五岁的小男孩因为考试失误，在家受到家里人的批评，心里想不开，于是在家里都没人的时候，上吊自杀了。这个报道使我十分震惊，一个花样的年华，在自己的想不开以及偏激中丧生了，这个男孩在困难中选择了退缩，他不能理智的面对生活，困难来了，他放弃了，所以他失去了最宝贵的生命。
读名人传有感范文第5篇
一、培养良好阅读习惯的重要性
我曾对班上60名学生就“为什么读书”做过书面调查，其中45名学生的答案是：为了获取知识，开阔眼界。这充分说明学生对未知领域充满了好奇心和探究欲望，对社会活动有强烈的参与意识，他们想通过努力，了解五彩缤纷的大千世界，这是学生自觉进行阅读的动力。教师和家长要很好地利用孩子的这一特点，帮助他们养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成具有十分重要的作用，表现在以下方面：
第一，它是青少年健康成长的需要。中学时代是读书的黄金时期，这时，教师和家长要让学生多读书、读好书。也许学生还不能读懂书的全部内容，但在阅读的过程中，会潜移默化地受到书中精神和思想的影响。读书决定了一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响到一个国家的前途和命运。书籍不能改变世界，但读书可以改变人生，人可以改变世界。“读万卷书，行万里路”是人们认识世界、了解人生的重要途径。一个人的阅读史就是他的精神发育史，良好的阅读习惯应该伴随人的一生。
第二，它是学习目标的要求。新课标对七～九年级学生的阅读鉴赏提出了很明确的要求：“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年读两三部名著，背优秀诗文80篇（段）。” “欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。”要达到这样的要求，除了课本知识的学习，课下的阅读尤为重要。我的一个学生喜欢读历史典籍，上九年级时，已读了《史记》《古文观止》《名人传》及中国古代四大名著等，九年级还挤时间读唐诗宋词。他谈起历史典故头头是道，在班上成绩名列前茅。这从一个侧面说明，学习需要课内外结合。注重课外阅读，可以更好地培养学习兴趣，使学生学到的知识更丰富，思路更开阔，理解问题更灵活、全面，学习起来更加轻松自如。
二、如何培养良好的阅读习惯
1.转变观念，正确看待读书
关于学生读什么书的问题，面对应考的压力，绝大多数教师和家长的意见是一致的：与考试有关的书多多益善，与考试无关的书尽量少读。这种急功近利的看法限制了学生读书的自由，阻碍了学生课内外学习的相互促进，对于学生的成长是十分不利的。语文教师应该让阅读走进课堂，根据学生兴趣推荐书目。家长也要支持学生的课外阅读，根据孩子的兴趣有选择地购书，最好能结合自己的阅读体验，与孩子分享好书。
2.激发兴趣，明确阅读的意义
兴趣是最好的老师，能变阅读为悦读。教师讲课时要依据教材内容适当延伸，旁征博引，涉及文史、哲学、科技等多个方面，留下悬念让学生课下去探索知识，寻找答案。要举办丰富多彩的读书活动，吸引学生参与，如读书报告会、故事会、演讲比赛、作文比赛等，评出名次，给学生一个展示自我的平台，以活动激发兴趣，以兴趣促进阅读。
另外，要把阅读的意识渗透到日常学习中，让读书成为生活的一部分。读书绝不是走马观花式的文字浏览、打发时间，必须做到读而有感、读而有思。所谓“眼到、心到、手到” “不动笔墨不读书”，都是提倡把读书的思考和感悟记下来。当你把自己的见解与他人交流分享时，就会很有成就感，从而更喜欢读书。
3.制订计划，掌握正确的方法途径
根据学生的年龄层次和阅读兴趣，教师可制订出可行的计划，由浅入深地选择书目，切忌盲目阅读。对于难以理解的古典、科技类书籍，可适当给学生讲解。阅读时应该像欧阳修那样，抓住“枕上、马上、厕上”等一切可学习的时间，将阅读进行到底。假期集中时间读书，可选择大部头作品，反复品味思考，记笔记，进行深入剖析式的“慢”读。在当今信息爆炸的时代，兴趣广泛的同学可进行“海量阅读”，先从蜻蜓点水式的“漫”读中选择自己感兴趣的书，尤其是那些对自己学习、成长有利的书，要细嚼慢咽，读思结合，提高气质涵养和文化品位，起到真正阅读的作用。总之，我们的目的是希望学生读到健康的书籍，能把读书当成学习和生活的一部分，获取充足的精神食粮。同时，自觉地选择好书并掌握正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯会让人终生受益。
读名人传有感范文第6篇
关键词：教育。写作教学，写作能力，培养
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-273-01
但就写作教学而言，文章认为有三个技巧可以遵循：
技巧一、面向生活，丰富学生的写作素材
叶圣陶先生说过一句话：“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”，就是眼前的丰富多彩的生活。孩子们写不好作文，一个很重要的因素是平时不留心周围的生活，不会发现生活中的精彩，为此，我们注意引导孩子多角度地观察生活。
1、感受多姿多彩的校园生活。我们给孩子提供了感受生活的机会，孩子们不再畏惧作文，把写作当成了乐事。
2、留心喜怒哀乐的家庭生活。学生写家庭生活一类作文，常出现选材落俗的问题，因此，教师注意提醒学生平时要留心一家人的一言一行。如你失败时父母的安慰，“孩子，你一定行！跌到了，再来。”早晨，妈妈为你送上冒着热气的饭菜。新学期，爸爸给你买上新书包。用心体会这些生活细节，你就能感受到父母的关爱，没有必要去重弹“生病时妈妈背我上医院”之类的老调。如果再留心一下家庭成员之间的乐事、趣事、烦心事，也可成为写作素材。每天课前五分钟，就让学生轮流上讲台讲自己家的故事。久之，孩子们就能发现生活中的美，丰富写作素材。
3、了解繁华热闹的社会生活。社会生活是一部读不完的书。平时，注意鼓励学生跟随爸爸妈妈去逛超级市场、菜市场、科技广场等，用自己的视角去观察发现社会的繁华美，写出所见所感。节假日，倡导他们外出观光、访问、调查，开阔视野，增长见识。如到农村去了解改革开放以来发生的变化，特别是农民生活的改善，记录好访问资料，回来后，写出简单的调查报告。晚上，就布置他们看“民生视线”、“生活帮”的节目，并在日记中写出感受。学生的观点很幼稚，但流露的是自己的真情实感。学生拥有了生活的源头活水，作文时这活水就流向笔端。
技巧二、面向图书，增进学生的语言积累
读书是丰富积累的重要途径。我们的眼睛不能单单盯着教科书和练习题，那样学生的“吸收”必然受限，“吐露”也就出现了问题。面向图书，就是引导学生从课内向课外延伸，尽可能多读课外书，与“书”交朋友。
营造“书香班级”氛围。与学生一起拟读书口号是个好办法，如，爱读书是一种好习惯！读书的姿势最美！打开阅读之门，点燃心灵之灯！读经典的书，做有心的人！成长不能无书，成功不可无知等。口号可点燃孩子们的读书欲。在班里开设“储书小银行”。让学生将自己喜欢的书，如科幻类、智慧类、名人传纪类、文学类、故事类等书储存到班级来，以银行的经营方式储存、借读，“储一本，读百本”，期末评读书金奖、银奖。
推荐优秀图书。教师定期向学生推荐优秀图书篇目，简介每本书的内容、感动点及艺术特点，以便于学生选择。为了检查学生的阅读情况，还利用晨读课、语文课、阅读课等时间让学生交流读书体会。
建立读书成长册。学生都准备一本精致的笔记本，摘录书中的精彩片断，好词佳句、名人名言，还要把自己的读书计划、读书心得及读书活动的作文等积累下来，并不定期地展示。在小学段每人可积累10万多字。学生不断从书海中觅得珠玑，语言积累日渐厚实，作文时不再胡编乱造，而是有话可说，有情可抒，有感可发了。
技巧三、面向大自然，启迪学生的灵性灵感
面向大自然，就是给孩子补上认识大自然这一课，使其认识各种植物、小动物，领略大自然的绚丽多彩，发现大自然的神奇伟力。这更多更新的发现，无疑有助于启迪学生习作的灵性灵感。
一是采集标本创作自己喜欢的画。这种作业，我们常在双休日给孩子布置，这样家长有时间配合。刘琳同学创作的《放飞的鸽子》，那一只只和平鸽，是用树叶剪出来的，并配有文字：“和平鸽，你尽情地飞吧！飞出精彩，飞出和平！”尹杰同学的杰作《五彩桥》，是用植物的茎叶拼成的，表现出丰富的想象力，画上文字是：“这是一条五彩的时空桥，它能载着我飞到祖国的宝岛台湾，与那里的亲人说说祖国翻天覆地的变化。我们欢迎台湾同胞乘着它回祖国观光。”采集制作，让他们认识了不少植物的名称，包括树木、花草、野菜、农作物等，而且增长了知识，发展了想象，受到了思想教育。
二是和大自然中的小动物交朋友。暑假时间比较宽裕，我们鼓励孩子和大自然中的小动物交朋友，回校后把自己的发现讲给同学听。这一招真灵，孩子们高兴得手舞足蹈。假后回校，班里每个同学都说有了新朋友。有的说我认识了山螳螂，它脑袋小，呈三角形，项颈细长，拖着个大肚子，胸前的两把大刀挥舞起来特别厉害，专捉那该死的蚂蚱吃，不一会儿蚂蚱肉就被吃光了，只剩下两条大腿……爷爷说螳螂吃害虫，是庄稼的卫士，我就喜欢它了。有的说我在野外的砖缝里发现了几只小土鳖，它全身黑乎乎的，我开始对它没有什么好感，听一位叔叔说别看它样子难看，但可以入药，为人们治病。于是，我就产生了敬意，喜欢上了小土鳖。有的说我喜欢蟋蟀，它小巧玲珑，乐声美妙……我们对学生说，把这些新鲜素材写进作文里，篇篇都是“优”。这样，学生写作兴趣就高涨了。
读名人传有感范文第7篇
母亲的风景
文/朱成玉
①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面，母亲安慰大家：“就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好。”
②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心：“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了？”
③“再忙也没有陪妈妈重要。”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。
④我们大包小包地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所。
⑤母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照，母亲在每一个镜头里都笑靥如花。
⑥那一刻，我感觉母亲年轻了许多，脸颊上仿佛镀着少女的红晕。
⑦每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍。
⑧“知足了，一辈子都没看过这么好的风景。”她喃喃地说。
⑨母亲多容易满足啊，我心生内疚，平日里总是很少陪母亲。A而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了。
⑩路走多了，母亲累了。听着我的下一步计划，不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖：这就好比强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片，到底有没有意义呢？
{11}我也累了，进入梦乡。梦见了小时候，手握着风车，和母亲一起在田野里飞奔。母亲把我高高地托起，转着圈儿。阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲，安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿，看见母亲使劲地大睁着眼睛，定定地看我，仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时，母亲也是习惯这样看我的啊。B临睡前，母亲总是到我床边来，总是要认真地看我一会儿，直到我睡着，在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。
{12}我忍着不让母亲知道我醒来，我喜欢被她的手握着。C这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却是我柔暖光滑的一生！
{13}第二天游览时，我问母亲今天的风景好不好。母亲说：“儿啊，就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好风景。”
{14}是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子。这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手。这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖。
{15}我知道，从一出生开始，我们就已深深地烙印在母亲的生命里，即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景。
{16}原来，母亲的记忆从来不需要填充，因为孩子早已将那里占得满满的，不留一丝缝隙。
（选自《家庭百事通》2013年第1期，有删改）
【且读且思】
1.写出文中“风景”的两层含义。
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2.第⑧段母亲说“知足了，一辈子都没看过这么好的风景”，而第{13}段却说“就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊！”这两句话是否矛盾？请结合选文及生活体验，谈谈你的理解。
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3.通读全文，说说母亲对“我”的爱体现在哪些方面。（写出三点即可）
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4.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的A、B、C三处中任选一处，结合文章进行评点。（提示：可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度）
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5.拓展延伸。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
――冰心《荷叶 母亲》
冰心深情倾诉了对母亲的爱，文中作者在与母亲的交流中更深地理解了母爱。请就一件倾注着母亲（或你最亲的人）对你无尽关怀的生活小事，说说你的感受。（不少于60字）
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【选文二】
雪花，春天的邮戳
文/朱成玉
①我相信雪花是春天的邮戳。A它贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，然后瞬间融化。雪花匆匆地来去，只为提醒我，春天的幕布已经拉开。
②但他对雪却厌恶至极。他是一个小饭馆里的服务生。我听见他向着天空咒骂，仿佛漫天飞舞的是令人生厌的蚊蝇，恶毒的语言与他清俊的脸孔极不协调。
③他20岁的脸上总是看不到表情。人们从不解、好奇，到最后认定他根本就缺少基本感情。孤僻又冷漠的孩子啊！
④那天是元旦，天空飘着零星的雪花，出奇地冷。饭馆里没有其他客人，我喜欢在下雪天喝点酒，便示意让他来陪陪我，老板也允许了。不胜酒力的他喝了二两小烧，便将心底的哀伤吐露无遗。我第一次看见他哭了，眼泪让我确信他身体里的血依然是热的。他说他从小就没了父母，一直和奶奶相依为命。奶奶上了年纪，却还要到处收破烂供他读书。这样的书他读不下去，他自作主张，卖掉了课本做路费，来城里打工。当他买了很多吃的穿的回家的时候，却看见在漫天大雪下，奶奶因为长久在门口守望，身体已经冻僵！有人说，少年的情怀最真，是的，我看到和听到过无数煽情的事情，但他的故事却那样令人心痛。他的哭泣久久盘旋在我的耳边：“奶奶说她不要好吃的，不要好穿的，只要我陪在她身边。奶奶无时无刻不在等我回来，可是，她没有等到。都是这该死的雪，带走了奶奶。”
⑤他指着那些贴满窗棂的大朵大朵的雪花，不停地诅咒着。这是他怨雪的原因。可是，他多么深地冤枉了雪花啊。他的咒骂，让我心疼。
⑥“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边啊。”他愣住，猛地喝了一大口酒，痛苦地把头深埋在掌心里。“换个角度看，奶奶走时披了厚厚的雪，也会很温暖吧？”他没有应答，我又道：“奶奶不在了，所以你更要勇敢地活下去啊。”B他身体一颤，许久，才缓缓抬起头，眼里泪光闪闪，满脸的怨气不见了，紧抿的嘴角上却写着坚毅。
⑦雪没有罪，有罪的是，人不去把握自己的命运。
⑧我和他走到雪地上，像一张白纸上的两个标点符号。他伸出双手，张开了怀抱，看上去对雪花充满敬意和怜惜之心。我们想堆个雪人，可是积雪太薄；想到雪地上打个滚儿，又怕雪花们委屈。只好就那样在雪里呆呆地立着，任雪花落在脸上，融进心里，轻声叨念着一些随着雪花在飘的亲人的名字。
⑨我只想让他相信，每一个六角的花瓣，都是春天的邮戳，告诉我们，再深重的苦难，也不能压垮春天。
⑩世界的表情是丰富的。人不能总是呆在冬天里，只戴一顶叫作冷漠的帽子。孩子，扔掉你的帽子，再挺挺吧。
（选自《榆林晚报》，有删改）
【且读且思】
1.请在横线上简要概括年轻人对雪花的情感变化过程。
开始：________听了“我”的劝说后：_________走到雪地：_________
2.你如何理解文中第⑥段“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边啊”一句中的“冷”字？
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3.在A、B两句画线句中任选一句进行赏析。
我选_____句，赏析：___________
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4.本文以“雪花，春天的邮戳”为题，有何好处？
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5.假如让你引用诗文名句来劝勉文中的年轻人，以下选项最合适的是（ ）
A.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静。（普希金《假如生活欺骗了你》）
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
C.我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。（罗曼・罗兰《名人传》）
D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
《母亲的风景》
1.示例：①风景是指带母亲在旅游时看到的景致。②风景是指母亲心中永远牵挂的孩子（们）。
2.示例：这两句话并不矛盾。第一句是母亲有感而发，自然风光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母亲说满足了。第二句表明在母亲的心中儿女是最棒的，天下的风景都不如孩子的爱和陪伴。因此两者并不矛盾，都写出了母亲对孩子忘我无私的爱：母亲爱孩子深入骨髓，容易满足但又永远渴望孩子的陪伴。
3.母亲对“我”的爱：①母亲不顾自己的病，一直安慰“我”；②母亲虽然想和“我”一起去旅行，但又担心影响“我”的工作；③母亲旅游途中，怕“我”照顾辛苦，不喝水尽量少上厕所；④从儿时起，母亲就爱痴痴地看“我”，永远看不够；⑤母亲的心中永远只有孩子，孩子是她心中最美的风景，为了孩子，她可以付出一切。
4.A句参考角度：①眼睛是心灵的窗户，用关紧窗户来喻指母亲即将失明，暗示了作者心中有许多无奈、内疚和痛苦。②母亲累了，是因为母亲总是为孩子操心，即使是去旅游的时候也是处处为孩子着想。③虽然母亲即将失明，但是母亲的心中永远有孩子，这为下文引出孩子是母亲眼中永远的风景作铺垫。
B句参考角度：①“总是……总是……”两个“总是”反复诉说，将母亲对“我”深沉的爱描写得淋漓尽致。②“梦的波浪”“卷”这些词句形象地描绘出“我”在母亲的爱的怀抱中安然入睡的场景。母亲对“我”的爱是自始至终，从不改变的。“波浪”和“卷”相互呼应，描写细腻。
C句参考角度：①用“沟壑丛生”“粗糙干硬”与“柔暖光滑”形成鲜明对比，更强调了母亲为孩子无私奉献，浓得化不开的爱让孩子一生温暖。②用感叹句表达出作者对母亲无私的爱的赞美。母亲用自己的苦换来孩子生活的温暖和平顺。
5.略。（提示：能结合一件小事来写，或抒发爱之情，或谈谈自己对亲人的爱的理解……）
《雪花，春天的邮戳》
1.厌恶至极（或：怨恨）/不再怪罪/充满敬意和怜惜之心
2.心寒（失望）/孤独（寂寞）。