同桌的你
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同桌的你范文第1篇
曾记得，同桌的你初次见面很嚣张的扬起眉头说“做好准备！”，我也很礼貌地抬起头说“彼此彼此。”；
曾记得，同桌的你喜欢很欠扁的叫我“猪头猪头”，乐此不疲；
曾记得，同桌的你在我找书找得想热锅上的蚂蚁时，很大义的把书推给了我，最后很幸运的在走廊上被罚吹了一上午的东风；
曾记得，同桌的你时常拍拍我的肩膀说“你看我这哥们儿够义气吧！”，我毫不客气的甩开你的手说道“男女授受不亲啊”；
曾记得，同桌的你多次装作一副茫然的样子对我说“猪头，你是不是做过变异手术？”，当时我记得时常赏你一个爆栗；
曾记得，同桌的你在上课下课与我打得天昏地暗，日月摇转；
曾记得，同桌的你基本下课都被我从校门口追到我乘公交车的那个车站；
曾记得，同桌的你会在我在雨中奔跑时替给我一把伞，摆摆手说“本人这是可怜你！”，最后我只看到你在雨中狂奔回家的身影；
曾记得，同桌的你会很自恋的甩甩头发嬉皮笑脸的说“诶，朱都怡，你看看本人是不是越来越帅了？”，我很有爱的番你一个白眼；
曾记得，同桌的你没回在我上QQ时第一个给我发来你最近收集到的笑话，往往都是把我笑得半天都镇定不下来；
曾记得，同桌的你在分位的时候对我惋惜说“不用做准备了。”我也笑了笑说“还是彼此彼此。”
同桌的你，还记不记得你有那么一个火爆性格的同桌？还记不记得我俩一起打扑克的怂样？还记不记得我被你打哭的丑像？但是，现在我的同桌不是你，你的同桌也不是我。不知道，你的阳光微笑还会不会因为时光的流淌而消失在你的脸上？我只想告诉你，因为你不跟我打架，我没有再放肆的哭过；因为你没有在雨中替给我一把伞，我时常淋得像落汤鸡；因为你没有给我发笑话，我再也没有那么灿烂的笑容；因为你没有在我没带书时把书推给我，我经常被老师罚站……是不是，表明了我习惯有你的日子？尽管我们只坐了一个星期的同桌。
同桌的你，真心祝愿你我在以后的日子里有着最美丽的阳光，最悠然的月光，照亮我们共同的希望。虽然现在我们之间只存在陌生人的氛围，但我相信我会永远记住你，记住那个跟我有着一个星期，七天，168个小时，10080分钟，604800秒故事的同桌。
同桌的你范文第2篇
你,一张黑里透红的脸,镶着两个电灯泡似的眼睛,樱桃小嘴儿,一天到晚叽里哇啦地说个不停。
你,喜欢流行音乐,喜欢芭比娃娃。每次我去你家，总看见你的床上乱糟糟的，全部都是你的娃娃的衣物用品。每次我都说：“不至于吧！它只是一款芭比娃娃呀！”你每次都“反驳”：“没有什么不至于的，只要我自己认为它也象人一样爱美，有一颗心就够了。”
你，有很多特长，如画画、唱歌……每当上美术、音乐课时，你总显得异常兴奋。因为你再不用“怀才不遇”了，可以尽情发挥自己的专长。
同桌的你范文第3篇
自从我们班全体“搬家”过后，我和程盛华“配对”成了同桌。刚刚来到这个“小区”，一切都好像变得陌生了，总觉得空空落落的。
但是，“住”了一段时间后，我就想对同桌说：同桌，刚开始几天我一直挺无聊的，没事就想找点乐子来刺激一下，于是我就弄了些古怪、尖酸的语言来讥讽你。可你居然能撑住这些话，不会为之动容和生气，换以前的同桌早就把我给“毙”了！你的态度反而让我感到内疚了，你的宽容和大度真的值得我好好学习！同桌，你的知识面很广，曾几次问你些不寻常的问题时，你也能应答如流！你看过的书比我多，曾几次见你在课间等一些空闲的时间“啃”书，我却被其他同学招去玩了，可你却坚决地拒绝了同学让你一起游戏的请求，拒绝了游戏的诱惑，我真的很佩服你！算你狠！哈哈！
不过，你的缺点我也替你挑出来了，你有时上课时还在看课外书，竟然把课间作业都给忘了；你看书看到忘我的境地，放学了都忘记整理书包；还有你学习太拼命了，不懂得“劳逸结合”哦！
但是，俗话说得好“人无完人，金无足赤”！同桌，我依然敬佩你，因为有你这个同桌我感到荣幸！感到很开心！
五年级:不遗余力
同桌的你范文第4篇
一天上午，我早早地来到了教室，见组员都没来，我也就收不了作业，只好来到走廊上看风景。
不一会儿，远远地，我就看见了她，对，就是她，我的同桌杨舒宇。我走到她面前，伸出两只手，做出一副“此路是我开”的样子，说：“交作业。”“我说邹浩辉啊，我书包都没放下呢！”她对我很不满，“这么急干什么？”
我息事宁人，让她放好书包。谁知她还是不肯交，开玩笑似的对我说：“忘记带了。”气S我也，“不交就不交，谁稀罕！”显然，我说得很大声。这时，豆大的泪珠在杨舒宇眼里滚动，睫毛一眨，眼泪顺着嫩滑的脸蛋掉了下来，像《红楼梦》里的林黛玉，哭个没完没了。“你别哭啊，”我天不怕，地不怕，就怕女生哭，“我给你道歉行不？”说完，我对她做了一个十分夸张的九十度鞠躬。杨舒宇破涕为笑，终于肯原谅我了。当时，我挺恨她的，发誓再也不理她了。
不交作业事件第二天下午，我因赶着去踢足球，急急忙忙地走下楼。在楼梯口不小心撞倒了一小男孩，大概是学前班的。他被我撞倒后，坐在地上一个劲儿地哭，我站在那儿不知所措。
同桌的你范文第5篇
淮南十三中初一(6)班(232072)
刘鑫
“嗒,嗒,嗒……”,这该死的天!唉,测验的成绩又下来了。又要面对老师的批评和父母的罗嗦了。唉,今天真是倒霉的一天!
这时,雨下得更大了,似乎要打碎我那颗已经受伤的心。我急急忙忙地跑进教室,为下一堂课做准备。这时,同桌也匆匆忙忙回到了座位上,开始整理他的课桌。忽然,他的试卷从书中落了下来,展开在我的面前。我顿时火冒三丈:“你,你这是存心气我啊!我不就是没你考得好吗?瞎显摆什么呀!”“不不,不是的!我忘了它夹在书里,所,所以……”他一脸委屈地说。“撒谎,我看你就是存心气我的!”当时也不管三七二十一,逮到他便是一顿臭骂,像吃了火药似的,而他,也委屈地掉下了眼泪,但似乎并没有和我争吵的意思。
“嗒,嗒,嗒嗒嗒……”雨下得更大了,仿佛要把它那所有的怨恨都无情地洒给人间。“叮------”随着一声尖锐的铃声,放学了,同学们都像离弦的箭一样冲出校园。而我,面对这深秋的雨,怀着那颗伤痛的心,走在回家的路上。
“嗒嗒。”下吧,下吧,反正我已伤痛了心。下吧,下吧,让这场风雨来得更猛烈些吧,我已毫不在乎。忽然,一把蓝色的雨伞出现在我的头顶上方。是同桌那张委屈的脸。“我们一起走吧。”啊,我怔住了:“你,你不恨我吗?”看着雨中同桌那泛着红润的笑容,考试的失败已没有那么痛苦了。.
其实,每个人都能让他人感动。也许只是一个细微的动作,也许只是一个意外的碰撞,也许只是一个默默的眼神……
“嗒,嗒,嗒……”,这该死的天!唉,测验的成绩又下来了。又要面对老师的批评和父母的罗嗦了。唉,今天真是倒霉的一天!
这时,雨下得更大了,似乎要打碎我那颗已经受伤的心。我急急忙忙地跑进教室,为下一堂课做准备。这时,同桌也匆匆忙忙回到了座位上,开始整理他的课桌。忽然,他的试卷从书中落了下来,展开在我的面前。我顿时火冒三丈:“你,你这是存心气我啊!我不就是没你考得好吗?瞎显摆什么呀!”“不不,不是的!我忘了它夹在书里,所,所以……”他一脸委屈地说。“撒谎,我看你就是存心气我的!”当时也不管三七二十一,逮到他便是一顿臭骂,像吃了火药似的,而他,也委屈地掉下了眼泪,但似乎并没有和我争吵的意思。
“嗒,嗒,嗒嗒嗒……”雨下得更大了,仿佛要把它那所有的怨恨都无情地洒给人间。“叮------”随着一声尖锐的铃声,放学了,同学们都像离弦的箭一样冲出校园。而我,面对这深秋的雨,怀着那颗伤痛的心,走在回家的路上。
同桌的你范文第6篇
“听说哈，今天要重新安排桌位了呢。”番嫣使经摇了摇欣瑜的手臂。
“哦。”欣瑜淡淡的应了声，“什么啊——重新安排？不是吧”
欣瑜沮丧地垂下了头。什么嘛！真是的。要是和粲然、番嫣分开了，我必死无疑。
要知道，全班共27个人，女生只有11个。男生都乖乖地听古惑猪的话这还不算，仅剩的11个女生，5个也被收买了，其余的3位又视欣瑜为眼中钉。
要是和别人坐一起，古惑猪又不知玩什么花样折磨我！欣瑜闷闷地想。
这时，班主任米菲走进来，手中拿着一张纸。
“现在，重新安排桌位，大家听仔细了。…汤欣瑜和——巫皓南？咦，我明明是写…”
“老师，既然报出来了，就不能改了吧？！”古惑猪大声喊道。
米菲想了想，也就点头同意了。
什么？欣瑜顿感五雷轰顶。差点从椅子上摔下去。
“好，现在各就各位。”“刷拉”同学们坐好位子。
“恩。现在，检查有没有多或少课本？”米菲正色道，“没有？那么，解散！”
刚要起身，米菲慌慌忙忙地说，不对不对，现在应该下楼集合，进行学前检测。
“什么，又来？”“要疯了拉！”
所谓“学前检测”不是考试。而是跑步和素质训练。和一般的体育达标没啥两样。其成绩列入总分。但，番嫣跑步不太好…（呀呀呀，番嫣你朝我砸什么鸡蛋呀。你你你…）
来到操场，8月的天好热啊。
所有男生女生都穿着特别制订的校衣校裤。
欣瑜刚想扇扇风，只听新来的体老大喝：
两句话，吓地欣瑜赶紧收回手，规规矩距的站好。
“点名。汤欣瑜、番嫣、粲然。你们三个先来。800M，3分以内。”
“预备——跑！”计时开始。
番嫣一边跑还一边抱怨：800，还不如杀了我。
已经两圈了（中学跑道为200M一圈），番嫣明显慢了脚步。粲然咬着嘴唇坚持着。欣瑜对后头说：上来，否则体育课没好日子过。我带你们。说着，加了“马力”。又一圈了。欣瑜没有再回头。不知道后面上来了没有。算了，不想了吧。唉。一回头，粲然落后一点。而，番嫣啊！天哪天，你怎么落下那么多！？
欣瑜第一个到。“2分41秒69。”
只见巫皓南眉毛一挑。仿佛是在下决战书。
顾不得喘气，一回头，只见金贵的粲然小姐一撅嘴，硬是突破了终点。番嫣啊番嫣！
“番嫣加油！~番嫣加油~”
番嫣好歹练过跳高，总算开始冲刺了。“好，2分47秒46。”一个又一个…
同桌的你范文第7篇
初一那年，在老师的安排下，我被迫和他同桌，我们都个头不高，坐在座位的第一排。无论是上课下课，他都像小鸟一样叽叽喳喳说起来没完，而我却是个文静的小姑娘，不喜欢多话，他说多了，我就捂上我的耳朵。每当他看到我捂上耳朵，他就会自动停止了话语。我常常跑去找老师给我们俩调位，可是老师似乎认为我们俩性格可以互补，从未理会我的建议。每当老师听我说完，老师总会安慰我：“别难过，回头我说说他，让他收敛点儿。”我趾高气昂地回到自己的座位上，对他说：“去吧，班主任叫你。”他听了我的话，开始发毛，抓着自己的后脑勺：“同桌，你是不是又去老师那里告我的状了？”我理都不理他，一扭头冲另一边。他只好不再问我，跑去找老师了。回来后，安静了好多，可是过了两天就又像从前那样活跃了。我如是三番告了几次他的状，但都被老师驳回来。最后老师说：“其实，你不觉得你们俩的性格可以互补吗？只要不违反课堂纪律，爱讲点话也正常啊，他外向，而你的性格又是内向的，早晚他会无形中影响你的性格。”其实想想老师的话也不无道理，他真的在无形中影响了我些许的性格。虽然他这样子的活跃，但是他的成绩却总是名列前茅，这让我常常有几分羡慕，他还很爱帮助别的同学。这让我对他又有了新的看法，不是那么讨厌他了。初一那年的岁月就在我俩叽叽喳喳争吵的日子里相安无事地度过了。
初二开学了，大多数同学都有了自己的新同桌，可我们俩依旧是同桌，这次我倒是也没有吵着老师去给我换同桌。想想也许是对他产生了一些好感吧，竟然不那么讨厌他了。他的一些小动作，我也装作没有看到，继续听老师讲课。而我遇到不会的题，他也会很耐心地给我讲。他还会给我讲一些历史故事。像《三国演义》、《水浒传》，他都会讲，有时下课讲的时候还会迎来同学们的掌声。我在他的影响下，学习成绩也有了提高。老师看到我们相处得这么好，也从来没有说给我们调位的事。
初二那年的暑假里，我在家闲得无聊，跟随爸爸去村子里玩（爸爸是乡镇包村干部）。我看到一个熟悉的身影，虽然只是个背影，但是那个背影太熟悉了。“同桌，同桌。”我高声的尖叫起来。爸爸也震惊了，尖叫道：“原来你们还是同桌啊。”他们两个大人在一边谈工作，而我们两个不谙世事的孩子就在一边玩耍。他招呼我说：“同桌，你坐在这里玩，我去把大盆里的衣服洗出来。”同桌很利落地洗着大盆里的衣服，而我却是在父母面前“饭来张口，衣来伸手”类型的。同桌的母亲对我说：“这孩子从小就帮活，很勤劳的，也肯吃苦，洗衣服做饭都帮。”我立刻又产生了对同桌不一样的看法，觉得他在我心里伟岸了好多，无法形容当时对他的崇拜。我们聊了好多，也聊得很开心，还在同桌家里吃了一顿美餐。从同桌家里回来，我开始积极主动干家务，爸妈看到这样懂事的我，开心地露出了满意的笑容。
美好的生活很短暂，我和他同桌四年（我上的中学是四年制的），随着我们从初一时候的不懂事，到越来越熟悉，我们之间也建立了深厚的友谊。寒暑假里，我们会常常打电话联系。毕业后，我们都考上了不同的中专学校，而他考的学校要比我考的好。也许到了少男少女情窦初开的年龄，我们联系反而中断了。都不好意思联系对方。中专毕业后，在马路上见到过他一次，他分配到了一所乡镇当干部，比起当年，他沉稳了很多。说话的时候，脸有些微微的泛红，没有当年在班里活跃时自然、大方了。倒是我似乎被他影响了，滔滔不绝地说了好多，不是当年那个沉闷的小丫头了。
同桌的你范文第8篇
论文关键词：《同桌的你》，违背，合作原则，幽默
1. 引言
众望所归，2011年春晚节目评选小品类节目中赵本山《同桌的你》一举夺魁。该小品凭借其巧妙构思的台词，几乎每隔数十秒就逗得观众捧腹大笑。什么原因使该小品竟有如此魅力？
胡范铸先生(1991: 23)曾说过“所有的超常规的语言组合结构都是语言幽默氛围的骨架。幽默的本质在于对语言常规的出人意料的违反。” 小品就常常刻意使对白违反思维定势和语言习惯或答非所问以达到幽默的效果。本文尝试分析喜剧小品《同桌的你》中的经典对白是如何通过违背合作原则而使人出乎意料地体味到幽默的无限情趣,起到非同一般的表达效果的。
2. 合作原则简介
1967年美国哲学家格莱斯(Grice)(1975:307-308)提出了合作原则, 他认为谈话双方怀着一个共同的愿望: 双方话语能互相理解，共同配合小论文。即交际双方必须互相合_____________________________
作者郭璐璐系宁波大学外语学院研究生；谌莉文系宁波大学科学技术学院副教授。
作违背，谈话的内容和范围要遵循一定的原则才能顺利完成交际。合作原则包括四个次准则：量的准则、质的准则、关系准则和方式准则。一般情况下，为了交谈顺利进行，人们会遵守合作原则。但现实生活中，合作原则并不是不可违反的，“有时候人们也会为了维护一条准则而不得不违反另一准则或是通过故意违反某一准则来传递话语含义”。（2000: 57）例如在喜剧小品中，会话双方就经常有意识地违反合作原则以达到幽默的效果。
3. 《同桌的你》中违反合作原则的幽默语言
小品《同桌的你》中有不少经典台词通过对合作原则的违反而达到了幽默的效果，使观众忍俊不禁。
3.1 量的准则的违反
量的准则要求会话双方从当前交谈的目的出发，互相提供对方所需信息违背，数量应符合交际要求，不多说也不少说。通常情况下，说话者和听话者都会对这一准则采取合作的态度，以使对话更顺利地进行下去，最终完成交际目的。但在喜剧小品中，为了达到幽默效果，会话双方常常故意违反量的准则。在《同桌的你》中就不乏这样的例子：
（1）小沈阳：小琴，这么多年我都在找你违背，我一直都想找个机会对你说一句……此处略去3个字儿。
（2）小沈阳：琴，我退学以后咱俩就没见过面，可每一年我的梦里都有你。有一次咱俩走在放学的路上，路过一片小树林……此处略去27个字。
（3）小沈阳：琴，你是我心里唯一的女人小论文。那年去乡里参加完汇演，回家的时候天已经黑了，当时就我们俩路过一片苞米地的时候……此处略去78个字。
以上三例堪称《同桌的你》中最经典的台词。都是由于写信的人提供的信息不足，而使读信的人产生了误会。但观众却能凭借语境领略到其中的隐含意义违背，从而幽默效果得以实现。违背量的准则也包括提供多余的信息。在喜剧小品中，这同样可以达到幽默的效果。例如：
（4）赵本山：你没做点抢救措施啥的啊？王小利：大哥，我没做人工呼吸！
此处赵本山只是问有没有做抢救措施，王小利原本回答“没有”即可。但他却提供了“人工呼吸”这一多余的信息，在观众看来难免有不打自招之嫌。
以上这些对白都明显违背了量的准则，但正因“多说”或“少说”而使幽默效果倍加。
3.2 质的准则的违反
质的准则是指会话双方要根据交谈需求提供真实的信息。只有遵循这一准则才能保证交际顺利、有效地进行。但小品《同桌的你》中有许多台词都是通过违反这一准则而达到幽默效果的。例如： （5）李 琳：哎呀妈呀！大橙子我知道啊，你是他啥人啊？ 小沈阳：我是他爹！不对，他是我儿子！不对违背，你猜我是谁？
（6）赵本山：情窦初开的窦哪是斗地主的斗啊！多让人笑话。王小利：不是吗？赵本山：那是土豆的豆！
（7）王小利：干了不少零活，零不会写，画个圈小论文。小沈阳：铃铛的铃！
例（5）中小沈阳的话明显不真实，而且一连更正两次都没说对，最后竟然让一个素不相识的人猜自己是谁，难怪观众要爆笑了。而例（6）和例（7）则向观众充分展现了两个文化水平不高的人闹的文字笑话。
3.3 关系准则的违反
关系准则是指会话双方只应谈及与正在进行的对话相关的内容，而且说话要贴切，意义要连贯违背，以实现顺利交际的目的。若说话不切题，故意谈及无关的内容就是违反了关系准则。但这往往是小品幽默的源泉之一。例如：
（8）赵本山：朝思暮想的琴……你要买钢琴啊？买啥琴哪？
李 琳：哎呀，我小名不叫小琴吗！
赵本山：哎，你不叫桂琴么？哈！这个琴你买不起！太贵！
小沈阳：那得多少钱哪？
赵本山：多少钱都不卖！这孩子咋有点彪呢？
明显，赵本山读到这个称呼的时候就起了醋意，但碍于面子又不能发作，只好顾左右而言他。这从“这个琴你买不起”“多少钱都不卖”也可以看出他明显的敌意。虽然该对白违背了关系准则，但以琴喻人、一语双关这招还是逗得观众开怀大笑。同样违背，下例也违反了关系准则：
（9）赵本山：哎呀，当不起！这信我没法念了。这那会念出仨圈来，再弄一个圈凑够一炸把我炸上了。
小沈阳：来，我念，我不怕炸！我爹不会用炸。有一回斗地主，四个二把俩王带出去了。
明显此处俩人从念信谈到了毫不相关的“斗地主”，但同样产生了幽默效果。
3.4 方式准则的违反
方式准则是指说话者在会话过程中所提供的信息要简明扼要，井然有序违背，避免含糊其辞、晦涩难懂和歧义小论文。但违反方式准则恰恰是喜剧小品惯用的“伎俩”。如：
（10）李 琳：你找我有事儿吗？小沈阳：那个我爹给你一封匿名信！
（11）小沈阳：琴，没有你就没这个儿子，我一定把这孩子带大。
（12）小沈阳：谢谢大爸！赵本山：还大坝呢，你谢谢三峡吧你啊！
例（10）中小沈阳一边说是“我爹”写的信，一边又说这是“匿名信”明显违反了方式准则。“匿名信”是指不署名或不署真实姓名的信，但这里大家都知道信是谁写的。例（11）的这段台词观众一听都会以为李琳就是小沈阳的妈妈，听了后面王小利的解释才明白不是。如此，“包袱”一抖幽默效果便得以显现。而例（12）则利用谐音引起歧义制造了幽默，再次引得观众开怀大笑。
4. 结语
赵氏小品往往凭借其幽默的语言而成为春晚的压轴戏。本文通过分析《同桌的你》中部分经典台词，解释了该小品是如何通过违反合作原则而将人物性格特征刻画得惟妙惟肖，最终达到幽默效果的。
参考文献：
[1]Grice, H. P. 1975. Logicand Conversation[M]. In Cole, P. & Morgan, J. (eds. ) Syntax and Semantics,Vol. 3: Speech Acts, NewYork: Academic Press.
[2]胡范铸.幽默语言学[M]. 上海: 上海社会科学院出版社, 1991.
[3]索振羽.语用学教程[M]. 北京: 北京大学出版社, 2000.