清明节感受

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清明节感受范文第1篇

变化,感恩父母,我最敬佩的人,小学生上网利与弊（辩小清明节感受年开

雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。清明节感受年开

点点的繁星好似颗颗明珠，镶4嵌在天幕下，闪闪地发着光。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。

夏天，雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。的机器人,给老师的毕业赠言,

清明节感受范文第2篇

清明节是在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。扫墓活动通常是在清明节的前10天或后10天，有些地方的人扫墓活动长达一个月。

下面我就给大家讲一个“清明节”的传说。

谈到清明节，有些历史知识的人，都会联想到历史人物介子推。据历史记载，在两千多年前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来重耳回到晋国，做了国君，（即晋文公，春秋五霸之一），大事封赏跟随他流亡在外是随从，介子推拒绝接受封赏，他带了母亲隐居绵山，不肯出来。

晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带老母出来。谁知这场大火竟将介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令每年这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。

寒食节是在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便把寒食节和清明节合二为一。现在，清明节取代了寒食节，拜介子推的习俗，也变成了清明节扫墓的习俗了。

清明节感受范文第3篇

七成职场人享受清明小长假

根据国务院办公厅的2011年清明节放假调休安排，4月3日至5日为清明节放假调休，共3天，4月2日（星期六）上班。那么，今年已经是节假日安排调整之后的第四年，有多少单位按照国家规定放假调休了呢？智联招聘调查显示，70.4%的被调查者所在的单位遵照了国家的规定放假三天，而9.3%的人表示虽然放假，但是不到三天，还有20.4%的人表示清明节没有放假的安排。

六成职场人预算在500元之内

那么，职场人在这三天小长假中计划做什么呢？智联招聘调查显示，和家人一起去扫墓、近郊踏青、休息是主要的三种形式，分别占到了32.6%、27.9%和11.6%。清明节扫墓是我国的传统活动，这个日子承载着人们对于先人的敬意与哀思。来自全国各地的报道也显示，清明节扫墓人数同比去年有所增加，2011年北京扫墓人数预计达到300万人。

三成职场人重视清明节传统

清明节是我国的传统节日，距今已经有2500多年的历史，职场人是否了解清明节的含义和由来呢？智联调查调查显示，仅有14.8%的人表示对清明节的含义和由来非常了解，61.1%的人表示自己了解一些，还有24.1%的人完全不了解。

“小长假”与“清明文化”

将清明节定为国家的法定节日，其本意是希望扩大传统文化的影响，同时错开之前的长假高峰，而职场人对清明节放假的态度是什么呢？智联招聘调查显示，64.8%的人表示，放假能够休息就好，51.9%的人认为对于传承传统民族文化很有帮助，27.8%的人认为清明节放假对于传承民族文化有作用但是有限，需要再以其他的形式作补充。

清明节感受范文第4篇

关键词：清明节文化;思想政治教育;新路径

优秀的中华传统文化和大学生思想教育之间存在着一定的联系，同时也是大学生思想政治教育中的宝贵教学资源，因此利用传统文化开展大学生思想政治教育意义深远，不但有利于弘扬中华民族文化，还提升了学生的思想水平。

一、基于传统文化方面因素的大学生思想政治教育中存在的问题

1.传统文化淡薄。据调查显示，大学生对传统文化兴趣不高。从节日上看，大部分学生更加注重圣诞节、情人节等西方节日，对于中国的传统节日不是十分重视；在饮食文化上看，当代大学生更喜欢肯德基等西方食品；从音乐文化上看，大学生对于古典音乐感兴趣的占少数，其普遍喜欢西方的摇滚等音乐形式。这导致传统文化处于十分尴尬的境地。2.传统维护知识匮乏。受经济全球化影响，西方文化被大量传入中国，特别是当今年轻人，过分主张西方思想形式，对于中国的优秀传统文化不是十分重视，这就导致学生对中国传统文化方面的知识了解的较少。3.优秀传统文化道德淡化。这种现象主要表现在两个方面，一是我国公众传统文化意识淡化，部分人以自我为中心，存在较强的个人主义倾向，在日常与人接触的过程中，常常忽略他人感受，轻视集体利益和团队精神。二是缺乏一定的责任意识，在对人生理想的追求上，过于重视物质，对于传统道德不是十分重视，没有深刻人文精神。

二、利用清明节文化改进大学生思想政治教育路径策略

中华民族有着悠久的历史，在这一历史长河中形成了独特的、具有民族特征的传统文化，其中包含了各种传统节日，这些传统文化对于大学生的思想政治教育有着一定的影响。以清明节为例，分析大学生思想政治教育新路径。1.搭建社会清明节文化教育平台，拓展大学生思想政治教育渠道。清明节在我国有着有悠久的历史，在清明节这一天，有着丰富多彩的民俗活动，学校应当采取有效的措施，为学生建设清明节文化教育平台，引导大学生充分融入清明节文化中去，从中体验思想政治教育内涵。例如，学校开展扫墓活动，对已逝去的战士进行悼念等。同时清明节期间，学校应当组织学生对人文始祖或者古代圣贤进行祭奠，帮助学生在清明节期间身临其境，体会祭祀的人文始祖的庄严和神圣，使学生充分感受到自身是华夏子孙，从而产生民族自豪感。学校要大力渲染清明节气氛，开展具有鲜明特征的民族活动。社会上会开展一些“清明经济”，这样就在一定程度上提升了清明节内涵。例如，清明节会出现一些传统的食品，如青团子、清明果等。政府可以为大学生提供相应的物质支持，因为大学生在经济上尚未独立，生活上还要依靠父母，在参与清明活动的过程中，需要花费一定的经费，相关政府部门可以在这方面为学生提供一定的资金支持，从而帮助大学生充分了解清明节这一传统节日。2.结合学生家庭，传承清明节文化。家庭可谓是学生最好的学校，父母则是学生的第一位老师，大学生兴趣一部分取决于家庭。因为大学生的首要任务是学习，和家人在一起的时间缩短，法定假日的设置为学生和家人提供了相处的时间。因此学校可以适当的和学生家长进行沟通，引导学生家长在家里增强节日氛围，避免吃喝玩乐。家长需要尽可能地将清明节文化内涵驻入学生思想之中，充分展现家庭美德。家长可以在清明节期间带领子女参加祭祖，将传统美德渗透给子女。学生家长可以为学生讲述自己的经历，将自身的经验说给子女听，对子女进行思想教育。另外，需要注意的是，进行家庭祭祖过程中，家长要本着虔诚思想开展，祭祀过程中所用到的物品等一定要简单，表现出对先人的敬意即可。家长可以向先人献上鲜花等，表示对其的哀思；或者亲自动手制作寒食，同时向子女讲述这些物品的由来。注重礼尚往来，家长向亲友或邻居赠送寒食，表示敬意。有些家庭不是十分注重这方面的传统，这就需要学校和学生家长进行沟通，从而实现学生思想政治教育目的。3.高校挖掘清明节文化内涵，创新大学生思想政治教育内容。学校充分开发清明节教育资源，对思想政治教学内容进行适当的调整。清明节有一个感人至深的典故，同时有着古老的传统礼仪，因此其所传承的精神是学校进行思想政治教学过程中的重要目标，因此学校应当将其作为思想政治教育教学中的宝贵教学资源。学校可以设立专门的传统节日课程，对中国传统节日进行系统客观的讲解。如讲解清明节这一传统文化过程中，需要对其的起源、演进以及清明节的风俗特征等进行详细阐述。帮助学生充分了解其中的内涵和所要传达的思想。学校在清明节期间，营造一定的清明节氛围。当今大学思想政治教学过程中存在着一定的薄弱环节，其中最为关键的就是实践教学。因此进行大学生思想政治教学过程中，可以充分利用清明节这一平台，开展各项实践活动。学校可以邀请相关学者与学生共同追溯清明节传统习俗，通过实际操作的方式帮助学生深刻了解这一节日。

三、结束语

中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中有着重要的影响。正确运用中华传统文化实施思想政治教育是一条科学可行的新路径，这种方式值得被广泛推广。

作者:郑笑丛 单位:开封大学旅游学院

参考文献：

清明节感受范文第5篇

南方人清明祭祀为何说“拜山”？

清明拜山指的是“扫墓”，北方通称为扫墓或上坟，江南及南方诸多墓园在山上，故称为拜山。唐代诗人杜牧的诗《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。在中国，祭祖是和孝道绑定在一起的。

清明节扫墓有民族之分吗？

清明扫墓，即对祖先的“思时之敬”，是我国最大的祭祖和扫墓的日子，我国大多数的民族都是在清明节扫墓。有些民族或地方也定在其它日子里进行类似活动。

清明扫墓越早越好吗？

不一定。一般来说早上七点到下午四点前完成扫墓活动较为适宜，民间认为，时间太早阳气未旺，时间太晚阳气渐退，时运低的人容易碰见不干净的东西。

怀孕的妇女能在清明节去扫墓吗？

通常来说怀孕的妇女要避开清明扫墓活动。民间认为女性来月经期间最好也不要参加此类活动，特别是不能在下午三点后参加清明扫墓活动，这时候阳气已经渐渐消退，民间认为孕妇和孩子容易撞邪。

清明节可以在家拜祖先吗？

清明祭扫仪式本应亲自到墓地去举行，但由于种种原因，很多人不能回乡参加清明拜山活动，那么也可以在家拜祖先。方法是在家里阳台或客厅，朝家乡方向，摆上祭拜用的供品，烧上三支香，鞠躬三次。

清明节悼念逝者买什么花合适？

通常是，因为我国古代把当作寄托之花，有思念和怀念的含义。白色是最适合的，也可以搭配一些绿草，如百合，绿叶，康乃馨等，会更漂亮。但是注意不要挑选黄色，因为它有长寿菊之称，比较适合看望病人而不是先人。

清明节早上为何要看看自己的额头？

扫墓当日早上，民间认为应在洗漱前照镜看看额头，如气色不好则应不去墓地，若非去不可，最好可随身佩戴一件玉器以镇邪。

扫墓之前需禁食吗？

扫墓前最好禁食：当你动身开始去扫墓时，就最好不吃食物或吃素，衣着整齐，以表示对先人的礼貌和尊重。

扫墓为何需要奉香给山神土地？

扫墓时，除了将带来的香烛炮、鲜花果品、财帛、茶、酒等祭品及先人生前喜欢吃的东西（祭祀礼品多寡随意），摆放在墓前外，还要燃点香烛，奉香给看管墓地的山神土地，因为山神土地是墓地的守护神。此后才是恭敬地向先人叩拜上香献花，然后烧化金帛，奠酒（即将酒洒在地上，代表向先人敬酒），后即可撤供离开。

为何要避免在先人墓地照相？

在中国，祭祖并不只是纪念祖先，还明显带着向亡灵敬拜、祈求的意思。忌讳在先人墓地照相，无论是扫墓者自身合影，还是扫墓者与墓地合影。更忌讳照相时将其它坟墓拍进镜头，民间认为这样会导致运势下降。

清明节忌讳探视朋友亲人吗？

隔天去探视为宜。因为清明节多是祭奠日子，此时探视亲朋好友难免被认为是不吉利的。如果必须探视，可以请亲朋好友在外面吃饭为宜。

清明节可以出去旅游吗？

清明节的另一个重要活动就是踏青，春暖花开时感受一下大自然的美好无可厚非。但是要避免前去扫墓较多的山。一来，扫墓毕竟是庄重肃穆的事情，与踏青轻松愉快的气氛格格不入，也是对逝者不敬。二来，碰见扫墓也会影响出游心情。

清明节拜祭辈分有讲究吗？

传统仪式对此非常讲究，拜祭要分先后次序。依次为：父亲、母亲、长男、长女、次男、次女……以此类推。拜祭完毕后，众人可食取祭品。最后当然要注意防火安全，待香烛点完后再离开。

能陪朋友去扫墓吗？

因为各种原因，许多人可能会碰到是否陪同朋友去扫墓的问题，比如女友能陪男友去扫墓吗？下属能陪同上司去扫墓吗？甚至能陪同生意上的客户去扫墓吗？外人最好不要陪同去扫墓。因为这一般是逝者亲属的责任和义务，旁人在场容易犯忌讳。如实在不能避免，那么佩戴桃木手珠等避邪吉祥物也可，并注意谨言慎行，切忌自作主张。

为何清明节忌买鞋？

一些人恰巧是清明节过生日，因此有时难免就在清明节买双鞋。岂不知有些地方鞋与邪同音，故而通常不在此时买鞋，真有需要也要错开时间购买。你只要留意鞋店为何清明节生意不好就明白了。

老寿星清明节忌过生日吗？

如果恰巧老寿星在清明节过生日，那么禁忌会更多。比如当日不要接受鲜花，同时生日蛋糕自己不可以当天吃。坊间认为，只有这样，老寿星才能过个平安吉祥的寿诞，会更加健康长寿。

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清明扫墓的步骤

按照清明扫墓的传统习俗，祭扫顺序是先将墓园清理干净，后祭祀。

祭祀的传统意义，一是寄托哀思，二是与先人相感，风水上，传说是因为山有灵而无主，先人有主而无灵，与先人相感可以更好得到山川的灵气。

清明节感受范文第6篇

五年级清明节优秀日记范文一4月4日 晴 星期一

一年一度的清明节又到了，我和爸爸回老家和叔叔婶婶们一起去仙鹤园墓地给爷爷奶奶扫墓。

仙鹤园墓地座落在玉林市区的西南方，我们骑摩托车二十多分钟才到达。走进仙鹤园的大门，仿佛进入了仙境，那里林木葱葱、鸟语花香，一排排整齐洁净的墓碑前，早已站满了先我们而来的人们。供台上，摆满了供品和鲜花，香火燎烧，鞭炮四起，人们在墓前肃然起敬，缅怀着仙去的亲人。

我们很快就找到了爷爷奶奶的墓碑，把事先准备好的供品摆好，还放上了茶、酒，点燃了香火，扫墓仪式就这样开始了。首先是大人们把随身带来的纸钱，纸做的电视机、手表、衣服、收音机等，一一烧给爷爷奶奶，然后，我们跪在墓前给爷爷奶奶叩头，告诉爷爷奶奶，我们来看您们了，还给您们带来了礼物和食品，请您们受用。最后还烧了鞭炮，把茶、酒洒在了墓前，看着爷爷奶奶刻在墓碑里和蔼可亲的照片，我们仿佛站在了爷爷奶奶的跟前，看着他们慈爱的目光，听着他们对我们的教诲……

扫墓仪式结束了，我们一一不舍的离开了仙鹤园。爷爷奶奶，每年的今天，我都会来看望您们的!

五年级清明节优秀日记范文二4月4日 晴 星期一

清明节是二十四个节气中的其中一个，又叫“寒食”节，有扫墓和吃艾饺的习俗。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今年的清明节阴雨绵绵，似乎又多了一丝肃穆的气氛。今天，我们全家带着祭品上山扫墓。山脚下，前来扫墓的车辆排成长龙，挨挨挤挤，行进速度缓慢，还有交警临时指挥。

我们先来到奶奶的墓前，拿出祭品放在墓碑前方，虔诚地寄托对奶奶的哀思。突然，“嘭——啪!嘭——啪!”的鞭炮声传入耳畔。我循声望去，原来是有一些人不顾“文明扫墓，禁燃鞭炮”的倡议，在墓前擅自燃放鞭炮。尽管今天阴雨绵绵，但燃放香烛和鞭炮的火灾隐患仍不容小觑。

我陷入了沉思中……

忽然，想起老师在课上说过的“网上扫墓”。对啊，老师曾提起过“网上扫墓”既可以缓解交通压力，倡导绿色文明祭祀，同时也可以方便网友清明期间足不出户祭扫先人，可谓“一举三得”。

当天，我就和爸爸约定明年的清明节我们就在网上祭奠奶奶。今后，我们也会动员身边的人响应这个绿色的号召，加入到网上扫墓的行列中来。

五年级清明节优秀日记范文三4月4日 晴 星期一

“沙沙沙……”听，窗外下着雨。雨点像一颗颗晶莹的珍珠，落在窗上，像一滴滴眼泪，掉在地上，变成水坑。今天是清明节，却下着蒙蒙细雨。我。弟弟和妈妈坐着舅舅的轿车，开到山脚下。下了车，大家都撑着雨伞。五彩缤纷的雨伞在雨的梦境中，显得格外耀眼。雨点在雨伞上，又渐渐地滴在了我们的身上，手上，鞋上，全身都是水，使人感到冷飕飕的。山路上全是泥泞，每个人的鞋的表面都“包”着一层黄泥。

来到坟墓前，雨越来越大，人越来越多。弟弟妹妹们也不懂事，只管自己往里面挤，好让自己能烧到纸钱。他们一挤，雨伞上的雨水全洒在我身上，我可真成了“落汤鸡”了。终于轮到我烧纸钱，我拿起纸钱烧了起来，还没来得及烧另一张纸钱，火早已被雨水给扑灭了。

清明节感受范文第7篇

【中学2017清明节活动总结范文一】

为了深入贯彻落实党的十及两会精神，建设人民满意的城市，今年清明期间，我校开展了一系列主题教育活动，现总结如下：

一、利用晨会充分动员，为活动宣传造势

3月30日，校团委利用国旗下的讲话向全校师生发出了“又到清明”的主题讲话和活动动员。团委书记邓老师在讲话中说“与发达国家相比，中国依然贫穷落后。每个炎黄子孙都应该责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任。‘俱往矣，数风流人物还看今朝’，既是先辈对开创新社会显示的豪迈气概，更是对今天的青年人，未来世界的主人发出的无限期望。”，她鼓励同学们努力学习，向革命先辈一样树立远大抱负，为祖国的富强而奋斗。

二、广泛开展“网上祭英烈”活动

全校各班按校团委的布置，开展了“网上祭英烈”活动。同学们利用微机课或课余在家的时间，通过登陆中国文明网、人民网、新华网、中国日报网站、光明网和中青网等重点新闻网站，进行网上祭奠、发表感言，用行动来缅怀革命先辈，增进了爱党、爱国、爱社会主义的情感。到目前为止，每班均上交了10条精选的祭奠感言，此项活动正在进行中。

三、利用班会引导学生了解节日民俗文化，增强爱国情感

4月3日，全校各班利用班会组织了形式各样的“清明

节”主题教育活动。有些班级组织全班同学回顾清明节的来历，增加民俗文化知识;有的班级以“鲜花敬忠魂诗文朗诵会”等诗歌朗诵的形式开展清明诗会的活动，抓住清明祭先烈这一教育契机，培养同学们的爱国情怀。

四、缅怀先烈，积极进取

4月3日，初一年级大队部全体少先队员在学校图书馆四楼报告厅，听取了一次有意义的讲座——共青团知识讲座。团委书记邓老师借清明节之机，向全体少先队员介绍了共青团的历史，激发同学们向团组织靠拢的坚定信念和政治情感。当介绍到我们团的优秀青年徐洪刚、李向群等同志的事迹时，全场都爆发了热烈而持久的掌声。同学们被他们的事迹深深地打动了，更有不少同学一下课就围住邓老师询问如何才能具备入团资格。这次讲座实现了活动育人的效果，少先队员通过唱团歌，读誓词而更加了解了共青团的性质，也更积极地向团组织靠拢。

五、向烈士献花圈，寄深情

在校团委的号召下，有部分班级如C078、K079等班级团支部自发地组织同学于4月4日这一天来到烈士公园，向烈士纪念塔敬献了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。

此次活动效果显著，同学们通过各种形式的教育活动受益匪浅。很多同学在心得中表示：这次活动加深了大家对英雄人物的了解和敬重，强化了同学们的爱国主义精神。将来一定努力学习英雄的不屈不挠的精神，以实际行动告慰英烈忠魂。

【中学2017清明节活动总结范文二】

值此清明节即将到来之际，石埠子初级中学开展各种活动缅怀革命先烈，弘扬爱国主义教育。通过开展的各项活动，使广大学生接受了良好的革命传统教育。

首先，由学校团委领头，成立了清明节活动领导小组，宣传和开展清明节的有关活动。为此学校团委专门制定了清明节活动实施方案，并且向各班团支部进行了详尽的传达。要求各班团支部在学校统一领导下，创新的开展各项活动，以期达到对学生爱国主义教育的目的。

其次，在20XX年4月2日，学校专门召开了各级部班主任会议，要求各班于清明节放假前，召开一次清明节主题班会，宣传清明节的活动，开展爱国主义教育，提高学生的思想觉悟和爱国主义情感。

再次，学校团委发出倡议，要求广大学生在清明节期间进行扫墓活动，通过对革命英雄事迹的搜集，缅怀革命先烈，激励同学们珍惜当前的大好时光，努力学习，报效祖国。

最后，学校团委要求，各班星星文学社社团专门组织一次清明节节日风俗材料的收集和整理活动，要求各班社团对清明节的来历，食俗、节日活动等有关情况进行细致的研究和整理，并最终以手抄报的形式上交校团委，学校择优进行宣传和表彰。

清明节是中华民族的传统节日，我们石埠子初级中学为此开展了一系列活动，这些活动即丰富了学生的业余文化生活，又增强了广大学生的爱国主义情感。

【中学2017清明节活动总结范文三】

又是一个清明时节，又是一个缅怀革命先烈的日子，为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，在学生中组织开展了“我们的节日·清明节”主题教育活动，现将活动情况总结如下：

一、做好革命传统教育。利用国旗下的讲话向学生介绍清明节的由来、各地的习俗等相关知识，大力宣传和弘扬爱国主义精神。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。各班都召开了主题班会，使学生了解了革命先烈的事迹，让学生感受到英雄先辈为中华民族的解放和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强了学生的民族自信心和自豪感。

二、开展了“吟诵中华经典、缅怀革命先烈”为主题的清明节朗诵会。各班学生通过诵读中华经典，弘扬了中华民族的优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，有的班级从中国经典古诗文中自选出了一些作品，有的班级朗读了大量革命英雄故事以及革命先辈的著名作品，各班以带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，形成了浓厚的诵读氛围。同学们在诵读活动情绪高昂，时刻被革命英雄事迹所鼓舞激励着，这次活动旨在进一步促进学生继承优良传统，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。

三、开展“网上祭英烈”活动。我校积极响应上级号召，在老师的指导下，学生们登陆到中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上献花、鞠躬并发表了祭奠感言，表达了对先烈的感恩和敬仰之情，并许下了好好学习的宏愿!

清明节感受范文第8篇

【关键词】学校 家庭 网络 弘扬民族精神 传统 内涵 民俗

2010年4月，我校有幸成为广西未成年人思想道德建设“学校、家庭、社区、网络”四位一体的立体化实验区实验学校之一。两年来，学校课题研究遵循着“依托活动，贴近生活，抓住兴趣，扎实推进”的原则，开展“弘扬民族传统节日 培养中小学生民族精神的实践活动”研究。

一、针对现状，确定研究目标

我们学校属于一所九年义务学校，有学生2100多人，生源90%是周边的原企业单位下岗工人的子女，生活条件各方面不是很好。许多父母长期在外打工，赚钱养家糊口，无法顾及小孩，缺失家庭的温暖；小孩与爷爷、奶奶、外公、外婆居住，过分的溺爱、迁就，小孩孤僻、我行我素。逢年过节，父母不在身边，老人也只会弄好吃给孩子，至于节日的内涵及通过节日来教育孩子更谈不上了。中国传统节日蕴涵着丰富、深邃的人文内涵，体现中华民族精神。而我们的中小学生，他们正处于奠定正确的思想、信念和价值观基础的关键时期，在现代文明的背景下，对小学生进行传统文化的教育和民族精神的培养，显得尤为重要。皮亚杰曾经说过：“借助于具体事物支持的活动和活动中获得的教育研究是长久的。”为此，结合传统节日，通过课题的研究，挖掘教育的途径，引导中小学生在生活实践中了解传统文化，让学生在节日活动中亲身感受、体会，从中受到教育。

二、实践与探索

根据对传统主要节庆的内涵提炼结合学校德育目标，将这些节日大致分类：元宵节、端午节、中秋节划归为文化类节日；重阳节为爱心类节日，清明节为纪念类节日等；根据节日的不同特点开展不同的德育教育。我们开展对学生的思想现状研究，从中发现问题，拟订节庆教育的认知目标和学生实践目标，并共同策划组织节庆活动。

（一）“节庆指南”引导小学生系统了解传统节日的文化内涵

作为民族文化中的精华，中国传统节日蕴涵着丰富、深邃的人文内涵，是炎黄子孙共有的精神财富。因此，可以说，传统节日具有增强民族凝聚力、树立核心价值观、加深文化认同的重要作用，是集体的文化记忆。但一项关于民众了解节日文化渠道的调查中显示，近7成受调查者表示“听老一辈说的”，而真正能系统了解节日文化的，可谓少而又少，这就意味着我们这些流传千年、意蕴丰富的文化记忆，正在逐渐淡化，那些丰富的节日仪式里所蕴涵的对世界与人生的祈求和寄托和那种对节日的尊重与敬畏，也正在或已经消亡。

针对这种现实，在指导学生过春节、清明的实践活动中，我们课题组编辑了《欢欢喜喜过春节》《我们的节日――清明》《弘扬民族精神 共度和谐端午》节庆指南，实验家庭人手各一册，手册第一板块：节日的来由。第二板块：各地方节日的习俗，活动形式、内容，人们的饮食等等。第三板块：同学们你们家又是如何过节的？记录下来与大家分享你的快乐！（节日的内容、形式、时间、地点、饮食、居饰、游乐）第四板块：节庆剪影（附上说明）旨在引导家长和学生系统学习和了解作为我国传统节日中时间跨度最长、形式最隆重、活动内容最丰富的春节的文化内涵；通过祭奠先烈、先人、先贤，引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统、增进爱党、爱国、爱社会主义情感，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，使我们的孩子从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，并从中受到深刻的思想教育。事实证明，效果明显。

调查前曾显示，对于中小学生来说，他们印象中的过春节，主要内容就是吃年夜饭和收红包，清明节吃糯米饭，而春节、清明节过后，课题组回收的活动手册记录中显示：学生知道了春节的起源传说，了解了春节的居饰文化，熟知了春节的一些饮食文化，能讲述一些节日仪式的含义，同时还了解了本土的春节风俗习惯。比如：在本市内、市郊、老家又是如何过春节的，都有哪些民风民俗，并参与一些当地的活动，践行了一些春节期间的礼仪等。知道清明节的意义、习俗；和家人及同学一起去扫墓，家长配合收集、追溯家族历史和故事，朗诵有关清明的诗文，感受中华传统美德、中华民族文化的价值魅力，奠定学生的中国根、民族根。

（二）亲历节庆引导小学生切实体验传统节日的文化魅力

流传下来的中国传统节日习俗多种多样，各项节庆仪式分别表达人们的美好愿望、敬畏自然、怀念祖先、维系情感、体现价值观等，这些都是节日文化的重要支撑。然而，快节奏的现代人过节，简化了节日仪式，大多几乎只剩下饮食这一方面了，因此，在中小学生印象中，清明节就是吃五色糯米饭，端午节就吃粽子，中秋节就是吃月饼……至于缅怀先祖、家传祖训、纪念先贤、龙舟竞渡、把酒问月等美好意境，早已被各种娱乐活动所代替。因此，传统节日的文化魅力也就没能在中小学生脑海中占有一席之地。

清明节是我国人民缅怀先人的节日。为纪念这个有着深远意义的节日，加强对学生的爱国主义教育和民族传统教育，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进学校精神文明建设。结合学校实际，开展了以“传承民俗文化，缅怀革命先烈，弘扬时代精神”为主题的清明节系列活动。（1）组织了“我们的节日――清明节”大讨论活动。围绕怎样过清明，大家来评说，各班级召开了主题班队会，学生各抒己见，使学生们懂得了清明节的历史由来、民间习俗等知识，引导了学生积极参与健康向上的传统节日活动。（2）广泛宣传，氛围浓厚。学校借助黑板报、校园广播宣传清明节文化内涵，要求各班级出一期以“我们的节日・清明节”为主题的黑板报，学校组织评比，使清明节活动深入人心。（3）组织学生开展“网上祭先烈”活动。与信息技术课相结合，在信息技术课上，专门抽出时间让学生登录中国文明网等相关网站，开展网上祭英烈活动，学生们可以自由点击自己想要了解的相关内容，并向烈士们献上鲜花、鞠躬，在留言栏上留言，表达自己的缅怀之情。这种纪念活动不但让学生懂得了低碳环保的祭祀方式，而且还对学生进行了爱党爱国教育。（4）团委、少先队共同组织学生到人民英雄纪念碑进行扫墓活动。同学们向革命烈士鞠躬默哀寄托我们的哀思；向烈士敬献了花圈，队员代表发言表决心；向烈士庄严宣誓。回校后同学们还写了参加扫墓活动的感想，更加深刻地认识到此行的重要意义。（5）学生与家长共同完成《我们的节日――清明》实验家庭手册：清明节意义、习俗；家庭清明节活动内容；了解家族历史和故事；收集、诵读有关清明时节的诗文。

从收集的资料来看：每一个同学都能从不同的程度认识到保护和开展传统节日活动是热爱中华民族的美德体现，也是我们了解和感受民族优秀文化的重要途径。

（三）实践操作培养学生喜爱传统文化的感情

如今的中小学生们热衷吃“肯德基”“麦当劳”，穿“米奇”“巴布豆”，看外国动画片……对传统的东西缺乏兴趣；如果能在吃这一方面吃出点传统的意味、吃出点对文化的理解，也未尝不可。问题是，就连这些节庆享用的食品都几乎是来自于商店，出于自家人之手的少而又少，一家大小都参与准备的情况就更不用奢望了。如果我们的活动仅仅停留在让孩子“看”的层面上，他们对节庆文化的理解仍然只是表面的、肤浅的，更别指望让孩子们从内心热爱这一传统文化。

学校课题组为了使学生感受端午节这个民族节庆的文化内涵。我们与北湖中社区一起开展端午节系列活动。请社区的领导、学生家长进来，我们买来了粽叶、粽米和赤豆，请学校食堂的师傅给学生传授包粽子的技艺，他们学得认真，也充分感受到了端午节的气氛。同时在校内举行家庭包粽子比赛，活动中大家互相协作、体会亲情。既增进了家长与老师之间、社区与学校之间的交流，又从中了解了中国传统文化。

课题组布置的活动记录有让孩子们亲自动手，量力而为地参与到节庆的活动中去。有条件的孩子可以跟家长学习包粽子，哪怕只是看看煮粽子的火候也好；手巧的孩子可以帮助贴春联、贴福字画，哪怕只是扶扶梯子、刷刷浆糊也好；嘴巧的孩子可以为长辈讲讲春节的传说故事，哪怕平铺直叙不够生动也罢；有幸的孩子还可以到民间去跟村民大开眼界：庄严地看祭祀、点香烧纸，虔诚地叩头作揖、许愿，彬彬有礼去农家当客人、学礼数……孩子们回校后的反应几乎一致：学会过节，那绝对是“纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行”！

（四）学校、家庭、社区、网络四位一体，形成教育合力，且辐射传统文化的影响力

国家大计，教育为本，但教育绝不是学校一方的事情，这早已成为共识。但真正落到实处才是硬道理。如果只是布置让孩子们自己回去过好春节，体会我们的节庆文化的魅力，这无异于布置了一道无法完成的作业。因此，课题组充分发挥家庭、社区和网络的作用，让他们组织、引导、带领、帮助、利用，这才使得这次“欢欢喜喜过春节”“我们的节日――清明”“弘扬民族精神 共度和谐端午”等活动方案得已落实，教育合力的作用得已显现。

另外，以中小学生落实活动方案，反过来也促进了家长的参与，影响了更多的人对我国节庆传统文化的关注。

民族精神，是民族文化的深层内涵，是一个民族在共同生活、共同发展的历史过程中，形成的被本民族绝大多数成员所认同、所接受、所追求的思想品格、价值取向、道德规范，是一个民族的心理特征、思想情感的综合反映，它是中华文明的精粹和精华，是中华民族从古至今生生不息、延绵不断的精神支撑和精神所系。因此，结合传统节日，引导小学生积极参与各种活动，促使他们受到传统文化的熏陶，使他们在潜移默化中培育了民族精神。

三、课题研究的成效

（一）提高认识，增强使命感，加强领导

通过课题研究，全体教职工充分认识中华传统美德教育的重大现实意义和深远 历史意义，增强迫切感、使命感，提高开展实验工作的自觉性、主动性。同时，学校要积极主动与所在社区（北湖中社区）取得联系，通过召开座谈会、举办家长学校等方式，将此项课题研究的重要意义与内容、形式，向所在社区广泛宣传，取得社区领导和群众理解与支持。

（二）构建一个学校、家庭、社区网络主体化教育环境平台，形成民族民俗节日的意识调查与培养的模式

1. 学校充分发挥主阵地作用

（1）利用各学科教学渗透。（2）结合班级、团队活动和重大节庆、纪念日等开展主题活动进行传统美德教育。

2. 家庭传统节日内涵的升华

（1）家长注重了过节的真正内涵。（2）亲情回归家庭，感恩落到实处。

3. 与社区网络搭建教育平台

（1）建立社区活动实践基地。（2）与社区联合活动。（3）借助网络教育资源，开展网络教育活动。

4. 家庭与学校的沟通密切

在研究过程中，通过召开家长会、致家长信等多种方式与学生家长建立密切的联系，把各项活动落到实处，取得家长的认同与配合。请家长共同参与活动，促进了学生、家长、教师之间的沟通和交流，与学生共同感悟、实践弘扬民族传统节日，培养中小学生民族精神。

【参考文献】