感伤的句子
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇感伤的句子范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
感伤的句子范文第1篇
1、生命像一条河，左岸是我们无法忘却的回忆，右岸是我们值得紧握的璀璨年华，中间飞速流淌的是我们年年岁岁淡淡经历的欢悦与感伤。
2、一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
3、人到中年才真正品味到淡淡的生活很纯，淡淡的花很鲜，淡淡的天空很高，淡淡的微笑很醇，淡淡的友情很真，淡淡的忧愁很清，淡淡的孤独很美。
4、我只想问你一个问题，那就是“我怎样才能不爱你？”
5、如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。
6、有些痛，无从说起，有些爱，无能为力，有些情，无可奈何，愿来最疼痛的表情竟是没有情绪，愿来最残忍的画面可以甜言蜜语，我不懂得如何更爱你，影子讽刺地跟着我难分难离，愿来最孤单的是我，愿来最悲哀的是我不能面对自己。
7、我爱你时，你才那么闪耀，我不爱你时，你什么都不是。
8、扬手是春，落手是秋，在这一扬一落之间，心中突然有种无言的痛，那种难言的的疼是被青春抛弃的无奈，是被岁月洗尽铅华的不舍，在若有若失，若即若离的相似岁月里，不经意间，年轮已悄悄地为你的脸上涂上了淡淡的岁月印迹，增添了流年的风霜。
9、你给我壹滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
10、有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情会让你失去笑容呢？
11、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。
12、自言自语很舒服，久违的舒怀的感觉。人果然不能自闭起来。起码，要学会跟自己说话。
13、有一种缘，放手后成为风景。有一颗心，坚持中方显真诚。你懂了，我靠近天堂；你不懂，我成为经过。
14、当我们已认不出那些似曾相识得岁月，就好像难以说出那一阵微风曾经轻吻过我们的脸庞，()有些事是时间和空间都无法修复的，有些风景其实质适合远看，有时，虚幻的也许更美，人生就是在希望与失望之中，完成了成熟的蜕变。
15、记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
16、我允许你走进我的世界，但不许你在我的世界里走来走去。
17、岁月催人老，风定落花香。
18、时间仍在，是我们在飞逝。
19、你从来不让我伪装，你说伪装不好做真正的自己。所以才是我一直都是那么信任你。
20、我们之间的感情。那不是爱情，只是暧昧。不是不爱，只是不够深爱。我是因为执捻，而是你不够爱，因此我们就有了这样的结局。
21、我知道你就是我今生要等的人，所以我要用我的今生来爱你！
22、快乐是一种心态，不是一种状态。
23、如果记忆里的痛，在瞬间消失无踪，还剩下什么留在心中呢。就像是每次深深的呼吸，想抛开寂寞。渴望的安慰，等待的拥抱。却，不再心头。如果一切都不说，你，是否会懂。
24、没有我世界没什么不同。颓废的开始，堕落的结束。我的心累了，也明白了承诺永远只是不能实现的谎言。带着你嘘情假意的眼神，和你那张说谎永远不带错别字的嘴，从我的眼前消失。
25、也许上帝当年从亚当身上抽出那根肋骨时，他就想到了，他想女人永远都可以要男人的命。她可以让你生，也可以让你死，因为她曾经是保护男人心脏的那根肋骨，她可以保护你的心脏，也可以刺穿男人的心脏。
感伤的句子范文第2篇
1、感。如果不是这样，那要么爱错人，要么用错方法。与其受罪，还不如单身。没有你想要的拥抱，那就先学会一个人坚强吧。
2、深的话要浅浅地说，长长的路要挥霍地走。大大的世界要率真地感受，会痛的伤口要轻轻地揉。
3、我们在吃饭时想着工作，在工作时想着出错，在恋爱时担心分手，在拥抱时还在看表……我们总是不能在适当的时间做专一的事，一直就这样。
4、青涩的岁月里，我们或许都爱上过不爱我们的人，长大真好，我们会想，要是那个人看到现在的我，肯定会后悔当时不爱我、不懂我的好。他不知道，在人生的长途比赛中，
5、是心疼。你可以喜欢很多人，但心疼的只有一个。
6、失恋就像沙漏，而泪水和心痛，是那涓流的沙，每一次思念的翻转，就会引起一次决堤。每个失恋的人曾经唱着“分手快乐”煎熬着分手后的时光，很多都市男女都经历过这
7、微笑是一种消灭孤独、恐惧、愤怒、不安等等所有令人不安的正向力量。
8、无论男女，我较喜欢那种心绪安静而说话准确的人。通常人有较多借口、谎言、禁锢、虚荣。真正知道自己在想什么以及要什么的人，可以简洁而坦白地应对外界。他们是鞘中之剑，从不故意露出锋芒，却能在瞬间断除一切纠葛。——安妮宝贝
9、绝不要放弃，如果飞不起来，那就跑；跑不动，那就走；走不了，那就爬，无论怎样，都要继续前行。
10、没有哪种爱情，需要你放弃尊严作践自己，要你去受罪吃苦。爱情或许会让你不知所措，会让你嫉妒生气，会让你伤心流泪。但它最终是温暖的，能给你愉悦，能给你安全
11、样一段痛苦的岁月。爱是世界上最美好的事情，即使它伤透了你的心，也要笑着忘却，然后开始下一段旅程。
12、酒，喝的半醉的好，喝的太多就醉了。爱，还是半真的好，爱的太深就心碎了。
13、我是比他当时爱上的人要优秀许多，我什至比他好。可是，那个人真的会看到吗？我们又真的会在乎吗？有些男人，的确只是个过程，使你茁壮。——张小娴
14、欲望总是让我们不满足，想要拥有更多，却不知拥有就是失去的开始。
15、人生的一切，不是算来的，而是感来的；不是求来的，而是修来的。求是只望结果，修是培植因缘。感是得道多助，算是一厢情愿。
16、回诗意的简单。光阴无涯，聚散有时。因为懂得，所以慈悲。——白落梅
17、痛苦是免不了的，可是我必须用尽我一切的力量，把自己从一种自我折磨中挽救出来。我决不能认为我的生命受到了什么人的忽视，便失去了它的价值。——泰戈尔
18、突然间想起某个人，一阵傻笑。然后，一阵失落。
19、人生总是很累的，你现在不累，以后就会更累。
20、水寒江静，月明星疏。也许我们都该持有一颗良善的心，把今生当作最后一世，守候在缘分必经的路口，尊重每一段来之不易的感情。轻叩庭园，换一种踏雪寻梅的心情，找
21、一个人的价值，不体现在与别人的相同，而体现在与别人的不同；不在于拥有别人拥有的，而在于拥有别人不拥有的。上帝赋予每个人独一无二的生命。可惜人们总是习惯于攀比，热衷于附庸，却置自己的独特价值于不顾。
感伤的句子范文第3篇
这篇文章是台湾著名作家林海音《城南旧事》的序言。如《城南旧事》一样，文章字里行间也氤氲着一种淡淡的感伤、深深的思念。文章用一组关于骆驼队的镜头向我们展示了童年生活的美好与纯真，勾起我们对童年的回忆与眷恋，而结尾处的内心表白，让我们内心不由涌起丝丝忧伤，时光一去不返，童年只能永存于记忆中。教材选编这篇课文的用意不仅是要让学生感受到童年生活的情趣，更重要的是要让学生留心观察生活，用心感受生活，学会用手中的文笔表达自己的感受。因此本课的教学以板块方式和问题设计引领学生了解童年的趣事并重点感悟一个片段，在重点片段的教学中揣摩作者的表达方式并进行仿写，让学生学会用眼睛观察，用心灵感悟，用文笔表达。同时，将课外阅读融入教学，旨在渗透大语文教学的观念，引导学生广泛阅读优秀书籍。
【教学目标】
认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、卸煤”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文，结合重点词句体会童年的美好纯真以及作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
摘抄自己喜欢的句子。引导学生阅读《城南旧事》。
【教学重点】
把握文章主要内容，了解作者记叙了关于骆驼队的哪几件趣事，感受童年的美好纯真，积累自己喜欢的句子是本文教学的重点。
【教学难点】
体味作者流淌在文字中的淡淡感伤、深深思念以及感受作者对这种情感的表达方式。
【教学准备】 课件
【教学时间】 两课时
【教学过程】
第一课时
一、讲述一段趣事
（一）请学生说说自己的童年趣事。
（二）板书课题，告诉学生课文里记录的也是一个小女孩的童年趣事。
（评析：此环节旨在创设一种氛围，让学生的心中洋溢着童真童趣，从而调动他们阅读课文的兴趣。）
二、感知一段岁月
（一）请学生自由阅读课文。
（二）让学生认读词语。
（三）请学生概说课文主要写了什么。
（评析：此环节旨在让学生对课文的内容有一个整体的感知，初步理清文章的脉络，为进一步深入学习课铺垫。）
三、拍摄一组镜头
（一）出示学习要求。
如果你现在就是一位导演，阅读了《冬阳・童年・骆驼队》这个剧本后，你会用手中的摄像机拍摄下哪些关于骆驼队的镜头，能用自己的话概括一下每个画面或场景吗？
（二）请学生带着学习要求中的问题再次阅读文章。
（三）四人小组交流，说说课文围绕骆驼队写了哪几件事情并讨论如何拟定小标题。
（四）全班交流，集体修正小标题。
四个小标题为：学骆驼咀嚼、关于驼铃的猜想、幻想剪羊毛、询问骆驼去处。
（评析：此环节意在让学生整体感知课文，把握文章的主要内容。“拍摄镜头”的学习方式满足了学生的新奇感，学生学习的主动性被极大地激发，用小标题概括几件事既简洁明了，又锻炼了学生的概括能力。）
四、述说一个画面
（一）用电脑放大课题，让学生齐读课题。
（二）让学生谈谈课题的特点：由并列的一组词语构成。
（三）让学生看着课题，说说自己的眼前仿佛出现了怎样的画面。
（四）再次齐读课题。
（评析：此环节的设计一是让学生感受课题的特色，二是再次加深学生对课文的整体印象，三是训练学生的表达能力。）
第二课时
一、重温一遍课文
请学生说说课文围绕骆驼队写了哪几件事情。
（评析：此环节的设计是为了“温故而知新”，为研读课准备。）
二、 聚焦一个镜头
（一）学习“学骆驼咀嚼”的趣事。
出示句子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
1.让学生自由朗读上面的句子。
2.听老师朗读，学生闭上眼睛想象画面，也可以做动作。
3.再读句子，说说感受到了什么。
童真 童心 童趣
4.仿写一个片段：我站在金鱼缸前，看见金鱼___________。我看呆了，_________________。
5.出示片段，告诉学生出自《城南旧事》。
我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦！
6.感受表达特色：讨论作者是用怎样的方式表现出童年的美好与纯真的。
用生动的画面再现童年趣事，用纯朴的语言抒写童年情感 。
（评析：此环节的设计体现了对重点段的研读，利用想象画面、片段仿写、补充资料等手段，既让学生感受到了童年的纯真与美好，也让学生感悟到了文章的表达方式，更让学生提高了写作能力，掌握了学习方法。）
（二）简单交流其他几件趣事，说说自己的感受。
三、感受一种情怀
（一）出示句子，让学生反复朗读。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
（二）说说自己读了这句话后的心情。
（三）出示句子，让学生联系实际把句子补充完整。
我已经长大了，不会 ，不会 ，也不会 ，童年 。
（四）再读句子“夏天过去，秋天过去，……”说说现在自己读了这个句子又有什么体会。
淡淡的感伤 深深的思念
（评析：此环节旨在突破教学的难点，“说话练习”充分调动了学生的生活经历，孩子们边想边说，边说边思，边思边悟，在感同身受中，孩子们的内心慢慢涌起“淡淡的感伤、深深的思念”。）
四、阅读一本好书
（一）出示描写疯女人秀贞外貌的片段和小英子与小妞儿踢制钱的片段，引出《城南旧事》。
片段一：
刚一进胡同，我就看见惠安馆的疯子了，她穿一件绛紫色的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排刘海儿，辫子上扎的是大红绒绳，她正把大辫子甩到前面来，两手玩弄着辫梢，愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。
片段二：
拿两个制钱穿在一根细绳子上，手提着，我们玩踢制钱，每一踢，两个制钱打在鞋帮上嗒嗒地响。
（二）出示《城南旧事》封面。
（三）朗读关于《城南旧事》的评价，进一步激发阅读兴趣。
《城南旧事》勾起了我对童年的隐秘的想望，让我真正地感受了“悦读”。――蒋青原
我认为《城南旧事》这部小说可以概括为“平凡的童年，不平凡的回忆”。其中的故事个个跌宕起伏却又不失人生的真谛和道理在其中。虽说最终的故事有一种“曲终人散”悲剧的意味，但这也是它带给读者印象最深刻的地方。――梁乔昊
透过英子清澈的眼睛，我看到了大人世界的悲欢离合，很天真，很美好。――郭文韬
《城南旧事》道尽人世复杂的情感，隐含着无数深意。――周昌昊
（评析：此环节旨在为学生打开一扇阅读的天窗，生动的片段描写、高度的书籍评价，能极大地调动学生阅读名著的兴趣。让学生亲近名著，与经典为伍，是每个语文老师的神圣职责！）
板书设计
冬阳・童年・骆驼队
学骆驼咀嚼
关于驼铃的猜想
淡淡的感伤 幻想剪羊毛 深深的怀念
询问骆驼去处
作业布置
1.完成生字的书写。
2.摘抄并背诵自己喜欢的句子。
3.用一个月左右的时间阅读《城南旧事》。
感伤的句子范文第4篇
①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙;喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊!
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情;我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱;梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊!
1.感知文章，作者从和两方面阐述了“破碎的美丽”。(2分)
2.品读文章②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。(3分)
3.如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句?说说理由。(3分)
①一朵花的美丽，就在于她的绽放;而绽放其实正是花心的破碎啊!
②其实，人生哪一刻不美好呢?即使是残损;哪一刹那不该感激欢欣呢?即使是破碎。
4.那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物，描绘他(她)令你难忘的破碎之美。要求不少于8字。(6分)
【送你一个锦囊，让我们回味感动】撷取我们心灵深处的珍藏：普罗米修斯忍受鹰鹫
啄食脏腑的巨痛，屈原毅然投身湍急的汨罗江，桑兰在轮椅上绽放灿烂的微笑，海明威笔下的老人升起不屈的船帆……
参考答案：
1.自然人生或灵魂
(大意正确即可，每空1分，共2分)
2.示例：作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽，从中品味难以诉说的悲欢离合，感受其中永恒的感伤和无限的苍凉，这也是一种美。
(点明美的原因1分，结合具体内容阐述1分，语言表述1分，共3分)
3.示例1：我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语言生动形象，很有感染力。
示例2：我选择第②句。这个句子连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。
(结合句子内容和特点阐述1分，句子的作用1分，语言表述1分，共3分)
感伤的句子范文第5篇
【关键词】文言文教学 诵读 学习兴趣 阅读能力
文言文该怎样教才能既提高学生的学习兴趣,又能有效地提高学生的阅读能力呢?最重要的途径和方法无疑是诵读。下面就以《项脊轩志》为例,具体谈谈诵读在文言文教学中的作用、意义,以及诵读的一些方法、技巧。
一、在读中掌握字词的读音与意义
文言文中,有很多生僻字、异读字和多音字,要流畅地诵读首先要扫除这些字音上的障碍。教师要要求学生初读课文后,充分利用课文注释和工具书把生僻字、异读字和多音字的读音和意义查找到,并批注在课文里,然后再安排学生放声朗读课文,强化这些字词的读音。
生僻字,就是现在基本不用或完全消亡的古代词语。由于这些词语远离我们的生活,理解起来难度很大。如:①“旧时栏”中,“”音shǔn,横的栏杆。②“迨诸父异爨”中,“爨”音cuàn,灶;异爨,分家。③“余扃牖而居”中,“扃牖”音jiōngyǒu,关闭窗户。对于这些字词,不仅要读,而且要边读边写,边写边记。异读字,就是因通假等原因读音发生变化了的字。如:“以当南日”中,“当”读dǎng,通“挡”,遮挡。这类字词一定要放在句子中理解,通过对整句朗读来强化。多音字,主要是一字多用而产生的变调或异读现象。如:①“令人长号不自禁”中,“号”读háo,哭。②“凭几学书”中,“几”读jī,案几。这类字词要明确用法,用法不同读音就要注意。
还有一些虚词,往往有多种用法,学生很难掌握,也必须通过读来感受、区分。如“也”字用法,本文有两处:“且何谓阁子也”、“吾妻死之年所手植也”。前一句是归有光妻子转述小妹们好奇的询问,要读出疑问语气;后一句介绍枇杷树的来历,要读出陈述语气。
二、在读中习其句读
首先要会断句。古人写文章是不用标点的,所以古人读书重要的工作之一就是要“习其句读”。不恰当的停顿会读破句子,改变文意。我们课本上所选的文言文虽说专家为方便我们阅读给它们加了标点,但仍存在着句内停顿的问题,这就要求我们必须弄清字词的用法和文意,适当分析句子结构和成分,才不致误读。例如:①室仅/方//丈――方丈,意思是方圆一丈。“方”与“丈”是两个词,中间要通过短暂停顿来断开,如果连读为一个词,就会理解为“寺院的主持”,讲不通。②雨泽/下//注――下,名词动用。下注,意思是向下流。“下”与“注”之间也要通过短暂停顿来断开。
其次要读出内在节奏来。有些课文具有骈散相间的特点,多是骈散并行,以散为主。这些文章全篇或者部分段落用对仗或铺排,讲究词藻华丽,讲究押韵,节奏整齐,音韵铿锵。诵读这样的课文,就要依照对仗或者铺排的内部结构读出节奏和抑扬顿挫的效果。如:借书/满架,偃仰/啸歌,冥然/兀坐,万籁/有声;而/庭阶/寂寂,小鸟/时来啄食,人至/不去。三五/之夜,明月/半墙,桂影/斑驳,风移/影动,珊珊/可爱。
三、在读中品味精妙的语言
文言文教学还必须要把读与品味语言结合起来,通过读去引导学生揣摩、品味语言的精妙之处,领悟语言的意蕴、情感和韵味;对语言有了进一步的理解,反过来又会促进诵读。例如在品味“庭中始为篱,已为墙,凡再变矣”这一句时,可以采用删去法,删去“矣”字,让学生朗读,比较情感的不同。通过比较,我们发现,“矣”字带有感叹的意味。在封建社会,大的家族往往聚族而居,不轻易分家,归有光家现在却是“诸父异爨”,家道没落已经很感伤了;现在“庭中始为篱,已为墙”,由“篱”到“墙”更暗示了亲人间的隔阂加深,更增添了无限怅惘,因此“矣”字不可删。然后再引导学生,把“矣”字拖长音节,读出作者的感伤之情来。再如品味“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之”一句时,可以采用替换法,把“当”换为“或”,让学生朗读,比较品味。“当”是“必当”的意思,表现了祖母对归有光寄托了莫大的期望,希望归有光能仕途有成,并坚信孙儿一定会不负所望;“或”字就缺少坚定的信念。正是希望越大失望也越大,归有光到老都无法实现祖母的夙愿,所以才会“长号不自禁”。在品味的基础上,要求学生在诵读时要用坚定语气重读“当”字,用自责、悲伤的语气来读“长号不自禁”。
四、在读中感受人物情感
文言文多是纪事写人的散文,虽然人物着墨不会太多,但形象鲜明。通过诵读,我们可以把握人物的性格特征。在诵读时要根据作者或作品中人物的年龄、身份、个性、性别的不同,来确定不同的口吻;根据情感表达的需要来确定语气、语调,以达到更传神的效果。
作品中人物情感,往往表现在人物的语言上,在朗读时要揣摩人物语言,洞察人物微妙的内心世界。如“娘以指扣门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’”,老妪转述归有光母亲的话,虽然只有短短的两句问话,但母亲“嘘寒问暖”,语气急迫且充满担忧,充分体现出她对儿子无限的关爱。读此句时,心中要有慈母形象,语气稍微急迫点,突出母亲的关心。再如,写祖母时,有三句话:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”第三句前文已有涉及,不再赘述。第一句中“竟日默默在此”,是祖母看见孙儿如此认真读书的心疼与关爱;“大类女郎”是一句玩笑话,体现了祖母的慈爱,也可见祖孙间关系很亲密。读时,要用长辈口吻,带一点笑腔,突出祖母的慈爱之情。第二句是祖母的自言自语,也是祖母的真情流露,是对孙儿将来能够读书有成、光宗耀祖的期盼。读时,要用自言自语的语气,“则可待乎”要带点欣喜之情。
抒情类散文,可以说作者的情感贯穿始终,作者的情感往往不是单一的,而是复杂的、立体的,且多有波动,读的时候要把作者情感变化的过程突现出来。《项脊轩志》中归有光的情感有喜有悲,喜少悲多。喜的是,“室仅方丈”的小屋经过自己的一番修饰竟然别有一番情趣,自己在小屋里读书自由自在、怡然自得。因此,读第一段时,语气要舒缓,语调要平和,突出作者的闲适与满足。悲的是,家道没落、慈母早丧、祖母期望落空、爱妻早逝。读后几段,大多要用低沉的语调、感伤的语气,突出作者的无限悲情。需要注意的是,在读“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”时,倒要注意略带点甜美的语气,突出爱妻因嫁入读书世家的得意与自豪,对此温馨场景的回忆,更突显了丧妻的苦痛。
五、在读中积累语言
积累语言,就是要把精妙的语言背下来,积累语言范式,内化为自己的语言修养。背诵不能死记硬背,要讲求方法和技巧。背诵的方法很多,最基本的还是要理清作者的思路,连句成段,连段成篇。仍以《项脊轩志》为例,全文共五段,第二段是过渡段,第一段写“多可喜”,后四段写“多可悲”,因此全文可以让学生分两次背诵,先背第一段,再背后四段,减轻难度。第一段分三层,分别是:介绍南阁子先前情况,自己修葺情况,以及自己在南阁子读书的情况。可逐层背诵,化难为易。后几段也可如此。在会背的基础上,也可以对诵读提出更高的要求,鼓励学生读出个性,读出自己独特的见解,尽情宣泄文章情感。
感伤的句子范文第6篇
曾经多少次口上一直挂着“无所谓”，总让世人觉得自己对红尘莫不在乎，可是却已一步一步悄然走向它的深渊。不踏进红尘半步，多么潇洒坚决的句子，多少次在我心中呐喊，可是谁又能逃脱红尘情愁？
坐在石板上，看着流水轻淌，该以什么样的心去面对现实的伤？是悠然还是伤感？
拖着沉重的包袱，那天，我最后一次千山万水掠过你的素颜，用微笑抚摸你的灵魂，隔着虚伪说了：我们还是好朋友。最后匆匆离去，控制不住的情绪，我不想在任何人的面前露面。
也许，我的爱唯能藏匿于文字中。你看得见，我也看得清，正正方方的字体，你却不知道里面藏着我的内心。伤感也好，欣慰也吧，不管何时，我摸不透你为什么总会在我的墨水里飘荡，就像鱼儿永远在小溪里游耍一般。
很多时候，我也总对着屏幕发呆，自己都不知晓脑海在想些什么。我只明晓，这个时候，最不应该犯的错就是去想你，既然有缘无份，我就不应该去强求，至少对于感情我是这样认为的。我宁愿含着泪做朋友，也不希望从此你消失在我的视线。
这属于愚蠢还是什么？也许只能归根于懦弱吧？不能面对现实，就只能永远流着泪行走在红尘扑朔的迷雾中。
我的人生为什么总是这么虚伪，明明是想忘记，却总是记得更清晰；明明想呐喊，却总是忍气吞声；明明想让她清晰的看到我的心，却总是把自己裹得严严实实的。很多事，我又用“事与愿违”来掩饰我自己的虚伪，很多人，我也以“有缘无份”来解释自己的懦弱。说到底，不就是自己害怕丢得一无所有？
我愿自己是一颗柳树，风吹一吹，我笑一笑，阳光照照，我就躺在温暖中熟睡。
我愿自己是一只麻雀，早起早睡，永远只为虫子忙碌着，没有红尘的感伤离愁。
感伤的句子范文第7篇
1、这是一个宁静的夏夜，万物都沉睡了，只有天空中的星星在眨巴着眼睛，神秘地望着我们。夜，静极了!月亮妈妈带着自己的孩子们在夜空中散步。多么美丽的夏夜星空!
2、在宁静的夜空中，满天的星星互相玩耍，眨巴的小眼睛，好像在看大地上各种有趣、美丽的景色呢!月姑娘来晚了，害羞的扯上一块头巾，把自己的脸庞蒙上。星星和月亮好像是夜空的守护神。星星有时分成一组一组的，有时像个“1”字，有时像把雨伞。
3、晴天的夜晚,满天星斗闪烁着光芒,像无数银珠,密密麻麻镶嵌在深黑色的夜幕上.银河像一条淡淡发光的白带,横跨繁星密布的天空
4、夜幕像一条无比宽大的毯子,满天的星星像是缀在这毯子上的一颗颗晶莹而闪光的宝石.
5、天空,镶满了小星星,星星们,尽着自己的力量把点点滴滴的光融成淡淡的亮光,不像 阳光那样灿烂,也不像月亮那么冷漠
6、我曾想,我要把所有的流星都收集起来,把它们串成项链戴在身上.可有的时候,星星和你捉迷藏,躲在云朵里怎么都不出来,让你无论如何都找不到她的"芳踪".
7、夜晚,晚风轻拂,轻轻的吹动着窗帘,星空上的明月很是耀眼,那看似小巧的星星也镶嵌在旁边.在这样的夜晚,可以暂时不去想那些令人忧伤烦恼的事情,可以静静的一边品着香茶或是咖啡观赏着这夜晚的天空.
8、黑，渐渐布满天空，无数的星挣破夜幕探出来，夜的潮气在空气中漫漫地浸润，扩散出一种感伤的氛围。仰望天空，求摸的星空格外澄净，悠远的星闪耀着，像细碎的泪花……
感伤的句子范文第8篇
真命天子，有些人，历经无数挫折，历经一段又一段盲目的爱情，才遇见自己所谓的真命天子。才遇到某个自己认为是对的人。然而，真的是那样吗？自己总是感慨，究竟哪个人是对的？我们还没有看到结局，我们总认为，眼前的这个人是对的。到头来，才发现，还有更对的人。
其实，我想，也不介意有这么多盲目的爱情吧？要不然，就不会有这么多的情歌，要不然，就不会有这么多优美感伤的句子，要不然，就没有这么多的电视剧可以看。
最喜欢守护丽人里面的一个情节是：小时候晨曦送给一一一个黄色小叮当猫，结果，绕了一圈后，他们在一起了。就像一一说的：“原来绕了这么一大圈，就是为了找到你啊。”多喜欢这样的小情节。多希望，现实生活中也可以有这么多的好巧。
好巧。多么梦幻的一个词：好巧。我想，最巧的不过是，我刚好喜欢你，你也刚好想要守护我。不约而同，我们总是从陌生人到熟悉的人，多么希望，我们可以好巧，从一个经常见面的陌生人，变成家人。—— WH