记叙文大全

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记叙文大全范文第1篇

A Traffic Accident

One afternoon， on my way to home①， I saw an accident： a car knocked an old man down.

I shouted to the passers-by for help. When the car driver saw this， he was afraid and he quickly closed his window and drives② away. “What shall I do？ The old man needs help，” I thought.

At that time， a truck stopped and the driver came out. “What’s wrong with the old man， boy？ What can I do for him？” the driver asked me. “Uncle， please help the old man. A car hit him and he is badly injured！” I said. “Well， don’t worry. Let me take him to a hospital，” the driver said.

A few minutes after③， the driver took the old man to a hospital and I telephoned the police station. I told the police whole the story④ and the number of the car. The policemen said to me， “Well done， boy！Leave it to

us. That car driver will be punished！” Then I went to the hospital to see the old man.

When I got home， it was 7：30. Though I was a little tired， but⑤ I felt very happy.

安徽省濉溪县四铺中心学校 胡安楠

1. 优点：

作者以简洁的笔法记叙了放学回家的路上亲历的一次交通事故。习作遵循了记叙文的写作要求，点明了故事发生的时间、地点、人物、经过和结果。短文的语言规范、表达准确，体现出作者扎实的语言基本功。

2. 需要修改的地方：

① 改为on my way home。on my way home意为“在回家的路上”，home 在这里是副词，前面不能加介词to。

② 改为drove。根据上下文，此处应用一般过去时。drive的过去式为drove。

③ 改为later。在一般过去时的句子中，表示在一段时间以后，应用later。

④ 改为the whole story或all the story。whole 应放在定冠词the之后，all应放在定冠词the之前。

⑤ 去掉but。汉语的“虽然……但是……”翻译成英语时，用了though就不能用but;同样，用了but就不能用though。

记叙文大全范文第2篇

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在语文教学中，听、说、读、写是一个密不可分的整体，而其中之“写”尤其是一名学生基本功之集中体现。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，它是一种认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

现在许多学生一提到写文章，都感觉是一件十分痛苦的事情。其表现为平时就不愿意自觉去练、去写。到了必须写作文时，有的学生望着作文题目提笔难下，无话可谈，无言可写，真不知从何而起。有的学生先是发一阵呆，然后三言两语，记流水账似的一通完成任务了差事。还有的学生就开始翻找资料，找出类似的文章，来一番加工，就改头换面成自己的文章了。学生都为之感慨，写文章实在是太难了。

这是为什么呢？写作文真的就这样难吗？

从学生的读书历程来说，小学开始学习字、词、句、段，连成篇；进入初中又进行了比较完整的写作训练，对各类文章格式的要求，语言修辞、逻辑等都进行了正规的学习；步入高中后对作文的训练就更加系统化了。屈指一算，接触并练习写作文的时间不算短了吧？该写下不少的文章了吧？然而这中间真正又有多少好的文章出现呢？

回头观望，学生们的书橱中都有一大堆的各式各样关于写作的书籍，诸如怎样写记叙文，怎样写说明文，怎样写议论文，应用文大全，高考优秀作文集以及各式各样的关于写好作文的书籍、资料，各位名家各类体裁的优秀文章。而且还有着这样或那样写好文章的最佳、最快的途径，作文指导迷津，快速提高写作水平的诀窍等等。

可是这所有的一切都难使现在的青年们对写作文产生好感，终而未能使绝大多数的同学写出好的文章来。

中学课文《我的长生果》，写得很好，比喻用得十分得体，希望同学们去细心阅读。我认为该文作者的意图之一就是要求同学们去博览群书，有道是见多才能识广，古人有“读书破万卷，下笔如有神”之语。作者用自身的经验谈及怎样写好文章，从儿时开始就入迷于小人画片，逐渐进入连环画册、童话、神话、小说到大部头的书籍；从课堂的手写作文到铅印的作文再到写成书出版。这些都与作者自身的大量阅读，细心的品味有着密切的联系。把读写联系起来，由此可以看出，阅读对于写作有着多么重要的作用。

可是现在不用说小学生、初中生，单就高中生来说，有多少同学看完过几本小说，阅读过几本中外名著呢?许多同学仅仅限于课堂上所学的那么有限的课文，大部分同学甚至连课外读本都很少去翻阅，如此少的阅读量，再加上阅读时不用心品味，见识又少，思维狭窄，怎么能发挥出想像力呢？又哪里有话可说，有东西可写呢？很自然就出现了前面所述的那种提笔难下的现象。即使是成形的作文，也是生搬硬套，淡而无味，枯燥至极。

记叙文大全范文第3篇

大家好！今天，有机会与各位一起学习交流，我感到非常荣幸。我叫张娜红，是深泽县南营学校的一名教师。自2003年参加工作以来，我一直担任班主任。在几年的班主任工作中，我感触颇深。有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的；是充实的、完美的。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真正使自己的综合能力得到了提高。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对“工作着并快乐着”有了深深的体会。

我在自己热爱的工作岗位上辛勤耕耘，教学成绩突出，每年都被评为“教学标兵”。我认真学习先进的教育理念，曾有多篇论文获奖。我所带的班级几次被授予“先进集体”荣誉称号。几年来，我始终坚持“以德育人”的教育方针，用爱心铺就了一条成功之路。回顾自己几年的班主任历程，我总结为以下几点：

1 爱是基础，爱是源泉。

没有爱的人生是不完美的，只有爱学生的老师才是好老师，才能赢得学生的爱，得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花。学生是一个有知觉的群体，亲其师才能信其道，爱之深才能恨之切。这样才能和学生站在同一起跑线上，和学生一起成长，一起进步。

近年来，农村“留守孩”的现象越来越普遍。由于远离父母、远离亲情，这对他们的健康成长造成了影响。这些家长单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致亲情关系出现了障碍。对于这些孩子，我经常想到这样两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

班上的许京元同学父母离异，常年跟随奶奶。他性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心。在一次聊天中，他说：“我是个没人要的孩子。”简单的一句话，使我的心为之一震。我才发觉，孩子的自尊心是多么需要爱来滋润。于是，我给他讲奶奶在生活小事中对自己的细心照顾，老师及同学对他的关心。课余时间我还特意组织一些小组类的活动。他渐渐感觉到了同学们并没有歧视他，大家都乐意和他在一起。过生日时，当同学们唱起那支《生日快乐》歌，并郑重地把自己准备的小礼物送到他的手中，他热泪盈眶，更加刻苦地学习。

2 形成良好的班风、班集体，培养学生良好的行为习惯。

由于学生年龄尚小，我就有意识地培养他们学会在良好的集体中生活、学习，把班级看成一个大家庭，号召大家像兄弟姐妹一样相处，团结友爱，人人为集体做贡献。从小事抓起，从细微处着手，逐步培养他们的良好习惯。

实践证明，要带好一个班的学生，首先必须培养良好的班风和传统，学生自己形成的班风和传统往往比规章制度更有约束力。我在学生中经常提倡思想上互相帮助，学习上取长补短，人人畅所欲言。班级逐渐形成为一个又有集体、又有民主，又有纪律、又有自由，团结友爱、奋发向上的班集体。

3 教师具有的良好师德和无私奉献精神对学生会起到潜移默化的作用。

班主任的言行对学生的影响是深刻的。我认为作为班主任应具有良好的师德，处处以身作则，率先垂范，才能对学生起到潜移默化的作用。

在平时的管理工作中，我尽管对有些事项进行过多次强调，但仍有些同学我行我素，置若罔闻。后来我尽量使自己的谈吐、举止具有示范性和启发性，使学生从中得到启迪。凡要求学生做到的，自己首先要做到，并尽职尽责完成好。比如，有时我借用同学的笔，我总会客气地说：“可以把你的笔借我用用吗？”“谢谢”、“对不起”之类的话常挂嘴边。天长日久，学生也会很自觉地做到言行有礼貌。这样一来，大家互谅互让，同学们之间的矛盾也少了。

4 相信学生，培养学生自我管理能力。

相信与信任学生，培养和大胆使用班级干部，让学生自己管自己，培养其自我约束、自我教育、自我管理能力，是做好班主任工作的重要一环。

一个好的班级，除班主任的主导作用、任课教师的鼎力相助外，班级学生干部的力量决不可低估。为了充分发挥班干部的作用，我在班级中开展了“一日班主任”制度。班级干部轮流主持一日班级日常工作，充分调动了大家的积极性，大家纷纷献计献策，使班级工作秩序井然。

5 深入开展读书活动，渲染文化氛围。

最近，教育局领导提出了创建书香校园的活动。为了满足孩子们的需要，我班成立了班级图书角。一是从经济方面考虑，另一方面因为“书非借不能读也”。所以我让班内学生每人拿出四至五本书，放在教室后面的图书角中，选出班级图书管理员，每天把书借给同学们。现在班内图书角基本上备有与教材相结合的书籍。：比如《 记叙文写作大全 》、《 安徒生童话 》、《 稻草人》、《 唐诗三百首 》等等。我们还经常召开故事会，给孩子们提供展示自己的机会。

6 安全教育紧抓不放

有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：过马路时，宁等一分，不抢一秒；注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。