有关六一的作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇有关六一的作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

有关六一的作文范文第1篇

从小到大,我从书中认识了许多人物。其中，我最喜欢的就是《淘气包马小跳》系列丛书中的夏林果。夏林果从五岁便开始练芭蕾舞，她走路时眼睛永远平视前方，腰板永远挺得笔直，走路永远是外八字……如果把夏林果藏在人群中，你一眼就能把她找出来，因为，她实在是太突出了。

夏林果在班里是个乖乖女，在作业方面总是排在前三名。夏林果还是一名管理学校的“官”。这一点引起了路曼曼的忌妒，因为路曼曼只管班里的事，而夏林果是管学校的事。路曼曼表面跟夏林果是好朋友，其实，在她的内心深处，已经恨死了夏林果，但夏林果却浑然不知。

我喜欢她有上万个理由。其中，排在第一位的就是她的舞姿。“六一”前，夏林果的班主任老师宣布这次六一班的节目是夏林果跳的芭蕾舞：天鹅湖。那天夏林果走上台，只见她身穿雪白的芭蕾舞裙，长长的头发被盘成了两个大“包包”，乌黑乌黑的，脚上穿着一双芭蕾舞鞋，好漂亮呀！音乐响起，夏林果随着音乐随心所欲地跳起了高雅的芭蕾舞，那舞姿既优美又动人。顿时，学校大礼堂里闪光灯的咔嚓声响成一片，夏林果跳得更卖力了。此时，大礼堂里鸦雀无声，原来，夏林果跳出了高难度动作，那动作似仙女飞天，大家都被她的舞姿吸引了。从此，夏林果成了学校里的小“名人”。

夏林果还有一颗善良的心。一天，她在路边捡了一只小猫，可她妈妈不让她养，她只好把小猫先送到别人家去寄养，经过一番商议，夏林果不计前嫌地把猫寄养在马小跳家里，两人也因为这件事，成了要好的朋友，每天，他们都一起去超市为小猫买吃的。下课经常跟马小跳聊一些有关猫的话题……

有关六一的作文范文第2篇

一、要有策划意识

一件好的作品，除了节目本身质量过硬以外，也离不开成功的策划。

那么，什么是新闻策划呢?传统的定义是指新闻媒体在新闻报道真实性的基础上。对现有的新闻线索和新闻资源进行有创意的操作，并不断在报道的过程中，根据受众的反馈，对新闻报道进行策略性的调整，使新闻效果达到一定规模、层次、深度。直到取得轰动性的效应。从大量的相关研究中不难看出，新闻策划正在吸引越来越多新闻人的关注和研究，增强新闻报道的策划意识是大势所趋。

2008年六一儿童节到来之前，漯河立体声广播电台制作的《七色童铃》节目准备策划一期六一少儿特别节目。我们首先认真进行了选题，在选题上，力求做到有新意、有特色，看哪一类、哪一个题材具有新闻价值。

经过认真筛选，大家一致认为，从5月12日开始。中央电视台对汶川地震抗震救灾进行了连续数日的直播报道，其他各家媒体也纷纷进行了大篇幅的报道，这在我国的宣传史上是空前的。由此可见，当时各家媒体的报道重点都在汶川地震上。在抗震救灾行动中，公民意识被唤起，灾难面前，人们“有钱出钱，有力出力”，每个人都在问“我能做什么”。作为漯河市唯一的一档电台少儿节目，在汶川地震刚刚过去的第一个国际儿童节，我们更应该做一期与地震话题有关的少儿节目，来表达我省小朋友对灾区小朋友的关心，来突出时下“万众一心，抗震救灾”的主旋律。

确定了选题。我们先到市区小学，和学生们一起座谈，广泛听取意见，详细了解现在的小学生在地震时都想了些什么、做了些什么，了解他们对地震的看法，在地震中学到了什么、感悟了什么，了解他们还有些什么想法和做法。从而有针对性地调整节目思路。

有了策划意识，我们才能踏踏实实地把准备工作做扎实，把这期节目做好。《爱，在同一片蓝天下》节目播出后，受到了大家的好评。普遍认为：第一，反应迅速，时效性强。第二，现场性强，感染力强。增强新闻报道的策划意识，还需要增强创薪意识和创新思维。在节目中，我们采用了本地小朋友电话连线灾区小朋友和邀请去过灾区的志愿者走进直播室讲述自己的亲身经历的报道方式。与灾区小朋友实现了“零距离”的交谈，听众仿佛置身其中。通过节目，实现了身心情感与当事人的相通。第三，突出人性，彰显关怀。在整个节目的制作过程中，我们一直注重“爱”这个主题，情系灾区，把听众的注意力转移到对生命和人间真情的感悟上来。

二、策划要讲究技巧

策划需要智慧、需要创造、需要心血，成功源于付出。做好少儿节目的策划，应当从以下几个方面着手。

1、要有一个好的创意。有了一个好的创意，策划就意味着成功了一半。这一步是策划的主体，它是在充分调查研究的基础上。对报道选题、报道内容、报道手法、报道时机和报道人选以及资源配置的全面设计和谋划。大体要求：选题要有新意、角度要新颖、内容要新鲜、时机要得当、手法要生动活泼。

2、适合小听众的口味，力求节目形式上的突破。对于国内的少儿节目，大家认为存在的最大问题是说教性强。在关于家长认为孩子听到或者看到什么能够吸引他的注意力的调查中，第一是卡通片，第二是色彩鲜艳的画面，第三是有节奏感的音乐。在《七色童铃》节目中，我们一直注重用讲故事这种最简单易行的方法，来吸引小听众的注意力。《快乐学作文》就是用故事来激发学生学习兴趣的一部儿童广播短剧。

我们在创作《快乐学作文》第三集时，添加了一个受孩子们喜爱的机器人角色。而这个机器人是个智慧型的机器人，它是专门来教孩子们写作文的，这样的处理就引发了孩子们的好奇心，也符合孩子们爱幻想、爱科学的心理。同时。主持人在节目中把对机器人声音的把握也运用得惟妙惟肖。机器人一字一顿的话语、“嘎嘎”的可爱笑声。加上我们在节目中也适时地多次出现代表机器人的标志性声音，成为这期节目中的一大亮点。这些声音素材在推动节目进行的同时也从听觉上令这个节目更加有趣、更有新意、更加吸引小听众的注意力，这也是基于对少儿审美情趣的考虑而得出的结果。

三、策划需要编播人员群策群力

从新闻策划的参与人员来看，具有群体性。俗话说：“人心齐，泰山移。”凡是好的作品都离不开大家努力配合的条件。一期好的节目，是全体编播人员智慧、才华的集中体现，往往代表了电台的整体水平。在这次创作儿童短剧《快乐学作文》的时候，我们也是经过数次探索才了解到这一层意义的。

我们都说，孩子的眼睛是天下最纯净清澈的宝石，而眼睛反映出的是内心世界，所以孩子也是最敏感脆弱的一群人。因此。我们在进行少儿节目创作的时候，也经常提醒自己。一定要蹲下身子与孩子们平等相处。这样才能产生真正打动孩子并给予他们良好影响的节目。在《快乐学作文》的前期准备工作中，我们编播人员一起给孩子讲解剧本，帮助孩子了解剧情、熟悉角色。编播人员和孩子多次进行了现场互动，大家相处得很融洽。孩子们也乐于和我们交谈他们对角色的理解。在与孩子们的交流中，节目主持人完全把自己融入到孩子当中，着意引导孩子们的兴趣点。让他们对写作文由喜欢到关注，激发孩子们的想象与发挥，最终升华出“轻松教作文、快乐学作文”的节目主题。这完全是在与孩子的交流互动中自然而然产生的结论，它的效果比在节目中直白地说出来要动人得多，也有力得多。

有关六一的作文范文第3篇

【关键词】习作教学 激趣 表达

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）03A-0049-02

教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，只有在轻松愉悦的状态下，学生才能饶有兴趣地学习，把作文当作一种精神享受，真正变“要我写”为“我要写”，这也是小学习作教学的第一步。怎样消除小学生写作的畏惧感，拓宽小学生的习作思路，培养小学生的习作兴趣呢？教师可以运用以下四种激趣习作法，把学生带入想写、乐写的作文殿堂。

一、图文结合，激趣创作

小学生作文是由看图说话、看图写话走向命题作文独立成篇的训练过程。但由于学生思维空间相对狭窄，加上联想能力、表达能力、逻辑思维能力比较欠缺，他们在写作中常常倍感困难，作文课上常常写不出一句话来。如何帮助学生突破难关，疏通思维障碍，使他们产生写作兴趣呢？笔者认为，习作教学活动应该像一幅画那样生动、美丽、形象、色彩斑斓，能唤醒、激活、发展学生的观察能力和想象能力。现行小学语文教材具有图文并茂的特点，教师可以利用教材中的插画引导学生体会、想象，当学生产生真切的感受之后，再指导其仔细观察图画，再现文本情景。人教版语文四年级上册课文《爬山虎的脚》描写叶子的句子，先概括写叶子绿得新鲜，让人看着舒服，令人惊叹的是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀，就好像是哪位画家创作的一幅画。学生读着句子，调动已有经验、情感参与观察活动，让静止的画面在头脑中“活”了起来。画写结合的方法为学生进行习作创造了有利的条件，在作文前，笔者让学生把要写的作文内容先在脑海中勾勒出一幅或几幅相关的图画，再用笔纸把它们画下来，然后根据这些图画写作文。如拿到《秋天的景色》《快乐的“六一”》《我和妈妈逛公园》《第一次……》等作文题目时，学生不仅能画出比较复杂的物象，如汽车、大楼、村庄、公园、山坡等，而且还能画出“组合式”的人物活动场景。有了生活实践以及教学经验，学生们纷纷跃跃欲试，在习作中有话想说、有话可说，感受到了习作的愉快之情。这种图文并茂画写结合的写作方法要以写作为主要目标，以画画为辅助手段，是绘画与作文相结合教学的方式，有助于提高学生的作文能力。

二、巧借多媒体，激趣表达

多媒体图文并茂的特点可以生动再现真实的生活场景，唤起学生在生活中积累的知识和记忆。针对少年儿童喜欢看少儿剧影视节目的特点，教师利用多媒体将影片内容化整为零，如截取视频中的某个片段，即有关影片中的某个小故事或相对独立的情节，指导学生结合影片中某个人物的言行举止，通过说一说、写一写，表现其思想品质和个性特征，激发其表达的欲望。如影片《小兵张嘎》中的嘎子和小满这两个人物，他们性格各不相同，但都显得淘气勇敢、活泼可爱。看了这部影片之后，教师可以要求学生选择其中一个人物来写，把这个人物在全剧中的事迹衔接起来，或是根据影视片段中的故事情节写观后感想，如以《我最喜欢看的一部电视剧》《这部动画片真好看》《这个小故事教育了我》为题写一写，这种练笔形式深受学生的喜爱，学生在课内、课外作业中都可以进行。这样教学，对学生有着极大的吸引力，影片中的情节、人物给学生留下了深刻的印象，他们在写作时就不再感觉“无米下锅”，再者避免了命题作文中不切合学生生活实际，在写作范围、选材角度等方面给予学生更大的灵活度和自由度，有利于学生在作文训练中提高复述能力、看图作文能力和综合作文能力，调动起学生写作的积极性。

三、创设情境，寓趣于文

苏联教育家赞可夫说：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、情感和词语。由于作文是一个由“客观现实―心理感受―语言文字”的复杂过程，教师在教学过程中有目的地创设教学情境，如做游戏的情境等，激发学生的兴趣、情感，带给他们真切的感受和体验，促进学生激发表达的欲望，有利于实现“客观现实―心理感受―语言文字”三个方面的有机结合和统一。在此情况下，教师因势利导，为学生创设多种激发想象的情境，引发学生的想象思维，培养学生的想象创造力，教学将收到事半功倍的效果。如笔者在教学实践中先确定作文题目，再利用课外活动时间组织学生进行游戏活动，如“成语接龙”“提石子”“玩沙包”等，在学生玩的过程中，笔者不时指点学生注意观察、体会，这样人人参与其中，激发了兴趣，练习写作时便有了激情、有了感受、有了内容，只要教师稍加指点，学生就能写出真切、生动的作文来。又如在暑假前，笔者布置学生在假期里写“暑假里的一件事”，可以写一件诚实的事，写一件孝敬长辈的事，写保护环境的事，又或是写一件助人为乐的事，可以写自己亲身经历的，看到或听到的事。笔者给予写作提示：在一场大雨中你看到了什么？商场里发生了什么趣事？你在菜市场里观察到了什么？这样教学，教师淡化习作方法的指导，创设了自由、宽松、和谐的写作氛围，让学生在具体情境中注意主动观察，鼓励自由表达，让学生有话可说、有事可写、有感可发，在无拘无束的写作中展现了童真、童趣。

四、提供阵地，展示成果

每名学生都有成功的欲望，都想体验作文成功的喜悦。教师要善于发现学生习作中的闪光点，尽可能为每一名学生提供“展示”的机会。笔者除了在口头上和作文评语中赞美他们各自的进步，让他们时时尝到成功的乐趣外，还特意设置了竞争的时空环境，如让学生将自己的日记或作文片段在同桌、小组以至全班范围内传阅，让他们各自碛幸慌又一批的小读者。笔者还组织学生定期办黑板报，每期在固定版面摘抄学生作文中的精彩片段或是句子，除此之外，笔者注意拓展学生，积极寻找发表习作的平台，如学校校报、文化橱窗及广播站，或是向校外学生刊物投搞，让学生享受发表习作的乐趣，这样学生就会郑重地对待每一次写作练习，满足他们的表现欲、好胜心，从而给予他们写作文、写好作文的勇气和力量，激发起全班学生的写作情趣，更加积极、热情地投入到作文创作中。

有关六一的作文范文第4篇

一、整合时代背景

作文之前，有目的地引导学生去“做”，去“玩”，让他们做得开心，“玩”得有味，并从中积累写作素材，不仅其过程生动活泼，而且这种“写”也会让学生成为一种享受。教材中的有一些课文由于离学生的年代久远，因而在预习时学生经常会收集课文的有关背景资料。这些资料就是我们训练学生习作极好的素材。例如《再见了，亲人》这篇课文，详细地描写了朝鲜人民为志愿军战士所做的事，而对于志愿军在抗美援朝战争中所付出的巨大代价和战争结果却只字未提。因此，我们可以引导学生搜集抗美援朝战争的资料，然后根据课文内容对这些资料进行筛选、整合、汇编，完成课文完整背景的补写，在语言实践过程中，不仅让学生对抗美援朝战争有了更广泛、深入的了解，更培养、提高了学生写作时的归纳、整合资料的能力

二、随文小练笔

阅读教学中的随文练笔是进行语言文字训练的重要方式。它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。而且随文练笔不同单元作文训练，其选材角度小，内容简短，贴近实际，且紧随阅读教学，极有利于小学生习作兴趣的培养和作文水平的提高。可谓是“作文快餐”，简单而且实用。

1. 趣味变写。

教材中有些课文意蕴深刻，耐人寻味，学生学后，心中有许多话想对文中的角色说，或想为他们改变一个环境。记得在教《卖火柴的小女孩》时，我提出一个问题：“面对这个小女孩，你们想说些什么话？”一位学生忽然站起来说：“我想让她跟我一起生活。”接着好多学生举起了手。同学们都道出了自己的心声。接着我让学生以《卖火柴的小女孩来到我们中间》为题练笔，同学们马上挥毫，写出了自己的情感，道出了自己的爱，体现出社会主义的美好生活。

2. 填补空白。

课文中由于作者构思立意、布局谋篇、运笔行人的需要，往往省略了一些情节，课堂上引导学生对这些“空白”作些合理的补充、想象。如学习《我的战友》一课，让学生想象：面对熊熊燃烧的大火，是怎样忍受着巨大痛苦做到纹丝不动的？他心里会想些什么？然后让学生写下来。学习《再见了，亲人》一文，当作者写到朝鲜大嫂为给志愿军挖野菜，被敌人的炮弹炸伤，文中省略了受伤至伤好的情节，可以让学生小练笔“大嫂倒在血泊中，后来怎样”通过联想补充情节，使人物形象更丰满，对课文的理解更深刻，同时也训练了学生的思维能力。

3. 模仿写法。

冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：“我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。”心理学家也研究表明，给出榜样让学生学习，学习效率更高得多。因此，从课文中学习作文的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对范文的模仿、借鉴，把范文的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。如《我爱故乡的杨梅》一文描写了故乡的杨梅树和杨梅果，作者又从形状、颜色、味道三个方面描写了杨梅果，写得具体生动。学完这课后，我就要求学生仿照课文描写杨梅果的段落写法，写家乡的一种特产，学生兴趣极高，大多数学生都能模仿写好。

4. 续写文章。

有些文章所写的事情虽然完结了，但事态还可继续或有新的发展。课堂上可以让学生以原文的终点为续写的起点，展开联想，构思新情节。如《小摄影师》写的是一个小男孩给高尔基照相，因忘了带胶卷没照成的事。学完这课后，我提出一个问题：“小男孩会再来吗？”激发学生想象，让学生续写文章。学生的创造性是不可估测的，在他们清澈的童眸中装着许多个异彩纷呈的世界。

三、生活小练笔

叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”其实，小学生的生活是不会贫乏的，大至宇宙世界，小到学校家庭，许多事情都会拨动他们的心弦，他们有一个不停变幻色彩的生活领域。但在日常生活中，学生以无目的性观察，无意注意占主导的思维方式关注世界，许多可供写作的材料，他们或不曾仔细观察而视而不见，或不曾真切感知体验而成为过眼烟云，大量重复繁杂的表像造成学生感悟上的迟钝和麻木，以至作文时无话可说，无事可写。我让学生把目光延伸到家庭、社会、日常生活中，告诉学生处处留心皆学问，要做生活的有心人，生活中处处都有可写的内容。教师要善于在活动中组织学生练笔。如让学生把在校内参加的过“六一”等活动情况写下来，让学生把在家耳闻目睹到的事物写下来，让学生把在社会上耳闻目睹到的事物和参加的活动情况写下来，更富真情实感。学生在参加了校内外活动后，要及时练笔，把自己的生活体验和认识写下来。

有关六一的作文范文第5篇

一、选材鲜活，贴近生活

试题选材鲜活，涉及青奥会议中心、电视片《舌尖上的中国》、“蛟龙号”潜水器及儿童欢度“六一”节等热点信息，容易引发考生阅读情感的共鸣。

关注生活，注重体验。唐诗《阙题》清新优美，其中自然景物的描写和学生读过的诸多古诗类似，读来倍感亲切；文言文《古镜》与学生熟知的光学现象有关，开阔了语文学习的视野；小说《兄弟》写小人物、小故事，让学生关注民工，珍惜亲情；议论文《知识的责任》引导学生感受知识分子的人格力量，培养自己的责任意识。四则阅读选文关注学生的生活，注重培养学生的生活体验。

图文并茂，以能力考查为宗旨。语文综合性学习题，设计了“墨韵·书香”的语文学习活动，图文并茂，鲜活灵动，融分析、修改、概括、口语交际为一体。阅读题的设置不机械考查知识概念，注重整体把握、提取信息、思考想象、概括欣赏等基本阅读能力的考查，考点都是教师日常教学的重点，贴近学生平时语文学习的实际。

二、重视基础，考查能力

体现课内课外的沟通。“墨韵·书香”语文学习活动紧扣人教版教材附录中的书法欣赏及相关知识；口语交际是人教版教材中综合性学习的常规形式；小说《兄弟》与教材中的《老王》等课文贴近；议论文阅读第21题的四个选项中的陶渊明、文天祥、鲁迅、闻一多等材料都源自语文课本；作文题《带一本书去旅行》，紧扣课内综合性学习《背起行囊走四方》和《好读书，读好书》。这样，将课内课外结合起来考查，既有效地考查了对文本构思特点的理解、领悟能力，又灵活地考查了学生对于课内学习重点的掌握程度，这有利于引导教师既重视课本的教学，又重视向课外延伸，以增强学生的知识迁移能力。

将读书与生活紧密结合起来。试题中最能体现读书与生活紧密相连的当属作文题《带一本书去旅行》，以学生熟悉的暑假生活创设情境，以“读自己爱读的书，去自己想去的地方”引导学生抒写对“读书”与“行路”的真实情感和思考，没有读书经历和读书体会的同学难以下手，以这样的形式命题，旨在告诉学生，要注重课外阅读，要做到“知行合一”，要“读万卷书，行万里路”。这样的考查无疑体现了语文学习的宗旨，极具导向性。

重视对汉语语法知识的教学。汉语知识是语文学习的基础内容，对高中语文教学起到很好的衔接作用。针对当前淡化汉语知识教学的缺失和弊病，在试题中设置汉语语法等知识的考查，体现了命题者的良苦用心和责任意识。

如第5题，感受书法魅力，推敲欣赏感言。

下面是林桐所写感言中的一段，他对画线处不够满意，你帮他改为 。（2分）

楷书，行书，草书，是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。打个比方，楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人刚劲大气。三种字体各具情态，令人赏心悦目。

再如17题“请展开想象，根据要求填空”。（3分）

半路上，春旺遇到了福生。（1）。春旺问：“你去哪里？”福生说：“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼（2）地说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好吃的肉馅儿月饼，（3）。他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”

要求：（1）填写一个描写福生动作的句子；（2）填写一个描写福生神态的词语；（3）填写一个描写春旺心理活动的短语。

这两题没有机械地考查语法知识的名词术语，但第5题实际上考查了“短语结构”的类型，如果在平时的学习中不弄懂常见的几种短语结构类型，学生恐怕难以答准。

第17题涉及到汉语知识中最基本的词语、短语、句子的概念，如果在平时的教学中不让学生分清这几个概念，考生答题时恐怕也会闹出笑话。

三、对命题的思考

有关六一的作文范文第6篇

以"三喜爱"教育为平台,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,力求每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高,不管是日常行为上的,还是学习习惯上的;不管是学习成绩,还是身体素质.

二,班级情况分析

预备(6)班本学期共有44人,其中女生18人,男生26人,男生比例较大.为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,取得更大的进步,特制定班主任计划如下:

1,常规教育方面

现在是孩子入中学第一学期了,预备年级学生自我控制能力较差,行为和情绪都不能保持很好的稳定.为了使学生能够建立起纪律观念,培养他们的责任感和集体荣誉感,增强他们的自我管理的能力.因此,我决定从以下几点入手:

①,充分利用班队会的时间学习有关规章制度,展开表扬与批评.让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并在每天最后一节课进行一日总结,对表现好的学生进行表扬,并予以物质上的奖励.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.

②,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用植树节,劳动节和六一儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

③,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用班级读书角,卫生角和学校四项竞赛的评比以及其他的竞赛等活动,对学生进行思想教育.另外,本学期对于学生的书写将进行针对性教育,在课堂上随时提醒与帮助.另外在学生做作业的时候让学生之间也互相督促,提醒.

三,安全方面

安全工作是学校工作的灵魂,也是班主任工作中最重要的一点.低年级的学生活泼好动,经常到各处去玩.因此对于低年级孩子来说,关注孩子们的安全更为重要.本学期我利用中午的时间让孩子们看看报纸,看书,或者画画,写字,把中午的时间充分利用起来,不仅丰富孩子们的课外知识,增加识字量,也避免了很多安全事故的发生.

四,班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.

五,与家长联系方面

有关六一的作文范文第7篇

关键词 小学语文 口语交际 课堂教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）14-0123-02

口语交际教学是指通过语文课程实施的，以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的语言表达能力、倾听能力，还注重培养人际交往的文明态度和语言修养。日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文课标，第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。，这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解，对语文素质的全面关注，理解语文教育生活化的理念。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。

一、口语交际教学存在的问题

1.重视程度不够。在小学语文课堂教学中，虽然部分老师对口语交H有了一定的认识和理解，但是因为缺乏深入的思考和研究，因此并没有重视口语交际的实际训练。对于小学语文交际教学，更多的老师认为口语交际就是平常的口头作文课，在课堂教学中，老师的普遍做法就是，先给学生安排训练的理论题目，然后再对学生的练习结果进行浏览性的检查，这样错误的认识不仅没有达到口语交际的目的还造成了教学时间的浪费。

2.缺乏实践性教学。在小学语文教学中开设口语交际课程的目的是为了在日常交际的活动过程中促进学生综合能力、行为习惯以及待人态度的培养。然而，实际的口语交际教学中对学生实践性的交际训练依然十分缺乏。这主要体现在，首先，老师没有准确理解口语交际训练的实质内容，大多时候老师都错误地将口语交际当作口头式作文课，因此，在口语交际的训练中，不仅没有发挥口语交际的实效性，还使学生的交际训练仅仅是停留在表面上。然后，口语交际的训练只限于部分成绩好、思维活跃的学生，而绝大多数学生都处于被动的接受状态。

二、口语交际要明确思路和策略

1.小语交际专题训练

通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。随着学生身心发展，他们的交际面会越来越广泛，相应的交际技能和素质的要求也越来越高。当然交际内容也不一样。比如低年级的口语交际内容是自我介绍、借文具、带路问路、道歉、转述、看病等；中年级是：介绍一本书、劝阻、找人、建议、约请、接电话等；高年级是：用压岁钱、讲故事、说实验、请教别人、说成语、演讲、辩论等。

2.随机训练

（1）紧扣生活随机训练。丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水源泉，用心捕捉现实生活现象，诱导学生用学过的知识和自己的认识能力“评优劣，辨真伪”，发展口语交际能力。比如组织“该不该看动画片”的讨论，为新同学致欢迎辞等。

（2）紧跟形势随机训练。如国际卫生日上街宣传，然后引导学生交流感受；开展有关热点问题（减负就是不做作业、怎样过双休日等）的讨论、辩论等。

三、口语交际教学的环节

1.分清交际类型，做好前提准备。“交际”是社会性的人际交往行为。王荣生先生将人们的口语交际分为三个大类：“日常生活中的口语交际活动”“组织中的口语交际活动”和“书面语言的有声表达”。小学阶段的口语交际练习主要是第一种类型即，也兼有一部分后两类的练习内容。比如“苏教版”小语教材中的“第一次把朋友带去家”“学会请教”“学会拒绝”“学会劝阻”等都是日常生活中的口语交际活动；像“当校报小记者采访英雄模范”“新闻会”等则类似“组织中的口语交际活动”；“给班级‘六一’联欢会做节目主持人”“推荐一本好书”“夸夸家乡新面貌”等接近第三类即“书面语言的有声表达”（有准备的当众发言）活动。进行口语交际教学之前，一定要根据课文设定的交际话题内容，分清交际性质与类别，布置一定任务，提示并协助学生个人（或以小组为单位分工合作）作好相关的前期准备工作。

有关六一的作文范文第8篇

几年前，笔者所在的A牛奶企业就属于此类企业。这家企业兼顾生产和销售一种叫做A牛奶的乳饮料产品，市场主要是河南省某个地级市。该企业从创立到产品上市，从零做起，短短三个月时间，月销量就达到近40万元，可谓善于经营者。

那么，这家企业是如何运作，以至如此快速成长的呢？笔者根据自身回忆和多年的营销顾问经验，现总结如下，希望给同样面对市场，一筹莫展的乳饮料经销商，以某些启发。

找准消费者——是谁在喝乳饮料

目前市场上，到底是哪部分人群在喝乳饮料？他们为什么会喝乳饮料而不是喝其它饮料？他们一般什么时候喝乳饮料，他们一般在什么地方购买乳饮料？同样的乳饮料，让消费者最终决定购买或不购买的根本原因是什么？乳饮料企业只有对消费者有深刻的理解，才会有更有效的营销攻势。因为只有了解到消费者的真实情况，才能在包装、渠道、传播等方面，做到与目标消费群的生活和消费习惯趋向一致，而只有与消费者的消费习惯一致的品牌，才能最终赢得消费者。

A牛奶在调查后，是这样回答以上问题，并采取相应营销对策的。

哪部分人群在喝乳饮料——儿童和女士，是乳饮料的最大消费群。

营销对策：产品开发上，主要是针对这两个人群进行开发。形成儿童和女士两大系列的乳饮料。

为什么要喝乳饮料而不是其它饮料——儿童并不是想喝乳饮料，而是家长认为乳饮料更有营养；女士喝乳饮料除了解渴之外，更多有美容等方面的考虑。

营销对策：针对儿童的乳饮料，包装上以活泼生动的卡通图案为主，以吸引儿童注意力，诉求上以营养为主，获得家长的好感；针对女士的产品，开发营养、纤体、美容各款，包装上，多以新鲜水果形象，把以上理念具象化。

一般在什么时候喝乳饮料——中午、晚上下班，下学时，逛街时。什么地方购买——人流要道、住宅区、商业旺区，小学门口。 营销对策：铺货和宣传渠道主要在住宅区、小学门口、商业旺区。在中午和晚上下班时，加大销售人手，并利于这个时机做好品牌宣传工作。把商业旺区做为主要销售、企业形象展示和品牌传播阵地，加大人力物力的投入。

决定消费者购买的根本因素是什么——口味。

营销对策：把产品口味作为一项重要的研发和营销工作来看待。在新产品推出前，让每位员工品尝口味后再投产。

渠道建设——让消费者想买就能买到

终端为王。乳饮料作为一种快速消费品，消费者购买的随机性比较大。让产品无处不在，消费者想买就能买到，增加消费者购买的便利性，是乳饮料营销的一大关键。

正如上述，基于研究，我们发现目标消费者一般常在上班路上、小学门口、住宅区和商业旺区购买乳饮料的。为此，我们避开了商场和超市（这一点还与企业实力有关，因为进商场和超市需要较大的投入），主攻这三个区域的便利店、小商场、小卖部、烟酒摊、路边小摊。

在上下班的交通要道，我们一般会找一个较大的便利店作为合作伙伴，但要求是他们要提供较大的销售和宣传场地。如果找遍这些区域没有找到合适的合作者，我们会自建一个小型专卖店。总之，不轻易放弃这一有利的销售渠道。

在住宅小区，往往会有很多便利店，这些便利店只要有利就可以销售。我们把全市划分为四个区，每个区约10个大型住宅区，每个住宅区都务必达到80%以上的铺货率。办求使消费者想买乳饮料就能买到。

商业旺区，是我们的主要销售区和宣传阵地。为了达到销售和宣传的目的，我们为合作的商家制作了灯箱等宣传品，灯箱的主题画面是A乳饮料的主题宣传海报，LOGO大大地印在灯箱的左上角。用最小的投放，最大化地宣传了企业的形象，提升了销量。

小学门口。每个小学门口都要铺上货，宣传品一应俱全，在下学家长接学生时加大促销和宣传力度。

提炼核心诉求——给消费者一个购买的理由

消费者为什么购买你的乳饮料而不购买其他品牌的乳饮料？也就是说，消费者购买乳饮料的理由是什么？这是一个成功品牌需要回答的基本问题。而回答这个问题的好坏，极大程度地决定了乳饮料品牌是否能够畅销。

针对这一问题，A牛奶在品牌规划和促销过程中，进行了多方面的努力和尝试。

首先，从名称上，直接叫为A牛奶。A牛奶虽为乳饮料，但我们努力淡化其乳饮料的形象，而直接称其为A牛奶。但在宣传和包装上，在不违反国家的有关法规的前提下，把A牛奶几个字印得大大的，而把饮料二个字，用尽量小的字体，放在包装的右下角，让消费者错误地认为，他们喝的，与纯牛奶并无差别。

其次，在核心概念上，突出宣传A牛奶的主要优势，营养味美——作为主诉求。一则比普通饮料营养，一则比纯牛奶口味好。

第三，对于儿童的女士，营养味美可谓把这两个主要群体一网打尽。 同时，在某些区域，某个时段，又根据营销目的不同，推出有针对性的宣传口号：

针对本地竞争对手的跟风，把优势具体量化，极具说服力——A牛奶，多23克！

针对人们对地产牛奶品牌质量问题的担忧，提出由中国人民保险公司承保的口号——A牛奶，质量由中国人民保险公司承保；

针对全国大小乳饮料品牌，突出本地生产的最大和外地品牌不可具备的优势，新鲜——A牛奶，只卖当天生产！

这些宣明的宣传口号，不仅突出地宣传了本品牌的优势，而且与其它品牌之间形成极其宣传的品牌区隔，制造了不可超越的一道门槛。

传播有道——低成本打响你的品牌

做品牌不等于做电视广告，也不是简单地做其它广告，做乳饮料品牌也是如此。当然，伊利营花蒙牛这些大品牌有的是资金，可以做大量的广告。但小企业没有大量的资金，是否就不能做品牌了呢？A牛奶的成功运作明确地回答了这个问题——小型乳饮料企业，不打广告，成就品牌，我能！具体来说，A牛奶在品牌传播方面所做的工作主要有以下几个方面。

第一，借力商场品牌形象，塑造自身商端形象。A牛奶上市选择在一个周六，当天在本市最大的几个商场广场上，进行了大规模的促销活动。为此，我们制作了一系列的宣传品，从展板到单张，再到彩旗，横幅，现场氛围很好。进行促销的目的，一则利用商场形象提升自身形象，一则利用商场人流量大的特点，产生具体的销量。事实证明这两方面目的都达到了，很多周未逛商场的人，都大袋小袋地往家里购A牛奶。每个商场摊位费约500元/天，实际每天每个摊店销售约3000元，除掉费用还有利润。从此，商场门前的促销，成为A牛奶每逢节假日的心修课，A牛奶的品牌知名度和美誉度得到了持续提升。

第二，针对经销商，把每个经销商变成宣传陈地，并对其进行有效的公关活动。我们的经销商一般都同时在经营着十几种牌子的牛奶，他们的态度在很大程度上决定着消费者的选择，所以在最开始，我们就一天也没有放弃过对经销商的情感投入和公关沟通上。这样的事情有很多，比如我们对他们讲信用，该换的货一定换，这在其它一些竞争对手那里就做不到，遇到退换货的时候，总是推三阻四的，最后换了还让经销商不满意。最有特色的是，我们会隔一段时间，送给他们一个宣传单，上面的内容大部分是经商的一些诀窍之类和一些经营管理知识，很受经销商欢迎，在这些单张的一个角落里，会有关于我们产品和企业的一些优势方法的介绍，使经销商在不知不觉间，接受“T牌牛奶比其它奶好”的观念。

第三，社区宣传活动。主要是依托已经上货的便利店，进行宣传和促销，在促销期间，卖二送一。同样，我们知道，这种促销产生多少销售不是目的，而是提升自身品牌形象的一种手段，所以在现场宣传物品摆放齐全，让品牌的主诉求深入人心，使品牌价值的积淀日甚一日。

第四，利用一切可以利用的机会，低成本高效率地进行品牌宣传活动。有几个例子值得一提。

一个是彩旗庆六一。本市有一条贯穿东西的河，把整个城市分成南北两块。这条河自然成为市民节假日休闲的主要去处。为配合前期上市铺货，我们在六一儿童前一天晚上，把数千面彩旗插遍大河两岸。这样，六一节当天，整个大河两岸彩旗飘扬，场面宏伟，气势如虹，极大地震撼了数以万计休闲的家长和儿童们。再加上与城管部门协商，在主要地点设置促销点，达到了很好的宣传促销作用。

一个是“三人骑”自行车宣传队。当时，业务员们上午铺完货，下午往往没事。我们发现公园里有种需要由三个人同时骑的自行车出租，很多市民感到新奇好玩。由于我们的送货员都是上午送货，下午基本没事，于是我们组织他们组成一个宣传队。我们租了10辆这种车，上面插上彩旗，放上宣传牌，每辆自行车上由三个统一服装的业务员驾驶，共有三十个业务员，排成长队，到大街上巡游，蔚为壮观，吸引大量市民驻足观看。

另一个是针对小学生的公关活动。中小学生是我们的一个主要消费群体，针对他们，我们特意报了一份小报，并在上面开展征文活动。首先，我们通过学校门口的专卖店或经销商，挂出“有奖征文”的广告牌，进行告知，然后，我们找到校长，以给老师送健康的公益活动为名，为学校的每位语文老师送出一个月的三十袋牛奶，最后以提高中小学生写作能力为理由，让学校发动学生，参加这次有奖征文活动。对得奖的学生，除进行牛奶的奖励之外，在学校的阅报栏里展示优秀作文。有奖征文活动是很多企业常用的一种公关宣传手法，但由于我们精心的策划和组织，语文老师和同学们积极性都很高。我们花了最少的钱，达到了最好的效果。每个学校参加征文比赛的学生都有一二百名，取得了良好的经济效益和社会效益。

赢在执行——建立一个高效率的执行团队

好的产品和好的策划都要由人来执行。A牛奶企业虽小，部门却较齐全。总经理之下，分三个部门：市场部，负责整体市场推广的策划工作；宣传部：实际宣传和促销工作；销售部：开发客户、送货和维护客情关系。

市场部只有两人，一个主管，一个助理，但却是出创意的地方，其中主管是个资深策划人。以上很多想法就是我们的杰作。

宣传部，更多的是宣传策划和促销活动的执行。这里值得一提的是，我们的促销宣传队伍的组成主要是些在校大中专学生。这些人干劲大，主要是工资费用较低。所以我们可以在节假日经常组织些大规模的宣传造势活动，主要是考虑大中专学生报酬不高，且资源丰沛。