弟子规全文阅读
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弟子规全文阅读范文第1篇
读弟子规心得体会1
每个人都有自己的梦想，国家也有梦想，“中国梦”就代表了一个国家美好的未来。随着年代的发展，梦想或许会成为现实，或许会永远是个泡影。我觉得“中国梦”不应该只是空洞的豪言壮语，它需要我们亿万人民群众脚踏实地的努力，也需要规矩方圆。《弟子规》虽然只有区区一千字，但却概括出了我们在待人接物、自我管理、求学交友、理想情操等各方面应有的礼仪规范和道德要求。现在，大家都在提倡“遵循弟子规，共圆中国梦”，任何好的习惯都要从小做起，我们学生也不例外。
古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，想有大的作为，先以身作则，从小事做起。比如一些行为举止——“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”。初读这里，我十分不屑。人的洗漱更衣、坐立躺卧如此简单的事竟然会出现在一本经典著作中。但合上书思索片刻，当年中国人在外国店摇摇晃晃地坐着，遭到外国人颇有微词地评论之事从我脑里划过。同时，我陷入了深深的自责，我一回到家总是一屁股歪在沙发上半靠半倚，只想着舒服了，从来没有想过这是不合礼仪规范的。去春游时，我和小伙伴把展览馆的门槛当体育场的跳高垫不断跳跃，“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”，虽是简单的道理，可哪一样我又做到了呢!如果人人都没有这样一点规矩的话，我们这个国家还怎么称得上是礼仪之邦呢!
没有一个人能遗世而独立的，交友处事也是人生的要事——“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却”，这教导我们不为一时的名誉而乐，是要担心能够称得上，积极地完善自己向这个荣誉靠拢。听到自己的过错，要带着乐观的心态去改正，才能有益友亲近。而我平时最怕、最憎恨的是别人发现我的短处，又常常为一个荣誉乐个不停，这样，怎么能交到良友呢!
再看看我们的社会，新闻中总是曝光一些公民的不文明，骄傲自大的行为：公交车上占三个座位睡觉的人，炫耀自己官位、家产的人百出。“公民素质”大合唱已经开展了许多年，都快唱得人心烦意乱，但问题依然严重。“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，如果人人都能讲诚信，又哪来那么多的“假冒伪劣、坑蒙拐骗”呢?究其根源，我们的“规”基本上还停留在纸上，在一遍一遍的背诵中。现在，为了我们的“中国梦”，我们要让“规”种植进人们的心里，播撒在日常生活中，直至让它成为一盏指引我们共筑中国梦的明灯。
读弟子规心得体会2
一次偶然的机会，我通读了《弟子规》，接受了传统文化的教育和熏陶，有了深刻的人生感悟。
首先，对长辈有礼有敬、对兄弟恭敬友爱。对个人而言，父母的养育之恩是我们应该报答的最大恩情。其次，在待人接物方面要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。“满招损，谦受益。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”虽然从小就念过许多这样的名言警句，但有时在具体工作中还是免不了有争强好胜、骄傲自满的情绪在里面，想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。读完《弟子规》后，我认识到恭敬和谦虚的重要性，因此，我在以后的工作中，要保持谦虚的态度，遇事要三思而后行，多向身边的领导和同事学习，不断提高自己的业务水平。再次，养成良好的工作习惯。《弟子规》规范人的行为，一句话一个道理，它给了
我们很多工作中的启示。作为党员，我们要正视自己，实事求是地发现问题和不足，认真改正和弥补，在工作中积极进取。最后，找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。而我也是通过阅读《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。党的宗旨是为人民服务，作为一名党员，要多倾听群众呼声、接受群众监督、尊重群众意见，真正做到“情为民所系，利为民所谋，权为民所用。”
细节决定成败。《弟子规》就是教导我们要重视生活行为的各个细节，用简明通俗的语言，教导大家如何提高修养、孝亲友爱以及生活起居中待人接物所应有的礼节。我们都是普通人，大多时候，都是在做一些普通的小事，如果每个人都认真对待自己所在岗位的每一件小事，都注重细节，把小事做细、做透、做好，那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡。
阅读《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程，对一个人的成长来说，是十分必要的。
爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界。通过中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自己的审美底蕴和人文情怀都是非常有益的。能认真读过，用心去做，并且养成良好的个人习惯，便可终身受益。
读弟子规心得体会3
生活在现代社会中的人们，在很大程度上难以适应它变换不定的节奏和规律，在物质飞速更新和精神停滞摇摆的矛盾中无所适从，因而产生一种无可名状的不安和焦虑，这或许也是当前的个体的人和整体时代所共有的精神状态。
近日，在参加了一次学习《弟子规》的培训之后，我第一次真正的看清了自己身上存在的不足。
《弟子规》讲述了人在家、出外、待人、处事上该学习的良好品德。强调孝心、孝行，从而达到对父母孝敬的目的。
我记忆最为深刻的便是姜老师给我们播放的《迟来的爱》、胡斌自述《我被十三所学校开除》。他们把自己以前的那些“恶行”都讲给大家听，让大家引以为鉴，这是需要多大的勇气啊!我们能不能像他们一样能够深刻反省和认识自己的错误，并努力去改正呢?
通过《弟子规》的学习，让我认识到作为一个人，首先要懂得感恩，而最要感谢的便是要感谢父母的养育之恩。翻开《弟子规》，第一章便是《入则孝》。孝敬父母，并不需要你做出什么惊天动地的事来，可以是平日里一句简单的问候，一个会心的笑容……这些看似简单的行为，其实对我们的父母而言是最大的欣慰!
现代社会的现实竞争和快节奏的变化，需要人去适应，需要提高自身的修养，从书中学得“工欲善其事，必先利其器”，对这话的印象很深刻。为了一些微小的利益或某个职位而与同事明争暗斗，或总是在上级面前表现自己，是职场中人最容易犯的毛病之一。这种做法，从近的方面看，也许会暂时得到些好处，但同时也会付出伤害同事关系，落下钻营势利的不良形象的代价，更重要的是一旦把精力和心思都用在这方面，势必将影响到正常的工作。其实，每个时代有每个时代的生存环境，每个时代的人也都有各自的生存方式，生存需要的是智慧与诚信，充分运用自己的智慧而谋求生存之道，才是人活着的最高境界，才能在人生路上长远顺利地走下去。
学习《弟子规》不仅仅是简单的背诵的过程，应该是一个反思的、自我检讨的过程。《弟子规》所包含的内容很多，我们不可能每一点都做到，但是只要我们努力去做，用心去做就行了。学习《弟子规》，不仅是一个人提高个人修养的过程，更是我们思想升华的过程。
读弟子规心得体会4
《弟子规》是我国古代幼儿传统礼教经典，在以前《弟子规》就相当于现在《中小学生行为规范》但其的价值要远远超过后者。
现在的人在阅读之后不难发现《弟子规》从里到外都渗透着儒家的气息，在通读之后净是德行两字贯穿了全文。儒家就是在强调通过对先贤的学习提升个人的德行。且可发现《弟子规》中的大多数句子就是有《论语》中直接简化过来的。在儒家哲学体系中强调了社会等级与身份象征，正所谓其云;君君臣臣父父子子。长幼有序尊卑各异。在森严的等级框架下通过仁爱等德治思想使社会和谐发展。而《弟子规》则是儒家治国中治民的初级教程。通过日常的行为规范，初步的构建等级框架，在这个框架下正常的发展后会形成一个较和谐较礼貌的社会风气，正如邻国日、韩。
有些历史常识的人会发现中国的历史发展一直处于儒法并举的兼容式发展下几度出现民富国强的大盛事。在倡导法治社会与国门大开的今天，在受到外来文化的侵袭中，国人的素质在逐渐的下降不仅80、90年代的人饱受骂名倚老卖老者不胜数。一系列社会为题不断的暴漏出来昔日的礼遇之邦无颜再谈礼法。反而效法我们的岛国却搜获名誉。正是因为我们在发展经济的时候忽略的文化的传承，渐渐地我们的价值体制开始发生变化拜金，趋权附势等不良风气渐长。儒家思想左右华人2000余年，当我们重新捡起他时会重骨子里透出一股子亲和力。不够让大学生来背诵《弟子规》实属多余，对经典的背诵给该是自发的背诵能引起自己共鸣的。
这次的《弟子规》品读活动最大的意义应是同学们在拜读之后会自发的去阅读其他传统作品。通过对古代先贤的品读与自身环境的辨别形成自己的一套价值体系，而对于《弟子规。》中的一些观点，因为我们和作者处于不同的时代故我们只要领会其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如鲁迅言：取其精华，去其糟糠。
读弟子规心得体会5
《弟子规》大家肯定都知道，也会背下来，但是你知道《弟子规》寓意吗?我知道，而且我还把它运用到生活当中去了。你呢?现在我来带你去看看。
“对饮食勿拣择食适可勿过则”
一天，我来到必胜客去吃饭。一进去，我就被眼花缭乱的美食给吸引住了。我打算在必胜客多吃一点，因为这是难得的美味，只有在我考试好的时候才能吃到。服务员带着菜单来了，我点了一个夏威夷匹萨、一份薯格、一盘泰式口口香、一盘鸡翅、两杯咖啡、和一块蛋糕。
餐上齐后，我开始狼吞虎咽地吃了起来，吃完后，我丝毫没有感到饱的感觉。但过了几分钟，我觉得我的胃不舒服了。我想：我肯定是吃多了，我可不能再吃了。
我回到家后，准备上床睡觉了，但我的肚子还是很不舒服，怎么办呢?我只好将就睡了。我刚躺在床上，不舒服的感觉就来折磨我了。我躺着等，等着什么时候胃会把肚子里的食物消化掉。我等了一个小时、两个小时、三个小时……我等不住了，心里越来越着急。这时，我有个主意，这就是——吃药。
我叫爸爸起床，给我找药吃，爸爸给我找了一盒“吗丁啉”我吃了一片后，继续睡觉。躺在床上后，我感觉舒服多了。一个小时后，我终于入睡了。这难受的感觉整整折磨了我5个小时。
弟子规全文阅读范文第2篇
关键词：思想政治课教学 观念 传统文化 弟子规 方法 理念
中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：16743-09795（2014）05（c）-0000-00
良好的思想品德对每个人来说都是至关重要的，相对于知识教育而言，思想品德教育是追随人一生的教育。正确的价值观、认知观、是非观，在任何时代都是至关重要的。思想品德的培养必须要从小开始，学校作为教育机构，所培养的学生要为社会负责，更要为民族负责。随着社会的变迁，思想品德的标准也发生着相应的变化，但是无论怎样变化，伦理道德都是千古不变的真理，在当前的社会形势下，传统的儒家文化《弟子规》重新又回归到我们的生活中。这种回归是非常必要的。
一、回复传统的教育理念
在我们今天生活的世界，各种知识每时每刻都在不断的更新，各种信息通过各种不同的渠道影响着我们每个人的生活，随着社会文明的进步，有一个非常严峻的问题需要我们整个民族、整个社会来关注、来反思，那就是我们今天所培养的孩子，有着与其父辈、祖父辈截然不同的人生理念，他们得到了家长无微不至的关怀，课余时间走进各种补习班，有很多孩子他们的考试分数非常高，并且怀有各种技能，通过十多年的应试教育，走进了知名的学府，受到了非常好的知识教育，但是孩子们毕业以后，有相当一部分人，不能很好地融入社会，及时发挥自己的才能，甚至有极个别的知识型人才游走于社会的边缘。所以出现上海复旦大学这样知名的学府，在研究生仅有两个人的寝室里，在没有任何理由的情况下用实验室的药品毒死自己的室友。致使在网上有大学生打出“感谢室友四年不杀之恩”的条幅。
在中学生中有一个普遍的现象发生，那就是出现叛逆、早恋、忤逆父母等严重的问题，这个问题被有些学者笼统的定位“青春期”，这个名词是近年来出现的，难道只有现在的孩子才有“青春期”吗？他们的父辈、祖父辈为什么没有这种现象。
在小学生中有相当一部分孩子不懂的做人，不知道应该怎样与人相处，不知道怎样融入社会，甚至不懂得孝顺父母、尊敬老师，更不懂得关心别人。这些看似单一、独立的问题，在引起我们教育工作者深思的同时，更多的是引起我们的反思，出现这些这些社会问题的根源在哪里？是那一个环节出现了问题？反思的结果是我们的教育出了问题。多年来我们只注重知识教育，忽视了做人的教育，而这恰恰又是非常基础教育，没有基础的万丈高楼终究是废墟，没有良好品德的知识储备者也不能称为人才。知识可以更新，但是我们教书育人的理念是不能改变的，不能只是教书，而不育人。做人的教育是人生的第一课，也是贯穿于整个人生的必修课，古人云：活到老、学到老，这是老祖宗留给我们理念，这是我们的根基，我们必须回归传统的教育理念。《弟子规》作为中华民族的传统文化的一个标志性符号，及时的被有识之士纳入我们的教学范畴，《弟子规》全文1080字，具体讲述113件事，看似简单，确是对教育缺失的有效补充。这种教学内容不但适应孩子们，更适应每个人，正如在中央党校的开学典礼上所提倡的：党员干部都要提倡学习《弟子规》。
二、转变传统的教学内容
多年来我们小学生的思想品德课，往往都是一些空洞的大道理，热爱我们的国家，热爱社会主义，同学之间要友爱……老师教的很辛苦，学生学的很无奈。教育结果并不是我们期待的。老祖宗留下的传统文化，那些细致的条文，生动的规范，当我们认真的阅读时，是那么的亲切：“弟子规、圣人训，首孝悌、次谨信，泛爱众、而亲仁，有余力、则学文”。简单的文句，具体的行为准则，把我们一生的修养准则都有次第的指出来了。当我们在思品课上把这些具体的内容读给学生的时候，孩子们是在静静的听，我作为老师感受到当时的课堂气氛，是一种祥和的氛围，仿佛感到中华民族的祖先在用文化的传承护佑着他的儿孙一样。在看似简单的“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒”条文中我们与学生共同感受到了中华民族的优良传统，一屋不扫何以扫天下，对父母不孝，何以谈爱国家。“泛爱众、而亲仁，有余力、则学文”，简单而有力的语句直指我们当前的教育问题，只有泛爱众、而亲仁，在这个基础上，有余力、则学文，这个“文”字，不是指简单的文学，而是指技能，也就是在把人做好的前提下，有余力才能学技能。这是老祖宗留给我们教育的理念。我们应当反思，我们的教学内容出现了偏差，教育次第出现了问题，所以当务之急是转变我们的教育理念和教学内容。
三、转变教学方法和教学语言
弟子规全文阅读范文第3篇
《三字经》究竟好不好？
《三字经》浓缩了中国几千年文化精髓，从南宋就开始成为历代儿童的启蒙读本，对后世影响深远持久。《三字经》采用三字一句的形式，句子短小，格式整齐，隔句押韵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听，十分适合幼儿教学。而且其内容丰富，包括了中国的历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，是一本微型的百科全书。1990年，联合国教科文组织还将英文版《三字经》选入了《儿童道德丛书》中，予以推广。
《三字经》应该怎么教？
辅导孩子学习《三字经》，其实我觉得不应该有明确的目标与计划，家长不要为了教而教，更不能一味灌输。在教学过程中，一切要以孩子的兴趣为中心，今天孩子高兴就多学点，明天爱看哪一段就跳跃到哪一段，不必拘泥于学习时间和顺序。豆爸认真阅读三字经后，发现全文可分为五个部分，而每个部分都没有密切关联，这就意味着孩子学习起来可以从容轻松，随心所欲。对于这类经典国学启蒙教材，家长应该把重点放在为孩子营造一个学习氛围上，让他在潜移默化、耳濡目染中喜欢学习、喜欢阅读，终身受用，这才是我们应该追求的目的。
《三字经》应该怎么学？
对于孩子学习《三字经》要讲究方法，把握尺度。孩子的思维、心智处于刚发育的阶段，从豆豆的学习经历中，我总结出了三点：一是营造氛围，二是印刻教育，三是循序渐进。
在豆豆1岁甚至更早的时候，我们就有意识在他玩的时候播放《三字经》的CD，让他边玩边无意识地听，播放的次数与时间也没有固定，依其兴趣和精神状态而定。如此反复听了近1年，到了两岁的时候，我们就开始让他有意识地注意CD内容了。其实，这些内容早就印在他的脑海里了，经过刻意的听和记，很快就能够一段一段地攻克。所以到了豆豆两岁半时，他已经基本可以全文背诵了。需特别提醒家长的是，这么小的孩子，让他一下子背出全文是不实际的，过于苛求反而容易把孩子培养成书呆子。所以我们一般会让他分段背诵，一次一大段或两大段。从两岁开始，我便给他看撕不烂的口袋书《三字经》，有了书本以后，豆豆读《三字经》的兴趣更浓了。与此同时，我还开始给他看动画版的《三字经》VCD（我自己剪辑的），配合图文动画，更加引人入胜。这一方法很好地保持了豆豆对《三字经》的兴趣，等于进行了复习――有专家说过，3岁前孩子的记忆会有断层，许多孩子3岁后会把之前所学的东西忘记一部分，所以“温故而知新”就显得特别重要。所有的这些学习，我们都是在游戏中进行的，比如豆妈自编舞蹈，配上诵读《三字经》，让豆豆很是喜欢，边跟着跳边读。现在豆豆3岁了，他已经开始会问“这段是什么意思”之类的问题，然后我再开始告诉他其中的典故，进行升华教学。
弟子规全文阅读范文第4篇
办学理念
《教育》：请结合实际，谈谈贵校实施“模范教育”办学理念的根本目标是什么？
陈向党：“模范教育”遵循教育规律，围绕“为学生的健康成长奠基，为教师的幸福发展筑路”办学宗旨，从建设模范学校、模范教师、模范学生三个层面，对学校实施“模范教育”办学理念的目标进行了细致体现。
建设“模范学校”――模范教育是学校在认真梳理发展历史基础上，围绕九年义务教育一贯制教育连贯性和一体性，对学校发展进行的合理规划和科学构想。其中，以“为学生健康成长奠基，为教师幸福发展筑路”为办学宗旨，体现了学校以人为本、以人的发展为本的根本目标;以“厚德、博学、和谐、进步”为校训，体现了学校以德立校、以学立校的建设目标;“励志、诚朴、笃学、模范”的校风、“勤奋、乐教、严谨、优质”的教风和 “刻苦、乐学、善思、成才” 的学风，共同构成了学校和谐发展的精神目标。模范教育还要求学校尊重教育教学规律和学生成人成才规律，科学管理，创新实践，努力创新办学特色，把学校建设成为师生健康发展、和谐发展、幸福发展的模范学园。
塑造“模范教师”――对教师而言，模范教育要求教师成为学生的学习楷模和榜样，要求教师具有高尚的师德水平、较高的专业化水平、较强的教研科研能力、终身学习的信念和积极乐观的生活态度，并要成为5个方面的模范：一是成为道德模范。每位教师都能自觉践行社会主义核心价值观，拥有高尚的道德情操，把学模范、做模范作为终生的道德追求。二是成为生活模范。教师要具有积极向上的人生态度，用微笑面对生活，在困难面前不气馁，在挫折面前不低头，在家中努力成为好儿子（女儿）、好丈夫（妻子）、好父亲（母亲）。三是成为师能模范。教师要潜心钻研教育教学规律，掌握教学基本功，系统掌握学科教学方法，上好每一节课，教好每一名学生。四是成为科研模范。教师要积极主动参与教改实验，不断通过反思、完善取得独创性和有推广价值的研究成果。五是成为读书模范。教师要树立终身学习的理念，有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，用良好的文化修养提高自己，熏陶和培养学生。
培养“模范学生”――对学生而言，模范教育是一种精神教育，也是一种示范教育。对学生实施模范教育，就是从传统道德的陶冶、精髓文化的滋养、和谐环境的熏染等方面，对学生进行系统培养，对学生健康人格产生深远影响。具体做法：学校和教师要从思想教育、文化熏陶、活动培养、实践提高等方面为学生树立一批批被大家公认、值得效仿的人或事作为模范和榜样，包括古今中外的典范和标杆等，深入持久地运用这些模范的精神和力量，在学生中普及道德规范，倡导和谐风尚，时时处处帮助学生正确认识自我、提升自我、成就自我，不断提升学生的文明素养，促进学生健康成长，力争使学生成为本组、本班、本校乃至成为全县全市的模范。
用“模范文化”管理学校
《教育》：文化管理是一种境界，更是一门艺术。用“模范文化”管理学校产生了哪些明显成效？
陈向党：学校文化是指发生在学校的文化综合现象，核心是学校共同价值观念、价值判断和价值取向。模范学校以发展师生为出发点，以模范文化为学校文化建设主题，积极创建具有鲜明办学特色的校园文化，努力用高雅的精神文化引领全校师生价值理念和道德标准，用科学的制度文化规范师生思想和行为，用优良的行为文化提升师生能力和素养。同时，模范文化还体现了显性文化与隐性文化的完美结合，让模范的榜样激励作用和学校文化的精神引领作用进行有机融合，形成了以“模范”为特色的文化生态环境。具体思路上，学校按照“优美、和谐、文明、向上”的校园文化建设思路，通过创新校园文化活动模式，建立和完善各项规章制度，开展了绿色校园、平安校园、书香校园、文明校园、人文校园等建设活动，使学校文化成为激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使学校育人环境得到全面优化，获得了5项明显成效：
一是形成了一套具有模范学校特色的文化理念，包含校风、教风、学风、班风和学校人际关系建设等。校风建设包括校训、校歌、校徽和校旗;班风建设包括班训、班规、班徽、班歌和班级口号等特色文化;人际关系建设上，把领导之间、领导与教师之间、教师之间、师生之间、生生之间等关系建设成团结统一的整体，更好地发挥人的主观能动性。二是学校管理更加科学有效。由于制度文化的不断丰富和完善，学校机构设置、规章制度、工作流程、岗位职责变得更加切合学校和师生实际，并使学校价值观念和办学特色得以更好体现。三是办学行为更加优化。从一年级到九年级，学校全面落实了国家课程纲要，认真构建校本课程体系，努力推进国家课程校本化、地方课程规范化、校本课程人本化，形成富有特色的课程体系。课堂上以学生为主体，教学渗透各种文化元素，开发学生思维能力，培养学生独特个性和人文素养，使学生掌握知识技能，磨砺意志，陶冶情操，主体、和谐、高效的课堂建设目标得以较好体现。四是文化活动丰富多彩。学校抓住各项节日文化、兴趣小组文化、社会实践文化、文明礼仪文化，学生在文化活动中成长和发展。五是校园文化气息更加浓郁。学校以《特色化环境建设工程》为环境文化建设主题，进一步完善了校园整体布局和规划，使校园得到进一步绿化、美化、净化和文化，让校园环境全面彰显模范教育思想。
素质教育创新实践
《教育》：在实施素质教育方面，贵校有哪些创新举措？
陈向党：学校坚持围绕学生健康成长，充分挖掘学生潜能，从价值观念、兴趣特长和综合素养等方面，创新开展了各种教育活动。
以传统文化活动为载体，加强学生道德教育。学校以班级为单位，从学习传统文化入手，在一、二年级开设《弟子规》，三、四年级开设《三字经》，五、六年级开设《千字文》，七、八年级开设《论语》等校本课程。同时，班主任利用班队会课时间、早自习时间，组织学生诵读文本，组织小学生在放学路队时间齐声唱诵《弟子规》;并充分利用第二课堂时间，组织学生撰写传统文化经典名言，指导学生对《弟子规》全文进行艺术裁剪，辅导学生排练唱诵《弟子规》等传统文化内容节目，激发学生学习传统文化兴趣。此外，还在校园环境建设方面强化传统文化教育，开展了“二四六八十”特色环境建设工程，即把传统文化融入两个教育园区、四条文化甬路、六座冠名楼宇、精品展区和十大教育长廊中，凸显传统文化教育魅力。
以特色社团活动为载体，加强学生艺体教育。在活动项目上，学校按照学生学龄和兴趣特点，组建了快乐体育社团、音乐社团、工艺社团、书法社团、绘画社团、科技社团、棋类社团、语言艺术社团等40个社团组织，具体开展了自行车、轮滑、舞蹈、合唱、管乐、书法、绘画、剪纸、布艺、科技制作、小天文台、文学社、语言艺术、棋类、田径、乒乓球、篮球、跳绳、科普活动、电脑制作等活动。2013年，结合校园传统文化教育活动，学校对社团活动内容进行了创新，增加了传统文化项目活动内容，成立了百人腰鼓队、百人秧歌队，组建了民乐乐团社团组织，开设古筝、二胡、笛子、琵琶、阮、葫芦丝等民乐项目的学习活动。在管理机制上，按照每名学生至少参加一项的活动要求，由学生自愿报名，并对社团活动进行规范管理。学校还把社团活动课纳入德育课程管理，由德育处统一组织实施，不断加强对社团活动指导教师的管理，努力提高学生的特长技能水平，让学生都有成才的自信和成长的快乐。在活动效果上，学校把学生书画作品、手工艺术作品、各项比赛获奖、文学作品的发表等学生社团活动的成果做成展区进行展示，并要求每个社团组织在每学期举行两次大型展示活动。几年来，学生社团活动效果十分显著。管乐社团在2012年、2013年、2014年天津市器乐节比赛中连续获奖;舞蹈、合唱社团几十个节目获得县级嘉奖，近百名学生在天津市剪纸艺术比赛中获得奖励。
以主题文化活动为载体，加强学生养成教育。首先，分别以局党委组织开展的“感恩、荣辱、敬畏、诚信、责任”等五个教育为主题，通过国旗下讲话、校园广播站、班级演讲比赛等活动形式，加强学生良好行为习惯的养成。其次，结合学生日常活动，开展小学生入校门向国旗庄严敬礼活动，大课间开展学生纪律评比活动，上课开展书香学生评比活动，在学期末开展模范学生评比活动，并把模范学生照片在校园灯箱宣传栏进行展示，不断加强日常规范教育，激励学生把规范做成模范。最后，积极开展心理健康教育活动。在全校60个班级均开设了心理健康教育课程，每两周一次，有活动计划、日程安排、活动教案。2012年，学校为提高整体心理健康教育水平，投资建成含心理咨询室、心理测评室、潜能开发室、团体辅导室、情绪疏导室等多个心理健康教育功能室的“学生健康成长中心”，充分利用各个功能教室，对学生进行心理辅导，加强对学生的身心保健。
教师应成为五个方面的模范
《教育》：在教师队伍建设方面，贵校采取了哪些科学有效的做法？
陈向党：学校实施模范教育对教师发展定位在5个模范上，即要求每名教师努力成为道德模范、生活模范、师能模范、科研模范和读书模范。具体落实在队伍建设做法上，主要采取了全员培养、骨干带动、名优示范的教师培养策略。
一是进行全员培养。学校一方面加强对教师师德管理，以局党委提出的师德主题教育活动为工作重点，在学校创新地开展各种师德教育活动，包括教师座谈、答题测试、学习全国教育楷模先进事迹等，强化师德教育效果;另一方面，加强了对教师业务能力培养，按照《学习化工程》建设要求，以年级组、处室组为单位，制定详细的教师学习计划，做到学习内容清晰具体，学习过程扎实有效。要求全体教师参加读书活动，在学校网站开辟博客专栏，定期更新学习心得，实现资源共享，共同提高进步。
二是突出骨干引领。选拔师德优良、责任心强的教师担任班主任。在每学期组织开展“模范杯”优秀班队会课评选活动，选派骨干班主任参加市内外培训，实施学校“名班主任”培养工程，开展班主任等级评聘，让骨干班主任带动全体班主任成长进步。学校还落实好“走出去，请进来”的骨干教师培养策略，实施校本培训，不断培养业绩优良的骨干教师队伍。
三是选取名优示范。学校按照《名师培养工程》，继续加强市级未来教育家、县校学科带头人等优秀教师的示范引领工作，示范过程注重“三个结合”。其一，与师带徒活动紧密结合。让名优教师与普通教师或者青年教师结对子，一名优秀教师可以同时与1至3名青年教师结成师徒，3年一轮，注重成效。其二，与教研活动紧密结合。名优教师在教研活动积极引领教师使用“三段四环节”教学模式和“一课三案”进行常态教学，注重生成课堂教学效果。其三，与质量提升相结合。名优教师要及时对学生成绩做好质量分析，在学校领导共同参与下，提炼经验，总结不足，及时调整教学方法，并推广好的做法和经验。
另外，学校在队伍管理机制上还采取了一系列人性化奖励措施，比如结合教师岗位绩效工资，对岗量进行科学界定;每个暑假教师与学校进行双向选择，教师之间采取竞争上岗;完善教师评优制度，细化对教师的考核和测评，形成激励机制等。
教学管理策略的构建
《教育》：贵校如何通过有效的教学模式提升教学质量？
陈向党：作为九年义务教育一贯制学校，针对各年级学生不同成长规律，本校采取了一系列教学管理措施，不断提升学校教学质量。特别近两年，在模范教育办学理念引领下，构建了一套有效的模范教学管理策略，取得了较好成效。
进一步明确教学目标。模范教学强调学生自主、快乐、高效的学习体验过程，努力在教学过程融入更多的生活性、发展性、生命性，让学生在快乐的学习情境下掌握学科知识。同时学校构建了“三段四环节”教学模式：把教学分为自主学习、师生互动、达标检测等三个阶段;在师生互动阶段，为了体现学生发展性，采用“单元导入，明确目标”“预习交流，合作探究”“精讲点拨，巩固拓展”“课堂总结，回归单元”四个环节对教学目标进一步加以落实。在“三段四环节”教学模式的落实上，教师使用“一课三案”强化学生学习效果，即学生预习方案、教案、学案。同时，该教学模式要求模范教学在体现生活性上，结合更多学生生活实例，对学生进行生活教育，使课堂教学充满生活气息;在体现发展性上，模范教学更注重学生学习能力培养，对学生实施多元学习评价方式，体现对学生的学习关怀，让课堂教学以人的发展为本;在体现生命性上，模范教学以学生和学生的“学”为主，让学生主导课堂，教师引导课堂，充分体现对学生的人文关怀，使模范教学充满生命气息。
进一步规范教学管理。学校逐步完善了小学和初中教学质量评估和反馈机制，对教师备课教研、课堂教学效果、作业批改情况进行强化管理。特别在教师备课环节，坚持实施集体教研集体备课制度，即以备课组、教研组为单位，围绕学生学路点拨、学习能力培养及“一课三案”的生成，开展集体教研活动。此外，还加强了对教研活动质量的管理。每学期开展教改大课堂活动，组织“模范杯”教学竞赛和教改大课堂活动，规范使用教学模式，按照学科特点，鼓励教师形成自己教育风格。
进一步强化教学效果。在课堂教学中，模范教学坚决落实学生的主体身份，以“整体建构知识”为出发点，以“探索方法规律”为着力点，以“促进学生主动发展”为落脚点，追寻“师生关系融洽，教学内容整合、教法学法协调、课内课外一体”的课堂教学原则，倡导自主、合作、探究的学习方式，在夯实基础知识和基本技能的同时，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。尽管学段不同、学科不同、教师不同、课型不同，但在“三段四环节”教学模式中，培养学生的学习能力和求知素养目标是相同的，所以，学校抓住了学科的基础关键问题，做好了学生学习能力的规划和提升。
《教育》：学校的办学特色不仅体现了校长的治校理念，也蕴含在学校的办学追求上。贵校在打造“模范教育”办学特色方面是怎么做的？
陈向党：按照局党委对模范学校的定位，要成为全县基础教育的模范，多年来，全校师生紧紧围绕这个目标，以模范教育为特色，结合人性化管理理念和人本化教育思路，对校园环境、载体活动、管理方式等方面做了进一步改革和深化，使学校办学特色得到了更好的彰显。
构建特色的办学理念。模范教育的核心是“为学生健康成长奠基”。所谓“为学生健康成长奠基”，首先要求对学生这样定位：一是所有学生都有自尊心，再小的学生都有自尊，应该得到尊重，而不是训斥和指责;二是所有学生都有上进心，学生千差万别，上进心各有强弱，只要都在努力，就不能用一把尺子、一个标准衡量学生的进步;三是所有学生都有无限潜能，需要挖掘和发现，而不是被忽略和忽视。基于以上认知，学校构建了学生第一、成人第一、教育第一的模范教育办学理念，并且开展了为学生健康成长奠基的教育实践。
弟子规全文阅读范文第5篇
开展经典诵读活动，让学生从小就吸收国学经典的文化知识，不但能够培养学生优良的品质，而且有利于培养他们的理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书习惯。由于学生在学前对国学经典接触较少，而且古诗文意思难懂，学生在经典诵读中缺少一定的兴趣。而"兴趣是最好的老师"，兴趣是一种无形的动力，因此，教师采用有效的教学策略激发学生经典诵读的兴趣，让他们把诵读经典当作一件乐事，从而形成一种良好的诵读习惯，让学生终身受益。
1.用环境创设诱发学生的兴趣
经典诵读的兴趣要从小培养，环境熏陶十分重要。环境是重要的教育资源，环境对学生有着很大的暗示作用，培养学生经典诵读的兴趣，可以用环境创设诱发其兴趣。
1.1 在班级创设经典诵读的环境。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此我们充分利用教室的空间，用名言佳句装点教室墙壁，并重视展现学生阅读经典的活动成果，如展示学生经典诵读的读后感、手抄报、诗词、对联作品等。
1.2 在校园创设经典诵读的环境。校园是学生在校活动的主要场所。我们努力改善校园环境，营造浓厚的氛围。依据学校布局特点因地制宜，着力于立体式装扮、点缀，让经典诵读内容上墙、上柱，凸显中华优秀传统文化的浓厚氛围，让学生时时处处受到传统文化的熏陶。
1.3 利用各种媒体创设经典诵读的氛围。学校在广播、视频、校园网站中不断播放经典诵读的音像作品，让语言和精神同构互生的理念像空气一样弥漫在校园里，让全校师生在潜移默化中受到熏陶和浸润，享受中华优秀传统文化的"精美大餐"。
2.用精彩小活动提高学生的兴趣
2.1 "晨读乐"。我校安排了"课前一诵"，利用5分钟晨读的时间进行教读，并安排学生依次到讲台上声情并茂地朗读、领读或者背诵。还让学生广泛搜集诗文故事和作者趣闻，通过班级故事会的形式，评选出班级"故事大王"，以培养学生的口头表达能力。
2.2 "诗配画"。学生根据诗意，为古诗配上图，通过画来体会诗文的意境。这一活动极大地调动了学生的积极性，掀起了学生学诗的热潮。
2.3 "音画共享"。古诗文有很强的音乐美，我们在教学手段上采取相应的措施，在教学过程中选择适合古诗意境的音乐，让学生在音乐中感受古诗的魅力。
3.用多种诵读形式激发学生的兴趣
小学生天性好动，喜欢嬉戏、玩耍，单纯的背诵很难让他们接受。因此，必须采取活泼多样的形式。（1）听经典诵读。我从电脑里面找寻到一些好的视频诵读，经常组织学生听读；（2）范读。当学生读得不到位时，宜用范读指导。以声情并茂的范读打动学生的心，唤起学生的诵读欲望。教师声情并茂的范读能唤起学生情感的共鸣，产生强烈的阅读欲望，只有教师的诵读水平高了，才能正确指导、点拨学生，只有教师的表情诵读多了，学生才会显现出丰富的情感；（3）可以采用集体读、指名读、接龙读、男女对读、竞赛读、传悄悄话等形式。在读经典过程中不时地给学生竖起大拇指，向他们投去赞赏的目光，或者给读得好的小组一面小红旗作为奖励，学生兴趣盎然，乐此不疲，信心十足。只有恰当地应用诵读方式，学生才能爱上诵读，并读有所获。小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗词，才能充分汲取古诗词的精华，得到古诗词的浸润，从而积累丰富的语言材料。怎样引导学生多背诵诗词呢？古诗词不是无情物，可根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，加深对诗的理解，从而产生共鸣，背得快，记得牢。
4.用比赛活动激发学生的兴趣
为了激发学生经典诵读的兴趣，学校和班级要有计划地开展传统书画、讲故事、朗诵、出小报、写读后感等系列比赛活动，例如，学校开展了《百首古诗词》的录像比赛活动，即把一百首古诗词按学生年龄的特点分解到不同的年段、不同的班级，然后由各班级在全班诵读的基础上选拔选手进行演练，并自制配乐多媒体课件，达到配乐朗诵展示的效果。而后由学校组织进行朗诵比赛并录像。学生在教师的组织下积极参加，或慷慨激昂，或思乡怀旧，或欣喜欢悦，或抑郁忧愁……大家都沉浸在诗的海洋里，一首首佳作似一曲曲动人的歌谣，流入每个学生的心田。评委以年级交叉的形式，对百首古诗词录像在电脑上进行公开、公平、公正地评分，然后评选出一等奖、二等奖、三等奖进行表彰奖励，学生诵读古诗词的兴趣得到了充分的激发。获一等奖的作品在学校广播和网络视频上进行公开播放，引起了强烈的反响，全校学生诵读古诗词的热情高涨。
5.用多元评价维系学生的兴趣
在经典诵读过程中，学生一开始兴致盎然，可是过一段时间就容易懈怠、厌倦。这时有效的评价手段就会产生多方面的作用，它从整体上调节、控制着诵读活动的进行，保证着诵读活动向预定目标前进并最终达到目标。
5.1 过程性评价与结果性评价相结合。每学期对学生经典读诵的成果进行综合评价，既关注期末的诵读测评，又关注平时上课的态度表现，最后评出每个学生经典诵读课的成绩，即"优""良""合格""须努力"四个等级。这样可以让学生对经典诵读保持长久的兴趣，从而持之以恒地养成诵读的习惯，培养诵读能力，从而终身受益。
弟子规全文阅读范文第6篇
一、完善德育机制，形成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据实际情况继续完善《伍家实小班主任工作及班级管理考核细则》、《伍家实小星级班级评价方案》等有关德育管理制度，形成以主管德育的副校长、德育主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任为骨干的德育工作队伍。定期举办家长学校，召开学生家长会，促进了家校联系。依靠社区利用节假日开展教育活动，从而形成党、政、工、团队、年级组、班主任、学科教师齐抓共管，家庭、社会和学校三教结合的学生思想道德教育工作网络，建立起促进学生身心健康成长的长效工作机制。
二、加强师资建设，提高整体水平
通过多种途径组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《师德启思录》等规范和书籍，增强全体教师的德育意识、大局意识、服务意识，真正做到面向学生、了解学生、尊重学生，以高尚的人格感染、教育学生。从大处着眼，从小
小事入手，加强班主任队伍建设。继续做好班主任学习、培训工作，定期召开班主任会，继续订阅《小学德育》《湖北教育》杂志、《现代少年报》等了解新信息，通过交流、学习、分享，不断提高班主任的工作水平和能力。
三、狠抓常规管理，落实德育工作
习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。
1、本学期，我们根据市教育局《关于在全市全体学生中广泛开展"文明伴我成长"主题教育实践活动的通知》要求，结合区教育局"创建文明校园，争当阳光少年"的主题教育活动，利用开学典礼"宜昌市民文明公约"，通过校园广播、国旗下讲话，"新学期新希望"、"争当四好少年"、"文明生活从秩序开始"等黑板报和主题班会，深入开展安全文明教育活动。
2、落实伍家实小"一日常规管理"，加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评。积极开展"人人争当环保小卫士"活动，成立校园"不乱丢乱扔义务宣传员"、"课间不买零食义务督导员"、"卫生死角义务义务清扫员"等学生队伍，培养在学生自主管理过程中养成良好的习惯。
3、为了使一年级新生尽快适应小学生活，我校一直坚持在入学一段时期后开展这项比赛。传统比赛为三项：传递作
业、收拾书包、路队整理。今年有所创新的是增加了自选常规展示。在练兵过程中，孩子们态度极其认真，看得出来一招一式非一日之功。比赛评委和观察员由班级管理金牌班主任老师担任。她们不仅用敏锐的洞察力帮助一年级班主任诊断，还把他们丰富的管理经验、智慧传授给一年级的老师。
四、体验科技活动，培养综合素质
1、解码泥石流探索生态路
10月12日下午，伍家岗区第十一届青少年科技节科技实践活动展示在青少年活动中心举行，11个学校参与角逐，我校科技实践活动《解码泥石流探索生态路》一举获得一等奖。
宜昌多山区，在市域总面积中，山区占69%，丘陵占21%。每年的6-9月，我市都会集中降雨，易诱发泥石流灾害。泥石流到底是怎样形成的呢?它为什么会造成如此重大危害?怎样才能预防泥石流的发生呢?带着一连串的问题，我校四至六年级近800名学生在老师的指导下，开展了泥石流的成因、危害及预防的研究。
在历时半年的活动中，通过多种形式的广泛参与，培养了学生的科学探究的精神，掌握一定的科学探究方法，提高了学生的社会责任感。并获得市、区科技实践活动一等奖。
2、宜昌市第九届科技节
在历时两个月的宜昌市第九届科技节中，我校师生表现突出，取得了较好的成绩。评比类和现场类有共计近200名学生踊跃参加
，其中科技创新(小发明)40个、科幻画28张；在现场类四大项目中，共计有88名学生积极参加，其中遥控车50人、四驱车18人、电子制作20人。总成绩居全区前列。我们的科技实践活动《解码泥石流探索生态路》以其"选题巧秒、方案周密、活动落实、汇报有重点、资料收集全"的特点，获得了宜昌市一等奖的好成绩。并被选送参加湖北省科技创新大赛。
五、联校连心，同乐同行
1、9月3日下午，伍家岗区实验小学总校及万寿桥分校"联校连心同乐同行"联谊活动启动仪式在万寿桥分校举行。
在启动仪式上，我校605班的汪逸伦同学和万寿桥分校601班的向缘同学共同主持了本次活动。我校16名学生代表将419本《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典书籍捐赠给分校的同学们，诚挚的邀请他们一起在诵读经典中快乐同行。分校联谊班级代表也向总校联谊班级回赠了联谊卡片。一张张充满创意和童趣的联谊卡饱含了分校孩子们最纯真的心愿。
2、9月17日下午，伍家实小604班全体学生在班主任李鸿扬老师和指挥龚晓惠老师的带领下，来到万寿桥分校，和分校同学连手徜徉书海，共同诵读经典。
在万小603班诵读完毕后，实小总部604班同学在炎炎烈日下进行了10分钟的经典诵读展示，无论是马致远的《天净沙·秋思》、还是苏轼的《水调歌头》、范仲淹的《渔家傲》，同学们都
是读之有韵，诵之有味，赢得了分校师生们的热烈掌声。
六、打造书式生活，创建书香校园
1、班级特色读书活动
为继续推进"书香校园"工程，本学期我们以分班开展特色读书活动和全校集中评比、展示相结合的形式让师生与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起了浓郁的读书氛围。各班开展的读书活动形式多样，精彩纷呈，有童话小报展、好书大家看、课外积累大比拼、读后感竞赛、阅读小测试等。在全校"书香人生路"班级读书活动展上，20本集阅读计划、阅读书目和所有过程性资料的班级读书活动汇编吸引了大批老师学习、交流。
在活动过程中还涌现了一大批好读书、读好书的学生和家长，学校政教处通过班级推荐、个人申报和评委认定，评选出了16个"书香家庭"和56个"书香少年"，并邀请了240名家长参加了隆重的颁奖典礼。书香家庭代表张敏萱的爸爸和陈美伽的爸爸进行了经验介绍，受到与会家长们的大力推崇，纷纷表示要向书香家庭学习，营造家庭读书氛围，和孩子一起浸润书香，共同成长。
2、经典诵读展示
七、学习"四好"，塑造魅力少先队员
1、10月13日，在第六十一个建队节到来之际，大队部开展了"悦读少年报喜迎建队节"的活动，活动期间"现代少年报社"向我校一年级新
生赠阅了"学习身边的少先队知识"专栏，搭配彩页和拼音的专栏不仅激发了一年级新生的阅读兴趣，并在悦读中逐步了解少先队知识。辅导员老师的讲解更让孩子们亲近队旗，学会了敬队礼、唱队歌，佩戴红领巾。活动结束后，同学们纷纷表示要好好学习，争当"四好少年"，早日加入中国少年先锋队。该活动还被省少先队队报等多家媒体深度报道。
2、政教处组织全校各班级的班队干部别开生面地开展了"我参与我能行"少先队大队委竞选活动。竞选活动中，四至五年级的24位中队干部通过竞选海报、自我介绍、竞选演讲和才艺展示表达了自己的竞选意愿，学校大队辅导员唐老师、团委书记周老师、团委宣传委员冯老师和8位学生评委专注倾听为其评分。小干部们或优美展示自己成长轨迹中的金光耀眼的闪光处，或铿锵有力地发表自己的竞选宣言，现场气氛热烈，掌声不断。特别是选手自己亲手制作的配有大幅彩照、竞选宣言等内容的竞选海报，更是吸引了大家的眼球。
弟子规全文阅读范文第7篇
一、管理工作有新举措
（一）以创建工作为抓手，完善学校管理体系
管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升校园管理水平，本学期我校以创教育强镇、创体艺特色学校和安全文明校园工作为抓手，从管理者和管理体系两方面入手，发挥管理实际功效。一方面是提升管理者水平。学校的管理人员主要由行政队伍、德育队伍和教学队伍三支管理队伍组成，我校通过推行例会制度、学习制度，积极为各层面的管理人员提供培训进修的途径，打造理论和业务学习的平台，不断提高他们的管理水平和决策能力。二是完善学校管理组织体系。根据规范化学校的要求，我们对校园管理体系进行查漏补缺，我们进一步完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。
（二）以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。
安全工作是学校工作开展的前提和保障，也是我校创建“平安校园”的一项长期工作。一是加强环境卫生安全管理。结合今年出现的甲流感疫情，我们加强对学校食堂、宿舍和教学区的卫生管理，定期做好校园的灭蚊虫工作，积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并通过逃生演习，防止遇到突发事件时能够紧急疏离。学校无小事，处处有安全。我校利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水防电、地震、交通等“四防”方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，加强教师值日工作，由校领导亲自挂帅，每天安排三名教师提前到校或在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导轮流值班，确保学校财产不受损失。
（三）以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台
在“以人为本”教育思想指导下，发展多样化的特色教育，以适应学生个性健康均衡全面发展，因此，我校把发展特长教育作为学校特色教育的突破口，充分利用学校的现有的师生资源，通过文化活动的形式，将教学内容和德育工作渗入其中，寓教于乐，多种形式地开展教育教学工作。一是通过活动开展主题班会、演讲比赛、朗诵会、文艺展演、安全知识竞赛、文体比赛、交通安全知识征文比赛等活动，让同学们从活动中培养良好的校风、学风。二是积极开展第二课堂兴趣活动，重点开展体艺类、文学类的活动，有针对性地培养体艺尖子，我校聘请校外艺术专业教师对艺术团的成员进行培训，提高学生的艺术修养和艺术水平。还利用现有的教师资源和学生资源，深入开展美术、体育特长教育，收到一定的效果，一学年来，我校有数十名学生在各类学科竞赛中获得国家、省、市级奖励。学校舞蹈队参加惠州市文艺展演荣获三等奖，是惠城区唯一获奖的初级中学代表队。其中，罗婉仪同学获惠州市第二届“中国移动杯青少年艺术邀请赛、美术类少年组”铜奖；黄培培、朱惠君同学获惠州市“省运有我更精彩”演讲比赛一等奖。体艺活动在为学生打造发展平台的同时，营造了良好的校园文化氛围。
二、德育工作有新发展
（一）德育队伍纵深发展
政教处坚持每周一次的德育工作例会，讨论一周工作安排，班主任进行工作经验交流，不断增强德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，发挥班主任在德育工作中的作用；另一方面，通过对学生干部的培训，发挥了班、团干部的模范带头作用，协助学校加强学校的常规管理，健全值日管理工作，激发并提高学生自我管理的积极性和自我决策、自我处理的能力，树立学生主体参与式的教育意识。
（二）德育活动主题鲜明
为了拓宽德育工作的渠道，政教处定期组织包括文明班级评比、“百佳”少年评比、交通安全教育活动、心理健康教育活动、文明礼仪教育系列活动、志愿者服务活动、感恩活动等形式多样的德育活动，通过手抄板制作、主题班会、演讲比赛等新颖的活动提高同学们的积极性和参与度，以主题化、常规化的德育活动加强对学生的教育引导，对于提高我校学生的自身修养，营造良好的文明校园氛围有较大的作用。
（三）德育措施有效得力
学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。
另外，在问题学生转化方面，主要从家庭方面着手，通过学校和家庭两个方面进行调查摸底，加强跟踪，及时进行教育。通过到户家访、到村开家长座谈会，在学校举办家长开放日等活动，构筑家校结合的教育网络。xx中学还聘请派出所所长曾立非同志为法制副校长，定期到校举办法制讲座，开展安全教育、普法教育，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。
通过一个学年的努力，学风、校风、班风建设取得明显的进步。在文明班级评比中表现突出的班级有九年级二、四、七班；八年级四、七班；七年级一、二、四。开展“百佳少年”评比活动中，九年级袁丽娴、罗浩文等100名学生被评为学校“百佳少年”；八年级罗婉仪被评为惠州市市“三好学生”、唐贤同学被评为市“优秀学生干部”； 陈小燕同学被评为区“三好学生”；范赛清被评为惠城区“优秀学生干部”。全校全勤学生1220人，德育操行评定优良率达85%，有50人加入共青团组织，问题学生转化率达到80%。违法犯罪率为零。
三、教学工作有新突破
本学年的教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，以教研促进课堂质量的提高，实现了教学教育质量的大幅度提升。
（一）巩固教学管理，日常教学秩序井然
1、常规管理到位，教学质量不断提高
（1）教学工作以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进学习能力提高为目标。通过常规教学中师生平等协作氛围的营造，形成“敬业、爱生、善教、博学”的教风和“尊师、好学、勤奋、文雅”的学风。从教学计划、备课（集体备课）、上课、作业、课外辅导、考试评价、课堂教学评价等多方面进行细化、量化要求，认真抓好教学常规，做到“五查”（查计划、查教学反思、查听课与作业、查教研活动、倒查教案）。定期召开学生座谈会，了解课堂情况，有的放矢地开展工作。
（2）推进早读的目标管理，提高早读质量，把早读与知识记忆结合起来，做到有布置（目标）、有检查、有落实。
（3）提高听、评课的质量，实现评课的科研化、学术化、专题化，以解决教学当中存在的实际问题为根本目标。
2、开发校本课程，加强教科研管理
注重把教师的精力引导到寻求规律，追求事业上来，逐步形成理论引领、立足课堂、注重质量、研训一体的教研工作格局：
（1）继续开展古文经典阅读活动，把《弟子规》作为学校古文经典阅读的校本编目，开展诵读、唱诵、学习、研读、写作等一系列活动，在古文学习中渗透德育内容，实现教学与德育的有效结合。
（2）鼓励教师“在研究状态下工作，在工作过程中研究”，支持教师以解决教学中常见问题、难点问题为目标，结合本校实际进行课题研究和论文撰写，鼓励教师编写校本教材，开展了一系列小课题研究。
（3）倡导帮带风尚，实施“薪火工程”。制定学校青年教师培养计划，加强对新聘教师的培训和培养。
（二）深化教研工作，师资水平不断提高
1、注重教师团队的专业发展
一流学校需要一流的师资，教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念，一年来，我校坚持分类、分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。
（1）加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。发挥行政领导和党员教师的模范作用，实行党员挂牌上岗，接受群众监督；要求教师做到的，首先要求行政和党员要做到。
（2）继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。
（3）实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品牌教师的梯级评比体系，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。
（4）组织教师外出参观学习，提高教师的业务水平。今年以来，学校组织教师到附近的学校参观学习的共有一百多人次。此外，学校还鼓励教师参加各式各类的培训。
2、是注重合作。
本学年我们继续执行《集体备课制度》，对教研活动的开展提出了明确的要求，要求集体备课活动做到四定（定时间、定地点、定主讲人、定主题），通过举办高效课堂示范课，探究适合学生的素质教育方式，引导教师在备课上下功夫，在课堂上比高低，以提高课堂效益为突破口促进教育教学水平的整体提高。
3、是注重创新。
通过开展丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法。一年来，教师论文作品、课件、优质课也有多人次在市、区比赛中获奖，有11人次的论文作品在省、市教育刊物上发表。特别是我校在开展小课题研究方面有了新的突破，其中数学科组薛石发老师的课题为《城乡结合部农村中学七年级学生数学学习方法的指导》；政史地科组陈振雄的课题为《增强学生历史综合记忆能力的探究与实践》已立项。罗勇新老师的课件“二氧化碳”在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；杨细梅老师课件“怎样才叫做功”在2011年广东省计算机教育软件评审活动中获“基础教育组多媒体课件优秀奖”；李景瑶老师的“让你的标题靓起来”在惠城区初中作文教学观摩评比活动中荣获二等奖。
（三）狠抓备考工作，中考成绩再创新高
中考备考工作是本学期教学工作的重头戏。中考成绩是衡量学校办学水平的重要尺度，它更是学校的灵魂，学校的生命所在。为了确保今年中考备考工作卓有成效，夺取中考较好的成绩。在新学期开始我们就开展了大量的备考工作。
1、成立了以校长为组长的中考领导小组，全面负责统筹组织研究、落实中考备考工作。
2、制订中考备考方案，备考工作做到有计划，有步骤，有条不紊，循序渐进。
3、修订、完善中考激励机制，鼓舞士气和斗志，调动师生积极性。
4、加强中考备考工作的研究，组织教师外出学习、交流，了解中考的信息，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争中考备考工作得到上级领导、广大师生、家长、社会各方力量的大力支持和配合。
5、严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。
6、备考工作从八年级开始抓，要求教师在平时课堂上要突出中考意识，认真研究、有效落实尖子生的培优措施，使学生掌握中考动向。
四、学校管理更民主
我校在学校管理上，一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。一年来，我校主要做好了一下几方面工作：
（1）执行学校重大问题的集体研究决策制度。如学校的规章制度、人事安排、教师的招聘、考核评先等，特别是学校在大宗购物、基建等方面一直坚持集体研究并请上级部门把关或招标加以解决。
（2）充分利用教代会制度，保证民主管理实施。开好教代会，广泛地集中教职工的智慧，实现学校决策民主科学化。特别是关系到教职工切身利益的问题，更要通过教代会集体讨论研究。
（3）定期召开有家长代表、学生代表、社会代表、教师代表组成的座谈会，听取各方对学校工作的意见和建议，认真记录并加以分析落实。
（4）组建家长委员会、设立教工之家、校长信箱，为教职工、家长、学生提供反映意见和建议的平台。
（5）进一步加强人性化管理。继续做好每月一次请退休老教师喝茶，每月为当月生日的教师举办一次生月活动。实行教师有病必探、教师怀孕必探、教师家中有不幸必探，退休教师年节必探，教师有喜事必去人祝贺，教师亲人有丧事必去人慰问，教师有贫困必去人帮扶，教师有困难必提供帮助的四探、三到、一帮，为教师解决后顾之忧。
（6）开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。我校工会开展了各种各样的体育比赛，比如乒乓球赛、篮球赛，拔河比赛等，让教师既煅炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神，教师们在比赛中增进了友谊，促进了相互了解。
五、后勤服务有保障
1、规范收费行为，严格执行教育收费标准，从没有乱收费。
2、加强食堂管理，尽力做好服务工作。食堂是师生生活的一个重要组成部分，加强卫生工作，加大监督力度，发现问题，立即整改，一年来，未出现一例食物中毒事故。目前教工食堂的运行状况良好，得到了大多数就餐学生的肯定。
3、注意了校园及内部环境建设。每天对校园进行巡查，排查安全隐患，为学生提供安全舒适的生活、学习环境。
4、抓好学校的资产管理工作，完善各种校产校舍的管理及安全制度。
（1）对各班级、各部门进行实物登记、编号，签订公物承包责任制；
（2）做好全校资产的统计及盘点工作；
（3）每月对各班级、各部门的公物进行检查；
（4）实行公物领用登记审批制度；
（5）加强对学生爱护公物的教育。
5、加强水电使用的管理。开展“节水节电”活动，建立水电每日检查制度。水电工经常检查全校水电设备情况，及时维修，保证安全，防止浪费。
六、存在不足与努力方向
回顾过去一年，我们取得了一定的成绩，但在教育的实效性、名师队伍培育、课堂教学的有效性和课题研究等方面还存在着不足，在新的一学期里，我校将在以下方面加大工作力度。
（一）加大学校名师培养的力度，构建学习型组织，为教师的发展和进一步完善提供相应的平台，把有能力、够条件的教师推上新的台阶。
（二）加强对课堂有效性的研究，通过各种途径提高课堂教学的有效性。
（三） 根据学校实际开展小课题研究，逐步向市、省级课题发展。