假如我是一棵树
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假如我是一棵树范文第1篇
我会生长我的枝条，
让可爱的小鸟来到我的怀抱，
一起欢声笑语、嬉戏玩耍……
我会为小鸟创造一个舞台，
让它们尽情的唱歌跳舞，
假如我是一棵树范文第2篇
假如，我是一棵树，我要生长在那辽阔的沙漠上。当沙漠的狂风放肆起来时，我愿用挺拔的身躯挡住那狂风的袭击。嚣张的沙尘暴再度进军的时候，我愿用自己的根紧紧地抓住地心不放，即使我遍体鳞伤，我也坚决不能让沙尘暴吞没我们可爱的家园。
假如，我是一棵树，我要生长在黄土高原上。当无情的洪水再度泛滥时，我将用自己的根茎与它拼争到底，即使我会牺牲自己，也决不能让高原上的黄土被洪水冲去。当高原上的人们在崎岖的路上行走时，我给人们送去一片绿色的慰藉。
假如，我是一棵树，我要生长在江边。我将用自己毕生的精力保护堤岸，决不能让洪水把它催跨。因为我不能在让洪水吞没了人类可爱的家园，不能再让洪水吞没了可爱的生命。
假如，我是一棵树，我要生长在校园里、大杂院里、公园里。当太阳很热时，我愿成为学生、老人、小孩的凉亭和游乐园。听到学校里朗朗的读书声我仿佛看到未来的希望；听到老人们说起往事，我仿佛感到了时光的流逝；听到孩子们的欢快的嬉戏声，我仿佛回到了像万花筒般的童年。
假如，我是一棵树，我的身旁走过商人，上班的人，买菜的人，蹦蹦跳跳的小朋友们。我甚至收容那些个无家可归的流浪汉。我可以看到世界正在迅速发展，几年后，几十年后，甚至几百年后。
假如我是一棵树范文第3篇
大树有很多优点，我就不一一说明了，我要是大树的话，当然会帮助人类，为社会做出贡献，默默无闻，不图回报！！！
假如我是一棵树，我就要长成一棵参天大树，成为一棵有用的栋梁之材。
假如我是一棵树，我就要成为环保的忠诚卫士。现在人们的环境保护意识越来越差，一些工厂里排放出大量的废气、废水，使得空气被受到严重污染，河里的水受环境的影响，一些小鱼小虾都死于非命，花儿受环境的影响有的枯萎了。一些市民环保素质极差，乱倒垃圾，给城市的环境卫生带来极大的影响。假如我是一棵树，我就制止这些不良的行为习惯，不能让这种现象泛滥下去。我要吸收有害物质，放出新鲜的空气，还地球一个美好生活环境。我要教育那些乱砍滥伐的人们，放下手中斧头，还森林一片绿色。树木是人类赖以生存的家园，破坏了树木就是破坏了我们的家园，破坏了家园，我们别无去处。
假如我是一棵树，哪儿需要我，我就奔向哪儿。架大桥，修铁路……即使粉身碎骨，我也在所不辞。
假如我是一棵树范文第4篇
假如，我们都曾经有过这样的幻想。比如，假如我是一棵树，假如我是一朵梅花等等。而在我的心中，我愿意做一朵梅花，在大雪纷飞的季节里傲骨绽放。不畏严寒。
假如我是一朵梅花，我愿在老师办公桌上的花瓶中绽开笑脸。老师担负着传播文化知识的重任，为了我们辛勤地工作着。假如我是一朵梅花，我将永远留在老师的花瓶里，每当老师工作累了，或者是有不开心的事，只要看一下我，就会绽开笑脸，我会让老师永远心情愉快。
假如我是一朵梅花，我愿在边防线上陪伴着哨所的解放军叔叔们，让他们不会感到寂寞和孤独。为了让我们过上安宁幸福的生活，他们坚守在边防线上，守卫着祖国的边疆，尽管那里条件艰苦，但他们没有怨言，并以此为荣。假如我是一朵梅花，我会让守卫祖国边疆的叔叔们永远快乐。
重庆丰都县明德小学六年级:任浩霞
假如我是一棵树范文第5篇
假如我是一棵大榕树,我住在了某个森林里,双手升直,两脚合拢,静静的在一个空旷的地方。我脚下以长出了根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，头发变成树叶血液变成了树的汁液。微风吹来，树叶都随着微风的方向飘去……
鸟儿们在我的手臂上起了窝，啄木鸟在跟我除虫，我热切的它打招呼，“你好，啄木鸟，谢谢你的帮助。”啄木鸟接着对我说：“不客气，我们都是朋友”。鸟儿的窝上，小鸟们出世了，还没有长出多少毛，就会叽叽喳喳的叫了，鸟妈妈?刚出生的小鸟们找事物，呈现了一副母子情深的图。夜晚，鸟儿们都入睡了，森林了寂静得出奇，我看着这片大森林，渐渐的，我也进入了梦乡。
叽叽喳喳，小鸟们都起来了，在这森林里飞来飞去，似乎在跟太阳公公打招呼呢。早晨，好清爽啊，太阳把整个森林照耀着，透过每一棵树的一点儿缝隙，照到大地上，?了大地温暖，我微笑着跟太阳公公打招呼，我们就高兴的聊了起来……
假如我是一棵大榕树，那该多好啊！在这大自然里，其实是一份子，就是最好的给予了。不管是一棵茁壮的大榕树，还是一朵花，还是一棵小草……
假如我是一棵树范文第6篇
假如我是一本书，就要给别人送去知识；假如我是一棵树，就要给别人送去阴凉；假如我是天使，就要给人们送去爱！
当你在明亮的教室学习的时候，你可否想过有些人没有得读书；当你在饭堂吃好吃的饭菜的时候，你可否想过有些人吃不好、吃不饱；当你看到你的爷爷、奶奶在家开心的过晚年的时候，你可否想过有些老人没有办法享受，在街头流浪或靠自己的劳动生活赚钱过晚年？一些孩子他们的家比较穷，家里无法供他们上学，他们也没有半句怨言，用自己年幼的身体去做体力活赚钱养活自己或让自己上学，想想我们自己，我们有没有用自己的劳动去赚钱过？没钱了就向家长摊开双手要钱！再说说他们做的体力活的钱有多少呢？他们哪里竟然用一分一厘去计算他们的做活的钱，在我们这里去趟小卖部，这些钱能买到什么——什么也买不到。但是他们还是宁愿去做，与我们比起来他们是多么的坚强！
当你看到你的爷爷奶奶在家里过得非常开心的时候，有一些老人流浪街头、为了生活劳动赚钱，他们怎么过得这么凄惨，原因有很多个：子女不孝、无子女、子女都死了等原因，他们只好被迫这样了。而我们有一些同学就拿他们来开玩笑，说：“喂，这是你爷爷，哈哈！”每当我听到这些声音的时候，我非常的气愤！人家都这么凄惨了，竟然还拿人家来开玩笑，真是冷血的！
同学们，现在你已经知道有些人生活得很凄惨、很可怜、很难过，那么让我们行动起来，少吃一点零食、少买几件衣服等来支助这些人，他们就会感到这个世界充满着爱，这也可以让你自己很开心，因为你帮助了需要帮助的人。
让我们的爱心洒遍全世界，让每一个角落都有我们的爱心存在，让那些需要帮助的人温暖、幸福起来吧——“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不在孤单……”
假如我是一棵树范文第7篇
仿句是按照所给例句的形式，另外写出与之相似的新句，但内容不能完全一样。它是一种灵活多变，极具魅力和生命力的题型。
一、仿句考查的知识点
1.考查句子语法、修辞、修饰语和中心词的关系，前后句关联、衔接等知识的综合运用
例：假如我是清泉，我将洗去一切的污浊；假如我是 ，我将 ；假如我是 ，我将 。
【解析】从语法角度看，例句属于假设关系的复句，从修辞的角度看是暗喻，前后分句是陈述和被陈述的关系（“清泉洗去污浊”），后句（“污浊”）前有修饰语（“一切的”），所以仿句要能体现这些要素，同时还要注意上下句之间的连贯与协调。
【回答】假如我是月亮，我将照亮无边的暗夜；假如我是篝火，我将燃尽枯朽的荒草。
2.考查语言表达能力、联想想象能力、创新思维能力
例：什么样的胸怀最宽广？什么样的生活最快乐？什么样的人生最幸福？大海说，包容的胸怀最宽广； 说， ； 说， 。
【解析】从修辞角度看，例句运用了设问、排比，并且要求以拟人的修辞有针对性地回答。不仅考查联想想象能力、创新思维能力，同时又要有对所写事物特征的把握，还考查了语言的表达能力。
【回答】雄鹰说，搏击的生活最快乐；白云说，自由的人生最幸福。
3.考查学生思想认识水平，包括人文素养、审美评价以及道德情操等
例：我不是那汹涌澎湃的浩荡激流，而是清晨绿叶上的点点露珠，为舒展的枝叶送去丝丝清凉；我不是 ，而是 ；我不是 ，而是 。
【解析】这道题从语法看是并列关系的复句，分句间存在对比关系（“激流”和“露珠”），从修辞看是暗喻，同时句子蕴含了丰富的思想内容（虽然渺小，却有奉献精神），所以仿写时不能仅停留在仿写要素的挖掘上，还要结合自己的感悟，写出富有生活哲理，启迪人们树立正确的人生观、价值观的句子。
【回答】我不是那光芒四射的激情太阳，而是璀璨星空中的粒粒星斗，为美丽的夜空增添点点光华；我不是雍容华贵的傲人牡丹，而是广袤原野中的棵棵小草，为旖旎的春光注入些些生机。
二、仿句常见的四种形式
仿句练习，只要留心、用心、细心，其实有章可循。我在指导学生答题时，主张四步走：第一步仔细审查题干，明确仿照内容；第二步找全模仿要素，确定陈述对象；第三步根据解题要求，合理联想，组织语言；第四步逐项核对要求，检查验证，查缺补漏。同时要达到四要求：话题要集中，结构要相同，修辞要一致，色彩要和谐。
一般来说，仿句常见的有四种形式，可以根据这四种形式，理清思路，把握要点，并将理解贯穿于题目中。
1.续写式
例：悬崖上的青松懂得，只有放弃大地的平坦，才更能展示自己独特的生命风采；山间的雏鹰懂得，只有放弃鹰巢的温暖，才能更好地搏击长空； 。
【答案】前进者懂得，只有放弃闲散安逸的生活，才能领略别人看不到的精彩。
2.嵌入式
例：一棵树，在岁月的长河中，书写着一段英雄人生：狂风袭来的时候，你不肯倒下； ， ；洪水肆虐的时候，你不肯俯首。站着，给大地一片绿阴； ， ；站着，给城市一缕温馨。不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为报答泥土的养育之恩，只为证明生命如磐的精神。
【答案】大雪压顶的时候，你不肯弯腰。/站着，给江河一滴清纯。
3.命题式
例：模仿下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。
时间是卷着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。
【答案】友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪痕；友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房。
4.创造式
例：依据例句，为家乡白银旅游业写两则广告语。
假如我是一棵树范文第8篇
一、以阅读教学为基础，形成环保意识
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又是多元化的。因此，应该充分利用阅读教学这一动态过程，尊重学生学习过程中的独特感受，熏陶感染学生，让他们关心周围生活环境、关注大自然。
1．结合文本内容，渗透环保教育
学生认识世界，发展思维，受到情感熏陶，获得思想启迪的重要途径是直接与语言材料进行对话。因此，我们应该重视学生在阅读中的情感体验，正确地加以引导，结合他们的生活经验，从身边的实际做起、从小事做起，让他们从小就懂得自然环境对人类生存的重要性。如，在学习《小池塘》一文时，可利用挂图、多媒体课件展示，让学生朗读时在头脑中浮现出平静而明亮的小池塘，使学生感受到小池塘的美。紧接着，可以带学生到大自然中去观察池塘、小河、湖水，让他们说说自己的感受。有的学生立刻说：“我们家乡的小河也好美呀！清清的河水慢慢地流着，水中的小鱼自由地嬉戏。就连水底的石子、沙子也能看得很清楚。”有的学生说：“这里的河水的确很清，可我家门前的那个小池塘就不一样了，里面长满了青苔，还有很多垃圾什么的，可脏啦，很远就闻到一股异味。”此时教师启发学生思考，并提出问题：“为什么同是河流，而情况不一样呢？”有的学生马上说：“小河清澈，是我们保护的结果，而小河污浊是大家破坏造成的。我们应该保护小河，别让人们随便向里面倒垃圾。”瞧，小朋友们你一言我一语，不知不觉中他们已经感悟到自然环境对人类生存的重要。
2.创设说话情境，熏陶感染学生
当面对佳作时，我们应让学生充分地朗读、感悟，获得立体的、多层面的审美感受，他们自然而然地就会产生联想，从而增强爱美、护美的情感。
比如，在教学《世界多美呀》一课时，我引导学生在读书、想象的基础上，通过结合看图、录像、多媒体展示，让学生一边倾听录音朗诵一边展开想象，细细咀嚼品味，感受大自然的美，尽情享受大自然的美。教师乘机追问：“此时，你会说些什么？”由此，学生打开思维的大门，把心中感受到的美的世界描述出来。有的学生动情地说：“世界多美呀！蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，黄灿灿的，红彤彤的……”我又问：“世界为什么会如此美丽呢？”有的学生说：“因为我们这里有绿树，有红花，很少有化工厂。”这里，学生感悟出来的，是最真切的，是从心灵深处发出来的。紧接着，我们一起唱起《热爱地球妈妈》，使情感得到升华，思想得到启迪。
二、以实践活动为载体，增强环保意识
在学习文本语言之后，我们可以适时适度地布置一些开放性的、实践性的作业，让学生用自己的眼睛去观察周围的环境，用自己的心灵去感受大自然的魅力，用自己的小手去改造自然环境，使环境保护的意识在他们幼小的心灵中生根发芽。
如在学习了《这儿真好》后，学生们懂得“这儿真好”是因为漫山遍野长满了绿树，是小熊改善小岛的环境，进而明白我们小学生也要爱护自然环境、改善自然环境。教师可以布置这样一项作业：回家看一看，回来说一说，你家周围的环境好吗，如果不够好，你打算怎么做。汇报交流时，有的学生说：“我家门前种了许多树，夏天天热的时候，邻居们都到那儿乘凉、聊天。”也有的学生说：“我家附近有许多鸡、鸭、鹅，还有牛、羊，它们到处拉屎，可脏啦！”还有学生把自己画的一幅美景图展示给大家看，他想让每家每户都种上树、花儿、草儿，想让自己家周围变得像画上那样美。可见，孩子的心灵是多么纯洁，他们眼中的世界是多么美好呀。环境保护意识在他们幼小的心里已经扎下了根。
三、以写话指导为手段，渗透环保教育
写作训练是语文教学中一个非常重要的环节。写作能力与学生的社会实践、思想认识有密切的关系，而写话训练又是写作的基础。如果教师在指导学生写话时适当地渗透环境教育，也是行之有效的方法。
教师在平时写话指导时，要引导学生有意识地把注意力集中在环境保护方面。例如，在指导学生写话《假如我是 》时，有的学生补充题目：《假如我是一棵树》、《假如我是一滴水》、《假如我是一条鱼》、《假如我是一条小河》……对这些题目，教师只要稍加提示、引导，环保教育就会自然渗透其中。
四、渗透其他学科，促进环保价值观的形成
在语文教学中，学生具有环保意识，就可以潜移默化地影响其他学科的教学，促进学生环保价值观的形成。比如，在美术课上，用牙膏盒制作漂亮的小沙发；用废纸粘制小挂件；用旧挂历制作变形图；用蛋壳贴成美好的图画……在体育课上，学生们不会再乱扔汽水袋、果皮，因为他们要悄悄积攒起来，能利用的再利用一次，不能利用的送垃圾废品站。小小年纪，已经懂得了关心自然环境、懂得要从小事做起，才能使我们有一个美丽的家园。