新学校作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇新学校作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
新学校作文范文第1篇
虽然有无数个依依不舍，但是天下没有不散之宴席，我们也只好无奈地离开母校、老师、同学，去开始新的旅程。
新的生活，新的环境，难免有些不适应。就从军训第一天说起吧。见到这么多张陌生的面孔，走进一间从未见过的教室，坐在一个从未碰过的座位上，我心乱如麻。
在初中，有着很多和小学不一样的地方：在初中的教室里，不再是两人把桌子拼起来同坐，而是一人一个座位。在初中的书中，自然也有很多改变。初中的语文书从原来的彩色变成了黑白，在原来的基础上增加了课外古诗词背诵、名着导读和附录；而数学书就是越来越深奥，由原来的正数添加了负数；还有英语，也从原来的汉英变成了全英，在英语书里，是一个中文都没有……在初中的主科，不在只有语数英，而是又多加了科学和历史与社会。在初中，我们不再是可以随便学学的，而是要面对中考，要为上好高中、好大学，为了自己的前途而学习，在我们身上的压力和负担也更重了。
新学校作文范文第2篇
来到小道上，抬头仰望鲜艳的五星红旗迎风飘扬。沐浴着清晨的阳光是那么的庄严、肃静……
往小道走过，你会发现小道北面那儿格外引人注目。那里有翠绿挺拔的松柏，青翠欲滴的小竹林，红通通的柿子……最令人惊叹的是那一片竹林。竹子郁郁郁葱葱、充满生机，看着看着我仿佛融入大自然的怀抱中。
再仔细看看，哦！有几棵柿子树已经落光了叶子，它们到现在还恋着枝头，不肯回到大地母亲的怀抱呢！枝头上原是一颗颗饱满的”小娃娃“瘦了许多，难道觉得太胖了，想减肥吧！咦？那儿好奇怪，走过去看看吧，原来是几棵高大的芭蕉树。树好像绿色的巨人伸出宽大的“手臂”热烈欢迎我们到来。
新学校作文范文第3篇
“大家好，我叫悠雨。”
“我叫子金。”
“我叫火苗。”
“我叫花瑶。”
“土化你坐到雪幽那去，音燕坐到叶陕（男）那，悠雨坐到寒冬那，子金坐到妙恋那，火苗坐到盛夏那，花瑶坐到上官东凯那。”晓云老师说，“好，下课。”
—————————————下课后：悠雨——————————————————
悠雨看见有4个女孩在一个角落里望着她，她很奇怪，走过去，问道：“你们怎么了？”她们委屈的说：“紫辛儿说，你是她的朋友，我们不可以和你玩。”
“紫辛儿是……”
“那个穿紫色裙子的女孩。”
“我不愿意和她坐朋友，你们叫什么？”
“我叫雪幽，她叫妙恋，她叫茜羽，她叫茜西，茜羽茜西是双胞胎。我们真的…可以和你…做朋友吗？”
“当然可以！”
——————————————火苗——--————-——-———————————
火苗正在收拾书包，准备回宿舍。突然，一个长的眉清目秀的女孩走了过来，大大方方的伸出手说：“我叫苗苗，是中队长，班花，我们做个朋友吧。”火苗愣了一下，立马同意了。
———————————————子金————————————————————
子金发现有一个女孩很想和她做朋友，下课后，子金主动找上门去，对她说：“我们做朋友吧！你叫什么名字？”那女孩小声的说：“乔伟。”
未完待续
———————————————下集预告——————————————————
新学校作文范文第4篇
新的学校，新的学期，新的奋斗目标，新的起点，新的快乐，新的烦恼，新的老师，新的同学……新学校的一切都是新的。新的喜欢的老师，很快诞生了。
今天已经开学2周了。我认识了许多新的老师，其中令我最难忘的有（我写我自己给她们取的昵称啊！）慧慧老师和怡怡老师，慧慧是我们班的地理老师，是一个很开朗喜欢笑的可爱老师，每天都要我们快乐的回去，好像很理解我们的样子，哈哈！她不知道吧！我是天空的云，说变就变，不会知道我在想什么的，虽然她心理学已经读到国家二级了，她也不会知道我在想什么，快乐还是伤心，哈哈！她不会知道的，我也不会真正的表露，因为我的伤心与快乐没人会理解，我何必要说和表露呢？在自己的世界里也很好呀！如果她了解我，她知道我现在是快乐还是伤心呢？我喜欢什么？我不喜欢什么？我喜欢怎样的老师？我这几天快不快乐？她知道吗？不说了，说说怡怡吧！她是我们班的英语老师，是一位很关心同学的老师，虽然天天不怎么笑，但很好，不是很凶，英语也挺好的，今天上口语是外国的老师来上课，她还能和他说话呢！怡怡您为什么不笑呢？为什么呢？您是不快乐呢？还是不喜欢笑？不要呀！快乐点，快乐就表达，不要不笑，那样我会伤心知道吗？我不希望我喜欢的老师不快乐！快乐都要和别人分享！快乐点，笑一笑嘛！我们都很喜欢您您不知道吗？笑一笑，让自己所爱的人快乐是世界上最大的幸福！知道吗？笑一笑，我们也会快乐！怡怡我觉得您真的很好，您真的很关心学生，我很喜欢，您叫我们孩子们和亲爱的。同样还是献上一句Iloveyou!还有慧慧哦！
甜甜老师如果您看到，不要以为我不喜欢您咯！我一直一直会喜欢您的。就算喜欢上别的老师，您始终在我心中是第一。（我喜欢的老师都是第一，我都喜欢没办法都第一咯！）还有笑笑哦！我还是喜欢您们的哦！
新学校作文范文第5篇
小升初英语作文范文：my new school
I have moved to my new school since Septmber. It is a modern and nice school which is in Beijing. It has a playground, a library, several labs, classrooms with electronic equipment and so on. Its quite different from my old school. Its larger, much more modern. This is why I love my new school. If you are free, you are warmly welcomed to come to our school to have a look.
参考翻译：
九月以来我已经搬到我的新学校。这是一个现代和漂亮的学校在北京。它有一个操场,一个图书馆,几个实验室,教室和电子设备等等。这完全不同于我的旧学校。更大,更现代。这就是为什么我爱我的新学校。如果你有空欢迎来我们学校看看。
新学校作文范文第6篇
摘要：教师是学校组织体系中的领导者和重要组成部分，他们的思想观念和行为方式影响了学校文化。教师文化的建构是一个流动的过程。随着城镇化进程的推进和教师流动制的实施，教师文化建设面临新的课题，教师的文化适应性研究、学校文化场的建构都将提升教师自我成长的内驱力，从而传递学校文化的正能量。
关键词：教师文化；文化适应性；文化场；城镇化进程
中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-008-2教师文化是一个复杂的概念，学术界至今尚没有一个完整的概念表述。北美学者哈格里夫斯对教师文化的表述得到了比较广泛的认可，他基于教师在学校教学中与同事的关系，把教师文化分为了四类：个人主义文化、派别主义文化、人为合作文化和自然合作文化。这样的分类有自己的特点，强调了合作的重要性，在现在的学校发展中显得尤为重要。
一、教师的文化适应性
南京师范大学附属合兴初级中学地处张家港市锦丰镇合兴街道，学校于2001年9月异地新建，同时合并了张家港市悦来初中和张家港市合兴镇成教中心校初中部。无论是建校初三所学校合并带来的教师工作地点的变化，还是现在面临的城镇化进程中教师流动带来的文化价值观的整合，教师的文化适应能力影响了学校教师文化的构建。教师在进入到一个新的环境中时，首先就是自身文化价值观的调整，但往往有很多教师难以完成这个转变，于是显得很难合作，难以接近。
如果说哈格里夫斯对教师文化的分类是一个递进式的关系，那么刚刚融入到一个新学校的教师则体现了个人主义文化和派别主义文化，他们进入新学校对自身的生存状态极为关注，在一定程度上显得比较紧张，于是出现了一批有明显派别倾向的教师群体，或许他们只是对自身的生存状态的保护，但又在很大程度上影响了学校整体价值观的形成。教师的流动，毕竟只是极少数人，他们很多人都没有做好准备，再加上文化适应性较差，他们的生活习惯、思维方式、思想观念等与新学校教师格格不入，甚至影响到学生的学习生活。
教师文化适应性关系到教师的专业发展，教师的专业发展又决定了学校教育的核心问题。教师从一个环境到另一个陌生的环境，必然会产生一种文化的冲突。如果教师无法很快适应，那么很有可能教师会转嫁矛盾，而最大的受害者可能是学生。教师在这时或许就会出现团体，也即派别主义文化。他们对学校的文化建设起着反作用，甚至会干扰学校的正常教学秩序。
二、教师文化建构的实践
任何一所学校想要发展，都必须具备一支优秀的教师队伍，教师的优秀不仅体现在敬业奉献等基本要素上，更重要的是教师对文化的诉求。车尔尼雪夫斯基说“教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”学校积极鼓励教师对专业发展的追求，并提供了专业成长的舞台，为教师聘请市级骨干教师到校指导，建立联系，并成立了骨干教师成长工作室，通过开展各类活动，提升教师专业成长的热情。
学校备课组、教研组、年级组是孕育教师文化的温床，教师在进入学校后，最先感受到的是备课组、教研组、年级组的文化力。备课组、教研组带有明显的专业发展的学术味道，在长期的合作中，会形成共同的价值观。它们的任务是打造教师队伍，进而提升教育质量，学校在备课组长与教研组长的选择上，既考虑有丰富经验的老师担任，更考虑是否有专业成长的迫切愿望。年级组在学校管理中承担了一定的行政事务，也是教师体验学校文化的方式。学校通过年级组，发动教师对学校文化建设提出合适的意见与建议；以年级组为单位的体育类活动，凝聚了年级组教师的心；鼓励年级组教师参加学校管理，增强了教师的主人翁意识。
铁打的学校，流水的教师。在现行政策和机制下，教师的流动绝大部分不是自愿的。学校在每年教师流动时，召开欢送会，鼓励他们在新的工作岗位上做出更大的贡献。学校在重要庆典中，邀请他们返校参加，以此加强他们的归属感。退休、调离教师仍然是学校的资源，学校的发展不能忘记他们的功劳，在学校英雄人物中，有他们的风采，学校返聘有特长的教师，参加学校校本课程建设。对于流动进来、调入的教师，鼓励他们积极融入到备课组、教研组、年级组中去，各级组长主动关心他们的成长，逐渐感受到组内的温暖，从而形成共同的价值观念。
三、营造学校文化场
学校文化场是一种深沉的、内隐的强大的力量，这种力量决定着学校生存状态和发展方向。学校文化建设，归根结底是组织文化的建设，在学校文化范畴中，教师文化是组织文化的一种重要表现形式，教师在学校文化建设中起着至关重要的作用。
学校每年进行“美丽教师”的评比活动，整个评比活动由教师、学生推荐候选人到选举，历时半年，在这半年的时间里，学校在醒目位置介绍候选人的事迹，虽然有些候选人最终由于名额的限制未能当选，但“美丽教师”的评比引领了教师美丽自我。
马斯洛需求理论的最高级是自我实现的需求，最能体现教师价值的是教师的专业发展。学校一方面通过课堂教学改革实践，激发教师专业发展的热情，另一方面通过课题研究，引领青年教师专业发展。课堂教学改革实践既体现了教师参与课改的能力，更体现了教师群体的合作精神。一个备课组就是一个团队，他们精心设计每一节课，认真开展三课一评活动，让更多的老师参与到课堂教学改革中来。一批年轻教师逐渐成长，有多位教师在市级基本功比赛、解题能力竞赛中获得奖项。学校现有三个课题，都与学校文化建设与课堂教学改革有关，承担课题研究的核心人员绝大多是年轻教师，他们积极深入到课题研究中来，积极实践课题组的研究成果，定期开展课题组交流活动，教师的群体精神得到了加强，他们逐渐形成了共同的思想观念。
新学校作文范文第7篇
大家好！很荣幸能代表新加入学校的教师们在这里发言。
今天，我们20多位新来的老师在这里与大家相聚，我们来自五湖四海，我们来自不同的岗位，我们每个人都怀揣着一个梦想，我们要在这个美丽的校园，我们要在这新学期的开始，让我们的梦想起飞！
我们每个老师都与上外闵行实验有着一段相识、相知的过程。我记得，我与她最初的相识是在网上的一则校园新闻中，里面有这么一句话深深地吸引了我：学校将不断努力，建设成为“孩子乐园，教师家园，家长梦圆”的优质品牌外语特色学校。那时我就想成为这个家的一员。我与她的相遇是在去年的12月份，来到校园，我居然在大厅里看到了一个巨大的圣诞老人，他在对我笑，他在向我招手。那时，整日埋首于初三试卷中的我也向他露出了轻松的微笑。我想，从那时开始我就喜欢上了这个学校。正式来到学校后，我又看到了一群美丽的人。他们是这个学校的创业者，他们不怕灰尘滚滚，不怕烈日炎炎，排除种种困难，让学校顺利地揭开了历史篇章，起航。他们深深地感动了我，我想与他们一起，成为上外闵行实验光荣的创业者！
让我们的学校之舟能够搏击风浪、远征，最终驶向理想的彼岸，我想这是每个上外闵行实验老师与学生共同的梦想。去年，人单势弱，今年，我们来了，我们在“继往”的同时，又该做些什么呢？
前几天，我去家访时，一个孩子问我：“老师，学校的操场大吗？我以后是要成为足球运动员的，我要带领中国足球队冲出亚洲走向世界。”看着他充满憧憬的眼神，我知道我们老师该做的是：去呵护每个孩子心中的梦想。让每个孩子拥有美好的梦想，我们要给孩子们创造实现梦想的机会。让孩子们的梦想成就我们的梦想！
昨天，一个孩子捧出了一摞奖状，有作文竞赛的得奖，有绘画的得奖，有写字的得奖，还有好多好多......她快乐，她健谈，她还充满信心地对我说：“老师，进入新学校，我还要得那么多奖！”这个孩子成长得多好呀，是的，我们老师该做的是：要让每个孩子更好地发展，要让他们身心健康地成长！
今天是开学第一天，我看到孩子们是带着微笑跨进校门的，一年级孩子们脸上的微笑最最灿烂。新的学期多么令人期待呀。是的，我们老师该做的是：去呵护每个孩子脸上的微笑。他们的微笑是这个世界最生动的画面、最美丽的语言，也是送给我们老师的最好的奖赏。
新学校作文范文第8篇
前年春天，爸爸领我到这所新学校，当我走进校园，感到这儿的一切都是那么陌生。我好奇地看着四周，发现操场上有一个老头儿，他六十开外，头发花白，脸上布满皱纹，穿着朴素，正拿着一把扫帚细心地打扫卫生。“他就是民族学校的陈校长。”爸爸告诉我，“啊？”我张着的嘴巴好久没有合上，这样一个颇有名气的校长竟如此朴素，而且还亲自扫地。一股敬慕之情从我心里油然而生。这是陈校长给我的第一印象。
有一天，我到水池洗手，洗完后忘了关水龙头，正巧被陈校长看见了。他亲切地对我说：“小同学，可不要浪费水哟！”听了他的话，我的脸红了，忙转身把水龙头关上。抬起头，我看见校长会心地笑了，样子很和善，我觉得他非常慈祥，这是他给我的第二印象。
还有一次，学校举行公开课比赛，有许多老师到我班听课，课堂上，老师提出了一个很有创意的问题，让同学们回答。我第一个举手，老师便让我回答。我滔滔不绝地讲着，赢得了台下热烈的掌声。下课了，校长叫住了我，笑眯眯地望着我，不住地夸道：“董洁，你的口才真好，不愧是我校的‘语言大师’啊！”我听了心里乐滋滋的，觉得他不仅和蔼可亲，而且善于鼓励学生学习。这是他留给我的第三印象。