护蛋行动
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护蛋行动范文第1篇
实验小学五（4）班 谢一文
三八国际妇女节要来临了，班主 任曾 老师为了让我们真心的感受一下妈妈对我们的付出，开展了一个名叫“护蛋行动”的活动。这次活动具体要求就是：我们每个学生每人带一个生鸡蛋来学校，看谁能把这颗蛋认真保护，确保一天不破碎。
星期一的晚上，我就在想怎么保护鸡蛋一天并且不破碎，几番想象，我实在想不出什么好点子，就在我瞑思苦想的时候，妈妈回来了，她给我买了一个新手表。手表用精美的盒子包装着，外面是一个粉红色的铁盒子，里面是一大块海绵。我灵机一动：可以把鸡蛋放在装手表的盒子里啊！我把我的想法告诉了爸爸妈妈，他们说这是一个好办法，我就这样做了。
护蛋行动范文第2篇
1、唤起学生的“感恩之心”。
2、对父母、对帮助过自己的人，学会感恩，懂得回报。
设计流程：
情境导入――经典回放――活动体验与交流――情感升华
活动内容：
1.“护蛋行动”活动（课前）。
2.活动体验、交流。
3.记者采访。
4.制作感恩卡，“感恩”行为自测。
5.课件播放。
教学过程：
一、情境导入
1、听歌曲《母亲》。
2、谈听歌曲的感受：
师：大家听了《母亲》这首歌有什么感受？
生：母亲对我们的关怀是无微不至的，让人难忘。
生：母亲太爱我们了，母爱是最伟大的。
生：我想到了一首歌《世上只有妈妈好》，有妈妈的孩子多幸福！
3、小结导出新课：
师：是啊，母亲对我们的关怀是细致入微的，每一个做父母的都是在用心照顾、保护着我们，这种爱叫做呵护。今天，让我们共同走进心理健康教育第九课《爱的呵护》（板书课题）
二、经典回放
1、回忆父母关心我的一件感人的事。
师：首先，让我们进入“经典回放”环节――共同回顾那些永远难忘的温馨时刻吧！谁来说说父母最让你感动的一件事？
生：有一件事深深地刻在我的记忆之中。我六岁那年的冬天，我感冒发高烧，在村卫生所挂了两天吊瓶。可是高烧持续不退，医生建议爸爸妈妈带我到乡医院看看。当时正赶上一场大雪，路滑不通车了。爸爸和妈妈商量了一下，决定背我去医院。我家离医院5公里，路太滑了，爸爸小心地、艰难地走着。
有几次差一点儿摔倒，幸好有妈妈在旁边扶着他，走了很久才到医院。尽管天气很冷，可是爸爸累得满头是汗。经医生诊断，我得了肺炎，幸好来的及时，住了几天院我就恢复了。
生：前年我骑自行车时，不小心摔骨折了。爸爸、妈妈赶快打车来到医院。爸爸背着我楼上楼下拍片、化验……等把我安顿好后，他的衣服都湿透了，连晚饭都没顾上吃。妈妈一连几个晚上在医院看护我，吃不好、睡不好，给我端屎端尿。这件事真让我感动。
2、采访母亲孕育我们时鲜为人知的痛苦经历。
师：在我们来到这个世界之前，母亲也在为我们默默地付出着，都有谁采访了母亲孕育我们的时候，所经历的一些的痛苦？
生：妈妈告诉我，她怀我的时候，最痛苦的就是有一段时间恶心呕吐。早上刚刚吃完饭就要呕吐，只好过一会再吃。可是吃完了又吐掉了，最多的时候要折腾三四次。这种状态大约持续了一个月的时间。我真难以想象妈妈是怎么坚持下来的。妈妈，您辛苦了，我长大后一定好好报答您的！
3、观看课件：十月怀胎一朝分娩
师：母亲孕育我们的280天，要经历很多的痛苦。生下我们时又冒要着生命危险。请我们了解一下母亲为我们默默付出的过程。（播放短片）
三、活动体验与交流
1、重温护蛋要求。（课件）
师：世界上最伟大的爱就是母爱。父母们无怨无悔地抚育着他们的子女，付出了太多，太多……为了体验父母的那份责任，那份辛苦，那份牵挂，我们在上周开展了一次什么活动――护蛋行动（学生齐说）。
师：谁来说说护蛋行动的具体要求？
生：从周一开始，每人随身携带两只鸡蛋上学，坚持一周；写下护蛋日记。
2、护蛋成果展示。
师：请大家拿出你们的“蛋宝宝”，在小组中展示一下。
课件出示：（1）在小组中展示自己的“蛋宝宝”，看看谁是成功者？
（2）组长为每个“蛋宝宝”发一个笑脸。
生：纷纷拿出自己的鸡蛋，在小组中交流。（学生在小组中展示护蛋成果，组长为成功的护蛋者分发笑脸，学生体会着成功的快乐。）
3、护蛋日记交流。
师：我们在护蛋行动中写下了护蛋日记，先在小组中交流交流，看看成功者是怎么做的？然后每组推荐一人进行汇报。
（1）学生在小组中互相品读护蛋日记，分享护蛋过程中不同的方法，尤其是成功者的宝贵经验。
（2）每组推荐1人汇报护蛋日记。
生：鸡蛋很易碎的，我把两只鸡蛋……
生：精心准备是成功的秘诀。我……
4、谈护蛋行动中的感受。
（情境创设：一名“记者”手持话筒，敲门进入教室。）
记者：“嘿！大家好！我是铁岭生活频道少儿节目组的记者×××，今天应你们的班主任×老师的邀请，对你们的这次护蛋行动进行采访。”
全体学生：（起立，敬礼）“客人好！”
记者：请大家坐下。你们班级最近开展了一次护蛋行动，哪些同学护蛋成功了？（学生纷纷举手）
记者：请你用一个词语来表达此时此刻的心情。
生：高兴、兴奋、开心、激动、喜悦……
记者：谁在护蛋过程中出现了失误？（一些学生举手）你现在的心情如何？
生：失落、沮丧、难过、遗憾……
记者： 在一周的护蛋过程中一定有一些感受，谁愿意谈一谈？
生：无论上学还是放学，我都小心翼翼的保护着我的“蛋宝宝”。一周的护蛋活动结束了，我成功了！护蛋行动让我体会到：保护两只鸡蛋都这样不容易，爸爸妈妈把我抚养这么大，是多么辛苦啊！我一定用孝心去回报父母！
生：这真是一次特殊的体验。在这次护蛋行动中，我是一个失败者。我虽然很遗憾，但是从活动中我不仅体会到父母的辛苦，同时也明白了一个道理：不管做什么事情都要有责任心 更要做好充分的准备，只有这样，才能把事情做好。
生：护蛋行动结束了，看着幸存的这只“蛋宝宝”，我深深地体会到：做父母真的很不容易，他们时时刻刻的牵挂着自己的儿女。所以我们做儿女的要尽量少给父母带来烦恼，多给父母带来快乐。
记者：你们说得太对了。无论成功还是失败，你们都能在护蛋活动中体验到父母的那份艰辛、那份牵挂、那份付出，希望你们一定不要忘记父母的养育之恩，用你们的懂事、用你们的孝心来汇报父母。
记者：今天的采访结束了，谢谢同学们，再见！
四、情感升华――心动行动
1、制作一张感恩卡片。
师：不管成功与失败，我们在护蛋行动中都体会到了父母在孕育、培养我们的过程中所作出的无私奉献。请用几句话表达一下你对父母的感激之情吧！
生：拿出画好图案的卡片填写感恩卡。
师：写完的同学交流一下（学生小组间交流）。
2、展示感恩卡。
师：每组推荐1张感恩卡展示给大家。
生：爸爸、妈妈，你们辛苦了……
生：……
3、调查填表：
师：谁知道父母的生日？请填写下面这张表格。（发表格）
生：我妈妈的生日是……
生：我爸爸的生日是……
师：你们能记得父母的生日，真是孝心的孩子。每人课后都要把表格完成，更要把内容牢记在心里，永远不要忘记生我养我的父母.
5、读感恩词（课件）
护蛋行动范文第3篇
在星期一的升旗仪式上，大队辅导员说我们全校学生要开展一次“护蛋大行动”。大队长宣布：“从今天晚上7点开始，你不仅要和你选的蛋宝宝24小时形影不离，还要保证它的安全！你可以给它化装打扮，使你的‘蛋宝宝’与众不同；你可以做一个‘安乐窝’，让你的‘蛋宝宝’安然无恙。同学们，行动起来吧，看看谁的‘蛋宝宝’能一整天完好无损地和自己呆在一起！”
一放学，我就像离弦的箭一样飞奔到家，打开冰箱，从妈妈买的一兜鸡蛋中，挑选我的“蛋宝宝”。我精挑细选，终于选出了一个小巧可爱、光滑润泽的红皮鸡蛋。我找来颜料，给它周身涂满了柠檬黄，又用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴。呵呵，我的“蛋宝宝”来了个大变脸，俨然成了一个“海绵宝宝”！对，我的“蛋宝宝”就叫“海绵宝宝”了。看着它那弱不禁风的样子，我真有点儿心疼，心里盘算着：怎么保护它呢？看到餐桌上放着一个空着的小饼干盒，我灵机一动，找来两只线布手套，把手掌部分垫在盒底，手指部分贴着盒壁，把“海绵宝宝”放在饼干盒里，不大不小，正合适，盖上盒盖，封上了胶带，终于大功告成！晚上写完作业，我把“海绵宝宝”放在枕边，心满意足地去睡了。
“哎呀，快迟到了！”我带着“海绵宝宝”匆匆赶到学校，楼梯上人来人往，书包“砰”的一声撞在了墙上。我心里一惊：糟糕！“宝宝”是不是受伤了？我慌忙掏出“蛋宝宝”，仔细检查，发现“蛋宝宝”身上有了一丝两毫米的裂纹，我的心揪得那个疼啊！我想：我小时候要是磕磕碰碰了，爸爸妈妈肯定是恨不得受苦的就是自己！
教室里，同学们都各自保护着自己的蛋宝宝，那个谨小慎微的劲头儿啊，我是开天辟地头一回见。尽管我们十分小心，但还是发生了一些意外的事情。“啪”，清脆的响声划破了安静的写字课，原来是王浩然的鸡蛋掉在了地上；一阵哭泣声，扰乱了正常的数学课，原来是韩羽纤的鸡蛋被挤破了。为了不让悲剧在我的“宝宝”身上上演，我用手套把蛋宝宝包得更结实了，可是幸运女神并没有眷顾我，经过一天的折腾，下午放学回到家，我发现我的“海绵宝宝”身上掉了一个五毫米见方的蛋壳，幸好还有一层内膜在保护它，不然也是蛋液满地流了呀！
护蛋行动范文第4篇
暮春的下午，太阳已经露出了灿烂的微笑，但冬天的气息却还久久不愿散去。在那将温暖洒向世界每一个角落的阳光里，还透着几丝寒意。偶尔扑面而来的冷风。下是为大家整理的成功与失败习作范文资料，提供参考，欢迎你的阅读。
成功与失败习作范文一
他，是我的同班同学，个子低低的，留着一个小平头，他不爱说话，坐在教室的最角落。他在我们班几乎没有存在感，同学们都瞧不起他，没有人愿意和他玩，因为自从三年级开始，他的各门课成绩都很低，平时的作业也做得一塌糊涂。
我们班的成绩一直在年级里是排名靠前的，每次考试同学们都可以考到95分以上，而他成绩只有80多，尤其是数学刚及格。我们班是一个极注重班级荣誉的班级，同学们都在想，就是他拖累了班级，因此，他没有一个朋友。
那是一次体育课，他看见同学们在打篮球，玩得非常开心，于是忍不住跑向篮球架下，他低声地问道“我可不可以和你们一起玩呀”“谁要和你一起玩，学习那么差，要玩自己玩”他看到了一双双冷酷的眼神，被拒绝的哪一刻他眼睛红红的.，他的头一低再低，恨不得可以钻进土里。
在那次之后，我很少在篮球场上看到他，也便渐渐忘了这件事，但却不知道有些事就要发生变化了。
有一天，早上我早早的便去了学校，我以为我一定是我们班第一个到校的，可当我走进教室的时候，教室里边已经有人了，正是他，我看见他正在座位上背语文，我那个时候真的被吓到了，要知道他平时来的都很迟，一般是快响上课铃的时候才见他慢悠悠走进教室，作业呢要么是不做，要么是抄别人的。他是什么时候来的，我没有过去问，因为我怕打扰到他。
在这之后，我开始注意到他的字变好了，虽然不是很好看，但是极其工整，看出他在很认真写，上课他再也不做小动作了，也不睡觉了，他开始认真听讲，有次老师提问题，我看到他的手也举了起来，并且举得高高的， 老师看到他举起了手很是惊讶，就请他来回答，老师点了他的名字，他站了起来，回答的声音有点低，毕竟他是一个很害羞的孩子，“可以大声一点吗?”老师鼓励道，同学们刷的都把目光投向了他，老师也向他走去，他又把答案说了一遍，“回答正确”老师听了赞扬道，啊!他竟然回答对了，每个同学都是一脸的惊讶，惊讶之后，教室里想起一阵阵掌声。
学期末的考试，他的成绩有了很明显的提高，每门课都上了90，这是多么大的进步啊!
新的学期开始了，又是体育课，我看到他和同学们玩到了一起，篮球架下，他们玩得很开心。
他，成功了。但是我知道：一份耕耘，一份收获，只有努力奋斗了，才能到达成功的彼岸。
成功与失败习作范文二
暮春的下午，太阳已经露出了灿烂的微笑，但冬天的气息却还久久不愿散去。在那将温暖洒向世界每一个角落的阳光里，还透着几丝寒意。偶尔扑面而来的冷风，让人直打哆嗦。我站在阳台，不断询问自己：成败与否?
下午，我们班的班干部竞选会议在第七节拉开了帷幕。但班里似乎没人主张毛遂自荐，教室里很静寂。在大家沉寂的这几分钟里，老师三番五次地鼓励同学们，甚至于用上了激将法，却仍见不到一只颤抖着向上举的手臂或一个毅然走上台去的身影。
我坐在椅子上，看着自己如何辜负那一双双充满希望的目光，那一声声饱含期待的呐喊;勇气与胆怯的较量，使我的心潮如翻倒海，起伏跌荡，受到一股不知从何而来的力量阻挡，跃跃欲试，却总无法迈出这艰难的第一步。老师一句针对性的“懦夫”让我更加坐立不安，然后形成一股动力，在耳边不停地呼唤着：“上去，快上去!”身子颤抖得厉害，我慢慢地放下手中那支一直在掩饰自己内心慌乱的钢笔，肃然起立，大步流星地朝着一处充满光明的地方走去。
顷刻间，在我耳边响起的是一阵排山倒海的掌声与喝彩，那声音是多么熟悉，直叫我感动不已，顿觉一股暖流淌过心田，一种感动涌上心头，我热泪盈眶。心潮在一次次沸腾，在一次次澎湃，在一次次咆哮。站在讲台上，我几乎是含着泪水在发言的……尽管最后，我还是以几票之差落选了，但这并不代表我是失败者!
或许不会有人知道，下台后我躲在教室的某一个角落里悄悄地落泪，可当晶莹的泪珠划过我脸颊的时候，感觉它是前所未有的火热，因为我不是在为失败而沮丧，而是在为胜利而欢呼!我感谢上苍，感谢自己给予了自己无穷的力量，从而战胜了自己，克服了心魔，也跨越了一直阻挡我前进的障碍!
我失去了“班长”这个职位，却换来了人生宝贵的经验，换来了人生必不可少的勇气，并且学会了如何在失败中感受成功的滋味。我想，“人生的机会，总在犹豫中丧失”的名言不会在我的身上应验。因为我坚信，有了这一次平凡中不平凡的经历后，我会在以后漫长的人生旅途中去好好把握每一个机会，克服胆怯的心理，一步步迈向成功的大门……
此时，我想成功与否的问题似乎已经不再重要了。
成功与失败习作范文三
人生如一本厚厚的大书，等待着人们亲手去书写，也等待着人们细细去阅读、品味。
人生这本书可能不像小说那样情节跌宕起伏，也不像散文那样优美深刻，不像诗歌那样抽象晦涩。它的内容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如同一杯白开水。但只要你细细品读，这杯白开水就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
品读人生，要先学会品读他人。人生中的每一位朋友、师长，甚至是每一位过客，都能给我们有益的启迪。每个人身上都有不同的优点值得我们去学习。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”而他自己确实也终身实践着这条理论。他曾师从于郯子、苌弘、老聃，甚至从两小儿争辩中认识到看问题的角度不同所得到的答案也不同的道理。所以只要我们善于品读，必能获得启迪。哪怕是广场上卖唱的歌手也能让人感受到他对生活的乐观和热爱。品读他人，是一种沟通，一种学习。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。越王勾践品读丧国的失败和苦涩，卧薪尝胆，终于一举灭吴、一雪前耻;爱迪生品读那一千多次的失败，最终成功地发明电灯;兰斯。阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，他不仅战胜了病魔而且又回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，它让真金在烈火中愈焕光彩，让凤凰在浴火中涅盘。品读失败与痛苦，不仅是品读失败的教训，更是学得一种敢于面对的勇气。品读失败与痛苦，是一种面对，一种感悟。
品读人生还要学会品读成功与喜悦。人生道路中既有荆棘也有鲜花，品读成功与喜悦是让人学会珍惜，珍惜来之不易的成功，珍惜眼前的幸福。同时也让人学会进取与不满足，引导我们向更高的山峰发起冲刺。我们都要向居里夫人学习，她在发现放射性元素获得诺贝尔化学奖后没有止步于此，而是继续探索，最终又发现了镭，二度获得诺贝尔奖。居里夫人能获得如此巨大的成就关键在于她能正确品读成功。品读成功与喜悦，是一种满足，更是一种超越。
品读人生，是从他人身上汲取营养。
品读人生，是从失败中获取教训。
品读人生，是在成功中学会珍惜。
人生之书，需要我们亲手去书写，更需要我们细细去品读。其中的每一次笑容与泪水，每一次成功与失败，都会在反复品读中不断润色，不断完美。最终每一次经历都会成为颗颗璀璨的珍珠，成为我们毕生的宝藏。
成功与失败习作范文四
这次我们学校举办了一次有意义的行动——护蛋行动。这次行动让我深刻地体会到妈妈对我们的爱。
星期二，我带着妈妈为我精心缝制的蛋袋兴致勃勃地来到学校。发现有几位同学没有没有带蛋。有几位同学更糟，竟然没有到学校蛋就破了。我摸了摸黑溜溜的蛋袋，得意地想：“幸好我的蛋袋是用棉花做的。”下课的时候，我兴奋地问黄朝洋：“你的蛋呢?”黄朝洋拿出一个红色的袋子，指了指里面的魔尺、说：“鸡蛋在里面。”“叫什么名字呢?”这时，黄朝海神不知鬼不觉地走了过来，神秘兮兮地说：“想知道我们的蛋叫什么吗?”我脱口而出：“想，当然想。”黄朝海说：“弟弟的蛋叫调皮蛋，我的叫捣蛋鬼。”“哦，我的叫小坚石，是希望它坚强一点，不在这次行动中破了。”
中午，我在走廊写作业，突然黄朝海上气不接下气地跑过来，一边喘气一边可怜地说：“我的蛋破了。”我想黄朝海真可怜，第一天蛋就碎了。我暗暗地决定：以后要更加努力、小心保护这个蛋。来到托管，我听说林川词的蛋碎了，找到林川词，好奇地问：“你的蛋是怎么碎的?”林川词说：“我写字的时候，身子碰到桌子，咔嚓——蛋就破了。”今天的护蛋感想是：每个妈妈做每件事都会先想到宝宝。
铃铃铃，第二天的护蛋行动又开始了，一下课，我刚想趴在桌子上休息，突然想起了我的蛋。就小心翼翼地度过了几个课间。吃午饭了，我双手轻轻地捧着蛋，慢慢地走出了教室。来到洗手池，我慢慢吞吞地打开了水龙头，哗哗哗，就连忙洗了起来。又小心翼翼地“闯过”中午和下午，又是一天护蛋行动。而感想去截然不同。今天的感想是：如果孩子“带”在身上，父母们做什么事情都小心翼翼地去做。
因为今天是护蛋行动的最后一天，所以我护蛋的心情更紧张了。课间，我在写作业。我一动也不敢动，生怕蛋碎了，这几天的努力就都泡汤了。我就更加认真、仔细地保护着这个蛋了。下午上音乐课时，我听到右边“啪”地一声，我转过头一看，原来是施诗的蛋破了，我同情地想：“施诗真可怜，蛋偏偏在这个时候破。”放学了，护蛋行动结束了。
今天的护蛋感受是：不管到哪里，在做什么，都要看着、护着宝贝。
护蛋行动范文第5篇
老师给我们一个任务，她说：“护蛋大行动开始了”看谁能保护好，让它三天不碎，我回家找了一个鸡蛋，我却百思不得其解：老师葫芦里卖的什么药？
回到家后，首先我就找来了一个正方形的小盒子，里面还放了一层又一层的纸巾。接着便把我的鸡蛋小心翼翼的放进了小盒子里，并把一条绳子绑在盒子上，当做“保险带”，我想这下鸡蛋不会碎了。
星期一，我一起床，就赶紧把鸡蛋拿出来，看看它有没有碎。接着便是一路谨慎地将它带到了学校，下课后，我又看了看鸡蛋，幸好没碎，我这才确定我做的“小屋”非常棒。在上完第三堂课后，我去了一下老师的办公室，谁知我同桌偷偷地拿了我的鸡蛋，等我回来的时候发现鸡蛋被“绑架”啦，就到处找，后来，同学告诉了我被同桌拿了。我就去问，他吞吞吐吐的说：“我不知道，我没有拿。”我就在他的书桌里到处找，最终在他的桌子里面，发现了我的鸡蛋，轻轻地取出来，小心翼翼地打开看了看，天啦！我的鸡蛋幸好没有烂，我悬着的心终于平静下来。
护蛋行动范文第6篇
——“护蛋行动”有感
江西省安远县东江源小学六（2）班谢屹桐
“啪！”
天哪！我的蛋宝宝被撞碎了！正撞在桌子的边缘！
我手忙脚乱的把蛋宝宝拿出来，只见鲜黄的蛋黄流了出来，蛋壳碎了 ！我愣住了，盯着这个装着鸡蛋的塑料袋，泪水慢慢地湿润了我的眼睛，我哭了，哭得非常伤心……
今天早上，我的口袋里放着一个脆弱的小生命——一个蛋宝宝！我的蛋宝宝长得非常可爱，一张胖嘟嘟的小脸粉中透红，浑身圆滚滚的调皮可爱！我今天得像父亲一样呵护着这个可爱的蛋宝宝！
吃完早饭，我拿来干净的湿毛巾，给我的蛋宝宝洗了脸，看着这张洁净的小脸，我突发奇想：对，我得给它化化妆！我拿来画笔，给蛋宝宝画上了弯弯的眉毛，黑亮的眼睛还有一张微微上翘的小嘴巴，瞧，它还冲我笑呢！接着，我拿一个塑料袋把蛋宝宝裹得严严实实的，还把它装在我的手套里：可爱的蛋宝贝，这下你暖和了吧！
来到学校，走进教室，所有人都在抚摩着自己的蛋宝宝，我也回到座位上，把蛋宝宝小心翼翼的从口袋里拿出来，轻轻地放在桌上，对蛋宝宝说：“蛋宝宝，你一定要听话哦，你今天要和我形影不离，一起吃饭，一起学习！”说完，蛋宝宝好像听懂了我说的话，在桌子上滚了几滚，冲着我乐：“我会做一个乖宝宝的。”
一整天，为了怀中这个可爱而又脆弱的小生命，天性调皮好动的我仿佛变了一个人：走路时，我轻声慢步，生怕急促的步子碰疼了它；下坐时，我缓缓而坐，唯恐弧度过大而压碎了它；就连上卫生间，我都小心翼翼……我妈妈怀孕的时候应该就是这样吧！
可如今，就因为我的猛一转身，我的蛋宝宝“流产”了……
“谢屹桐，你怎么哭了？”钟老师吃惊的询问我。
“我的蛋宝宝碎了，它……”我伤心得说不出话来。
护蛋行动范文第7篇
开学几天了，孩子们非常快的适应了幼儿园的生活。感觉又长大了许多！
大班我们主要培养幼儿的规则意识、合作能力以及最基本的学习常规，做事的条理性、在集体面前的表现力是我们对大班孩子提出的新要求。从今天开始，我们按学号在班级开展第一轮的讲故事活动，每天2名幼儿，然后请全班小朋友当裁判员举手表决讲故事结果。我们定的评分规则有三条：一是讲的故事能让大家听见；二是讲的故事能让大家听懂；三是讲故事带有表情和简单的动作。至于故事的长短，在第一轮的讲故事活动中暂不做要求，不过后面几轮的要求会越来越高哦！相信孩子们通过这样的活动，语言表达能力、在集体面前的表现力以及自信心等都会增强，但还需要家长们的支持和帮助。提醒你的孩子哪天会轮到讲故事，并把准备的故事在家里讲一遍，给他提适当的的建议，这样在第二天幼儿园的讲故事活动中就能有更自信的表现。
这学期，我还想在班级尝试把民间游戏渗入到一日活动中。传统儿童民间游戏其玩法简单、就地取材、动手制作、亲近自然、合群性强等特征仍是现代儿童游戏应追求的核心特征。孩子们平时在家没有同伴合作，但在幼儿园却有充分的条件。目前，我会的只是我小时候玩的一些很经典的游戏，如：攀花、挑棒、丢沙包、滚铁环、转陀螺、跳房子、跳皮筋、跳绳等，欢迎家长们把儿时玩的记忆犹新的游戏推荐给我们。
上大班了，要求更多了，在每一天的带班中，我们都把活动安排得井井有条，对孩子们的要求也因升到了大班而更加具体化、细节化。相信通过我们和孩子们的共同努力，大班一年必定大有收获。就像我们开学第一天谈话中所说的那样：升大班了，我们总结了与自己相关的三个“高”，一是楼层“高”了，二是个子长“高”了，三是要求也“高”了。
一年的时间说来很短，暂不想考虑和孩子们分别的时光，因为那太伤感。我想只有我们抓住今天的每一刻，珍惜每天的时光，至少孩子们在毕业离开的时候，我可以毫不惭愧的说：“这一届孩子很优秀！”孩子们，与你们共勉！
我们的约定
惠惠在班上是个做事认真、有点内敛的孩子。上社会课《冬天里的约定》的时候，和孩子们一起谈了什么叫“约定”。最后又谈到了我和孩子们在冬天里的约定，我们的约定是：每天早上8点半前到园参加早操活动。因为是大班了，时间观念的培养也是幼小衔接工作的一个重点，早睡早起是一个良好的生活习惯。但在冬天，大部分的孩子喜欢赖床，不能准时参加幼儿园的早操活动，又因为早上起迟，早饭吃得也迟，导致在幼儿园午饭没胃口、午睡睡不着等一系列的不良后果。
借此机会，我又和孩子们谈起我们的约定，并用拉勾的形式来表态。“和别人拉了勾就一定要做到的”，孩子们也一致这样认为。于是，我伸出了小拇指，请能做到的孩子就和我拉拉勾。和老师拉勾或许不是什么新鲜事，但在这么多人面前和老师拉勾也许是头一回，承诺的事情就要做到的。只见孩子们都纷纷的弯起了自己的小拇指，迫不及待的要和我拉勾了。当我走到惠惠跟前时，惠惠没有伸出手，反而摇了摇头，看情况她是怕自己做不到。等待半分钟后，我悄悄的在惠惠耳边说了一句话：“如果想好了，有改变的话就来找我”。于是，我继续和后面的孩子拉勾。看来和老师拉勾挺激动的，孩子们兴奋不已，我也不知道他们有没有记得拉勾的初衷。拉勾结束了，我再一次强调拉勾就要说话算话，并要努力去做到。
活动结束以后，在安排孩子们如厕时，惠惠轻轻的走到我身边，悄悄地对我说：“何老师，我想好了，我要和你拉勾。”我微笑着伸出手欣然的和惠惠拉拉勾，内心是高兴的。我知道惠惠是个说一不二的孩子，这个举动一定是经过深思熟虑的，而我也更坚信：惠惠一定会为这次的拉勾而努力！
第二天、第三天……果然惠惠真的没有失约！
“护蛋行动”的一天
“护蛋行动”，一个颇有创意而有趣的活动——让每一个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。此活动可以培养幼儿的责任意识和感恩的心，以主人的角色去保护好鸡蛋，并敢于去承担后果，总结经验。
早就听说“护蛋行动”这个富有创意的活动，一直想在班级开展，正好赶上今年带大班，于是这就成了顺理成章的事了。活动前我把整个活动的目的和准备在家长会上和家长们达成一致，并得到家长的大力支持。
活动开始那天，孩子们早早的就把鸡蛋带到了班上。鸡蛋被保护得真是花样百出，有把鸡蛋放在盒子里的，有把鸡蛋用软手套包住的，还有的放在一个四周塞了海绵的小篮子里，这哪成了自己保护鸡蛋呢？不行，要给孩子们一个难度，除了塑料袋以外，不能用任何东西护鸡蛋，这还是值得挑战的！
活动当天，孩子们的行为让我们为之感动和意外。
早操开始，有两个孩子把鸡蛋放在了班上，觉得那样安全，大部分孩子都把鸡蛋放在口袋里带下去做操了。做操期间，孩子们不放心的经常看看、摸摸，小心翼翼的做着操。到了早操放松环节，大部分孩子都掏出了口袋里的鸡蛋，只听见“我的鸡蛋比你黄，是土鸡蛋”，“我的鸡蛋比你大哦”，“我的鸡蛋上有斑纹”……这俨然成了鸡蛋PK赛了。
一个小朋友把鸡蛋放在了裤子口袋里，做操一抬腿，鸡蛋就烂了，这也是第一个护蛋失败的。回班喝水、入厕、点名环节，孩子们有的把鸡蛋挂在椅子旁，有的放在椅子底下，有的放在旁边的桌子上，有的悄悄的塞到了午睡室的包里，有的还放在口袋里，还有的爱不释手，不停的摸来摸去。入厕时，就把鸡蛋带着，有的放在卫生间地上，有的用嘴巴咬着塑料袋。不时的有孩子拿着破鸡蛋来找我们，当然，那些爱不释手的孩子鸡蛋是最先破的，理由是“我的手指一捏就破了”。
聂老师很担心上午的课不能正常开展，于是用了两分钟的时间提醒孩子们怎样做到安心听课，安排好自己的鸡蛋。课堂上，鸡蛋陆续的破——挂在椅子上被别人磕破的，被椅子腿压破的，放在口袋里忘了的……
终于到了午餐环节，大约还有一半的孩子鸡蛋完好无损。睡觉环节，孩子们会怎么安排自己的鸡蛋呢？我心里期待着。进了午睡室，几个孩子拿着鸡蛋六神无主，转来转去，不知如何是好。还有的把鸡蛋丢一边脱衣服去了，半天才想起自己的鸡蛋，到处找蛋。还有的孩子干脆一直拿在手上，左手换右手，进了被窝还拿着。这时，一个小朋友大声的嚷了起来，“我有好办法！把鸡蛋放在鞋子里！”看来，这个办法真不错，有几个孩子像找到救星似的把鸡蛋塞进了鞋子里，也有不放心的，说怕鞋子把鸡蛋给捂臭了，还依旧拿在手上。也有干脆放在教室里，不管不问的。涵涵脱衣服的时候，用嘴巴咬着，牙齿没咬住掉在地上碎了一点，伤心透了。边睡觉边告诉我：“虽然鸡蛋破了，但我还是很爱它。”
到了下午起床，还有三分之一的孩子拿着鸡蛋，真是不容易啊！昕昕小朋友边梳头边和旁边的同伴说，感觉自己的鸡蛋放在鞋子里拿出来后味道变了，有点像鸭蛋。当我惊讶于平常大大咧咧的博文小朋友鸡蛋还没碎时，只见他的鸡蛋被前面的嘉嘉手一划，鸡蛋掉地上了。博文很伤心，眼泪汪汪的，嘴巴里还一直在埋怨嘉嘉。
下午组织孩子们听了一场交通安全的讲座，回教室时间也不早了，眼看家长要来接了。数数竟然有11个孩子护蛋成功，真是出乎意料呀！于是抓紧时间和孩子聊聊护蛋的心情，孩子们觉得鸡蛋很容易碎不好保护，而且经常要想起它。这也让我们谈到了辛苦的爸爸妈妈，他们每天都会想着自己的孩子，把我们从那么小什么都不会一直养育到现在，还要完成自己的工作，太不容易了！
护蛋行动范文第8篇
印度一位哲人的话给我深刻启迪：“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运。”我在心里悄悄对自己说，我要做一名特别的普通教师，以朴素而特别方式，发动我可爱学生们学习动力的小火车。
2011年4月，我们学校的感恩教育活动如火如荼地展开。学会感恩就等于架起了做人的支点。感恩是一种生活方式，一份宝贵的生活财富。感恩能让人坚强、自信、轻松愉快地生活。感恩教育是对学生进行思想教育的不可缺少的重要内容。引导学生知恩、感恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。我想以感恩为突破口，发动同学们学习动力的小火车。
在活动中我注意到王永凯同学，这个捣蛋鬼每次喊“能处处看到“能时时听到”“能常常讲到”的口号时都特别激动。他聪明伶俐，脑袋瓜反应也很快。可是由于他在家排行第四，三个姐姐和爸妈对他都极其宠爱，养成很多坏习惯：在家衣来伸手、饭来张口，不爱学习，动不动就与同学打架，上课捣蛋不听老师讲课，考试稍微有点儿退步便着急。我想这次活动或许是让他找到学习动力并懂事长大的机会。
我在开展“一日护蛋”活动时，专门请他为大家复述《大蛋蛋小蛋蛋》的故事，并要求他做“护蛋”小组长，检查全班同学的护蛋情况。当我在课外活动询问他有什么感受时，他有点儿不好意思地告诉我说，平时自己在家有点儿任性了。我点点头想说点儿什么的时候，看他脸红扑扑的，便微微笑了一下，让他走了。在几天后开展“我为妈妈端杯水”活动前，我特意在遇见他时问他喜欢不喜欢这个活动，他笑着跑开了，我理解了这个孩子也有矜持的一面。后来同学们都愿意为他在这个活动中的表现戴五朵小红花（最好的表现）。后来家访的时候，他爸爸妈妈也夸奖说从那之后王永凯像变了一个人儿似的懂事极了。我发现他的变化之后，便趁热打铁为他也为同学们在班级里讲父母在田地里劳动的辛苦，为他们讲解古诗《悯农》，为他们讲父母打工的辛苦，希望他们能把对父母的孝敬转化成学习的动力，将来有出息的时候好孝敬父母。
后来的感恩教育活动还有在同学之间开展的“我来帮你”互助活动，“老师，谢谢你。”系列活动等，我在教育王永凯等同学感恩的同时，抓住他们感动的瞬间实施“糖衣炮弹”，乘机让他们发动学习动力的小火车。王永凯等同学学习劲头明显足了，我们班级班风好了很多，多次成为学校的模范班级。
过了一段时间，我发现王永凯又调皮捣蛋了，上课时候屁股上好像长刺了一样，老回头跟后面同学说话。一问才知道，他别的科目有些使劲儿学了还是不会，自己便有些沉不住气了。我想感恩教育还要培养学生积极的心态和智慧的生活态度。学生不仅要感谢爱自己、帮助自己的人，也要学会感谢挫折和伤害。在“失败是成功之母”主题故事会中，我多次让王永凯复述故事，检查同学们的故事复述情况，逐渐使他们明白挫折和失败也是人生的财富，接着鼓励他们发动学习动力的小火车。