我身边的美德故事
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我身边的美德故事范文第1篇
平谷区峪口中学初二（3）班 王杰
中华民族自古以来都是一个讲究美德教育的国家，一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。我认为这是每个人必须要做到的。
在学校，上课铃响了，同学们纷纷走进教室，等着老师来上课。同学们精神抖擞的坐在椅子上，就像一棵棵小树苗笔直、挺拔。老师走了进来，冲着同学们微微一笑，同学们用专注的眼神来回应老师那甜甜的笑容。老师走到讲座前，喊了声：“上课！”同学们回应老师：“老师好！”师生是如此的和谐！就像一曲美妙的乐章。上课期间，老师讲得很细致、认真，同学们也听得很认真、专注，上课回答问题也积极踊跃。45分钟的课让人意犹未尽。课下，同学们见到老师时都会主动跟老师打招呼：“老师好！”老师也和气的回应学生：“你好！”课间，追逐打闹的事情很少，说脏话的现象几乎没有了，随地吐痰的不文明行为就更加地在这个校园销声匿迹了，说明同学的素质在慢慢地提高。
放学了，同学们都礼貌地向老师说再见，下楼时都自动靠右行走，这幅画面既和谐温馨又整齐美观；走出校门后吧，同学们互相道别后，带着一天的收获回家去了。
这种美德不仅仅只在校园里出现，现实社会中这种现象也很普遍。
在寒冷的冬季，在车站等车，那滋味真不好受，跟在地狱里受刑似的，手冻得紫红紫红的，两脚发木，这时心里直抱怨着天气一点也不给力。就在这时一声：“煎饼！热乎乎的煎饼！”车站旁不知什么时候来了一辆餐车，可能是太冷了，没注意到。看看要等的车还没来就去买了一个，老板看起来挺忠厚老实，给人一种亲切的感觉。买了一个，正准备走，这时老板一声：“小伙子，怪冷的，喝杯热茶再走吧！是免费的，现在车还没来，上那儿也冷，不如喝杯暖茶再走。”说完老板就递来一杯热乎乎的茶，顿时心里暖暖的，吃着煎饼喝着热茶，所有的一切寒意都忘却了，留下的只有满满爱的暖意！过了一会儿，车来了，和老板道过谢后，就冲上车了。今天的人比较多，所以比较拥挤，别说没有空座位就连站的人也是摩肩擦踵。唉！北京的交通向来如此拥挤，这也是没有办法的！只好将就着了。
到了下一站，走上车的人只增不减，其中还有一位老奶奶，老奶奶艰难地挤上来了，环顾了一下四周，座位全满了，无奈只好站着了。在她旁边的的人仿佛没有看见这位老奶奶，一个让座的都没有。这些人怎么不知道尊老爱幼呢？真是缺少公德心！老奶奶看没人给她让座，便叹了口气，握紧扶手。车子启动了，刚行驶了一会儿，司机不知怎么了，突然来了个急刹车，大家都差点就摔倒了。老奶奶就更是如此了，她重心不稳，轻轻向前倾，这时在老奶奶旁边的一个男孩扶住了老奶奶。老奶奶握住他的手，激动地说：“谢谢！谢谢！”这时有个小女孩从座位上站起来，把老奶奶扶到她的座位上，笑眯眯的，用她那天真无邪的声音说：“老奶奶，您坐吧！”车厢的人都震惊了。一个小女孩自己都站不太稳，还给一个老奶奶让座，明明自己还需要别人帮助！老奶奶慈爱地抚摸她的头说：“小朋友，谢谢你啊！”小女孩摸摸头说：“没事，妈妈教我要尊敬老人！”那些有座位的成年人看了，都红着脸，低下了头！
我身边的美德故事范文第2篇
这些故事使我从中明白了一个道理：只有勤学苦练，付出艰辛的汗水，才能获得成功。
历史上那些成功人士，无不具有勤奋好学的优良品德。面对困难的生活、恶劣的条件，能咬紧牙关，克服众多的困难，以坚强的意志和毅力刻苦读书，这难道不是我们每一个学生都应该学习和发扬的传统美德吗？居政，正是我身边的美德少年。他家境贫寒，父母靠捕鱼为生，每天早出晚归。穷人的孩子早当家，居政放学回家第一件事情就是煮饭烧菜。居政在学习上勤奋刻苦，付出了别人几倍的努力。居政因发明“上接插头式电水壶”获得了江苏省青少年创造发明大赛一等奖，和吴江市第四届科技创新市长奖。居政是一个平凡又幸运的孩子，不富裕的家庭让他更加地独立，格外地坚强。他的这种勤奋好学、不畏艰难的精神不正是我们应该学习的榜样吗？
勤奋好学是我们中华民族的一种传统美德，也是我们每一个学生都应该具备的品德。我们在学习文化的过程中，要发扬孜孜不倦、勤学好问的精神，才能更好的学到知识，才能自强、自立，将来做一个对社会有用的人。“书山有路勤为径”，我们只有艰苦跋涉，奋勇攀登，才能到达知识和品德的高峰！
我身边的美德故事范文第3篇
在我们身边，就有千千万万个母亲。她们像温暖的太阳，奉献着自己的光芒；像辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；像一片肥沃的土地，哺育着儿女茁壮成长。
二零一一年七月二日中午十二点刚过，正是人们休息的时候。杭州某一住宅小区二十二栋十楼一单元的窗口，有一个小姑娘正好奇的爬出窗外张望着，一不留神便挂在了窗外，像一株柔弱的小草在风中无济于事的挣扎着。有人大喊：孩子要掉下去了，快救人！
那一刻，有一个人奋不顾身，一路狂奔，危险裹挟着生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那间摇摆。她挺身而出，在那一瞬间与死神做着手与命的交易。她飞奔而来，在花坛底下伸出双手，向天空举着。就在这千钧一发之际，孩子重重地砸在她手上。她接住了生命，托住了“幼吾幼，及人之幼”的传统美德。之后的事她居然不记得了，因为剧痛将她拉入了昏迷的深渊。尽管如此剧痛，但她依然存有一丝欣喜??孩子得救了！从物理学的角度来看，这几乎是不可能的！但，在爱的世界里，是没有力学的，只有一种比金刚石还坚硬的爱。在那一瞬间，一个平凡的女人完成了一个奇迹。吴菊萍也因而被网友们称作“最美妈妈”。
“最美妈妈”，她并不高大，并不美丽，但是，她有一颗最美丽的心。她在为别人付出，她的心灵是最美的！她的感人事迹为这个世界留下了扣人心弦的美德故事。
我身边的美德故事范文第4篇
朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行。
那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。
我身边的美德故事范文第5篇
一、学生基本情况：
大多学生思想进步，积极进取，尊敬师长，团结同学。但也有个别学生抗挫折能力差，不和群等问题。父母知识水平较低，对学校的工作虽能持积极的态度，但对学生的帮助却很少。大多数学生的学习积极进步，但少数学生对学习厌倦，缺乏兴趣，需要教师积极引导。
二、德育教育的内容：
1、通过对国内外时事的关注，使学生热爱祖国，培养学生爱国主义精神。
2、通过讲故事、板报展出等比赛培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
3、通过讲述伟人的事例和革命传统故事，培养学生树立远大的理想。通过丰富多彩的活动，如，我的理想的演讲比赛等，使学生在锻炼的同时，会更深刻的理解理想，并化为行动。
4、结合课本第五课的教学，开展丰富的活动。通过讲述和表演一些传统美德故事，教育学生继承老一辈的光荣传统，热爱劳动、珍惜劳动成果、发扬艰苦奋斗精神。
5、通过教学，培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观、道德观。
6、通过鲜明的故事，培养学生不怕困难，勇于面对挫折的能力。并通过谈心等方式，对学生的一些心理偏差现象，进行调节，使学生形成健康的心理品质。
7、通过课堂教学，从点滴小事抓起培养学生良好的学习习惯和正确的学习方式。
8、通过开展科技活动，培养学生的创新精神和实际操作能力，培养学生的创新意识。
我身边的美德故事范文第6篇
在我们中华民族五千年历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化系统，并在丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身袭一灿烂，心系执着，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是中华民族传统文化的宝贵财富。
诚实守信，作为中华民族的优良传统之一，千百年来被我们的祖先所推崇和发扬。她早已融入我们民族的血统，成为中华民族文化基因中不可缺少的重要一环。然而近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，我们发现，诚信在消退，“拜金”在滋长。“利益”取代了美德、诚信让位于欺诈。多数人的人生天平上，沉下去的那端是“美貌”、“才学”、“金钱”、“荣誉”，而“诚信”这端却被人们高高翘起。诚信在人们的心中变轻了。
而我们作为一名职业学校的学生，我们要学的不仅仅是书本上的理论知识，更多的是做人的道理，诚实守信更是我们学习的一大重点，思绪万千，不觉间又回到了我们上过的职业道德课上，耳边回荡起老师的声音，“正是有了诚信，才有了‘君子一言，驷马难追’的典故；正是因为有它，才会有我们就业的前景和希望”。 所以我门要感谢老师，他们辛勤的泔水浇灌了我们，使我们懂得了许多做人的道理，也许我们在学习上是差了一些，但我们深信我们90后的一定会做得更好！
因为无论我们身在何处，我们所代表的不仅是自身，还有家庭，集体和国家。因此我们应时时诚信，处处诚信，诚信他人。如果我们表现得不好，别人批评的不仅是自己，也包括自己的父母，自己所在的国家。
所以有了人无信不立，国无德不强。这句话也让我想起了一个故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“荣誉”、“金钱”七个包裹，渡船出发时风平浪静，说不清楚过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，差点翻船，艄公说：“船小负载重，年轻人你必须丢弃你一个包裹才能度过难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢弃，艄公又说：“有弃就有取，有失就有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”仍进了水里面。艄公凭着娴熟的技术将年轻人送到了彼岸。艄公淡淡地说：“年轻人，我跟你来个约定，当你不得意的时候，就回来找我。”年轻人随意地答应着，却不以为然，他以为有了身上六个包裹，他是不会有不得意的那一天的。
不久，他就靠金钱和才学拥有了自己的事业，凭着荣誉和机敏，他闻名商界，而健康和美貌让他娶到了貌美如花的妻子，他也逐渐地忘记了摆渡的艄公与被抛弃的“诚信”。
后来，他以自己的荣誉欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人；他还多次将商品以次充好，他承包的过的建筑全是豆腐渣工程；他透支着荣誉和才能，劝说身边的所有人投资于他，而他却把资金用于贩毒和酒池肉林。他的健康和美貌悄然飞逝，他一掷千金。豪赌无度，他有背负妻子，频频外遇。
而这一切都是因为他没有诚信！因为没有诚信，他失去了荣誉、金钱以及事业，爱情等于一切。这时，他才想起艄公说的话。从监狱出来，他直奔渡口，艄公已经不在了，只有一条小船依稀当日模样，那时的年轻人也变成垂垂老矣。
从此，渡口多了一个老艄公，无人过渡时，人们总能看见他独自在摇晃的风浪中，似乎在寻找什么……
因此，诚信作为人们的行为道德之一，它无时无刻不围在我们身边，每当想起诚信二字，脑海里便浮现出一幅幅画面，画面中有的忠于诚信，有的悖于诚信，其结果各有的不相同的而令人反思。但是，我们应把诚信的职业道德贯彻到社会和经济社会生活的各个环节，这样才能稳定和谐，经济才能健康有序的发展下去。
而不是像那个年轻人那样把“诚信”丢弃，虽然他有着“健康”、“金钱”、“荣誉”等六个包裹，觉得没有什么损失。但是他这样想就错了，人在人生的路上就算你有着“金钱”、“荣誉”、“美貌”那你就觉得能在人生的路上走得安稳吗？如果是的话那你就大错特错了，因为你在路上少了一个包裹，那就是“诚信”。
我身边的美德故事范文第7篇
“教育就是培养习惯。”自1999年起，学校以“好习惯伴我跳龙门”活动为载体，努力营建学生“真、善、美”德育品质，在学生品行习惯教育方面已形成了一定的具有校本特色的做法。现将具体的做法与大家进行交流：
一、创设一种氛围，寓习惯教育于环境中
美的教育需要美的氛围。根据我们金近小学的特点，极力创设美的氛围，以促进学生的品品行习惯。
1. 礼仪楼梯。教学楼台阶正面张贴起一句句色彩艳丽的礼貌用语；地面上可爱的小脚丫提醒学生上下楼梯注意安全；走廊墙壁上童趣化温馨提示语“学大雁排队齐齐、学小猫走路轻轻”等，让楼梯散发礼仪的芳香。
2. 习惯走廊。利用新教学楼柱子，围绕学生生活、学习中细小习惯，诸如课前、排队、放学等等，该怎么做，不该怎么做，图文并貌，借助童话形象特点，巧用153首儿歌帮助学生养成好习惯。
3. 美德小屋。根据设计出来的卡通美德宝葫芦形象，学校开辟一个充满童趣的活动阵地“葫芦屋”。学生们走进葫芦屋参与如听故事、找榜样、数美德、献爱心、换物品、领礼物等活动。在小屋外的童星街上，可玩可找可读的转转桶上多了历史上的365天的美德故事；将古现代的美德榜样人物故事，和学校每学年评选出的十佳美德小鲤鱼事迹展示在多彩的宝葫芦里，让学生了解古现代的美德榜样人物、学学身边美德小鲤鱼闪光点。
4. 温馨广播。进校音乐、课间都会提醒学生理理红领巾，问声好，注意游戏安全；小鲤鱼广播电视更是充当品行习惯创建的宣传主阵地，播出了品行习惯类童话故事，开设“鲤鱼快报”、“螃蟹行动”等栏目，多形式地播讲了来自校园的礼仪故事、诚信故事、孝敬故事、团结故事等等。
5. 晒星彩墙。“金色鲤鱼真有礼，谦让朋友跳龙门”、“七个矮人懂文明，集会排队不拥挤”，学生通过阅读童话，推荐自己心中的童话榜样，设计了一句句彰显童心的品行教育的提示语。
此外，还利用了校园“三园三馆三十室”校园文化布局，调动学生的情感，熏陶培养学生各方面的品行习惯。
二、建构一种机制，寓习惯教育于评价中
为使行为规范争创活动变得直观、可操作，学校提出了“好习惯伴我跳龙门”的口号，人人争做习惯小鲤鱼、美德小鲤鱼，班班争当好习惯班级，为落实上述目标，学校认真分析学校、学生实际，制定相应的制度与要求，具体以两项活动加以推进。
1. 一日好习惯。我们按学生一日学习时间段分：到校、交作业、晨间活动、出操等9个时间段的习惯要求。以朗朗上口的儿歌的形式，制定了全校1～6年级学生“好习惯”培养项目及要求，各班再发动师生进一步制定适合班级实际的细化要求，分学校“统一性目标”、班级“自主性目标”推进习惯教育，开展一日行为要求学习、每日行为主题训练、班级习惯展示评星、习惯榜样评选表彰等活动。巧用“小鲤鱼跳龙门”评价制度，细化行为规范，将逐步做好由班级自定要求发展到由学生自定要求，通过自己一天一评，小组一周一评，班级一月一评，记录在《小鲤鱼跳龙门》手册上，借用中外著名童话作家书签奖励学生品行习惯上的点滴进步，学生集齐10张书签就可换到1枚“银色小鲤鱼”及争获 “金色小鲤鱼”。每月以年段为单位开展的“我又跳过龙门了”表彰总结会，将学生品行习惯作为必小结的内容。
2. 美德宝葫芦。在“美德宝葫芦”主题活动中，学生们从小事做起，严格要求自己，认真做好每件事，使行为成就美德。
学校借用张天翼《宝葫芦的秘密》作品中“宝葫芦”这一充满童趣的载体，让学生们通过自己的行动，把许多许多的美德行为能像糖果一样装进宝葫芦，学校分内容、分年段制定十大美德要求，拓宽美德的认识领域，人人都有宝葫芦记录卡，班班都有宝葫芦记录本。为进一步物化学生评价，使评价更加形象、直观，我们设计了一套校园美德币，以葫芦为造型、五种颜色的葫芦分别代表着1～5美德币，学生可通过兑换在家闲置的玩具书籍作品、争获金色（银色）小鲤鱼奖章、参加爱心小鲤鱼（美德小鲤鱼）的评选等途径获得美德币。美德币又可以自主兑换成“演唱赛的入场券”，“为中队添置物品的爱心卡”等。
学校还着力建好了美德档案，通过“美德热线”、开设“葫芦信箱”、“美德找一找”、“美德夸一夸”等形式，每学年推选100个美德小故事，通过在校园内师生评、各村社区家长评，表彰感动金小十佳“美德小鲤鱼”，让越来越多的学生成为收集美德信息的有心人、传播美德的热心人。
三、打造一种特色，寓习惯教育于载体中
1. 与办学特色相结合。品行习惯教育活动紧紧结合了学校童话特色展开。演童话，知品行习惯，让孩子主动接受品行习惯，乐意接爱品行习惯；画童话，展品行习惯，提高了孩子鉴赏品行习惯，颂扬品行习惯审美能力；玩童话，扬品行习惯，拓展了学生品行习惯视野，丰富了学生良好品行习惯的天地；做童话，创品行习惯，激发了学生开拓品行习惯，创新品行习惯的热情。
2. 与学科德育相结合。加强品德课、班会课、童话课作为显性德育课程在对学生进行品行教育中的重要作用，不断改进了教学方法和形式，提高实效，提高学生课堂上个体关注度，有效规范学生学习习惯的养成。
3. 与社区家庭相结合。积极办好了家长学校，更好的发挥好家委会作用，深化“相约美丽乡村”社区品牌活动，积极探索品行习惯教育与家庭、社区的合作机制，拓宽品行习惯教育广度。
4. 与书香校园相结合。作为全国书香校园先进集体，学校注重激发学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中潜移默化地改变学生的思想和行为。
5. 与德育科研相结合。抓好具有前瞻性、针对性和实效性的学生道德行为养成的研究工作，不断创新教育理念，创新工作机制，以新的思路和对策发展学生的思想道德素质。学校少先队开展了《美德宝葫芦活动促进学生行为习惯教育之研究》全国少先队课题研究，班主任开展了《用童谣促进学生课间文明游戏的研究》等小课题研究。
四、形成一种精神，寓习惯教育于校品中
学校精神是行规创建的深层内涵，是学校本质个性和精神面貌的集中反映。因此，我们把建设活泼自信、奋发向上、乐善好美的校园精神，作为学校行规创建的内核来抓。
用什么样的形式使抽象的理性的学校精神，成为具体的、物化的、足以激励教育儿童的形象，是学校精神群体化、儿童化的关键。为此，我们主要通过“校品”系列的开发和推行。
1. 童话校标。校园标语最容易为学生课余饭后所诵读。我们学校坚持校园标语能让学生愿意读，能读懂，喜欢读这一基本观点，创作并制成了一批极具儿童化的标语口号。如，迎着晨风说：今天，我会努力，踏着夕阳说，今天，我有长进；风也文明，雨也文明，风雨伴我跳龙门等。
2. 童话校路。为了实现校园精神的群众性和儿童性，学校还发动全体学生为校园各条小路起名字。小学生们纷纷根据自己的理解，取出以团结一致为荣的葫娃路，以辛勤劳动为荣的蜜蜂路，以崇尚科学为荣的叮当路，以遵纪守法为荣的唐僧路，以热爱祖国为荣的黑猫警长路等“八荣”路。
3. 童话校歌。童话化的校园文化，催生了童话化的校歌。在这里哼唱几句校歌：小蝴蝶在跳舞，小布谷在唱歌，跳龙门的小鲤鱼来带路，我们一起走近金近小学，走进童话王国。小猫钓鱼的故事很美很美，公鸡上天的传说很多很多，小鸭子学会了游水呀，带着我们游向那欢乐的银河。金近小学，今天的童话走进你和我；金近小学，明天的童话更美也更多。歌词文字显浅，好记易懂，与其说是一首校歌，不如说是一个可颂可唱的童话故事。
我身边的美德故事范文第8篇
1.学生自身的生理和心理因素。随着年龄的增长，学生自我意识急剧膨胀，他们强烈需要社会承认他们的“价值”，这种心理使学生采取各种各样，甚至是有点另类的表现方式来希望引起他人注意，认为这样才是有个性，与一般人不同，这些想法和做法往往又在消费中体现出来。
2.社会风气的传染。随着改革开放的不断深入，社会经济持续发展，人们的消费水平不断提高，消费主义思潮在社会中蔓延开来，一些人只看重消费，讲求个人享受，甚至追求奢靡，挥霍浪费，纸醉金迷，把消费等同于享受。受这些不良风气的影响，家庭特别是家庭中的孩子，往往迷失了方向，形成错误的消费观念而不能自拔。
3.家长对子女的宠爱和迁就。随着经济持续发展，整个社会由温饱向小康过渡，家中的经济状况好了，手里有钱了，曾经经历过贫穷和物质匮乏的家长格外关注孩子的身体发育和物质享受，不少家长认为“再苦也不能苦孩子”，他们宁愿自己缩衣节食，也要让孩子“吃得营养，穿得漂亮，玩得高档，用得排场”，另外家长望子成龙的传统思想与希望孩子实现自己没能实现的人生梦想的强烈渴望，也导致了家庭消费上的一些问题。作为家中的小皇帝小太阳，而受到重点保护的孩子们从小就习惯了这种以自我为中心的生活方式，理所当然地享受着一切毫无感激之情。
4.消费教育的缺失。学校的消费教育多数停留在节约教育上，要求学生身边不带钱，或者要求学生要少花钱甚至于做到平时生活不花钱；学校开设的品社课程虽涉及到有关生产、消费、价值规律等问题，但那只是抽象的理论，缺少现实的说服力和实际的操作。因此，学生在这方面的教育几乎是空白的。
从上述种种畸形消费和滋生原因中不难看出：引导学生健康消费，树立科学健康的世界观，培养懂消费、会消费的消费者是放在我们教育工作者面前的一个严峻课题。作为教育工作者要从学生特点出发，坚持正面教育，科学对待，帮助学生树立正确的人生观、价值观，正确认识金钱的作用，懂得勤俭节约，又懂合理消费，我们可以从以下几方面着手：
1.教育学生认清金钱的作用。生活中无钱则无法生存，但“没有钱不能，有钱也不可能万能”“，一切向钱看”都是错误的，钱能买到我们所需的东西，然而在这个世界上也有钱买不到的东西，正如散文女作家孙淡宁所说：钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到书籍，但买不到知识；钱可以买到虚名，但买不到实学；钱可以买到小人心，但买不到君子的志。
2.积极取得家长的配合。消费在很大程度上属于家庭行为，所以我们可以通过各种渠道与家长沟通，可以要求家长有计划、有限制的给孩子零用钱，并关注孩子的消费，鼓励孩子把钱用在有意义的地方。
3.指导学生养成节俭的美德，合理使用零花钱。教师可以利用晨会、班会等场合，宣讲一些传统美德故事，让学生心目中树立更多的学习榜样，鼓励学生把压岁钱交给家长或存入银行，把零用钱用于买书籍、学习用品等，绝不乱花钱。