会计事务所实习证明

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会计事务所实习证明范文第1篇

关键词　专业实习基地；校企合作；校园经济；会计实操能力；就业

一、财会专业实习基地的现状

近几年来，由于中等职业学校存在实习经费不足。实践教学投入不大。财会专业实习单位不易找等困难，许多财会生专业实习几乎处于“放羊”状态，更谈不上重视专业实习基地的建设了。有些人甚至提出，应该取消会计专业的实习。事实上，财会专业实习是财会生参加工作前理论与实践相结合的重要渠道，是加强学生综合实践的重要一环，在专业教学计划中有着十分重要的地位。其作用是其他形式的会计实践无法替代的。正如哈佛大学一位教授对他的学生所讲的那样：“在你走进学校的时候，就要学着怎么走出去!”专业实习就是学生学着怎么走出去的第一步，是非常重要的第一步!财会专业实习的基本目标就是希望学生在几个月的时间里。在财会专业人员的指导下。以财会工作者的身份直接参加会计工作，综合运用所学的理论及实务知识。熟识会计工作的操作，锻炼实际操作能力。而财会实习基地又是专业实习的重要场所。是专业实习不可缺少的必要条件。因此，职校应该高度重视财会专业实习基地的建设，保证财会专业实习能够持续顺利地进行，为学生就业创造条件。

二、建立财会专业实习基地的必要性

会计实践教学是中等职业教育国家规划教材的核心，而专业实习是会计实践教学的重要环节，实习单位或基地又是专业实习的必要条件与重要场所。因此，建立职校财会专业实习基地尤为必要。

(一)建立专业实习基地，加强专业技能实训是财会专业的基本要求

会计学是一门应用性学科。其教学指导思想强调“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”。会计实践教学是会计专业教材的核心，而专业实习是会计实践教学的重要环节，实习单位或基地又是专业实习的重要场所与必要条件。为了适应将来的财务工作。学生不仅要掌握会计理论及实务知识。更需要在实习单位或基地通过专业实习掌握最新的专业技能和实际操作方法，提高动手能力。如果学校财会专业没有实习单位或实习基地。就有如车辆驾驶学校没有练车场一样。

(二)建立专业实习基地，是当前职校教学新模式――2+1模式的迫切要求

当前职校教育多采用2+1模式。即2年在校学习，1年专业实习或顶岗实习。为了适应这种教学新模式，使全体学生都能够在第3年进行全面规范的专业实习。避免专业实习出现“放羊”现象。迫切要求职校建立各种专业实习基地。尤其是财会专业，一方面由于专业实习内容涉及到实习单位的经济问题。比较敏感，实习学生不容易被单位接收。另一方面，即使实习学生有单位愿意接收，但由于专业特点的限制。每个单位每次最多只能接收3至5个学生。而职校里每届财会生一般都有几十甚至上百人，这就造成了“庙少和尚多”的尴尬局面。因此，建立会计专业实习基地就显得尤为重要。

(三)建立专业实习基地。提高学生实际操作能力，是解决职校财会生就业难问题的有效途径

当前，由于大学年年扩招，大专以上财会生剧增，职校财会生就业形势不容乐观。作为学历层次低一个档次的职业技术学校。应看到自己的短处，扬长避短，在动手能力方面进行重点培养，以期培养出以动手能力见长的“打工皇帝”。尤其是对职校财会学生，更应在实际操作技能方面进行重点培养。要实现这一目标，就必须为他们创造必要的实习条件，建立健全财会专业实习基地，让他们在实习基地里得到充分的实践。达到一出校门就能胜任本专业工作的目的。这样有真才实学的学生，到了社会上就不愁找不到自己的理想位置了。所以，职校财会专业只有按需要重点打造自己的优势，建立健全财会专业实习基地，为学生创造实习条件，重点培养与加强其动手能力，才能增强财会生的就业竞争力。实践证明。参加过全面专业实习的财会生，一般比较容易找到工作单位。

三、建立财会专业实习基地的可行性

(一)职校可以利用现有的产业改造成财会实习基地

如果没有产业或资金不足，可以充分利用学校、教师、学生三方面的力量，由学校、教师、学生入股，自行创办股份制的诸如实训商场、书店等的校园企业，作为财会专业的实训基地。这样，既可以为财会学生提供实习场所，又能发展校园经济，使学校、教师、学生三方共享收益，同时又可方便师生的日常生活，可谓一举多得。

(二)在校友企业创办实习基地

职校可以利用校友的母校情结，调动校友的积极性。取得校友的支持，与校友合作。在“校友企业”，即校友创办或主管的企业建立财会实习基地。随着时间的推移与经济的发展，“校友企业”会越来越多，而且大部分校友对母校有着深厚的感情，只要条件允许，相信他们会支持母校，与母校合作，共同创办校企合作式的实习基地。事实确是如此。目前我校有好几个专业都与“校友企业”合作，建立了不同专业的实习基地。

(三)职校可以与一些专业企业合作建立实习基地

随着社会经济的不断发展与需要。近年来会计师事务所，审计事务所如雨后春笋般涌现，这些单位会计专业性强，每年1－4月份业务又很多，正需要找一些财会专业生帮忙，处理些力所能及的会计事务。比如为一些企业记账。编制会计报表，申报纳税等事务。而这段时间正好也是财会生毕业实习的时间，双方时间刚好吻合。可以与这些单位签订合作意向书，通过让学生为这些企业服务的方式建立健全财会专业实习基地。

此外。职校还可以争取上级部门及兄弟单位的支持，本着互助互利原则，在一些兄弟单位中建立专业实习基地。

四、财会专业实习基地新形式

(一)“校园实训商场”式

具体做法：1，实训商场由学校、教工、学生入股，办成股份制企业。2，经营方式：商场、书店及其他服务行业。3，岗位设置及管理方式：董事会、经理、财务主管、会计、出纳、营业员。董事会决定分红等大事，经理负责日常管理，财务人员负责会计核算工作，营业员负责营销工作。4，学生分批进行实习，每批实习时间4-6周，轮番进行。5，实习结束后由指导老师组织学生讨论实习的收获与存在问题。

这种形式的优点：学校投入不大，能充分利用学校、教工、学生的力量，建立起来不难；为财会生提供实习场所的同时，还可以安排商务、营销等其他专业的学生实习，提高教学资源利用率；既可以为学生提供实习机会又可以使学校、教工、学生创收。发展校园经济；学生实习就在“家门口”，可以节省一大笔实习经费。降低实习成本；方便教师兼顾授课与指导实习工作，提高教学工作效率。方便教职工与学生的生活。

华南理工大学、华南师范大学及广州省财校就是采用这种形式建立实习基地的，办得很成功。

(二)“学校+校友企业”式

具体做法：职校可以充分利用校友对母校的深厚情谊，仿效其他专业建立实习基地的成功例子，找一些合适的有条件的校友企业作为财会专业实习基地。比如我校园林、规划等专业与一些校友企业合作，建立园林、规划专业实习基地，办得很成功。这种形式的优点一是使能为母校提供实习基地的校友有一种为母校、为自己争光的荣誉感、成就感与被赏识感，因而会很支持母校实习工作。二是在师兄师姐的企业进行专业实习的学生会以成功的师兄师姐为榜样，实习时会更加努力、认真，收到很好的实习效果。

(三)“学校+专业企业”式

具体做法：职校可以本着“互助互利”的双赢原则，找一些有合作意向的专业性强的企业，比如会计师事务所，审计事务所等。作为财会实习基地。

这种形式的优点有：1，会计事务所、审计事务所等单位都是从事查账、记账及编制会计报表、纳税申报等与会计专业相关的业务，专业性强、专业实习内容丰富。2，会计事务所、审计事务所业务最繁忙的时间与财会学生毕业实习时间相吻合。易于各取所需，达成合作。3，在这种形式基地实习的财会生。既可以得到充分的锻炼，又能获得可观的收入。减轻求学的经济负担。4，学校建立这种形式的实习基地，可以不用从头到尾派专职的老师带队实习，使学校节省实习经费，降低实习成本。

(四)“学校+兄弟企业”式

具体做法：通过争取上级部门及兄弟单位的支持，在本系统单位中找一些合适的单位作为实习基地。

会计事务所实习证明范文第2篇

会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的需要，各院校的会计专业旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会计与财务管理的专门人才。此前相当长一段时期，会计为热门专业，市场需求大，相比而言，就业对会计人才来说相对容易，且薪酬丰厚。

在世界金融危机和欧债危机的冲击下，我国经济也不可避免地受到了严重的影响，但经我国政府采取正确的货币政策和财政政策，在极为不利的世界经济环境中，我国的经济仍然实现了较快而稳定的发展。然而，从经济联系的角度看，金融危机和欧债危机正对我国的实体经济产生影响。这些影响主要包括如下几个方面：1.经济增速放缓。2.对外贸易大幅下降。3.就业形势严峻。经济增速的放缓势必影响就业。一方面是城镇新增就业减少，另一方面是大学毕业生就业困难，这也同样影响了会计的就业前景。近几年会计人才市场已经供大于求，加之这几年注册会计师认证深受从业人员青睐，财会类人员数量激增，这也直接导致了普通财务人员工作越来越难找。而另一方面，一些公司对高级财务管理人员求贤若渴。形成了相对矛盾的局面。

2.会计就业影响因素分析

会计毕业生的最终就业取决于供需双方。

（1）就供给方来考察，毕业生职业选择主要受需求者的条件环境影响。影响供给者职业选择的条件环境，不同人研究结果略有不同，国内外之间也略有差异，但主要因素基本相同，即主要是工作单位的声誉、升迁机会和薪酬等。

（2）就需求方来考察，招募会计毕业生的条件，主要是学习成绩、组织能力、沟通能力、面试表现等方面。国内尽管没有这方面的专门实证研究成果，但相关研究也能从一定层面反映出实务界对招聘的会计人员知识与能力的要求。经研究发现，会计和财务知识仍是会计人员知识体系的核心，排在第二的是管理、金融、税收及法律知识，可见，实务界对学生会计成绩和整体成绩的关注程度。对于会计人员应具备的知识与能力调查分析得出的结果是：财务会计、金融学、管理会计、税务学、商法、审计/鉴证服务、职业道德、信息系统、国际贸易和电子商务是最重要的十项知识要素；最重要的10种技能分别是职业品行、计算机技能、外语水平、人际关系、决策能力、分析性/批判性思维、写作水平、团队合作、领导才首巨和语言交流能力。该研究同样证明了会计成绩和整体成绩的重要性， 同时也说明了人际关系、领导能力和交际能力的重要影响。

调查结果显示， 会计市场供需双方对毕业生就业的影响因素重要性的总体认识，从需求方的因素来说最重要的是“发展潜力”、“薪酬水平与制度”、“知名度”：最不重要的是休假制度、办公场所和出差机会。从供给方因素来说，最重要的要素是“综合成绩”、“面试表现”、“学校知名度”；最不重要的是计算机应用能力、自信心和政治面貌。从而显示出毕业生求职十分看中企业的发展、声望和薪酬，而对会计工作的辛苦程度在心理上能够认同。对于用人单位来说，特别看重学生的综合素质和学校的知名度，对学生的社会关系教育和在学校担任过管理职务也较关注。这符合现今会计工作性质，特别是作为服务性企业会计事务所工作性质的特点，以及社会资源在当今中国对企业发展的重要性。而将自信心和计算机应用能力列为不重要因素，这与以前的相关研究成果有较大差别，从面上看也确实令人费解，特别是自信心。对此，我们找了我校及其他几所高校的会计高年级学生交谈，据此了解到了现代大学生特别是在“一本”层次上录取的大学生自信心都比较强，不自信的很少。至于计算机的应用能力在网络经济时代已经是一个大学生的基础能力，况且会计电算化是绝大部分高校的必修课，而且很多学校都把取得计算机的应用能力证书作为取得学位的必备条件之一。

3.当前在我们国家的的会计专业的就业前景分析

3.1 内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。

这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里，到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记账。薪资情况：大部分新人集中在月薪2000左右。

3.2 外企：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。

更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更实用。薪资情况：新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。

3.3 事务所：小所和外资大所的云泥之别。

所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！区别在于很多小事务所所，待遇低，加班不给加班费，杂事多……外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但从某种方面来说，他们的工作任务更重，甚至有传言说在那里是“女人当做男人用，男人当做牲口用”，加班更是家常便饭，著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，你必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。薪资水平：有的小会计事务所月薪只有1000元，大一点的则在3000元左右，外资大所实习生（试用期）都能拿到5000元以上。

3.4 理财咨询：方兴未艾的阳光职业。

去过银行等金融机构招聘会的人应该知道，现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。薪资水平：银行个人理财咨询师的待遇因区域不同而有差异，但最少也应该在月薪2000元以上。随着经验的增长，收入也必将随之增长。

3.5 公务员、教师：稳定有余，发展不足。

会计人考上公务员或被招进高校做老师，和其他专业的人从事这些职业一样有稳定、压力小的优势，也有发展艰难的.

4. 应对措施

4.1 如何学好会计这门课。

会计学是一门实用性较强的学科，它不仅要求学习者有认真负责的工作作风，还要学习者培养对所学知识严谨务实的态度，而且它对学习者的聪明才智也有一定的要求，对于在校生来说更是如此，在学习中，上课多注意老师的点拨，仔细地思考老师留下的问题，多去钻研相关的问题，教科书是学习的主要指导，根据它，学习者可以得到正确的引导。最关键的是还要针对性地做大量的练习题来帮助我们更好地理解、掌握会计学得相关知识，否则，就会出现眼高手低的现象，这也是很多人的通病，不做则已，一做就错。

4.2 大学毕业生的就业理念应该有所转变。

未来社会需求高素质的大学毕业生。人才问题始终是影响我国经济社会发展的“瓶颈”问题。未来社会，对大学毕业生的需求，实际上并不是减少，而是更加需要，关键是要转变就业观念，实现多渠道、分层次、全方位的就业。同样对会计专业的毕业生来说，只有把握好市场需求，才能找到合适的工作岗位，大学生就业难的多数原因还是多与学生自身素质有关，首先大学毕业生对自己的期望值往往过高，认为自己上了大学、有了文凭，就应该有个体面的工作。其实这种想法本无可厚非，然而一些毕业生不愿参加或从事比较普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，应届毕业生暂时还没有那个能力。社会单位最看重学生的实际能力、适应能力，市场需要的又是新型复合型人才，而现实却无法提供这类人才，造成大学生就业困难；二是区域问题。东部地区就业好于西部。全国招生，以前哪来哪去一直是大学生分配的一个主要流向，到今天，“就业全国化”实实在在成为一种趋势。但大家都奔向东部地区，区域性就业压力明显增大；三是性别问题。总体上，男生比女生吃香，比较容易就业。

会计事务所实习证明范文第3篇

创业是个人素质的综合体现，是提升个人价值和社会价值的有效途径。学生在接受专业教育的同时受到创业教育的熏陶，个人的综合素质将会得到升华，同时具备专业知识和创业激情与动力的他们，不仅可以让在自己的职业生涯中掌握主动权，也可以对他人的发展产生积极向上的影响，既实现自身价值，又为社会创造财富。

二、高职会计专业创业教育现状分析

(一)创业教育理念不明确

目前，绝大多数高职院校的人才培养目标主要立足于应用型人才的培养，从就业的角度着力于学生岗位能力的教育而忽视了创业教育的重要性。在实施会计教学环节时，教师主要传授学生的会计专业知识和培训学生的会计技能，不注重启发学生的创业意识，培养学生的创业思维和创业能力。这样培养出来的学生只能被动的就业，适应于现成的工作岗位，而缺乏创新的精神与创业的勇气无法实现主动就业。

(二)会计专业课程体系与创业教育缺乏深度融合

创业教育应建立在专业教育的基础上，与专业教育无缝融合，这样才能提高人才培养的质量。许多案例都证明，创业的成功与在校期间所学的专业知识息息相关的。会计专业教学内容与国家的会计制度、财税政策紧紧相连。它们都是进行创业活动必须深入及时了解和熟悉的，这些内容往往会随着国家经济的发展不断地进行更新和变动，这就要求会计专业的毕业生具有持续跟踪政策和正确把握政策的能力。但目前高职会计专业的课程体系和教学内容更新速度明显滞后于国家会计制度、财税政策的更新变化，跟不上社会发展的需要。在课程结构上，理论课时偏多，而实践课程偏少，创业教育安排没有与学生职业生涯的设计和开发很好地联系起来，使学生对所学的知识及未来规划缺乏兴趣，这样的课程结构明显不利于学生的创业专业技能的训练和以专业知识自主创业信心的培养。

(三)创业教育制度不完善

高职院校没针对创业教育设置专门的制度，目前随意、照搬设置创业教育课程现象比较普遍，创业教育没有正式纳入专业课程的教学计划或学科建设规划中来，导致创业教育建设不健全，具体教学内容分散、零乱，教学效果不如人意。目前我国创业教育整体还处于摸索论证阶段，各高职院校没有成立专门的工作机构，不具备创业所需的基础性条件、专项资金和实训实践场地。

三、基于创业教育的高职会计专业教学体系的构建

会计事务所实习证明范文第4篇

【关键字】个人资本 人群资本 现代架构

一 问题的提出

改革开放原来，出现了大量的劳动人群的社会现象。人群现象是一般经济学所忽略的，因为这些人群形成的劳动合作是没有在制度范围内的。西方的每一次资本行动，也都存在一个人群集聚的基础。一般家族企业研究所关注的是完成原始积累的资本形态，而忽略人群合作的原始形态。中国家族企业恰恰是在人群合作中形成的部族、氏族形式的产业集聚。西方现代的职业建构，也是在人群基础上。德国的双元制教育、美国的社区教育如此，其实大学改革也是源于工业人群。我们目前还没有对人群现象进行资本界定，目前的企业研究包括许多基本法则和社会法则。

作为方法论研究，我们依据职业技术教育人群分析，发现了人群资本的传承价值。中国的晋商、徽商、浙商、粤商，起码证明了中国古老经济体系如何在族群传承上坚持了文化的民生属性，因此，乔尔?科特金《全球化时代：族群如何胜出》一书中重点考察现代产业“族群（部族）”新的内涵，人群的资本开放和产业传统使得人群资本显示出了丰富的内涵和文化生命。我们必须首先了解企业人群的发展历史，然后，才会确立人群资本的研究意义。

根据“人群资本”的观点，人群资本的个体劳动，通过职业建构形成社会资本，最后形成企业人群资本概念。人群资本在现代教育体系中被赋予了产业资本的概念，于是，人成为产业群体的捆绑物，族群传统被企业捆绑，从而进一步发展为家族与政治的联盟。民营资本在家族传承沦落后，逐步进入产业区域化发展阶段，产业集聚与人群集聚形成了新的扩张策略，形成了家族企业的新的发展周期。这个时期，人群资本演化为个人资本扩张，个人资本扩张进一步破坏了族群体系，同时，个人资本扩张开始占有大量社会资源，将科学技术的资本内涵演化为市场扩张的破坏力，这就是目前家族企业所处的基本处境。改革开放以来，人群生产力如何纳入国家教育体系，国家教育证书体系开始引进西方行业管理证书，国家人力资源部与社会保障部开始引进英国人群资本核心能力考证体系，尤其是大量的职业技术学院，直接融入到产业集聚中去，建构人群资本教育体系。人群资本是教育大众化的内涵所在，也就是说，人群资本的职业属性使得族群的生存文化、合作文化成为了新的社会属性，因此，回归族群文化成为大众文化的基础。目前，社会体系与人群资本作为“一种整体职业系统或者社会文化的方法”，开始探讨项目化体系下的人群资本族群机制。

二 现代人群资本的职业体系建构的做法——以会计专业为例

1．共生互补的人群资本建构

人群资本的基础是马克思劳动理论，人的劳动就需要具体的产业背景，因此，在一定产业背景下，人群资本开始建构产业符合人的发展的生产模式。这个模式从国家到地方是一个庞大的体系，但是，项目化实际上就是这个模式的基本单位。因此，人群资本是建立在“以需求定岗位，以岗位定能力”的逻辑基础上，将项目化理论与方法引入专业建设层面，围绕提高人群资本这一中心目标，构建了基于项目化的人群资本体系。因此，企业族群化，在今天就是人群资本建构的劳动分工模型。比如，一般意义上，会计专业就业岗位主要为中小企业的出纳、会计、统计，金融业的柜面业务员和会计事务所的业务员等。如果我们要建立人群资本的专业域群，就需要对人群资本整体进行调研。经对用人单位调研及对毕业生追逐调查，我们总结归纳出用人单位在招聘财务人员时的“四有要求”：有相关职业证书、有相关岗位经验、有职业能力素养、有职业拓展潜力。根据以上四有要求，我们将人才培养目标明确为有相关职业证书、有相关岗位经历、有职业能力素养、有职业拓展潜力的高技能财务人才。并据此设计了四个建设项目：财经培训中心建设项目、政校企财经人才培养基地项目、人才培养模式改革项目、国际交流合作项目，分别对应上述四个方面的要求。

2．协调合作的资本族群体系

人群资本项目化体现为族群合作，我们的调研对象及族群实际面临着人群资本的重新整合，但是，面对产业转型，人群资本的介入是缺乏规范的，因此，家族企业就会把关注点转移向资金和订单等商业交易，忽略了人易的基本原则。在落实了人群资本的架构后，我们还必须积极承担具体的新的资本族群的建构，需要建立团体、团队的行业化族群扩张，而不是简单地产业集聚。在项目实施过程中，我们积极探索“家族”向“族群”的转移，“个人资本”向“团队资本”的转型。硅谷研究具有其他经济体所没有的机制，不是产业群的规模，而是立体的人群资本结构。人群资本获得了银行资本、人力资本、制度资本等国家资本体系的全面支撑。

会计专业属于财经类专业中技能型较强的专业，会计从业人员属于专业性较强的群体，目前我们国家已经形成比较完善的会计证书体系，主要包括职业资格证书、职称证书、技能证书、学历证书等。根据用人单位对财会人才的要求，为了提升学生的就业竞争力，为学生未来职业生涯的发展奠定良好基础，我们设立了财经人才培训中心，构建了职业资格证书、职称证书、技能证书、学历证书“四证”一体的证书培训体系。

由于会计工作自身的保密特点，企业无法提供大量实习实训机会，这是长期以来困扰高等学校会计专业校企合作的难题之一。根据国家“十二五”教育发展纲要的相关精神，要建立政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制。2010年，与宁波德汇税务师事务所建立了校内业务处理中心，2011年，在海曙区财政局的主导与参与下，与海曙区部分企业合作建立了财经人才培训基地，其宗旨是“政府主导、校企合作、院校贯通”。

会计事务所实习证明范文第5篇

关键词：会计专业；实践教学；考评方法

中图分类号：G642.475 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2012）03-0144-02

高等职业院校会计专业教学承担着为社会培养高素质应用型会计人才的重任,而会计实践教学是实现会计专业培养目标和提高会计人才质量的保证,是会计专业学生创新能力培养的前提条件。通过实践性教学不仅可以检验和证明学生掌握专业技能知识和理论学习的程度，而且对其个性和能力素质更是一个完善和提高的机会。高职学生能否达到培养目标的要求，顺利就业，需要通过考核进行评价，因此，建立和完善会计实践教学考核评价体系具有十分重要的意义。而现实中高职院校对会计专业学生的考核和评价一直沿用传统教育的方式，这种方式脱离了高等职业教育的能力本位的本质特征,不具备考核评价的灵活性，在一定程度上阻碍了会计专业实践教学改革的深入发开展。

一、影响高职会计专业实践教学考核评价体系构建的因素分析

（一）社会对会计人员能力要求分析

随着人们对信息化与社会化的理解和接受，会计职业的工作性质也将出现两大趋势：一是专业知识集成化，主要表现为以往从事单一岗位工作和基本会计实务的会计人员将大量减少，取而代之的则是知识全面、实践能力强、能够承担起多岗位工作的复合型会计人员；二是会计职业的社会化，通过建立会计事务所，集各种专业精英于一体，这无论对于企业帐务的客观性、公正性、还是对于会计人员本身的透明性、独立性无疑都是利多弊少。根据以上分析，我们可以看出，对会计人员的基本要求应该是：有事业心和责任感，具备高尚的职业道德，掌握扎实的专业技术和比较全面的经济管理知识，实践动手能力强，熟练掌握会计软件，有良好的协调能力。这说明随着社会主义市场经济的发展和会计改革的不断深化，社会的用人标准发生了深刻的变化，对会计人才的素质和能力要求不断提高。

（二）社会需求与人才培养分析

我国目前社会调查表明，会计专业是社会需求排在前15 位的热门专业，但招聘企业却招不到合适的会计人才，人才供需双方出现不平衡状况。各大企业招聘会计人才都注明要有两年以上会计岗位经验或有会计师资格证的高级财务人员，而且要求应聘的会计人员，除了具备会计专业知识外，更需要具备各项综合素质能力，如思维敏捷、分析技巧和人际关系能力以及实际操作能力等。但高校会计本、专科毕业生的实际就业率却不容乐观，这从某种程度上反映了会计实务界对会计教学持不信任态度，这使得会计教学界面临着尴尬的局面，也引起了我们的思考。事实上目前我国的高职会计教育基本上是一种封闭的脱离实际的模式，重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的现象还普遍存在。而实际的会计工作，往往需要的不是一种能力，而是多种能力的组合。因此，我们在制定教学计划、教学内容，进行课程设置和课程评价，都应该以培养学生会计工作的业务胜任能力为最终的培养目标。为满足会计职业的需要，高等职业院校会计专业的培养目标是：培养具备经济管理等方面的专业知识，掌握会计基本理论、基本方法和应用技能，熟悉会计专业英语和计算机应用技术，具有较强实践能力的高技能人才。高等职业院校会计专业的学生，既要加强基本理论和基本方法的学习，更要注重专业岗位实践能力的培养，零距离接触会计岗位，以便在学习中积累实践经验，较好、较快地适应岗位工作。

（三）会计从业准入与人才培养分析

在资格准入方面 ，我国的会计资格考试包括会计从业资格考试、会计专业技术资格考试及注册会计师资格考试。职业资格证书已经成为各行业和用人单位对人才需求与人才评价的重要筹码，但是统一考试的科目和内容在一定程度上反映了工作的需要 ，就总体而言还是以知识为导向，未能考核真实的胜任能力。目前在各高职院校的课程设置上，只能把教学内容与职业资格和就业岗位需求联系起来，把职业资格证书的标准融入会计课程内容，提高学生的会计职业技能，让每个高职会计毕业生获得会计从业资格证，会计电算化证和珠算等级证。只有这样才能在岗位需求上寻求突破，才能在竞争激烈的人才市场上处于不败之地。

二、会计实践教学考评方式和方法缺乏灵活性

会计专业学生现行的评价标准，往往采用一次终结性考试评价。考核方式模式化、形式化。这种考试评价又是以笔试为主要形式，以分数为标准，以卷面成绩为依据。这种形式不但难以正确评价一个学生的职业技能水平，而且使学生失去了学习兴趣，不利于学生自信心的培养，不利于学生平时知识量的积累。学生对平时的理论学习和实践操作过程的要求不严格，实践教学考核流于形式。

三、完善会计实践考评体系的对策

设计多元化考核方式和方法，突出职业教育特色。针对会计实践的特点，应该设计灵活多样的考核方式和方法，考核方式可采用案例报告、案例讨论的课堂发言、模拟岗位情景考核、会计模拟核算操作计分等进行。对学生实验课程的成绩评定应在以上各种考核方式中选取合适的进行组合，综合评价，以促进学生的自我培养能力。学生实习成绩考核，要在不断探索和总结基础上,建立基于“过程”考核的新实践教学模式，变原有的阶段式考核为过程考核，做到实践教学考核全程化。“过程”考核模式的实践教学过程采用训练和考核一体的方式,每个实践教学项目的训练和考核集成一个模块单元,各个模块单元按照培养计划链接为一个整体。当每一项实践教学内容完成后,随即进行考核,考核前一个实践项目的成绩作为参加下一个实践项目的资格认证,称之为“准入制”,这样不仅能够给学生增加实践项目训练的压力,而且还可以有效避免问题的长时间累积。这样才能客观地、全面地反映学生的综合素质和能力,使考核评价伴随学习的全过程。此外,为了培养优秀的应用型技术人才,创新能力必须作为一个重要内容在考核方案、方法中体现出来。考核会计专业学生的创新能力主要看其对会计理论知识能否掌握并灵活应用于实际工作中。

四、构建高职会计教学评价体系的方法

（一）评价模式选择

评价的模式可参考的理论主要有：CIPP 评价模式、消费者导向（目的游离）评价模式、目标评价模式、项目（任务）教学法和表现性评价方法、情境测验等。以就业为导向的高职学生，按会计职业为依据对学生的专业技能、实践能力进行评价，可将形成性评价和终结评价有机结合，既关注过程（如设置账簿、凭证的填制、登账、核算操作过程正确与否），又关注结果（会计报表正确或解决实际问题），二者在不同的教学阶段应有不同的侧重。在学生技能学习早期阶段，应更重视过程和程序的正确性，后者更重视结果的质量。最终评价结论要体现出综合性，既有结果性结论（凭证、账簿、报表正确），又有过程性结论（操作能力、分析、解决问题能力）；既有硬性结论（操作方式的正确性），又有软性结论（操作规范、团结、协助、创新等），综合评价学生专业技能、职业实践能力，使评价更全面，更适应就业岗位对学生的要求。

（二）评价方法的制定

在制定评价方法上，我们要打破过去的纸笔测试作为评价唯一手段的做法，根据考试性质、目的、内容和对象选择具体的考试方法和手段，可通过口试 、笔试 、手试 、开卷 、闭卷等方式考核学生掌握知识的程度，以实训方式考核学生的操作技能。如闭卷、开卷考试与技能操作相结合，或采取基本技能、理论、操作各占一定比例相结合。在评判学生的成绩上，要把课程终结考试与过程考核如阶段的测验、专项实训、分环节实训等学生取得的成绩进行综合评定，评价指标要尽可能反映学生知识、素质、能力的各方面。对模拟实训的考评，可采用层层量化，最后等级化的评价方式。评分方法可采用不同的形式，如采用百分制，也可以采取五级分制，即优、良、中、及格、不及格等。总之，职业教育服务于人的全面发展，以人为本在高等职业教育中是以学生职业生涯、终生发展为职业教育的根本。要求职业教育以学生的职业发展为中心，以职业岗位对学生职业素质和能力的需求为标准进行职业教育的设计、实施和考核。

会计事务所实习证明范文第6篇

关键词：高新技术产业；集聚机理；集聚效应

[中图分类号]F276.44　[文献标识码]A　[文章编号]1671-7287(2011)03-0065-05

一、引言

现今，产业集群在区域发展中已经成为一种重要的途径和形式，它可以促进各企业的合作与分工，带来外部经济性，特别是存在于集群内的中小企业可以便利地分享规模经济和范围经济效应，从而有效地降低成本，增强竞争力。对高新技术来说，形成集群的最大优势在于它营造了有利于创新的氛围，高新技术产业集群可以通过知识的溢出效应、创新资源、拉拔效应、追赶效应等方式来增强区域创新优势，提高区域竞争力，因此产业集群所特有的竞争优势是推动区域经济发展十分重要的内在动力。高新技术产业集群是经济发展优势的载体和依托，它的发展对一个地区甚至国家而言都具有非常重要的现实和理论意义。如美国硅谷、印度班加罗尔软件园、英国剑桥科技园等都是十分突出的以高新技术产业为主导的产业集群，它们的成功充分体现了产业集群的优势。

这些成功的产业集群典范在世界范围内掀起了兴建高新技术产业集群的浪潮。在这种环境下，我国的高新技术产业集群也获得了较快的发展，在拉动经济增长、降低资源消耗、优化产业结构、缓解就业压力等方面有着举足轻重的作用。然而，高新技术产业集群在发展进程中也显现了诸多问题，如：核心技术竞争力水平低、自主创新能力差、集聚化程度不高以及外界支持性因素的匮乏等，即使现在我国的产业集群也依然面临着公共产品供给不足、社会化的中介服务体系尚未形成、集群发展的外部约束日益严重、集群建设过热等诸多问题。这些问题者匿直接导致高新技术产业集群难以发挥其应有的集聚效应，对我国高新技术产业集群的可持续发展产生了严重影响。高新技术产业集群的机理是什么?集群效应有哪些?不同的集群机理是否会导致不同的集聚效应?阻碍集群发展的关键问题有哪些?找准这些问题，对有效促进我国产业集群发展、提升高新技术产业竞争力具有重要现实意义。为此，本文拟深入分析高新技术产业的集聚机理、效应及存在的关键问题，提出有效解决关键问题的对策，以期为政府提升高新技术产业集聚效应、提高其核心竞争力提供决策参考。

二、高新技术产业的集聚机理

高新技术产业的集聚原理与传统产业的集聚原理存在明显的差别，它的形成机理包括3个方面：

1、产业的本地联系

在一个区域内，某产业的相关企业在市场机制调节、政府引导及外商直接投资等因素的影响下，为了降低运输、资源等成本而逐渐集聚在一起从事生产。这些企业集聚后，邻近的地理位置很容易形成本地产业之间正式和非正式的联系，这种联系就是产业的本地联系。产业的本地联系包括后向联系与前向联系。后向联系是指原料供应商与企业之间的联系，而前向联系则是指商场或销售商与企业之间的联系。其实本地联系中的前向联系并不明显，而后向联系却十分显著，这是因为高新技术产品技术含量和附加值高、体积小，其消费群体比较专业化，加之高新技术产业注重产品的研发性质，其产品升级换代快，生命周期短，企业为了降低库存风险就会加强与原料供应商的联系，规模经济效应便可实现，也会吸引更多的企业加入这个群体。

2、高新技术产业的劳动力要求

高新技术产业对高质量的劳动力要求很高。欧基等强调指出劳动的特征是产业集聚优势获得的重要方面。大多数企业在选址之前考虑较多的是集聚会带来成本的降低，但是在产业集聚内部也存在激烈的竞争，长期激烈的竞争定然会使成本提升，也就是说一开始集聚的成本优势会逐渐消失，这个时候对劳动力的要求就成为更加重要的一个方面。所以，对高新技术产业来说，高质量的劳动力始终是他们必不可少的要素。加之有些高新技术企业本身生产规模较小，有些特殊产品存在很强的垂直分工，而且高新技术中存在外包现象，所有这些都促使高新技术产业的空间集聚。

3、企业的衍生

企业的衍生与人才的衍生和知识外溢有很大关系，原有企业中衍生的人才及其具备的知识是企业衍生的前提条件。衍生企业与原有企业存在天然的联系，它不必费尽心思去重新开拓市场，因为它在原有的区域和产业内就能实现发展。除此之外，产品的特征也会导致企业的衍生。当市场不再一味追逐产品价格而是追逐产品特征时，全新的具有较少替代性的产品或某种具有消费导向的产品出现时，衍生也很容易产生，而这些恰好与高新技术产品有很大的关系。

知识外溢和技术传播对经济的发展具有很强的推动作用，然而大量事实证明，知识外溢和技术传播具有很强的空间局限性。对高新技术来说，其技术和知识由于存在较大的缄默和黏着性，很难进行编码，因此会导致高新技术产业的集聚。

三、高新技术产业集聚效应

高新技术产业集群健康、快速、持续的发展会为所在区域带来明显的经济效益，国民经济增速提高、国民收入不断增加、就业吸纳能力显著增强都是产业集聚效应的表现。除此之外，它的集聚效应还表现在以下几个方面：

1、资源共享效应

形成高新技术产业集群后，众多企业就可以共用基础设施，另外如提供工具、服务、原材料等辅助行业也可以降低集群内部服务的单位成本，这激活了产业集群的集聚力和爆发力，并形成集群的竞争力。集群内各企业通过长期的信息分享，管理层之间正式与非正式的接触，可以建立合作关系，这样一来各企业便可以扩大信息交流、活化资源、减少不确定性、降低交易成本，可以更容易地避免一体化所需的长期磨合与巨额资本投资，也更容易与强大的竞争者相抗衡，有助于产业集群竞争力的提升。

2、信息溢出效应

由于产业集群中上下游各企业的空间距离很近，他们之间的人际交往和频繁接触能使一些知识、技术、需求供给、经营经验等信息快速传播，这样可以降低企业之间的模仿和学习的成本。强大的信息资源可以使各企业更快的接收和吸取自己所需要的技术知识，对集群中后进企业的生存和发展起着关键的作用。

3、竞争效应

在高新技术产业集群中，优胜劣汰的定律是永远不会发生改变的，要更好地发展下去，集群必须对企业进行必要的吸纳和淘汰，在这种吸纳与淘汰的过程中就会产生一种无形的竞争压力。面对激烈的竞争，不管是集群内的各企业还是没有进入集群的企业都只有以不断的技术创新和组织创新等

方式来提高效率，激烈的市场竞争后能够存活下来的都是高效率的企业，从而提升了整个高新技术产业集群的竞争力。

4、区域品牌效应

与产业集群相比较，单个企业的品牌效应难以持续，其生命周期也较短暂，但是由于高新技术产业集群中的企业遵循优胜劣汰的竞争规律，除了一些由于自然条件或者技术等外部因素影响使得集群衰退或转轨之外，其生命周期都是比较长的，品牌效应也会得以持久，区域品牌对高新技术产业集群而言具有一种无形的品牌价值。

5、知识溢出效应

知识溢出效应对一般的产业集群而言，它即使存在也不会是什么特别重要的影响因素，但是知识溢出对以技术创新、知识创造为基础的高新技术企业来说却显得十分重要，甚至起着决定性的作用。高新技术产业集群对企业之间的非正式信息交流会有极大的促进作用，而知识效应主要源于非正式信息交流，如集群内各企业间员工的交谈、人员的流动等，集群内员工间的互动使高新技术产业集群中的知识传播速度加快，在这种复杂的扩大化关系网络中，各企业之间会彼此合作、竞争、模仿，溢出效应就会趋向最大化。

6、创新吸收效应

高新技术产业集群主要通过外部经济效应和产业规模经济效应的共同作用催生出资金、人才、技术专利、信息等区域性要素市场。高新技术产业集群中的企业密度会随着这些要素市场的出现和发展而增加，这样高新技术产业集群内部存在的竞争会更加激烈，各企业为了生存会不断地进行技术创新，这也就大大提高了企业技术创新的发生率和成功率。由于集群内部的产品具有一定的共性，后入群的企业可以模仿先入群的企业，而先入群的企业为了保持其领先位置必须加快创新步伐，后人群企业在激烈的竞争压力下也必须加倍努力以超越先入企业。这是一个循复往返的完善过程，最终高新技术产业集群的质量会越来越高，会吸引越来越多的优质企业加入这个群体，技术创新能力也可以得到进一步的提高。

7、技术的后发优势效应

高新技术产业集群中由于知识溢出、信息溢出等原因，各企业的更新速度比较快，后人群的企业可以通过模仿先入企业的先进技术而获得强有力的后发优势。获得先进的技术可以在短时间内使后入群企业得到同等市场的竞争力，而被动甚至被淘汰的危险随时会波及先入企业，此时高新技术产业集群内的企业均处于同一起跑线，新的竞争也会拉动新一轮的技术创新。

四、高新技术产业集聚中存在的问题

1、产业文化和区域文化不健全

因为我国高新技术产业集群发展的时间并不长，所以稳定的区域文化和产业文化在集聚的发展中还没有形成。准行政区域式的管理模式在传统经济模式中也许是优秀的模式，但是对高新技术产业集群而言却不是很适合，因为高新技术产业集群具有自身的特殊性，这种管理模式会限定它的发展，减少其创新机会。而且，我国现在的高新区，无论是在鼓励企业家的冒险精神方面还是在重视非正式交流和合作的社团文化等方面都是非常匮乏的，很多高新技术产业集群中并没有风险投资机构，这就难以扶持缺乏资金的优秀项目和创业者。

2、分工和专业化程度不高，产业链不完善

首先，规模小、起点低和广泛存在过度竞争以及低水平的重复是很多企业都具有的现象，产业集群之间和内部的分工和专业化必然受到限制，难以得到很好的成长。可以说，规模小、起点低和低水平的重复直接导致了企业之间专业化和分工程度不高。其次，轻纺工业是目前我国的主要产业，这些工业本身的产业链不长，企业的生产往往由集中于这些产业链的某些环节尤其是终端产品生产上，同类产品的市场细分特征不明显，系列化产品也不丰满。再次，各地产业集群中的企业不同程度地存在追求“小而全”的倾向。一些企业经营者不甘心做配角，在企业经营的过程中，不仅要有生产利润，还要有商业利润；既想在上游产品上赚钱，又想在中间产品和成品销售中盈利。结果，大量“小而全”的企业在同一个集群中存在，不仅影响有潜力的大企业成长，而且削弱了小企业的盈利能力和发展空间，阻碍了产业链的延伸，从而危及集群的自我发展和集群竞争力的提升。

3、产学研合作机制不完善

虽然说我国的很多高新技术产业集群都围绕着高校和科研机构，但是他们之间却没有建立良好的合作氛围和合作机制，这些科研机构和高校并没有很好地为高新技术产业提供原创性科技创新资源，也没有成为创新的重要外溢来源。

4、人才结构缺乏合理性

人才是高新技术产业发展至关重要的因素。无论是风险投资的运作及经营管理、产业集群的运作、高新技术企业的研发及产品的创新等都需要大量的优秀人才。就我国人力资源的总体形势来看，人才资源并不缺少，甚至有些地方出现人才过剩现象，但是针对高新技术企业所需要的既懂经营管理又懂科学技术的高层次复合型人才却十分缺乏，这主要是由我国的教育模式和其他滞后的人才培育系统造成的。此外，我国与高新技术产业发展相适应的分配激励机制尚未建立和完善，高新技术产业属于创新型的高风险产业，只有建立良好的分配激励机制，从业者才能勇于创新和承担风险。

5、高新技术产业集聚发展不平衡

受我国的地理因素和经济发展水平影响，我国高新技术产业集聚发展存在很大的差异，分布十分不平均。东部地区的高新技术产业集聚发展程度远远高于中西部地区，其主要原因在于我国东部地区经济发展水平更高，交通便利，基础设施完善，高新技术产业发展的时间也较早，技术更成熟，拥有良好的技术链和供应链环境，属于开放程度高的外向型经济类型。由于东部地区的优势所在，高新技术产业集聚很明显，发展水平也明显高于其他地区，这种不均衡发展对高新技术产业集聚的长远发展是不利的。

五、提升高新技术产业集聚效应的对策

为有效提升新技术产业的集聚效应，针对上文高新技术产业集聚中存在的问题，可以从以下方面着手改进。

1、建立促进集群发展的区域文化

首先，必须培养敢于冒险、富于进取的企业家精神。高新技术产业本身的风险性很高，进行技术创新失败的概率也很大，中国人通常会因为害怕失败，觉得没面子而不敢进行创新。所以，必须鼓励企业家树立风险意识，要勇于接受和容忍失败。其次，要树立合作与信用的观念。当今高新技术产业竞争十分激烈，在这种优胜劣汰的生存环境中，各企业之间的彼此信任和合作是非常重要的。有了信用与合作的支撑，企业之间可以更有效地进行信息、资源的整合，最终达到降低风险和成本。一种正面的积极向上的文化的构建不可能一蹴而就，必须要多宣传、多引导，同时也需要政府给予强有力的支持。

2、建立相互协作的产业体系

首先，高新技术产业集群的布局必须坚持分工协作，对区内新进的企业给予明确的产业集聚导向，按照本地结网形成产业集聚来安排项目。要重

视先入企业之间网络体系的建立，努力形成专业分工与协作完善的网络体系。目前，我国高新技术产业集群的配套能力比较弱，必须以企业集团或大中型高新技术企业为龙头，衍生出一批具有协作和分工关系的关联性企业，并积极为后入区的企业提供相关的配套服务，以此来增加这些企业在当地的根植性，使其更好地发展下去。这样一来，可以提高高新技术产业集群的竞争优势，但也要谨防产业的结构趋同。

其次，建立健全的服务体系对高新技术产业集群来说是必不可少的。区内必须努力培育和规范各种中介服务和咨询机构，引入律师事务所、知识产权事务中心、科技成果交易所、风险投资机构、会计事务所等机构。

3、进一步完善“产学研”合作机制

产学研机制的完善是集群内企业可以持续创新、保持竞争优势的重要保证。完善产学研合作机制的重点在于建立产学研之间的互动模式，促使科研机构、高校与高新技术产业集群之间相互促进共同成长。首先，鼓励科研机构、高校为当地高新技术企业的人员开设进修班，提高他们的专业水平。其次，进行制度创新，改变科研机构与高校传统的单一经费来源，尊重知识产权，放宽科研人员的创业和兼职限制。最后，建立科研机构、高校与高新技术企业之间的实验室定向联系，高新技术企业的人员遇到技术问题可以去实验室向研究人员请教，并从中发现机遇和帮助。科研机构和高校也应该多多鼓励自己的学生及员工去企业实习考察，以便发现工程实践中的问题，从而更好地指导理论研究。

4、积极实施人才战略

人才建设和智力投资是高新技术产业发展的关键，人才在任何国家的高新技术产业集群中都发挥着绝对重要的作用，他们是高新技术产业集群保持生命力的有力保障。高新技术的创新性与不确定性，均需要高智力的活动来保证，所以要针对高新技术产业化和高新技术开发来制订人才战略，加强人力资源开发，建立高素质人才队伍：一是加大海外领军人才、骨干技术人才引进力度，给予切实有效的优惠政策，使人才安居乐业。二是充分发挥现有人才的作用，优惠政策重点倾斜扶持以留住人才。三是加强高层次复合型人才培养力度，高校和科研机构应注重引入相关学科，鼓励企业积极选派高层次专业人才和管理人员到国内外大学、科研机构培训和深造。

5、重视中西部的基础设施建设

由于高新技术产业集聚在东中西部的发展十分不平衡，所以，我国必须重视高新技术产业集聚在中西部的发展，必须加强中西部的基础设施建设，如信息技术、厂房、交通等。只有基础设施得到完善，中西部地区高新技术产业才可以得到更高层次的发展。