中队名称
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中队名称范文第1篇
活动口号：争当爱心小先锋。
主题活动：
1、开学典礼（提出新学期的要求）。
2、各中队结合道德好习惯及班队活动积极建设快乐中队，并创建新学期先锋规划。
[1]、组织一次先锋队会。[2]、确定一个中队名称。
[3]、制定一份先锋规划。[4]、设计一句班队铭言。
3、开展“三月爱心节，爱心大放送”活动。（另有活动计划）
（1）利用红领巾广播宣传三月份的节日。
（2）组织队员在校园里开展讨论“我们该做些什么”。
（3）各中队（班）自发进行实践体验活动（可结合雏鹰假日小队活动）。
常规活动：
1、做好新学期开学工作，制定新学期计划。
2、班集体布置，卫生小岗位落实。
（1）雏鹰争章园地及特色园地布置。
（2）黑板报主题：我是爱心小先锋。
3、各中队（班）制定本学期中队主题会内容。
4、组建雏鹰假日小队，制定活动计划。
5、落实好“活动大观园”工作。
6、队部发放各类活动记录本。
7、本月行为规范抽查：班集体环境布置及行为习惯。
8、本月队部检查：“黑板报记录本”。
9、选拔鼓号队员，定期进行训练。
10、筹备“优秀队员”和“优秀集体”推荐工作。
11、一年级与四年级友谊班进行第一次活动。
（一1——四1、一2——四2、一3——四3、一4——四4、一5——四5）。
12、评选先锋号，颁发流动奖牌。
13、各年级必修章：
一年级：好朋友章二年级：孝敬章三年级：会话章
四年级：主持章 五年级：社会服务章
第二阶段四月份
活动口号：争当智慧小先锋。
主题活动：
1、各中队（班）根据创建规划开展实践体验活动。
第二学期少先队工作计划,
2、举行“小先锋杯”中队主题会大赛。
3、争当智慧小先锋的活动。
（1）结合期中考试评选出校“智慧小先锋”。
（2）请这些队员谈谈自己的体验感悟。
4、分年级进行社会考察活动。
常规活动：
1、本月黑板报主题：我是智慧小先锋
2、结合中队工作及时更换好园地内容。
3、本月行为规范抽查：学习习惯。
4、本月队部检查“例会记录本”。
5、二年级进行入队前教育。
6、评选先锋号，颁发流动奖牌。
7、各年级必修章：
一年级：游戏章二年级：小观察章三年级：自锻章
四年级：阅读章五年级：外语章
第三阶段五月份
活动口号：争当才艺小先锋。
主题活动：
1、“我是才艺小先锋”第九届艺术节开幕。（各学科结合艺术节开展活动）
（1）“科技创造未来”主题活动周。
（2）“小眼看世界”书、画活动周。
（3）“音乐无极限”歌舞活动周。
（4）“走进2008”健身活动周。
2、二年级入队仪式。
常规活动：
1、本月黑板报主题：我是才艺小先锋
2、结合中队工作及时更换好园地内容。
3、本月行为规范抽查：文明用餐。
4、本月队部检查“雏鹰假日小队活动记录本”。
5、二年级进行入队前教育。
6、评选先锋号，颁发流动奖牌。
8、各年级必修章：
一年级：歌舞章二年级：星星火炬章三年级：表演章
四年级：自动章五年级：小辅导员章
第四阶段六月份
活动口号：争当雏鹰小先锋。
主题活动：
1、“六一”集会，主题展示活动。
（1）各项争章活动展示。
（2）队员技能特长展示。
2、表彰各级各类优秀队员、优秀集体。表彰“雏鹰小先锋”。
3、总结一学期少先队工作。
4、着手准备暑期活动。
常规活动：
1、本月黑板报主题：结硕果我是先锋小当家
2、本月中队主题会：结合本月主题活动内容。
4、评选先锋号，颁发流动奖牌。
5、检查各类活动记录本及资料整理。
6、制定暑期活动计划。
7、结合中队工作及时更换好园地内容六、队家务：
每月一次中队辅导员例会；每月出一期黑板报；
每月评选一次升旗手；每周一次大队委员例会；
每周三次红领巾广播；每周三次鼓号训练。
中队名称范文第2篇
少先队是广大少年儿童自己的组织，她更应该把“创造儿童快乐，追求儿童幸福”的口号鲜明地写在自己的旗帜上；她更应该时刻关注自己的成员快乐不快乐，满意不满意。
一、快乐目标的设定
1. 快乐目标设定的载体
作为快乐目标的载体，应融队员身心发展的心理需要和时代对队员素质的要求于一体，并能在不断传递过程中带给队员快乐与追求。比如：中队公约、行动口号、中队名称、中队标记（吉祥物）、中队自编的队歌以及板报、队角、自设奖章等，都可以成为快乐目标设定的载体。
2. 快乐目标设定的原则
（1）目标应满足成长需要。凡是符合少年儿童的成长愿望，满足他们某种强烈需求的目标，总是能极大地调动他们为达标而奋斗的积极性。要做到这点就需要我们用心去触摸儿童的心灵。苏霍姆林斯基说过：“要进入童年这个神秘之宫的门，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有在这种情况下，孩子们才不会把你当成一个偶然闯入他们那个童话世界大门的人，当成一个守卫这个世界的看守人，一个对世界里面发生的一切都无动于衷的看守人。”苏霍姆林斯基的话告诉我们，孩子是具有个性、富有生气、充满活力的人，他们的话语、行为都反映了自己的愿望和心理。
（2）目标应激起情感体验。从我校五（5）班“绿茵中队”的快乐目标中，我们可以感受到这一点。
五分享：
分享自主的快乐；分享给予的快乐；分享沟通的快乐；分享挫折的快乐；分享友谊的快乐。
四心情：
让我们永远保持着乐观的心情；
让我们永远洋溢着快乐的表情；
让我们永远拥有助人为乐的热情；
让我们永远释放勇往直前的激情。
（3）目标应贴近现实生活。目标应是看得见、摸得着、贴近队员生活实际的东西，并能诱之以行，有实践性和可操作性。
如以下快乐公约：
快乐需要制约：遵守学校各项常规，做合格的小公民；
快乐需要友谊：让我们手牵手，建立深厚的友谊；
快乐需要奉献：献出自己的爱心，换来喜悦的果实；
快乐需要自主：我们是小主人，自己的事自己做；
快乐需要满足：通过自己的努力满足合理的愿望；
快乐需要乐观：把一切不顺心的事抛在脑后。
为此，作为辅导员要关心、了解孩子们平时的生活，快乐目标的设定首先就着眼于队员的生活，从而真正走进队员的世界！
（4）目标应体现鼓舞激励作用。把达标生动形象地同某种精神上或物质上的收获结合起来，能起到最大的教育效果。
以上四条，可以说是快乐目标设定的基本原则，四者之间有机统一，体现出了目标的艺术性、实效性和整体性。快乐目标以队员们的发展需要为圆心，以辅导员的引领为半径，共同画出“快乐之圆”，让队员们成为快乐目标设定和实施的主人。
3. 目标设定的特点――体现“四性”
首先要有童趣性。快乐目标要充满少年浪漫的色彩，引导少年儿童满怀兴趣地追求、探索、学习、活动，积极地实现他们自己的目标。其次是发展性。快乐目标在一定时期内是稳定的，因为它需要大家经过一段时期的努力才能达到，但是过了这段时间，随着目标的一一达成，新的目标也应逐步提出，以此引导队员们为达到新的目标而奋斗。另外，目标的设定应循序渐进，不断向前运动，不断发展变化。不仅为实现今天的美好，还要为明天、后天更美好的目标而努力，这样的目标才会有巨大的教育意义。再次要体现互补性。快乐中队的形成首先需要有共同一致的，大家都为之奋斗的目标。由于中队存在着正式群体和非正式群体，它们之间相互促进和相互制约，为此，目标的设定应有机地整合两种群体的优势，不断协同互补发展。最后还要体现差异性。快乐目标的设定首先就要从真正走进学生世界开始。了解他们的差异，体现他们的差异，承认他们的差异，在设定目标时，给予其引导，促进其发展。
二、快乐生活的创设
1. 以兴趣为切入口，引导学生快乐学习
“兴趣”是主动学习的动力，是产生快乐的源泉。所以，我们将“组织快乐学习”的切入口落在“学习兴趣”上。以“兴趣”为首，探索适用于所有学生，并能引导队员快乐学习的有效策略。
2. 以自主为切入口，引导学生快乐活动
“自主”是个性解放、个性发展的重要条件。所以我们将“活动自主”作为切入口，尽量提供学生自由创造、自由探索、自由设计、自由交往的“自主空间”，用喜闻乐见的形式，让学生潜移默化。快乐活动有以下几种形式：第一，以自主性、选择性、民主性为教育特点的“菜单式”活动形式；第二，一系列主题活动。
3. 以团结友爱为核心，创建快乐中队集体
友爱，是儿童最基本的人性需求，只有在和谐的人际关系中，孩子们才能得到快乐的发展，它是创建快乐集体的首要标准。快乐中队创建包括：第一，以友爱团结为核心，制定中队目标、组建中队组织机构；第二，以友爱自主为动力，开展中队活动；第三，以友爱信任为纽带，改善中队辅导员与队员关系；第四，以友爱尊重为驱动，形成中队凝聚力与向心力。
4. 以民主为核心，营造快乐家庭
中队名称范文第3篇
[关键词] 综合实践活动 少先队体验教育 整合探索
新课程背景下的综合实践活动课程与少先队体验教育有许多相通之处,但又各具自身特色。如果将两者进行科学有机地整合起来,既可以发挥各自的优势,又能达到“双赢”。
一、整合的意义
1.转变教师观念。变“活动开展”为“主题探究”,变“学科教学”为“课程建设”,变“个体参与”为“协同指导”。
2.做实少先队教育工作。通过课题开展实施少先队教育,使少先队阵地得到巩固,组织建设得到加强,活动途径得到保障。
3.提高学生的品德素养。集体观念进一步提升,社会责任感进一步增强,合作意识进一步培养。
4.拓宽家校沟通渠道。辅导力量得到加强,社会资源得到有效开发,家校合力明显增强。
二、怎样整合
1.活动内容的整合。《综合实践活动指导纲要》指出,综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心,主要围绕三条线索进行:学生与自然的关系,学生与社会和他人的关系,学生与自我的关系。少先队的体验教育也涵盖了人与人、人与社会、人与自然、人与自我的教育内容。不难看出,两者的教育内容基本相似。因此,我们可以把综合实践活动的课程除包含信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四大领域内容之外的“班队活动”、“雏鹰假日小队活动”纳入到课程管理范围内,协同实施。同时,在课时设置上可采取集中与分散相结合的灵活方式,坚持全员教师参与综合实践活动课程建设的原则,班主任与少先队辅导员为该课程实施的主要实施者(含校外辅导员)。这样,使得综合实践活动课程建设和少先队教育工作落到实处,实现课程化、常规化。
2.活动形式的整合。综合实践活动课程是一种实践性很强的课程,尤其注重学生对实际活动过程的亲历和体验。少先队体验教育也要求我们教育者要重视少年儿童的亲身参与,在亲身参与的过程中让他们获得真实感受,体验教育开展程度。基于以上考虑,综合实践活动开展可以按照“发现问题、主题确定、自主合作(成立探究小队)、提出课题(争章)计划、开展活动、汇报交流、结题展示、颁发雏鹰章”等步骤进行。开展活动时以队的形式体现:如:探究小队的成立(学生根据自己的兴趣爱好,组成合作小队并自己命名小队名称);外出采访调查,要求每位学生必须佩戴少先队员标志,集体外出实践体验的还必须带上队旗,直至完成活动任务;最后,在汇报交流的时候,把主题中队会的仪式有机地结合到展示活动中。
3.活动时空的整合。由于综合实践活动课程的学习有时间保障,因此,将综合实践活动课程与少先队活动整合,可以为少先队活动提供更多的时空,可以达到“双赢”的效果。如:五年级开展的《爱眼大行动》综合实践活动,在课时统筹上,可以安排课前资料搜集(2个课时)、方案制定(1个课时)、问卷调查(3个课时)、数据整理(1个课时)、交流汇报(1个课时)、成果展示(1个课时),通过一系列体验探究活动,让学生在获得关于眼睛的生理构造和用眼卫生知识的同时,也对学生潜移默化地进行了一次爱眼护眼的教育,学生的情感、态度、价值观的提升自然水到渠成。活动结束后,还可以组织学生将本次活动的调查报告(心得体会)以《倡议书》的形式,通过学校大队部向少先队员发出倡议,进而有效地发挥少先队的教育功能。
4.评价方式的整合。在开展综合实践活动过程中,把雏鹰争章的激励机制引进活动并贯穿于活动始终,可以使雏鹰争章更加灵活化、规范化。不防可以这样做:结合平时的实践活动创设情境,让学生参加每一次的课题探究,鼓励学生参与社会调查、体验生活,收集整理有关信息,通过竞赛、汇演、展示、结题观摩等形式及时地把学生丰富多彩的阶段性成果展示出来,根据学生在活动中的表现,由少先队大队、中队负责考核后向学生颁发相应的雏鹰奖章,并把所获奖章装入学生成长卡。
三、整合要注意些什么
1.综合实践活动的开展,涉及许多领域的知识,它需要更多能力强、知识面广的辅导员参与指导,意味着辅导员素质要进一步提高。
2.如何挖掘活动资源,寻找生动活泼的体验教育主题,争取社会和家长的支持与参与,让社会提供更多的体验时空,让更多的家长参与活动的进程与实施、评价,值得重视。
3.如何实现整合的常态化实施,建构富有实效、有机结合的课程体系,还需不断努力!
中队名称范文第4篇
一、大队基本情况介绍
(一)机构发展情况
县城市管理综合执法大队的前身是县城市管理监察大队，与县城建监察大队两块牌子，一套班子，是县规划建设局的下属单位。县委、县政府为加大城市管理力度，解决城管“老大难”问题，组建了城市管理综合执法大队，核定编制40名。原城市管理监察大队成建制并入城市管理综合执法大队，实行两块牌子，一套班子，为副科级全额拨款事业单位，由县规划建设局代管。根据常编文件，城市管理综合执法大队升格为正科级，管理体制由县规划建设局代管调整为县政府直属事业单位，人员编制不变。根据常编〔XX〕19号文件，将县城市管理综合执法大队划入县住房和城乡规划建设局，为县住房和城乡规划建设局所属全额拨款参公事业单位，结构编制、级别及人员身份不变。
(二)大队内设机构、人员编制和主要工作职能
根据县编委《关于建立县城市管理综合执法大队及人员编制的通知》(常编〔XX〕13号)，核定大队全额事业编制40名(原县城市管理监察大队35名自收自支事业编制收回)，实行一次定编，人员逐步到位的原则;根据市人劳社保局《关于同意县安全生产执法大队等10 家单位参照公务员法管理的批复》(衢市人劳公〔XX〕108号)，确定大队为参照公务员法管理全额拨款事业单位。目前，大队内设2个科室5个中队：即办公室、法制科(督查室)、一中队、二中队、三中队、规划中队和开发区中队，设大队长1名(正科级)、副大队长2名(副科级)、科(股)级职数10名。大队现有50人，编内人员22人(其中参公人员20名、全额事业人员2名)，协管员28人。
根据常编〔XX〕13号文件，常委〔XX〕46号文件和〔XX〕1号县长办公会议纪要等规定，县城市管理综合执法大队综合履行原城建监察大队工作职责及受住建、环保、工商、卫生、公安交警等有关行政执法主体的委托承担主要职责如下：
(一)贯彻执行《城市市容和环境卫生管理条例》、《省城市市容和环境卫生管理实施办法》及其他有关城市管理的法律法规。
(二)依据规划建设行政管理方面的法律、法规、规章规定对城乡规划、城市市容环境卫生、城市园林绿化、城市市政工程设施、城市公用事业、房地产、建筑业等进行监察和行使处罚权。
(三)依据环保行政管理方面的法律、法规、规章规定对沿街及居住区个体经营者、经营性企业的排污、噪声、废气、废水等行使处罚权(简易程序处罚)
(四)依据工商行政管理方面的法律、法规、规章规定对临时摊贩、无照摊贩、车辆修理、加工点等行使处罚权(简易程序处罚)
(五)依据卫生行政管理方面的法律、法规、规章规定对城区无卫生许可证经营的行为行使处罚权(简易程序处罚)
(六)依据公安交警行使管理方面的法律、法规、规章规定对侵占城市道路、机动车辆乱停乱放等行使处罚权(简易程序处罚)
(七)承办县政府和县住建主管部门交办的其他各项工作职能。
二、运行存在的问题和弊端
通过几年的运行情况来看，从体制、机制和执法主体运行上一直都存在梗阻，当前大队所履行的仅仅是县住建局委托的七项行政执法管理职能。环保、工商、卫生、交警部门从未将有关处罚职能进行过委托。其中，交警部门在大队建立之初派驻了两名执法人员，后将一名执法人员替换为协警，XX年底将两人撤离。工商部门虽一直派驻人员参与管理，但其工作角色仅限于大队普通的执法人员，“工商”效应并未体现。XX年初，派驻人员也已撤离。从当前大队的工作职能上讲，不仅与“综合执法”不符，也没有形成“联合执法”的模式，其实质的称谓应为“城建监察大队”，两年来城市管理体制的改革，仅仅是将一个股级的单位升格成了正科级的单位而已。目前我大队日常执法主要是对规划建设行政管理方面的城市规划、城市市容环境卫生、城市园林绿化、城市市政工程设施、城市公用事业、房地产、建筑业等城建监察七项职能进行监察和行使处罚权。这极大地背离了县委、县政府建立综合执法大队的初衷。不仅如此，因大队名称中“综合执法” 的称谓，往往引发了众多市民群众、经济主体乃至少数部门对大队工作职能的误会。
三、体制机制改革意见和建议
1.加大综合执法力度。深化相对集中行政处罚权改革，对涉及城市管理的执法权限，打破部门限制、打破职能限制，实施大综合、大执法。将城市管理方面的法律、法规、规章规定的其它行政处罚权及行政强制措施全部集中，交由城市管理行政执法部门行使。行政执法权限调整后，原具体承担相应行政执法职责的执法部门的执法机构及其人员和编制一并划转。
2.充分发挥城管委工作职责。进一步理顺和完善城市管理工作机制。根据我县城管委和城管委办公室职责，研究制定城市管理各项工作中长期规划;决策城市管理重大事项，指挥协调城市管理重大问题;协调城管委各成员单位开展各项专项工作，组织开展综合整治和联合执法行动;利用县数字城管指挥中心平台对各成员单位进行督查和考评。并根据实际需要按照区域分片管理或派驻乡镇、街道和开发园区并独立行使行政执法权。
3.增加城管执法人员编制数量。近年来随着我县城市建设步伐的不断加快和执法标准的提升及依法行政的需要，目前一线队员、专业管理人才非常短缺，一定程度上限制了城市管理相关执法工作的正常开展和执法效率的提高。参考周边县、市、区城管执法人员编制数量，建议增加我县城市管理执法队员人员编制数，解决一线执法力量严重不足问题，同时逐步减少城管协管员的数量，为依法行政提供强有力的人员保障。
中队名称范文第5篇
课程改革很重要的一个目的就是强化和突出学生的主体地位，尊重学生主体。课程改革的主阵地在课堂，课堂自然应该尊重学生，依靠学生，发展学生。但从育人的角度说，学校文化应是教育学生、影响学生的重要力量和恒久力量。事实上，课堂、课程都在形成文化，也都在文化的作用中。所以，学校文化的建设也应该按照这样的指导思想去开展，形成与课程改革相匹配的、突出学生主体的学校文化，实现课堂内外教育教学的一致性，从而相辅相成，相得益彰，收到理想的育人效果。安阳市殷都区全面推进主体多元教育思想，提出尊重学生的主体性（自主性、主动性、创造性），发展学生的主体性；尊重学生的多元智能，通过唤醒学生的智慧潜能促进学生个性发展的教育理念。安阳市铁西路小学正是在这一思想的指导下，努力探索以学生为主体的学校文化。我们的想法是，通过学生发展学生，让校园充满儿童的气息，特别是儿童成长的气息。我们想让学生在做中学、学中做，在做和学中不断体验、不断收获、不断成长、不断进步。
一、从学生的视角去构建学校文化
一切学校文化建设都要基于学生，为了学生，适合学生。这是基本立场和指导思想，是尊重学生主体的基础和出发点。学校的文化首先要适合学生，要让学生“懂”。也就是说，要让学生能够喜欢，能够理解，能够参与，能够融入。学校的雕塑、画面、色彩、布局要尽可能适合学生的想象和理解，学校的宣传版面要让学生看得见、够得着，学校的桌凳、黑板高低要适合学生使用，学校的活动场地、班级布置要尽量符合学生的心理和安全需要，等等。要尽量避免那种完全成人化的东西。不是说成人化的东西不好，而是成人化的东西学生很难理解、很难喜欢，触及不到学生的心灵，实际上也就无法实现学校文化建设的初衷，影响不到学生的精神发育。比如，学校的文化专栏，你按成人的角度去设计高低和位置，可能更符合领导和成人的美感，但学生不一定能看见或看清那些内容，或者看起来不方便、有困难。学生踮起脚尖儿去看就有些不协调，也就失去了校园文化专栏的意义。我们的宣传标语、制度要求，要使用学生自己的语言。比如，学校的水龙头旁，写上“节约用水，利国利民”。对，但低年级小学生看了很难有真切的理解。但是，如果写上“记着关上水龙头，别让她流泪”，小学生不但清楚地知道该怎么做，可能还会很心疼她，从而记着洗手后关水龙头。假如你不厌其烦地告诉学生“讲究卫生”，学生知道这个要求，但不一定知道怎么做。但是如果你告诉小学生，特别是低年级学生，每天要洗手，不乱扔废纸废物，不乱抹乱画等。这些具体的要求，他可能就会记住，并且这样去做。再比如，健康宣传、法制宣传、消防安全宣传等宣传版面，如果用过多成人化的文字，学生看不懂，也懒得看。如果用形象的图画，特别是儿童喜欢的漫画形式，并且对那些生僻的汉字，最好注上拼音，让学生看得懂、记得住，这样就起到宣传教育的作用。所以，学校文化建设要围绕儿童，从儿童的视角来开发，有儿童的特点。这样的学校文化，才是真正的育人文化，才是有意义、有价值的学校文化。
二、要让学生参与学校文化建设
文化看似摸不着、看不见，但却是一种精神、一种思想。其实，文化素养正是在具体的日常行为中积淀成的一种修养、一种习惯、一种规范、一种态度，表现出来也是具体的行为。学校文化是学校师生身上所表现出的那种特有的文化。所以，学校文化要尽量让学生自己建设，在建设的过程中体验和改进、形成和发展，在建设中实现自我教育和成长。我们构建以学生为主体的学校文化，就体现在学生的参与和融入上，让学生真正唱主角，让学生在实践中掌握真本领，拥有生动鲜活的情感体验，实现真正的成长和发展。我校的做法是：
1.让学生参与管理，形成以学生为主体的自主管理文化，培养学生的独立精神、民主思想和实践能力
我校通过竞选，组建了小校长、小教导主任、小总务主任等学校小管理者队伍，特别是以学生自愿申报的形式，组建了校级（20%学生参与）和班级（80%学生参与）“十大员”队伍。“十”是一个泛指，不是确指，是根据不同的管理和服务需要，学生自主申报的管理和服务岗位的统称。我们把学校和班级应该管理和提供服务的事项全部分解，如学校安全监督、卫生保洁、饮水机管理、路队护导、文明督导、校园文化解说，班级图书管理、教师联络、学习评价等，都让学生直接参与管理，教师负责必要的指导和相应的协调。学校为学生创造和提供机会，形成人人争当“十大员”，人人有事做、事事有人做的管理格局，让学生在服务和管理实践中学会服务和管理，学会遵守规则和尊敬别人。班级公约由学生集体讨论制定，班徽、班旗由学生自己设计，班训、班歌，少先队中队名称、小队名称均由学生集体研究，自主决定。我校的“快乐红领巾”广播站，所采用的稿件都是学生自己采写、编辑的。课间操和社团活动由学生自己组织，班级的纪律卫生等工作也由学生自己评估检查。庆典、仪式等各种活动也尽量让学生自己组织，甚至老师的有些工作都要听学生的意见和评价。这是从服务和管理的角度，培养学生的独立精神、民主思想和实践能力。
2.让学生真正融入学校文化活动，形成有学生特色的校园文化，培养学生的审美趣味、情感世界和综合能力
我校的校园文化让学生真正参与建设，而不是只从形式上参与，这样做既有学生特色，又达到了锻炼学生、发展学生的目的。我们力求让每个学生都参与，让每个学生都受到触动、受到影响。比如，每个月的各种宣传版面都要根据时令更换一次主题，包括年级墙报和班级墙报，这些都由学生自己主办，全部内容由学生自己设计、自己绘制，教师只是指导和顾问。特别是手抄报，教师只是布置主题，只负责组织学生评委评奖。学校的文化墙紧紧围绕“培养具有中国灵魂、世界胸怀的新一代中国人”设置，标题就是学生的志向：要做具有传统美德与时代精神的新一代！内容分为“我的祖国我的家乡、孝亲敬长自强不息、天人合一高雅自然、热爱科学智慧创新、开放民主世界共荣”5个部分，图文并茂，形式活泼。我们让孩子们自己学习解说，用自己的话讲出来，每个人都学着给同学讲，校级小导游给来宾讲。学生在办报的过程中学习文化，在解说学校文化的过程中感受文化、理解文化、提升文化。比如，殷都区教体局在我校举办学生自主管理和学校文化现场会，送给所有来宾的学校宣传页，就是全校1600多名孩子自己设计的。学生按照自己的认识组织内容，把学校推介给来宾。所以，每一位与会同志拿到的宣传页都是唯一的，都是独特的，仅此一张。虽然学生的制作难免粗糙简陋，不太美观，不可能那么尽善尽美，但是在这样的唱主角的活动中，学生对学校的文化都有了自己独到的理解，形成了自己的个性，能力也有了提高和发展。学生在不完美中走向完美，这就是教育。
三、通过学校文化引领学生发展
基于学生，尊重学生，最终是要发展学生。我们尊重学生，突出学生的主体地位，但不能让学生永远停留在儿童的水平。我们教育学生，是为了引领学生的成长和发展。学校文化不能仅仅停留在学生的认识层面，要有一定的高度，要让学生在老师的指导下不断成长。我们要让学生在参与学校文化建设的过程中实现发展、进步、提升。比如我们可以宽容学生的错误，但不能一味迁就甚至纵容，要让学生知道怎样做才是对的。比如学校的文化墙，我们不仅要让学生看懂，而且要让学生在参与制作中懂得，内容选择上要追求丰富深刻，形式设计上要追求美观大方。学生在文化墙的解说过程中，不仅交流能力得到锻炼，知识面得到拓展，审美趣味和水平得到提升，精神世界也得以丰富。比如，我们让学生自主管理，但不能完全撒手，让学生弄成什么就是什么。老师要经常组织学生干部学习，教给他们管理的技巧和艺术，辅导他们怎样和同学、老师、家长打交道，更好地做工作。比如我们开展的读书活动，不能让孩子总是停留在读小人书和童话寓言的层面，要让孩子们多读经典，即使他们暂时理解不了、消化不了，也要让他们先记下来，因为这是人类文化和文明的精华，教师要给予适当的点拨和引领。他们在未来的成长过程中不断回味，会逐步领悟其中的精髓和奥妙。学生的社会调查小论文、小报告等，教师也需要指导写作，帮助其整理资料。教师绝不能缺位，不能放羊。
我们在努力探索真正让学生唱主角、以学生为主体的学校文化，近年来，学生的整体素质有了明显的提升，不仅文化水平测试成绩连年优秀，而且我校的毕业生在升入初中后表现出的综合素质较高，学生干部和特长生的比例逐年提高，具有鲜明的学校印记和特征，受到初中学校的欢迎和高度评价。我们坚信，这种学校文化能让学生长真本领，能切实提升学生的综合素质，是让学生可持续发展的有效途径和方法，对学生的影响是巨大的、持久的，是学生一生自我成长的基础。所以，我们要坚定地这样做下去。
中队名称范文第6篇
在我送走了上届高三之后，我又迎来了新一届的高一新生，今年我将担任高一班主任工作。在之前很长的假期之后，我又重新走上了讲台，很期待班级的学生能够有的成绩的。现在班级里同学基础的，相信只要去努力教好，三年之后，之中的大同学都会有的成绩的！
一、概况
届高一（4）班现有52人，男生26人，女生26人，入学成绩在670分的学生仅有3人，600分共有30人，400至500分之间的学生有5人。住校生有8人，1人为男生。学生来自于普通贫寒百姓人家，无特殊背景的学生。
二、思路
1、纪律、思想
宽严适度。严之有理有节，宽之有情有据。初中毕业生刚刚考入理想的高中，从心理上讲有的感、自豪感，进校之初，一切都感到好奇新鲜，正之十五六七岁的少男少女，好动、活泼、贪玩是其天性。班主任老师要有爱心要慢慢地有意识地他（她）们走向成熟，告别天真浪漫、无忧无虑的少年孩童时期，培养其自立、独立、健康向上的人格，确立的人生观、世界观，步入青年时代。号召要远大的理想抱负，为的前途、为父母的心愿应该发奋刻苦努力学习。班会和集体活动教育，思想、认识，正气，抑制歪风邪气，杜绝不良思想作风曼延。号召并敦促检查学生刻苦勤奋学习立志成才。
2、学习、学风
以端正学风、扭转学习为，高中学生应自觉学习，培养坚忍不拔、不怕，敢于竞争，勇于胜利的毅志品质。尽快适合特点的行之的学习方法。既要学会独立思考还要善于团结协作、不耻下问。平时敦促提醒，考试前动员，让每个同学制定，考试后总结。抓两头促中间，有不良倾向交谈化解。信任班干部，班干部。向科任老师征询本班的问题，集思广益。与科任老师和学生之间的交流，克服学习及教学中的，为全班同学和任科教师营造的学习、教学环境。
三、
在教学中，我意识到了当前所面对的了，在教学，教育改革和新课改都在，不过对我来说，是很容易就能够克服的。我所担心的班级的管理问题。现在学生都长大了，都的思想，受外界诱惑的，我就要管理，把诱惑扼杀在萌芽中，让学生能够的认识到当前的，努力的学习，我相信我能够！
（二则）
一、思想：领会教育方针和《中学生德育大纲》的方向，学校“人本、”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。
二、奋斗：将本班建设“团结、严谨、奋发、拼搏”的班风，争当学校先进文明班；让学生养成优秀的习惯，为高中三年打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。
四、本学期工作要点：
1、团结、互助互爱的班集体
军训、班会、团活动、校运会等活动将新集体建设团结、奋发进取的团队，“同舟共济”、“进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有归属感与荣耀感。
2、民主竞选，一支让人信服的、强而的班干部队伍
阅读学生档案、军训几天的观察，心里了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励勇于挑起重任、为班作，好竞选演讲。开学后的天，班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再全班同学的不记名投票，选出每个岗位的人选。而分工，让每位班干部都感觉到的性，并非有名无实。
3、制定班规，每月操行评分细则的
国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部不同的操行评分的登记，比如副班长考勤，科代表作业的状况，团支书记录班团活动参加者，劳动委员清洁……每天都有值日班干部，并对当天的一切情况记录；每个班干部要对的工作每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。每个月操行分评选出三名文明之星。
4、狠抓常规，力求每位同学都优秀的习惯
课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，常规管理的，年级“头月不放假”的措施，21天里勤下班督促和管理，鼓励每同学都以“从刻开始”的要求，约束改掉坏习惯、每一天，优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。
5、持之以恒学风建设，学习成绩的最大进步
每一位学生内心里最为学习成绩，成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上，督促勿忘，勿忘奋斗。从开学始，便强调“班风好——学风好——成绩好”的关系，课堂上抓好40分钟，晚自修专注、高效的学习，早读和晚读要提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，问题、解决问题。学法，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不感。学生上高中后的次大考——期中考试，关注备考与反馈的情况，学生心理辅导工作。
6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作
班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，学生，亦是错失了能力锻炼的机会。事实上，学生初中三年的磨炼，具备了管理能力，喜欢为班集体谋策出力，有归属感。班干部的分工、对各班干部培养，让学生自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。高中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的屁股走，而应该从被动学习转变求知，学生对教师的依赖性，这就要求学生、学习计划、、反馈总结，学习。
7、家校，同心协力培育学生成才
学生的教育仅是学责任，学校与家长架起沟通的桥梁，和高效地解决每一位学生面临的问题。电话、邀请家长到校等，沟通，学生的各，地学生的思想工作。
（三则）
忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊，的教学工作又将忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取xx年遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，追求卓越。特制定如下计划：
一、思想政治
如一地热爱祖国，拥护，热爱本职工作，大事，政治学习，记录政治笔记，觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，学生的学习、生活，做学生的良师益友。团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成团结协作的大家庭。
二、个人
一名教师，除了要具备的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高的技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。为充电，每天安排的功，努力使能随时供给学生一杯水的自来水。
三、课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、活跃、贴近学生的年龄特点，其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个下功夫。课前备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，课前的工作、。课中全神贯注。处处体现语文课，并学生的特点教学，让学生在轻松愉快的中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的因素，我将从激发学生的学习兴趣入手，地调动学生的学习性，学生在老师的启发下一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去老师所设计的各个教学环节，兴趣了学生学习的动力。课后反馈。记下教学中的点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使在轻松愉快、欢乐活泼的状态下地学习。
四、德育
班队会及晨会的学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常规范》，并在日常学习的过程中让学生知道是对的，是不对的，使学生养成的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，监督检查学生的日常，对好的学生，点拨、，教育。升旗仪式、重大节日，学生的德育教育。这学期教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。，让学生在活动和劳动中学会合作，学会生活。活动中的教育阵地的作用，学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生思想教育。
五、班级纪律
师生制定班规班纪，并制定的奖惩办法。学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。是孩子们制定的，变被动的要求为的，有助于学生将文字内化为。班的宗旨是“说到就要。”课间是学生轻松休息的，的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，多彩的课间活动，解决课间纪律乱的法宝。我将学生的年龄特点，采用师生的，“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，交流的空间。，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
（四则）
学期开始了，本班决定在新学年里，以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助”的优良班风，从严治班，深化教育，教育质量，力争本班：改观、三个（即班容班貌改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等的新），把本班办成人见人慕的优秀班级。
安排如下：
一、强化学生日常习惯
小学，不少学生染上了不良的习惯。开学周，开一堂习惯养成教育课，学生的思想工作。规范两操，有班干部检查，同学间互相监督。班长作好每天的规范检查，教室、公共场地由各人分配一日三扫。体育委员好眼保健操的检查工作。语文科代表或英语科代表负管理好晨读。对好人好事表扬。
二、班干部队伍
努力班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让各自的任务，具备的工作能力，是管理好班级的前提。班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间了的威信。本学期，我决定让更多的同学有机会当上班干部来管理班级。一可以减轻每个班干部的工作，有更多的同学可以自觉地自我约束能力，使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守制度。
三、培养的班风、学风
培养学生尊师爱友，勤奋学习，集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，锻炼的好作风，有利于班级的和发展。
1、期初每个学生给确立本学期的。
2、期初家访工作，是对调皮学生。
3、渗透《中学生日常规范》和《中学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范的习惯；礼仪教育和训练，学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；小干部队伍建设，其监督和示范作用。
4、狠抓学习风气，学习的目的，学习的教育，每个学生学习的。学生要以学为主，抓学习的过程，也是对学生的教育过程，在班集体中，要养成你追我赶的风气，调动学生的性。给学生轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使的潜力。
5、差生转化工作，一帮一，平时辅导。
四、安全教育，防患于未然
安全工作是一切工作得以的前提，，把安全工作班级工作的位。
1、班会、周集会、黑板报、图片展等，安全知识教育。
2、用班会课给学生传授的安全意识，法律意识，学生的自我保护意识。
（五则）
新的学年来了，我被学校任命为九（三）班的班主任，从此我班39个学生的大小事情，感觉很激动又特紧张。不管怎么样，学年伊始，我对今后的工作做了如下计划。
我选择了“严爱、用心用情”这八个字我今后班主任工作的主要方针。我一年的工作经历，我对学生些许的，愿意老师的真心，也愿意与用真情去的老师交流和沟通，当然，对待学生用心用情，用爱去关爱并溺爱和纵容，而种关爱的更应该有的纪律来规范的。，这八个字“严爱、用心用情”是不可分割的整体，而我今后工作中不可缺少的座右铭。
我希望把班建设有学风和班风的班级。正如学学风所言：勤奋好学、务真求实。这也将是班起的学习风气。我希望的班级有着的班风：健康快乐、向上。在团结的班集体中大家快乐幸福的爱上学习，在学习中大家互帮互助，让在学习中要有三心“信心、耐心、恒心”，更要知道在班集体的建设中“团结协作”的性。
除了学规章制度之外，我还将拟订好班级公约，用来规范学生的，为班级管理的实施更详实的管理条例。
班级的和充满活力、，选取《爱的翅膀》九三班的班歌，这首歌曲主要是激励学生不畏，朝着的方向，鼓起勇气向前闯，在初三的这最关键的一年里，要给树够的信心和勇气，勇敢地去面对挑战。
地班委的选举工作。，学生的自愿竞职演说，出班委会的，然后对同学的考察（前任班主任任课教师的看法），试任；最后，星期的试任期，班委的名单。规定好各班委的工作范围和职责所在。
月的真正熟悉和每学生，并且走访大学生，的家庭情况。每个学生的不同情况，经常找学生谈心，学生的近期学习状况和心理状况。是潜能生的转化工作更要付出更多的努力。我有设想，潜能生的转化，的情况，帮找互帮的“老师”，“老师”可以是教学的各任课老师，也可以是班上的同学，让在互帮中逐渐的成长。
在班集体建设中，学活动月内容，每月召开一次主题班会。学生各的优点和长处，尽量给每个人展示的平台。
“快乐中队”的建设，班中队名称“明阳”系列的主题活动。像和制作小活动——变废为宝diy小制作活动；感恩活动——托起明天的太阳的回报活动；自信风采的展示——我快乐，我健康，我歌唱等等活动，让明天的太阳朝气蓬勃。