新的起点

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新的起点范文第1篇

【关键词】中小学英语教学衔接

【中图分类号】G6233.31 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0005-02

一、前言

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最为重要的信息载体之一，已成为人类生活中各个领域中使用最广泛的语言。基于英语的重要性，我国的英语教育规模不断扩大。英语教育已成为公民素质教育的重要组成部分。我国的英语教育出炉了《英语新课程课程标准》（以下简称《标准》）。对小学到高中的教育在培养学生情感态度，学习策略，语言技能，语言知识和文化意识等方面做了明确细致的规定，要求小学六年级结束时达到二级水平。进入90年代以后，随着外语教学的进一步发展，大部分的县城及镇小学都开设了英语课,社会力量从事的低年龄英语教学也呈现迅速发展的趋势。不少地区还进行了小学教学的实验和研究，虽然取得了一些成绩，但笔者是长期从事初中英语教学的一线教师，无论是与同行交流的所得，还是对学生素质的切身所感,效果都差强人意。小学学生学过英语与未学过的学生在初中阶段并未显出多大的区别。本文将就此现象及小升初英语教育的衔接问题做一浅论。

二、《标准》对二级水平的具体阐述及学生水平现状

笔者曾执教一所农村高完中的七年级两个班学生。进校人数为158人。其中小学学过英语的学生为1/3。以这种1/3的学生为对象，《标准》要求为参照在进校初做了一个英语学习效果的调查。

基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下仅以语言技能和语言知识两方面做比较，现状分为优（80%以上学生能达到），良（60%以上学生能达到），中（40%以上学生能达到），差（20%以下学生能达到）四个等级。

从以上图表中可以看出，情况是不容乐观的。

三、小学英语教学现状及原因

1.资源不足。小学阶段开设英语课。让英语从娃娃抓起以后在外语方面取得更好的成绩这一点似乎得到大家的一致首肯，但小学英语的师资、设施却并非能够满足英语正规教学的要求，有的学校并没有正规的英语教师，一部分是半路出家。教学设施也很落后。

2.学校重视度不够。学校不重视对英语课的检查和评估，导致教学的低效。

3.教材原因。从教材资源本身来看是很好的课本，但庞大的词汇量使得大多数学生都对每一个单元要记忆的词汇"望词兴叹"。

四、几点建议

（1）领导部门要规范和整顿小学英语教学，建立正确、严格的检查、评估制度，使小学英语教学真正落到实处。

（2）小学教学应在教学过程中认真落实《标准》的要求，规范学生的学习行为，帮助学生达到要求。并且要加强教学设施的建设。

（3）初中教师首先正确了解学生状态。其次，注意知识的衔接。最后，教师要校正语音。

在学生成长的整个过程中，只要各方力量真正从实际出发，从为学生服务的角度出发，相信是能够做到中小学英语教学的顺利过渡的。

参考文献：

新的起点范文第2篇

今天是开学的日子，所以昨天晚上过于兴奋，早早地就起床了。希望见到分别两个月的同学和老师，希望踏入中学，希望迎接新的挑战。

进入校门，走向那颗大柳树，触摸着柳树，回忆着和同学们在树下嬉戏的情景，突然间多了几丝留恋。想着就要离开母校，告别朝夕相处的老师，心里不禁感到酸酸的。一回头，看见那群熟悉的伙伴，马上跑了过去。和同学们一起回忆暑假的日子，一起向往初中的生活。“老师来了！”一位同学喊道。“老师好！”同学们异口同声的说道。于是，回忆对象里又加了个老师。

接下来，发新书了。看着桌子上两摞厚厚的书，感到很开心，同时，又添了些许烦恼：这么多书，怎么学呀！收拾好书，就要去初中报到了。临走时，心里空空的。一路上，心里有些恋恋不舍，同时，又有些兴奋。

来到中学，好奇地左看看?右摸摸，想象着以后在这里学习的情景。要分班了，心里一遍遍的祈祷：一定要分到一个好的班，一定要，一定要……在老师念名单的时候，心扑通、扑通直跳。听到了，我的名字。愿望成真，的确分到了一个好的班。走进教室，看着这个陌生的环境，看着许多张陌生的面孔，心里有些无助。初中的老师给我们讲了那儿的校规，日常行为规范以及学校的一些活动。这样子下来，觉得这儿陌生的环境没有那么可怕了。下课了，我们都在交朋友。不错，第一天，就交了5个朋友。

新的起点范文第3篇

“十五”期间，我区经济社会呈现出持续快速健康发展的良好势头。“十五”计划确定的主要目标已提前完成：全区生产总值有望实现翻番，人均生产总值超过全国平均水平；固定资产投资迅猛增长，重点项目建设规模空前，生态环境和基础设施明显改善；特色优势产业快速发展，产业结构进一步优化；财政收入增幅较大，人民生活水平稳步提高；改革开放迈出新步伐，经济自主增长机制初步形成；驾御市场经济的能力明显提高，发展后劲和抵御风险的能力显著增强；各项社会事业全面进步，精神文明建设和民主法治建设取得新的进展。经过“十五”的发展，我们站在了一个新的历史起点上。

回顾“十五”时期，我们所走过的是一条锐意进取、敢于突破的创新之路。五年来，我们始终坚持从实际出发，不断深化对区情的认识，发展思路日益清晰，发展重点更加明确，发展环境逐步优化，发展措施进一步完善。“十五”的发展，不仅为今后发展奠定了坚实的物质基础，而且提供了许多成功的做法和有益的启示，其中从经济发展角度可概括如下几点：

――― 抓住机遇，加快发展。一个战略机遇期，几个现实机遇，为我们提供了极为有利的宏观发展环境。必须进一步增强机遇意识，加快发展步伐。一是要继续抓住国家实施西部大开发战略的机遇，在加大生态、基础设施建设力度的同时，大力发展优势产业和特色经济。二是要抓住国家实施振兴东北等老工业基地战略的机遇，加快自治区东部盟市的发展步伐。三是要切实抓住我国加入世贸组织的机遇，进一步扩大对外开放，在更大的范围、更宽的领域配置资源，不断增强经济自主增长能力。四是要抓住国家实施宏观调控的有利时机，充分发挥我区资源优势，加快能源和重化工业发展。 五是要抓住国家支持少数民族地区发展的机遇，加快少数民族聚居地区、边疆地区和人口较少民族的发展。

―――发挥优势，自主发展。内蒙古资源富集，许多资源不但储量大而且开发条件好，具有发展特色产业的比较优势。近年来，内蒙古按照走新型工业化道路的要求，充分发挥煤炭、有色金属、天然气等矿产和农牧业等资源优势，坚持引进大项目、大企业，坚持高起点、高标准，走产业集群化发展之路，逐步形成以煤、电、天然气为主的能源工业，以煤化工、天然气化工、氯碱化工为主的化学工业，以钢、铁、铝、铅、锌为主的冶金工业，以工程机械、运输机械为主的装备制造业，以乳、肉、绒、粮加工为主的农畜产品加工业，以信息产品制造、稀土、生物制药为主的高新技术产业。目前，这六大特色优势产业产值已占全区工业总产值的70％左右，成为推动经济发展的主导力量。今后，我们还要继续抓好特色优势产业的发展，着力点在于“做大做强”。做大，就是要不断扩大产业规模，在同行业内占有较大的产出份额和市场份额；做强，就是要提高产业素质，培育核心竞争能力。

新的起点范文第4篇

现在，我们还沉浸在8月8日晚上的鸟巢，我们还在回味那个时刻的壮丽场面，回味这个炎热的日子里我们伴随着开幕式所体验的欣悦和激动。一百年的梦想，中国付出了这么多，今天终于有了历史和世界给与中国的报偿，而中国和北京也用自己的想象力挑战创造的极限，以对于完美和圆满的追求回报了整个世界。今天，中国人在这里没有观众，我们都是参与创造历史的人，我们都是这场历史的恢宏戏剧中的演员，我们也在那张宏伟的画卷上画下了自己的一笔。在2001年中国申办奥运的时候，何振梁对他的国际奥委会的同事们说：你们的任何选择都可以载入史册，但你们只有一种选择可以创造历史，这就是北京。世界给了我们这个创造历史的机会，中国没有辜负世界的期望，这个城市里璀璨的焰火和鸟巢里的演出都让世界赞叹。中国给了世界灿烂的视觉的震撼，给了世界传统文化的神韵和气势，给了世界对于人类价值的共同关怀。

我尤其喜欢李宁这个人物的意义，他是让中国骄傲的运动员，他又是一个成功转型，在创业的路上获得了成功的企业家。他的精神和生活正是说明了“中国梦”的丰富的内涵，给了中国的年轻人一个完整的榜样，他在这个晚上达到的高度和他的再度挑战极限的勇气和能力让我们感受到中国人的力量。如果说，李宁前半段成功的体操生涯让我们受到精神上的激励和振奋，那么，他后半段成功企业家的生涯也让我们感受物质财富的创造和发展的主题也是今天中国走向未来的最为宝贵的动力。我觉得李宁其实完美地呈现了“中国梦”的形象，也完美地呈现了中国人的自我肯定和自我提升的能力。李宁的历史可以说是所有中国人共同走过的三十年历史的一个象征。在这个创造历史的新起点上，李宁是让圣火点燃的人，也是让我们感受三十年来中国崛起和发展之路的人。

我们在北京的鸟巢里看着他在空中大步向前，他飞翔得比当年更高了。我不会注意他和画轴同步得是否天衣无缝，但我所看到的是他超越自我，敢于挑战的雄心壮志，看到的是他背后的中国正大步流星地和世界一起向前。他燃烧的不仅是中国人内心的火炬，而且是人类共同的祈愿和希望的火炬。同时，李宁点燃火炬，完成了他的使命，也让我们的年轻人感受自己的使命和责任。我在这里看到了薪火相传的生命的意涵。

在今天的舞台上，刘翔、姚明和张怡宁们还会给我们新的希望，让我们感受人类冲击极限，面对挑战的勇气和力量。今天，我们虽然仍然关注比赛的胜负，会最热情地为中国加油，但我们不会像当年一样对于比赛赋予太过沉重的意义。今天的我们早已不是二十年前的状态了。我们有能力给世界这样美妙和雄浑的开幕式，就说明中国已经更加成熟、更加自信，也更加繁荣了。

我们今天可以在一百年来坚韧不拔地追求参与奥运的努力之后，在艰难的两次申办奥运之后，在七年的准备和劳作之后，去分享体育的快乐，分享挑战极限的超越和崇高，分享世界各国运动员的精彩的表现。今天的中国在北京筑起了最好的平台，让世界在这里展现她最好的一面，让人类挑战极限，超越自我的努力得以延伸，让世界和中国一起感受和平和友谊的涵义，体会和谐和超越的价值。因此，我们在欣赏比赛的时候会有更加平和的心态，有更加美好的对于所有运动员们的祝福和期望。我们会为所有的参与者加油，我们会让所有来到北京的人感到宾至如归，因为这里就是“同一个世界，同一个梦想”展开的地方。

新的起点范文第5篇

我是一个兔唇女孩，不是天生的，妈妈说我刚出生时是个很漂亮，5岁时跌倒了，尖锐的石子划破了嘴唇，妈妈急地哭了，只得乱跑医院，当时的技术好差，医生随便乱缝几针便扔下了我。于是我变的丑陋，所有小孩都不跟我一起玩。我自卑，我孤独，我内向……惟独学习是我的一切，我的成绩从来没有掉下过前三名，但这又有什么用呢？现在的世界太冷漠了……

我已经大学毕业，该找工作了。

当他们手中握着我的简历，扫过刻意放大的高学历之后，目光便在我的脸上凝固。“对不起小姐，我们公司的职员需要一个良好的形象，您的相貌不合格，实在是很抱歉。”我哭了，当着所有人的面把眼泪流了下来，但是我不需要任何人的同情，真的不需要！同情有什么用！在我心中，不如一顿饱饭来得值钱！我哭着跑出公司的大门，迎着风边跑边哭，回到家时，我蹲在门旁边，靠着门哭。

学历有什么用？能力有什么用？还不是一张漂亮的脸蛋值钱！

多少年了，应该习惯了。

（二）

当眼泪流干时，我试图去过去寻找久违的温暖。

翻开尘封的同学录，看着夕日伙伴们的留言，心里好温暖，真的好温暖。他们不会瞧不起我，他们不会鄙视我，所有人都是我的朋友。因为老师说：“兔唇女孩不是另类，每个人在生下来以前，都会被天使亲吻一下，兔唇女孩是天使在亲吻时，不小心弄破了她的嘴唇。大家要尊重他们，要和所有同学友好的相处。”尽管所有人都知道老师编造了善意的谎言，但所有人都不忍心去打破着小小的美丽。

那时真的很幸福，也许是我一辈子最幸福的日子。

（三）

想起一个人，是我的好朋友，叫林玉还是林雨已经记不清楚了。暂且称她为林林吧。她是我最好最好的朋友，我是这样想的。她在我心中的地位谁也不能取代，至今如此。

她是一个很漂亮的女孩，漂亮到连男孩子做梦也会梦到。

我和她走在一起，形象一点说，就是凤凰与乌鸦走在一起。但是林林很善良，也友好。为了消除我与她之间的差距，她会尽量把自己打扮地难看一些，也帮我尽量漂亮一些。

我开始信任她。

但是老天总是对我不公平，第二年她就转学了，转到新加坡的学校去了，是她妈妈嫌这里教学质量不好。

我哭了很久。

至今记得，《那些花儿》是林林最喜欢的歌曲。

（四）

林林走之前，给我一个小袋子，里面不知装了什么。

回到家，打开一看，是一封信，很简短：

记住，每个女孩都是天使。记得要好好对待自己。

就这么一句话，仅仅一句话。却让我终身难忘。

好象还有什么东西。拿出来，我的眼泪瞬时流了下来，一支精美的唇膏。

（五）

想起了林林和其他关心过我的人，心中好温暖。

我燃起了对生活的期望，我决定了。不再去面试，用自己的笔尖记下这一切。

新的起点范文第6篇

元旦,新的起点 演讲稿

尊敬的各位老师:

大家xx好！

我是11级xx系xx同学,我今天要演讲的主题是:元旦,新的起点 时光如梭,转眼间我来学院已有三个多月了,随着冬日的到来天气愈加寒冷了,奇怪的是,我却减少了对家的思念,而是越加渴望下一个春天的开始.冬季一直是我不太喜欢的一个季节,也许是因为很多生命会在此时终止.此时,让我想到一句话:“冬天到了,春天还会远吗”? 在每年的日历日历本上,都有一个光辉的日子,1月1日,这个日子标志着我们的祖国又增添了一道年轮,标志这万事万物将沿着时光之河开始新生命的旅程,伟大的祖国将在这一天迎接充满活力与希望的新一年.

1月1日又称元旦,“元”有新的起点、开始、第一的意思,“旦”是指早晨,一天的意思.而“元旦”就寓意着一年的开始,一年的第一天.一位着名的学者说:从字面上看,“旦”字代表着波涛澎湃的海面,一轮红日正从海上喷薄而出,放射着灿烂辉煌的光芒．这个说法很贴切,学者生动的反映了旭日东升的形象.对啊,把元旦合在一起,就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年.同学们,对我们而言,每一天都是一个新的起点,时光老人的正在脚步悄悄的挪移.我们都有光阴似箭,日月如梭的感觉,不是吗?我们是青年,被长辈们喻为早晨八九点钟的太阳,我们是跨世纪的一代,我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士.生逢此时,荣幸又艰巨.此时,读书是我们的主要任务,它是新时代的要求,我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的基石.用拼搏向时光换取生命的价值.用智慧和汗水为祖国添光放彩.让我们的每一天都像迎接元旦一样充满朝气与激情.亲爱的同学们,我们应满怀着希望和信心去打开人生这扇奥妙的大门,生活是那样的五彩缤纷,有无数的宝藏等待我们去挖掘,有无数山峰等待我们去攀登,有无数蓝图等待我们去描绘,我们应该播下希望的种子,辛勤耕耘.看着生命发芽、开花、结果.让我们的每一天都过得炫烂无比,亲爱的同学们,让我们肩并着肩,手拉着手走向希望的田野！！

新的起点范文第7篇

关键词：语文教学；创新起点；教学观念

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0078-01

新课标致力于“努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生主动探究、团结合作勇于创新的精神”。新世纪对新人才的要求也是具备敏税的创新意识和很强的创新能力，这就需要我们从基础教育着手，从小培养，课堂渗透。

一、树立开放式的教学观念

作为语文教师，我们应该有大语文观，要充分利用课本以外的教育资源，突破封闭的课堂和单一的课本局限，突破狭隘的“课堂为中心，教师为中心，课本为中心”，加强课内外的联系，开拓学生的视野，使学生走出课本、走出课堂、走进生活、走进社会。广阔的生活空间，为学生提供了丰富的生活经验，促进了学生的课堂学习。

如教学《孙悟空三打白骨精》时，课前先让学生欣赏有关的动画片，看看古典名著《西游记》，初步评价一下其中的人物。上课时，让学生谈谈对人物的看法，学生各抒已见，有的说：“我最喜欢孙悟空，因为他机智勇敢、武艺超群。”有的说：“我最恨白骨精，她诡计多端。”有的说：“我喜欢唐僧的善良，但他有时也很糊涂。”……有了这样的认识，再抓重点句分析人物特点就水到渠成了。所以，大量的课外阅读，不仅仅扩大了学生的视野，更重要的是它能直接促进学生的课内学习。

语文在我们的生活中无处不在，要给语文教学引入活水、激发活力，必须形成语文教学的开放系统。在学习时间上，提供学生一切机会，在学习空间上，包括学校、家庭、社会。要把在课堂上学到的方法延伸到课外。得法于课内，得宜于课外，课内外相互促进，知识与能力相互增益，给学生以更加广阔的天地。

二、鼓励质疑，满足孩子的好奇心

苏霍姆林斯曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者，研究者，探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”可是传统教育却恰恰没有给学生的质疑解惑留下畅想的余地：学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。不敢越雷池半步，其好问的天性受到压仰和扼制。往往是课堂上老师精心设计出种种问题，制订出标准答案，再一步步引导学生往事先挖好的陷阱里跳。于是乎出现了这样一个现象：某地老师在上课时画一个月牙状的东西，问学生说这是什么，学生纷纷发一看法，镰刀、豆角、发夹等不一而同。但最后教师说：“你们都错了，应该是小船。”听课者无不哗然。试想：在如此重重束缚之下，哪个学生还敢说？哪个学生还敢疑？长此以往，学生岂不要被培养成为一个个的只会制造标准答案，而没有自己思考的木偶人？

《月光曲》有一个这样的情节：当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧！”贝多芬没有回答，却又弹了一曲。教学时抓住“贝多芬没有回答盲姑娘”这个内涵非常丰富的句子，提出“贝多芬为什么没有回答盲姑娘的话？”以此诱发学生大胆思维，结果学生在课堂上作出如下各种设想：1、贝多芬默认了；2、贝多芬谦虚；3、贝多芬怕别人知道，很多人会来看他；4、贝多芬酝酿《月光曲》进入情境，没有听到盲姑娘的话；5、贝多芬急着弹奏《月光曲》，顾不上回答……在学生创造思维面前，教师既要鼓励学生积极思维，又要引导学生评价多种思维的质量，寻求正确的思维结果。这样，创造力才能朝着正确方向发展。

现在的语文课堂上，没有了师道尊严，学生便敢大胆发言了；没有了老师的大问小问，学生的质疑声反而多了；没有了标准答案，学生的回答也丰富多彩了。这样的课堂，老师轻松了，效率却提高了，学生思维也活跃了，不是一举多得？

三、留给孩子一片想象的天空

孩子的天性表明，他们天真可爱、童心未泯，敢于幻想、敢于提问，对于任何事物都具有强烈的好奇心，表现出浓厚的求知欲。孩子们具有无穷无尽、用之不竭的“创造力”的源流。作为教育者千万不能成为扼杀孩子天性和禀赋的“血淋淋的刽子手”。这就需要教师作开掘和诱导，应鼓励和引导他们充分发挥年龄特点优势，通过多种途径，培养学生的“大胆想象，善于求异”的创新能力。

如教学《蝙蝠和雷达》一文时，在学生认识到“科学家模仿蝙蝠探路给飞机装上了雷达”这一仿生学方面的知识后，我并未“丢手”，而是宕开一笔，引导学生思考：“现实生活中，你还知道人们模仿哪些生物的特点，发明了哪些东西？”这一问，使学生思维被激活，思路被打开，很快收集了所掌握的特点，说出了许多类似“根据蜻蜓，发明和制造了直升飞机”的回答，拓展了想象的空间，激起了主动创新、积极尝试的欲望。紧接着，及时抓住这一“契机”进一步诱导，启发学生思考：你会根据哪些生物给你留下的深刻启示创造、发明出有益于人们生活的东西呢？在教师充分尊重学生的基础上，学生思维活跃，创新的火花频频闪现：有个学生说，我会根据小壁虎尾巴具有“再生”的特点，制造出一种“再生素”，只要截肢病人一搽上这种药素，他就会在短短的时间内重新长出四肢。这样，便可以减少病人的痛苦，还病人以幸福和希望。像这样天真而又充满智慧的想法，很多很多，无不显示着学生丰富的想象力和神奇的创新力。

新的起点范文第8篇

加大教育投资力度，坚持教育优先发展

五月中旬，记者到合作市四小采访。温暖的阳光洒在错落有致的校园里，富有民族特色的教学楼、实验楼、学生公寓等建筑墙上藏汉两文的校训、教风、学风、名人名言等标语格外醒目，各花坛和绿化带内百花争艳，绿草茸茸，操场上的人造草坪和塑胶跑道一尘不染，树木、喷泉、亭台、雕塑、宣传栏等相互映衬，十分和谐。置身于花园般的校园中，孩子们的读书声伴着徐徐微风拂过耳畔。

合作市四小的前身是那吾乡藏族小学，地处城乡结合部，2008年更名为合作市四小成为市直学校，但许多人继续叫“那吾藏小”。由于合作市农牧民居住分散，孩子们到乡中心小学上学，有的要走十几公里甚至几十公里山路。跟全市各乡村寄宿制学校一样，这所学校以前基础设施很差，家长把在校园空闲地方自己搭建的简易窝棚当宿舍，低矮潮湿，很不安全，冬天靠烧煤炉或烧牛粪取暖。那时候更没有学生食堂，多半学生在学校周围租房子，自己做饭或由家长陪读。

为了2011年“两基”迎国检，合作市加大教育投入力度，大力改善办学条件，三年时间内教育投入超过1.1亿元，全部用于各寄宿制学校建设工程，重建、扩建学校9所，总建筑面积24102.65平方米;翻修、维修校舍4441平方米;拆除危房10958平方米，新建起了一栋栋崭新的教学楼、学生宿舍楼、餐厅，中小学生均校舍面积达到7.21平方米，D级危房全部消除;投资430多万元更新了全市中小学课桌凳、图书、电脑等教学设备;投资300万元，建成27个计算机室、18个多媒体室、9个校园网，各学校实现了宽带接入;为各学校配备了校警和校医，安装了电子监控器;市直中小学都有标准的教室、办公室、会议室、图书室、阅览室、仪器室、实验室及其他教学辅助用房。通过一大批学校建设项目的实施，各级各类学校的校容校貌焕然一新，办学条件彻底改善。全市寄宿制学校学生全部住上了公寓楼，吃上了免费营养餐，还装了太阳能热水器，学生每周都能洗一次热水澡。合作市四小成为合作市乃至甘南州最具规模的寄宿制小学。

教育，是一座城市持续发展的基石，也是一座城市幸福指数的民生面孔。去年以来，合作市把“全面改薄”作为义务教育均衡发展的基础性工程来抓，加快义务教育学校标准化建设进程。2014年教育投资3342万元，新建校舍1.5045万平方米，总建筑面积9.7543万平方米，中小学生均建筑面积分别达到9.58平方米、7.6平方米;完成7所幼儿园教学楼及基础设施建设;完成12个藏区专项“双语”幼儿园的项目前期工作并开工建设。同时，积极争取市政府对农牧村自主供暖学校取暖缺口给予每年6万元的财政补助，给全市各寄宿制学校拨付营养改善计划专项资金264.91万元，惠及全市4890名农牧民学生和学前幼儿。宽敞明亮的教室、干净整洁的宿舍、健康放心的餐厅成为保证学生健康成长的坚固基石。每个新学期到来时，家长和孩子们欣喜地看到，学校又有了新的变化。

合作市教育局副局长苟晓明在接收记者采访时说：“随着教育投资规模的不断加大，合作市的校园面貌在当地已经成为一道亮丽的风景线。农牧村学校校园环境可与城市学校相媲美，校园漂亮，校舍安全，饭菜可口，学生幸福，家长放心。2015年，合作市还要完成市第一小学的迁建和合作市初级中学新建项目的前期工作，确保合作市藏族小学等4所学校的教学楼、运动场等硬件设施的开工建设任务。这些建设项目竣工之后，合作市的基础教育设施将变得更硬、更强。”

落实教育民生项目，努力促进教育公平

无论学生是啥民族，来自哪里，都有机会享受到优质的教育资源。这是向教育公平迈出的坚实一步，也是合作市认真落实教育民生工程的出发点和落脚点。

大力发展学前教育。合作市把大力发展学前教育作为一项重大民生工程，列入政府重点目标责任考核指标，强化政府对学前教育工作的领导。成立了由市政府分管领导任组长，纪检、财政等相关部门为成员的学前教育工作领导小组，建立了学前教育联席会议制度。把学前教育经费列入财政教育事业经费预算，新增教育经费向学前教育倾斜。2011―2013年市财政学前教育投入分别为178万元、186万元和276万元， 2013―2014年为441名农村学前幼儿拨付营养改善补助资金53.9万元。2014年学前教育幼儿园藏区专项下达18所“双语”幼儿园，省政府民生实事下达2所幼儿园，共下达20所“双语”幼儿园，总建筑面积19471.34平方米，总投资5092.73万元。这些建设项目全部竣工后，全市适龄幼儿入园率进一步提高，为每一个农牧民群众的孩子打好终身学习的基础。

积极开展助学帮扶活动。近年来，合作市坚持不懈地抓控辍保学工作，依法保障所有适龄少年儿童接收教育的权利，将义务教育范围逐步向学期教育和高中教育延伸，巩固提高高中免费教育成果的同时，积极开展助学扶贫活动。2014年，拨付高中免费教育专项资金73.7万元，惠及市中学737名学生;给高校学生办理生源地助学贷款475人次，发放总额为248.34万元;将2012年度、2013年度学生资助管理中心奖补资金共计16 万元特设为“合作市国家助学贷款奖补专项资金助学金”，按每生1000元的标准资助100名本市籍贫困大学生，按每生200元的标准资助300名本市籍贫困中小学生;通过国家助学金、“万名计划”、“励耕计划”、“滋蕙计划”项目，共资助家庭贫困学生276人次，资助中小学、幼儿园贫困教师11人次，资助总额达到54.2万元。这一举措受到社会各界的好评。

关心进城务工人员随迁子女的教育。合作市对进城务工人员随迁子女与合作市籍义务教育阶段学生同等对待，享受合作市籍义务教育阶段学生同等政策，全市各学校对进城务工人员随迁子女不加收任何费用;城市低保家庭学生享受贫困寄宿生生活费补助。在实际开展工作中，合作市一小形成了师生结对帮扶模式，每位教师结对帮扶进城务工人员子女，了解学生在思想、学习、生活方面的情况，对学习后进者、家庭困难者给予照顾，有的老师还自费给孩子购买书包、校服、学习用品等，使学生能尽快适应学习和生活环境;合作市二小积极倡导全校女教师每人“承包”一名本校学生中的留守儿童，与他们结成“手拉手”帮扶对子，担当起“临时妈妈”的责任……这些教师为孩子们付出了很多。

想方设法提高教师待遇。近几年，合作市积极争取和认真落实乡村教师生活补助、藏区基层工作生活补助、农村教师以奖代补等各类优惠政策。2014年以来，已发放乡村教师生活补助、藏区基层工作生活补助48.24万元;在晋升职务（职称）和评优选先时，向农牧村学校、薄弱学校、一线教师、长期扎根基层的教师倾斜;积极争取市政府落实乡村教师发放生活补贴和班主任岗位补助两件民生实事，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。2012年，将全市21名代课教师全面转为基层学校正式工作人员，经费由市财政承担，工龄从任代课教师之日起连续计算，至此，合作市历史遗留的代课教师问题得到彻底解决。2014年，通过积极协调，争取项目，佐盖多玛乡中心小学、勒秀乡中心小学、加茂贡中心小学的教师周转房项目已开工建设，确保这些教师安有所居，安心从教。

一系列惠民政策的落实，受到老百姓的欢迎，真正成为民心工程、德政工程。

加强师资队伍建设，提高教师整体素质

注重教师培训工作。近年来，随着教育惠民政策的进一步落实，合作市农牧民送子女入学的积极性空前高涨，中小学生生源持续增长，但各学校学科教师结构性矛盾突出，乡村学校汉语文、汉数学教师过剩，藏语文、英语、音体美、计算机教师，尤其是“双语”教师、幼儿教师短缺。为加快解决紧缺学科和学前师资短缺难题，市教育局按照“缺啥补啥”的原则，借助全省招教、事业单位招考、特岗计划等项目，通过“培、招、转、聘”等方式分期分批、有计划、有步骤地对教师进行了“分层、分岗、分类”培训。2014年，通过“国培计划”、“省培计划”项目多渠道培训教师360多人次，通过“校本培训”、“市级培训” 教师820多人次，促进了全市中小学、幼儿教师专业发展;对新分配23名教师进行了岗前培训;对15名乡村富余学科教师转岗培训后分配到新建成的市第二幼儿园任教;2013―2014年，利用寒暑假对全市教师进行“中小学教师职业道德规范”集中培训，教育引导教师自觉践行社会主义核心价值观，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，努力做学生爱戴、人民满意的教师。

合作市中学在探索民普合校办学模式中对教师队伍适应藏区的教育环境作出了新要求，提倡普通班任课教师学说藏语，要求双语类教师在参加学校各类活动和集体会议时间讲普通话。实行校级领导包级制度、中层领导包班制度、任课教师包生制度，让全体教师参与学生管理，了解学生思想动态。通过这一系列的举措，让老师们充分走进少数民族学生的生活，让师生零距离接触，不管是晨读、查夜，还是学生放假回家车辆联系，都能让学生感受到学校和老师的温暖。

加强师德师风建设。2012年初，《合作市关于进一步巩固提高“两基”成果，促进义务教育均衡发展的若干意见》提出：要以提高教师思想政治素质、专业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育，着力解决师德建设中的问题，造就忠诚人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。市教育局制定了《合作市教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》，启动了“塑造新时期人民教师新形象工程”，跟各学校签订了目标责任书，严格执行师德师风建设基本标准，把师德师风建设同教育改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，有力地促进了师德师风和教风学风的全面转变。

针对个别学校存在的乱收费、乱办班、乱补课、滥发教辅材料、体罚和变相体罚学生、师德师风等各类违纪违规行为，合作市严格执行《合作市教师职业道德考核办法》等规章制度，以“零容忍”态度坚决查处，2014年，通报违反师德规范教师2人，表彰优秀教师71人，表彰奖励优秀校长5人，先进集体7个;市二小董凌青荣获“全国优秀教师”称号，市中学桑吉扎西荣获“甘肃省园丁奖”称号，在广大师生中引起强烈反响，全市教师队伍的阳光形象进一步提升。

注重教育内涵发展，提高教育教学质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”

积极开展教研教改活动。为巩固《合作市教育教学质量管理提高三年行动计划》工作成果，合作市不断完善教育教学质量保障体系，规范教育技术装备的配备、管理和使用，提高信息化教学仪器、设备的使用率，把教育资源配置和工作重点集中到提高质量上来。同时，充分发挥教研工作的示范先导作用，统筹市级、学校、一线教师三级教研力量，紧盯高效课堂建设，有针对性地开展薄弱学科教师研训一体化教学实践培训，切实提高教师抓教学提质量的能力和水平，着力破解教育教学质量不高的困境和难题，努力满足学生家长和社会的共同期盼。组织全市各学校教师积极参加“一师一优科，一课一名师”活动和各类竞赛活动，开展了全市中小学藏汉双语优质课竞赛、多媒体课件大赛、送教下乡、城乡互动等教研教改活动。2014年，申报省级课题14项，已立项4项，创造了全市近几年课题申报、立项数量之最，为提升教师素质和专业发展搭建坚实的成长平台。

充分发挥教育督导职能。在推动督政、督教、督学工作方面，合作市着眼全市教育发展大局，主动适应教育督导全覆盖的新要求，认真开展综合性教育督导和专项督导，督促各级党委、政府、职能部门切实落实教育发展责任，督促学校切实转变教育观念，全面落实立德树人的根本任务，树立科学的质量观，促进学校精细管理、规范办学、内涵发展和质量提升，推进各级各类学校办出特色、办出水平，出名师，育英才，实现学校特色发展、教师专业成长和学生全面发展。