感悟

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感悟范文第1篇

关键词： 美术感悟 美术欣赏 学生成长

兴趣是最好的老师，中学生好奇心强，喜好新生事物，在教学中教师要因势利导，以趣激学。把生活融入美术，让学生体味美术乐趣，让美术从生活中走来，有目的地将美术问题提炼出来，再将美术知识回归生活，既能让学生感受生活化的美术，用美术眼光看待周围的生活，增强学生生活中的美术意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能。初中美术欣赏教学要与学生的年龄特点相结合，掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征，不仅仅是为了让学生了解课本上的几幅画，更是促使他们主动地、独立地欣赏美术作品，学会欣赏，培养学生健康的审美情趣和审美能力。

学生虽然还小，但仍在每天的衣食住行中积累了一定的生活体验，这些都是无形的课程资源。在教学中，我注意挖掘利用这一资源，这让学生感到熟悉和亲切，从而乐于学习。

一、欣赏中感悟

作为一种审美活动，欣赏往往能够促使人进入一种积极乐观的精神状态，从而有利于人的身心健康，让人的视野开阔了，美术欣赏能力也就增强了。

就初中生而言，生活体验较少，有意识记少。因此，教师可以通过课堂教学过程的有意设计或根据教学需要即兴创编，为美术学习营造一种氛围，让学生觉得画画不累，画画有意思，画画是一种很好“玩”的事，所谓“寓教于乐”

美术欣赏不应只是一味地欣赏，还要让学生在欣赏中有所体会有所感悟，这种体会或感悟是欣赏过程中的一种创造，主要体现在引导学生发掘每件作品特有的突出和感人的地方，并对其进行体验分析。学生只有在欣赏中发挥想象，进行创造性剖析，才能逐渐形成艺术修养和创造性审美能力。

记得有一堂难忘的《角色游戏》课，课前，我头戴自制的脸谱面具随着上课的铃声，摆出舞台上演员的造型，迈着台步“噔、噔、噔、噔”地走上台，模仿戏剧演员喊了一声“上……课……了……”，同学们一下子被吸引。接着又播放了几段精选的戏剧影视片断，同学们瞪着眼看着屏幕中的的表演，情不自禁地站起来模仿各种动作，“咿咿呀呀”地跟着唱起来……这时，你只需要让学生摆一摆他最想画的动作造型，做一做他们感兴趣的水袖、捋须、走碎步、甩发等动作，就可以让他们直接进入绘画的主题。在戏剧音乐声中，他们的作品很自然，也很有创意。

二、在感悟中成长

欣赏是一种信任和肯定。老师的欣赏，就是对学生的信任和肯定，而这正是学生学习和成长的最大动力。

记得在“重复的魔力”这节课时，我让学生把学过的数学知识渗透在美术教学中，并从学生已有的经验和背景出发，精心设计了一个活动情景，让不同的学生依据不同的生活背景进行活动。有的学生想到的是中国民间的剪纸――先将一张纸对折，在折痕的一侧剪下一块，打开即可得到一个重复图形的纸片；有的学生想到的是做墨迹――取一张质地较软、吸水性能较好的宣纸，在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸打开、铺平，所得图案就是重复图形；有的学生想到的是扎眼――将一张纸对折，用大头针在纸上扎出一个图案，保证每次扎的眼都能扎透每层纸，将纸打开，所得图案必定是重复图案；有的学生干脆对折一张纸，任意撕出一个图案，并猜一猜将纸打开还是不是一双。显然，不同的学生从不同的生活背景和生活阅历出发，都能得到重复图案。彼此间的交流，实现了他们对重复图本质的理解和认识，大家共享彼此的资源，共同成长。

三、欣赏是一种理解与沟通

教师在欣赏自己学生的同时，肯定也会教学生去欣赏别人。人与人能互相欣赏，还有什么不能沟通的呢？师生之间也能互相欣赏，还有什么不能理解的呢？欣赏是一种美德，学会欣赏，它会让你的生活更有诗意；学会欣赏，它会让你获得精神的享受；学会欣赏，它会使你的身心获得健康。

音乐是人类表达情感、反映现实生活的一种手段，而在美术欣赏课中教师有机地把音乐和美术结合起来，就能取得图音并茂、声色俱全的效果，进而帮助学生深刻地理解作品的主题，培养学生的审美理解能力和创造能力。例如在欣赏俄国画家苏里科夫的作品《近卫军临刑的早晨》时，放上一曲《莫斯科郊外的晚上》，让学生自觉地进入某种情景，感受近卫军和他们亲属们的各种情感表现，设身处地地体验画面中近卫军的残酷的命运，产生审美同情，获得艺术作品内层意蕴的领悟和随之而来的审美愉悦、审美想象。

欣赏教学始终贯穿在整个美术教学过程中，欣赏教学也要与绘画实践结合起来，这样就能更好地理解与认识艺术作品，而在欣赏艺术作品之后，他们就可以将作品的精华运用到自己的作品中，从而获得美的体验。

欣赏并不神奇，学会欣赏也不需要多么高深的艺术水平。只要你稍加留意，就会发现日常生活中可供欣赏的客体随处都是。一花一草，一件工艺品，一个鱼缸……只要我们静下心来好好欣赏，每一个都有它的精彩之处。读书是欣赏，听音乐是欣赏，看电视节目是欣赏，走出家门去领略大自然的美好景色同样也是欣赏。在美术教育中，光是让孩子感受美、体验美那时远远不够的，让学生用美的心灵去激发美的行为才是最终的目的。

就像法国著名雕塑家罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以我们要解放学生的大脑，让他们自由地去思考；解放学生的眼睛，让他们仔细地去观察；解放学生的耳朵，让他们安静地去聆听；解放学生的手脚，让他们放松地去实践。欣赏，从学生发展来说，是潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、独特性的彰显和主体性的弘扬。

参考文献：

[1]袁振国主编.当代教育学.教育科学出版社.

[2]中学美术教材教法.高等教育出版社.

感悟范文第2篇

思考人生，感悟生命。

         人生是在伤害与被伤害之间徘徊而过的，只有你被伤害过了你才会知道自己长大了，也只有你懂得伤害别人了，才明白你成熟了。世界本来就如此疯狂，何必太在意一些过往沉埃呢，低下你高贵的头颅吧，事实会告诉你这个世界是如此的现实，生命是如此的脆弱，只有顽强不屈的人才能够适应社会，生存在这个社会。

        无论这个社会多么现实多么残酷，但是人都是为了明天，为了希望而活着。只有经历了挫折，经历了失败，经历了风风雨雨才会明白，原来世界是这么的精彩呀！事事本无常，岁月本无定律，何必太在意得失呢？只有在得失之间品尝了过程的果实才会让人生更加的精彩。

         同时，这个社会让我们值得思考的地方也很多。比如，人为什么而活着？人生存的意义是什么呢？也许，每个人的回答都不同，但是就我个人认为，人活着是为了希望，为了传承上一代的希望，也是为了自己的明天，自己的奔头，自己的希望。可能有些人会说我说得太笼统，太没营养了。但是，同时你也用心的想一想，不论你做什么事是不是背后都有父母的影子，是不是他们对你所寄予了相当多的希望，同时你自己为了生活为了自己的孩子，是不是也要拼搏，也要用行动来实现。所以说人活着都是为了希望，为了那缥缈的，可怜的一点点希望，也许到老了你会认为你所付出的一切都不值得，但是你要明白，人生本来就是不平等的，只有得与失，没有衡量器。

感悟范文第3篇

高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。数学教学中自主探索、动手实践、合作交流的过程是体验数学、感悟数学、应用数学的过程。实践、体验、感悟、应用是数学教育与社会实践相结合的具体内容。

在探究实践中体验，感悟数学的真谛

著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。”美国教育工作者针对科学教育总结出“Hands on”的教育思想和学习方法论，它强调从学生的现实生活中取材，注重学生主体性的探索与发现过程的经历，使学生在动手做的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流，获得情感体验。

教师要有意识地设计形式多样的探究活动，让学生在各种探索性的操作活动中“做”数学，通过观察、猜测、操作，经历感受知识探究的全过程，体验操作过程中成功的喜悦和创新的乐趣，认识数学的重要价值。

在合作交流中体验，提升数学学习能力

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生得到不同的发展。合作交流是学生学习数学的重要组织形式。因为学习个体创造的数学必须得到数学共同体的认同，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题，才能真正成为数学结构的一部分。因此，个体的经验与感悟需要与同伴和教师交流，才能顺利地完成知识的意义建构，形成数学能力。

联系实际应用数学，提升感悟价值

感悟范文第4篇

生活，是简简单单的，每天，除了读书还是读书，除了工作还是工作。什么时候，它才能有点色彩呢？

生活，虽简单，但有时也有笑声，但那笑的原因却不知道是为自己笑，还是为了别人，为了讨好，为了巴结。多少人有来自童年时那无忧无虑的天真的笑脸呢？

生活，虽有时有色彩，但那色彩究竟是黑的，还是彩色的？有时连自己，都不清楚，但是可以确定的一点是，它可以帮助你成长。

生活，除了竞争，还是竞争，不竞争，就没立足之地，不竞争，就只有看着强者，默默地羡慕着，不竞争，只有等待命运的安排，我们不能控制它，我们不能预料它。

感悟范文第5篇

晨练感悟

在晨练中我发现了这样一个问题，每天活动的路线是沿着马路边的人行道疾步跑下去，在终点做完扩胸、摆臂、弯腰后依然顺原路跑步回来。结果这一天非常紧张。一天我产生了走着返回来的想法，这一天舒服多了。

记得有人曾经建议，宁可早起几分钟，上班的脚步不要太急促悠着点，下班记得及时回家脚步放快点，我尝试过了，感觉很好。

经验的积累，晨练时同时兼顾到了急缓相间，动静结合，左右上下的平衡以及力量和精神的统一等几个方面的问题。锻炼的效果愈来愈好。

大自然生生不息，昼夜交替，寒来暑往。生活何尝不是这样呢 处理好脑体活动的关系，协调好工作和休息的关系，白天工作好，夜晚休息好，冬天做好防冻夏天做好防暑，文武之道一张一弛，睡觉时全然不觉，清醒时精力充沛，活力十足，不失为人生的一种境界。

感悟范文第6篇

每个人都有各自的生活方式，都有各自的生活理念，你不理解，你不明白，只因你不是他，只因你没有站在他的位置之上。

每个人的生活经历不同，生活环境不一样，思维方式也不尽苟同，同样一件事情，不同的人会有不同的看法，会有不一样的关注方向，也会有不一样的感悟和体会！

被称为“傻子”的人，可能并非真傻，只是众人凭借他们自己的思维方式、生活经验无法去理解那个“傻子”的行为作风！也许被众人不理解的地方正是这个“傻子”强于众人的最大优势所在！

每个人也都有自己的难处，都有他人无从理解的隐私，都有一个他人很难跨越的心灵沟壑！

纵使是一人之下，万人之上，后宫佳丽三千的皇帝，他也有他的难处，他也有他的孤独！历代皇帝都称自己为“寡人”、“孤”等等，也许就是因为天下只有他一个皇帝，只有他一个会去想皇帝应该去想的问题，去做皇帝应该去做的事情，他人无从去想，也无从去真正理解作为皇帝的难处，作为皇帝的孤独！很多人在孤独的时候，都在渴望着有热闹陪伴在自己的身旁，可是当自己真正被热闹包围着的时候，更是感觉到那种孤独的所在。为什么独自一人的时候会感到孤独，而在与众人共舞的时候又会感到孤独呢？因为那种孤独属于心灵的孤独，并不是以是否有人陪伴在自己的身旁来判断的。

………………

感悟范文第7篇

记得去年的暑假，在暑假的一天早晨。我看着如此放晴的好天气，就拿着我的垂钓工具来到了我家后面的河边。我不喜欢在钓鱼的时候坐着，一般的情况下我都是站着的。一切都准备好了，我抛下鱼钩。静静的等待着鱼儿会上钩。我发现，我的心是随着水面的波动度改变的，当水面是那么的平静的时候，我的心仿佛也是那么的平静。没有一丝的纷扰。可是，当水面出现了一点波动时，我便没有之前那么的平静了，我稍微的提高着警惕。到了水面变的很不安分的时候，我知道了，我安分的心也不安分了。我心里清楚，有鱼上钩了，之前的平静完全没有了。我时刻着准备拿起鱼竿拉起鱼线。

其实，每每到了这时候，也是到了纠结的时候，不是吗。当知道了是有鱼儿要上钩了，自己的胜利品要出现了，可是这只是一种预告而已，自己的一种预想。因为鱼儿并没有真正的上钩。我当时很紧张，我时刻担心着，我怕自己如果着急了很快的把鱼线拉上来的时候，鱼儿并没有上钩，当自己慢了一步的时候，鱼儿吃完食儿就跑了，那样自己的战利品落空了。我当时是把鱼儿拉上来了，我不知道是不是偶然，因为我当时的心情也是很波动的。这时让我重新的悟出了一个道理：在有成功的组成部分中，有几个必然的部分，还有一个偶然的部分。也就是自己根本就没有按着那么科学的步骤去做但还是成功了，这大概是种偶然把。至少我是这样想的。

那天，当我钓到了第一条鱼的时候，我的心情还是可以的，至少没有落空的回去，我十分的有信心后面还是会有鱼儿上钩的，我保持着分信心。每当我看见有动静的时候，感觉有鱼儿要上钩的时候，我想都没想的一下子就把鱼竿拉起来了。连续这样的心理，连续这样的态度，连续重复的动作。到后面没有一条鱼儿上钩了。

感悟范文第8篇

一、雁声断秋殇

素月寄孤舟，只影随水流。你微微倚着窗，欣赏着流泻下来的月光。为何一句“负箧远游”便将我锁在幸福之门的背后？这是清照，李清照。总是带着忧伤的女词人。命运为何总是捉弄着这单薄的人儿？当她踏进夫君的大门，当她泪别驰骋疆场的夫君时，她似乎就确定了她一辈子只能呆在幸福之门的背后，只是偶尔沐浴一下门缝中的幸福光芒。从此，她的眼里只有“绿肥红瘦”的点点希望，寄情于三杯两盏淡酒的麻醉。你真的以为什么都随着岁月、家国而事过境迁吗？我真的想摇醒你，摇醒醉倒人生路上的你。幸福不是永恒的等待，幸福是自己双手营造的蜜果。我感悟到生活需要坚强，像红莲一样不屈地绽放，妖娆绚丽。

二、葬花凄绝吟

这是从天上来还泪的人儿吧？出落得这般模样。靥笑春桃兮，云髻堆翠；唇绽樱颗兮，榴齿含香。其素若何，春梅绽雪；其洁若何，秋穗披霜。其静若何，松声容谷；其艳若何，霞映澄塘。其文若何，龙游曲沼；其神若何，月射寒江。她是天下落下的天使，到了贾家，生性冷淡，对事对人皆是如此。她蔑视世俗的不堪，与宝玉真心相爱，她坚强地打击外人的鄙视。游丝软系飘香榭，风刀霜剑犹相逼。即使她没有赢过世俗的阻碍，最后含泪离世，但是她奋斗过，坚持过。那天，却是宝玉与薛宝钗的大喜之日……没有人知道这是怎样的一种离别。我感悟到成长要坚持自己的正确思路，像红莲一样为了爱而存活，永不放弃。

三、胭脂红下歌

旧上海暧昧的胭脂红下，她唱出一季繁华，一生凄凉。她是张爱玲。她的文字清香馥郁，可剖开才明了，青春内部伤痕累累。她以她华丽的笔落下凄美的韵脚。她说，“执子之手与子偕老是最荒凉的句子，因为牵手之后必然是永久的放手”。爱玲笔下的女子是最美的画，青春被画下最浓重的一笔，奢华，热烈，绝美。她说，“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子”。我参不透这句话是什么意思，但是我知道，这是爱玲的思想，她的情感。随她情感幻化的文字一颗颗掷地有声，敲到了人们的心中。是旧时大上海的新锐，现在文明中另类的风景。我感悟到了做人需要高洁，像红莲一样永不受黑土地的渲染，却红得煞它。

感悟，使我以史为镜，学会生活；

感悟，使我以人为镜，学会坚持；