猜猜她是谁

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猜猜她是谁范文第1篇

2、她是个书迷。春天的早晨，一起床，她就拿着最喜欢的《名人成才故事》读了起来。下课在看，回家的路上也在看，就连睡觉前还在津津有味地看书呢。

3、一个炎热的早晨，天上挂着红红的太阳，我正在床上睡觉，“咚咚咚……”门铃响了，我从床上走下来，问：“谁呀？大清早就在外面叫个不停。”门外回答：“好朋友，我家的书看完了，来借两本书。”我说：“可以。”她在我家选了两本书后，就兴高采烈地回家了。

4、而且，她是一个乐于助人的好孩子。一天，一位很老的奶奶，走不动路了，她立马上前扶着老奶奶走过了马路。“你真是个好孩子。”老奶奶说。她害羞地笑了笑。

猜猜她是谁范文第2篇

我们班有一位小女孩，她扎着马尾辫，宽宽的额头下长着一双机灵的小眼睛，炯炯有神，小小的鼻子上架着一幅小眼镜，最引人注目的是她那张能说会道的小嘴。

课堂上总能看到她频频举起的小手，老师提出的问题，她一个也不放过。她有时妙语连珠，有时也会卡壳，有了她的课堂一定不会沉闷。

课后，她喜欢搜索文字，不论是连环画，还是小说，她都喜欢看，有时连电梯里、街边的广告也要读上几遍，经常还会手舞足蹈表演一番。那宽宽的脑袋里装着许多笑话，走到哪，讲到哪，一天到晚总是笑眯眯的，她被大家称为“喜羊羊”。

大家猜到她是谁了吗？就是远在天边，近在眼前的---我呀！大家看看我说的像不像。

北京第一实验小学三年级：秦巧琳

猜猜她是谁范文第3篇

我家有只“小馋猫”可是很着名呢？你们猜猜她是谁吧！

她，每天到家，放下书包，写好老师布置好的作业后。就嚷嚷着要吃好东西，还说，她每天在学校，都没吃饱，饿得她，都快，成林黛玉差点儿，就被风给吹走了。于是，她，就拿起，家里的电话机，打给爸爸妈妈，让他们给她，带点儿，好东西过来。可是，她爸爸妈妈，老是对她说，你呀你，一天不吃好东西会死吗？亏我们买给你吃，你却成绩老是下降，还老是吃不饱，肚子像个无底洞，还吃得这么瘦！哎，我们可亏死了！

记得有一次，她因为被老师骂了一顿，心情不好，于是，就跟自己打赌，今天，我不吃午饭了！我就不相信，这会把我的“无底洞”饿得空荡荡。正当，她添掉饭菜后，她的肚子，跟她发出了抗议，她这才知道，这次，肯定会把她的“无底洞”饿得空荡荡！

放学回到家，她真得好似，林黛玉，饿得没有力气写作业了。她爷爷，见状，马上帮她烧了一碗面，端到她的面前，她一看见这碗面，立刻立，马上马，就把这碗面给消灭了！这才让她的“无底洞”不显得空荡荡的。

猜猜她是谁范文第4篇

去秋，为进一步推进创新教育，提高课堂教学效率，涌泉完全小学各教研组开展了“构建自主高效课堂”的主体活动，这既是学校校本研究行动中的一次全新教研方式的尝试，也是教师立足课堂，以活动为载体解决教学中的实际问题的尝试。我们采用由一名教师提供一次课堂教学范例，其他成员围绕“课堂教学高效性”这一中心问题，采用课堂观察的方法，有针对性地听课，再用讨论的方式展开。我们选择了鄂教版三年级上册教材中的第5课《夸夸我的同学》作为研究的范例，并围绕主题，展开了课堂教学和集中研讨。

【片断一】：猜猜我是谁

表演：甲、乙两名学生表演事先编排好的“猜猜我是谁”小品。

师：猜猜甲演的是我们班的哪位同学？

生（异口同声 ） ：付艳晴。

师：是呀，可你们怎么都认为甲演的那个同学就是付艳晴呢？

生1：因为甲演的那同学和付艳晴一样，帮助请过病假的同学学

生字，读课文。

生2：放学了，她一定要把窗户关好，桌凳摆整齐才走。

生3：付艳晴还教别人怎么把地扫干净，所以我认为她是付艳晴。

师：明白了，你们是从付艳晴同学爱帮助别人，爱劳动，工

作负责的优点猜出来的！让我们一起来夸夸她吧！

生（齐）（翘起大拇指）：哇！你真棒！送给你一朵花。

师：做示范，说出一位同学的优点，让同学们猜猜他是谁。

师：想一想，你喜欢班里的哪个同学，他有什么优点？说出

来了让大家猜猜他是谁。

师：猜出来后，奖励被猜的同学一朵花。

【反思】： “猜猜我是谁？”是教材中竖起大拇指的重新组合，利用小品的表演形式，对它加以充实。活动因为说的是身边人，道的是身边事，所以学生有话说，争着说，抢着猜，课堂气氛异常活跃。在轻松愉快的活动中，学生成了学习的主人，积极地参与到活动中来。

【片断二】：夸夸我的同桌

师：让我们夸一夸自己的同桌，看看他有什么优点，或最近

有什么进步。 （生面对同桌夸奖对方，师巡视指导，有时也参与，

这时李梦园和黄雪丽却已停下来了，不时看看周围其他同学，前两天李梦园还哭着说黄雪丽把自己的笔弄坏了，要求换位子。）

师：刚才大家夸同桌夸得可真带劲，看来同学们身上的优点还真

不少。李梦园、黄雪丽，你们是怎么夸对方的，能夸给大家听一听吗？

黄雪丽（低着头）：老师，我没什么优点。

师：怎么会呢？每一个人都有自己的优点，同学们说是吗？我现

在就发现了你的一个优点，有谁知道是什么优点吗？

生（惊喜地）：老师，我发现了，她很谦虚。

师：对呀！谦虚就是优点，我们再找找看，黄雪丽还有什么优点？

生1：她很勇敢，那次跳木马她一点儿都不怕。

生2：她毽子踢得好，音乐成绩也好。

师：瞧，同学们一下子就给你找到这么多的优点，李梦园，你能

说说黄雪丽的优点吗？

李梦园（想了想）：她有时候喜欢帮助人，那次，我的彩笔没有带，是她借我用。

师：那你就当面夸夸她。

李梦园（微笑）：你喜欢帮助别人，你真好！

黄雪丽（高兴地）：我没有大家说的那么好，谢谢你们夸奖！

师：刚才每个同学都夸奖了同桌，同时也受到了同桌的夸奖。下

面我出示两个小问题： 受到同学的夸奖，你有什么感受？ 你在夸奖

别人时，有什么感受？

师：受到别人的夸奖，我们心里会很高兴，自信心也增强了。夸奖别人同样也令人感到快乐。在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的优点和进步，并以恰当的方式告诉他，这样，我们的生活会更加和谐美好。

【反思】：“夸夸我的同桌”这一环节，是对前面“猜猜我是谁”活动的补充和深化，让学生把注意力转移到平时不太被老师和同学关注的学生身上，找到他们的闪光点。交流被人夸奖和夸奖别人时的感受，达成了本课的情感教学目标。

【课后反思】：

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程，在本课教学活动的设计和实施过程中，我力图体现以下理念：

一、以对话促进心灵沟通

《课程标准》中指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”在儿童的生活中，只有尊重儿童的人格，尊重其认识、体验和感悟，才能引导帮助他们更好地成长，把课堂学习看作是一种生活，使教学成为一种生活的对话，心灵才能彼此敞开，彼此接纳。鼓励学生说真话，让学生总结学习的体会和收获，使课堂具有吸引力；对话时，尊重学生的情感，鼓励学生表真情，使课堂具有感染力；对话时，以学生正在进行的生活为主，着力开发学生现在的生活价值，通过师生互动、生生互动，从而达到共识、共享，取得心灵沟通。

二、以情感促进升华

教学《夸夸我的同学》课前，我走到学生生活中去，发现孩子们不能正确对待同学的优缺点，影响了与小伙伴的正常交往。我设计“夸夸我的同桌”的环节，因为教学的内容源于儿童生活，贴近儿童的生活，所以在课堂中彼此之间就会产生情感的触动。在课堂上，学生是那么真诚地直面同学的优点，真实、坦诚地展露自己的内心感受，作为我在倾听学生发言时既肯定了学生的独特感受，同学之间相互鼓励，彼此快乐，学生的情感推向了。

参考文献：

猜猜她是谁范文第5篇

她高高的个子，胖胖的身材，乌黑的、长长的头发像黑色的瀑布，戴着一幅厚厚的眼镜把黑黑的眼睛藏起来了；脸上经常挂着灿烂的笑容，像一朵盛开的玫瑰花。

她是一个有爱心的老师，记得有一次下课，我肚子突然疼起来，疼得哭了起来，这时，她和同学们都来安慰我不要哭，我在她的脸上看到了母亲般的关爱，我停止了哭，我的肚子不疼了。

她也是一位严格的老师，那一次，我的书没有背完，她把我留下了，一直到我背得很流利了，才让我回家。

她也像我的好朋友，在我过生日时，她和朋友们一起唱生日歌，她也送了我一个很珍贵的礼物—晶码机。

猜猜她是谁范文第6篇

猜猜她是谁，有一双大大的眼睛，不大不小的鼻子和嘴巴，长长的头发，她快要读六年级了。猜出是谁了吗？告诉你吧，她就是我！

如果经常来这里写作文，那作文水平一定会慢慢提高的 我喜欢看书，特别是看课外书，可最苦恼的是，作文水平太低了。知道为什么吗？那就继续听我说。当我在电脑上想要找优秀作文的时候，突然看到一个小学生优秀作文库出现在我面前。我立即点击进入这个网站。当我知道这个网站可以投稿时，我在这个网站注册了一个用户名，便开始写作文。我想，这样一定会提高作文水平的！

现在，我有时间就来写作文，一定要提高作文水平。知道我为什么喜欢看课外书还写不好作文了吧！那就是因为我只看它的内容，并没有看别人是用什么方法写，怎样应用好词好句...

猜猜她是谁范文第7篇

我们班有一个小女孩，她的头“圆圆”的，秀气的瓜子脸上有两条弯弯的的秀眉，秀眉下面有两个水汪汪的像黑珍珠似的小嘴巴，一笑起来，一排“白色”色的牙齿就露了出来。她的耳朵可灵了，记得有一次，她妈妈的收集响了，可她妈妈却听不到，但她却耳朵一竖，立刻跑到妈妈的房间，把手机递给了妈妈，说：“妈妈，你的电脑。”妈妈接过她手中的电话，说：“真是个好孩子。”她就笑了起来。你们说，她的耳朵是不是很灵呀？

她最喜欢游泳和骑单车。记得有一次，她和她的两位堂姐和哥哥下起骑单车，还组成了一条龙和正方形的阵式来呢。可惜呀，这四个成员中的一个成员受伤了，要不然这些阵式一定会做得更好的。

同学们，你们猜猜，她是谁？

猜猜她是谁范文第8篇

猜猜她是谁？地方在哪？

哈哈！猜不出来吧！

还是让我告诉你们吧……

照片上的人就是我！地方在九华山脚下一个美丽的江南小镇池州市。当地人叫它“一塔湖头”意思就是一个宝塔湖和一个头。河里有荷花、荷叶、

还有一只又绿又小的青蛙。

今天，天气很热，太阳白花花的，

照得我眼睛都睁不开，于是，我脱下帽

子撑起了伞拍了很多照片，然后，把伞放在地上，准备再拍，谁知，一阵风刮来，把伞吹进了湖里，我正准备拣，伞马上就沉了下去。我

只好眼睁睁的看着它，一点办法也没有！

我无奈的坐在湖边发愁，可是发愁是没有用的。妈妈安慰我说：