刚刚开始作文
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刚刚开始作文范文第1篇
又要开始旅行了不过这次不一样，不是忘记从前，而是把那些落下的快乐拾起，播种在将要走的路上，让这一路长满了快乐，充满了希望！
以前一直像一个睡不醒的孩子一样，父母、家人、朋友的呵护让我没经过任何风雨的快乐的长大了我就像是那么贪睡的孩子一样，从未自己睁开眼睛看看这个世界。就这样，渐渐地长大了，一直觉得生活也许就是这样的平淡，而wo已经习惯了平淡如水的生活。现在发现，原来这才是生活，原来，我的生活也应该有波澜起伏才对，原来生活也就是睁开眼睛的那一霎，也才刚刚开始。
生命刚刚开始。之前，我从未思考过生命的价值与意义，童年、成年、欢乐、烦恼、工作、娱乐，只是种感觉，就像水往东流，夕阳西下一样不需解释，没必要了解，我和世界一体不分彼此。现在我渐渐明白，生命不是这样，不是循规蹈矩，不是重复做一件事；生命活力无限，火烈旺盛，充满信心的走在生命之路上，你会发现，生命魅力巨大，眼前的世界远比想象的更加广阔，深邃，美丽，神秘，让我着迷感动，你会发现生命中充满了希望！
生活开始，不缺感恩。生活刚刚开始，感恩时时伴随。没有感恩就没有了开始，感恩是发自内心的认可，感恩是对恩惠的感激，心灵上的回抱，若人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人们的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的我们来说很重要，感恩是中华名族的传统美德，我们要将这种美德传承发扬，我们要懂得，开始生活，就要开始感恩！
刚刚开始作文范文第2篇
果果茶：
JJ，你知道我为什么今天刚刚认识你我就写你了吗？那是因为我觉得你已经是我最值得信赖的朋友了。因为我们刚刚认识你就肯把你的详细资料告诉我了，好像你非常信赖我，不怕我透露你半点秘密似的。刚开始认识你我就觉得我们俩很有缘分。因为你的真实姓名的前两个字和我一样，也有“杨晓”这两个字，而且读音和字都一样。你还跟我说你喜欢eat（吃），缺点居然是贪吃。你刚和我说的时候我可乐开了花。JJ，你既然这么爱eat，那你一定长得很壮吧？如果是的话，我们就更又缘分了。因为我也是比较爱吃，长得较壮。不知JJ张得壮不壮。呵呵~~你说你是冥冥之中很想和我做朋友。我感到很开心。你说你取这个ID果果是因为好玩才取的，而“茶”就是你名字中最后一个字的意思。我觉得JJ好搞笑哦！因为你取的这个ID真的很好玩，你不和别人说理由，别人还不知道呢！最后祝JJ学习进步！开心快乐！ 茜BABY：
JJ，我们认识得也不算久，但我已经把你当成我得好朋友了。从来没人把我当成他（她）唯一最好的朋友，只有我把别人当成我唯一最好的朋友。虽然我最好的朋友不是你，但你可以努力取到我的信任，让我把你当成我最好的朋友。你现在的机会很多，因为我最好的朋友——冰雪蒲公英已经很久没和我联络了。也许你会想：让我努力成为你最好的朋友？凭什么？我为什么和你分数这么低级的人交朋友？但我不会放弃这一点点机会。JJ，你会争取当我最好的朋友吗？你想和我做最好的朋友吗？JJ的作文得分和点评得分都很高耶，但你不能当上高级会员。我问你为什么，你说是ROOT说的：来的时间短，不能当上高级。世上哪又这样的道理呀？真不公平。JJ原本就是一块写作的料，ROOT为什么就不能给你当上高级呢？JJ不要会心，失败乃成功之母嘛！MM支持你！最后祝JJ学习进步！万事如意！ 那片悄悄然：
JJ，我们认识了很久了。刚开始我们聊得很过瘾，可是慢慢的我们就很少联系。只是有时候在QQ上聊几句。你也看了我蛮多作文，而且都点评了的。MM不记得自己曾看过JJ几篇作文，但MM记得自己帮过JJ点评作文。也许我们有缘无分。老天爷让我们相识，却不让我们永久联系。JJ写的作文还是很好的嘛！用词准确，有时用上几个好词、好句。JJ，你最近很少上小荷，QQ也是。不知道你怎么了。你是不是离开小荷了？如果是，你为什么不告诉我？如果不是，你又为什么这么久都不上（小荷、QQ）？我觉得JJ的作文得分太少了，都比不上我（不是骄傲哦）。你的作文得分：85，我的作文得分：105。不知是你写的作文少，还是你写的作文不好，你为什么久赶不上我呢？不过MM的点评得分也比不上JJ拉。JJ得点评得分：115，我的却是：98。我还是要加油赶上你的啊！不过我想问一下：JJ原来的荣誉得分是多少？为什么还是比我少？我原来是100分。MM祝JJ学习进步！永远健康！ 仙女下凡：
JJ，刚开始我还不知道你的ID，因为我们是在QQ上认识的。你第一次在QQ上给我发的第一条短信居然是一个病毒。真不知道你是否迷信。QQ有多少级真的对你很重要吗？如果不重要，你为什么要发这个病毒给我？如果重要，你还是送QQ给别人好。QQ只是一种对你学习不好的东西，你也许会问我：既然QQ是一种对学习不好的东西，那你为什么还有这个QQ呢？这个QQ是我爸爸给我的。刚开始我的确对QQ很感兴趣，但过了一两个星期我就不喜欢QQ了。QQ只是可以聊聊天、发发邮件。有什么好的呢？现在都是我爸爸帮我挂Q，我都不太挂。所以请JJ不要太迷Q。也许我这样说你会生气，但对你有帮助。刚刚开始你以为我比你大，居然叫我JJ。我和你解释你才知道。所以请JJ以后要弄清楚别人的身份才能叫人家什么。MM想问JJ一个问题：你为什么很久都不上（小荷、Q）了呢？你是不是不能上网了？你说啊！祝JJ永远快乐幸福！
刚刚开始作文范文第3篇
梦之雪、上官灵儿两位姐姐，是我第一次在小荷认识的姐姐，她们都对我很好，让我在刚刚开始来到这个网站的时候没有感觉到陌生，并喜欢上了和她们以及很多朋友一起聊天、交流。我的投稿一登上，我的姐姐们就会很快点击、浏览，给我支持，并鼓励我。（呵呵~小妹在此谢谢啦）
粉蓝浅吻 芷阳姐姐：你们也我的好姐姐、好朋友，在我十分郁闷我的点击率时，他们安慰我，并和他们的朋友们一起点击浏览我的作文，谢谢姐姐们的支持！！！
水晶奕君妹妹：她是一个可爱、天真的 little girl,第一次见面时她以为我比她小，称呼我妹妹，哈哈，可爱吧！后来她居然红着脸根我道歉。我为有这个CUTE小妹妹而非常 HAPPY！！！
枫之叶姐姐，认识她我真的非常高兴，她总是在我文章登出后，给我意见，鼓励我。（西西不过我尚未出师呢，姐姐还要继续指点哦，小妹这厢有礼了！）
刚刚开始作文范文第4篇
小时候，想吃零食了，总是爸爸妈妈带着我去超市买。但是到了后来爸爸妈妈是按时间给我发零花钱的，当时的自己好兴奋，可是钱花光了，以后几天就没有了。慢慢的，我发觉自己应该学会攒钱，可是，我总半途而废。直到现在也没有养成一个攒钱的好习惯。
小时候=，爸爸给我报了美术班，刚刚开始的时候，总是早早的就到了，等待着老师来上课。到了后来，就觉得无聊了，早上不想起，也不想上美术班了。于是，上了一个学期，就放弃了，我想我应该有恒心一些，学会坚持。
小时候，爸爸给我买了一本有一本的故事书和作文书。故事书是我一直爱看的，而且喜欢让爸爸讲给我听，那里面生动有趣的故事情节吸引了我。可是我不爱看作文书，即使有优美的词句，但并没有是我的眼神多多的停留在上面，我的心里走势向着那曲折的童话故事。慢慢的，我长大了，我爱上了以前不喜欢的作文书，爱上了那有哲理性的语言。
也许你只能经历一次人生，那为什么不让你的人生变得更美好呢？
刚刚开始作文范文第5篇
可是今天翻开日历，一看，今天已经是28号了，基本上就到了月末了！
然后感觉这个月晃晃悠悠这一个月什么都没做，又过去。而且和上个月相比，这个月的努力明显不够，无论是从拆红包方面，还是从写作文方面，好像都没有达到自己预期的目标！
有的时候想一想，目标真是个好东西，可以指引着我们向前进，同时也可以给我们以压力，让我们好好努力！
可是目标这个东西有的时候到了规定的时间内，也可以让我们看清楚自身的一些不足，那就是自己的一些懒散，导致最后没有完成目标！
每当这个时候，我们往往有两种选择，一种就是下定决心，下个月的时候一定要好好努力，完成目标，并且如果有可能的话，把上个月没有完成的也补上去！另外一种就是自暴自弃，甚至可能连下个月都不会好好去努力了。
当然，这是两种完全不同的选择，最后带给我们的也是完全不同的两种结果！
有的时候想一想，时间真的过的是太快了，单纯一天来说，今天已经两点多了，可是自己的写作才刚刚开始！有的时候特别喜欢那种特别紧迫的写作方式，感觉灵感也能够跟得上。
刚刚开始作文范文第6篇
[关键词]作文教学；作文指导；模仿；创新
很多学生在学习写作的过程中，总是觉得难以下笔，即使写了，他们的内容也让人觉得不知所云，缺乏亮点。久而久之，学生对作文也就产生了厌烦情绪，学习作文的目的也无非是应付考试。教师在教学中如何让学生能够完整地表达出内心的想法，同时达到一种让人感觉美的过程？模仿是作文教学的一个很好的切入点。
一、作文教学要求学生学会模仿
“写作能力是学生语文能力的核心，作文教学是语文教学的核心。”但笔者认为，作文课，不是培养作家的课，作文要让学生用文字表达自己的生活、情感、思想。
在小学语文教学过程中。提到作文，许多学生往往唉声叹气。作文难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么提高小学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，笔者认为，作文也应该是从模仿开始。
模仿，是人类一切学习活动的基本方式；模仿，也是人类一切智慧的源泉；模仿，同样是人类的一切创造之母；模仿，更是我们人类最基本的生存能力之一。为什么我们面对这些刚刚开始学习写作的学生，却要拒绝模仿、躲避模仿、害怕模仿呢？原因很简单，那是因为今天的教学提倡素质教育，就是学生要有创新能力。
二、学生学会善于模仿的方法
在语文教学中，教师往往忽视了将阅读教学与学生作文联系起来。有时即使教师进行了作文指导，学生依旧难以写出好的作文来，而从“范文”中去寻找作文的方法，将语文教学的读与写有机地结合起来，从所学课文得到写作的启示，寻得作文的方法。这样也未尝不可，不仅能更好地去激发学生学习课文的兴趣，还能让学生对作文由畏惧到喜欢，并通过对“范文”语句、段落、形式、结构的模仿进行创造，最终达到作文教学的目的。
1.通过课文的学习，激发学生模仿的欲望。作文教学中的模仿写作，就是指导学生在较多地阅读课文的基础上，模仿课文的某些写作特点或某一部分进行写作。学生写作，对生活虽有某种感受，对写作也有一定欲望，但缺乏写作资料积累和写作表达能力。
2.从课文找契入点，渗透作文训练，提高综合运用能力。每篇课文都有各自的特点，这就需要教师找准文章特色，抓住切入点。而语言和想象的训练和模仿是我们每次训练的重点。语言，是写作的基础；有了典型的材料，如何加以利用组织，做到描绘其景，抒写其情，这就需要在语言上下一番功夫。当然，语言的训练是多方面的，其中包括模仿语言习作，用来提高学生运用语言技巧的能力。模仿习作，是学生作文的低级阶段；仿作，是把学生引进写作之门的一种手段；但是要提高学生的写作水平，仅仅依靠模仿是不行的。从作文教学的实践中，我们得到的经验是：作文不同于写字的临帖，作文也不同于画画，作文是学生语言综合能力的表现，所以，单单地让学生模仿写作，这也是不完整的。
三、开辟科学模仿新途径
模仿是丰富多样、灵活多变的。模仿不是遏制学生独特个性和创新思维的，恰恰是学生张扬个性的内在需要和培育创新思维的有效路径。关键是看我们能否科学有效地运用好“模仿”这把“金钥匙”。下面就模仿的灵活运用提出几条建议：
1. 要引导学生学会正确看待范文。
2.要尽力打破单一模仿的格局。
3.要把模仿的主动权交给学生。
刚刚开始作文范文第7篇
后来看赵本山和范伟演的著名小品《忽悠》，赵本山出题：地上一个猴，树上七个猴，总共几个猴?范伟说：八个猴。赵本山说：错了，两个猴，因为树上骑个猴。
以上种种，都不过是玩一玩很低俗的文字游戏，既看不出学问，也看不出联系，充其量给大家找个乐。
可是，令人吃惊的是，如此这类找乐性质的文字游戏，竟然成了我们的高考题目。如果“人生，诗意还是失意”这一类下三滥的说法可以作高考作文题目的话，那么“去北海，洗澡还是洗枣”以及“树上，七个猴还是骑个猴”也同样可以成为高考作文题目了。
更加不堪的还不是题目本身，题目固然低俗，其内涵更加糟糕。
人生，诗意还是失意?这是高中生应该写的东西吗?
对于高中生们来说，人生不过是刚刚开始，什么是失意?什么是诗意?他们怎么知道?考一百分就是诗意?跟同学吵架就是失意?别逗了。这是一个沉重而严肃的话题，别说高中生，就是博士生也说不清楚；别说刚活了不到二十年的人，就算是快死的人怕是也说不清楚。
学生们在茫然无措的时候怎么应付?他们只好编瞎话，他们只好去背八股文，于是百分之九十九点九的学生就会说“我们的生活充满阳光”、“我们的人生诗意盎然”，除此之外，他们能写什么?而我们的出题者无非也就是想让大家这样写而已。
我也参加过高考，许多年来始终在困惑：我们的高考作文命题者究竟想干什么?他们是要考学生的作文水平，还是要卖弄自己的文字游戏功夫?他们总是用一些似是而非的题目来愚弄考生，让考生们在恐惧和惶惑之间走出他们人生重要的一步。
给高中生们出作文题，无非就是考他们描述事物的能力，或者进一步论述事物的能力，而不是让他们揣测题目的含义或者揣摩考官的心思，为什么不给他们一个简单明了的题目去让他们发挥呢?为什么不给他们贴近生活的题目去发挥想象力呢?为什么一定要逼迫他们讲―些不切实际的大道理呢?
恢复高考三十年了，竟然还有这样的题目出来，真的令人寒心。出题者们既没有与时俱进，更看不到他们的科学发展观在哪里。
刚刚开始作文范文第8篇
那么，如何指导学生学生写日记呢？
首先，要持之以恒，让学生养成习惯。随着年龄的增长，到了中年级，小学生便逐渐会产生一些独立的思想，他们会用自己独特的眼光、独有的视角去判断这个世界上的人和事。这时，指导他们学习写日记，是一件很有意义的事。因为人都有懒性，刚开始总会有一些学生不能坚持下去，出现偷懒、应差等消极现象，教师要不断地运用表扬、激励、检查等手段，有意识地督促学生，培养天天记的好习惯。时间久了，学生就会感受到写日记的好处，特别是在作文的时候会觉得文思泉涌，不再为作文无话可说而烦恼，于是就会自觉地去写，把写日记当作每天必修的一门功课，当作生活中的一种乐趣。
其次，要循序渐进，加强过程、方法和内容的指导。写日记，归根到底到底仍然是一种写作行为。对于刚刚开始起步的小学生来说，难免不知如何下笔。因此，作为语文教师，尤其要加强对学生写法上的指导。要按照由易到难的步骤，从写什么开始教。
刚开始，可以从写自己每天亲身所做的一件事入手。让学生写之前先回忆一下，今天做了哪些事，其中哪件事印象最深，选择印象最深的那件事去写。这实际上帮助学生解决了选材的问题。写的时候，还要思考一下，这件事给自己留下了怎样的感受，是开心还是不愉快，为什么会如此。把这些内容都写下来，日记的内容也就逐渐丰满了。
这样的训练坚持一段时间后，接下来，要让学生有意识地学会观察，写一些耳闻目睹的事情或景物。小学生天生好奇，对身边事物充满旺盛的求知欲，但他们的观察力却受到年龄等因素的限制，往往不得法。教师在指导学生观察时要抓住两点：一是要按一定的顺序观察，二是要抓住被观察事物的特点。爱好小动物、花草是儿童的一个天性。教师有意识地让每个学生饲养一种小动物或种一盆花等，不失是培养学生爱心、磨练耐心、训练观察力的一个好方法。此外，大自然中的日出日落、月圆月缺、风雪雨雾、飞禽走兽，社会上形形式式的人物和事件等，都可以成为学生观察的对象。学生将每天的观察所得用日记的形式记下来，对提高写作能力是大有裨益的。
随着学生写日记的水平不断提高，要鼓励和引导学生在日记中写自己的所想所思。学生是有血有肉感情丰富的人，他们对自己的生活和所处的环境不是冷眼旁观者，在感受生活酸甜苦辣的同时，总会有自己独特的想法和见解。让他们在日记中将自己的所想所思写出来，或感慨万千，或三言两语，或夹叙夹议，或宏篇大论，对于锤炼学生思想的深刻性而言，是十分必要的。学生在生活和学习中遇到的困惑、烦恼、喜怒哀乐等表达在日记中，对于培养健全的人格、保持心理健康，也是益处多多的。
值得注意的是，日记的内容，不同于一般的作文，不管学生叙事、写人还是议论，必须是真实的。这一点尤为重要。
最后，在指导学生写日记的过程中，教师应该处理好几个关系。
一是要处理好日记和家庭作业关系。日记可以作为家庭作业，但不要成为学生家庭作业之外的负担。小学生写日记，关键在于培养习惯，教师不应该给学生每天的日记规定字数等条条框框，加重学生的课业负担，日记的篇幅应该是有话则长，无话则短。否则，学生为了凑字数完成任务，就会导致日记写作的质量下降，挫伤写作的积极性。
二是要处理好教师督促和保护学生隐私的关系。学生在日记中，不可能不涉及到一些属于他们自己的“小秘密”。作为教师（或者家长），要清醒地认识到，任何人都无私侵犯别人的隐私权。尊重学生的隐私权，和尊重学生的人格同等重要，切不可鲁莽行事。教师在涉及学生隐私的问题上，该撤退就得撤退。