公务员考试
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇公务员考试范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
公务员考试范文第1篇
(据人民网等)
■深度分析
河南商报与新浪网曾联合推出调查,对于“什么原因让你热衷于公务员考试”的问题,有39%的考生称因就业形势严峻,37.7%的考生称受传统思想影响。据专家分析,热衷公务员考试的主要驱动力为四大预期:
稳定预期。“这可是个‘旱涝保收’的铁饭碗!”许多大学毕业生都这么说。
权力预期。公务员手中有权,有权就受尊敬。因此,公务员考试被称为新的“科举考试”。
利益预期。公务员的工资收入,加上保险、医疗和退休养老等等,吸引越来越多的人踊跃报考。
社会地位预期。当公务员,就等于拥有了相当体面的“干部”身份,“官本位”意识也是动力。
这四大预期当中,最诱人的,当属以稳定为标签的“铁饭碗”。
■网络评论
创富能力惰化下的“100比1”
百万人争1.5万职位意味着什么?在笔者看来,这不仅仅是验证了公务员考试已经成为“天下第一考”,而且说明公务员考试热似乎进入了畸形态势。
这是我们不能不慎重对待的。笔者以为,政府部门尤其应在公务员热面前保持理性的姿态。首先,公务员热不利于人力资源合理配置。其次,影响社会财富的积极创造。最后,公务员职位招录成本大。归结到一点,公务员热与政府强势不可分割。我国社会结构一直没形成政府――市场――公民社会的三元模式,缺乏独立、自由的市场和公民社会对政府权力的制衡。政府掌握有大量的资源,处于绝对强势地位,市场和社会始终受政府的掌控。市场经济运行机制不健全,市场自由竞争程度、规范程度不足。并且,我国现代社会结构的重塑是政府主动,在这个过程中,其绝对强势地位并未得到改变。个体的职业选择是理性的,在抉择时自然也就倾向强者。对此,政府理应有理性的认识,而不能任由公务员热蔓延和社会价值观的扭曲。
(摘自中国网)
“金饭碗”不是惟一价值取向
我们许多人还在热捧“金饭碗”、“铁饭碗”……“万年牢”成为就业的不二标准。但我以为,凡事皆有度。如果把热门变成“惟一”的价值取向,显然不是我们想要的。毕竟,创造财富才是重要的。不错,公务员的社会福利较好,在一定程度上反映了其他一些行业在这方面存在的问题。从血汗工厂到过劳死,从创业维艰到创新难,如果说《奋斗》是在为“富二代”唱挽歌,那最近热播的《蜗居》可谓说出了国内职场中“不确定一族”的艰辛与苦闷。要破解公务员报考热,鼓励大学生自主创业,绝不是几句口号、几个红头文件就能搞定的。这不仅需要政府部门研究鼓励创业的长久战略、体制和政策,更需要以合理的税费和简捷的手续,为创业者提供良好的创业环境,从而切实鼓励创业和扩大就业。
(摘自荆楚网)
公务员要考进也要考退
公务员考试范文第2篇
20xx年广西公务员考试新变化：南宁市计划考录从南宁市人社局获悉，20xx年度南宁市计划考试录用公务员(含参照公务员法管理人员)979人(其中选调生31人)，占全区计划总数的11.05%，招考人数与20xx年相比略有减少。今年的考录计划在保持政策总体平衡的基础上，倾向基层和高校毕业生。其中南宁市级机关招考195人，占总计划的19.9%，县区及以下机关784人(其中乡镇机关160人)，占总计划80.1%。在学历上，南宁市要求大专以上学历296人，占总计划的30%;本科以上学历674人，占总计划的68.8%;研究生学历8人，占总计划的0.8%。
为了鼓励高校毕业生服务基层，南宁市县乡岗位全部不设置工作经历要求，符合职位条件的高校毕业生均可报考;各县区还拿出一定比例招考计划定向招考大学生村官等服务基层项目的高校毕业生。为解决基层招人难和留人难问题，在近年开展艰苦边远地区拿出一定名额定向招考本地人政策的基础上，今年南宁市继续落实该定向招考政策，共拿出75个名额定向招考生源地或户籍地为本县的人员。
据公务员培训机构的统计数据显示，今年全区各地市的计划招录人数中，南宁市的计划招录人数在全区最多。在专业要求上，南宁市不限专业的最多，其次为法学类专业、经济学类、会计与审计类、统计学类、财政类等。
20xx年广西公务员考试新变化：紧缺职位感觉更注重倾向基层了。谈起今年广西公考变化，志公教育专家李勇认为有不少新亮点。例如在二次报名上，今年新增专设的残疾人招考职位和紧缺职位。开展二次报名工作，主要是给笔试成绩合格但没有进入第一批面试范围的考生提供第二次选择机会，最大限度减少职位空缺。李勇认为，二次报名的岗位在去年的基础上，新增专设的残疾人招考职位和紧缺职位，这体现了对偏远地区招录公职人员的关注和对残疾人报考公职岗位的支持。
在规范公安专业科目笔试上，李勇表示，去年没有公安专业科目的笔试，今年增加该专业笔试，且专业科目的笔试不尽相同。报考公安机关警务信息通信技术职位和公安机关执法勤务类岗位面向社会人员公开招考职位的人员除参加公共科目笔试外，还需参加专业科目笔试。公安机关警务信息通信技术职位专业科目笔试主要考查计算机应用的基础知识，特别是网络、数据库、软件测试、信息安全4个方面的基本原理、技术和应用操作的能力。
此外，今年公告中，由去年的农村特困大学生和城市低保家庭成员可申请减免考试费用，修订为建档立卡贫困家庭人员和城市低保人员可申请减免考试费用，业内专家章纾榕认为，这体现了公务员招录过程中，响应国家和政府的号召，贯彻执行精准扶贫的工作路线。值得注意的是，今年广西公考，在职公务员(含试用期内的公务员)不得报考。章纾榕提醒，考生在报考基层岗位时，不要存在先入职再选择更好岗位的侥幸心理，应充分考虑个人的职业规划，谨慎选择报考岗位。
20xx年广西公务员考试紧缺职位：避开这些误区 合理选择报考今年广西公考报名开始了，如何选择职位引发热议。据公务员培训专家介绍，一些人在报考时往往存在误区，如何才能避开这些误区顺利报考?专家们给出了一些建议。
公务员考试范文第3篇
他总结整个备考、笔试、面试的过程，为我们提出一下几点建议：
一、增进自身了解，有针对性地进行报考
"自我判断是人生的罗盘"。了解自我的兴趣与爱好，以及正确、客观地估价自身的能力和缺陷，是每一个希望获得成功的人所不可回避的问题。"尺有所短，寸有所长"，这虽是一句毫无新意的老生常谈，可是它却揭示了一个千真万确的真理。
二、充分相信公平竞争、优胜劣汰的基本原则，注重德才并修。
公务员招考本着公开、平等、竞争、择优的原则，公务员的录用标准是德才兼备,品能兼顾，即决定报考者是否被录用，必须从品德和才能两个方面全面衡量。
三、学会控制情绪
要做到控制和掌握情绪，就需要培养积极的思维习惯，善于以乐观态度对待外界的各种刺激。一个人自制力的强弱在这里具有非常重大的意义。因为它是任性与惰性的对立面，而且只有它才可以阻止情绪本身所具有的那种不顾一切后果的倾向。
四、四克服一保持
一克服恐惧心理，树立必胜信念；二克服侥幸心理；三克服自卑心理；四克服投机心理。一保持强健的体魄。
五、掌握科学的记忆方法
对于时间极为有限的应试者来说，在备考过程中采用以下几种方法将大有裨益。一是心象法，也叫回忆反思法，是在运用各种记忆原理的基础之上，借助于形象、联想及感觉来重温过去已经学到的知识。二是交替推进法，国家公务员考试科目较多，备考者应该很好地运用交替推进法，即在备考过程中有意识地控制各门学科的备考时间，通过各科交叉复习的做法来提高备考效率；三是点面结合法，备考过程中既注意各个知识内容和要点的把握，同时又弄清楚它们之僮的横纵联系，掌握知识内容的总体框架。做到既抓点带面，又以面扶点；四是联想记忆法，将有关的事项集合起来进行记忆，在头脑里建立起各方面知识内容之间的生动联系，其目的是增强头脑的总体活力；五是自测与互测结合法，
公务员考试范文第4篇
一、调剂报名时间
2016年2月1日9:00至2月2日17：00
二、调剂报名地点
北京市审计局503房间（丰台区菜户营甲2号）。
三、需携带的材料
公务员考试范文第5篇
1、行政职业能力测验。客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
2、行政职业能力测验是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能，预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。这种考试测验的是一个人在多年生活、学习和实践中通过积累而形成的能力，其性质是一种基本潜在能力的考试。
3、申论。主观性试题，考试时限180分钟，满分100分。
（来源：文章屋网 ）
公务员考试范文第6篇
［关键词］公务员考试逻辑教学改革
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）10-0037-02一、公务员考试情况分析
目前，公务员考试的公共科目笔试为《行政职业能力测验》和《申论》。考试目的主要是通过对考生心理潜能的测量，进而预测考生在行政职业领域取得成功的可能性。其重点是考查考生的基本素质和综合能力。
综上所述，公务员考试主要是测量考生的思维潜能，或称能力倾向，其核心是逻辑思维能力。尤其注重考查考生的逻辑思维中的综合分析能力、快速应变能力、准确判断能力、适当概括能力、解决问题的思路与方法等。从十余年来的公务员考试情况来看，许多考生虽然花费大量的精力去复习，但考试成绩并不高。分析众多考试失利的原因，不难发现，有两点是共同的：一是考生缺乏系统的逻辑知识学习，二是缺乏如何将逻辑理论知识转化为解决具体问题的方法和手段。
二、高校逻辑学教学现状
逻辑学是联合国教科文组织认定的七大基础学科之一，在发达国家得到了足够的重视。但在我国，却从未得到应有的地位和足够的重视。在中小学教育中没有任何逻辑知识的传授，在大学教育阶段，逻辑学教学也面临困境，教学地位不断下降，很多专业将逻辑课由必修课改为选修课，课时不断压缩，甚至取消，许多学生根本就没有学过逻辑或难以系统地学习逻辑知识。逻辑学不被重视，“学用脱节是其最为关键的一个原因”。具体而言，一是逻辑教学时力求体系完整，加之逻辑学符号化、抽象化的特点，使部分学生对逻辑学习产生畏难情绪；二是由于在中国主流传统文化中的逻辑缺失，使人们对逻辑学的偏见，认为逻辑学不过就是一些绕弯弯、逞口舌之争的思维游戏，没有什么实用价值。因此，有些学生干脆放弃逻辑学学习。
公务员考试是一种复合型人才选拔方式，选的也应当是综合能力素质较高的人。如公务员的《行政职业能力测试》，需要在120分钟时间内完成135道题，平均每题答题时间仅53秒，而平均每分钟的文字阅读量若180字符。可以看出，考试内容的信息量之大、涉及范围之广，可谓包罗万有；而答题时间之短、思维跳跃之大、干扰信息之多，也是其他考试所未见。考生要在极短时间内去除干扰、保持清醒、有效分析、找出解题方法并作出准确判断，如果没有足够知识积累和超强逻辑思维能力，想要战胜对手，脱颖而出，是难以想象的。因此，为了提高学生的应考能力，就需要提高学生的逻辑思维能力，就必须对逻辑教学针对性和实用性不强等现状进行改革。
三、逻辑教学改革的主要对策
（一）教学目的应以培养能力为主
绝大多数学校开设逻辑学的目的并不是为了培养逻辑学专业的专门人才，而是要使大学生掌握必要的推理工具，拥有较强的逻辑思维能力，为今后更高效的工作、更轻松的学习与更美满的生活提供必要的能力支持。这就需要使逻辑贴近现实，贴近生活，注重应用。也与社会急需的具有较高的专业技能，同时又在各个方面都有一定能力的综合型、智能型人才的目标是相一致的。作为公务员，高智商和高情商是公务员的基本素质，其观察理解能力、逻辑思维能力与组织协调能力等的高低直接影响到公务员对于问题的观察、理解、思考与处理。这些能力中，逻辑思维能力又是最基本的能力，因此，考查考生的逻辑思维能力成为公务员考试中的一项重要指标，这也对我们的逻辑教学提出了更高、更实际、更具体的要求。因此逻辑教学应把知识传授和能力培养结合起来，突破纯思维训练模式，注重学生思维素质养成和思维能力的培养。训练时把公务员考试的知识点与逻辑知识点相结合，让学生在具体思维实践中体验逻辑思维的魅力所在，变“要我学”为“我要学”，真正达到提高学生自身逻辑思维能力和思维素质养成的目的。
（二）教学内容应以有用够用为度
绝大部分的学生学习逻辑并不是希望自己能成为逻辑学家，而是希望能运用好逻辑思维这一工具在今后的工作、学习、生活中能够游刃有余。因此，逻辑教学只有按照学生的需要改革教学内容，才能真正成为学生喜学、乐学的课程。为此，我们对逻辑教学内容作以下调整：一是改革那种以老旧典例与抽象符号推演为主的教学内容。编写以逻辑思维的基本知识和规律为基础，以公务员考试题型为主线，以人们日常思维中逻辑谬误辨析为重点，以有用够用为原则的逻辑讲义或教材，力求去抽象，求具体，重实用。二是根据学生的不同专业取向、不同知识层次，教学内容也有所区别。主要体现在案例选取符合学生的专业特征、难易程度符合学生的知识层次。三是按照公务员考试的要求，运用逻辑对相关学科知识进行分析。
（三）教学过程应以有趣可学为线
逻辑学的抽象性和概括性的特点使得学生对逻辑知识难于理解，再加上逻辑思维本身要求概念明晰、判断准确、推理有效、论证有力和表达规范，学生学习有畏难情绪是很正常的。要是在课堂上教师仍是照本宣科，一味地符号推演，学生还能饶有兴趣的认真听讲，那才是不正常的，也是违反逻辑思维规律的。因此，在逻辑教学过程中，首先要注重案例选取，最好是趣味性强、与学生学习生活息息相关的案例，尤其是学生感兴趣的社会热点问题；其次要注意语言艺术，教师的表达要求生动、诙谐与幽默；三是要与学生互动，引导学生独立思考、自主学习。只有这样，才不会使学生感觉到逻辑只是阳春白雪，与我无缘；而是下里巴人，是实实在在的看得见、用得上的不可或缺的思维工具。有这样的课堂学习氛围，学生学习兴趣准能得到提高，学生思维素质和综合分析能力也能得到提升。
（四）教学模式应以学生参与为重
在教学过程中，教师要时刻注意自己不再是权威的象征，不再是话语霸权者，不再同化学生的思想，而应真正把学生看成是学习的主体。师生之间的对话与交往以人格平等、相互尊重为基础，交往的空间是一个充满自由的、民主和活力的和谐环境。学生不再是被动接受知识，而是主动思考，积极参与，从不同视角思考、质疑、判断与选择。如果教学过程没有学生的积极参与，那么培养学生逻辑思维能力的效果必将大打折扣。尤其在公务员考试中，对考生的逻辑思维能力要求越来越高，逻辑教学过程必须改变以往教师满堂灌、一言堂的教学模式，更应在引导学生参与教学，通过提问、讨论、辩论、演练等方式，构建师生互动合作的教学模式。只有使学生融入课堂，在体验思考、分析和解决问题的过程中体会学习的乐趣，感知逻辑的魅力，才能真正将理论知识转化为个人能力。通过这种模式，学生既参与了教学过程，活跃了课堂气氛，又在提高自身逻辑思维能力素养的同时提升了公务员考试的应试技能。
（五）教学态度应以学生质疑为乐
教师要注意培养学生不唯书、不唯师、不人云亦云的质疑精神，鼓励学生质疑。在开放的教学课堂，教学进程不会完全按照教师事先设计好的条条框框进行，有时可能会出现预料之外的、甚至超出教师个人知识和能力之外的尴尬局面。此时教师更要有勇气，诚实坦率地承认自己的不足，真诚地赞赏每一位学生质疑和对自己的超越。只有在这样的师生关系中，学生可贵的批判性思维的火花才会不断闪现。
（六）考核成绩应以综合评定为宜
逻辑教学的主要目标是提高学生的逻辑思维能力，包括表达、判断、推理、论证与反驳的能力，以及自觉思维和正确思维的综合素质。在考核内容上，轻识记重理解，结合公务员考试，以考查综合能力素质为主，加大逻辑推理及公务员考试题目的考核力度。在考核方式上，改变以往一考了事的做法，将能体现学生能力和主动参与的平时发言、讨论、作业、实践等纳入考核范围。既能从平时考核中反映学生的综合素质，又能通过考试提升学生的公务员考试解题能力。
总之，公务员作为当前大学毕业生最热门的职业，体现了学生的现实需求，因此，无论是从培养人才的角度还是从学生的现实需求出发，都有必要强化和改革逻辑教学。只有这样，才能激发学生学习逻辑的兴趣，切实增强学生逻辑思维能力，提高学生就业的竞争力。
［参考文献］
［1］李葱葱.关于“申论”考试若干问题的探讨［J］.中国考试,2005,（7）.
［2］董焱.公务员考试与逻辑学教育［J］.新闻爱好者,2010,（14）.
［3］梁发祥.社会考试与高校非哲学专业《形式逻辑》教学改革［J］.毕节学院学报,2009,（27）.
公务员考试范文第7篇
俗话说“好的计划是成功的一半”，对于广大公务员考生来说，由于面临着毕业、就业以及工作繁忙等的现实困难，很多人会遇到复习时间不够用，不知道从哪里入手等问题。目前距离2008年国家公务员考试只有不到3个月的时间，时间短、任务重，考生们将何去何从？专门从事公务员考试辅导培训的专家根据多年教学经验，特为大家提供一个备考时间表，希望对大家的复习能助一臂之力：
2007年
8月上旬 搜集公务员考试资料，听公考形势讲座，确定目标。确定所要报考的大概范围、方向和岗位，全面了解所报部门、岗位的信息。购买历年真题，评估自己实力，可根据个人实际情况制定学习计划。
8月中旬 第一轮复习，可以报一个基础班，主要是申论和行政能力测试两门基础课学习。不要急于做真题，着重夯实基础。
8月下旬 全面关注去年公务员考试大纲，购买最新辅导用书，准备暑期结束前的最后复习，特别是留意最新辅导用书的修订部分，以及最新补充进去的例题。
9月上旬 制定全面复习计划，开始第二轮复习，可参加有权威性的暑期班，做到两门笔试科目同步提高。
9月中旬 以系统阶段式学习模式为基础，复习进度讲究由浅入深、循序渐进、系统不间断，跟着辅导课程学习一个阶段后，带着学到的各种方法、思路和技巧回去做题、揣摩，之后再带着疑惑和问题再进入到下一个辅导环节中，寻求老师的解答，如此往复。
9月下旬 对前两阶段的复习进行总结。重点内容要进一步巩固，最好在教材中做出明显的标记，以备最后冲刺时使用。
10月上旬 2008年国家公务员考试开始网上报名，考生登录人事部网站(mop.省略)报名。考生要谨慎填报，牢记报名信息。
10月中旬 第三轮复习阶段开始，申论、行政能力测试的冲刺复习要进行查漏补缺，购买辅导冲刺的内部资料。考生可参加冲刺辅导班。
11月上旬―考前 进行模拟实训，最后梳理考点，调整考试状态。
11月中旬 调整心态，熟悉考试环境和流程，参加国家公务员录用考试。
12月 也就是笔试一个月之后，考生可以通过网络查询自己的成绩。
2008年
1月份以后日程如下：
1.查询所报职位的最低分数，预测是否过关。通过笔试、进入面试的考生可以开始准备面试，首先去书店买一本有关面试的教材，还可以跟周围的同学朋友进行一些类似的情景演练，提高临场表达能力和应变能力。
2.查询所报岗位入围人员名单，确定是否入围。
3.关注所报岗位的资格审查时间。（参加资格审查：毕业证、学籍证明、户籍证明、学生证、自我简历等。）
4.关注所报岗位的体检或体能测试时间。
5.关注所报岗位的资格面试时间（面试内容：报考动机、举止仪表、个人情况介绍、工作态度、人际关系处理、复杂事件处理、对社会现象的理解、行政公文应用(演讲稿)；方式：现场表达当场评分、公布分数）。
6.查询所报岗位面试入围人员名单，确定是否入围。
7.录用考核（两种方式：发调查函、派人到所在学校或单位）。
8.关注所报岗位人员录用名单（公示一周）。
9.关注所报岗位录用人员报到时间、地点、有关手续。
10.岗前培训（注意学习、考试，当心因考试不及格淘汰）。
11.试用（试用期为一年）。
12.正式录用。
（8月9日，北京景山公务员培训中心网）
公务员考试是智力与能力综合的测试，考生需要具备的绝不仅仅是某一种能力，而是全方位的能力展现。在复习备考中，只有积极进行读、听、讲、写、用等多个方面的训练，才能全面提升自己的实际操作能力和临场实战能力。
读
1.读教材
教材是考生备战公务员考试的主要材料，它是公务员考试教材编制专家在充分考虑考生生理心理特征、学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。如教材能够配合辅导课程来使用，将会相得益彰。读教材包括辅导班前、辅导班中、辅导班后三个环节。课前读教材属于了解教材内容，发现疑难问题；课中读教材则能更深刻地理解教材内容，掌握有关知识点；课后读教材是对前面两个环节的深化和拓展，达到对教材内容的全面、系统的理解和掌握。
2.读书刊
除读教材外，考生应广泛阅读课外读物。就申论而言，如《人民日报》、《半月谈》、《望》等期刊。这些材料不仅能帮助考生多角度地理解教材和考试本身，还能入木三分，点出各种社会热点问题考查的走向和趋势，给考生以很深的启发，不但能让考生关心国内外大事，也能使考生关注我们日常生活中的现象和问题，引人思考。不过公务员考试中的“读”，不同于读小说，常需纸笔来摘抄与记录，还需大脑建立起灵活的语言转化机制。
听
公务员考试备考中的“听”，主要指听课(参加辅导班)，它是考生获取知识的重要环节，也是考生系统学习知识的基本方法。听课不仅指听老师上课，而且包括听同学的发言。
1.听老师上课
听老师上课主要是听老师上课的思路，即发现问题、明确问题、分析问题、解决问题的思维过程。既要听老师讲解、分析、发挥时的每一句话，更要抓住重点，听好关键性的步骤，概括性的叙述，特别是自己读教材时发现或产生的疑难问题。
2.听同学发言
倾听和接受他人的学习思路和方法，不仅是听老师上课，也包括听同学的发言。同学间的思想交流更能引起共鸣，从中不但可以了解其他同学学习和思考问题的方法，加之老师适时的点拨和评价，也有利于自己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。
讲
公务员考试复习中的“讲”是培养考生语言表达能力的重要形式，包括讲体会、讲思路等。
1、讲体会
考生们通过读教材、读书刊、听课、听发言后，可以加深对“读、听”内容的理解和掌握。如讲教材内容，特别是教材中概念、例题、解析内容的体会，讲对老师上课、同学发言的看法，甚至讲自己存在的疑问等。
2、讲思路
公务员考试是一种应试性的考试，复习中离不开解题，但不能为解题而解题，应在解题过程中重视解题思路的讲解，哪怕是错误的思路，从中也能吸取经验教训。考生通过大胆的讲，才能全面反映自身的思想和思维的过程，也利于培训老师掌握准确的反馈信息，及时调整教学计划。
写
通过上述“读、听、讲”，应进一步要求“写”，它是对“读”、“听”的检验，对“讲”的深化。考生通常除了要完成的书面作业外，还应包括写读后感、写总结、写提纲、写小论文等。
1.写读后感
例如申论，通过阅读教材以及报刊杂志、课外读物的有关内容，把自己的感想或者文章的内容概要写下来，不求面面俱到，只求日积月累，培养兴趣，提高文字表达能力。
2.写总结
例如行政能力测试，数学、逻辑、统计题所涉及的题型和基本技能较多，要想熟练、系统地掌握它，就需要常总结。学完一个单元，就及时把这个单元的知识点进行归纳总结；学完一个专题，就把这个专题的常见类型、常用解法总结出来，这样不仅能及时复习所学知识、加深理解，也能从整体上把握题型求解，便于综合训练。
用
“学以致用”是我们一直所倡导的，不应当是只注重基础理论的记忆和背诵，更要学会把学到的方法、技巧运用到练题和解题的过程中去，让这些看不见、摸不着的东西变成自己实实在在的技能。
公务员考试中的“读、听、讲、写、用”是一个有机的整体，其中每一个环节都离不开老师的积极引导和点拨，也需要考生们有积极主动的学习精神，只有双方之间的积极配合，才能取得教与学的最佳效果，最终达到理想的分数。
(9月18日,《石家庄日报》)
公务员考试备考“三部曲”
现在，大学毕业生公务员考试备考工作又在紧锣密鼓进行中。专门从事公务员考试辅导与教研工作的尹宪伟老师认为，注意以下三点，对考生备考能起到事半功倍的效果。
第一，弄清楚国家公务员录用考试和地方公务员录用考试的区别和联系。两种考试科目相同，但有细微差别，比如，天津公务员考试不考“类比推理”和“定义判断”两种题型。另外，天津市2007年春季（含）以前的考试题型，也就是中央国家机关公务员录用考试以前的考试题型（1994年-2000年），以前是150道题，后来增加到160道题。
2007年以来，很多原来和中央国家机关录用考试题型不一致的省市，现在的考试题型已经和中央国家机关考试题型保持一致。因此，大家可以以中央国家机关公务员录用考试的考试难度来备考，以国考为标准，关注地方特殊题型。
第二，提前备考，分模块专项训练。很多考生由于备考时间不充足，导致在备考的过程中不知道从何入手，一张试卷和一套练习题一做到底，各种题型一起做，到最后什么题型也没有做好。在这里建议考生，一是提前备考，一般以三到五个月最为适合，早一天准备，多一份信心。二是分模块练习，才能弄清自己的强项和弱项，有针对性地复习。
公务员考试范文第8篇
浙江公务员考试面试
浙江省04公务员面试题全集
浙江省2014年5月16日上午公务员面试题
1、怎样表现自己？
2、接到四个电话，一个是咨询电话，一个是调研组来调研电话，一个外省来考查取经电话，一个是投诉电话。你怎么处理？
3、智者说，快乐是由自已带给别人的，要把自己看成别人，要把别人看成自己，要把别人当成别人，要把自己当成自己，怎么看？
4、有些人是公务员，但也有下海经商了，你怎么看？
浙江省2014年5月16日下午公务员面试题
1、公务员考试的目的、意义。
2、单位有群众来上访，领导打电话给你让你接待，你该怎么办？
3、古人说：临河羡鱼，不如退而结网，你怎么理解？
4、反腐败问题，有人说：要靠法律制度的健全；有人说：关键是领导干部的廉洁自律，你怎么看？
2014年浙江省府机关、公安5月15日上午面试题目（4题15分钟）：
1、有人说优秀学生出国，进外企或大公司，二流学生才考公务员，结合自己情况谈谈。
2、下级单位有人来你们单位办事，只有你一个人在办公室，而你又不会处理，你怎么办？
3、最近引咎辞职较多，谈谈你的看法。
4、高速路是全封闭的，路上有快车、慢车、高速车，为了让高速车跑的快，特意留了快车道。结合实际谈谈你的看法。
2014年5月15日杭州下午公务员面试题面试下午1：30分开始，15分钟答题时间
1、如果你是新招收的公务员，最近有群众投诉你行政不作为，你如何处理？
2、五四青年节到了，如果要策划一次青年活动，你需要拟订两个方案，说出你的方案思路和活动内容。
3、请谈谈行政机关效能建设的看法。
4、大意是：一个渔夫有一竿鱼杆和一娄鲜鱼，两个路人其中1个要了鲜鱼，1个要了鱼杆。要了鲜鱼的路人很快就将鱼煮熟吃了，不久他就饿死了。而要了鱼杆的路人向大海走去，可是还没到海边他也饿死了。你是怎么理解的？
2014年浙江省金华公务员面试题目
1、如果你被录取，公务员的工作经历将会给你今后的工作和生活带来怎样的影响？
2、在现在这个物欲横流的世界，很多人认为雷锋精神落伍了，你怎么看？
3、让你组织一次事业单位的录取面试，你将怎么准备？
4、如果你这次被录取公务员，你会怎么处理上司和同事之间的关系？
2014年浙江舟山的面试题目
1、你是什么样的性格？
2、谈谈你的工作或学习经历，以及你为什么要报考这个职位？
3、如何最快和陌生人谈话拉短距离？
4、你认为怎么样才能提高政府效能？
浙江省衢州2014年5月18号公务员面试试题
1、对谈资论辈的看法。
2、对事物曲折中前进的看法。
3、领导器重你让你做一些工作外的事,同事们疏远你,你该怎么做？
4、叫你去别的单位传授创新经验,该怎么做？
浙江省开化2014年5月18号公务员面试试题
1、如何看单位里论资排辈？
2、领导经常交付你办私事，导致同事逐渐疏远你，怎么办？