非线性编辑
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非线性编辑范文第1篇
线性与非线性的区别关键就是时间上的连续性。线性编辑必需保证时间上的连续性，包括视频信号、控制信号的连续性。而非线性则打破了时间上连续性的限制，可以进行随意的组合，有更好的灵活性。
线性编辑，一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，根据节目内容的要求将素材连接成新的连续画面的技术。通常使用组合编辑将素材顺序编辑成新的连续画面，然后再以插入编辑的方式对某一段进行同样长度的替换。
非线性编辑是借助计算机来进行数字化制作，几乎所有的工作都在计算机里完成，不再需要那么多的外部设备，对素材的调用也是瞬间实现，不用反反复复在磁带上寻找，突破单一的时间顺序编辑限制，可以按各种顺序排列。非线性编辑具有快捷简便、随机的特性。非线性编辑只要上传一次就可以多次的编辑，信号质量始终不会变低，所以节省了设备、人力，提高了效率。非线性编辑需要专用的编辑软件、硬件。
（来源：文章屋网 ）
非线性编辑范文第2篇
随着科技的进步，互联网已经成了我们工作和生活中不可或缺的一部分。我们喜爱的电视节目录制过程中的后期制作就是通过计算机的专业技术实现的，实现其功能的技术就是非线性编辑技术。
非线性编辑（Nonlinear Edit）的定义是使用电脑、音频处理器等基本的软件进行模/数转换的过程。在此过程中非线性编辑是完成了把计算机信息和先进的数字化科技相互结合的动作，并且不需要借助其他工具的辅助，能够为用户提供高效率、高质量的电视节目编辑功能。此外非线性编辑的类型有两种：一种是网络型，另外一种是单机型，而两种类型所应用的领域也不相同，根据网络型可以实现多个界面同时运行的特点，其使用范围是类似新闻类的节目，但是也存在一定的缺点，就是运用时需要的费用较高。
1.具有进程随意性。传统的编辑方法是按照信息记录顺序，将后期制作完成的节目保存到磁带中，以从磁带中重放视频数据的方式来进行编辑，编辑完成的顺序也就是节目播出的顺序，所以这个顺序在传统的后期制作方法中十分重要。除此之外，以往的编辑方法还存在一定的弊端，因为这种技术只能对原有的视频、音频信号片段覆盖，所以会出现有插入的内容和原有的内容音频或者视频的长度不一致时，就只能重新开始，实现后期的制作过程也相对比较繁琐。但是，如果使用非线性编辑的方法就可以弥补这种缺陷，它可以实现对各个片段任意地修改，只需要对时间进行简单地规划和编辑成表即可。非线性编辑的这种优势在编辑领域是一项重大突破，不仅让使用者节省了大量的时间，还能提高其创作热情。
2.容易实现网络化资源共享。非线性编辑系统可以充分利用网络方便的传输数码视频，实现资源的共享。在电视台中对于数码视频资源的管理、查询更是易如反掌，如果能够利用网络系统，非线性编辑系统将发挥更大的作用，为工作人员提供便利，这一特点是传统编辑方法不可能实现的。
3.集成度高，具有很好的性价比。一个完整的非线性编辑系统对于后期制作工作的完成所需要的成本和资源也是很少的，和以往的编辑方式相比，非线性编辑系统后期的维护费用只占10%，具有更高的性价比；除此之外，非线性编辑系统的设备的折旧费和以往的编辑方式相比也是非常低廉的。综上所述，非线性编辑系统有着更大的优势和利用价值。
4.可提高制作效率。在非线性编辑系统中，大量的素材都存在于硬盘上，可以让创作者随时调用和查找，弥补了以往费时费力的缺陷。在非线性编辑系统中寻找素材极其容易，不用像传统的编辑机那样来回倒带，大大提高了工作效率，而且不论你拷贝多少次，信号质量将是始终如一的，避免了磁带中母带的磨损和失真的现象。非线性编辑还可以实现多种方式的转换，提高了节目的转换效率。
非线性编辑系统是计算机技术和电视数字化技术的结晶，不需要连接其他的大量的设备。它使得视频的后期制作的速度和画面效果均有很大的提高。尤其是对于非线性编辑系统所有的素材的文件形式都存储在硬盘之中，对材料的存储便利，而且还可以对素材进行随意压缩以减少占用的空间，在这个过程中对图像毫无影响，工作人员整个视频编辑的过程也更加方便快捷。
1.素材的采集。视频编辑中如果要获得高品质的作品，就要求在素材选择时采集优质的素材。所谓的采集就是将模拟的视频、音频信号转换成数字信号存储到计算机当中，或者是将外部的数字视频存储到计算机中，使之成为可以处理的素材。为了后期效果就要求技术人员对材料的选择必须要用心，并且在编辑前为了方便后期的查找要对所有的素材进行分类。此外为了保证品质，在编辑时还可以使用比较高端的接口技术进行操作。
2.素材的制作。非线性编辑系统中对于各段的素材的位置可以随意地调整和编制，所以工作人员在找到符合节目的素材之后还可以对其进行修改，例如在播放的过程中如果发现了多余的素材可以直接删除，或者保存下来便于以后使用，这就提高了后期制作的工作效率。
3.素材的编辑。在对制作完成的素材导出之后，首先是使用WAV或MPEG的格式将这些音频或者视频导入到Premiere的系统中，然后使用Premiere的系统对素材进行编辑，素材编辑就是设置素材的入点和出点，选择出最合适的部分进行定位，最后按照时间的顺序接到时间轴上并进行分类的过程。这样就可以使得后期制作的过程更加人性化，也更加便捷。因此，非线性编辑系统会越来越走进我们的生活，提供丰富的编辑内容，发挥它更强大的作用，吸引更多的爱好者，并赢得观众的喜爱。
4.特技的处理。视频的后期制作离不开特效，不论是在音频资料还是在视频资料上，非线性编辑系统都可以实现特效的处理。例如，专场、合成叠加的特效都是使用非线性编辑系统实现的。在非线性编辑时，只要调整特技的参数，同时观察特技对画面的影响就可以实现令人震撼的画面效果。
5.节目的输出。后期制作完成后要对节目尽心保存，实现保存的过程就是将编辑完成的资料存到相关的录像带之中，为了保证高品质的图像的输出，在非线性编辑保存后要选择相应的输入接口进行输入。最好配备相同的信号接口进行，并且要考虑到量、复合和S-Video接口的使用。
结语
概括地讲，使用非线性编辑系统的特点是集成性高、信号质量高、制作水平高、性价比高，并且能够在多种格式中快速切换，能够实现资源共享等。借助网络化的优势，非线性编辑系统将在广播电视界占据越来越重要的地位。相信随着网络化进程的发展和完善，非线性编辑系统的应用将更加广泛，后期制作也会更加快捷便利。
（作者单位：辽宁广播电视台）
非线性编辑范文第3篇
关键词：非线性编辑；系统；素材；数字信号；编辑；操作
中图分类号：TF54 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）21-4951-02
随着DV的流行普及，越来越多的人开始关注，并尝试使用非线性编辑手段对影片进行后期处理。非线性编辑，在今天的影视制作行业中已经不是一个新鲜的名词了，各种非线性编辑产品已经日益地成熟和完善起来，非线性编辑系统也已被广泛地应用于各级电视台、影视制作公司和电教系统中。从狭义上讲，非线性编辑是指摒弃了过去在录象带上按顺序组接素材的方式，剪切，复制和粘贴素材借助数据处理手段进行；从广义上讲，非线性编辑是指在用计算机编辑视频的同时，还能实现诸多的特殊效果，例如对视频进行滤镜、特技、二维、三维处理等等。在实际应用中，技术制作人员会面临许多实际问题，仅仅知道“压缩比”、“实时处理”、“无限层叠加”等专业术语和看到厂家提供的技术参数是远远不够的。如何应用好非线性编辑系统，充分发挥非线性编辑系统的潜能，该文结合自己近年来的实践经验，综述一二。
传统编辑是以录像机为编辑设备，即一台放像机、一台录像机、编辑控制器、配上字幕机、调音台、特技台等独立设备，通过视音频信号线、同步线、控制线的输入、输出连接而成。传统编辑设备的特点是“线性”编辑，素材的搜索、录制按时间的顺序进行，编辑时必须由前向后编，并对素材带进行反复审阅比较，然后将所选择的镜头编辑组接，大量的机械重复劳动，容易造成对磁带的磨损而使磁粉脱落，磁头很容易变脏，清洁起来较为麻烦。另外，后期的修改（如插入、删除等）也很麻烦。
对非线性编辑来说，基于硬盘存储，改变了人们按时间顺序剪辑素材的传统观念，大量的搜索素材、重放素材、编辑预览等工作都是在硬盘中进行，通过软件来实现的，处理的是数字信号，不存在多版复制画面损失的问题。画面镜头可以随机地即时读取并加以处理，节目序列可以反复的修改、插入、删除，加入特技十分方便。节目素材的起始时间、结束时间、延时都有时间信息显示，制作人员可以精确把握素材长度和节奏，只要素材和编辑序列还在硬盘中未被删除，节目就可以在系统中连续修改。
非线性编辑的实现，除了软件，硬件的支持必不可少。从硬件上看，一个非线性编辑系统可由计算机、视频采集卡（家庭简易设备常用IEEE1394卡）、声卡、高速硬盘、专用板卡（如特技卡）等构成；从系统集成来看，它能集摄象机、录像机、数字特技切换台、字幕编辑机、音频拾音设备、调音台、MIDI创作、时基等设备于一身，集录像、编辑、特技、动画、字幕、同步、切换、调音等多种功能于一身，使得非线性编辑系统的优势更为明显，大大地提高了编辑效率。
随着计算机硬件性能的提高，视频编辑处理对专用器件的依赖越来越小，软件的作用则更加突出。因此，掌握像Premiere Pro、EDIUS、Let's EDIT之类的非线性编辑软件，就成为了关键。此外，还应该掌握一些例如二维动画软件、三维动画软件、图像处理软件和音频处理软件等软件。
非线性编辑系统是以计算机平台为基础。如想熟练运用非线性编辑软件，一方面要熟练使用鼠标操作，另一方面，要熟练掌握非编软件中的各项功能。在众多的非线性编辑软件中，厚厚的操作说明书，名目繁多的操作热键，以及五花八门的操作功能，使大多数用户在使用的时候，感到无从下手，一片茫然。任何非线性编辑的工作流程，都可以简单地看成输入、编辑、输出这样三个步骤。如何快速有效地掌握常用的非编软件功能，我认为有以下几个方面：
2.1 素材上载
就是将模拟视频、音频信号利用采集卡转换成数字信号存储到计算机中，或者将外部的数字音视频数据通过USB接口，直接存储到计算机中，成为可以处理的素材。不管哪一种非编软件，都提供了素材的上载模块。现在的非线性编辑产品提供的接口比较多，如IEEE-1394、复合、分量、S-Video（Y/C）等，软件中有输入通道图标（或通道面板选择），选择哪个通道采集，视具体情况而定。对AV信号源、模拟/数字录像机、DV设备等可以实行手动或自动打点/批采集功能。系统软件支持音视频合成或音视频独立采集。
素材上载到硬盘中以后，下一步就是编辑环节。素材编辑就是根据编导意图，设置素材的入点与出点，选择最合适的内容，然后按时间顺序组接不同素材的过程。此外视频编辑还包括特技转场、多层字幕、特效等，对于音频素材编辑，也可以进行一些转场、特效等处理。通常情况下，硬切是最常用的画面过渡方式，在一个视频轨中就可完成，如果做一些淡入淡出等特技转场，就需要在两个视频轨中进行。在电视节目的制作过程中，字幕是非常重要的部分，它包括文字和图形两个方面。现今的非编软件中都有强大的字幕功能（或以插件的形式出现），提供了多轨实时字幕，每轨字幕可分别适用人物介绍、解说词及栏目标志等，几乎没有无法实现的效果，并且还有大量的模板可以选择。在编辑中，最难的莫过于特效制作，它取决于软件的功能和使用人员的创作意图及想象力。令人震撼的画面和独特的音效效果，就是在这一过程中产生的，而非线性编辑软件功能的强弱，往往也是体现在这方面。
2.3 节目输出
在完成了视频编辑以后，你可以输出所有的数据。在输出以前，确认已经将节目进行保存。具体输出有：输出视频文件录制到DV带中、输出到一个移动存储设备中，也可以生成视频文件，到网上、刻录VCD和DVD等等。视频文件可以以AVI、MPEG、WMV和其他的文件形式输出。具体做法是在时间线或者故事板中确定节目的入、出点，点击输出，选择输出文件的格式模式，就可以完成文件类型的节目输出，不同的软件有不同的操作步骤。
3 非线性编辑软件与其它软件的嵌套使用
在传统编辑系统中，要提高影视制作水平，必须要加大对新设备的投入，而且随着视频录制、记载形式的不断变化，设备更新换代频繁，造成了资金的大量浪费。而非线性编辑系统所采用的，是易于升级的开放式结构，支持许多第三方的硬件、软件。而且，更多时候，功能的增加只需要通过软件的升级就能实现，因此较好地解决了这一矛盾。
目前，不少非线性编辑系统都有良好的系统开放性，能够支持带Alpha通道的多种文件格式，要想非线性编辑系统功能发挥的淋漓尽致，单靠非编软件是不行的，必须借助其它的软件，相互嵌套使用。例如AfterEffect为视频后期合成软件，在它里面安装许许多多的插件，提供强大的特效功能，把非编软件中制作的工程文件直接调出，制作出光芒、烟雾、水滴、雨丝等变幻无穷的二维动画效果和绚丽的动态背景。常用的Photoshop软件，可以为非线性编辑系统提供静止画面素材，提供带Alpha通道的静帧素材，亦可对采集的静帧画面进行修饰。另外，还可以制作一些艺术体效果的字幕。三维动画软件3DMAX可以渲染出逼真的动画效果，输出的TGA序列在AfterEffect中轻松叠加。通过CoolEdit制作软件，可以编配声音素材，这些软件使得编辑的素材和制作的手段大大地丰富，完善了非线性系统的强大功能，使非线性节目制作锦上添花。
非线性编辑系统虽然提供了编辑的方便性、随意性、大大缩短了编辑的时间，但是，它的管理非常重要，它决定视频编辑的工作效率。大量的素材采集到硬盘、制作完成后的节目输出、特技效果的生成、各种数据的清除与整理、网络化管理等，均要求有一整套的系统管理方法。
4.1 素材的采集管理
非线性编辑系统要求采集的节目素材，尽可能为有效画面素材，这样既可以节省宝贵的硬盘资源，同时为后期的视频编辑搜索素材带来方便。尽管非线性编辑软件都有显示素材片段提示帧功能，但是素材量多了以后，很多的小画面充满了整个显示屏，此时，不得不依靠滚动条来寻找素材，另外，这些小画面占用了计算机的大量内存，使系统的运行速度大大下降。为了避免以上情况的发生，我们在采集素材前，对素材的入点、出点信息进行登记，增加到批采集列表，然后进行批采集。这样做一方面节约素材采集时间，另一方面节约了硬盘的存储资源，保证了计算机的运行速度，从而提高了制作效率。
在制作一组新闻或专题节目时，根据自己编辑习惯，分门别类建立文件夹。首先，建立这组节目的文件夹，在此文件夹下，建立子文件夹。如画面、配音、字幕、音乐和其它资料等，视频编辑时，一目了然。节目制作完成后，将时间线或故事板中所用的素材按使用的长度提取出来，并将多余部分删除，以节约磁盘的空间，进行下一组节目的制作。这样既保留了对原有节目的修改，又删除了素材的多余部分。
4.3 系统的维护与管理
保证非线性编辑系统处于良好的运行状态。避免死机，系统反应迟钝等现象的发生，就要一个完善的日常维护和管理工作。包括软、硬件的维护，要定期清除无效的数据和整理硬盘碎片等。非线性编辑系统运行到一定程度的时候，就会有许多无用的数据残留在磁盘上。这些东西多了，就会影响磁盘空间的利用，甚至影响整个系统的操作进度，所以对这些东西删除就显得十分必要。它是由一些没有选用的素材、特技和生成片段组成，每次节目制作完成以后，都应该对它们进行删除。随着素材的录入、删除
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次数的增多，硬盘的存储空间会变得越来越破碎存储效率也越来越低，运行速度大大下降。因此，必须定期进行硬盘碎片整理，并把它写入日常维护管理规定中去。一般情况下，每月进行一次这样的工作。另外，使用非线性编辑系统的人员要有安全防范意识，移动设备的使用需经检测，不准随意进行系统软件和应用软件的安装、拷贝和删除等。
4.4 网络化管理趋势
网络化管理是计算机非线性编辑集约化发展的一种趋势，利用网络上的计算机非编系统先进行任务分工，各自独立创作，同时又利用网络方便地共享、传输数据音视频资源，最后对子非编系统完成的任务进行集成，可实现影视创意和资源的最大融合与整合。网络对于数码音视频资源的管理、查询，也是易如反掌，随着网络技术的发展，其在非线性编辑系统中使用和管理作用将显得日益重要。
总之，非线性编辑系统以其优越的性能、完善的功能、方便的操作，受到专业人士和普通百姓的欢迎和认同。以上只是本人工作实训中的一些粗浅认识，相信对您在应用非线性编辑设备时会有所启迪和帮助。
参考文献：
[1] 詹学军，杨杰，高宝宝.影视非线性编辑[J].合肥工业大学出版社，2007.
[2] 谢夫娜.视频编辑技术[J].高等教育出版社，2012.
[3] 姜全生.音视频编辑合成技术[J].高等教育出版社，2007.
非线性编辑范文第4篇
一、引言
随着科学技术的迅速发展,非线性编辑方式已经广泛深入到影视节目的制作中。目前非线性编辑已经成为电视节目编辑的主要方式,由于其数字化的记录方式,强大的兼容性和相对较少的投资等特点,在电视台、影视广告公司及学校已被广泛应用。下面我们主要从以下几个方面来谈非线性编辑在影视制作中的应用。
非线性编辑是指基于计算机的数字技术对电视、网上视频等视频媒体或文件进行后期编辑时所使用的一种编辑方法。其工作原理就是把胶片或磁带的模拟信号转换成数字信号存储在磁盘上,然后通过专门编辑软件编辑后一次性输出。
非线性编辑是与线性编辑相对的。其中线性编辑的主要特点是按时间顺序从头至尾进行编辑,它所依托的是以一维时间轴为基础的线性记录载体;而非线性编辑在剪切、复制和粘贴素材时,无需在介质上重新安排它们的顺序。非线性编辑用硬盘作为存储介质,记录数字化的视音频信号,由于硬盘可以满足在1/25秒内任意一帧面的随机读取和存储,所以节目位置可任意改,并且其他部分不会受到任何影响,从而实现视频编辑的非线性。
三、 非线性编辑在影视制作中的主要功能
影视是声画相结合的一门艺术,画面在影视艺术中占据十分重要的地位,而非线性编辑的优越性首先表现在画面编辑上。在非线性编辑系统中,画面编辑轻而易举,我们只需拖拽鼠标就可以随意改变画面素材的长度、位置,并且可以做淡入、淡出等处理,画面的色调,升格、降格等参数也都能随时调整,而且我们还可以将Adobe Photoshop、光影魔术手等图形处理软件与非线性编辑软件结合起来,取得更好的效果,给观众以视觉上的冲击力。
每一种非线性编辑系统都提供了一定数量的特技效果。对于这些特技使用者可以自由的进行自定义的参数设定,做到在调整特技参数的同时观察特技对画面的影响,以满足不同的要求。相对于传统特技而言,非线性编辑系统有这样的特点:传统特技能做的,它不但可以做而且可以做得更好更完美;传统特技不能做的,它照样可以出色完成。现在电视屏幕上常见的广告、片头、MV等的制作都离不开非线性编辑中的特技。
非线性编辑使影视制作的立体思维感增强。电视画面具有强大的表意功能,特别是其多重立体状态提供多重信息,除单一画面本身含义外,通过叠加产生新的含义。例如电视连续剧《大明宫词》在作宣传片时,用非线性编辑合成的精美的剧情画面位于屏幕正中,右旁竖版出现的是对应的主要演员的字幕,下方则是这个电视剧将要播出的时间。整个宣传片把声音、画面和字幕有机结合,给观众以强大的震慑力,产生强烈的期待感。
这种立体层次产生对于传统编辑来说可操作性却相对较小。因为传统的特技发生器一次只能合成二层图像,要向合成一个n层画面则需要n-1次,因此需采用多次复制才能实现多层合成。在非线性编辑系统出现之后,多层画面的一次变的轻而易举。
画面编辑很重要,但是画面还需要声音来做支撑。在某种程度上说,声音将不仅仅是画面的产物,而且它将成为主题,成为动作的源泉和成因;声音的创新是节目制作成功的基础。因此,在节目制作中,声音的技术性处理与合成也很重要。声音的录制传统编辑虽然能够实现,但操作复杂,需要对每一种听觉形象,包括音乐、同期声、解说、模拟音响等都需要分别录制,而且每录完一轨都无法修改,即便有错误也不行,除非整个重录。与传统的编辑方式相比,非编系统的声音编辑有其独到的优越性。
非线性编辑在声音制作上和传统的制作工艺一样,声音也是分别(分立)制作的。假设素材的拍摄采用同期声,则可以在媒体编辑工作站上和画面同步进行同期声的剪辑,不过声音的录入需采用无压缩格式,后期配音和混录则可以在音频工作站上进行。在音频工作站上,利用计算机的强大数字运算功能,使得声音的各种常规处理和特技都可以在瞬间完成,尤其是数字处理,声音质量很高,而且编辑结果可直接用于最终混录,所以直到最终混录之前,也还可以保持分离的对白,音乐和音效的创作和编辑仍然保持和画面的一致。同时,数字非线性编辑系统还具有愈来愈多的音频处理功能,如均衡、效果、缩混等,极大地改进了录音的效果,和模拟记录的声音相比,可以更有效地滤去背景杂音;在其进行复制和编辑配音时可减小音质损失;在后期制作的演播室中可以与数字化记录音响、音乐及自动对话转换记录进行良好的混合。这使得声音的后期创作工作获得极大的自由度,是非常有价值的。
4.1用非线性编辑在素材采集时能获得高质量的信号
母带的磨损和“翻版”是传统线性编辑遇到的主要问题。在线性编辑中,由于素材在检索过程中被反复搜索,造成录像带和磁鼓之间不断磨损,同时在制作过程中,视频信号经过特技台、字幕机等设备后,导致质量有一定的衰减,图像质量下降,这样就为后期编辑带来了困难。而非线性编辑的素材是以数字信号的形式存入到计算机硬盘中的,数字信号在存储、复制和传输过程中不易受干扰,也不会产生失真,不会出现磨损和信号衰减问题,可以随时调用,采集的时候,无论使用自动采集还是手动采集,信号基本上没有衰减。
非线性编辑系统的制作手段灵活多样。编辑人员可以利用各种方法、图像支持软件,例如Photoshop、(下转第244页)(上接第243页)光影魔术手等完成图像处理以及二维和三维动画制作。在字幕制作系统中可以实现实时字幕、图形的制作和动画的制作相结合,而且创作者可以根据自己的构想随意的调动数百种甚至上千种的特技效果,实现电视画面的组接功能多样化,让电视画面实现二维的、三维的、抽象的、具体的、平面的、立体的等各种特技效果,增强了画面的可可观性,提高了影视节目的制作水平。
一套完整的非线性编辑系统往往包含有有录制、编辑、特技、字幕、动画等多种功能,素材的剪辑很容易,只不过是简单的拷贝、删除,既灵活又方便。在影视节目制作中每条素材都显示在素材窗口中,这样找起来很方便,并把需要用的素材放到故事板轨道上,每个素材以帧画面的形式显示,行浏览、查找、定位素材就显得非常方便,还可以随意随意删除无用素材,调整素材顺序;也可以拉长或缩短某一片段,同时还可在节目的任一位置插入新的片段或以一段新画面覆盖其中的某一片段,大大提高了编辑效率。
五、结束语
通过上面的讲述,我们对非线性编辑系统有了一个大体的了解,从中不难看出非线性编辑系统为我们的节目制作带来了一个更新的选择。它具有一机多能、简捷方便的特点,无损失的视频音频信号为我们带来了高质量的图像和声音。在科学技术不断发展的数字电视时代,非线性编辑系统一定会在电视制作领域占有它的一席之地,为电视制作开创新的道路。
参考文献
[1]刘素玉.浅谈非线性编辑系统的功能及在节目制作中的技巧[J].电视技术,2001.
[2]任秀琴,非线性编辑技术在电视节目后期制作中的实践与应用 青海大学学报 (自然科学版 ),2006.
[3] 雒福佐,非线性编辑系统在气象电视节目制作中的应用 青海科技,2005.
非线性编辑范文第5篇
关键词：非线性编辑 理论教学 项目学习法 实训教学
中图分类号： G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）11-0052-01
非线性编辑技术是一门新的综合性技术，它涵盖了电视技术、数字媒体技术和计算机技术的主要领域。非线性编辑系统不但在电视台、电影厂和音像出版社得到了广泛的应用，而且还在多媒体资源库建设、网络流媒体开发等教育传媒领域得到了越来越多的应用。[1]因此，很多高校都陆续开设了《非线性编辑》课程。
作为一门应用性极强的课程，传统的“根据使用软件的操作界面和功能分类，进行分章节的讲解和练习”的教学方法使学生缺乏创造力和整体编辑电视节目的能力。因此，笔者从应用型人才培养目标出发，整合和优化课程内容，强化学生应用性能力的培养。
1 以理论教学为基础，指导实训
《非线性编辑》课程虽是一门实训课程，但并不能与理论教学相脱节。有些专业前期并没有开设过相关的电视节目制作课程，直接讲解非线性编辑软件的使用，会导致理论与实训相脱节。学生在学习软件的过程中，容易造成剪辑上的简单操作和模仿。因此，必须补充和加强学生专业剪辑上的理论知识。
在进入实训操作之前，教师应跟学生介绍影视编辑的基础知识和常用术语。如视频制式、数字视频格式和数字音频格式，以及蒙太奇剪辑手法的运用等。此外，进入到实训环节后，在每一个实训项目中，也应穿插相关的理论知识，使理论能够与实训结合，指导实训。
2 以“项目学习法”为导向，贯穿整个教学过程
“项目学习法（Project based learning，简称PBL）”，也称“基于项目的学习”“基于专题的学习”等。“项目学习法”是以学习研究学科的概念和原理为中心，以制作作品并将作品展示给他人为目的，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。它旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。[2]因此，《非线性编辑》教学过程应以“项目学习法”为导向，按照教学目标，把课程内容分为具体的项目，如校园新闻、电子相册、电影预告片、专题片、电视广告，个人MTV制作等，以项目为驱动，要求学生在掌握软件剪辑技巧，独立完成实例的同时，能发挥自己的创造性思维，协作式地完成电视作品的创作。
笔者把每一个项目的完成设计为三个环节：一是让学生掌握教材中实例的操作；二是以小组为单位，围绕项目主题，制作新的电视作品；三是对小组完成的作品进行点评。
3.1实例教学，掌握教材中的剪辑技巧
3.1.1对教材中实例的制作思路和剪辑技巧进行探讨
一般而言，教材中选用的实例包含了剪辑该类素材时所需的知识点。如《电子相册》制作中的实例――《动感影集》，学生讨论发现其剪辑思路是由“封面”到“内页”再到“封底”，而主要运用的剪辑技巧是“转场”特效。通过这样的分析探讨，可帮助学生理清剪辑思路和弄清该实例主要运用的剪辑技巧，为后面实例的剪辑和项目的完成做好准备。
3.1.2通过直观演示，掌握实例的剪辑技巧
在对案例的直观演示过程中，教师可对案例中涉及到的知识点进行分解，各个突破，从而让学生逐步完成案例的剪辑。如个人MTV的案例剪辑，主要涉及滤镜、转场的添加，以及颜色的调整，这时教师可以先对滤镜、转场的种类进行介绍，对校色技巧进行讲解，使学生熟悉并且能够熟练使用这些剪辑技巧，能够顺利完成案例的剪辑。
3.2小组协作，完成实例创新
在学生掌握了教材中的实例后，可以小组协作，围绕项目主题，自主创新。如前面提到的《电子相册》的制作，完成教材上的实例后，每个小组可以“电子相册”为主题，重新策划，拍摄，剪辑完成新的电子相册的制作。而在小组实训过程中，为保证每位成员都参与其中，教师可根据小组成员的特长安排好相应的任务，有的学生负责剧本创作，有的学生负责分镜头脚本撰写，有的学生负责摄像，有的学生负责素材的采集上载，再进行剪切等等。他们在完成每一部作品的同时，经历了电视节目制作的整个流程，培养了他们自主探索、互动学校的能力，使他们的综合能力得到了提高。
3.3自评互评，提高认知
小组完成作品后，可采取“自我评价”、“小组互评”、“教师点评”三个环节进行评价。小组成员展示本组完成的作品后，每位成员对自己完成的任务先进行自我评价，再由组长作代表，对本小组的作品作出一个整体评价；接着由其他小组对该小组作品进行点评，找出对方剪辑的“亮点”或提出自己的疑问或改进意见；最后由教师进行点评，教师可从创作思路、画面编辑、声音处理、字幕设计等方面作出教学评价，提出修改意见。
经过这样的交流探讨，使学生提高自己的实际编辑能力和认知水平，在实践中理解并掌握镜头组接的节奏感，达到理论与实践相结合的目的。
4 以“学生工作室”为依托，参与课外实训
除了课堂的学习之外，笔者认为可依托学校的实验室和设备，鼓励学生成立工作室，对校内、校外承接视频拍摄和剪辑，这样既能给他们提供一个创意的平台，又能把所学知识运用到实际生活中。为此，我们成立了“博唯影视文化工作室”，挑选热爱影视制作、能吃苦耐劳的学生逐步参与进来，给学生提供更多的动手机会。我们在校内开设了《每月新闻》栏目，所有的新闻都是由学生拍摄、写稿、剪辑；学生还自编自导制作个人MTV、学生社团活动记实等节目；对外承接庆典、会议、婚礼拍摄等。通过课内外的实践，培养了学生的创新意识、实践动手能力、综合分析与解决问题的能力，符合应用型人才培养的需求。
5 结语
社会需要的是具有创新知识和创新能力的人才，传统的以教师为主，老师讲学生听的教学模式已不适应社会发展的需要。因此，我们只有不断变革创新，更新教学方式，顺应时代变化和人才市场需求，才能培养出适应时展，市场需求的应用型人才。
参考文献：
[1]王志军.数字媒体非线性编辑技术[M].北京：高等教育出版社，2005.
非线性编辑范文第6篇
【关键词】非线性编辑系统;图形工作站;非线性编辑软件
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2009)05―0114―04
随着计算机技术、电视技术和视频压缩编码技术的迅速发展,电视节目制作设备和制作环境正处于由模拟向数字、复合向分量的过渡阶段。非线性编辑系统作为使用盘基媒体来完成数字化视音频的存储和编辑的节目制作系统,具有方便修改、特技效果丰富、信号质量高等特点[1],为电视节目的后期制作开辟了数字化的新途径。目前,非线性编辑系统在高校校内新闻宣传、教育教学和精品课程建设等方面发挥着越来越重要的作用。在此情况下,根据非线性编辑系统在高校中的用途,如何科学合理地配置非线性编辑系统就显得尤为重要,本文以广东金融学院为例,试图对这一问题进行探讨。
近年来,随着视频压缩编码技术等若干关键技术的不断改进,非线性编辑系统在电视台、音像出版社和教育领域中的应用越来越广泛,关于非线性编辑系统配置方面的研究成果颇丰。已有研究成果中,既有关于高校电视台非线性编辑系统[2]、企业电视台非线性编辑系统[3]、中小型电视台非线性编辑系统[4]以及普通非线性编辑系统[5]、网络非线性编辑系统配置方面的应用探索[6],也有对非线性编辑系统配置的标准、策略等理论层面的讨论[7]。通过分析发现,已有的关于非线性编辑系统配置方面的研究大多是基于作者个人工作实践的经验总结,不少论文在介绍配置的方案和标准时,并没有明确非线性编辑系统的主要用途或应用领域,其成果虽然在特定范围内有一定的借鉴价值,但成果的可移植性不强。另一方面近几年,非线性编辑系统的关键技术日新月异,硬、软件技术的发展也较为迅速,其应用领域也越来越广泛,从这个意义上说,已有研究成果已有滞后的问题。
从目前软、硬件技术的发展状况来看,非线性编辑系统档次差别比较大,如配置一套广播用的非线性编辑系统需几十万元,甚至上百万元,而配置一套家庭娱乐用非线性编辑系统只需一到两万元。这就要求我们在配置非线性编辑系统时,不要一味求全求新,在满足工作需要的情况下,尽可能降低配置成本,实现成本和用途的科学匹配,避免造成设备闲置和资源浪费。
二 非线性编辑系统在广东金融学院的应用领域
如上所述,要研究非线性编辑系统的配置,首先必须明确其具体用途,然后根据用途选择相应档次的设备。从目前非线性编辑系统在广东金融学院的应用现况来看,主要是制作校园新闻节目、相关课程实验教学、制作电视教材以及开发网络流媒体四个方面。
1 制作校园新闻节目
随着各种现代教育媒体、手段在教育领域中的广泛应用,各级各类高校都积极筹建闭路电视系统和校园电视台,通过闭路电视系统,面向全校师生宣传和报道学校发展中的重大事件以及好人好事,在学校德育方面发挥了重要作用。但由于受到经费、专业人员缺乏等因素的制约,我校建立校园电视台的条件还不成熟,加上对图像质量的要求也没有广播领域高,所以一般都是先利用非线性编辑系统完成新闻节目的制作,然后通过校园闭路电视系统播放出来。
利用非线性编辑系统制作校园新闻节目时,首先要根据新闻主题的需要和已有资料,由摄像记者拍摄所需素材,然后将已有素材和记者摄制的视音频素材采集到非线性编辑系统中。由于新闻节目一般不需要添加太多的特技,所以只需利用非线性编辑软件完成镜头的组接、切换效果和字幕的添加等操作后,就可以由播音员对照画面进行配音了。在配音过程中,一定要认真检查解说与图像的同步,否则会影响节目质量。节目制作完成后,将节目直接输出到磁带上或者输出成Mpeg-1格式,刻录在VCD光盘上,最后通过录像机或光盘播放系统等设备播放出来,并将信号传送至闭路电视系统,全校师生就可以通过闭路电视系统收看校园新闻节目了。
2 相关课程实验教学
非线性编辑系统还承担着我校教育技术学、电视编导等专业的《电视教材编导与制作》、《电视摄影和编辑》等课程的实验教学任务。根据目前相关专业在校生的数量,每学年约有5600人次使用非线性编辑系统进行实验,这也是决定我校非线性编辑系统配置数量的关键因素。
3 制作电视教材
电视教材是根据课程教学大纲的要求编制的一种视听教材,它具有电视和教材的双重特点,有利于呈现事物的本质特征,并能克服时空的局限,从多维度传递教学信息,适宜在个人自学、课堂教学以及大规模教学方式,因此在各级各类高校中都有着广泛的应用。
非线性编辑系统属于功能集成性系统,设备成本低、图像质量高、修改方便,便于图片、音乐和动画等素材的制作和调用,所以在编制电视教材时一般利用非线性编辑系统。编制时,首先根据分镜头稿本拍摄和收集视频、音频、图形和图像等素材,并将拍摄的素材采集到非线性编辑系统中或直接调用以文件形式存储在磁盘、光盘上的字幕、动画、图形、图像或声音素材,然后利用非线性编辑软件完成素材的组接、特技和字幕的添加、音频的处理以及动画的制作和合成等编辑操作,最后将编制完成的电视教材可以直接使用硬盘播出,也可以输出到录像带记录或输出为AVI、Mpeg-1、Mpeg-2等格式的文件。
4 开发网络流媒体
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。近年来,国家精品课程建设工作在各高校开展。《国家精品课程建设工作实施办法》规定,国家精品课程需要在网络上提供不少于50分钟的现场教学录像。因此,搞好精品课程建设,除解决好教学内容建设、教材建设、队伍建设、机制建设、教学方法和手段建设以及实验内容建设之外[8],解决好精品课程的教学录像制作也非常重要。在精品课程制作中,流媒体(StreamMedia)随着网络技术的发展逐渐成为网络架构的重点,为全面推动国家精品课程教育资源的在线共享,提供了有力的技术支持。
流媒体是指在网络上按时间先后次序传输和播放的连续音、视频数据流,常见的流媒体的应用主要有:视频点播(VOD)、视频广播、远程教学等。随着计算机技术和网络通信技术的发展,流媒体利用网络和视频技术的优势,集动态影像、静态图片、声音、文字等信息为一体,实现了节目的按需收看和任意播放,为用户提供实时、交互的服务。开发网络流媒体,首先将各种素材采集到非线性编辑系统,利用非线性编辑软件完成音、视频的编辑和处理工作,并输出为AVI、Mpeg、WMV等多种视频格式;然后利用Ultra MPEG Converter、AVS Video Converter等多媒体视频文件转换工具,将非线性编辑系统输出的视频文件转换为适合网络传输的、能为Windows Media Player、RealPlayer等流媒体播放软件播放的文件格式,如ASF、RealMedia和QuickTime等。
三 广东金融学院非线性编辑系统配置方案
根据非线性编辑系统的用途,按照成本/用途的匹配原则和使用频度,广东金融学院于2008年7月筹建了非线性编辑实验室,实验室拓扑结构图如下:
由拓扑图可以看出,该系统实质上是一个小型的网络非线性编辑系统,由2台服务器、2台千兆交换机、1个磁盘阵列、1套教师机和40套学生机构成。其中服务器(一)主要负责公共视音频素材的存储,其核心是一个物理存储容量达6.0TB磁盘阵列,服务器(二)承担数据库管理任务,即管理教师机和学生机上各用户在该系统中的访问权限等,2台千兆交换机主要负责数据的传输,教师机和学生机不仅可以作为该系统的终端,而且还可以单机使用。各设备的主要技术指标如下表:
1 计算机平台的选择
计算机平台是非线性编辑系统的基础硬件平台,主要完成数据存储管理、视频与音频采集和处理的工作控制以及软件运行等任务。目前,在工作站、苹果机和普通PC机上都能完成视音频的非线性编辑。对一般的电视制作单位而言,选择基于PC机的非线性编辑系统即可胜任日常的制作工作;在要求较高的专业领域,可考虑选用基于苹果机或者工作站的非线性编辑系统。根据非线性编辑系统在我校的主要用途和稳定性方面的要求,教师机和学生机的计算机平台均采用DELL图形工作站。
2 采集卡的配置
在该系统中,为保证视音频信号的采集质量,教师机上配置的是“广播级SDI输入输出采集卡”,它能支持全10比特SDI无压缩视频的采集、回放,可得到比其他系统更好的信号质量,但价格较高。为降低非线性编辑系统的建设成本,学生机上配置的是“普通数字视音频采集卡”。
视频编辑过程中,既可通过网络访问服务器(一)上存储的视音频素材,也可以直接访问学生机上存储的素材。服务器(一)上存储的视音频素材通过教师机上安装的“数字SDI输入输出采集卡”采集,信号质量较高,学生机的视音频素材通过“数字视音频采集卡”从1394接口采集,信号质量相对较低。当对信号质量要求较高时,利用教师机采集素材,然后通过网络访问服务器(一),利用该系统完成高质量节目的编辑;反之,则利用学生机完成素材采集、节目编辑全过程。这样,不仅保证了整个实验室视音频素材的共享,同时也便于各学生机独立操作。
仅有计算机平台和采集卡等硬件设备是不够的,还需要选择合适的编辑软件才能完成复杂的后期节目制作任务。目前的非线性编辑软件主要有Jaleo、Edmitmax、Final Cut Pro、Adobe Premiere和After Effects等。我们选用的是与非线性编辑工作站相配套的由索贝公司开发的Editmax1非线性编辑软件。该软件与Adobe Premiere系列软件相比,不仅具有丰富的特技效果,有多达上千种的自带特技,同时还具有强大的支持外挂插件的功能,字幕系统也较人性化。
目前,非线性编辑系统在电视台、影视制作公司、宣传部门以及各级各类学校都有着广泛的应用,不同的部门对设备档次的要求也不同。为使设备最大限度地发挥功用,在配置非线性编辑系统时需综合考虑性能指标、功能、用途以及成本等因素,避免造成设备闲置和资源浪费。如电视台、影视制作公司对非线性编辑系统在视音频信号的压缩、信号质量和编辑精度等方面的要求远高于学校,所以相应的配置也要高于学校用非线性编辑系统。
另外,对非线性编辑系统来说,性能先进、功能强大与丰富固然重要,但更重要的是系统的稳定性和可靠性,在当前的非线性编辑系统中,其稳定性和可靠性主要取决于软件和硬件是否匹配。鉴于此,我校本次建设的非线性编辑实验室选用的是与非线性编辑工作站相配套的编辑软件Editmax1。由于软硬件技术的发展、更新速度较快,我们在追求非线性编辑系统中各设备先进、成熟的同时,还要考虑系统的可持续发展性,应用软件是否能不断升级等。
参考文献
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[4] 曹志强.中小型电视台非线性编辑系统的几种配置[J].电视字幕•特技与动画,1998,(6):61-62.
[5] 李厉.普通非线性编辑系统的配置[J].中国有线电视,2004,(Z1):119-121.
[6] 梁丽.网络非线性编辑系统的配置[J].中小学电教,2004,(8):58-59.
非线性编辑范文第7篇
引言
编辑是电视节目制作中最为重要的一部分，它直接影响到节目播出的效果，在我国，前些年一直使用的是线性编辑系统，这种编辑手法主要是将记录的影像和音频存于磁带中，对磁带进行顺序编辑，需要很多的设备投入，成本比较高，在制作上也比较麻烦，制作的质量受磁带的质量限制，也正因为这弊端，线性编辑系统在逐渐被淘汰，因此，非线性编辑系统在我国广播电视领域得到了广泛的使用。
非线性编辑系统是相对线性编辑系统而言的，直接将计算机硬盘中的素材进行存取，对素材进行编辑，非线性编辑技术依托于计算机技术的发展，通过计算机软硬件构成一个综合处理系统，摆脱了线性编辑对其他辅助设备的需求，只需要在计算机中安装需要的软硬件即可进行编辑，一般常用的剪辑软件是Premiere、Edius、Sobey等剪辑软件。
在进行非线性编辑工作时，主要以计算机为操作平台，对广播电视节目中的声音素材、视频素材进行剪辑，并可以根据节目的需要制作相应的特技，以增强节目效果，这种剪辑技术，不需要按顺序对素材进行剪辑，有很强的随意性，素材的选取完全取决于编辑的需要，其次，在进行编辑时，不会对原素材造成损坏，每次编辑使用的都是复制的素材，如果不小心对编辑的素材造成了影响，在原素材完好的情况下可以再次进行编辑，因此，非线性编辑具有很强的安全性[1]。
（1）使用非线性编辑系统在素材上载方面存在一定的劣势，上载速度的快慢取决于素材量的多少，一般来讲，在进行广播电视节目制作时，通常都需要大量的素材，所需要的上载时间非常长，素材未上载完毕不能进行编辑，比较浪费时间。（2）非线性编辑系统在进行编辑时受计算机系统的影响较大，通常在进行编辑工作时，由于编辑需要大量的素材和输出等工作需要，因此，对电脑的配置要求比较高，如果计算机配置不够高或系统不稳定，都会影响编辑的工作效率，甚至会对原素材造成损坏，因此，计算机的配置和稳定性对非线性编辑系统有很重要的影响。
3非线性编辑系统在广播电视技术中的应用
非线性编辑系统在广播电视技术中的应用主要分为三个阶段：素材上载、素材编辑和素材输出。
3.1素材上载的应用
我们以Sobey非线性编辑系统为例，在进行素材上载时，主要是对素材里的音频和视频进行上载，Sobey非线性编辑系统上载素材一般使用的是P2卡，摄像师把音频和视频素材记录在P2卡上，在进行上载时需要将P2卡里面的素材转移到计算机硬盘当中，在进行转移时，根据当地广播电视节目输出的需要来合理调整上载素材的压缩比例，以此来保证素材的质量，其次，在上载素材时还会遇到一种情况就是配音，即通过相关人员的配音，将配音素材上载到Sobey系统中，或是需要从网上下载的视频、图片等，都可以实现实时上载，保证素材上载的安全和完整[2]。
对于广播电视节目来说，素材的制作对节目的最终呈现效果有重要的影响，也是对编辑工作者能力的肯定，在进行素材编辑时，可以根据节目的特点和编辑工作者的想法和技术，对素材进行整理和编辑，非线性编辑技术相比于传统的线性编辑技术来说，具有很强的随意性，可以随意浏览素材和编辑素材，根据节目的制作要求，可以加上相应的特技，来提高节目的技术水平和呈现效果，以浙江综艺节目《奔跑吧！兄弟》为例，整个画面的组接、背景音乐的使用以及情绪字幕的应用都是编辑所进行的制作，以达到吸引观众眼球的效果。非线性编辑系统对素材的二次编辑，避免了因摄像师拍摄失误或水平过低而导致的画面问题，通过编辑对色彩调整、画幅调整或剪辑技术就可以很好解决这个问题，提高画面的利用率。
3.3素材输出的应用
素材输出是整个非线性编辑系统的最后一个步骤，即对编辑好的素材进行输出，这个过程的技术性较低，只需要选取所需要输出的素材，调整输出格式，保证输出的格式与广播电视节目播出的格式相符即可完成输素材输出工作[3]。在进行素材输出时，无论是哪一种编辑系统，每一次的输出都会对素材造成影响，相对来讲，AVI、MP4等格式属于无损压缩，但还是会存在一定的影响，因此要尽量避免对素材进行二次压缩输出，保证素材的质量。
4结束语
非线性编辑系统在广播电视节目制作中，克服了传统线性编辑系统对设备的依赖性和编辑局限性，而非线性编辑系统可以高效率、高质量的完成编辑工作，在广播电视节目制作中具有非常重要的作用。
参考文献
[1]李文超.非线性编辑系统在广播电视技术中的应用[J].科技传播，2017，01：56~57.
[2]高彦秋，张海媛.非线性编辑系统在广播电视技术中的应用[J].数字技术与应用，2016，03：111.
非线性编辑范文第8篇
[论文关键词]项目教学；非线性编辑
随着经济发展水平的提高，电脑及外围电子设备与人们的生活越来越密切。各种各样的摄像机进入了人们的日常生活，越来越多的人在休闲之余都拿起家中的摄像设备来记录下生活的点点滴滴，再用非线性编辑软件将影像制作成光碟或上传到互联网。其数字化的记录方式，强大的兼容性，相对投资较少的特点，非线性编辑已经成为电视节目编辑的主要方式。随着非线性编辑软件的广泛应用，很多高职院校均开设了数字媒体或影视动画编辑等专业。作为一门专业核心课，《非线性编辑》课程的教学存在着一些必须引起重视的问题，因此研究教学改革方案具有十分重要的意义。
一、非线性编辑课程教学的现状分析
1.教学与实践环节脱节。老师讲的多，学生真正专业实践少。老师只是教会学生如何操作，而忽略对学生自主创新能力的培养，很少教会如何有效地使用软件，因此造成学生缺乏创新能力，即使完成了一个作品，更多的是重复老师的思路。此外，由于实践课安排分散，学生很难在短时间内完成一个影视作品的创作。学生只在期末考核时制作一个影视作品，很难全面运用编辑理论、实践编辑技巧。
2.实训条件不足。要建造非线性编辑实训室，购置高清非线性编辑系统及摄像设备、辅助设备、全功能图文视频合成工作站需要投入几百万元的资金。由于实训条件所限，学生没有使用过高清摄像机，就无法拍摄出高质量的素材，在后期处理中使用再多的特效，也无法做出优秀的作品。
3.作品艺术性不足。目前很多开设《非线性编辑》课程的学校，并没有在前期开设《艺术欣赏》之类的课程，学生缺乏相应的艺术文化素养，这往往会导致学生在完成作品时，对调色的把握、背景音乐的选择、整个作品的构思缺乏艺术感。一个优秀作品应该是技术性和艺术性的完美结合。学生学会软件的操作仅仅掌握了技术，而艺术素养也不是一朝一夕能培养出来的，这个问题值得我们《非线性编辑》教师认真思考。
二、非线性编辑课程教学改革的总体思路
针对上述的当前非线性编辑课程教学中存在的问题，笔者根据自身的教学经验与体会，提出了该课程的教学改革研究的总体思路。该课程的设计理念是：以职业能力培养为重点，面向应用，体现职业性、实践性的要求。教学设计上，以提高学生实践能力为目的，以实际案例为主线，通过“任务驱动式”的方法组织教学。具体思路：在教学内容上把该课程内容分成具体的项目，采用课堂教学和实训实践相结合的方式，由教师在课堂上将各项目的难点和重点讲解，分析任务，然后在实训课上由学生通过亲自动手解决项目的重点难点，分析、设计并完成任务。在学生进行选题构思、拍摄、采集、编辑，以及特效、音效、解说、字幕技术、合成技术、文件输出的选择时，不限定条条框框，充分发挥学生的主观能动性，使学生能独立完成整个项目。
1.一种核心教学方法。学生以项目小组的形式完成实践，通过各种途径深入分析并设计任务。教师给出时间期限，要求各项目小组最后把任务合成的结果制作成一个作品。作品的形式不受限制，可以是电子相册、MV、纪录短片等，时间为5分钟。 转贴于
2.两个教学目的。为了解决学生作品中艺术性缺乏的问题，始终围绕技术性和艺术性两个教学目的来设计教学内容。
3.三个软件。如果要完成优秀的作品，单凭Premiere Pro CS4一个软件是远远不够的，与Adobe公司出品的其他软件，如Photoshop、After Effects等软件协同工作，是一个非线性编辑工作者明智的选择。
4.四个教学重点。将拍摄、视频剪辑、视频合成技术、音频编辑作为本课程的教学重点。在视频编辑的工作流中，拍摄、采集、编辑，以及特效、音效、解说、字幕技术、合成技术都是缺一不少的环节，但一定要学生认识到其中的重点环节。
三、非线性编辑课程教学改革研究的具体措施
1.划分项目。比如在《Premiere Pro CS4》的教学中，依照视频编辑的工作流程，在内容上将该课程具体分成拍摄素材、采集素材、素材剪辑、使用转场、使用字幕、使用特效、使用背景音乐、音效和配音解说、导出影片等项目。为了顺利实施项目学习法，将全班学生分为5个组，每组6名学生，组长负责项目分解、任务分配、任务落实等工作。在任务完成过程中，各组员分工协作，各司其职，主观能动性得到最大范围的体现。
2.艺术鉴赏。在课堂中适当增加艺术鉴赏的内容，鼓励学生学习摄像、音乐、美术方面的基础知识。比如在学习音频编辑和特效这部分内容时，为了让学生们能选择合适的背景音乐，在课堂上补充介绍电视台各栏目通常使用的背景音乐，与学生一同分析选择的理由。由于学生中普遍喜欢流行音乐的多，喜欢古典音乐的少，为了突破学生作品的局限性，可以为学生介绍比较有名的古典乐曲，学生提高了欣赏品位，作品的艺术性就能自然体现出来。
3.软件协同。《Photoshop》一般为《非线性编辑》课程的前导课，学生有一定的基础。由于时间关系，教师不可能将《Af-ter Effects》软件详细讲解，但教师可以展示用After Ef-fects制作的作品，激发学生自主学习这个软件，并与Pre-miere完美配合。比如在讲授字幕技术这部分内容时，采用了两种方法来完成打字字幕的制作。一种是使用裁剪特效；另一种是使用四点垃圾蒙板和八点垃圾蒙板特效，两种方法一讲解，学生都跃跃欲试。接着又展示了如何After Effects完成打字字幕的制作。两个软件一比较，学生能深刻认识到After Ef-fects在制作特效上的优势，为了能高效高质地完成作品，他们会主动学习After Effects软件的使用，并且不用花课堂上的时间。
4.重点突出。有的学生刚开始接触这门课程时，不是很重视拍摄环节，认为眼花瞭乱的特效更吸引人。殊不知，如果前期准备的素材不好，后期做再多的修饰也枉然。有的学生也不重视剪辑环节，觉得没有太多技术含量，没有特效炫目。作为教师可以与学生共同欣赏优秀的电视节目，欣赏高水平的节目多了，学生自然会意识到，在节目效用得并不多，特效一般用在片头、片花的位置，节目中更重要的是剪辑和合成，再加适当的背景音乐和字幕。至于转场这个环节，可以给学生介绍好莱坞转场插件，学生在课后会主动花时间去寻找合适的转场效果。