flash动画
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flash动画范文第1篇
一、Flas的优势
Flas是网页设计中最常见的动态元素，网络浏览器都内建flash播放器﹙Flash Player﹚，播放器版本也在不断更新。网页对于动画的需求和依赖是极为强烈的，动画元素在信息潮流中的作用是强大的。凸显了flas的操作优势和投资优势等。
1．Flas的特点
第一，Flash软件采用矢量技术，以颜色和线条来表现图形，相较位图，其画面质量清晰，色彩明亮，可以无限放大，且不失真。
第二，Flash源文件为＊．fla，可以最终压缩生成＊．swf动画影片文件，其文件体积很小，正符合网络传输的需求，可以在浏览器和Dreamweaver中播放，所以Flas加到网页中后，还可以在属性面板中对其进行大小调整、预览等操作。
第三，Flash的播放插件体积小、易下载，都能自动安装。＊．swf文件可实现边下载边播放的效果，在网速较慢的情况下尤为明显，不会影响浏览者的心情。
第四，Flas播放速度快，通用性好。
第五，多媒体交互性强。可以整合图形、音乐、视频等多媒体元素实现交互。
第六，简单易学，普及性强。用户不必掌握高深的动画知识，拥有一定的条件就能制作令人惊讶的动画效果。
2．Flas的发展趋势
近几年，由于网络的热门，恰好是动画的机遇和一个崭新的演示平台和推广平台。在网络相关技术的推动下，Flash除了有动画制作基本功能、展示功能外，还具备视觉和听觉上的双重享受，在视觉冲击上，较普通的网页更具吸引力，因此，Flash已经逐渐渗透到电子商务、电视、广告、贺卡、手机服务以及MTV制作、房地产、游戏、信息产业等各个领域的商业应用当中。动画，如雨后春笋般，已经在各个领域中不断渗透，其全新功能也正在探究与尝试中。它必将带给我们无限的惊喜与心灵的跳动。现在国家对动画事业也已经高度重视，与此同时，加入动画行业的人也越来越多。
二、Flas在网页设计中的应用
1．网页设计中添加部分Flas网站作为新媒介，其最大魅力在于可以真正实现动感和交互，在网页中添加Flas是网页设计的重要内容。现在，只要上网浏览任一页面，从网页LOGO、网页导航、各类Flash网络广告、图片展示动画及交互到益智小游戏，甚至一些动画片、Flash制作完成的网站注册、登陆等到处都能看到Flas的身影，Flas已经成为网上活力的标志。
2．纯Flash网页设计制作由于视觉效果较好，有些网站为了追求美观，彰显自己的个性，将整个首页全部用Flash设计，甚至以Flash来制作、设计整个站点。从浏览者的角度来看，Flas内容比一般的文本加图片HTML格式的网页，其艺术效果大大增强，观赏性更高，从而更能抓住人们的眼球，这对展示产品和企业形象十分有利。至于整个站点的设计，无一例外都保证是由Flash软件来制作。包括所有视听元素与版式两大部分，及从网站引导主页面的设计，到引导进入的子页面的设计，这样完整的过程和系统全由Flash制作完成。Flash网站制作参考流程：网站结构规划Flash场景规划素材准备分别制作整体整合。
三、Dreamweaver和Flash在网页设计中的应用
1．在Dreamweaver中进行网站设计时，要围绕网站的主题、客户需求，进行针对性设计。然而网站的导航最好尊重用户的使用习惯，快速地将用户引导至其目标，避免浪费时间，所以在设计更多子页面时最好是保持界面的统一，才能使用户在转去他们目的地时，对站点要传达的信息获得更多的关注。
2．在一个静态页面中，添加Flas元素不宜太多、太花，应适当分散放置，不要过于集中，动画效果的设计也要得体，否则，就会事与愿违。
flash动画范文第2篇
关键词：FLASH；FLASH制作实例；低碳“行”
中图分类号：TP391文献标识码：A文章编号：1009-3044（2012）27-6597-03
FLASH Animation Design and Application Analysis
WANG Shi-yi， WU Jue， CHEN Ying
（TIAN MU College of ZheJiang A&F University， Hangzhou 311300， China）
Abstract： Flash animation technology to more and more people favor. Based on the analysis of the Flash animation basis， with an？ imation short film -- low carbon action of the production process， the application of FLASH for detailed analysis.
Key words： FLASH；FLASH production examples； low carbon behavior
Flash属于“网络三剑客”之一，是由Maeromedia公司推出的一款以矢量图形为基础，以流媒体技术为核心，主要用于制作、编辑动画和电影的软件。近年来，随着多媒体技术和网络技术迅速发展，Flash凭借其独有的特点，短小精悍的动画制作之风，逐渐兴起并被广泛应用于动画游戏制作、广告设计、教学课件、MTV、网络电视等，受到了许多业内外人士青睐。
1 FLASH动画制作中的基本要素
1.1图层
在Flash中，图层的类型大致分为三种：即普通层、引导层、遮罩层。其中：普通层是指新建图层后得到的图层，属于图层中最基础的图层；引导层有层用于绘制辅助图形的普通引导层和用于绘制运动路径的运动引导层；遮罩层是图层中的对象按照运动引导层中的路径运动。图层的创建是Flash制作各种精美动画的基础，也是核心之一。
1.2时间轴
时间轴是组织和控制一定时间内图层和帧中内容的对象。简单来说，它管理着动画中的图层和帧。时间轴面板左侧为图层控制区，右侧为帧控制区。时间轴控制面板的底部用于显示时间轴的当前状态，其中包含了若干用于改变帧显示的按钮，指示当前帧编号、帧频和到当前帧位置的播放时间等。
1.3帧
帧的运用在Flash中起着至关重要的作用，它是制作动画的最基本的时间单位。帧实质上就是动画中的不同时刻，连续帧的过程也就是整个动画的内容。
1.4矢量图形
矢量图是根据几何特性来绘制图形，矢量可以是一个点或一条线，矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小，因为这种类型的图像文件包含独立的分离图像，可以自由无限制的重新组合。而在Flash中所绘制的图形都是矢量图形。
2 FLASH动画制作实例——以动画短片《低碳“行”》为例
要在Flash中制作动画短片低碳“行”，除了借助Flash工具制作动画效果之外，更重要的还要有一定的构思，为此，采取如下几个步骤：
2.1根据动画主题，确定动画故事脚本
在拟定好的主题“低碳与环保”下，创作一个小型动画。麻雀虽小五脏俱全，在动画短片的创作中，篇幅虽短，但其丰富多样的形式感和极富个性的表现手法使创作上表现为故事结构简洁、主题内涵鲜明等特点。
在动画《低碳“行”》中，得益于Flas创作的自由灵活性，从低碳生活这一角度切入，通过创造卡通人物，运用一种叙事的模式，将主题贯穿于细节。
2.2角色设计
在定下动画作品的基本基调后，接下来就要进行角色的设计。角色造型设计就是根据故
事的需要，设计登场角色的造型、身材比例、服装样式、不同的眼神及表情，并标示出角色的外貌特征、个性特点等，如图1所示。《低碳“行”》的作品当中主角是一只小鸡，其余的配角是以非人类身份登场的拟人化的角色，所以在人物的设定上面要注意以下几点：
1）人物要显得生动丰富，所以要绘制同一人物头部及全身正、背、侧多个不同角度的三面效果图；人物的表情要多样化，由此刻画鲜明的人物性格；除此之外在相应的场景，身着配饰，小道具等小细节也起着重要的作用。
2）人物设定的核心是要准确地向观众传递故事里的角色，由此就应该因人而异，在设计前要清楚这是一部面向什么观众群的动画，在此基础上创作。正面角色要积极向上，反面角色夸张到位，切忌平庸，因为动画的意义就在于夸张。
图1角色设计
2.3动画场景设计
场景的设计直接关系到整部动画的风格，丰富的色彩搭配与适当的运用，能在冲击视觉的同时，留下深刻印象。此应用案例中，所有的场景都是通过手工绘制后，通过扫描至电脑中组合而成。同时为了让其更逼真，在场景和角色处理过程中，场景会随着角色的运动而发生改变。这是通过Flash的帧的运动而实现的。
图2场景设计
2.4绘制脚本
在故事框架、人物场景确定后，撰写故事的脚本并，并进行分镜头的细分。整个动画的制作基准便是脚本，运用好镜头语言，丰富故事的表达方式，使其自然流畅。
flash动画范文第3篇
关键词：Flash；二维动画；遮罩
0 前言
目前，Flash是由Adobe公司发行的一款专门用于制作二维动画的软件，是当前最优秀、应用最广泛的矢量动画设计软件，主要应用于网页广告、交互式游戏、二维动画、教育等领域，由于其文件体积小、易于传播的特点，得到了广泛的应用。虽然，由于html5技术的冲击，其市场地位备受争议，但其所能实现的细腻的动画细节仍然吸引了广大用户。而Flash的作品中绝大大多数都应用了遮罩动画技术，本文就此对flas中的遮罩技术的制作与应用进行探讨。
1 遮罩动画技术简介
Flas的主要技术包括：动画补间、形状补间、引导层、时间轴特效、遮罩层等，其中遮罩动画是一种应用很广泛的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩来完成，如闪光、水波、万花筒、百叶窗、放大镜、望远镜……等等，常见于广告、游戏、动画电影电视特效等领域。遮罩动画技术的效果实现一般来讲需要三层，自下至上分别为：背景层、被遮罩层、遮罩层。背景层指没有遮罩效果时的展示；被遮罩层是指被遮罩的东西，也是透过遮罩形状能看见的东西；遮罩层指展示所要表现出来的形状，即可见的形状。在遮罩动画的制作过程中，只要清楚这三层的作用，就能快速的实现所要的动画特效。
2 遮罩动画的技术实现
遮罩层动画的实现至少需要遮罩层和被遮罩层两层，单独使用遮罩层来制作动画，效果单一乏味，可与Flash的其他动画技术充分结合，以发挥遮罩动画的强大功能效果。（1）遮罩层与动画补间动画的结合。动画补间动画一般用于制作位置移动、缩放、旋转、色彩变化等动画效果。在遮罩动画的制作过程中，可以分别在遮罩层或被遮罩层应用动画补间动画，以实现各种动画效果。让遮罩层的形状元件移动，可以做探照灯效果；让遮罩层的形状元件缩小或放大，可以制作出卷轴、放大镜、动画片中的镜头转换特效、图像转换等效果。（2）遮罩层与形状动画补间的结合。形状动画补间动画一般用于制作不规则形状变化的动画效果，其特点是形状变化是随机生成的、不可控的。形状动画补间动画与遮罩技术结合，作为遮罩层，让遮罩层的形状做不规则形状变化，可以让图像的展现以随意的方式渐渐显现，轻松实现优美的动画特效。（3）遮罩层与时间轴特效的结合。时间轴特效中的分散式直接复制和复制到网格可以按需要复制出所需数目的影片剪辑元件实例，并按照制作者的设置进行位置排列。在利用遮罩技术制作的图像转换的动画效果中，可以制作出单个变化的小形状，如一个会滚动放大的方块、一个会移动放大或缩小的圆形等，然后利用分散式直接复制在纵向（或横向）复制出一行（或一列），且设置好偏移起始帧，做出逐步出现的动画效果。再次利用分散式直接复制在横向（或纵向）复制出多列（或多行），以布满画面为最低标准，从而实现层次丰富的图像转换动画效果。（4）遮罩层与ActionScript的结合。ActionScript是Flash制作交互式动画的根本技术。ActionScript中的setMask（）方法可以根据开发者的需要灵活设置遮罩层，无时间空间限制。利用setMask（）来实现遮罩层设置，可以制作出放大镜、可移动探照灯、模糊遮罩等效果，使得动画更显人性化。
3 遮罩动画的应用原则
遮罩动画设计与应用的首要原则是动画流畅性。无论创作者要要表现多么复杂的动画效果，最终在动画作品中都要给参与者留下一个印象，动画的播放国产是流畅的，镜头、图像的转换是自然的，整体上没有突兀感。其次要考虑受众的人群特征，遵循趣味性原则。Flash 动画的受众大部分都是经常上网的人群，根据中国互联网络中心2013 年 7月的第 32 次《中国互联网络发展状况统计报告》，上网人群中超过一半的人的年龄是分布在18至30岁之间。统计数字表明，网络受众主要是年轻的和受过良好教育的人群，这个群体年轻、个性张扬、崇尚自由、自主性强、重视内心的感受和个人体验、乐于接受新事物，是伴随卡通动漫成长的一代，因此动画的设计要充分体现娱乐性原则。遮罩动画的设计与应用还要保持动画作品的艺术性。Flash 动画是艺术和技术紧密结合的产物，强有力的技术手段是遮罩动画实现的保证，但是创作者的意图必须通过艺术化的图形设计才能得到充分的表达。
4 小结
综上所述，遮罩层动画是一个操作简单、变幻无穷的动画技术，熟练掌握该技术的应用，并结合动画制作者的艺术素养，灵活利用于各种flas作品中，可以实现丰富的动画特效，使动画作品具有强烈的吸引力和视觉冲击。
参考文献：
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flash动画范文第4篇
关键词：动画；FLASH；制作
中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）26-0033-01
一、FLASH动画制作流程
（一）创意构思
明确的说明影片的主题思想，人物性格，艺术风格，细节处理，音乐构想等其他设想。
（二）前期设定
在动画制作前，进行大量的前期工作。以方便和规范总个的动画效果和制作便捷，分为动画剧本、角色设定、场景设定：
1.动画剧本
动画剧本是由画面讲述出来的一个故事。这个阶段，人物、故事情节、影片的主题内涵等影片最重要的部分都必须确定下来。动画剧本分为文字剧本和动画脚本。
a）文字剧本：以文字形式记录故事的背景、发展、和结尾。应尽可能避免复杂的对话。在这里最重的是用画面表现视觉动作，而非语言。
b）动画脚本：把每一场景划分若干个镜头。绘制出镜头的主画面、角色动作和台词、场景变换、镜头移动、镜头长度等。动画脚本的好处就是在一个团队来制作时有本可依，指导动画创作集体各方人员统一协调地工作。
2.角色设定
动画片剧本中的主要角色塑造对剧作的影响巨大。动画片形象树立起来，被观众认可了，动画就成功了一大半。角色的设定要根据剧中人物的性格、体魄等来设计，并规范出他的姓名、年龄、五官、肤色、衣服、声音和习惯动作等个性特征。在Flash动画制作中角色设定分了初步手稿、电脑完成稿、和角色库三部分。
a）初步手稿：画出角色的正视图、侧视角、背视角、四分之三侧图。标出人物头部、上身、下身的高度、宽度。
b）绘制电脑图：把角色人物在Flash上绘制出来，把人物分为眼部、嘴部、头部、身体、左右上臂、前臂、大腿、小腿等几个单独的原件，标示号具体的色彩数值，并取好详细的文件名。
c）制作角色库：建立各个角色的三视图、走、跑、跳等基本动作元件库。以便后期动画制作时调用。
3.场景设定
a）环境设定：画出故事发生的大地区环境，规划出局部场景的位置、方向、道路联系。让总个故事发生在一个虚拟的环境下。
b）局部绘制：绘制出故事常发生的局部场景，定制风格、色彩冷暖关系。
c）制作场景库：把局部场景的所有用到的视角图分门别类按名字绘制出来。
（三）动画制作
按照动画脚本中每个镜头的内容把之前的场景、角色合到一起，并按脚本时间把动画制作出来。制作前要把动画的大小、帧数确定下来，制作后要按照剧本所给的镜号把文件命名完整。
（四）镜头合成
按照动画脚本所给的故事发展时间线，把之前所做的动画镜头串连起来，根据需要可以运用影视蒙太奇手法把一些故事的时间、空间顺序打乱而重新组合，已达到完美的艺术效果。一般由视频和音频两部分构成：
a）视频部分要把之前的动画按照对白的停顿、长度调试到最佳效果，并把镜头间的转场过渡衔接，根据需求可适当加上特效渲染动画效果，生成最终的动画故事。
b）音频部分把镜头中的对白、音效、背景音乐串连成一个镜头长度的音频文件。
把合成的视频、音频文件合成到一起，及时按照镜头名标好相应的帧名称，方便以后修改。
（五）测试输出
当所有的镜头都合成到一个文件之后，测试观看影片，做好相应的调整修改优化。在对动画文件进行优化之后，最好能把动画文件在不同的计算机，不同的操作系统进行测试，以保证动画在任何环境都能够按照预想的效果正常播放。确定没有出现任何问题，按规定格式及形式输出，以供提交和观看。
二、结论
本文针对目前动画行业的发展趋势，提出一套适合Flash软件的动画制作流程。但内容和思想上还需要推敲和深究，望在以后的工作学习中不断与时俱进不断发展。随着物质文明的加速发展，人们对精神需求将会不断提升，因此未来动画行业的发展必定蒸蒸日上。在制作流程、指导规范上也会全速更新，而更加完善，更加系统的研讨出最实用的理论方法。
flash动画范文第5篇
【摘要】随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，以这两种技术为依托的flash 技术也快速发展起来。与此同时，Flash 动画也通过其绚丽多彩的表现形式在互联网上赢得了众多粉丝，一些以Flash 动画为基础的交互动画也广泛地流传于互联网的各个区域，为人民群众的生活娱乐带来了很多的乐趣，具有非常广泛的普及价值。随着计算机技术和互联网技术的进一步发展，以Flash 为基础的交互动画设计的形式也越发多样起来。在这样的背景下，本文将具体对以Flash 为基础的交互动画的交互性进行分析，具体的介绍Flash 所具备的交互性技术优势，并对以Flash为基础的交互动画设计进行了分析探索。
【关键字】Flash；交互动画设计；人机结合；互联网技术
引言
随着现代信息科学技术的迅速发展，日前的互联网技术已经发展到了相当高的水平，以Flash 为基础的交互动画作品已经可以广泛地出现在互联网的各个领域，给人民群众的日常娱乐生活带来了很多的乐趣。与此同时，随着互联网技术和计算机技术的进一步发展，势必会有更多的用户接受以Flash 为基础的交互动画，为了尽可能地留住这些用户群，就需要在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，不断地丰富以Flash 为基础的交互动画设计的内容，丰富以Flash 为基础的交互动画设计的表现形式，让以Flash 为基础的交互动画充满动态感觉，帮助以Flash 为基础的交互动画成为互联网上讨论的焦点话题。截至目前为止，已经有许多优秀的以Flash 为基础的交互动画出现在互联网上，以Flash 为基础的交互动画也赢得了许多的专业人士的青睐，以Flash 为基础的交互动画的设计形式也开始丰富多样起来，随着Flash 技术进一步的发展完善，以Flash 为基础的交互动画的设计也将会通过更多的传播形式扩大自己的受众范围，实现以Flash 为基础的交互动画的新发展。通过本文的论述，笔者一方面希望能够起到一个抛砖引玉的作用，另一方面，希望能够给相关的工作人员提供一点可供参考借鉴的材料。
一、以Flash 为基础的交互动画设计的重要意义
随着互联网技术和计算机科学技术的不断快速发展，人民群众对于网络平台上的交互灵活性的关注越来越多，在这样的背景下，如何在以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，充分地利用好网络平台交流的便利性和流畅性，来提升动画观赏者的使用体验，已经成为了以Flash 为基础的交互动画设计所关注的焦点领域。在这样的背景下，以互联网为依托，具有着内存占用小，制作方法简单易行的Flash 正逐步成为研究的焦点领域，随着科学技术的进一步发展，其功能也正在逐步的加强，研发周期也正在缩短，为呈献给观众更精彩的内容打下了坚实的基础。
二、以Flash 为基础的交互动画设计的交互性分析
交互性，顾名思义，指的就是在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程中，参与进设计的各种元素和对象都可以进行互相交流和互动。在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程中，具有三个基本的交互组成部分：交互方法、交互过程、交互结果。
（一）交互方法
所谓交互方法，顾名思义指的就是在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，进行动画创作的创作者和计算机以及互联网之间的交互关系，主要包含动画创作者为了通过以Flash 为基础的交互动画表现自己的想法，而使用特定的互联网技术的过程，是包含相应的技术手段的过程。一般情况下，创作者所使用的交互方法是利用互联网技术和计算机技术，来实现自己模拟现实的想法。例如，在创作者进行动画创作的过程中，就会使用到相应的计算机应用程序，并在Flash 动画之中留下相关的信息，以便读者可以快速的了解到动画创作者所要表达的思想情感。
（二）交互过程
所谓交互过程，指的就是在进行以Flash为基础的交互动画设计的过程之中，所有的参与者所采取的针对以Flash 为基础的交互动画的行为。其主要包括动画创作者对于动画的思想内容的设计，动画创作团队的各种处理分析师对于动画的修饰处理等，与此同时，还包括受众们对于动画的评价和互动交流过程。
（三）交互结果
所谓交互结果，指的就是在进行以Flash为基础的交互动画设计的过程结束之后，以Flash 为基础的交互动画的观众的评价总结之后，所得出的对于以Flash 为基础的交互动画设计的评价结果。目前，随着信息科学技术的不断快速发展，通过便捷的互联网技术，人们已经可以随意的进行互联网之间的交流，并通过便捷的互联网技术，实现将各种咨询和讯息实施传输。本文所介绍的以Flash 为基础的交互动画设计是和传统的动画有着明显的差异性的。以Flash 为基础的交互动画在互联网上播出过程之中，其中所蕴含的信息会随着动画观赏者的操作而产生变化（例如，观赏者可以通过快进的手段选择跳过一段内容不看，也可以选择多看几遍自己喜欢的片段，等等）。通过以Flash 为基础的交互动画设计，可以充分地挖掘出动画观众对于动画内容的热爱。在这样的背景下，以Flash 为基础的交互动画正受到越来越多的人的关注和喜爱。
三、以Flash 为基础的交互动画设计所具备的交互性优势
在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，首先要做到的就是充分地了解交互动画设计所必需的Flash 动画的基本特点，并充分地考虑到应当如何实现Flash 动画的交互性能力。随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，交互性特点已经成为互联网新媒体的一个重要的特点，这也是采用Flash 动画应当意识到的一些基本特征。截至目前为止，在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，所具备的交互性优势主要集中在以下几个方面：
（一）以Flash 为基础的交互动画可以支持事件响应和交互
首先，在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，可以充分地利用到Flash 动画的交互性特征。在进行以Flash 为基础的交互动画的设计过程之中，进行动画创作的工作人员可以实现对事件的相应的控制，来实现对以Flash 为基础的交互动画的控制作用。具体来说，在Flash 动画之中，具有着很多可以对动画内容进行控制的设置菜单，可以在进行创作的过程之中，随意的跳出相应的改变菜单和选择按钮，以便于进行相应的交互设计。
（二）以Flash 为基础的交互动画可以支持
ActionScript 代码来进行交互设计过程在进行以Flash 为基础的交互动画的设计过程之中，可以充分地利用一种基于ECMAScript的程序编纂语言ActionScript 代码来进行以Flash 为基础的交互动画的设计，并对以Flash为基础的交互动画的内容进行编写，甚至还可以在动画之中插入一些相对比较复杂的以Flash 为基础的交互动画小游戏。在这样的背景下，可以看出，以Flash 为基础的交互动画设计具有很强的技术性优势，可以在进行创作的过程之中，设置好相应的交互性控制功能，帮助动画观赏者和游戏进行者通过简单的控制方式完成对以Flash 为基础的交互动画的控制工作，对以Flash 为基础的交互动画的设计结果产生影响。
（三）以Flash 为基础的交互动画可以提供更多的交互形式
在进行以Flash 为基础的交互动画设计创作的过程之中，要充分地重视以Flash 为基础的交互动画设计的各种组件的作用，并通过相应的以Flash 为基础的交互动画设计的各种组件来实现交互性的相应作用。具体来说，在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，可以通过设置一些相对比较简单的问题来进行交互性设计。例如，在进行以Flash 为基础的交互动画的设计过程之中，可以设置一些单选问题、图形选择问题、判断问题等来实现对以Flash 为基础的交互动画的交互控制，这样就可以帮助动画创作者更好地利用手中的工具进行对以Flash 为基础的交互动画的设计，所创作出来的动画的表现效果也越发的多姿多彩。
四、以Flash 为基础的交互动画设计的应用领域
通过对以Flash 为基础的交互动画设计的应用，可以有效地改变传统的动画设计过程之中容易出现的设计内容过于平庸、叙事方式相对比较单一的问题，还可以在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，充分地采用多样化的叙述表现形式，提升以Flash 为基础的交互动画的表现能力，并通过多种多样的交互性表现形式，充分地调动创作者的创作激情，以及将进行以Flash 为基础的交互动画观赏的观众的积极性调动起来，通过人与互联网的深度配合，更加快速、有效地实现人与计算机的有机合一。在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，可以充分地满足在当今的互联网时代对于追求个性化的互联网使用者的需求，并可以将各种各样的创新工作手法带入到以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，充分地提升动画设计的实用性，提升以Flash 为基础的交互动画的表现效果。与此同时，Flash 动画又是一种互联网科学技术和文艺表现形式的完美契合的作品，具备着非常丰富的艺术表现形式，也是深受互联网用户所喜爱的作品。
在这样的背景下，在以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，实际上就是在进行以Flash 为基础的交互动画设计之中，杂糅进入多种多样的艺术表现形式和艺术思想，因此，可以看出，通过以Flash 为基础的交互动画设计所创作出来的动画作品是一种具备着很高的艺术表现价值的作品。截至目前为止，随着互联网技术和计算机科学技术的进一步发展，以Flash 为基础的交互动画设计技术已经开始广泛地应用于社会的各个领域之中。
（一）将以Flash 为基础的交互动画设计应用于互联网的网站建设过程
在进行互联网的网站建设过程之中，通过利用以Flash 为基础的交互动画设计技术，可以帮助设计出来的互联网的网站页面具有独特的艺术表现风格，并帮助所设计出来的艺术作品具有强大的艺术表现能力。通过对以往的互联网的网站建设过程进行总结评价，可以看出，几乎所有的互联网的网站建设过程都会应用到以Flash 为基础的交互动画设计技术。以Flash 为基础的交互动画设计应用于互联网的网站建设过程的主要方式包括以下几种：首先，可以利用以Flash 为基础的交互动画设计技术对网站内部的广告进行设计，帮助所设计出来的广告具有更好的表现效果，为网站增添更多的人气；其次，可以利用以Flash 为基础的交互动画设计技术进行对网站内部的控制按钮的设计，利用交互技术优势，加强网站浏览群众和网站之间的联系，增强互联网网站对于客户的吸引能力；最后，可以利用以Flash 为基础的交互动画设计技术对网站内部的窗口进行设计，改变传统的互联网网站界面单一枯燥的问题，让互联网网站的内容变得丰富起来，使得互联网网站的艺术表现形式变得新颖多姿，吸引更多的人来浏览互联网网站。
（二）将以Flash 为基础的交互动画设计应用于广告宣传过程
在进行以Flash 为基础的交互动画设计的应用过程之中，要充分地注意到对于以Flash为基础的交互动画设计技术的互动性强的能力的应用，并发挥出以Flash 为基础的交互动画设计的优势，广泛地应用在企业的广告宣传过程之中，通过以Flash 为基础的交互动画的强大的艺术表现能力，增强企业对广告宣传的艺术表现能力，为企业赢得更多的关注。例如，在世界著名动画制作公司迪士尼公司进行广告宣传的过程之中，充分地意识到了以Flash为基础的交互动画设计的应用价值，并有效地采用了以Flash 为基础的交互动画设计技术来进行对企业的宣传短片的构建，充分地体现出了迪士尼公司适合青少年和儿童阳光活泼的特点，为迪士尼公司赢得了世界范围内的广泛关注。针对这样的情况，在以Flash 为基础的交互动画设计应用于广告宣传过程之中，需要充分地考虑到企业的实际情况，提升企业的宣传短片的艺术表现能力，为企业赢得更多的关注，与此同时，也可以吸引更多的企业将以Flash 为基础的交互动画设计应用于广告宣传过程之中，促进以Flash 为基础的交互动画设计技术的提升。
（三）将以Flash 为基础的交互动画设计应用于教育教学过程
通过对以Flash 为基础的交互动画设计的应用，可以通过以Flash 为基础的交互动画的表现形式，将原本枯燥乏味的知识，通过视频集成的手段，以丰富多彩的表现形式展现在学生面前。与此同时，通过这些以Flash 为基础的交互动画课件的制作，可以有效地完成师生之间的互相交流，并促进教学效果的提升。截至目前为止，已经有很多学校在教学过程之中应用到了以Flash 为基础的交互动画设计技术。通过以Flash 为基础的交互动画设计应用于教育教学之中，可以帮助教师将原本枯燥乏味的知识通过以Flash 为基础的交互动画设计技术生动地展示出来，使这些知识变得生动有趣，可以有效地提升学生学习的积极性和主动性。例如，在进行逐帧动画理论的教学过程之中，就可以充分地利用到以Flash 为基础的交互动画设计技术，直接通过使用以Flash 为基础的交互动画来向学生展示相关的设计内容，并让学生在动画之中关注一些细微的内容差别，让学生可以通过以Flash 为基础的交互动画直观地了解到逐帧动画理论的基本知识组成构造。
（四）将以Flash 为基础的交互动画设计应用于动画短片的创作过程
上文已经介绍到，以Flash 为基础的交互动画的制作门槛相对较低，在互联网上进行相关素材的手机也很容易，几乎所有类型的艺术作品都可以在互联网上搜集到。在学生经过一段时间的以Flash 为基础的交互动画设计学习之后，就可以学习到基本的以Flash 为基础的交互动画设计创作知识了，这时候，就可以引导学生进行相关的动画短片的创作，以便于提升学生的艺术创作能力和应用能力。例如，教师可以在对学生的以Flash 为基础的交互动画设计教学过程之中，将班级内部的学生分成几个设计小组，鼓励每一个小组都进行相关的以Flash 为基础的交互动画的设计加工过程，并在这个过程之中，不断地针对学生提出的问题进行解答和指导。并通过学生对周边环境事物的了解，创作出一些蕴含学生智慧的动漫作品。通过这样的方式，可以有效地提升学生的实践能力，也可以有效地加深学生对以Flash为基础的交互动画设计技术的了解程度。
五、结论
综上所述，自从上世纪90 年代Flash 软件诞生以来，Flash 软件经过多年的完善和发展，已经成为了具有着多项功能的技术，并可以广泛地应用在交互性创作技术之中，并发展成为集创作和开发于一体的软件技术。与此同时，Flash 软件的交互性也在逐步地提升，其交互的形式也在日趋多样化，在这样的背景下，就需要在进行以Flash 为基础的交互动画设计的过程之中，要充分意识到进行动画设计的几种基本元素，为以Flash 为基础的交互动画提供更加宽广的艺术表现平台，不断地提升以Flash为基础的交互动画的互联网影响力。
注释：
*南京邮电大学招标项目：理工科大学的公共艺术教育模式研究，项目编号：JG00811JX03
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[9] 付岩.基于Flash 的游戏设计与开发[J].计算机光盘软件与应用，2013(03):29-33.
flash动画范文第6篇
2016年6月23日，国务院印发了《全民健身计划（2016―2020年）》，该计划指出，全民健康是国家综合实力的重要体现，是经济社会发展进步的重要标志。全民健身是实现全民健康的重要途径和手段，是全体人民增强体魄、幸福生活的基础保障。实施全民健身计划是国家的重要发展战略，由此可见体育科普教育工作的重要性。
1 什么是体育科普教育
体育是一种强身健体的方式。目前有两种对体育的概念，一种认为体育是一种教育活动，该教育活动的主要任务是增强体质和发展体力，为达到这种目的所进行的各种运动；另外一种观点认为体育是一种运动，有着不同的类别，如学校体育、大众体育，以及用于比赛的专业体育等。本文这里探讨的体育是前面一种解释，也就是一种体育知识的科普教育，通过这种科普教育能够进行相关专业知识的传播，同时能够实现科学思想、科学方法的传播和推广，为实现这种目的，需要针对全社会进行相关体育知识的推广和以及相关体育成果的普及。
2 当前国内体育科普情况
改革开放的深入和经济的发展使得国内人们的生活水平不断提高，各项活动也不断增多。人们逐渐认识到强身健体的重要性，全国上下也纷纷开展各种体育科普的教育活动，这种活动形式多样，如通过发放体育教育宣传册、举办相关讲座以及通过举办社区活动等形式进行体育科普工作，同时在校园里面也通过体育课程等形式进行体育知识的科学普及，社会上也有很多体育场馆、体育赛事的博物馆等样式多样的体育知识科普活动。除了传统的体育知识科普方式，如今互联网的发展使得通过网络进行体育知识科普工作成为一种流行的方式，这是一种利用新媒体进行的体育知识科普工作，而目前互联网的发展和各地的宽带上网的接入为这种新媒体的体育知识科学普及提供了硬件基础，但是当前缺乏体育科普知识的网站等适合互联网时代体育知识科普的平台，具体如下。
一方面，当前体育科普知识的网站十分的匮乏，通过搜索网站搜索“体育科普网”等类型的关键词，结果是很少有相关的网站被搜索到，这说明目前缺乏体育科普知识网站的建设，而且已有的网站也是内容较为简单，或者只有部分内容与体育知识科普相关。
另一方面，当前社会上对于体育知识科普的手段较为简单，特别是在形式方面缺乏创新，通常是文字形式的介绍，偶尔有图片的介绍，但是这种体育知识介绍方式不够新颖，缺乏吸引力，而且内容方面缺乏体育内涵和特色的东西，背后的原因是相关专业知识人员的缺乏和专业知识的储备不够造成的。
3 体育科普教育中使用Flash动画的优势
与传统的体育科普教育方式相比，通过Flash动画的形式进行体育科普工作的宣传，能够充分发挥Flash动画的自身优点，如Flash动画制作成本相对较低，操作起来十分方便，而且画面形象，简单易懂，很多专业知识通过简单的画面能够动态呈现，方面人们理解，加上能够配合语音、音乐等背景，特别是适合体育科普的教育工作，具体如下。
1）Flash动画通常比较短小，所占空间不大，因此特别适合通过互联网进行传播，特别是如今矢量技术的使用使得Flash动画画面更加精美，特别是适合通过互联网、移动媒体等传播媒介上，特别是在公交电视、地铁电视、候车大厅等公众聚集的场合特别适合Flash动画的宣传。
2）Flash动画浅显易懂，有着较强的故事性，可以将体育科普知识融入到Flash动画的故事情节当中，同时配合音乐等特效，集故事性、娱乐性和教育性等多个方面，特别容易被公众所接受，而且这种体育科普知识的教育不是传统的填鸭式教育，能够让人们在轻松欢快的气氛当中实现体育知识的科普，而且通常有着良好的效果。
3）Flash动画方便进行制作，成本相对较低，而且有着很强的交互性，在Flash动画当中通常可以包含视频、音乐、文字、图形等多种形式，而且目前有着专业的工具实现Flash动画的制作，能够实现诸如快进、慢镜头等诸多特效的控制，也容易进行细节把握。
4）当前Flash动画的应用很广，在一些体育赛事的宣传、教学视频等方面有着较多的应用，这些应用Flash动画的经验能够帮助进行体育科普教育的Flash动画的制作，因为Flash动画的制作技术都是相通的，而且一些现有的素材也能够用于进行体育科普教育的Flash动画的制作。
4 体育科普教育中使用Flash动画的可行性建议
1）从政策方面来说，政府部门应当出具相关的政策用于规范和引导，因为体育科普教育很大程度上属于公益事业，政府出面进行政策引导显得尤为必要。通过政府出面设立专门的机构对体育科普教育进行管理，同时联合相关的高校、教育机构、Flash动画制作公司等成立专门的体育科普教育Flash动画制作团队，必要的时候可以通过融资的方式确保团队的正常运营和可持续发展。
2）平台方面的建设，可以构建一个专门的平台用于体育科普教育资源的共享。当前互联网的发展使得各种信息极为丰富，信息传播也更加的方便和快捷，但是当前对于体育科普知识的传播方面还做的远远不够，缺乏相关的平台进行体育科普知识的共享和传播，应当搭建专门的平台进行传播。
3）体育科普知识的内容选择方面应当以科学性为导引，以实用性为目的。对于体育科普知识的传播，应当充分考虑受众的实际情况和对于体育科普知识的实际需求，特别是应当根据受众的现有体育科普知识情况进行宣传，不能用专业性的要求来要求广大民众，制作的Flash动画应当具有普遍适用性，也就是普适性，同时注意专业性和科学性。
4）相关体育科普知识宣传Flash动画的制作队伍的培养。与一般的Flash动画不同，体育科普知识教育的Flash动画有着自身的特点，不仅内容方面是针对体育科普教育的，同时制作完成的体育科普教育Flash动画应当符合体育科普教育，因此需要Flash动画的制作人员比较专业，特别是技术方面，同时应当在策划方面有着较强的知识储备。目前对于体育科普教育Flash动画的制作团队的培养应当两方面着手，一方面通过体育院校开设相关专业进行人员培训，另外一方面通过与企业合作的方式进行人才培养。
flash动画范文第7篇
1在校开展现状
在党的十七大报告中把加强文化建设提到了空前重要的位置，提出要推动文化大发展大繁荣，兴起文化建设的新。为此，国产动画迎来了大好的发展空间，近几年兴起的儿童动画片《喜洋洋与灰太狼》、《金刚葫芦娃》、《光头强》、《新大头儿子与小头爸爸》、《西游记》等都广受好评，兴起了一股动画热，带动了一批年轻人学习动画的热情。
Flash作为二维动画制作最常用的软件之一，因其入门简单，操作简便 ，作品制作可长可短，形式展现生动有趣，不需要太高的美术功底也可学习，被越来越多的在校大学生所青睐。目前，全国只要开设了动漫专业的高校几乎都开设了Flash课程，有的综合性大学，没有动画专业也专门开设了Flash这门课程或者是设置为选修课。
2学生群体
前面提到过Flash课程简单易学易懂，所以吸引了一大批的非动画专业学生学习。目前，就全国的高校来说，只要是开设了该课程的选修课（专业课的专业学生必学课程），基本上在选课时学生名额很快就选满了，有很多学生选晚了根本选不上该课程，曾经多个学校学生要求增加该课程每个班级的名额。究其原因，一方面是因为Flash课程因其操作性强，好的作品需要好的创意，并且需要不断修改，耗时较长，所以在大多学校都属于考查类科目，没有考试的压力，学分容易得到，备受学生青睐。另一方面，因为Flash课程学会之后在生活中比较适用，举个简单例子，平时我们拍的照片，我们可以用Flash动画 ，配上自己喜欢的音乐来展示我们曾经美好的经历，无疑让我们的生活增色不少，这就使很多人从热爱生活的角度来喜爱我们的 Flash课程，选择来学会它，驾驭它，运用它。
所以，经过上面的分析，我们的学生群体主要分为以下几个方面：一是专业学生，不得不学的必修课程。二是冲着学分去的，因为学习这个课程不会给其他课程造成压力，只要不是一直不上课，考查类科目一般都是会过的，学分容易得到。三是真正喜爱该课程的，希望自己能多一门技能，让自己的生活更加丰富多彩，又或者说是为自己的未来多一个筹码，因为你不能说非专业的就一定学不好，事实上，有很多非专业的，没有美术功底的，只因自己的爱好，奋力学习，刻苦专研，比很多专业都做得好。
3教学模式
FLASH动画课程要求学生了解FLASH动画的制作过程，掌握FLASH软件的基本使用方法，掌握基本的Actionscript脚本语言，熟悉各种效果的制作技法，并能将这些技术灵活运用到实际的动画创作中。
掌握FLASH软件的基本使用方法，掌握基本的Actionscript脚本语言，熟悉各种效果的制作技法，并能将这些技术灵活运用到实际的动画创作中。
课程基于立足于培养学生的实际操作能力，教学活动基本上围绕着适用导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为实际应用为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力
上课模式基本上为以下几个阶段：
一是开课时向学生简单介绍Flash的历史背景。首先要让学生认识到Flash是一种创作工具计算机软件，在学习该软件之前，必须要具备基本的计算机应用操作。另外，它属于一种创作型软件，那么同时也要求学生必须具备一定的审美观或者说审美情趣，亦或是审美素养，当然 ，能具备一定的美术功底对学习该软件来进行创作能起到事半功倍的效果。
初识Flash，可以播放一些具有代表性的动画，让学生认识到它包含丰富的视频、声音、图形和动画。它与Adobe Dreamweaver和Adobe Fireworks并称为“网页三剑客”，应用广泛。
二是对Flash的特征进行概括列举。比如告知它是一个非常优秀的矢量动画制作软件，这就标志着它不是位图，不会因为显示的尺寸大小影响其显示效果。同时，它以流式控制技术和矢量技术为核心，制作的动画具有短小精悍的特点，不会因为占用空间太大影响网页打开速度和效果，被广泛应用于动画设计中，所以称为当前网页动画设计最为流行的软件之一。
三是教导学生如何获取Flash软件和如何安装。可通过网上下载安装和磁盘软件安装。
四是对Flash的主要功能进行说明。对Flash的图形操作功能、补间动画功能和遮罩功能分别进行简单的说明。其中补间动画的创建是整个动画设计的核心，也是Flash动画最大的优点，他有动画补间和形状补间两种形式，在应用影片剪辑元件和图形元件创作动画时，要完整的把握这两者之间细微的差别。补间动画的帧对动画起着主要作用，只有使用帧才能使动画更完美。
五是对Flash未来发展方向进行展望。基于Flash能够把音乐、动画、声效及交互成功地融合为一体，已成为一种全新的文化传播方式，目前全球已有超过“三亿六千三百万”的用户安装了Flash软件播放器，他们均可无障碍的观看Flash动画。在我国 ，每天也至少有15万人在下载着各种Flash动画，并将他们广泛传播。结合目前互联网的发展，和国内相关人才的需求，对未来 Flash的前景进行展望，促进学生学习Flash的兴趣和动力。
六是对Flash如何应用的讲解。首先对Flash软件的界面进行讲解，包括舞台、时间轴、工具栏和其他面板的初步认识，对每个项目都按课程设置分配相应课时进行详细讲解，其中结合案例，或者是在讲解每项的具体功效时即时创作说明。让学生对每个工具的使用都详细了解，以及如何绘画和创建动画，导入、导出等，让学生对基本功能进行掌握。
七是给学生布置任务让其完成。根据课程进度，在学生掌握了基本的操作方法后，给学生布置相应的练习任务，让学生对所学工具进行巩固。
八是规定范围让学生自行创作。在学习完各项工具的操作后，让学生自行创作作品，可以是一些自己制作的小动画，也可以是一些 自己喜欢歌曲的MV，更可以是自己创作的一些小游戏等等，老师在考查学生作品时能看出学生对一些基本动画操作技巧的运用。
4对未来教学的建议
虽然目前Flash课程开设的比较广泛，上课的程序也大同小异，但是通过笔者几年来在授课与学生的沟通中总结，对以后教学提出以下几点建议。
一是加强教学老师的自身修养。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，无论我们使用什么软件，教授什么课程，自身的修养始终是重点，而不是要完全去依赖教材和教案，要是那样，老师最多算是个“读书”者，成了 教材的朗读版，最多算是个按部就班的操作能手。所以，教师在课前进行教学设计时，一定要从全面规划出发，从而提高设计方案的可行性和可效性，使教学达到预期的效果。
二是注重“教”与“学”的互动。在教学中，应以学生为本，根据学生的实际情况选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在实践活动中增强意识，掌握应知的知识和技能要求。
三是注重学生职业意识的培养。在教学中，应注重学生职业认识的培养，以职业需求为导向，向学生阐释从事该职业的要求，通过职业情景的创设，多媒体、纪录片等多种方式方法来提高学生分析问题和解决问题的职业能力。
四是注重培养学生的动手制作能力和创新设计能力。辅导学生实践创作时，教师应加强以创新作为发展的动力，注重学生创造思维的训练，并积极引导学生提升职业素养和综合能力，让学生在学习软件的同时能利用软件这个工具很好表达自己的创意思想。
五是多种方式结合，提高学习效率。将个体的自主式学习、群体的协作式学习和师生的互动的支助式学习结合。在尊重学生个性化的同时，要求学生进行协作学习，可以讲一个班级分成几个小组，进行比赛，充分激活学生的思维，同时培养学生的团队协作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。并且有助于让“先进”带动“后进”，让课堂上没有掌握知识的学生课后有“充电”的机会。
flash动画范文第8篇
关键词：Flash；学习兴趣；授课顺序
一、激发学生兴趣，消除学生畏难心理
现代医学证明，人类具有“视觉暂留”特性，当人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.34秒内不会消失。动画就是利用人类视觉暂留的特性，快速播放一系列静态图像，使之产生动态的效果。利用PowerPiont课件、FlashPlayer等软件，播放精选的10余部国内外经典动画片段，讲述国内外动画发展史，激发学生的学习兴趣；引领学生欣赏往届学生的作品，可以有效消除学生对动画制作的畏难心理。
二、梳理Flash传统授课顺序
动作补间动画是Flash非常重要的表现手段之一，在Flash学习中占有重要地位。重新梳理知识点，打破传统授课顺序，将图层、库、元件知识提前，融入动作补间动画学习中，最终完成高质量的动画作品。
1.上机实践一：做一个简单的动作补间动画
引领学生利用Flash绘图工具绘制一个小球，制作“小球运动”的动作补间动画，在动画制作过程中，强调“三个步骤”“两个注意”“一个表现”：
【三个步骤】第一步，确定起始关键帧；第二步，确定终止关键帧；第三步，在帧面板上单击鼠标右键，创建动作补间动画。
【两个注意】第一，创建补间动画时，如果时间轴上出现虚线箭头，表示补间不成功，应检查两个端点的对象是不是符合做动作补间动画的要求。第二，对象组合的快捷键是“Ctrl+G”。
【一个表现】时间帧面板的背景色为淡紫色，在起始、终止关键帧之间有一长长的箭头。
2.上机实践二：制作对象位移、变形、旋转、颜色渐变效果的动作补间动画
【动画模拟效果】
苹果落地；风车旋转；小树长大；雪人融化。
【问题设计】
请学生分析这4个Flas，不同的对象分别做怎样的运动呢？得出位置移动、旋转、大小变化、颜色渐变的结论，通过制作这些精美的动画，可以让学生熟悉动作补间动画可以制作出哪些动画效果？
【动画原理】
动作补间动画是指同一对象不同状态的变化，其变化效果是由Flash控制的，通常用于制作对象的位移、变形、旋转、颜色渐变等动画效果。
【多媒体教学资源准备】
PowerPoint教学课件、助学课件；Flash演示文件（教师用）、半成品源文件（学生用）。
【多媒体教学资源说明】
PowerPoint助学课件在学生上机时使用，内容为各动画制作的具体步骤，这样可以方便学生查阅，消除学生的基础差异，锻炼学生自主探究的能力；动画对象的位移、变形、旋转、颜色渐变等动画效果隶属于动作补间动画范畴，动画制作时有重复步骤，此时提供Flash半成品源文件，一是可以重点练习相关知识点，避免学生重复操作；二是预留库、元件、图层知识点，为学生后续学习埋下伏笔。
【任务1】制作位置移动效果动画：苹果落地
“位移动画”是指对象从一个位置移动到另一个位置的动画，在这个动画中至少有两个关键帧，而且两个关键帧中的对象必须是同一个对象，并且保持两个关键帧中对象必须在不同的位置。
上机操作：源文件已经准备好苹果素材，强调对象在开始关键帧和结束关键帧相对应的舞台位置。
【任务2】制作旋转效果动画：风车旋转
“旋转动画”是指对象以某一点为圆心进行旋转的动画。
上机操作：源文件已经完成动作补间步骤，学生只需制作完成旋转效果。
【任务3】制作变形效果动画：小树长大
“变形动画”是指对象从一种形态过渡到另外一种形态的动画，这个变化过程是Flash自己控制的，用户只能改变对象初始与结束时的形态，如：对象大小的变化、扭曲变化等。
上机操作：源文件已经准备好小树素材，请同学们动脑筋探究怎样改变对象大小。
【任务4】制作颜色渐变效果动画：雪人融化
“颜色渐变动画”是指通过控制元件对象中不同颜色效果创建的动画，通常使用“Alpha”透明通道来制作图像淡入淡出效果。
上机操作：源文件已经完成动作补间步骤，学生只需完成制作雪人颜色变透明的渐变效果。教师引导学生探究操作方法，重点强调属性面板，使学生掌握修改Alpha值的操作方法。
【成果分享】
学生在掌握了制作动作补间动画步骤后进一步探索，培养学生的探究能力，让操作成功的学生前往教师机面向全体同学演示，既培养了学生的表达能力，也有利于提高学生的学习热情。
3.上机实践三：整合知识点，融入图层、库、元件知识
在学习动作补间动画过程中，学生对如何运用关键帧、时间轴、矢量图形已有一定的体验，在这个基础之上，学习库、图层、元件、实例等新知识点，使“苹果落地”等Flash动作补间动画加入树木、房屋等背景元素，使动画更加完善。
【库、元件、图层知识】
库面板存储了在Flash文档中创建的元件以及导入的文件，如：视频剪辑、声音剪辑、位图和矢量图形等内容。在制作Flas中，“库”是使用次数最多的面板之一。
将需要的元件从“库”面板拖动到舞台后，舞台中的这一图形就是元件的实例。元件只需创建一次，然后即可在整个文档中重复使用。
Flash的图层管理使得操作简便、快捷，时间轴中的“图层控制区”是对图层进行各种操作的区域，在该区域中可以创建和编辑各种类型的图层。
【4个动画模拟效果】
飘香的果园，丰收的苹果落地了；荷兰乡村转动的风车；让小树长高长大；雪人融化了。
【上机任务】
学生打开“苹果落地.fla”（风车旋转.fla、小树长大.fla、雪人融化.fla）源文件，从库中拖动苹果（风车、小树、雪人）元件到舞台，熟练完成“苹果落地”等4个动画；插入新图层，选中新图层第一帧，并从库中拖动树木、房屋等元件到舞台，在新图层制作动画背景。
【分层次教学】
接受能力强的同学可以上网搜索并下载自己喜欢的苹果等素材，导入到库中，进行情景动画制作；基础差的同学，利用库中已有的素材，完成基本动画。
4.上机实践四：综合实战，制作“天亮”效果动画
【动画模拟效果】
随着太阳旋转升起，天变亮了，跃入视线的是美丽的蓝天、草地和牧场。
【上机任务】
引导学生利用不同方法绘制出太阳图形元件，制作“太阳旋转”电影剪辑元件；制作“天由黑变亮”和“太阳边旋转边升起”的动作补间动画，这些动画融入了旋转、位置移动、颜色渐变等细节；熟练运用库、图层知识设置草地、牧场背景，最后制作出综合效果的“天亮”Flas。
三、教学心得
本阶段教学分为两课时，通过精选“苹果落地”等6个动画，介绍了Flash动作补间动画制作的基本流程，通过学习，学生掌握了Flash的常用操作界面，对帧、图层、库、元件等有了一个全面的了解。教学实践证明，学生对Flas制作是极感兴趣的，教师精选教学范例，在视觉上打动学生、在动画技术上吸引学生、在动画效果上感染学生，从而激发学生的创作愿望，积极发挥学生的主观能动性，使学生能够从简到繁、由浅入深地主动探究，进而系统、熟练地掌握动作补间动画，为整个Flash软件的学习奠定夯实基础。
参考文献：
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