实验室仪器设备
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实验室仪器设备范文第1篇
关键词：仪器；高职院校；学科实验室；设备管理
随着高新技术的发展，高校在教学和科研工作方面越来越依赖于先进的仪器设备。因此，装备技术的先进与否，直接影响和制约着高校的办学效果和教师的科研水平。高校作为技术创新的主体，首要任务就是要依据经济和社会的发展培养学生的创新意识、创新能力，而实验教学在培养学生创新能力方面起着不可替代的作用。因此，如何实现高素质和创新型人才培养目标，迫切需要挖掘出仪器设备科学有效的管理模式，建立一支高素质的学科实验管理人员队伍，合理利用教学资源，提高设备使用效益。
1高校学科实验室仪器设备管理现状
实验室是学科建设最基本的单位，实验室管理机制要与学科建设同步进行。随着社会对人才的需求，高校为了适应激烈的就业市场，专业设置的界限越来越模糊，学生的实践能力培养已出现跨专业跨学科的现象，涉及的范围越来越广，实验室管理存在的问题也突显出来。
1.1实验室日常管理混乱
随着高校办学规模的扩大，由于人员变动没有及时进行帐和物的核对，造成了账上的仪器设备和实验室实际设备不符。管理人员平时也不注重仪器设备的维修保养，只使用，不保养，例如电动机实验中的电机设备，好多年不加一次油，严重影响了其使用寿命和安全。各种规章制度形同虚设，现有的规章制度也不尽完善，学生实验技能差，操作不规范，导致仪器设备的损坏，管理人员维修不及时，仪器设备常常带“病”工作，造成仪器设备中的许多模块无法修复，必须报废。实验室开放力度不够，由于学生人员多，课时少，像电路板的安装调试等试验项目，需要反复调试，才能找到问题所在，而这些在试验课堂上是根本无法完成的。学生在教学课堂上没有完成的实验，只能等下次实验课，更没机会进行综合性、设计性的实验。
1.2实验管理人员水平不高
随着高校招生规模的扩大，教学内容的改革，引进了更多更复杂的仪器设备，这样对设备管理人员的操作技能、技术维护提出了更高的要求。管理人员的专业素质和技能水平决定了实验室在教学改革、创新人才培养方面的成效。由于人们观念上的陈旧，认为实验管理人员是“二线”的辅助工作，在评职称、培训进修方面都得不到重视，很难引进高水平、高技能人才。导致现有的管理人员老龄化，整体素质不高、队伍不稳定，知识结构老化，还有一些责任心不强，缺乏对设备的日常维护和保养的意识。仪器设备使用运行记录混乱，一些设备还没到使用年限就已经损坏、报废等。另一方面，对实验管理人员的考核激励政策少，干多干少一个样，缺乏对工作的热情和积极性，没有实现自我价值的动力，抑制了创新创造能力的发挥。
1.3仪器设备使用效益低
目前高校的实验室大多是以学科专业来设置的，这样形成一种自己管理、自己使用、各自为政、分散管理的模式。仪器设备分散在多个部门，部门之间缺乏协调与沟通，很难借用、共用，这样设备不能综合利用，不能发挥最大优势，资源得不到共享，使仪器设备使用效益低。也有些部门追求“小而全”，使仪器设备重复购置，造成闲置；缺乏维修经费，使一些设备在低效状态下运行，造成损耗过快。另外，由于管理、安全、人员等因素的影响，实验室缺乏完善的开放管理机制，只能完成计划内的教学任务，不能充分利用资源，供感兴趣、爱钻研的学生利用课余时间进入实验室进行研究。实验室开放程度低，严重影响了学生的创新性思维和教师开展教学计划外设计性实验的积极性。还有些设备只是为了完成某个项目或是某个课题，项目结束后就闲置，利用率低下，资源浪费。
2高校学科实验室仪器设备管理的对策
随着高校招生规模的扩大、专业的增加，提高学科实验室的管理水平，使其发挥最大的使用效益，是高校培养高素质、创新实践型人才的必然要求。
2.1过程管理规范化，提高使用效益
（1）完善仪器设备管理的规章制度。为了保证实验教学的顺利进行，做好仪器设备的管理工作，实验室就要建立完善的仪器设备管理规章制度，这是高校仪器设备管理工作科学化、制度化的前提和保证。近两年来，学院建立和完善了几项规章制度，如《仪器设备使用管理制度》《实验室实验守则》《实验室开放管理制度》《设备的维护与保养》《实验室安全管理制度》《仪器设备损坏丢失赔偿制度》等，做到在实验室的管理工作中，有章可循，有据可查，保证各种规章制度的严格执行，使管理工作有序稳定发展。（2）建立仪器设备的完整档案资料。建立仪器设备的完整技术档案，为管理提供方便，同时也为衡量仪器设备的使用效率提供了依据。我系根据学院主管领导的规定，按照“统一建立、分级管理”的原则，结合我系的实际情况，做了详细、真实的档案记录。包含仪器设备的现有情况、使用情况、维修情况、保养情况等，使设备的管理趋向规范化、制度化、科学化。并进行物和帐的认真核对，完整保存下来，当有人员变动时，便于交接工作。（3）完全开放实验室。建立开放的实验室，不仅可以使学生由被动的做教师安排的实验变为主动设计完成实验，激发学生求知欲，而且全面开拓学生的视野，启迪创新性思维。实验室全开放的教学模式，也是实现技能性、实用性、高素质人才培养的外部条件。学院每学期要有十几个班级，700多个学生进行电工电子试验，由于实验室的限制，实验教学课时少、人员密，许多综合性、设计性的课题难以完成。为了解决这个问题，做到因材施教、发展个性，笔者探索了一种全开放的实验教学模式，即时间、内容、器材的完全开放。为了使实验室完全开放顺利进行，全面发挥其效果，每日开放12小时，并配备业务能力强的值班管理教师和有一定经验、感兴趣的学生负责实验室的管理工作，实行轮班制。另外，针对实验室仪器设备繁多，开放带来的维修、维护、耗材的资费增加，学院拨了专项资金用于的日常维护，大力支持该项工作。
2.2提高实验室管理队伍素质
提高实验管理队伍的素质，是一项长期而艰巨的任务，也是学院面临的一个重大问题。学院现有的实验室管理队伍已不能完全满足当前实验室建设的需要，结构也不合理。为此，学院经过了一系列的改革，提高实验室管理人员的素质。学院每年都组织青年教师开展实验教学基本功比赛，为优秀的教师颁发证书和奖金，不仅提高了青年教师的工作积极性，而且教师们相互学习、取长补短、共同进步。另外，还鼓励实验教师参加培训，学院每年投入一定的资金用于实验教师自制仪器设备，对提高实验室人员的素质和技能也有一定的支撑作用。
2.3开辟提高使用效益的新思路
随着科技的发展，仪器设备的集成度越来越高，电工电子学科中的大量实验，只需将电路连接好，就可完成实验，内部电路已经连接好，嵌套在实验台中。在一定程度上，学生的动手能力不能得到很好地培养，维修也有一定的难度。因此，为了培养学生的创新能力，坚持“育人”的教育原则，开辟了一些提高使用效益的新思路。第一，将传统与通用仪器组合。譬如，在做直流电桥实验时，采用电阻箱自组、自搭的方式来代替传统的箱式电桥。组合仪器大多是通用仪器，保证了仪器的质量。同时，通过自组、自搭，培养了学生的动手和动脑能力，以及创新思维能力。第二，模块组合。例如，在电磁学实验中，引进先进的九孔万用插件板，加上R_L_C元件及数电、模电等模块进行装置，这样的组合方便、通用、灵活，便于更换，不仅能完成教学计划内的经典实验，还可开发一些设计性、综合性的实验，有效地避免了重复购置，节省了资金。第三，技术改造。实验教学是一个动态的过程，在实验中会发现有的设备设计不周。譬如，在测量光敏电阻特性实验中，LED光源最大承载电流是20mA，但是给其供电的恒流源在打开、闭合的电流要大于100mA，每次实验课都有学生烧坏LED光源的情况，虽然不贵，但是焊接工作量大，费时费力。实验管理人员通过研究设计了一个保护电路，解决了这样的问题，提高了设备的完好率和使用效益。
3结语
总之，学科实验室仪器设备的管理是一项具体、复杂、系统的工程，这些策略相辅相成，紧密相连。通过健全实验室管理制度，加强过程管理，提高使用效益，建立一支精干的管理队伍，提高设备的使用效益等措施形成一套切合实际且行之有效的管理方法，积极开展设备管理理论和实践的研究，使管理更加科学化、系统化、规范化，只有这样才能推动实践教学工作的顺利开展，提高设备的使用效益，更好地服务于教学和科研。
[参考文献]
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[3]闻星火，杨树国，黄乐.高校仪器设备共享平台建设的实践与展望[J].实验技术与管理，2011（10）：8.
[4]岳建军.高等学校教育资源共享问题研究[D].大连：辽宁师范大学，2012.
[5]许晶.高校大型仪器管理科学化研究[D].武汉：华中农业大学，2014.
实验室仪器设备范文第2篇
关键词 实验室；仪器设备；开放共享；现状；对策
中图分类号 G311 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）19-0287-01
Abstract The opening and sharing of laboratory instrument and equipment is very important for scientific research institutions to improve the ability of scientific and technological innovation.By analyzing the current management situations of the laboratory equipment opening and sharing，the main problems were expounded，a series of management countermeasures were put forward，including the integration and optimization of resources，improving the management system，operational mechanism innovation，strengthening the construction of talent team and strengthening cooperation and exchanges.
Key words laboratory；instrument and equipment；opening and sharing；situation；countermeasures
仪器设备是实验室的重要科技资源[1-6]，是开展科学研究和科技创新的前提和基础，也是科研院校提升核心竞争力的主要抓手。近年来，我国不断增加对科技的投入，科研院校的实验室建设力度得到不断加强，购置仪器设备的规模和档次也得到不断提升[1-7]。然而，与此不相协调的是，诸如仪器设备利用率不高、分布不均衡的现象却在日益凸显。因此，合理、有效地利用仪器设备资源，推进开放共享管理以充分发挥其效益，已成为当前实验室管理工作的重中之重。
1 实验室仪器设备开放共享管理现状
近年来，实验室仪器设备开放共享已成为各个科研院校的新课题。为了促进仪器设备开放共享，我国有很多地区的科研院校进行了一定程度的探索和积极的尝试，并取得了初步的成效[2]。然而，从总体上来看，当前仪器设备的开放共享管理还有待进一步提高，主要存在以下问题。
1.1 开放共享机制不够完善
虽然部分实验室拥有高精尖的大型仪器设备[4-6，8-9]，但由于体制机制不同，难以推进开放共享工作，致使部分仪器设备利用率偏低。当前实验室仪器设备开放共享管理机制还缺乏系统性，许多仪器设备归属不同主管部门，呈现明显的条块分割、各自为政现象，各部门相互协调存在一定难度。
1.2 开放共享力度略显不足
仅靠市场化服务难以维持部分仪器设备的较高的运行维护成本，需要政府给予扶持，但由于每年投入的运行经费尚不充足，每年仅能在有限范围内对部分仪器设备进行奖励和补贴[1-6]，使用单位的根本问题难以解决，从而导致对外开放共享的积极性不能得到有效调动。除此之外，受传统观念等的影响，部分实验室还没有形成足够的开放共享贵重仪器设备的力度，尤其对于高精尖的大型仪器设备，协作共享较少[3]。
1.3 对实验室工作人员不够重视
现阶段，实验室建设偏重硬件建设，对实验室工作人员缺乏足够的重视[2-5]。工资待遇偏低，职称晋升相对困难，再加上缺乏绩效评价机制，导致很难吸引高技能、高学历的专业技术人才到实验室工作，缺乏能够承担仪器设备管理、运行、维护以及保养的人才[3]。
2 对策
2.1 完善开放共享管理制度
要建立健全仪器设备管理的各项规章制度，如贵重仪器购置专家论证制度、实验室开放共享管理办法、实验室各类人员岗位职责、大型仪器设备管理办法等[3]。同时，抓好相关制度的落实和执行，以使这些制度充分发挥作用。
2.2 整合优化仪器设备资源，加强合作与交流
在仪器设备开放共享过程中，全面清查梳理实验室现有的仪器设备、实验用房、承担的科研项目、人员和经费等情况[1]，优化整合学科相关、功能相近的实验室[4-8]，集中管理各实验室的人、财、物，打破学科、专业界限，以实现实验室的最佳建设效益[9]。仪器设备使用单位应当加强内部各部门间的合作与交流，建立并完善仪器设备管理系统，统一安排和调度仪器设备，扩大仪器设备的使用范围[1-6]，充分共享仪器设备，最大限度地利用实验场地和设备资源。同时，也要不断加强与其他单位在技术和科研方面的合作与交流。
2.3 加强实验技术人员的管理和培训
实验技术人员是仪器设备的直接管理者和使用者，是实验室工作的中坚力量。为此，实验室必须将资源共享与人才队伍建设有机结合起来，形成互动发展，以保证仪器设备开放共享长期进行下去。一是要重视引入和使用高素质实验人才，提升实验室工作人员的地位和待遇；二是为充分调动和发挥实验人员的主动性和创造性，要创新实验室专职人员激励与评价机制[3-6]，健全以品德、能力和业绩为重点的人才评价、选拔任用和激励保障机制；三是要鼓励实验技术人员在完成本职工作的前提下，积极参加各类进修和学习，不断提高理论水平与实践技能；四是为深入挖掘仪器设备的工作潜力，带动实验技术队伍水平的整体提升，要针对大型仪器设备的使用与功能开发，定期组织开展高层次、多渠道、多形式的培训活动[3-5]，不定期开展一些活动（如研讨会、论坛和协作研究等）。
2.4 创新开放共享运行机制
各个科研院校要依据自身学科特点，整合分散建设、分散管理的实验室，组建功能齐全、布局合理、集中管理、结构完整的现代化实验室，实行中心化管理，形成实验室管理体制。同时，要创新仪器设备开放共享机制，建立并完善开放共享管理系统，网上公布开放共享的仪器设备、实验项目、开放时间等信息，形成网络化、信息化、开放式的管理运行机制。
3 结语
实验室仪器设备开放共享对于科研院校提升科技创新能力具有非常重要的作用，积极推进仪器设备开放共享，有助于促进科研院校实验室由传统发展模式向现展模式转变[3，5-8]，有助于科技资源的合理有效配置，以及仪器设备使用率的不断提高，增进实验室建设效益。然而，实验室仪器设备开放共享作为一项涉及面广、环节多、关联密切、管理内容和方法处于动态与发展的系统工程，当前在实施中仍然存在诸多问题。因此，作为实验室管理部门，需要不断探索出更加科学、合理、高效的仪器设备开放共享策略和方法，不断创新管理体制和运行机制，以实现实验室建设的跨越式发展[1]。
4 参考文献
[1] 李建辉，刘丽丽.实验室仪器设备科学管理策略[J].农业科技通讯，2016（3）：21-22.
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[4] 潘蕾.提高实验室投资效益的研究与实践[J].实验室研究与探索，2008（2）：119-122.
[5] 孟庆如，孙兴莲，徐琴平，等.江苏大型科学仪器设备资源开放共享现状分析与发展建议[J].江苏教育学院学报（自然科学），2013（1）：24-25.
[6] 龚美娟，孙兴莲，徐琴平，等.高校校级仪器设备开放共享管理平台的建设初探[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2012（4）：49-51.
[7] 陆建玲，秦娟，夏春阳，等.建设大型科学仪器设备资源共享服务平台的实践与思考[J].科技管理研究，2007，27（9）：89-91.
实验室仪器设备范文第3篇
关键词：实验室；仪器设备；管理方式
中图分类号：F760.6 文献标识码：A
仪器设备管理是粮油检测实验室的主要管理工作之一，是实验室检测结果是否准确可靠的重要保证。本文结合当前粮油检测实验室的管理现状，结合《检测和校准实验室能力的通用要求》（GB/T 27025-2008）及《实验室资质认定评审准则》中对仪器设备管理的要求，对粮油检测实验室（以下简称实验室）仪器设备管理的规范化工作进行探讨。
1 实验室仪器设备管理的现状
目前，部分实验室在仪器设备管理方面存在的漏洞基本体现在：仪器设备管理档案不规范；没有按要求让仪器设备在规定的环境条件下工作，导致仪器设备无法正常使用；不按规定进行日常的维护保养；没有正确对仪器设备进行周期检定、校准及期间核查。
2 仪器设备管理工作的建议
2.1 构建完善的仪器设备管理制度
实验室制订完善的仪器设备管理程序并正确实施，是确保检测数据准确可靠的重要前提。
实验室应建立并不断完善相互制约的仪器设备管理机制及使用人员的责任人制度，配备专人从事仪器设备的管理工作，使其始终处于良好的工作状态。
2.2 加强仪器设备管理人员的素质教育
随着仪器设备先进性的不断提高，对专业技术人员的要求也越来越高。精密的大型仪器设备必须配有高水平的人来管理，因此只有不断提高技术人员的业务素质，才能满足目前实验室的发展要求。
3 仪器设备管理工作的要点
3.1 档案管理
传统的仪器设备档案管理工作就是将仪器设备的说明书存档供查，而现在的仪器设备档案管理工作应该关注仪器设备运行全过程的全部原始记录资料。
实验室应明确仪器设备档案管理人员在档案材料的收集、整理、归档等方面的工作内容和职责，建立仪器设备管理的总台帐。
档案管理一般可将其分为资料收集、建档及管理3个工作环节。
3.1.1 资料收集
仪器设备资料收集包括前期资料、仪器设备配套资料和使用资料3大部分，如表1所示。
3.1.2 建档
前期资料和配套资料经整理后，排序并建立目录后就形成了管理档案的基础部分。
仪器设备档案应包括的内容在《实验室资质认定评审准则》中有明确要求，不再赘述。
3.1.3 管理
仪器设备的档案管理应当是动态的、经常性的工作，对其使用位置、历次的检定和校准证书、自校和期间核查记录，以及使用记录及维护保养、报废记录等运行过程的原始资料都应在规定的周期及时收集并补充到仪器设备档案中去。
仪器设备的管理期限应从该仪器申请购置、论证调研开始，到该仪器使用寿命终结为止。
3.2 验收
仪器设备经调研和论证并确定购置方案后，就进入了到货验收环节。应由技术负责人、仪器设备管理人员、使用人员共同开箱验收。大型精密仪器设备还应有供货单位技术人员共同参加验收。
验收人员应注意搜集有关仪器的技术参数、操作规程、主要组件及配件等方面的资料。以购买合同、装箱单为依据进行清点、核对，同时填写验收报告。
气相色谱、液相色谱、质谱、分光光度计等精密仪器应在供货或生产厂家的技术人员指导下进行试机操作验收，如需要相应的配套设施，实验室应在仪器的配套设施全部按要求配备到位，标样、试剂配制等工作完毕后，才能进行组织验收。
在仪器设备投入使用后，技术人员要随时注意搜集运行过程中的质量问题资料，考察供应商或生产企业的售后服务情况，并做好综合评价记录，为以后选择供应商提供依据。
3.3 量值溯源管理
管理人员应以仪器设备检定规程中提供的检定周期为基础，综合考虑仪器设备的使用频率及使用环境条件进行适当调整，制订仪器设备量值溯源计划。按着不同的溯源结果在仪器设备上张贴仪器设备状态标识，即我们所熟知的“三色标识”。
对于辅助的仪器设备，应有该设备经技术人员确认处于可以正常使用状态的标识。
对于脱离实验室管理人员视线的仪器设备（出租、出借等），收回后必须经过重新检定或校准并确认其合格后方可使用，这样才能保证检测数据的可信度。
3.4 期间核查管理
通常我们认为：如果检测设备相邻两次检定/校准结果均满足预期要求，那么该检测设备在检定周期的时间段内的测量数据就是准确、可靠的。
严格意义上讲，这是不科学的。相邻两次检定/校准结果符合预期要求，只能说明该仪器设备在特定的时间、特定的工作环境下该检测设备符合要求，无法判定该设备在两次检定/校准的时间段内其测量数据是否也是准确可靠。这就要求实验室在检定/校准周期内选择合适的时间点对仪器设备的计量性能是否发生显著性变化进行检查，提供该设备的计量性能在这段周期之间未发生显著性变化的客观证据。
因此，对待使用比较频繁、使用环境恶劣、稳定程度不够或经常需要搬移到现场检测的仪器设备，仅仅靠周期检定不一定能够保持仪器设备的可信度。这就是仪器设备应当进行期间核查的理由，也是将期间核查纳入量值溯源要素的直接原因。
实验室在实施期间核查过程中应注意：
3.4.1期间核查 的目的是验证检测设备计量性能的稳定性。要点是在两次检定/校准之间，但不能等同于检定或校准。
3.4.2在对检测 设备实施期间核查时，应制定核查作业指导书（描述具体操作步骤），记录对被核查对象的稳定性分析、选择并确定核查测量点、核查频率及其核查数据分析情况。每次核查数据应按记录控制程序妥善保存，存档备查。
3.4.3对于标准 物质来说，由于目前实验室基本上都是购买有证标准物质，因此，我们只需要对所使用的标准物质是否在有效期内、外观状况是否异常、是否按照标准物质证书上所规定的适用范围、使用说明、测量方法与操作步骤、储存条件和环境要求等进行核查，以确保该标准物质的量值为证书上所提供的量值。
若上述情况的核查结果符合要求，实验室无需对该标准物质的特性量值进行重新验证。
3.5 使用管理
仪器使用记录可全面反应仪器的使用情况、性能状态及变动历史，有利于我们对仪器实行动态评估。
仪器使用记录的主要内容有：使用时间、运行状态（包括停电、停水及工作异常等情况）、维修保养、检测参数等内容。
操作人员应定期进行仪器设备的维护保养工作并及时作好记录；如果仪器设备在使用过程中出现故障，应及时通知仪器设备管理人员，在仪器设备醒目位置加贴停用标志，以防误用，同时和相关技术人员或生产厂家的服务人员沟通对其进行维修；仪器设备如果出现性能不稳定，检测精度不能满足检测需求且无法修复或者计量检定达不到要求的，应考虑报废，凡报废的仪器设备，应标明其“停用”状态并及时履行相关手续后处理，以免误用，同时在相关档案中予以注销。
4 结语
总之，粮油检测实验室的仪器设备管理是一项繁琐而又细致的工作，有关责任人员必须认真负责、严格把关、相互配合，才能是仪器设备的管理活动有章可循、有据可查。
参考文献
[1] 实验室质量控制规范.食品理化检测[S].GB/T27404-2008.
[2] 检测和校准实验室能力的通用要求[S].GB/T 27025-2008.
[3] 国家认监委.实验室资质认定工作指南（国认实函[2006]141号）[Z].
实验室仪器设备范文第4篇
【关键词】高校；实验室仪器设备；管理；问题；对策
随着高等教育事业不断发展，国家和地方对高等教育投资力度日益加大，各种精密、贵重的仪器设备陆续进入高校实验室。如何科学管理这些仪器设备，成为各高校实验室管理的重中之中。
一、高校实验室仪器设备管理存在的问题
（一）仪器设备重置闲置严重，实际利用率低
大多数高校实验室在采购仪器设备时都普遍存在着过分求全求精的通病，无论当前是否能够用到，先把经费申请下来、把设备采购回来再说，而且往往是越全越好、越精越好，从而直接导致大量仪器设备重置或闲置，实际利用率较低。根据国家教育管理部门的调查结果显示：我国高校实验室仪器设备闲置率高达20%，其中大型精密仪器设备的闲置率更是高达85%。
（二）管理制度不健全，落实不到位
主要表现在三个方面：一是完全没有建立仪器设备管理制度，对仪器设备的使用和维护缺少必要的规范和约束；二是虽然建立有仪器设备管理制度，但是却不能及时地随着仪器设备的更新而更新，成了一劳永逸、一成不变的死制度；三是虽然能够及时更新，但是却得不到有效地落实，成为“写在纸上，挂在墙上，就是落实不到行动上”的摆设。
（三）管理人员不稳定，技术水平低
目前，大多数高校的实验室管理人员处于“辅助教学”的尴尬位置，无论是职称、薪酬还是福利待遇，都与教学岗位有着较为明显的差距，使得很多人员产生强烈的抵触和倦怠情绪，流动较为频繁。此外，由于重视度不足，大多数高校的实验室管理人员缺乏外出学习和技能培训的机会，致使其技术水平得不到更新和提高，无法对仪器设备进行有效管理和维护。
（四）日常保养不到位，维修不及时
随着高等教育改革的不断深入，各高校对实验教学越来越为重视，仪器设备的使用频率也随之越来越高，很多仪器设备都在高负荷使用，空出的时间极为有限，从而缺乏必要的日常保养。此外，由于缺乏专业的维修人员、厂家售后服务不善等因素，有些仪器设备在损坏后，得不到及时的维修，被长期搁置，久而久之，昂贵的仪器设备成了一堆废铜烂铁。
（五）管理手段落后，管理效率低下
虽然目前各高校实验室基本都配备了计算机和管理软件，但是，由于计算机操作技术和长期习惯等因素，仍然有少数高校实验室还在沿用传统的手工管理模式，对于计算机管理手段使用率并不是很高，管理模式较为陈旧、手段较为落后，从而直接导致管理效率低下。
二、高校实验室仪器设备管理的对策
（一）购置仪器设备前充分论证，做到物尽所用
在购置仪器设备前，由仪器设备主管部门组织校内相关专家、教授或聘请校外专业人士成立论证组，对仪器设备的总体分布、各实验室的实际需求和使用效益等进行全面、充分地调研和论证，并制订科学合理的仪器设备购置计划，以确保所购置的仪器设备能够得以充分利用。
（二）健全管理制度，落实执行到位
加强对仪器设备管理的重视度，积极根据各实验室的实际情况，制定科学合理、切实有效的仪器设备管理制度，并及时地随着仪器设备的更新而不断更新。同时，仪器设备主管部门还应定期或不定期地对管理制度的落实执行情况进行检查，以确保各项制度落实执行到位。
（三）建设一支稳定且技术过硬的管理人员队伍
拥有一支稳定且技术过硬的管理人员队伍是加强实验室仪器设备管理的根本前提和基础条件，所以，必须要给予实验室管理人员队伍建设以充分的重视，积极地在职称、薪酬和福利待遇等方面，给予其和教学岗位相同或相近的政策，增强其“平等感”，同时，还要多为其提供升一些外出学习和技能培训的机会，从而以降低其流动频率，提高其技术水平。
（四）加强日常保养，及时进行维修
建立健全仪器设备日常保养制度，坚决落实执行到位，对于日常保养到位的实验室和管理人员给予奖励，对于日常保养不到位的实验室和管理人员给予处罚，以激励其积极主动地对仪器设备进行日常保养。同时，要积极地与各仪器设备厂家建立合作关系，让厂家派遣技术维修人员对仪器设备管理人员进行专业的维修培训，以促使其在仪器设备损坏时可以独立完成维修工作。此外，在购买仪器设备时，也要多注重厂家的售后服务效率，选择售后服务好的厂家。
（五）创新管理手段，提高管理效率
充分认识仪器设备电子化管理的重要性和优势，提高计算机和管理软件的使用率，对实验室仪器设备进行科学高效、方便快捷的电子化管理，提高管理效率。
三、结论及建议
随着科学技术的不断进步和高等教育改革的日益深入，各高校对实验教学必然将越来越为重视，各种精密、高端的仪器设备也将越来越多的进入高校。为此，积极探索和解决实验室仪器设备管理中存在的问题，切实加强实验室仪器设备管理，具有十分重要的现实意义。
参考文献
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[3]刘晓波.加强高校实验室设备管理的途径分析[J].现代商贸工业，2011（10）.
实验室仪器设备范文第5篇
[关键词]高职生 仪器设备 设备管理
高职教育需要高素质技术应用型人才，这类人才除了要掌握必备的基础理论知识外，更主要的是还要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力。在教学中，必须重视实践能力的培养，重视职业经验和职业技能的获得。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段。本文主要从日常管理的角度来谈生物实验室管理中存在的问题，以引起同行的注意。
一、生物实验室仪器设备管理存在的弊端
1.仪器设备的购置缺乏科学性
（1）对专业的发展水平和发展方向不清楚。低水平，浅眼光而导致设备计划的不明确。目前的仪器设备购置是由各专业提出购置计划，再进行汇总，然后上报审批。各专业申报仪器设备计划的依据是课本上的实验项目。至于这个实验项目是属于什么类型的实验、有无开展的必要、该实验是否代表了最新的技术水平、仪器设备的功能是否先进齐全等等问题，很少有进行论证。很多兄弟院校的实验室同行经常到我院生物实验室参观，问得最多的问题就是专业仪器设备需要哪些？这些设备干什么用的？从这些问题当中，就可以看出生物专业在发展的技术水平程度和方向上的迷茫。
（2）对设备计划的随意砍伐。由于资金的问题，上报的计划被管理部分随意砍伐，最后残缺。
2.仪器设备利用率低，管理缺乏创新精神
设备利用率低的主要原因有以下几个方面：隶属院系二级管理，主要由系管理的体制，使各系的实验室建设处于分割状态，不能建立资源共享体系；依据实验项目而购置的仪器设备，随着课程的整合而被闲置；随着社会经济的发展，原来一些热门专业现在逐渐被冷落，招生的数量在减少；在购置仪器设备时，没有进行充分地论证，购进之后，才发现用处不多；购置的仪器设备不系统，缺少一个环节后，其它的仪器设备就只有闲置。
设备利用率低下，还有一个重要的因素，是实验室管理缺乏创新精神，在思想上放不开。如果我们的管理者再开放一点，在管理上创新一点，依靠实验室，我们能办出很多的小事业。这在一定的程度上，不但达到了提高设备利用率，还提高了效益，实现生产、教学、科研的有机结合。
3.实验室的工作没有得到应有的重视
现在所说的教学改革，一般都是指理论教学的改革。其实，经过多年的实践，理论教学改革的空间不太大，相反，在高职院校，最需要最有特色的改革，应该是实践教学的改革。在长期从事生物实验室的管理中，我感觉到，实验室的工作还是没有得到应有的重视。这其中的原因，我认为有以下几个方面：一是实践教学需要大量的仪器设备和实训基地，因此投资较大，要真正重视实践教学，没有一定的财力是实现不了的，因此这也是领导无法直视的原因；二是实验室的管理除包括正常的教学、实验室建设外，还需要大量的高级专业人才对实验项目进行评估，以使学生掌握的技能能跟上行业发展的步伐。目前这部分工作主要依靠教研室，而我们的教师把大量的时间用于对付理论教学，而教师的社会实践也较少，专业技能不是太高，因此无法促进实验室的发展，无法进行实践教学的创新；三是目前的管理体制使实验室工作人员所受的压力太大，能够独立开展工作的机会不多，一举一动都受到各方面的评价，因此四平八稳比改革创新要稳妥。由于缺人缺物，缺乏自主权利，使实践教学方面受到很大的局限，这也使实验室的管理工作难以得到应有的重视。
二、生物实验室仪器设备规范管理的改进措施
高职院校的建设与生存，没有实验实训是不可能发展下去的。经历了高职初期的扩张之后，各高职院校把内涵发展作为今后努力的方向，实验室的建设与管理是重中之重。管理的标准是要达到规范，我认为，可以从以下几个方面进行改进。
1.成立独立的实验实训中心，实行专业管理
成立由学院主管的独立的实验实训中心，实行专业管理。这样可以减少干扰，加强对实验实训效果的监督和考评，获得独立发展的空间。聘用专职的管理人员进行科学管理，建立与健全各项规章制度，加强实验实训过程的监控，科学合理地利用现有资源。独立的实验实训中心，可以利用自身的优势，进行产业的开发，为学生的实践创造更大的空间。
2.建立资源共享机制
资源共享包括人员的合理流动，仪器设备的交流等。如生物实验室的仪器设备维护的费用大，而机电专业人员对仪器设备比较精通，实现资源共享机制，就可以节约部分费用。再如，各系大小不一，有的系比较大，计算机不够用，而有的系小，机器空置的时间比较多。因此，建立资源共享机制，不仅提高设备的利用率，还可以提高人员的利用率。
3.扩大交流与合作
高职院校如果想进一步发展，依靠自身的力量肯定是不够的。开门办学，开放办学，依靠社会的力量来发展自己的实验室力量，是必须要走的一步。学以致用，学生的明天是为社会服务，因此紧密联系社会，依靠社会力量，提高专业实践水平和仪器设备水平。交流与合作还体现在人才的交流上，要大胆聘用社会上的行业专家、高级技师参与到学院的实践教学中来，通过交流与学习，一方面，提高学院整体专业水平，另一方面，可以促进内部的竞争。
实现实验室的开放管理，也是交流与合作的一部分。对于某些贵重的仪器，我们可以借助于其它单位；对于我们有的设备，也可以用来服务于学生和社会。买的作用是创造价值，不是为了摆样子的。生物实验室的功能中有很多不错的经济发展点，我们可以以点带面，从一项或几项专业实验中衍生出生产项目来，进而可以向企业的方向发展。
4.提高实验室工作人员素质
要提高实验室的管理水平，首先要提高工作人员的素质。实验室工作需要管理者及工作人员具有良好的道德素质、专业素质、职业素质和学习素质。加强培训、学习和交流，制订量化考核标准，引入竞争机制等等，是提高实验室工作人员素质的关键。特别是在生物科技日新月异的今天，新职业、新技术、新工艺不断出现，对职业院校的生物类专业来说是一个严峻的挑战。我们只有打开门走出去，在观念和水平上不断更新，才能跟上社会发展的步伐，进而引导行业的发展。
综上所述，生物实验室管理的困难，是一个共性的问题，专业多、仪器设备类型多、生物类专业不受重视、招生数量较少是问题的根源。目前很多的高职院校，在生物实验室的管理中，不管从制度还是方式上都存在一些漏洞，实验室的资源并没有得到充分的利用，部分实验室的能力不能适应高职的教学需要。我们不能因为困难而停止不前，我们可以在实验室开放管理、实验室的发展方向、实验室在高职人才的培养中怎样发挥作用等诸多方面，进行探讨与实践，也许随着中国的高职实践教学体系的完善，高职的生物实验室管理能逐步趋于规范。
参考文献
实验室仪器设备范文第6篇
关键词：环境监测仪器；管理；检定；校准；核查
Abstract: this paper describes the environmental monitoring instrument equipment use management; In the test, calibration equipment; To illustrate the equipment during the necessity of verification, and points out that the verification method.
Keywords: environmental monitoring instrument; Management; Verification; Calibration; check
中图分类号：X83文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013）
随着我国科学技术水平的不断提高，实验室的监测仪器不断增多，传统的实验方法逐步被仪器测量方法所代替，很多监测数据直接通过仪器获得，环境监测实验室的计量一般存在种类多、使用频率高、操作专业性强等特点,而仪器设备的正常运行是环境监测质量保证的重要组成部分，实验室对仪器性能有较高要求,如何根据ISO/IEC17025标准对计量仪器进行日常维护及管理、保证仪器设备的正常运行、确保监测结果的准确性和有效性有着重要意义。为保证数据的准确性，对仪器规范管理并使其保持良好状态，是正常开展监测工作的前提。因此，实验室应对监测仪器做好以下几个方面的工作：
1仪器的管理
（1）明确人员职责。仪器与人员密切相关，实验室应明确仪器设备保管人、使用人、仪器设备管理员职责。
（2）监测科室提出设备要求，负责设备的保管、使用、日常校准和维护工作并编制作业指导书。
（3）设备科室制定购置计划，组织监测设备的选型、验收、建立设备档案，负责设备维修及档案管理；每一台仪器设备都应有明显的标识来表明其校准状态。应保存对所进行监测工作有重要意义的每一台仪器设备及其软件的记录，其内容包括：
a、设备及其软件的标识；
b、设备名称、生产商、型号、出厂编号或其他唯一性标识；
c、接收日期和启用日期；
d、设备放置地点；
e、设备使用说明书（或注明说明书的保存地点）；
f、所有检定、校准、调试报告和证书的日期、结果及复印件，验收标准及下次校准的日期；
g、迄今所进行维护的记录和今后维护的计划；
h、设备的任何损坏、故障、改装或维修记录。
（4）质管科制定对结果有重要影响的仪器关键参数或关键值的校准计划，在投入使用之前对设备进行校准或检查以证明其满足实验室规范要求，符合有关标准规范，符合后由主管领导批准使用。
（5）设备均有授权人员操作，设备使用和维护的最新指导书和设备使用说明书，有关人员可随时借阅或持有复印件。
（6）如果校准产生一系列校正因子，设备管理员应按程序确保其备份得到正确更新，监测人员应对监测结果进行校正。
（7）应对所有仪器设备进行正常维护，并有维护程序，如果任一仪器设备有过载或错误操作或显示的结果可疑，或通过检定（验证）或其他方式表明有缺陷时，应立即停止使用，并加以明显标识，如可能应将其储存在规定的地方直至修复；修复的仪器设备必须经校准、检定（验证）或检验证明其功能指标已恢复。实验室还应检查由于这种缺陷对过去进行的检验所造成的影响。
2仪器校准
依据《中华人民共和国计量法》及相关法规，在用仪器都应按期进行计量检定和校准。
（1）凡对检验准确性和有效性有影响的测量和检验仪器设备在投入使用前必须进行校准和检定（验证）。应制定有关测量和检验仪器设备的校准检定（验证）的周期检定计划。
（2）应制定和实施仪器设备的校准和检定及确认的总体计划，以确保实验室的测量可追溯到已有的国家计量标准。标准证书应能证明溯源到国家计量基准，并应提供测量结果和有关测量有确定度和符合经批准对的计量规范的说明。自检定/校准的仪器设备，按国家计量检定系统的要求，绘制能溯源到国家计量基准的量值传递方框图（适用时），以确保有用的测量仪器设备量值符合计量法规定的要求。
（3）如不可能溯源到国家计量基准，实验室应提供结果相关性的满意数据。例如：参加一个适当的实验室间的比对或能力验证计划。
（4）实验室建立的测量参考标准只能用于校准，不能用于其他目的，除非能够证明其作为测量参考标准的性能不会失败。
（5）测量的参考标准的校准工作应由能提供对国家计量基准溯源的机构进行。应编制参考标准进行校准和检定的计划。
（6）适用时，参考标准、测量和检验仪器设备在两次检定/校准之间应经受运行中的检查，即期间检查。例如：中流量采样器流量为100L∕min,检定期内用孔口流量计测量四台仪器流量分别为：89.5L∕min、91.3L/min、109.8L/min、113.2L/min,如果我们不进行流量校准都视为流量100L/min,例如在标准状态下采样24h,则实际采样体积分别为128.9m³、131.5 m³、158.1、m³16.30 m³,但都视为144 m³.以大气颗粒物浓度为0.181mg/m³，理论采尘量即为26.1mg，而实际采尘量分别为23.3mg、23.8mg28.6m29.5美mg,则大气颗粒物浓度分别为0.162mg/m ³/0.165mg/m ³0.199 mg/m ³,0.205 mg/m ³.
通过数据计算，就因仪器流量未校准使测定结果产生10%以上的相对偏差。假如一个城市的颗粒物大气环境控制标准为0.2mg/ m ³以下，只是因为采样仪器的流量一项产生的误差，就可能使本来不超标的监测数据而报出错误的结果却超出大气环境控制标准，可能为大局工作造成不良后果。因此，我们对仪器的校准和核查工作不可轻视。
3仪器期间核查
期间核查是在相邻的两次期间核查校准（或检定）期间内进行核查，以验证仪器设备是否处于校准状态，确保分析结果的质量。实验室定期对监测仪器进行核查，便于主动发现仪器的变化情况，尽早实施预防措施，避免风险。
3.1核查计划
制定监测仪器的核查计划，内容包括：核查种类、核查频度、核查参数、核查方法、核查人员、核查标准及核查结果的判定准则。每个实验室拥有的仪器设备不同，每一种测量仪器对于测量结果的质量影响及稳定性等具有很大差异。因此期间核查计划需要从质量活动的重要程度、成本和风险以及实验室资源和能力等因素综合考虑。核查计划应由有资质并经实验室授权的人员编制，并经过审批。
3.2核查方法
核查不同于检定也不同于校准，所以其参数和方法也不完全相同，可以从本实验室实际条件出发，根据简便易行，经济合理的原则，选择下述方法之一：送有资格的校准机构比对；新购置或维修后仪器与正在使用的比对；用校准仪器和标准物质进行校对，如使用CO标气校准尾气测定仪，用标准膜校准二氧化硫测定仪，利用砝码校对数字天平。
核查的方法多样,基本上以等精度(或高于仪器精度)核查的方式。使用参考标准设备核查如渗透管、标气、标准砝码、流量校准计、声校准器等;在一定的时间间隔对仪器设备的功能核查,或使用两台精度相同的仪器设备比对,或用一台精度相对高的仪器核查相对精度低的仪器设备。一般核查方法来源:检测标准或技术规定中有关要求和方法;仪器设备检定规程(可采用其中需要核查的部分) ;仪器设备使用说明书、产品标准或供应商提供的方法;对于没有方法来源的仪器设备,应编制期间核查作业指导书。在化学分析领域,某些仪器设备的期间核查可通过有证标准物质进行。主要应核查仪器设备的精密度、响应值、基线的变化、准确度(标准样品测定) ,而不能只测定一个标准样品。
3.3核查频度
当检测标准或规范、仪器使用说明书中对核查提出明确要求时,应依据检测标准或规范、仪器使用说明书中规定的频次、周期进行。如噪声监测中,《工业企业厂界环境噪声排放标准》(GB 12348- 2008 ) 要求每次使用前后,应对噪声仪校准。检测标准或规范、仪器使用说明书未做要求时,原则上可以在两次检定或校准周期之间进行1次。通过实际工作积累经验,当发现仪器稳定性比预期的差时,应适当加大核查的频次。
3.4核查结果
期间核查应是计划的质量活动，核查结果应形成核查报告，核查结果应经授权的有资质的人员进行分析评估，提出是否准予继续使用的建议，实验室管理层审批。
4 仪器设备档案管理
随着监测手段的日益先进，仪器设备的种类逐渐增多，价格也渐渐提高，仪器设备管理的难度越来越大。合理的利用仪器设备档案进行仪器设备管理，对于仪器设备管理向量化管理发展，提高工作效率，保证仪器的正常运行，延长仪器使用寿命有重要意义。仪器设备档案化管理分两部分，即仪器设备档案和仪器设备随机档案，这是由仪器设备管理 的具体情况决定的。
根据《认可准则》5. 5. 5,应建立仪器设备的管理档案,环境保护科技档案管理规定仪器设备应一机一档。按准则要求,其内容包括:仪器设备基本信息登记、采购资料、开箱验收报告、仪器安装调试报告(一般包括:线性测定、精密度测定、准确度测定) ,实验室对新购仪器的技术验收报告(检出限、灵敏度、标准曲线、图谱、重现性、准确性- 标准样品测定、加标回收试验,实际样品测定、干扰实验等) 、说明书和随机附件资料及软件、仪器设备操作(维护)规程、维护计划及维护记录、历次维修记录、量值溯源记录(检定或校准证书) 、设备期间核查记录、使用记录、设备降级、停用或报废申请及审批等。仪器设备档案内容应包括仪器设备从购置、验收、使用、报废这一生命周期的全过程,档案资料齐全与否,对于仪器设备管理人员及仪器使用者对仪器有效管理、正确使用、维护、维修具有非常重要的指导意义仪器设备档案内容是不断增加,动态管理,使用人员尤其应注意对仪器设备的维护、维修内容做好记录,并定期归档；
5 结语
实验室仪器设备范文第7篇
【关键词】药物化学实验室;使用效益;仪器设备;民办高校
【中图分类号】R-331【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)12-059-2
随着民办高校招生规模的扩大,教育主管部门和各高校十分注重实验教学条件建设,多渠道筹措资金,加大实验室建设力度,相继建起一批仪器设备先进的重点实验室。高校实验室是培养和造就人才的重要基地,它对提高高校教学质量、培养学生素质和动手能力起着举足轻重的作用。加强药物化学实验室使用效益,尤其是加强低值品和固定资产的管理,充分发挥其使用效率和投资效益是教学和科研顺利开展完成的重要保证。
1做好药物化学实验室建设前的技术论证与准备工作,切实提高投资效益
在高校实验室使用中,使用效益低下的原因很大一部分是由于事先没有做好准备工作而导致的实验室资源浪费、可开发性不强、重复建设等问题。因此实验室负责人要充分做好建设前的准备工作,确保在根本上提高实验室的利用效益。
1.1明确药物化学实验室的建设目的,确定实验教学大纲
各个高校的培养目标不同,所开课程也有所差异,所以实验室建设不应该盲目投资。在实验室建设之前,首先要明确实验室的主要功用是什么,实验室的类型是教学型还是科研型。在民办院校中,实验室的主要功能是培养学生的基本动手操作能力,实验室建设定位于教学型方向。在民办高校的实验室建设中,一定要保证完成教学任务,保证教学质量。对实验室准确定好位才能物尽其用,避免采购仪器闲置。
教学大纲直接反映了实验室的建设目的。在论证时,负责人广泛听取教师和专家的意见,认真进行调查研究,严格把握学科、专业发展方向,根据民办学校办学规模、人才培养和事业发展的要求,明确方向、目标和重点。在民办高校的培养计划当中,应当注重实验方法的培养和基本实验能力的提高,不应一味寻求高、精而忽略了基础。另外,在制定教学大纲的论证时,应考虑到保证基本实验的前提下,实验项目的横向联合。药物化学相关的专业有无机化学、有机化学、物理化学、药物分析、天然药物化学、药剂学等实验室,教师们也要突破以前对仪器“所有制”的观念,不再拘泥于“归我所有”,而是强调“可供我用”,使学校能从宏观角度上进行调控,做到“化零为整”,实现资源共享。充分使用仪器设备。如:数字熔点仪既可以测定药物化学实验室有机合成的药品,也可以测定药剂实验室或药物分析实验室的试验用药品。
1.2根据药物化学实验要求选择仪器厂家,质量与教学效果都要达标
积极联系学校设备处,针对招标计划,在校内校外进行调研,了解各厂家仪器质量与使用寿命。根据所定仪器指标,对各厂家的仪器质量进行评估。在满足教学要求的基础之上,选择性价比较高、质量较好的仪器,选择售后服务较好的厂家,这样可以尽量的减少维修费用。把握好实验仪器的一次性投资,对于减少以后的管理费用,避免重复性投资都是十分必要的环节。
2切实加强管理,提高药物化学实验室仪器设备使用效益
当实验室建好以后,如何提高实验室仪器设备使用效益是实验设备管理的重要任务。
信息技术和网络技术的迅猛发展为实验室管理带来了全新、方便、快捷的管理方法,也为管理的规范化、科学化和现代化改革带来了新的内容。我们完全可以借助这些手段加强管理,使用相关的管理软件和数据库动态管理仪器设备与器材,减少人力与物力。为了最大化的利用资源,在管理方面因该注意以下几点:
2.1按照科学的方法使用仪器,建立和完善药物化学实验室仪器设备维护保养制度
在贯彻执行《高等学校实验室工作规程》和《高等学校仪器设备管理办法》等有关条例的基础上,各高校应根据自己的实际情况,制定“实验室建设工作实施细则”、“实验教学管理规定”、“仪器设备管理细则”等管理制度,并统一汇编成册。认真贯彻执行《实验室仪器设备管理实施细则》,在实验室仪器设备的购置、使用、管理、维修等方面建立一种自我约束与激励机制,使之处于良性运行状态。尤其是维护保养工作是使实验室仪器设备能经常保持最佳可用状态,延长使用寿命,提高使用效益的重要保证。建立实验室仪器设备维修专项基金,主要用于解决教学科研任务饱满、急需维修的仪器设备,确保实验室仪器设备正常运行。
药物化学实验室属于专业实验室,供药学本科专业学生使用,实验室单台仪器使用时间最高128学时/年,而仪器完好率为100%,仪器使用率大于94%,可以归功于这种严格的管理制度。
2.2加强队伍建设,提高教师与实验员的业务能力,充分发挥仪器的效率
实验室能否更好的发挥其作用,能否锻炼学生们的动手与思考能力,能否成为既出成果又出人才的一流实验基地,关键要拥有一批学术水平高、爱岗敬业、尽职尽责稳定团结的实验教师队伍。因此实验室主任、实验教师、实验员都要不定期的学习,增加专业知识。实验室主任能够团结各个教师,教师能够认真负责的保证讲课质量,实验员能够细心准备实验、认真管理仪器,这样一个实验队伍才能保证整个实验仪器的高效运行。
要通过培训、考察等方法努力提高实验教学与管理队伍的素质,包括文化素质、思想品德素质和业务素质,要使他们在思想上改变过去重理论、轻实践、实验室工作人员是教学辅助人员、“低人一等”的观念,把实验室工作人员与教师同等看待,增强他们的责任心,发挥实验室工作人员的主动性、积极性与创造性。
2.3加强设备管理,实行效益考核
首先,设备建设完成后,学校组织有关职能部门和专家进行验收,对照立项通知书,检查是否达到了通知书所规定的技术要求和性能指标,并写出验收报告。对达不到要求的,则限期整改。其次,对投入使用的设备,加强使用效益的考核评估,并制定相应的奖惩措施。第三,建立实验室仪器设备质量反馈体系,对购置的实验室仪器设备进行跟踪,及时掌握设备的使用情况和存在的问题,积极采纳使用单位的建议,改进服务方式,提高工作质量和效率。
3充分发挥药物化学实验室的使用效益,努力提高实验课的教学质量
管好实验室,充分发挥使用效益,提高教学质量和每个学生的科学素养,是建设实验室的最终目的。要加强实验教学的管理,提高实验开出率,使教学仪器充分发挥使用效益。由于实验室实验仪器套数所限,且实验课程一般都是小班上课。在排课上如果做适当调整,可以增加实验室的利用时间,提高实验仪器的利用率。主要采用随时开放实验室和拉长上课周数的办法来增加实验时间。经过拉长实验周数,药物化学实验室可利用时间比以前增加了75%。
实验教师认真准备好每个实验,成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者。通过实验,不仅提高了学生实验操作能力,激发了学生参与的积极性,而且使学生对实验的原理和结论有了更深刻的理解,有利于知识的记忆和巩固,培养了学生科学的学习方法和学习态度。实验教师要注重对学生进行思想品德和行为习惯的教育,严格要求学生按实验规则进行操作、实验,使学生养成自觉遵守纪律的好习惯,科学严谨的实验态度。通过开放实验室,学生自主设计实验、操作实验、观察实验、记录实验、分析实验。通过实验,不断提高学生的实践能力和创新能力,激发学生的学习积极性,增强学习的兴趣,从而全面提高学生的素质。
综上所述,药物化学实验教学是整个高等学校教学,特别是自然科学教学的重要组成部分之一,实验室仪器设备与器材管理的好坏则对实验教学工作的顺利开展起着举足轻重的作用,只有加强管理,才能够充分发挥这些设备与器材的效益,才能提高民办学校的投资效益和办学水平。这是一项复杂、繁琐、细致的工作,要作好这项工作任重而道远。
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实验室仪器设备范文第8篇
关键词：实习；实验室；管理；网络平台
伴随高校教育规模的不断扩大，办学条件的不断完善，实验室投入愈来愈多，仪器资源越发多样。仪器管理水平高低直接影响到高校的教学质量、科研水平和办学效益。良好的仪器设备管理是做好实践教学工作、推动实验室建设并促进科研上水平的重要保证。要想提高管理仪器的水平，单靠实验室管理人员的力量是远远不够的，需要大家共同努力，完成实验室仪器的管理工作。
现在，高校设置的校内实习任务一般比较集中，仪器设备的利用率高，损坏的几率随之大幅增加。为顺利完成实习任务，不仅要组织好学生的正常实习工作，还要保证仪器设备的正常使用，实验教师就必须投入全部的时间和精力，身心处于超负荷运行状态。只有发挥学生的能动性，让学生在实习过程中参与实验室管理，才能改善这一被动局面。学生在实习过程中参与实验室管理，不仅能为实习做好充分的准备，也能为学生实习做必要的补充，更为他们步入社会打下良好的基础。
一、实习前期管理
1.加强制度管理，提高实习效率
“没有规矩不成方圆。”实验室管理使用制度是实验室管理的基础和保障，规范化的制度是实验室正常运行的前提。为做好实验仪器设备的管理工作，必须将重要的制度贴放到墙面，不仅做到有章可循，而且达到提示到实验室的每一位成员了解并按其执行目的。
2.加强仪器设备管理，提高设备利用率
“工欲善其事必先利其器。”为使实习顺利进行，实习前要做好仪器的准备工作。
（1）器材摆放科学化.。实习前根据实习项目的先后顺序将常用仪器设备分门别类整齐摆放在实验室。实习仪器设备摆放要体现出科学、整齐、清洁、美观，易于寻找、拿取、操作。从实习教学的角度来看，仪器设备的摆放要使学生操作方便，高低配置、前后关系符合人体工学原理。
（2）库存器材存放科学化。利用率低的设备存放在专用位置。要加强对实验库存器材的存放管理，科学地组织保管，使实验器材的存放实现规则化与方便化的结合，最终实现科学化的管理。既要使实验器材的存储摆放符合物流合理化的要求，科学地进行布局，按照分类目录，有秩序地排列；又要达到过目知数，存取方便，盘点迅速的目的。库存器材在实习过程中，采用登记借用的方式，本着“谁借用谁保管，谁损坏谁赔偿”的原则。使用完毕，迅速归还，以保证后期的使用。
二、实习中实行全员化管理
全员管理是现代管理的重要特征，也是实验室仪器设备管理的重要特点。实验室工作的服务对象是教师和学生，实验室的仪器设备管理要靠师生共同努力，都主动参与管理，才能将实验仪器管好、用好。
1.实习初期
首次到实验室实习的学生，由于对实习不了解，容易在实习中犯错误，因此需进行实习前教育。
（1）常规管理教育。实验室管理使用制度既适用于管理者，也适用于使用者。因此，学生在首次进入实验室时，教师要让学生了解实验室管理使用制度。要求学生注意安全，维护好实验室环境，自觉遵守作息时间，严格按照操作规程进行实习，不做与实习无关的事，不许随意动用与实习无关的器材，不擅自离开实验室，养成有组织、守纪律的实习习惯和良好作风。
（2）常用设备安全使用教育。初到实验室，学生看到琳琅满目的实验设备，兴奋之情难以言表，想操作试用的学生大有人在，这时正是安全操作教育的大好时机。教师及时将设备的使用注意事项、使用方法等告诉学生，并使其了解简单的维护知识，对今后的实习会起到事半功倍的作用。安全包括人身安全和设备安全两个方面，安全也是实习前教育的重点，是保证实习顺利的先决条件。
2.实习中参与实验仪器的维护维修
学生在仪器设备的维护维修中发挥其主体作用。实习前期的教育是为了后期实习的顺利进行，但是实习中仪器设备的损坏在所难免。实习中仪器设备的损坏往往具有相似性，为此，在发现首台仪器设备损坏时，要及时提醒其余的同学防止此类事故的发生。教师研究维修策略，容易处理的故障教给学生维修方法，及时维修，保证设备的利用。学生在维修中不仅学到新的知识，而且增加对实习的兴趣。后期有相似的问题出现，解决方法由教师指导变为学生互相学习，既节约教师指导的时间，也能加强学生之间的交流。
在实验室的管理上，让学生主动参与管理，制定实习课内的管理措施、管理手段和方法，体现学生在实验室是主人而不是教师监视的对象，使学生在实验室的教学活动中既有实习任务，也有管理责任，真正使实验室成为知识运用、知识融合、知识创新的基地，成为培养学生综合素质的基地。
3.实习结束参与实验室的仪器检查与维修登记
实习结束后，要全面检查仪器设备，对正常的仪器设备进行整理登记入库，有问题的进行维修后入库；部分损坏严重的设备，可以留作研究课题，先进行登记整理，事后进行处理。实习结束，学生对自己使用的设备有足够的了解，较易查找设备存在的问题，检查登记步骤就容易。全员管理不仅可以节约教师检查登记所有仪器设备的时间，也能调动学生的积极性，对保证后期实习仪器设备的利用提供保障。
实习结束，仪器设备的管理工作并没有结束。实验教师需要进一步维修损坏严重的仪器设备，对不常用的设备，需要进行常规检查。通过实习，学生会对实验室工作产生浓厚的兴趣，可以通过到实验室学习，参与到实验室仪器设备管理中来。
三、网络平台管理
实验室仪器设备进行网络化管理，可以使管理效果如虎添翼。网络平台不仅提供实验室设备状况，而且提供网络学习资料；不仅方便学生查找设备，也利于教师管理资源。
1.资源管理平台
资源管理平台的使用不仅能降低教师管理强度，减少查询时间，而且能提高设备利用率。通过网络，实验教师可以随时获取实验室仪器设备的信息，实现对实验室仪器设备动态管理。每个实验室资源情况在网络系统内随时可以进行监控，达到双向动态管理，为教学、科研、学生实践和对外服务提供了共享平台。
学生实习中，可通过网络查询要借用的仪器情况，了解仪器存放位置、使用现状、设备状态等。仪器使用完毕，学生及时将使用情况、仪器状态等用网络将信息提交，以协助教师做好后期管理工作。由于仪器记录清楚，减少使用前反复检测的步骤，提高效率。
2.网络学习平台
网络学习平台可以帮助教师传达教学活动安排，记录学生学习情况，提供多种学习资料等。平台提供仪器设备的资料，学生通过自学了解设备的使用方法，既增加自学意识，又缩短教师讲解时间，提高实习效率。
四、结束语
实验室仪器设备的管理具有经常性、科学性等特点，全员参与会取得较高的效率。教师不必因担心学生不懂，就不允许学生参与；学生也不要认为自己知识欠缺就不能参与实验仪器设备管理。事实上，全员参与管理的过程中，学生不仅是给教师当助手，而且在实践中得到教师的指导会学到更多的知识。
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