亡羊补牢的作文
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇亡羊补牢的作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
亡羊补牢的作文范文第1篇
考试前，我首先要把握好我的情绪，要轻松点，别太紧张。另外每天知识的积累要活学活用，考试才不会很糟糕。特别是语文考试中的作文，可能会出现以下情况：
1、时间不够用
（1）回答其他题目用了过多的时间，写作文时时间紧张了，这时使用轮廓作文法，把文章大致雏形写出来。有好的起始段，中间写大略意思，最后加点题结束句，使前后照应。这样可以取得一线生机。
（2）作文没写完，时间则不多了，这时别发挥了，迅速过渡到结尾，简短结束，前后照应，作文还会夺得几分。
2、作文跑题了
写了一大部分，却发现跑了十万八千里，而时间又不许做大手术，要立刻亡羊补牢，改写简短的开头，紧扣题旨，在删去个别跑题材料。结尾最好能画龙点睛。
3、字数没达到要求
（1）用排比式抒情句
(2)活学活用知识，使用诗句或歌词
（3）复述所给材料，拔高主题
亡羊补牢的作文范文第2篇
许老师
您好：
在初中生活已经结束的时候，我鼓起勇气，提起手中的笔给您写了这封信。老师您知道吗？当我还在无知的黑暗中彷徨的时候，是你，伸出那双温暖的手，把我带上求知的道路。老师您记得初一的时候吗？我是一名留守儿童，不爱说话。您一开始就发现了我的问题，您就常于我谈心，开导我。并让我做了一班之长，开始的时候，我害怕我做不好，而您却像我的父母一样支持我，鼓励我。在您那温暖的关怀下，我那颗冰冷的心也变得有温度了。我学会关心别人，学会了与同学们一起玩。感谢您，老师。感谢您让我的心充满了爱。我的世界不能没有您。老师您不会忘记那一次吧！天空中下着淅淅沥沥的小雨，我将写好的作文递给您，您耐心地批阅了我的作文。老师，可我分明看见您的额头渗出了一丝汗珠，老师您一定很疼吧！（老师有胃病）老师，感谢您在学习上对我的帮助，老师，我的世界不能没有您。初三的压力随着中考的来临与日俱增，压的我有些喘不过气来。我迷上了网络游戏，因为在游戏里我的压力得到了释放。在我迷路的时候，是您像一盏路灯，为我照亮了回家的路。当您在烟味弥漫的网吧找到我时，您没有像我想的那样批评我，而是开导我，让我明白亡羊补牢，为时不晚。让我懂得，人只有承受住了压力，才会有进取的动力。老师，感谢您，在无知的黑暗中，引领我走上求知的道路。老师，我的世界不能没有您。您让我从一只丑小鸭蜕变成为一只美丽的白天鹅。老师您用您的关怀，您的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献。您的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勉励；您的“未出土时先有节，到凌云处仍虚心”的劝诫。老师，我的世界不能没有您。
您的学生周欣欣
2014年7月12号高一:杨斓曦
亡羊补牢的作文范文第3篇
关键词：写作信心；作文生活化；绽放情感；鼓励指导；交流发表；体验成功
高年级学生经过几年的作文训练已出现分化，有一部分学生已对作文不感兴趣了，甚至认为作文很难写，不会写了。作为高年级的语文老师，我觉得重新树立学生的写作信心很重要。现在就怕作文，那以后初中、高中怎么办，作文可是语文的半壁江山，放弃作文就相当于放弃语文，放弃语文，就相当于放弃好大学了！纵观整个语文学习过程，现在的问题只是个初步问题，亡羊补牢还来得及！
一、告别生搬硬套，让作文生活化
写作要来源于生活才不会单调生硬。把生活中观察到的人和事写进作文中，让作文中的故事在生活中能找到其原型，这样的作文才有真实感，才能打动人心！
例如，一次作文为《我学会了 》，开始，同学们感到好多本领自己是学会了，但已学会很久了，早就记不得细节了，可写的东西虽多但很简单没过程了，不知道从什么地方入手才好。为了克服这一困难，我就让学生回去重新学一样本领，下周再来写这篇文章！（因为时间关系我建议同学们尽量学一些简单不耗时的本领，比如炒菜、做小点心、洗衣服之类的）在学的过程中让他们注意以下几点：（1）在学的过程中遇到了什么困难；（2）如何克服了；（3）结果怎么样；（4）自己在学的过程中有何感悟。
第二周再来上这篇作文那就丰富多彩了！同学们踊跃发言，对自己的经历侃侃而谈，好多学生立刻沉浸于美好的回忆之中，课堂气氛马上活跃起来，有的说自己学会做曲奇饼干，有的说学会了西红柿炒鸡蛋，有的学生甚至带来自己的成果让大家分享，看到自己的成果被同学们称赞，脸上开出了一朵花，别提多开心了。
二、让感情之花在作文中美丽绽放
在十几年的作文教学中，我深深体会到一些学生的写作窘境：为了作文而作文，背作文、模式化作文。甚至有的学生在写作文时，出现凑字数的尴尬现象：像炒鸡蛋，可以炒来又炒去，炒去又炒来的；小狗可以汪、汪、汪、汪地叫个不停。我们应该教会学生告别单调的作文，感悟生活，激发灵感，表现出自己的真善美。
同样一件事，有的同学就写得生动有趣，有的同学就表达得平淡无奇，为什么呢？一个用心观察发现美，一个却无心。罗丹说过：“生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”美不是空谈，而是要用心去体验、去感受、去欣赏。我们要启发学生学会做生活的有心人，用心去感悟身边的一花一草、一树一木、一山一水、一人一物，用心去挖掘平凡中的伟大。要养成随身带纸笔的习惯，有时灵光一闪有所感悟就要记下来！平时写作文少用“很”、少用成语，比如取消掉“很美丽”“很开心”，用其他的话来代替，怎么美丽、怎么开心了，写细了才显得生动！
不要一说春天就是很美丽，百花齐放的！这多么单调，想一想朱自清的《春》写得多么细腻、多么经典！
三、老师注重指导与鼓励
俗话说：好孩子是夸出来的。老师要多用激励机制来激发学生的潜能，再加以正确的方向和科学的方法，势必产生良好的效果，而适当的鼓励又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。
在写作过程中，学生常常会遇到一些困难。教师指导作文时，切忌单单说教章法，脱离实际训练，而应该与生活联系，引导学生在生活中寻找创作的源泉，通过点拨使学生的作文更丰富、更新鲜。
老师进行作文教学时要坚持及时讲评，鼓励全体。学生用心写完作文，总是急于知道自己的作文水平和老师对作文的评价，渴望得到老师的赏识和赞美。作为教师，我们应该抓住学生的心理，对学生的作文要及时进行反馈，以激发学生再次创作的热情。老师在讲评的时候，一定要做到面面俱到，切不可只表扬点评优秀生的作文，而对个别学困生的作文求全责备。
四、找机会去交流
学生用心写出好作文，老师就要多创造机会让他们去交流、展示，让学生多体验成功的喜悦。在作文教学中我发现，学生刚开始写作文若能得到任教老师的充分肯定和高度赞扬，他们写作的兴趣会大大提高。多次受到奖励或认可后，学生就会自然而然地把写作当作自己的长项，并愿意将这一长项发扬光大。
除了投稿，作文教学中我还常采用以下几种方式展示学生的作文：（1）定期在班里进行作文赏读；（2）把学生的好文章张贴在班级学习园地进行展示；（3）鼓励学生积极参加各种有益的征文比赛；（4）每学期末，让学生挑出优秀周记打印出来，装订成册，在班会和家长会上进行交流和展示。
总之，我们的作文教学还存在许多问题，但我相信只要我们能经常站在学生的角度去想问题，对学生多鼓励、多引导，树立他们写作的信心，那么所有的问题都将不成问题。
参考文献：
亡羊补牢的作文范文第4篇
守株待兔
——我郁闷了很久,为什么要守着猪等待兔子,难道兔子是猪生的?
投鼠忌器
——我猜,那是说古时候有一种艺人,表演投掷老鼠的技艺。
风马牛不相及
——我明白,那是说得了疯牛病的牛狂奔起来马都追不上。
虎视耽耽
——我知道,那是说老虎是单独出外觅食的动物,它们不群居。
扬眉吐气
——我郁闷,羊倒霉,兔子有什么好生气的,难道它们是好朋友?
装聋作哑
——我想,那是说假装自己属龙,就可以装作文雅人了。
油嘴滑舌
——我知道,那是说蛇吃饱后,身体滑溜溜的,嘴里油光光的。
杯弓蛇影
——这我懂,那是说古人背着弓箭,而地上的影子很像一只蛇。
亡羊补牢
——我就纳闷了,莫非有位姓王名洋的人,捕捞技术高超到可以编成成语了。
杀鸡儆猴
——我明白,那是如何杀掉一只机警猴子的典故。
鸡毛蒜皮
——这我懂,那是说卖鸡时,将鸡的毛和皮的重量算在一起称,是形容奸商的。
狗拿耗子
——我再次郁闷,古时候的狗就那么厉害,会拿号子来吹,难道现在退化了……
初生牛犊不怕虎
——我明白,是比喻刚刚出生的小牛,读书认真得不怕吓唬。
窃钩者诛,窃国者侯
——这我懂,那是骂贼的话,说偷铁钩的贼是猪,偷果子的贼是猴子。
日理万机
——我想,那是说养鸡专业户每日管理上万只鸡。
长大了,我才知道生肖们死得真不容易……
鼠:人人喊打,无人真打,高兴而死。
牛:汇报成绩,强迫上台,被吹而死。
虎:民主考试,惟恐落榜,忧郁而死。
兔:狡兔三窟,窟窟藏饭,奔波而死。
龙:地上驴肉,天上龙肉,骄傲而死。
蛇:蛇心不死,硬吞大象,胀肚而死。
马:千里名驹,伯乐不识,气愤而死。
羊:吃草挤奶,何止一牛,嫉妒而死。
猴:同宗同祖,被关笼中,无聊而死。
鸡:日日叫明,起早工作,劳累而死。
亡羊补牢的作文范文第5篇
妈 妈 的 嘴
嘴，是人身上一个极其平凡的器官。世上人人都有嘴，但在我认为，妈妈那一张能说会道的嘴却是那么的非凡。从她嘴里吐出来的每个字音，只要是关于我的，都蕴含着不少刻骨铭心的道理或时刻激励我的警句。这些千言万语在我遇到人生中的荆棘坎坷时对我产生了巨大的影响与启迪，不信你往下瞧瞧！
在美好的回忆中，一个淘气的小镜头蹦出来打招呼。镜头是这样的，在我上小学四年级的时候，一次语文单元考，我破天荒考了93分。鲜艳的分数像一把锋利的刀子刺进了我的心。要知道，我这学期可是第一次受挫啊！往日的名列前茅顿时烟消云散，之前的自信也丢下我，一溜烟似的跑走了，我顿时让那双炯炯有神的眼睛一瞬间黯然无光，脆弱的心灵如掉了线的珠子一般流泪。放学后，我硬着头皮把试卷交给了妈妈，准备好挨打的心理。不料，妈妈却“多云转晴”，语重心长地说：“这么简单的题目居然错得一塌糊涂，真是不应该。但是你要吸取教训，找到你不足之处，想想自已为什么会错，加强对这方面的练习，防止以后出现类似错误，不然的话，你将永远不会有一点儿进步。好了，现在反思一下你自已吧！”这些言语像一股暖流流遍了我的全身，使我原本千疮百孔的心灵得到极大的安慰。我便专心致志地反思起自已来……后来，我就没一次考过95分以下，优秀三好学生就被我如探囊取物般地得到了。当然，妈妈的那张嘴立下了汗马功劳，功不可没哟！
还有在我投稿成功，勇获稿费时，因为得意忘形，没把妈妈的劝告放在心里。结果作文水平一落千丈，对作文也开始生疏，幸好我亡羊补牢，才没有酿成大错，当时我可真是对妈妈的嘴感慨万千啊！真像一名俗语说的：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”让我对这句话有了初步的认识，生活中真的处处都可应用哩！
妈妈的嘴，像一盏导航灯，把我从迷失方向的困境中解脱；像一盏红灯，在我得意忘形时没有误入歧途……啊！妈妈的嘴其实是爱的传送点，爱将永远伴随着我闯过荆棘与坎坷！
亡羊补牢的作文范文第6篇
关键词：写作；兴趣；初中生；农村
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-09-0029-01
作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管老师耐心引导，学生还是觉得“无话可说，无事可写，害怕写作文”。当前农村初中学生作文要么空泛而谈，拼凑成文，要么选材老套，行文枯燥，总感无话可写；教师难以指导，写作教学费时费力却收效甚微，主要原因没有培养出学生写作兴趣。兴趣是人们从事各项事业的推动力。孔子说“知之者不如好之者。”如何培养学生写作兴趣提高初中学生写作水平，需要教师指导学生在学习过程中逐步培养。笔者以多年工作经验为基础，略谈如何提高农村初中生写作兴趣的建议和措施。
一、生活取材，兴致自然来
生活是写作的源泉。作文是把我们身边的生活写出来，把平时所见所闻、所想所听，恰当的用语言文字表达出来。正如叶圣陶所说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”农村孩子有多样的生活场景，深切的生活体验，为学生写作贴近生活提供了便利条件。农村孩子帮父母收割农作物，农忙时看父母日出而作日入而息的场面，分享家庭丰收后的喜悦。在传统节日农村孩子随父母扫墓，用本土色彩的方式祭奠离世亲人。另外农村学生深切感受到21世纪农村翻天覆地的环境变化。村村通了柏油路，很多乡村盖起小洋楼，并扩建宽敞的农村广场，大人小孩可以去广场散步戏耍。如果学生平时都能在生活中留心去观察，写身边的事，身边的景，挖掘出写作的“源头”，自然有不尽的“活水”，写作文的畏难情绪大大消除，到时就不是满脸愁云，无话可写。教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会要及时记下来。久而久之学生在写作文时就会习惯记实事、写真人、抒真情、发实感。
二、阅读积累，兴趣的奠基
阅读是间接生活的积累，也是学生作文前期的重要积累途径，加强阅读，特别是扩大学生课外阅读，丰富阅历，增长见识，扩大视野，从中积累丰富生活素材和语言素材对提高学生作文水平大有帮助。
叶圣陶先生说“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个。阅读不得法是尤其重要的一个。多读固然重要。但尤其重要的是怎样读。”他还说“唯有特别注重方法才会收到事半功倍的效果，多读固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写。”语文教材有许多优美的文章这是写作教学的好材料。课文中多是名家名篇，语言生动形象适合学生阅读。对于这些课文学生多读多记，必要时背下来，积累出好文章，让学生熟读课文还要扩大学生知识面，引导学生阅读大量的报刊，名家名段，汲取丰富营养。农村学生由于条件限制，阅读量不够，在作文教学上更应熟读教材上的名篇名段。鲁迅先生有句名言“必须如蜜蜂一样，采过许多花这才能酿出蜜来。”学生小学阶段课外阅读少“亡羊补牢未为晚”向学生强调阅读名著的重要性，与家长联系或利用家长会等渠道进行讲解，改变家长“看小说浪费时间”观念使之配合督促。开展优秀读书笔记展览让大家欣赏借鉴。鼓励学生用眼看、用耳听、用脑想，只要做生活有心人，必有进入作文的东西。准备一个笔记本随时记录，三言两语亦可。持之以恒学生作文从生活细节中获取从而形成朴实的文风。
三、自评自改，兴趣提高
在作文批改中，教师充分发挥学生主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再句句字字认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、错误的标点符号等，用圈、点标出，最后写上对这篇作文的简评。基础优差的学生对调批改作文，写得差的学生改到好作文时从中学到方法受到启发得到提高；写得好的同学改到写得差的作文也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文使学生养成爱动笔的好习惯，有利于调动他们写作积极性，天长日久自然会提高学生写作兴趣。
四、赏识成功，兴趣持续
作文只写作不讲评，如农民只播种不收获。人人有表现欲，人人企望成功。获得成功和体验成功的快乐是激励学生写作兴趣重要途径之一。应十分重视学生作文的批改讲评让他们及时得到反馈。好的批语是洒向学生心灵的阳光，是渗入学生心田的甘霖。俗话说“玉不啄，不成器”，作文是改出来的。获得同学、老师的认同是学生写作训练时共同心愿，也是学生增强写作兴趣的必由之路。对于统一命题的作文，老师随机挑选几本灵活批改，便于发现问题，作文采用学生批改和教师讲评相结合方式。老师根据作文体裁要求，提出此类作文注意的问题和批改要求，在此基础上学生交换互相批改的作文，完毕把作文交给本人审查后写出自评最后交给教师总评。教师的总评重点放在差生上，发现差生作文的进步点、闪光点、成功点及时表扬。这样才对作文产生兴趣，作文水平自然提高起来。学生有了这种成就感，促使他们为下一次成功投入更多的激情和汗水，充分调动他们写作积极性。
总之，要想提高农村中学生的写作能力，必须遵循农村孩子成长规律结合农村社会生活环境，采取灵活多样的教学方式提高学生写作兴趣，以更加积极的态度练习写作可达到事半功倍之效果。实践证明：要全面提高初中学生作文水平，需要教师不断地进行创新和探索，激发学生写作热情培养创新意识和创新精神，促进学生写作水平不断提高。
参考文献
[1]杨洪梅.作文教学中学生写作兴趣的激发和培养[D].东北师范大学，2010.
亡羊补牢的作文范文第7篇
《语文课程标准》把小学语文教育当做师生不断探索、不断展开、不断体验的过程，客观上要求教师具有热爱语文教育的事业心和责任感，具有崭新的语文课程理念，具有较强的课程资源开发能力，具有从事语文教育的综合能力。如何在新形势下，培养并巩固未来小学语文教师的专业思想，使其乐意为小学语文教育事业不断增长才干，增进专业学识，具有重要的意义。因此，“热爱教育事业特别是热爱语文教育”这一呼声不仅不能降低，而且需要进一步加大力度，增强感染力和感召力。
通过系统的语文教育专业知识的传授和语文教育技能的培养，使学生具有扎实的语文教育素养，具备语文教育探索改革的潜力，是学科教育类课程的核心任务。要尽全力培养学生的语文教育实践能力。在有限的学习时间里，如何制订出整体培养方案，规划出科学的课程体系，使学生具有语文教育知识素养的同时，突出培养学生小学语文教育的综合实践能力，将是小学教育专业语文方向学科教育类课程适应《语文课程标准》、强化自身教育和训练功能的主攻课题。故而，学科教育类课程应树立重视和强化实践教学的新理念，将其作为专业特色教学。
二 儿童文学与小学语文教育的有机结合
语文教育是一个全方位的过程，因此小学语文教育不应局限于教材和课堂，还要有课外阅读、故事会、娱乐活动、作文实践，在教学中融进相关优美的文学作品，将图画、音乐、电视媒体等引入语文课堂解读文字符号，形成一个大的语文环境和氛围，都有助于引起儿童对语文的兴趣。兴趣是入门的先导，学生对语文学习没兴趣，往往在于课堂教学内容的单一、枯燥；教学手段的呆板、教条，教师知识的狭窄，讲话的无趣味。小学生活泼好动，缺乏一定的自制力和明确的学习目的，学习往往凭借兴趣，因此激发学生学习语文的兴趣应该是教好语文的关键。其中，儿童文学在这方面有着得天独厚的优势。
1．课堂教学应以教材为本
从教材看，小学语文教材中与儿童文学相关的内容大致有：童话（《丑小鸭》《小猫钓鱼》《卖火柴的小女孩》等）、寓言（《揠苗助长》《守株待兔》《亡羊补牢》等）、科学小品（《蟋蟀的住宅》《琥珀》等）等、儿童小说（《小抄写员》《小英雄雨来》等）等。这些课文都有很强的文学因素，会对小学生产生较大的吸引力。这就需要教师有一定的儿童文学知识积累，仅仅知道教材上的几篇课文是远远不够的，即便是教材中的课文，一般也都是缩写或经过选择的，如果能对原著有所把握，将会对课文有更深一层的理解，也会给学生提供更多的有关课文的信息。在教学中需要注意的是，不要忽略文章的文学性、整体感，而把重心简单地放到字词语句的认读讲解或者思想意义的分析上，因为美是有整体感的，一经理性分析，就把这种整体感肢解了。应当设法让学生充分体验课文美的形象、意境，感受美的语言、韵律。
2．实践作文是发展学生想象力的重要途径
审视目前的语文教学，中小学生普遍惧怕作文。造成这种现状的原因很多，其中之一是课外缺乏阅读。学生阅读多了，自然有一种要表达的冲动，喜欢儿童文学的小学生往往擅长讲故事，而且绘声绘色，形象生动。同理，他们也往往擅长写作文，而且内容比较充实，语言比较通顺生动。这就是儿童文学对作文的潜移默化的作用。所以，在某种程度上，我们说作文是读出来的，是练出来的。小学年龄段的儿童，理性思维较弱，偏重于感性思维，阅读的对象一般是儿童文学，即便是科学文章，往往也是科学小品、科学童话，这也属于儿童文学。即便是历史读物，一般也是历史小故事，语言浅显生动易懂。可以说，儿童文学是激发小学生作文兴趣的重要手段。新的课程目标要求：小学高年级阶段，“能够写简单的纪实作文和想象作文”。从这一要求可以看出两点：一是要有一定的生活阅历，二是要有想象力。这就要求教师既要把生活引入作文教学，又要设法在作文教学过程中激发学生的想象力。儿童文学之于儿童不仅仅是闲暇时的文化消遣品，完全可以也应该引入语文教育，使其成为培养小学生语文素养的有效读物。对此，港台地区的小学语文教育已先行一步。20世纪90年代，台湾高等师范教育、少儿读物出版、作家创作等开始与小学语文教育联姻，从教材审编、小学生诗歌童话大赛、多媒体教学、外语教学、师生共同创作等方面全方位渗透儿童文学，使台湾地区小学语文课本、课外读物、教师授课等颇具审美和人文色彩。香港的儿童文学作家在20世纪90年代中期亦介入小学语文教材的编写，其最高学府香港中文大学及香港教育学院等均开设了面向小学教师、幼儿教师的儿童文学课，广泛吸纳一线的小学语文教师开展经常性的学术交流和教学研讨活动，并设有专门的网站联络各方儿童文学爱好者，有效地将儿童文学落到了实处——为小学语文教育服务。这些卓有成效的经验，应当值得广大语文教育者借鉴。
参考文献
亡羊补牢的作文范文第8篇
You never know your luck.
命运好坏不由己。
Sow nothing, reap nothing.
春不播，秋不收。
The wealth of the mind is the only wealth.
精神的财富是唯一的财富。
You can't judge a tree by its bark.
人不可貌相。
Clothes do not make the man.
人不在衣装。
To be both a speaker of words and a doer of deeds.
既当演说家，又做实干家。
Variety is the spice of life.
变化是生活的调味品。
Bad times make a good man.
艰难困苦出能人。
There is no royal road to learning.
求知无坦途。
Doubt is the key to knowledge.
怀疑是知识的钥匙。
Sharp tools make good work.
工欲善其事，必先利其器。
Wasting time is robbing oneself.
浪费时间就是掠夺自己。
Nurture passes nature.
教养胜过天性。
There is no garden without its weeds.
没有不长杂草的花园。
A man is only as good as what he loves.
一个人要用他所爱的东西有多好来衡量。
One can not be in two places at once.
一心不可二用。
No weal without woe.
福兮祸所伏, 祸兮福所倚。
Little chips light great fires.
星星之火，可以燎原。
Like knows like.
惺惺相惜。
It is a poor mouse that has only one hole.
狡兔三窟。
Dreams are lies.
梦不足信。
Do not teach fish to swim.
不要班门弄斧。
A light heart live long.
心情开朗寿命长。不恼不愁，活到白头。
An apple a day keeps the doctor away.
日吃苹果一只，身体健康不求医。
Poverty is stranger to industry.
勤劳之人不受穷。
Deliberate in counsel, prompt in action.
考虑要仔细,行动要迅速.
One sin opens the door for another. ---German
犯了一次罪恶就会犯另一次罪。
One man‘s meat is another man‘s poison.
萝卜青菜，各有所爱。
We never know the worth of water till the well is dry.
井干方知水珍贵
Less is more.
简单就是美
A blessing in disguise.
因祸得福
Love me, love my dog.
爱屋及乌
Every dog has his day.
凡人皆有得意日
Sharpening your axe will not delay your job of cutting wood.
磨刀不误砍柴功。
Seeing is believing.
眼见为实
Well begun is half done.
好的开端是成功的一半
Time flies never to be recalled.
光阴一去不复返
When in Rome, do as Roman do.
入乡随俗
He laughs best who laughs last.
谁笑到最后谁笑得最美
Deal with a man as he deals with you.
以其人之道还治其人之身
Look before you leap.
三思而后行
No pains，no gains.
不劳则无获
Time and tide wait for no man.
时不待人
Strike while the iron is hot.
趁热打铁
It‘s never too late to mend.
亡羊补牢
There is no smoke without fire.
无风不起浪
Kill two birds with one stone.
一箭双雕
East or west，home is best.
走东串西，还是家里好
Equal pay for equal work.
同工同酬
Put the cart before the horse.
本末倒置
Pride goes before a fall.
骄兵必败
Reading makes a full man.
读书使人完善
Knowledge is power.
知识就是力量
Failure is the mother of success.
失败是成攻之母
Practice makes perfect.
熟能生巧
All roads lead to Roma.
条条大道通罗马
Don′t judge a person by the clothes he wears.
不能以貌取人