发现自己作文

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了八篇发现自己作文范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

发现自己作文范文第1篇

同学们，你们可曾羡慕过别人的文采?你们可曾为自己没有别人优秀而烦恼？不要这么认为。因为我曾经也发生过这样的事，但从这件事中我发现自己也有闪光的地方。

那件事发生在三年级时的一次艺术月当中 。当班主任向我们提起艺术月表演报名时，李紫娴第一个把手高高举起，因为大家都知道，她跳舞跳的姿势十分优美，曾在广州舞蹈大赛中获得银奖，大家都十分羡慕她，我也不例外。可一提到这事我就伤心，心里想：唉，杨憬涵呀杨憬涵，你只有羡慕别人的份，你有没文采有没艺术，别人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是个倒霉蛋，什么事都扛不住。想到这儿我不禁暗自落泪。“老师，杨憬涵会出葫芦丝，现在都五级了”一看，原来是好朋友曹敏在提拔我呢！老师便把我的名字也记了上去。

没办法，名字写上去就不能改了。回家后，我立刻跑到琴行找老师，向他请教请教。老师说要想获奖就要吹《竹楼情歌》，因为这首曲子里包含了许都颤音?叠音、双吐音等等。有一定的难度，让我回家好好练习。从那天晚上，我都会抽出时间练习。

终于迎来了比赛的这天。比赛前，我又练习了好一会儿，可心里还是挺紧张的。五分钟过去了，只听到主持人报道：“请欣赏，三3班……。”我鼓起勇气，走向主席台，闭上眼睛，开始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席台。表演完后，结果出来了，我，一等奖。这时，我才意识到，我没什么比别人差，反而比一些人更好。

通过这次比赛，我让自己的脚步停下来了，好好地审视了自己，我发现我的闪光点比别人的更亮。

发现自己作文范文第2篇

张俊

一、观察生活的习惯：写作文就是写生活，包括写直接的、间接的、现实的、想象的、过去的、现在的、未来的各方面的生活；唯有深入到生活里，细致观察（用眼、用手、用耳、用鼻、用身体），深刻体验，为生活所触动，内心生发出情感和表达欲望，才会才思不断，才能妙笔生花。

二、写日记的习惯：日记是没有要求的作文，作文是按要求写的日记，日记的价值在积累、在练笔、在思考、在做人。

三、记联想笔记的习惯：以语言或生活为思维之源，去联想、去想象、去表达，进一步拓宽写作思路。

四、口头作文的习惯：说是写的另一种形式，如即席演讲，出口成章；对话交流，侃侃而谈。提高口语交际能力也应成为提高写作能力的不懈追求。

五、想好再写的习惯：好文章不是写出来的，而是想出来的――想好再写定会使文章更优秀。

六、定时作文的习惯：把握好三种写作时间。指定时间：老师限定的写作时间一般为一节课，时间短，自会有适度的紧张感，这将会大大激活写作潜能；即时时间：当灵感到来时，迅速捕捉，及时行文；习惯时间：每天给自己定个固定的写作时间，当这段时间到来时，命令自己进入写作状态，静思默想，提笔言志，日积月累，习惯成自然。

七、构思作文提纲的习惯：写文章切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且练习用提纲的形式把构思好的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲的，不过有人是把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

八、多种作文的习惯：写作分两种：一种是指平时有意识进行的写作，包括日记、随笔、作文；一种是指无意之间融入生活中的一些写作现象，像口头表达、笔答问题、演讲词、申请书、请假条等，我们要把握这些写作机会来多练习。

九、修改作文的习惯：好文章二分靠想，三分靠写，五分靠改。行文已毕，可暂时弃置不管，谓之冷处理，一两日后或自己或请别人再斟字酌句反复修改，或内容、或构思、或技巧，或改、或调、或删、或增，直至自己满意为止。写作的最佳境界就是“自能作文，不待老师改”。

十、发现自己、欣赏自己的习惯：每个人都有自己的写作优势，多去发现自己习作中的优点、长处和个性，进而发挥自己的写作优势，久而久之，我们的写作自信心和兴趣自然会从无到有、从弱到强；在评改时通过量化评分这个手段来鼓励自己。可从选材――写生活、表情达意――我手写我心、表现手法――修辞，描写、运用语言――引用名家或自己写出个性独到的语言，从而去发现自己作文中的长处。

发现自己作文范文第3篇

材料如下：

有些人习惯于仰望别人，回头却发现自己正被别人仰望着。

材料为两句话，前一句指出有些人“仰望别人”的人生习惯，后一句揭示了“仰望别人”的人“被别人仰望”的看似奇怪实则合理的社会现象。这是一道关于期望、追求，蕴含矛盾、相对等哲理意味的命题。当我们看到别人的优点或优势时，总习惯于仰望别人，促使自己追求更高的目标，实现人生理想，如见贤思齐，从这一点上可以说“仰望别人”是一种好习惯。但如果只是一味仰望别人，却看不到自身的优点，那么这种“仰望”就失去价值，如此仰望只能矮化自己，失去自信。其实，“金无足赤，人无完人”，“寸有所长，尺有所短”。我们只顾仰望别人，其实自己也是别人仰望的对象。行文时可以正面立意，人生需要仰望，要向着更高远的目标奋进；也可反面立意，人生不必仰望别人，自己也是风景。可写仰望别人，可写被别人仰望，也可兼写两种。

在理解了材料的基础上，拟题可以作如下追求。

第一境界，合题意。

拟题是否合题意，涉及对材料的理解。从“习惯”一词可以看出对“仰望别人”的否定，“发现自己正被别人仰望”告诉你，自己也有被仰望的亮点，所以做人要自信，不可妄自菲薄，从而失去信心。这则材料的关键词“仰望”，意为“敬仰而有所期望”，针对对象的学识、才能、人品、境界等等而言。有同学拟题为“要知足”，是误将“仰望”理解为“羡慕”，不要羡慕别人，要知道别人也在羡慕你，所以要知足，如此便为偏题。

如何做到合题意？有很多同学为求方便，总喜欢用自己熟悉的语言取代材料关键词，可理解能力跟不上，如此生发，常容易偏题。为求保稳，我们可以使用材料来帮助拟题，比如“原来我亦被你仰望”、“何必仰望他人”。也可以使用材料关键词来辅助拟题，议论文的文题如“仰望自己的天堂”、“仰望是一种姿态”，记叙文的文题如“张大爷的仰望”、“青藤的仰望”，散文的文题如“半园（苏州俞樾第宅）的仰望”、“文明之仰望”。

当然，只是追求这种合题意的拟题，极有可能会与众相似而难以脱颖而出。

第二境界，有创新。

材料作文拟题，首先要做到不偏题。在不偏题的基础上，如果能做到有创新，又会上升一个境界。所谓有创新，是指在充分理解材料的基础上，能够拟出有深度、有新意的题目。这样的题目常常因眼界开阔、见识不凡而闪耀着智慧的光芒，更容易吸引眼球，引起关注。

M出有创新的题目，有这样一些形式：

理解式拟题。基于你对材料的理解，拟出有新意的题目。如拟题为“你自有风采”、“每个人都是大圣”，材料强调不要总是仰望别人，回头看看，也有人在仰望自己，说明自己也有自己的风采，自己也是独一无二的“大圣”。

反弹式拟题。从材料的对面入手拟题。此材料的对面是：仰望别人，又不乏自信，也时常被别人仰望。如拟题为“愿做一株山茶，不仰望”、“不一样的烟火”，这里的不仰望的“山茶”、不一样的“烟火”便是不乏自信的形象。

延伸式拟题。对材料作进一步解读，通过题目表达自己更进一步的看法。如拟题为“从被仰望中发现美”“郭熙的回望”，“发现美”是对被仰望的结果的理解，而“回望”是发现自己正被别人仰望的方法。

凡事过犹不及，也不可为求新而走入歧途，否则就会出现诸如“仰望，留给自己”这种文题的偏执，或者“你，没那么不好”这种文题的拗口。

第三境界，有文采。

“言之无文，行而不远”，同样，题之无文也无法给人留下深刻印象。有文采，是在语言上的追求，是对语言的修饰，通过有个性有特色的语言，使题目别具一格，达到直抵心灵的震撼。

达到拟题有文采，可从以下方面入手：

比如使用四字词语。《诗经》里的诗句多用四字词语，读来朗朗上口，富有节奏，作文拟题也可效仿。文题“自成风景，无需仰望”，读来干脆有力；文题“你若盛开，清风徐来”，简洁而有顿挫之美。这些题目连用两个四字词语，也使内容的表达更为丰满。

比如巧用诗句。文题“乐在风波不羡仙”化用张志和的《渔父歌》中的诗句“乐在风波不用仙”、文题“独立书斋啸晚风”则直接引用徐渭《题墨葡萄图》中的诗句。诗句的使用体现的是写作者的文化底蕴，“腹有诗书题自华”，读者无法不被这种诗意的表达感染。

发现自己作文范文第4篇

教师当面评点学生习作，既让学生明白自己的成功之处，又客观地指出不足之处，给他们提出修改建议。使他们懂得为什么改，以及如何改，同时缩短批改时间，提高作文批改的实效性。在作文教学实践中我逐步体会到：如果在批改作文时，有针对性对学生的作文进行面对面的批改与分析，总结它的优劣，指出薄弱环节，学生就容易领悟，比抽象地写上几句评语，学生要感到亲切得多，事实上也正是如此。

作文课堂上，学生在课堂打草稿时，教师应在教室巡视。一旦发现问题，及时加以指点。巡视时候，我们应侧重于抓“大头”，即学生的作文是否紧扣题目中的重点词（题眼），选材是否有利于表达作文的中心。这样，学生可以从中学到写法，提高发现题目的能力。抓住题眼，同时也为教师批改作文减少了一些“麻烦”。

当然，语文老师教学任务繁重，对每位学生作文进行面批，要花费相当多的时间和精力，也是不太现实的。但如果有针对性地对部分学生当面辅导，帮助他们克服作文中遇到的困难，则能真正赢得指导学生作文的主动权。

修改，也是一种有效的批改方式。

叶圣陶说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”谈到语文教学最终目的，叶圣陶先生还有一句名言，这就是“自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。”这就是强调学生对作文自改的重要作用。学生自改能将作文批改的权利最大限度地下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。

传统的精批细改的作文批改形式，只强调老师的详批详改，忽视了学生的主体地位，把学生完全放在被动的位置上。新课程强调学生的主体地位，强调语文教师要把作文批改的主动权还给学生，让学生通过长时间的自改作文的训练，培养自改作文的能力。应当指出的是，把作文批改的主动权交给学生，绝不是主张让学生自由放任随心所欲地批改，也绝不是否定了教师在作文批改方面的主导作用。因为教师示范性的作文批改，乃是作文教学的一个极为重要的环节。

叶圣陶先生说过：“所谓批，无非向学生说几句提示的话，引导他们自己去思考，该怎样想才对，该怎样写才好……所谓改，无非给学生示范，那样想不合适，那样写不妥当，一定这样想这样写才对头。”叶圣陶先生的这番话，强调教师的示范性作文批改一定要为学生自己批改作文起表率作用，要竭力启发和相机诱导学生，让学生从教师的示范作文批改中得到启示，学会自己批改作文，运用自己的聪明才智，去解决作文训练中遇到的问题，并由此及彼地去寻找新方法，解决新问题。这种在教师示范性作文批改引导下的学生自己批改作文，既充分体现了学生的主体性，又充分体现了教师的引导性，与新课程改革理念相一致。

语文教师，就应该把作文批改的主动权还给学生，让学生通过长时间的自己批改作文的实践活动，去真正提高修改作文的能力和写作能力。

互批，可有效激发写作积极性。

在自改的基础上互改，学生自改作文后，要求学生当堂互改。互改是培养学生学会改作文的好办法。互改可以是同桌互改，可以几人小组互改，也可以采取差生优秀生互改。在学生互批作文的过程中，要求学生把握好两个方面。首先，要善于发现别人作文中的闪光点。要多从别人作文中寻找值得自己学习的优点，学会和养成珍惜和尊重别人劳动的品质习惯。其次，要细心“挑刺”，要多挑出被点评作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改文章。

这样做，不仅使学生从对方的作文中受到启发，而且也能发现自己原先没有发现的问题。学生互批作文，不仅能相互学习，相互提高，也可以激发学生批改作文的兴趣。通过互相修改，能更多地发现自己习作中的问题，从而提高了学生自己批改作文的能力。从某种角度而言，学生经过认真思考，写出的批语，发表的看法，较之于教师，对自己或同学更具有启发性，更能有力地调动学生的写作积极性。

发现自己作文范文第5篇

这本书是作者写给女儿的书。书里教给自己的女儿怎么样走在人生的道路上，怎么样靠自己去成功，还有一些怎么样做人道理和哲理。其中谈写作对我的帮助很大，里面说：“那方法不是由我发明，而是我在做电视记者时学到的，也就是掌握人、地、事、时、物的重点。”我看到时才发现自己以前写作文的时候老觉得作文难写，看完之后才发现写作文其实一点也不难。另外谈睡眠的帮助对我也很大，因为里面讲了干什么事都不能拖，要用时间来逼自己才行。

我读完之后发现，这里面谈的内容就是我的错误、毛病、缺点。通过看这本书，我的错误、毛病、缺点，基本上已经改掉了许多，优点也增加了许多，使我进步了许多。

通过看这本书让我征实了我爸爸对我说的一句话。“读书可以明理，知识改变命运。”所以我要多看一些能增长我知识的书。这样才能改变我将来的命运。

发现自己作文范文第6篇

——江苏南京 沈 佳

同伴分享

上课铃打响了，同学们满怀激动地走进了“可乐”数学课堂。张老师微笑着在大屏幕上出示了一道难题。瞬间，我们心中想要探索数学奥秘的激情燃烧起来。教室里一片寂静，只留下飞速运算的“唰唰”声，好似刚打开盖时，可乐瓶内泡泡上蹿的“嗞嗞”声。汗水从脸上滑落，带着一丝焦急和紧张，间或还能听到同学们迫不及待的跺脚声，酷似可乐刚含在嘴里的些许麻舌，却又带来更多的刺激感受啊！“45！”“45？”“45！”……不知是谁带头报出了答案，接着，报答案的声音此起彼伏。“对！”顷刻间，全班沸腾了，欢呼雀跃，像极了可乐带给我们的清爽的感觉！这种刺激是独一无二的，是别的饮料无法带来的！我爱“可乐”数学课堂！

——王舒颜《饮料课堂》片段

习作加油站

读了上面这位同学的习作片段，相信大家都会很喜欢。王舒颜同学所写的内容，就是我们每天都身处其中的课堂生活。一读她的文章，就引起了我们的共鸣。这给我们怎样的启发？其实，生活中并不是没有内容可写，而是要看你是否能够发现它、捕捉到它。

谈到发现，我们很容易理解为“看到一种新事物或研究出一个新问题”。这里，我们要说的是发现自己的内心。善于发现自己内心，就不会发愁在作文时没有内容可写。数学课上为攻克难题，抓耳挠腮，积极开动小脑瓜时的紧张、焦急，解答出来之后的无比喜悦和巨大的成就感，哪个孩子没有经历过呢？体育课上，自由地奔跑、跳跃，哪个小学生不熟悉呢？王舒颜同学就敏锐地发现了数学课堂情境对自己心情的触动，进而展开丰富的联想，描绘出自己既新鲜又深刻的感觉和印象：探索数学奥秘的紧张与刺激感在她的心中像极了可乐含在嘴里的感受，大家共享解题成功之后的兴奋，又和可乐清爽的感觉酷似！她把这样的内心感受真实传神地记录下来，也打动了我们。

同样的生活，每个人的内心感受并不相同。和自己的心灵对话，发现自己的内心，普普通通的课堂，我们也可以写出精彩！更重要的是，一旦养成了这样的习惯，形成了这样的能力，你就会享受到生活的乐趣，品尝到用文字记录自己内心的快乐！到那个时候，面对习作，我们怎么可能会愁眉苦脸呢？

发现自己作文范文第7篇

是那次偶然我看见了一个网站——“白云飘飘网”，是的，我在众多作文网站中选了“白云飘飘网。”我怀着好奇心点了进去，我注册了属于自己的账号，开始赚人生的第一桶金——

记得第一次写的时候，时间关系只写了二篇，第二天早上醒来，我想看看自己得到了稿费：1.5元，虽然很少，可是这毕竟是我赚到的，自己十分激动，便去告诉妈妈，妈妈夸我：“我们家晶哲也会赚钱了！”我听后很高兴，一口气投了十几篇作文。次日，我发现自己的稿费已经有上十元钱啦！自己不由得感叹：赚钱原来是这么难！

就只是这一次偶然，让我发现了“白云飘飘网”，也让我赚到了人生中的第一桶金，谢谢你，白云飘飘网。

发现自己作文范文第8篇

默默地祈祷

寻找一份真正的友谊

不知是自己与这个世界格格不入

还是这个世界与自己格格不入

又有谁在意过

徘徊于这个不尽虚假的世界

明知道对方一点也不在乎

仍像飞蛾扑火般傻傻去冲

觉悟了

发现自己已是千疮百孔

回头了