兽医药理学
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兽医药理学范文第1篇
动物医学专业兽医药理学课程教学问题主要表现在教师教学思路不明晰、学生缺乏学习兴趣与学习能力等，影响着动物医学专业兽医药理学课程教学有效性，难以提升教学质量。具体问题表现为以下几点：
第一，教师教学思路不明晰。动物医学专业教师在讲解兽医药理学课程内容期间，存在教学思路不明晰的问题，主要因为动物医学专业教师还在通过兽医专业教学思路开展兽医药理学教学活动，缺乏兽医药理学中“药”的教学特色，教学重点讲解药物作用、机理、用途等知识，难以为学生讲解全面的药物特性与基础知识等，导致学生在学习药理知识与作用知识的时候，需要花费大量的学习时间，还会导致动物医学专业学生在毕业之后，从事技术与临床指导工作的时候，还存在较多难以解决的问题，尤其对于一些临床用药出现的问题，难以快速为用户解释清楚。在动物医学专业兽医药理学课程教学的时候，教师不能合理设计教学内容，难以根据动物药品实际发展情况设计教学内容，导致兽医药理学课程内容与行业发展出现严重的脱节现象。
第二，学生学习兴趣较低。动物医学专业兽医药理学课程教学中，学生的学习兴趣较低，教师只能应用满堂灌的方式对学生进行教学，不能凸显学生的主置，在死板的教学情况下，学生会感觉课程教学内容枯燥无味，教学氛围较为沉闷，导致学生的情绪更加压抑。同时，教师的教学手段较为单一，难以利用多媒体教学工具激发学生的学习兴趣，无法提升学生的学习积极性[1]。
第三，缺乏完善的实验教学内容。动物医学专业教师在讲解兽医药理学课程的时候，不重视实验教学环节，只能设计简单的教学内容，例如：教师在药理实验教学中，只为学生讲解与演示，学生的实际操作内容很简单，教师也无法全面引导学生开展实验操作活动，导致实验教学效果降低，学生无法通过药理实验验证药物理论，不能提升实验真实性与准确性，导致兽医药理学课程教学质量降低。同时，实验教学质量降低，会导致学生的动手操作能力与创新能力降低，难以培养学生的问题分析与解决能力[2]。
2 动物医学专业兽医药理学课程教学改革与实践措施
动物医学专业兽医药理学课程教学改革与实践，需要教师可以调整教学内容，明确教学重点，创新教学方式，凸显学生的主置，提升实验教学有效性，增强专业教学效果，具体教学措施包括以下几点：
2.1 完善教学内容
教师必须重视动物医学专业兽医药理学课程教学改革工作，不断完善教学内容，提升教学质量。首先，教师必须全面評估兽医药理学课程教学内容，汲取国外教学经验与教材内容，补充现有的教学内容，删除各类重复的课程体系，完善兽医药理学课程教学方案。其次，教师需要明确兽医药理学课程教学重点，将教学内容与兽医实际临床情况联系到一起，将动物医学临床用药动态与趋势显现出来，及时更新药物与技术，将药物应用新方式添加到教学内容中，重点为学生讲解此类知识。最后，兽医药理学课程教学内容要使学生可以将相关知识应用在实际工作中，在学生毕业之后，可以快速投入到工作中[3]。
2.2 创新教学方式
教师必须创新教学方式，优化教学方法，提升动物医学专业兽医药理学课程教学质量。首先，教师在课堂教学之前，制作多媒体教学课件，搜集网络系统中的教学素材，将其应用于多媒体教学课件中，除了要丰富多媒体教学课件内容之外，还要形成生动形象的教学体系，将重点知识内容凸显出来，同时，教师可以利用不同颜色、图片、标注等将教学难点凸显，利用视频与动画提升学生的理解能力。其次，教师可以建设多媒体课件网络系统，阶段性的对其进行更新，引导学生在课程预习与复习的时候，在网络中下载学习资料，不仅可以提升学生的自主学习能力，还能增强学生的创新能力。
2.3 实验教学方式
动物医学专业兽医药理学教师必须重视实验教学方式，阶段性的丰富实验内容，融入先进的实验技术，摒弃传统的实验模式，增加现代化医学实验教学手段。同时，教师还要重视机能实验内容的添加，例如：要求学生掌握外周神经系统、血液循环系统等药物试验知识与原理，并开设综合实验活动，培养学生的综合实验能力，增强学生问题解决能力，优化学生的学习体系。
2.4 重视双语教学
目前，英语动物医学专业文献较多，文献中的兽医药理学课程内容丰富，有利于提升学生的兽医药理学课程理论知识学习质量，增强学生的实践能力。因此，动物医学专业教育管理部门需要安排专业素质较高的双语教师，引导学生学习英语动物医学专业知识，提升学生英语文献的理解能力，增强其发展效果。
兽医药理学范文第2篇
兽医药理学是学习兽药及相关研究内容的一门学科。在教学中，结合兽医临床实践，培养学生实验、实践的能力，为临床学习和研究兽药打下良好的基础。但由于该门课程内容理论知识较为枯燥，常导致学生会出现厌学心理。结合多年的教学经验，探讨如何在此门课程的考核方式上进行细划与调整。
兽医药理学考核方式策略兽 医药理学是学习兽药及相关研究内容的一门学科，为临床学生学习新兽药及相关研究提供基本理论，也是基础兽医学与临床兽医学的桥梁。它是动物医学专业的一门必修课。通过该门课程的学习，可使学生较系统地掌握兽药的基础理论、基本知识、基本研究方法与技能。
1考核形式
将考核分为两种：形成性考核和终结性考试两种形式。形成性考核成绩占课程总成绩的70%，终结性考试成绩占课程总成绩的30%。
1.1 形成性考核
目的是本着从课程的自身特点和培养应用型人才的实际需要出发，通过对学生学习过程的指导、考核和管理，及时了解、反馈学生学习信息，有利于提高课程的教学质量和学习效果，有利于促进学生自主学习，形成良好的学风考风，有利于培养学生综合素质、实践能力和创新能力，有利于促进学生全面发展和个性发展。而再将形成性考核内容分成四步来进行。
1.1.1第一次形成性考核内容
课堂回答问题占20%。通过上课前提问记分，督促学生课下认真复习，每人至少采分2次，取其平均分记入成绩。
1.1.3第三次形成性考核内容
撰写论文或案例分析占20%。考察学生对该领域的理解和掌握情况，培养学生对问题的分析、总结和归纳的能力。
1.1.4第四次形成性考核内容
学习心得占20%。培养学生组织语言的能力、文字水准及学习收获，考察学生一学期来对本门课程的体会及信息量的收集。
1.2终结性考试
2主讲教师职责及要求
2.1主讲教师要按本课程实施细则的要求布置形成性考核任务，并收回学生完成形成性考核任务的相关材料。
2.2主讲教师需按时评阅学生完成形成性考核任务的相关材料，并要有批语、批注和成绩评定，并及时反馈给学生本人。
2.3主讲教师要针对学生学习过程中存在的问题，进行指导、答疑及讨论。
2.4主讲教师如发现有抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象，学生的课程形成性考核成绩可视情节轻重按0分或违纪处理。
2.5主讲教师填写完《形成性考核学生成绩记录表》，经签字认定后，成绩要上
交到教务管理部门。
2.6主讲教师学期末要对形成性考核情况进行认真总结，若发现问题要及时提出整改意见，并及时反馈给教务管理部门或学生管理部门。
3成绩记载与管理
本课程的综合成绩应采取以下方法记载：
3.1形成性考核成绩由主讲教师评定，要客观、公正、准确。成绩一经评定，不得随意改动。
3.2各种形成性考核成绩均按百分制记录。
3.3形成性考核成绩的计算方法要全统一，采取以下记算方式：
X=∑（xi×λi）
X——学生课程形成性考核的成绩
xi——第i项形成性考核任务的成绩
λi——第i项任务的考核成绩占课程形成性考核成绩的百分比。
3.4学生必须能独立完成课程规定的教学实践活动（如必做实验等），成绩及格后方可参加终结性考试。
兽医药理学范文第3篇
2、根据中华人民共和国动物防疫法规定，国家实行执业兽医资格考试制度。具有兽医相关专业大学专科以上学历的。
3、可以申请参加执业兽医资格考试;考试合格的，由国务院兽医主管部门颁发执业兽医资格证书。
4、兽医资格证考试有4个科目，分别是基础、预防，临床和综合，每个科目都是100道选择题。
兽医药理学范文第4篇
【关键词】畜禽普通病防治纵深式教学法教学质量
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)02-0171-01
《畜禽普通病防治》是畜牧兽医专业(含动物检验检疫专业和动物医学专业)的核心课程,是在学习了动物生理、兽医药理及毒理学、动物病理解剖学、兽医临床诊断学等专业基础课以后开设的一门专业课。其教学目标要求学生通过本课程的学习能够掌握畜禽普通病中常见病的病因、发病机制、临床症状、诊断依据、常用辅助检查和治疗措施;能运用所学知识对常见畜禽普通病进行诊断、治疗;能进行畜禽普通病常规的诊疗技术操作。然而,目前专科院校中普遍存在着学生综合素质不高、文化程度低、理解力差等情况;且一些学生学习基础课程时仅仅满足于应付考试,从而导致后期临床课程的学习中知识衔接度不足。这些均导致学生在学习《畜禽普通病防治》时缺乏学习兴趣,因此,教学也很难达到预期目标。针对上述情况,笔者在《畜禽普通病防治》教学中采用了纵深式教学法,效果显示该教学法可激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
一、什么是纵深式教学法
所谓纵深式教学法,即在进行专业课教学时,不局限于讲授专业知识,更注重将学生已学的专业基础知识与即将学习的专业知识进行有机整合。如以动物生理、兽医药理、兽医临床诊断学等专业基础课为出发点,解释各种动物普通病的发病原理以及疾病的治疗方法,从而达到帮助学生理解、记忆以及归纳总结的目的,最终实现学生在思考临床问题时,能够将知识融会贯通、举一反三。
二、如何在《畜禽普通病防治》教学中实施纵深式教学法
1.《畜禽普通病防治》教材是以各系统为章节来安排的,根据该特点,可以在每个系统开始讲授前安排一部分课时,帮助学生复习已学过的有关该系统的解剖、生理等基础知识,增进学生对该系统结构和功能的了解;在此基础上,分析不同病因作用下可能发生的病理改变,并结合诊断学知识,由相应的病理改变推断出该系统疾病的常见症状、体征及常见的异常辅助检查项目等。如讲授“消化系统疾病”章节前,先以问题形式或其他形式帮助学生回顾消化系统解剖知识(重点回顾胃、肠道,特别是反刍动物胃的解剖学结构);然后在学生掌握了其解剖结构的基础上,引导学生进一步理解消化系统的生理功能(如胃的消化及蠕动,瘤胃、网胃、瓣胃的特点,肠道的吸收、排泄功能等);在此基础上,讲述病因损害胃、肠道时,将出现相应的功能失调,从而推理出临床上为什么会出现呕吐、口臭、粪便的改变(便秘、腹泻)、反刍、嗳气减少等。
2.在具体讲授每一种疾病时,也可实施纵深式教学法。仍以消化系统疾病瘤胃臌气为例,可以先通过一个病例引出瘤胃臌气这一名词,然后引导学生回顾瘤胃的结构和功能;接着,结合病理学瘤胃疾病的病理类型知识讲解瘤胃臌气的病理特征,瘤胃发生病变后可能出现的临床表现,让学生对瘤胃疾病有一个感性认识;再讲述瘤胃臌气的发病机制,将病因穿插介绍,并与临床表现结合起来进行分析,这样可以帮助学生在理解的基础上记忆,而且教师一节课内多次涉及基础知识与临床内容的结合,加深了学生的印象;其次是诊断,结合兽医临床诊断学的知识,我们可以借助于听诊、叩诊、触诊等来辅助诊断;最后,根据发病机理、临床表现,讲授治疗的原则以及具体用药,其中需帮助学生回顾有关药理学知识。
3.在各系统讲述后,教师引导学生按照纵深式学习法进行系统总结;同时,可选取合适的病例进行讨论。并要求学生在考虑每个鉴别诊断时需提供该诊断相关疾病的发病机制及病理学改变方面的内容,避免学生出现简单机械记忆、临床表现与诊断标准不符的现象。
4.在期中、期末等阶段考核时也需适当增加家畜解剖学、兽医病理学、动物生理学等方面内容的比重。这样不仅可以了解学生对疾病的掌握程度,也有利于督促学生对前面的学习知识及时进行复习,以提高学习效率。
三、实施纵深式教学法的实际意义
专业课与专业基础课就像大楼与地基的关系,没有坚实的地基怎么能盖起高楼大厦,没有扎实的基础兽医理论的学习,学懂、学通、学好《畜禽普通病防治》便无从谈起。由于《畜禽普通病防治》自身学科特点以及知识和科技不断的更新,作为一名授课教师,应与时俱进,不断完善自己的教学方法,使学生的综合素质得到应有的提高,从而不断地提升教学质量。
参考文献
1 滕 晶.《中医内科学》的教学现状及改革策略[J].中医研究,2007.20(1):55～57
2 吴春燕.优化教学设计是提高教学质量的重要途径[J].陕西教育(高教版),2008(12):103
兽医药理学范文第5篇
1合理编排教学内容，构建梯次型多模块实验体系平台
由于兽医药物制剂专业是兽医领域新开专业，缺乏成型的兽医药剂学适用教材，课程组在借鉴医学院校药剂学实验教材的基础上，根据现阶段我国兽药行业发展形势和药物制剂专业本科生“厚基础、高素质、强能力”的培养目标，商讨制定了实验教学大纲。通过认真研究实验内容，合理安排实验，有针对性地自编了一套适合农业院校药物制剂专业学生的《兽医药剂学实验指导》教材。经过多年来对兽医药剂学实验内容的增减与整合，逐步完善了实验教学内容，建立了“基础性实验－综合提高性实验－创新设计性实验”梯次型多模块的实验教学体系平台。
1．1基础性实验平台基础性实验平台主要包括药剂
学基本剂型的制备，如预混剂、散剂、片剂、低分子溶液剂、中药颗粒剂等。学生通过了解和掌握这些剂型的实验目的、原理、要求、方法、注意事项等，真正掌握兽药基本剂型的操作技能，有关仪器的基本原理及正确使用方法。如不同散剂的混合方法、中药的煎煮与提取、片剂的压片工艺等实验技术以及如混合机、单冲压片机、制粒机等基本制药仪器的使用方法等。基础性实验平台基本操作的训练［3］，可以大大提高学生的实验动手操作能力，培养学生严谨的实验学习态度和科学规范的操作技能，从而提高理论学习效率和效果。
1．2综合提高性实验平台基础性实验平台虽然使学生掌握了基本操作，但学生的综合创新意识及探索精神得不到充分发挥。而兽药生产需要具有全方位的综合型人才，因此强化学生综合能力的培养尤为重要。鉴于此，本课程组在药剂学实验教学中增加了综合提高性实验平台［4］，可使学生综合运用兽医药物制剂专业各课程之间的相互联系，激发学生的创新思维和创新能力，全面提高学生从事实际工作的能力。如药物稳定性实验，首先利用《兽医药理学》、《药用化学》、《中药学》等有关药物知识，再利用《动物生理学》、《兽医药剂学》等理论设计配方，利用《制药工艺学》设计制备工艺制成药物某种剂型，按照《兽医药剂学》药物稳定性实验方法和《药物分析》检测方法对自制的药物制剂中药物含量进行测定，从而分析药物的稳定性。药物稳定性实验涵盖了药物制剂专业各主干课程的知识及技术，使学生从实验原理、工艺到稳定性检验，以及实验过程中用到的多个实验仪器都能熟练掌握，全面提升了学生兽药制备的综合素质。
1．3创新设计性实验平台设计性实验的目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析问题解决问题的能力及独立创新意识。教师给出题目，让学生通过查阅文献进行独立设计、独立创新、独立操作，最后写出实验报告。如微型胶囊的制备，老师给出药物，让学生通过查阅文献，自行通过正交实验选择处方和制备工艺，并让学生根据自己的实验设计、实验效果进行分析，最后选取最佳高分子材料和制备工艺进行微囊的制备，直至制备出理想的微囊制剂。通过设计性实验的训练，让学生掌握了制剂研究的理论与方法，学会了文献查阅、实验设计、研究总结、报告撰写等。提高了学生的设计水平及创造性思维能力，为学生今后走上工作岗位奠定了坚实的基础［5－6］。
2改进教学方法，提高教学效果传统的实验教学往往以教师为主体，学生往往是比着葫芦画个瓢，虽然实验顺利完成，但学生对于整个实验似懂非懂，不利于培养学生的独立思考和积极创新能力以及积极性和主动性。为此课程组进行了以下几个方面的改革:
2．1改单向知识传递为双向互动传递经过实验教学
改革，让学生参与整个实验教学过程。以前由老师一手包办的实验准备工作，也让学生参与进来，改变学生在实验教学中的被动局面，让学生全面了解整个实验过程，充分发挥学生的主体作用。如上“中药颗粒剂———板蓝根冲剂”实验时，老师会提前两周告诉学生，让学生自己查阅资料，设计配方、设计实验步骤，然后调试所用仪器、做预备实验等。在课堂上还会请两位学生进行实验讲解，讲解学生可根据自己所查阅资料及预备实验结果，大胆提出自己的实验设想。通过双向互动传递模式教学，充分调动了学生的积极性，同时也使学生的动手能力及创新思维能力显著提高［7］。
2．2实行开放实验室教学，充分发挥学生的主动性
开放实验室教学可以使学生有更多的机会走进实验室，从而提高仪器设备的利用率。本课程组兽医药理、药剂学实验室从2002年开始，除上实验课外，其他时间一律对学生和老师开放。学生在课堂上没有完成或做失败的实验，可以在课余再走进实验室继续完成或重新做实验，弥补了课堂时间的不足。此外，学生在完成必做的实验外，还可以到实验室做些综合性实验和设计性实验以及大学生创新性实验课题。由此，极大地调动了学生的学习积极性，使学生由被动学习真正变为主动学习，拓宽了学生的视野，活跃了思维，学到了许多书本上学不到的东西［8－9］。
2．3运用多媒体教学技术，增强教学效果多媒体教学
具有直观、形象、生动、立体感强、可操作性等特点，可深深地吸引学生的注意力［10］，特别是对于那些学生感到很难理解的制药仪器工作原理，如多冲压片机的工作原理。由于课堂实验教学使用的是小型单冲压片机，而生产实际中使用的是多冲压片机，所以学生对于多冲压片机都很好奇。通过播放多媒体动画，学生可以将其工作原理看得清清楚楚。另外还有实际生产当中所用到的大型中药提取机、注射用水处理机等，都可通过形象逼真的多媒体模拟动画和实际操作范例让学生一目了然。由此，通过化静为动、变难为易、寓教于乐的多媒体实验教学，极大地激发了学生的学习兴趣，优化了兽医药剂学课堂教学，提高了教学效率和效果。
2．4改革实验考核方法为了使实验成绩能够客观地
反映出学生对实验基本理论知识和操作技能的掌握程度，我们对兽医药剂学实验考核方法进行了改革调整［11］。实验考核内容分为平时成绩和期末考试两部分。平时成绩包括出勤率、预习报告、实验操作、实验报告四部分内容，期末考试包括实验操作技能测试和实验理论考核两部分内容。考核内容侧重于实验操作技能测试，主要考查学生对常规实验仪器的正确使用及对药物制剂制备工艺流程操作的正确性和规范性。这样，不但可以提高学生的实验操作技能，而且还可以提高实验的准确性，为学生以后投入生产实际打下扎实的功底。
3加强师资队伍建设，优化人才梯队
要培养一流的人才，必须有一流的师资。开展实验教学改革，提高实验教学质量，关键就在于建立一支结构合理、充满活力的实验教学师资团队。
3．1加大高层次人才引进的力度加大引进高层次人才作为实施“人才强校”战略的一个重要组成部分，着力提升实验师资队伍的核心实力;一方面引进名校新毕业的博士和具有实验能力的优秀硕士。另一方面择机重点引进国内有一定影响的兽医药剂学的学科带头人或学术骨干。3．2名师讲学与科研攻关相结合，加大教师培养力度药剂学是药物制剂专业的一门主干课程，通过名师讲学定期培训，使实验技术人员掌握熟练的实验技术和宽厚的理论基础，并能熟练操作实验仪器设备及熟悉本学科的前沿研究状况。并通过让科研水平极高的教授定期指导实验教学，选用优秀的博士生参与实验教学等，使他们能将研究课题中较新的实验技术、实验方法带到实验课堂，使药剂学实验特别是综合性实验和设计性实验在深度和广度上均得到提高。
兽医药理学范文第6篇
中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）80-0211-02
医学主题词检索法是医药文献作息检索的重要手段，即使信息技术不断发展，在医药文献信息检索领域，主题词检索法都仍在继续使用，并且与时俱进，持续发展。医学主题词表是情报检索语言（通常是主题词语言）的具体体现形式，规范的医学主题词表是二次文献标引的重要依据，根据信息检索原理，标引与检索是信息存储与获取的两个方面，标引从一定程度上决定了信息检索。因此，医学主题词表是用户与标引人员间的“指南”。在医学文献信息检索课程中，医学主题词检索法是医学文献信息的重要方法。PubMed与Embase是医药领域最常用的二次文献检索系统，都包含MEDLINE资源，且都具有医学主题词表，本文以这两个检索系统为例，对医学主题词检索法进行研究。
1 PubMed与Embase
根据2012年最新数据表明，PubMed中经过MeSH标引的MEDLINE期刊有5627种，Embase包括MEDLINE在内的期刊有7961种，这些期刊全部经过Emtree标引。PubMed是世界上使用最广泛的免费检索MEDLINE文献的检索系统，它的学科范围包括生物医学和生命科学，覆盖护理学、药学、牙科学、生化学、细胞生物学、卫生保健和兽医学等学科。Embase是全球最大最具权威性的生物医学与药理学文献数据库，包括各种药物和疾病信息，除基础医学和临床医学外，还覆盖如药物研究、药理学、配药学、药剂学、药物副作用、毒物学人体医学（临床与实验）基础生物医学、生物工艺学、生物医学工程与仪器、保健策略与管理、药物经济学、医疗公共政策管理、公共职业与环境卫生、药物依赖性及滥用、精神科学、替代与补充医学、法医学和生物医学工程等学科。
2 MeSH与Emtree
医学词表编制的质量决定了对检索系统的检索效率。PubMed系统所用词表为MeSH，Embase系统所用词表为EMTREE，因Embase工作人员参照MeSH于1988年编制了Emtree，这两个著名的医学词表有共同之处，但区别非常明显。对医学词表的比较研究，有益于深入了解检索系统，而且可以加深对情报检索语言的理论研究。
MeSH与Emtree这两个词表最大的不同是专指度的差异。专指度是指主题词与文献主题概念的切合程度，揭示主题词在表达文献主题的深度和精度方面的能力。词表的专指度直接影响检索系统的查准率，较高专指度的词表能够帮助用户获得更高查准率的检索结果。而专指度的高低与词表的主题词数量直接相关，主题词越多说明词表的专指度越高。如表1所示的收词量上来看，Emtree收录的主题词是MeSH的2.4倍，同义词也多出了七万多条，从这一角度能够反应出利用Emtree检索比利用MeSH检索会获得更高的查准率。
同一个生物学或医学概念、术语，在两个词表中的地位有较大区别。通常，Emtree使用更多的词语做主题词，而有可能这些词语被MeSH当作入口词来使用，这样MeSH的概念体系可能更加清晰，同时可以防止相关文献在彼此同义或近义的各个词下的分散。但从总词汇量方面来讲，Emtree的词汇数量远远多于MeSH词汇数量，对于用户来讲，更多的词汇意味着易用性更好。而且Emtree针对药物主题词专门设置了17 个核心的药物副主题词和47 种给药途径，如药物副作用反应、临床试验或药物分析等，增强索引的深度。针对疾病主题词专门设置了14个疾病副主题词，包括恢复、副作用、外科手术、治疗等，帮助用户精确地检索疾病的某一类或几类分支的相关文献， 提高相关性。这些在Embase数据库中的文献记录可以清晰地体现，文献被标引时使用的主题词被分成了药物、疾病和其他三种类型。
3检索效果比较
本文通过对两个检索系统中主题词扩展检索（即包括被检索词及其所有下位词的检索）进行测试，比较分析其检出量之间的差异，进而评价其检索效率，为教学过程中学员理解和掌握主题词检索法示范，最终为用户选取最佳检索平台提供理论依据和参考。
3.1常见疾病、药物或研究方向等医药概念检索
因PubMed与Em转自 base的基本检索都具有检索词自动转换或匹配主题词功能，故检索结果也同时对比给出基本检索命中文献数。
从表2中我们可以看到，常见疾病如心脏病和糖尿病的检索文献命中率Embase都好于PubMed；常见药物使用商品名芬必得，Embase能够通过商品名匹配到主题词布洛芬，命中文献，PubMed几乎不能识别芬必得，只有使用布洛芬才能命中约为Embase五分之一的文献。生物学领域的转基因动物研究，Embase的命中文献数远远少于PubMed，可以推见PubMed的生物学领域的文献较多。而2012年诺贝尔医学奖的研究领域“诱导多功能干细胞”，在Embase中收录的文献数量可观，而PubMed主题词检索的命中文献仅为它的七分之一多。
3.2专题检索
例：查找相关病毒性胃肠炎（viral gastroenteritis）的药物经济学（pharmacoeconomics）方面的文献。为查找到较为准确全面的文献，我们尽量使用主题词检索法和关键词词组相结合的方式。经分析与实际操作。PubMed中“病毒性胃肠炎”没有主题词，但上位词“胃肠炎”有主题词，且它有一个“病毒学virology”的副主题词，故检索式为（"Gastroenteritis/virology"[Mesh] OR “viral gastroenteritis”） AND pharmacoeconomics，命中文献数为3。为了扩大检索结果范围，使用“病毒性胃肠炎”的上位词“胃肠炎”，检索式为gastroenteritis AND pharmacoeconomics，命中文献数为62。Embase中“病毒性胃肠炎”这一概念有对应的主题词，故检索式非常简单：pharmacoeconomics AND 'viral gastroenteritis'，检索效率也高，命中文献数为77条。
在医药文献信息检索课程中通过对MeSH与Emtree 两个著名医学主题词表的对比分析与研究，并结合PubMed与Embase中的主题词检索途径的实例检索，帮助学员理解医学主题词掌握主题词检索法，并能够通过结合主题词表来判断检索系统优劣，最终达到选择合适的检索系统与检索方法的目的。
参考文献
[1]周晓政.EMBASE.com的检索特色[J].图书情报工作，2005，49（5）：136-139.
[2]于双成.逢大欣与李占兵， MEDLARS与EMBASE所用词表的比较研究[J].情报理论与实践， 1996，19（5）：38-40.
兽医药理学范文第7篇
关键词：山豆根（Radix sophorae Tonkinensis）；药用植物；研究进展
中图分类号：R282 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2014）02-0255-03
Research Advances of Radix sophorae Tonkinensis
LIU Xue-lan，ZHU Hong，SUN Chang-sheng，LI Li-xia，LONG Xiang-you，ZHANG Jiu-lei
（Guiyang Medical Plants Garden，Guiyang 550002，China）
Abstract： The biological characteristics， resource distribution and situation， medicinal value， active components and physiological functions， toxicity research， mating system， cultural practices of Radix sophorae Tonkinensis were reviewed. It will provide reference for the further research and reasonable exploitation and utilization of Radix Sophorae Tonkinensis.
Key words： Radix sophorae Tonkinensis； medicinal plant； research advances
据2010年版《中华人民共和国药典》介绍，山豆根（Radix sophorae Tonkinensis）为豆科槐属植物越南槐的干燥根及根茎[1]，主产于广西、贵州，云南也有分布。山豆根为常用中药材，宋朝《开宝本草》最早收载入药，药用其根、茎及全草。味苦、性寒，有清火、解毒、消肿、止痛等作用[2]。近代临床还常用于治疗湿热黄疸、湿热带下，以及钩端螺旋体病、心率失常、膀胱癌、喉癌、恶性葡萄胎等症，且已大量研制开发治疗肝炎的针剂、咽喉肿痛的片剂和抗肿瘤的中成药[3]。随着研究的深入，山豆根的药性价值凸显，日益受到世人青睐，具有广阔的开发利用前景。本文就山豆根的生物学特性、资源分布、药用价值、生理活性成分、繁育方法及栽培技术等作一综述，以期为深入研究和合理开发利用山豆根提供参考。
1 生物学特性
在《贵州植物志》中，对山豆根的生物学特性作了如此陈述：山豆根为纤细灌木，高约1 m。小枝绿色，被灰色毛。奇数羽状复叶，互生；叶柄被灰色毛；小叶11～15片，椭圆形、矩形或倒卵形，长3～4 cm，先端急尖，基部圆或微心形，上面无毛，下面被银色绒毛，后脱落；小叶柄被灰色毛，圆锥花序顶生，长8～13 cm；花萼钟状，长3～4 mm，萼齿短三角形，长3～4 mm，宽2 mm，花冠淡黄色，长10～12 mm，旗瓣圆形，径约4 mm，具短爪，翼瓣具耳，耳有尖头，龙骨瓣连爪长6.5 mm；雄蕊10个，分离；子房被柔毛，花柱光滑，柱头具刷状毛，胚珠4颗。荚果常扭转，长3.5～4.0 cm， 1～3节，革质，开裂。种子1至数粒，黑色，光亮泽，椭圆形，长约8 mm，种脐小[4]。
2 资源分布及现状
山豆根对生长环境要求比较苛刻，喜高温，大多生长于石山脚下、岩缝或灌丛林缘，主要分布于中国西南地区的云南、贵州、广西、广东、江西等温度较高的省份，此外，越南也是山豆根的重要产区，每年都有大批药材通过外贸进入中国[5]。
虽然山豆根野生资源分布较为广泛，但2003 年以后，国内有不少厂家以山豆根为原料提取苦参碱、氧化苦参碱等用于生产抗肿瘤、抗癌新药，致使市场上山豆根的需求量迅速递增，加上日本、韩国等制药企业的需求，供求缺口更大。因为人工栽培山豆根的技术不成熟，目前尚未大面积推广种植，现市场上销售的山豆根多以野生药材为主。但由于大量的毁灭性采挖，资源得不到可持续性发展，山豆根分布地域及蕴藏量正急剧下降。据周雅琴等[6]2010年调查后估算，目前山豆根的野生资源十分稀缺，已濒临灭绝。
3 药用价值
山豆根药性苦、寒，有毒；可清火、解毒，治喉痛、喉风、喉痹、牙龈肿痛、喘慢热咳、黄疸、下痢、痔疾、热肿、秃疮、疥癣及蛇、虫、犬咬伤等[7]。《本草求真》载：“解咽喉肿痛第一要药。”《本草图经》载：“采根用，今人寸截含之，以解咽喉肿痛极妙。”近代临床对山豆根的应用更为广泛，对山豆根的药用价值做了更多相关研究。张良等[8]都通过不同的试验表明，山豆根水提取物及其所含有的多种生物碱对体内外多种实验性肿瘤均有不同程度的抑制作用。何丽娅等[9]研究表明，山豆根对心血管系统具有一定影响。谢世荣等[10]研究表明，山豆根具有一定的消炎、镇痛作用。戴兆云等[11]研究表明，山豆根具有抗肝炎、肝损伤作用。胡庭俊等[12，13]研究表明，山豆根具有抗氧化和抗衰老、提高机体免疫功能的作用。吴达荣等[14]研究表明，山豆根具有一定的抑菌作用。
4 主要生理活性成分及药效分析
4.1 生物碱
生物碱是山豆根主要活性成分，也是其药效的物质基础。从山豆根中分离得到苦参碱和氧化苦参碱的含量在《中华人民共和国药典》第一部（2010年版）中是评价山豆根质量好坏的标准[3，15]。临床和药理试验证明，山豆根生物碱有抗菌、消炎、平喘、抗癌和保肝等活性。此外，研究表明山豆根生物碱类对心血管系统具有一定的影响，对某些病毒活性具有抑制作用，还有降血脂、镇静、镇痛及降低体温的作用[16-21]。
4.2 黄酮
山豆根中富含黄酮类化合物，主要为黄酮、二氢黄酮、异黄酮、查耳酮和紫檀素类化合物，以二氢黄酮类化合物最为丰富。随后国内外研究者陆续得到了几十种新黄酮类化合物[22-25]。部分黄酮类化合物报道有一定的抗癌、抗肿瘤、抗心脑血管疾病、抗炎镇痛、免疫调节、降血糖、治疗骨质疏松、抑菌抗病毒、抗氧化、抗衰老和抗辐射等作用[26]。
4.3 多糖
张媛媛等[27]、董群等[28]、李志孝等[29]使用分光光度法得到山豆根中总糖含量为54.37%，说明山豆根根部含有大量的多糖化合物。胡庭俊等[12]的研究表明，山豆根多糖具有抗氧化作用。帅学宏等[30]研究表明，山豆根多糖能够增强机体的免疫功能。
5 毒性研究
古代文献记载山豆根无毒，1985年后出版的《中华人民共和国药典》均明确指出山豆根有毒。山豆根中的生物碱既是它的主要药效成分，也是其主要的毒性成分。其毒性大小与其用法、用量、配伍等有密切关系。应用10 g 以上就会出现中毒反应，因此医生在临床应用此药时，应严格掌握剂量、合理配伍，并应嘱咐患者煎煮时间不宜过长，避免加重毒性反应[31，32]。
6 繁育方法
目前山豆根的繁殖方法有3种：种子繁殖、扦插繁殖和组织培养快速繁殖。
6.1 种子繁殖
每年10～11月，当荚果变为黄色时，及时将荚果采回，脱出种子晾干，可随采随播或置室内通风干燥处保存至次年春播[33]。自然状况下，靠种子繁殖，种子成熟时自然脱落的特性和开花结荚期病虫害严重造成种子产量非常低，导致用种子繁殖栽培难度大，生产上无法实现大面积栽培。
6.2 扦插繁殖
选择 1年生健壮、无病虫害的茎秆，将枝条由基部向梢部分为下、中、上三段，剪成长 25 cm，带 2～3个节的插条，其中选择中下段为佳，用150 mg /L浓度的吲哚丁酸 （IBA）浸泡5 h。整理宽为1.2 m、深30 cm、基质为洁净河沙的沙床，设于覆盖有遮阳网的大棚内。用小铲在沙床内开15 cm深的浅沟，将插条按5 cm的间距斜摆入沟内，与沙面成45°，插条60 d后生根发芽即可移栽。
扦插繁殖的重点是插后及时淋透水。插后每天浇水 1～2次，使基质水分保持在50%～60%，棚内温度保持在25～32 ℃为宜[34，35]。
6.3 组织培养快速繁殖
近几年关于山豆根组培快繁的技术屡见报道，快繁的方式方法不尽相同。最新的关于山豆根组培快繁的方式是：在无菌条件下，切取山豆根的外植体，放入以MS为基本培养基、加入不同浓度的植物激素的培养基中进行诱导培养。结果表明：培养基MS+6-BA（1.5 mg/L）+NAA（0.2 mg/L）利于诱导出芽，可用于初代培养；MS+6-BA（1.5 mg/L）+ IBA（0.2 mg/L）+ NAA（0.1mg/L） 利于丛生芽继代增殖，增殖倍数6.5（30 d）；MS+ NAA（1.5 mg/L）+ IBA（0.5 mg/L）适于诱导生根获得再生植株，生根率97%；生根苗移栽于排水良好的沙床上，成活率达90%[36]。
7 栽培技术
山豆根是多年生药用植物，以根部入药。因此人工栽培应选土层深厚、质地疏松、排水良好的沙质石灰岩壤土。起畦宽70 cm、高15～20 cm，畦长视地形而定，每公顷施基肥30 000～45 000 kg腐熟的堆肥，株行距40 cm，以品字形开穴栽种。种植后每年施 2次复合肥，每株25 g。第一次在3～4月份除草后施入，第二次在秋季9月份[35]，具体栽培技术参照《中药材山豆根栽培技术规程》[37]。
山豆根种植3年可采收，但最好是4年以后采收。秋季八九月份将根部挖起，剪去地上部分，把根部泥沙洗净，晒干或烘干即成商品。
8 小结
近年来世界上掀起了植物药开发的热潮，植物药以其天然低毒的特点倍受青睐，而山豆根以其广谱的药理作用引人瞩目。因此，山豆根具有广泛的开发和利用价值，值得综合利用，加强资源开发。
山豆根化学成分丰富，药理活性广泛，具有潜在的利用价值。但目前的药理作用研究主要集中在生物碱和多糖，有关黄酮、三萜类及其他成分的药理作用报道较少，有待深入研究。
山豆根作为重要的中药材，是贵州省重点扶持发展物种之一，具有极好的市场前景，应大力开展山豆根的人工种植，为山豆根更为广泛的应用奠定基础。
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兽医药理学范文第8篇
【关键词】咽一方；二甲苯；耳肿胀；醋酸；通透性；吸光度；小鼠
Effect of Yanyifang on ear swelling and permeability of abdomen capillary in mice model OU Yang-fang, XUE Min-fei, WU Sheng-zhen. Department of Pharmaceutics, Foshan Hospital of Traditional Chinese Medicine, Foshan 528000, China
【Abstract】Objective To investigate the effect of Yanyifang on ear swelling induced by Xylene and permeability of abdomen capillary in mice model. Methods Xylene was used to induce ear swelling, and inhibition ratio of ear swelling was observed;Yiwensilan was injected into the vessel of mice tail, then acetic acid was injected into mice abdomen to cause inflammation and determine absorbency. Results Yanyifang could significantly inhibit Xylene induced ear swelling and acetic acid induced permeability of abdomen capillary in mice model. Conclusion Yanyifang has significantly action on anti-inflammatory.
【Key words】Yanyifang; Xylene; Ear swelling; Acetic acid; Permeability; Absorbance; Mice
本院咽一方是由鱼腥草、广土牛膝、桔梗等药组成的复方, 具有清热化痰、止咳平喘、清利咽喉、养阴清火之功效, 临床证实对慢性咽炎患者的治疗具有较为独特的疗效。本文拟咽一方对二甲苯所致小鼠耳肿胀及醋酸所致腹腔毛细血管通透性的影响研究, 探讨其抗炎活性。现报告如下。
1材料与方法
1. 1动物、试剂与仪器清洁级昆明种小鼠145只, 体质量18~22 g, 均购自广州中医药大学实验动物中心。咽一方处方由鱼腥草、广土牛膝、桔梗等药材组成, 均购自广州致信中药饮片有限公司, 经本院药检室刘东文主任药师鉴定为正品。咽一方汤剂(本院煎药室制备)；吲哚美辛肠溶片(25 mg/片, 广东华南药业集团有限公司)；二甲苯(分析纯, 国药集团化学试剂公司)。紫外可见分光光度计(上海分析仪器厂), 电子天平(METTLER AE-200), 打孔器(广州市新风工业公司)。
1. 2方法
1. 2. 1咽一方对二甲苯致小鼠耳肿胀的影响实验［1, 2］取雄性小鼠75只, 体质量18~22 g, 编号、称体质量, 按体质量排序, 首先按随机数字表法随机分为五组, 即生理盐水组、吲哚美辛阳性对照组、咽一方低、中、高剂量组。咽一方低、中、高剂量组分别以相当于临床等效剂量1、3、9倍浓度给药；吲哚美辛阳性对照组以相当于临床等效剂量3倍浓度给药(58.5 mg/kg)；药物剂量按照70 kg成人体表面积换算。小鼠均灌胃给药, 给药容积为20 ml/kg, 1次/d, 连续给药7 d, 末次给药后1 h, 于小鼠右耳两面涂二甲苯50 μl, 左耳不涂为正常耳, 致炎30 min后, 脱颈椎处死, 用直径9 mm的打孔器分别在左、右耳同一部位打下圆耳片, 用电子天平准确称取质量, 计算肿胀度及抑制率。左右耳质量之差为肿胀度, 抑制率(%)=［(生理盐水组平均肿胀度-给药组平均肿胀度)/生理盐水组平均肿胀度］×100%［3］。
1. 2. 2咽一方对小鼠腹腔毛细血管通透性的影响实验［4］取小鼠70只, 雌雄各半, 体质量18~22 g, 编号、称体质量, 按体质量排序, 性别、体质量分层后按随机数字表法随机分为五组, 即生理盐水组、吲哚美辛阳性对照组、咽一方低、中、高剂量组。各组分别灌胃给药, 给药方法同1.2.1, 1次/d, 连续给药7 d。末次给药后1 h, 于各小鼠尾静脉注射1%伊文斯蓝生理盐水溶液0.02 ml/g, 随即腹腔注射0.6%醋酸0.2 ml/只, 30 min后脱颈椎处死小鼠, 剖开腹腔, 用5 ml生理盐水冲洗腹腔数次, 收集洗液定容为10 ml, 离心1000 r/min×5 min, 取上清液在紫外可见分光光度计590 nm处测定吸光度［5］, 比较各组间差异。
1. 2. 3统计学方法所有资料均采用SPSS13.0统计软件进行统计学分析。计量资料以均数±标准差( x-±s)表示, 采用t检验, 计数资料比较采用χ2检验。P
2结果
2. 1咽一方对二甲苯致小鼠耳肿胀的影响实验致炎后各组小鼠右耳立刻出现高度红肿现象。实验结果显示, 吲哚美辛阳性对照组和咽一方组对二甲苯致的小鼠耳肿胀均有明显抑制作用, 咽一方组对肿胀的抑制率呈明显的剂量依赖关系, 抑制作用随剂量的增加而增加(P
2. 2咽一方对小鼠腹腔毛细血管通透性的影响实验生理盐水组、吲哚美辛阳性对照组、咽一方低、中、高剂量组的腹腔洗涤液吸光度值分别为(1.022±0.212)、(0.765±0.118)、(0.874±0.021)、(0.782±0.088)、(0.745±0.102)。吲哚美辛阳性对照组及咽一方低、中、高剂量组吸光度均低于生理盐水组, 差异具有统计学意义(P
3讨论
慢性咽炎(pharyngo-laryngitis chronica)是咽部黏膜、黏膜下及淋巴组织的弥漫性炎症, 常为上呼吸道慢性炎症的一部分, 是临床常见病、多发病。该病病程长, 缠绵难愈, 一直是耳鼻喉科的难题, 同时也给患者带来很大的痛苦［6］。
慢性咽炎中医治疗中, 多以清热解毒, 滋阴生津, 利咽消肿为主［7］ 。本院咽一方以鱼腥草、桔梗为君药, 共奏清热化痰、宣肺利咽之功。鱼腥草清热解毒、消肿排脓功效与其抗菌、抗病毒、抗内毒素及抗炎等药理作用相关；桔梗利咽、祛痰、排脓功效与其镇咳、祛痰及抗炎等药理作用相关［8］。
炎症是具有血管系统的机体对组织损伤或致病因子浸入所发生的以防御为主的反应, 包括以毛细血管扩张、通透性增加而引起炎性渗出和炎性肿胀为特征的早期炎症, 以白细胞趋化游走为特征的中期炎症和以结缔组织增生、肉芽肿形成为特征的晚期炎症［9］, 其局部反应主要包括红、肿、热、痛及功能障碍。二甲苯致小鼠耳肿胀、醋酸致小鼠毛细血管通透性增加是用于研究炎症的常见动物模型［10］。
在二甲苯引起的小鼠耳廓肿胀实验中, 生理盐水组小鼠造模后30 min耳廓肿胀明显, 与生理盐水组比较, 吲哚美辛阳性对照组及咽一方低、中、高剂量组小鼠耳廓肿胀度均显著降低, 差异有统计学意义(P
在醋酸所致的小鼠腹腔毛细血管通透性实验中, 与生理盐水组比较, 各给药组的伊文斯蓝渗出量均明显降低, 差异有统计学意义(P
咽一方是本院一名老中医应用多年的经验方, 该方在多年临床实践基础上总结并经临床证实疗效确切而毒副作用少的一种中药方剂。它充分体现了毒副作用少、愈后良好、不易复发、标本同治的中医药辨证论治的治疗原则。实验结果提示咽一方具有显著的抗炎作用, 为临床应用提供了可靠的科学理论及实验依据。
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